- 相關推薦
蘇教版二年級上冊數(shù)學《用乘法口訣求商》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的蘇教版二年級上冊數(shù)學《用乘法口訣求商》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、 結合具體情景，學習用乘法口訣求商，認識除法豎式。
2、 經(jīng)歷用乘法口訣求商的過程，提高分析問題、解決問題的能力。
3、 在與同伴共同探討計算方法的活動中，獲得成功的喜悅，增強學好數(shù)學的信心。
教學重點：
能用乘法口訣求商，培養(yǎng)學生多中選優(yōu)的能力。
教學難點：
探索口訣求商的方法。
教學準備：
每組20根小棒、小黑板
教學過程：
一、活動一
1、老師先檢查一下同學們的乘法口訣掌握的怎么樣?
小黑板出示：二( )得六 四十二 四( )二十
( )五十五 四( )十六 ( )五二十五
設計意圖：復習為后面用乘法口訣求商做鋪墊。
2、打開課本72頁，仔細觀察圖上這些小朋友在干什么?從他們說的話中你知道了哪些信息?(學生交流，師板書)
我們3人共捉了15只蝴蝶;
我們3人共采了12種葉子;
我采了8朵花，每種2朵;
(請同學們把書合上)
師：根據(jù)這些信息，你們能提出什么數(shù)學問題 ?
(學生提問題，師板書)
平均每人捉了幾只蝴蝶?(你是根據(jù)哪些信息提的這個問題?)
平均每人采了幾種葉子?
采了幾種花?
設計意圖：在創(chuàng)設情境的時候我沒有問：同學們，你經(jīng)常到郊外去玩嗎?你在郊外都參加過哪些活動?而是直接打開課本72頁，仔細觀察圖上這些小朋友在干什么?目的是為了課堂上與數(shù)學無關的話盡量少說。在學生交流完信息后，我讓學生把書合上。目的是讓學生自己動腦思考提問題，防止有的同學不動腦照著書上提問題。
二、活動二
1、師：我們先解決：平均每人捉了幾只蝴蝶?你能用算式表示嗎?
生說算式，師板書。
師：為什么用除法呢?(因為要算平均每人捉了幾只，就要把15平均分成3分，所以用除法。)
師：15÷3等于幾呢?你想怎么來計算?先自己想一想，然后在小組里交流�？梢越柚鷮W具。(教師巡回指導，了解學生獨立思考和合作交流情況)
師：哪個小組的同學來說說你們組想出了幾種方法?
生可能出現(xiàn)的方法：1、用學具擺一擺;2 、用乘法口訣來計算�！�
組間互相評價。
師：你喜歡哪一種方法?為什么?
生談自己的想法。
師：同學們很會動腦筋，想出了很多的好辦法來算15÷3的結果。其實我們都是在想3個幾是15，也就是用三五十五這句口訣。
教師板書：三(五)十五 商是5
今天我們一起來學習用口訣求商。
教師板書：用乘法口訣求商
2、我們再來解決：平均每人采了幾種葉子?
你能自己列出算式并算出結果嗎?
(指名上黑板做，其他同學在本子上做。)
我們一起來看這位同學做的怎么樣?你能說說你是怎樣計算出結果的嗎?用的是哪句口訣?
3、解決：采了幾種花?
請同學們自己列式解答。
誰來交流你的做法?
師：計算除法我們還可以寫成豎式。
教師邊講解邊板書。
4、練習。
5、被除數(shù)是一位數(shù)的同學們會了，那么被除數(shù)是兩位數(shù)同學們會嗎?試試看。
商應該寫在哪一位上?
6、看74頁第6題
(可采用小組討論的形式，讓學生想出多種解決問題的辦法，體現(xiàn)問題的開放性和解決問題策略的多樣性。)
設計意圖：在解決問題的過程中，掌握用乘法口訣求商的方法以及除法豎式的正確寫法。并且注意培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
三、總結
誰能說說這節(jié)課你有哪些收獲?
【二年級上冊數(shù)學《用乘法口訣求商》教案】相關文章：
《用乘法口訣求商》教案03-03
用乘法口訣求商教案03-03
用2—6的乘法口訣求商教案03-06
用乘法口訣求商教學反思06-14
用乘法口訣求商教學反思15篇02-09
用2～6的乘法口訣求商教學反思05-08
用乘法口訣求商教學反思(15篇)04-02
乘法口訣求商教學反思02-15