美術(shù)教案常用7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教材分析
一、教學內(nèi)容與目標
1、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。
2、通過欣賞、設(shè)計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進學生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。
二、教學的重點與難點
教學重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品
教學難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。
教學準備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。
教學過程
一、組織教學
二、探究擬人化卡通的造型：
1、組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。
2、研究文具或其他用品的形狀、功能。
3、研究擬人化的卡通形象的色彩。
4、師生交流資料。
三、引導學生愛護自己的學習及生活用品。
小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導學生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護學習及生活用品的好習慣。
四、實踐活動：
1、提示：我們認識的一般學習及生活用品與擬人化的'卡通形象有什么不同？設(shè)計卡通文具及其他用品時應注意什么？怎樣設(shè)計才更巧妙？
2、倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。
3、教師巡回指導
五、講評作業(yè)
引導學生對作業(yè)進行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學生進行愛護文具、保護環(huán)境的教育
通過師生共同研討，幫助學生掌握創(chuàng)作規(guī)律（多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等）。
借助多種媒體展示卡通形象與學生日常用品外形特征的相互關(guān)系，開闊學生思路。
美術(shù)教案 篇2
教材分析：
本課引導學生初步認識不同種類的線條帶給人的美感，培養(yǎng)學生的設(shè)計造型能力。教材中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅子上的朵拉馬爾》，目的是引導學生感悟畫面中不同種線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力�！睹缱逑炄緢D案》線條流暢，既有秩序又有變化。給人以裝飾的美感。教材還選擇了一些不同內(nèi)容的學生作品，給師生比較大的選擇空間。同時，學生在作畫過程中也可以參考。
教學目標：
1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。（知識與技能）
能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的.美感。
2、通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。（過程與方法）
3、通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。（情感態(tài)度與價值觀）
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。
教學重、難點：
重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。
難點：如何運用不同種線條表現(xiàn)美感。
教學過程：
一、尋找線條，故事導入
1、小蝸牛去奇妙的旅行，邀請四個小朋友陪同，誰愿意呢？展示小蝸牛爬行的痕跡，引出四種不同的線條，導出課題。
2、學生分組到前面找到的線條,說出名字？(直線、曲線、折線、弧線、螺旋線）不同線條給人不同得感受。出示課件
3、小小的線條真神奇，能變換出這么多種，今天我們就用這些會變的線條上一節(jié)有趣的繪畫課。
4、課件欣賞：建筑物、動物身上的線條
二、描繪線條
1、剛剛我們看到了那么多線條：直線（建筑）挺拔、曲線（雪景）飄渺、折線（建筑）堅硬、弧線（彩虹）柔美、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)�？磥砭�條還真是到處都有。那么，你能不能試著畫畫呢？
2、比一比，看看哪一組畫的最棒。
3、進行小組評比。
三、應用線條
1、線條千變?nèi)f化，在生活中隨處可見，你來說說我們在利用線條的時候，怎樣進行排列？
2、播放課件:
�。�1）欣賞線條動畫“神舟七號”飛行。
�。�2）欣賞藝術(shù)作品：線條肖像畫：畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》看看藝術(shù)大師是如何運用這些線條的。
�。�3）《苗族蠟染圖案》
有秩序、有變化、線條流暢，給人以裝飾美感
小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序才能給人以美的感受，好，那我們作畫得時候也要注意這幾點。
四、表現(xiàn)線條
剛才同學們看了這么多學生作品，你能畫出這么多有變化又很漂亮的線嗎？那就要同學們多練習啦！這節(jié)課我請同學們當一回設(shè)計師，你們自己設(shè)計喜歡的東西用會變的線條來裝飾衣服、陶罐以及很多各種各樣得物體。
五、展示作業(yè)
1、學生自評互評：哪一幅作品線條比較突出？為什么？哪一幅需要改進？
2、通過學習你有哪些收獲？
六、小結(jié)
通過這節(jié)課學習，我們認識了線條朋友！它不僅可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。
美術(shù)教案 篇3
教學目的要求：
�。薄⒔Y(jié)合單元歌曲，體會三拍子的強弱規(guī)律．
�。�、結(jié)合歌曲，加強對旋律發(fā)展守法的認識．
�。场土曅」�(jié)線，小節(jié)，終止，和拍子，拍號
教學重點：
1、歌唱
�。�、體會４／３拍的節(jié)拍。
３、鞏固音樂知識
教學難點：
1、３／４拍的節(jié)拍表示力
�。�、重復、模進的守法
教學方法： 目標教學法，練習法
教具準備： 風琴 豎笛 放音器材．
板書設(shè)計： 第五單元
復習
一、《我們大家跳起來》──重復、模進
二、拍子 ──節(jié)拍單位
記號───拍號──２／４
３／４
小節(jié)線．小拍。中止線
三、《我們在一起》───重復
教后記： 設(shè)計嚴謹，合理 達標度高
教學過程：
