大班教案優(yōu)選(4篇)
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標：
1、了解圖書館的功能，知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方。
2、知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成愛看書、愛護書的好習慣。
3、了解借閱圖書的流程，體驗借閱圖書游戲的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、圖書館ppt、錄像、投影儀;教學圖示記錄卡。
2、"愛護圖書"操作卡、勾線筆人手一份。
3、"圖書館"場景布置。
活動過程：
(一)了解圖書館的功能，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。
1、圖片導入，引發(fā)興趣。
(1)這是什么地方?你們去過圖書館嗎?
(2)你去圖書館干什么?
(3)圖書館里有什么呢?
2、觀看圖書館錄像，了解圖書館內部環(huán)境。
(1)你看到圖書館里有什么?
(2)教師簡單小結，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。
(二)了解圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習慣。
1、幼兒相互討論：如果你在圖書館看書，應該注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?
2、幼兒交流分享，教師結合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。
在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則?為什么要遵守這些規(guī)則呢?
3、教師交代操作要求，幼兒操作。
教師提供"愛護圖書操作卡"幼兒根據圖片內容進行判斷記錄。
4、個別幼兒介紹操作卡記錄情況。
(三)了解借書流程，體驗借閱圖書的樂趣。
1、觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的?先做了什么?再做了什么?
2、教師出示相應的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。
3、教師出示一本圖書館借來的.圖書，簡單介紹標簽、藏書章、條形碼等標記。
4、玩"借閱圖書"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設的"圖書館"情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。
5、活動結束，教師簡單小結，鼓勵幼兒多去圖書館借書、看書，做一個知識淵博的小博士。
活動延伸：
1、區(qū)域活動：創(chuàng)設"圖書館"游戲區(qū)，貼上標記，提醒幼兒遵守規(guī)則。
2、家園共育：鼓勵家長帶領孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書。
活動反思：
課標指出：“要合學生能采用適當的方式描述物體之間的位置關系，能應用圖形形象地描述問題，利用直觀來進行思考。”本節(jié)課在引出八個方向的基礎上直接引出老師的家在杏林花園，從學生熟悉的生活情境出發(fā)，讓教學走近生活。
1、以學生發(fā)展為本，創(chuàng)造性地使用教材。
新課程倡導民主、開放、科學的課程理念，教材不過是師生對話的一個“話題”，在教學中要針對學生情況，用活教材，使教材更有利于學生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識融入到整個位置與方向這個范圍當中，因為學生已經認識了八個方向，于是整合教材，從學生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，合他們有機會從周圍熟悉的事物中學習數學，理解數學，體會數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用。
2、教學活動設計以學生為主體。
本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動，體現了以學生為主體的教學理念。層次深入，重點突出。
3、注重學生參與與學習體驗。
如以直觀的演示，動手比方向的方式很好地突破了難點。讓學生在動手中掌握各個方向，并在活動中體驗數學學習成功的喜悅。
4、練習情境的設計形式多樣，有趣，有效。
讓學生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習中通過角色扮演的方式進行學習，調動學生學習的積極性。
5、注重對比感悟。
讓學習在幾次說法中不斷完善，通過對比，層層深入地感悟要準確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個條件。
大班教案 篇2
設計意圖：
幼兒的語言學習是在個體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在相互的語言交流中獲得并發(fā)展的。在長期的實踐中，我們認為閱讀是由幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準備和前期書寫準備的重要學習模式。盡管在幼兒園階段，幼兒不需要具備文字能力，但口頭語言向書面語言過渡時，有必要初步辨認自己的名字和常見字，掌握看懂圖書的基本技能、認識口語與文字的對應關系，因此，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀行為應當是現今幼兒園語言教育目標的重要組成部分。培養(yǎng)良好的閱讀習慣、
初步了解口頭語言和書面語言的對應關系，提高幼兒對語言的敏感度，采用自然的閱讀方式，通過圖文并茂的故事讀本，培養(yǎng)幼兒的.閱讀興趣和習慣，發(fā)展幼兒聽、說、前閱讀和前書寫的技能，幫助幼兒順利從伴隨閱讀過度到獨立閱讀。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒觀察、分析、推理能力。
2、理解故事內容，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
