中班社會教案：你快樂我快樂

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的中班社會教案：你快樂我快樂，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班社會教案：你快樂我快樂1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、通過故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；

　　課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。

　　1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶（提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？

　　2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）

　　二、聽故事，初步理解什么是快樂。

　　1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂�？墒�，我還有一個孩子，卻不知道什么是快樂？你能告訴他，到底什么是快樂嗎？你遇到什么事情最快樂呢？

　　2、那么，到底什么是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）

　　3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達(dá)出來）

　　4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢？請大家再仔細(xì)地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）

　　5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物，一起學(xué)說故事中的對話）

　　6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎？

　　三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

　　1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！”

　　2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）

　　3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。

　　4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩！”（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室）

　　活動反思：

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的`鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班社會教案：你快樂我快樂2

　　活動目標(biāo)：

　　1、會用多種方法讓大家開心，學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。

　　2、知道愉快的心情有利于身體健康。

　　3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒不開心和開心的表情照片;創(chuàng)設(shè)“音樂吧”、“玩具吧”、“運動吧”。

　　2、生氣的小兔、快樂的小兔圖片各一。

　　3、活動音樂《表情歌》、《快樂》等。

　　活動過程：

一、參觀“照片”，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、幼兒做律動《表情歌》帶入活動室，激發(fā)幼兒初步感知生氣和快樂的情緒。

　　2、觀察照片，提問：

　　(1)你看到什么?這些照片有什么不一樣?

　　(2)你喜歡生氣的孩子還是快樂的孩子?為什么?

　　(3)生氣對身體好不好?

　　小結(jié)：生氣對身體不好。我們要少生氣，做個快樂的寶寶。

　二、自主嘗試 體驗快樂

　　引導(dǎo)語：瞧!那里有一個快樂城堡，里面還有“運動吧”、“玩具吧”和“音樂吧”，我們趕快進(jìn)去玩一玩。讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為，對人體的健康有危害。玩完后告訴老師：你都玩的什么?你感覺怎么樣?

　　幼兒自主選擇，探索操作，教師循回指導(dǎo)。

　　音樂吧：激發(fā)幼兒聽一聽、唱一唱、跳一跳，在音樂聲中體驗快樂。

　　玩具吧：引導(dǎo)幼兒玩一玩、說一說、演一演，體驗玩具帶來的快樂。

　　運動吧：鼓勵幼兒動一動，體驗運動帶來的輕松和快樂。

　　1、提問：你剛才玩的什么?你感覺怎么樣?

　　2、還有哪些辦法能讓你感到快樂?

　　3、小結(jié)：每個人都有生氣的時候，生氣了別悶在心里，這樣對身體不好。生氣時聽音樂、玩玩具、做運動都能使我們感到快樂。

　三、引導(dǎo)幼兒探索“幫助別人快樂”的多種方法。

　　1、出示生氣的小兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：小兔怎么了?

　　2、啟發(fā)幼兒想辦法，幫小兔消氣，讓他變快樂。

　　3、出示快樂的小兔圖片。

　　小朋友想了這么多好辦法，瞧，小兔不生氣了，變得開心起來。小兔說謝謝小朋友。你們應(yīng)該說什么呢?

　　小結(jié)：當(dāng)別人生氣時，你也可以幫助他，讓他快樂起來。

　　4、小兔開心了，你們感覺怎么樣?

　　小結(jié)：幫助了別人自己也很快樂!

　四、游戲：快樂傳遞。

　　1、教師出示“快樂娃娃”，請幼兒一個一個依次傳遞邊傳邊說：“我的快樂傳給你”。

　　2、將它拋起來，哪個幼兒接住就繼續(xù)來拋，游戲依次進(jìn)行。

　　3、把“快樂娃娃”帶到教室里，將快樂傳遞給更多的小朋友。

　　教學(xué)反思

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的'探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

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