一、揭示課題： 開門見山，板書課題．
二、導學達標：
〈１〉復聽我們大家跳起來
�。�、復聽拍子，拍號。 １、導語： 什模是拍子
�。�、復習拍子。
A 進行學案練習之二．
B 教材定義
C 表示的'方法──拍號．
�。�、復聽拍號：
A 計寫形式．名稱
B 讀法含義
C 節(jié)拍規(guī)律．
２、體會三拍子的節(jié)拍規(guī)律：
１、教師指揮同學豎笛練習
２、局部同學演奏，
局部同學舞步，并交換
�。场⒏璩� ：
�。�、 拍手唱．
２、邊唱，邊用拍腿，擊掌
動作表示三拍子節(jié)拍．
４、認識重復手法：
�。薄⒎謨山M唱統(tǒng)一守歌．
討論前后有什模關(guān)系？
──重復
�。�、完成學案練習之三．
�。�、間介，除此，尚有模進之法
�。�、回扣目標之一．
〈２〉復習樂理知識：
�。�、概念．
�。�、自讀教材。
�。�、完成學案練習之四矯正。
�。�、回扣目標之二。
〈3〉復習《我們在一起》
１、復聽歌曲，了結(jié)基本動機。 邊聽邊考慮：全曲是從那個樂句為原形． 采用什模守法發(fā)展而形成的？
�。�、賞析發(fā)展守法：
板演討論：
1 3|5.6 54|3 1 1|2 5 5|3 1 為音樂動機,發(fā)展成四個樂句
3`重復守法的運用練習：
完成學案練習五，矯正
４、回扣目標之三
５、讀格言，唱歌曲．
三、目標達標總結(jié)
四、目標達成度測試
�。薄y試．
美術(shù)教案 篇4
一、教學目標：
1、 認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。
2、 能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。
3、 審美目標：朋友學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。
4、 品德目標：培養(yǎng)學生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。
5、 情感目標：在教學活動中，提高學生學習興趣和創(chuàng)作欲望。
二、教學重點：對學生主動學習能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。
三、教學難點：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
四、學具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……
五、教學媒體：KT展示板、實物投影儀、音樂……
六、設(shè)計思路：
本課屬于造型*表現(xiàn)學習領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設(shè)計了教學過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始注重培養(yǎng)學生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學生創(chuàng)設(shè)教學情境，引導學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。
七、教學過程：
�。ㄒ唬⿲腚A段
1、 教師活動：以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
1、 學生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……
1、作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。
2、 教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受。
2、學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。
2、作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。
3、 教師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。
3、學生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。
3、作用：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、 教師活動：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關(guān)資料圖片。
1、學生活動：積極表達自己的.想法并說出“五味瓶”的用途。
1、 作用：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。
2、 教師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。
2、學生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。
2、作用：鼓勵學生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調(diào)動每一個學生的潛能。
3、 教師活動：指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。
�。ㄈ┰u價階段
1、 教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導把自己的作品展放在上面。
1、學生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。
2、 教師活動：做課中小結(jié)，引導學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。
2、學生活動：積極表達并進行交流。
2、作用：取長補短，共同進步。
�。ㄋ模┱黼A段
1、 教師活動：巡回指導，鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。
1、 學生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。
1、作用：養(yǎng)成良好學習行為習慣。
美術(shù)教案 篇5
教學目標：
·了解各種樹木的大致生長規(guī)律以及它們的基本外形特征。
·嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。
·運用點、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對樹木原形進行簡化和添加的藝術(shù)處理。
重點難點：
·先簡化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。