3、學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的理解，盡量表現作品所蘊含的幽默感。
活動準備：
大的故事圖書一本，幼兒人手一本圖書。
活動過程：
一、導入：提出問題，引起幼兒興趣。
教師：今天，老師給小朋友帶來了一個好聽又有趣的故事，故事里面有三只可愛的小動物，現在就讓我們來進入這個有趣的故事吧！
二、出示故事書，引導幼兒觀察。
1、利用大的故事書引導幼兒觀察一幅一幅的畫面，通過教師的提問與引導讓幼兒觀察后說一說每一幅畫面里的大概故事內容。
2、教師帶領幼兒觀察到狐貍想吃掉青蛙，是烏龜及時的咬住了狐貍的尾巴，青蛙才得以及時逃脫，可是烏龜卻被狐貍給抓住了。
三、進一步提出問題，提問：“你覺得烏龜會被吃掉嗎？會？不會？為什么？”讓幼兒帶著閱讀的欲望與疑問去尋找答案。
教師：烏龜很聰明，有很多的辦法。答案就在小書里，小朋友們自己去找。（請小朋友幫著發(fā)書）
四、幼兒看書，教師巡視指導。
五、收書，小結故事內容。提出問題：最后，烏龜有沒有被狐貍吃掉？并引導幼兒復述故事內容。
六、小結，活動結束。
大班教案 篇3
【活動目標】
1、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣。
2、知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。
3、嘗試表演并講述故事。
【活動準備】
《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
【活動重點】
通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。
【活動難點】
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
【活動過程】
1、觀看無聲動畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣
�。�1）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的'事情？
�。�2）小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
2、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內容。
3、看圖片，指導幼兒分段講述故事。
（1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。
請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。
�。�2）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。
提示：
�。�1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。
（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）
�。�3）圖三，看圖學老爺爺的語言和動作。
問題：A、老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）
B、老爺爺發(fā)現草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺的樣子。
�。�4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？
4、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事
提問：
�。�1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
�。�2）教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。
5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述
�。�1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。
�。�2）教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。
【延伸活動】
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
大班教案 篇4
一、生活活動。
1、引導幼兒洗手前自己挽袖子，并且摘下毛巾打開擦手。
2、在小便后指導并提醒幼兒掖褲子。
二、區(qū)域活動。
1、美工區(qū)：教師帶領幼兒一起進行捏泥活動，提醒幼兒將用完的泥要用保鮮膜包好。
2、小餐廳：教師和幼兒一起招待客人，并引導幼兒學說一些禮貌用語。
3、益智區(qū)：指導幼兒玩棋類游戲，在輸了以后能對對方表示祝賀。
三、教學活動。
（一）主題活動：《顏色抽象畫》。
1、毛線作畫。
提供毛線線段和彩色顏色水，將毛線浸在顏色水里。用鑷子將毛線取出，放在白紙的半邊將紙對折。在把毛線拿出美麗的抽象畫就出來了。
2、彈珠滾畫。
講彈珠放入顏色水了，用鑷子拿出放在紙上滾動，美麗的抽象畫就完成了。
3、牙刷彈畫。
把牙刷蘸上顏色水，在白紙上輕輕的彈一彈，美麗的抽象畫就完成了、
4、請每組的幼兒說一說你的畫像什么？
�。ǘ⿰W夫活動《拔蘿卜》。
1、故事引導。
2、音樂活動。
�。�1）全體圍坐，跟隨歌曲做拔蘿卜狀。
�。�2）幼兒兩人一組面對面做好，根據拍子做拔蘿卜狀。
�。�3）幼兒四人一組，隨音樂進行表演。
（4）第一個幼兒扮演蘿卜，第二、三、四幼兒互抱腰，做拔蘿卜狀。
（三）頑固伴奏的認識。
1、教師清唱歌曲，帶領幼兒用ta或titi的'節(jié)奏，在單一肢體上作出頑固伴奏。
2、駕駛帶領幼兒隨音樂，拍出ta或titi的頑固伴奏。
3、幼兒手持一個沙蛋，配合音樂演奏出頑固伴奏型。
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1、集體游戲1：《小鼴鼠》。
幼兒與教師一起說兒歌：“小鼴鼠爪子尖，刨地洞、偷菜吃。當說到“看我把你抓”時，幼兒快速跑回家中。（操場上帶數字的圓圈）
2、集體游戲2：《障礙跑》。
幼兒分成4組，依次通過障礙，想完成的一組為勝利。在活動中，提醒幼兒不要將障礙物碰到。
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