·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。
教學準備：
·教師準備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。
·學生準備：日常繪畫工具。
教學過程：
·感知與體驗：
1、觀看圖片。
（1）教師展示一組樹木的圖片，學生觀看并指認圖中各種樹木的名稱，如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學再彼此說說自己知道的樹木常識，如：樹的外形、顏色、作用怎樣，樹的生長、栽培、分類如何等。
�。�2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學指認圖中的樹木，說出其名稱。
2、比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過以下方式：
�。�1）將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對應。
（2）看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。
3、同桌同學互相交流，可圍繞以下話題展開：
�。�1）圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面？
�。�2）為什么要如此保留？
4、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。學生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。
5、師生互動學習，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。
�。�1）教師按這一樹木的原形設(shè)計一個與剛才所畫樹木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。
（2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。
�。�3）注意葉子的不同特點。
·創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、同學選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進行作業(yè)練習。
*方法一：
�。�1）選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。
�。�2）根據(jù)樹木原形做簡潔的概括性輪廓處理。
�。�3）進行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點線面的裝飾、色彩的.裝飾等。
*方法二：
�。�1）選擇樹木外形進行美化。
�。�2）在‘樹’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’（畫回憶散步時的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會有突發(fā)情況，因此我們的線條應隨著散步的心情變化而變化。）
�。�3）在適當?shù)牡胤教砑印c’。
2、教師在同學作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學的作業(yè)情況做適當小結(jié)，提醒學生注意突出樹木的特點。如挺拔、粗壯、頎長、茂盛等。
·評價與反思：
1、同學將各自的作業(yè)進行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說說自己的“得意之筆”。
2、對本單元的圖案學習作簡單回顧和總結(jié)。
�。�1）談談自己是如何將“點線面”在“會變的花”和“會變的樹”上加以應用的。
�。�2）就 “一半來自自然，一半來自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更加奇妙”展開討論與交流，說說自己對自然美與秩序美的認識。
�。�3）回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計主題的作品實例。
板書設(shè)計：
演示區(qū)
教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。
會變的樹葉
畫——樹形
添——樹紋
加——樹語
教學后記：
大多數(shù)學生采用‘拉根線條去散步’的方法，原因也許是這種方法較為形象生動，學生能夠根據(jù)不同的心情變幻不同的線條，很好地解決了陣一難點。
美術(shù)教案 篇6
【學習領(lǐng)域】造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應用
【教學目標】
1、了解形的概念及分類；
2、充分展開想象，采用畫或剪貼等不同的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。
3、讓學生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的魅力，同時培養(yǎng)學生的動手能力和想象力。
【教學重點】
1、認識和感受形的藝術(shù)魅力。
2、學會運用各種形狀組合各種畫面。
【教學難點】
形的設(shè)計與運用
【教學具準備】
1、教具準備：
引導階段用的例作；教師示范用的例作；彩紙、剪刀、膠棒等工具；：了解形的概念、形的分類、引導學生拓展思路想像的米羅美術(shù)作品、廈門的圖片、拓展階段用圖片。
2、學具準備：
課前進行點、線、面系統(tǒng)知識的復習；色彩知識復習；彩紙、剪刀、膠棒等美術(shù)工具
【教材分析】
這是一堂由造型表現(xiàn)和設(shè)計應用兩大學習領(lǐng)域相結(jié)合的課程。通過這節(jié)課的教學，讓學生學會利用彩紙、剪刀、膠水等工具材料，運用剪貼的表現(xiàn)方法，通過各種不同的幾何形體或不規(guī)則形來組合各種不同畫面的能力。同時，讓學生感受各種不同的“形”在美術(shù)作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺，從而提高了學生的賞析和審美能力。
【基礎(chǔ)介紹】
本課內(nèi)容是小學人教版美術(shù)有關(guān)點、線、面抽象畫課題系列教學的最后一課。學生從小學一年級開始接受點、線、面抽象畫課程的學習至五年級所涉及的課題及該系列課題學習中應該具備的相關(guān)抽象畫基礎(chǔ)知識要點如下：
一年級
上冊
《彩線連彩點》
1、認識不同的點和線。
2、學會用點線面概括生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體。
3、學會用點、線、面繪制成非具象的畫面。。
二年級
下冊
《點、線、面》
1、了解點、線、面三個元素在美術(shù)設(shè)計、創(chuàng)作中的作用。
2、學會簡單的點、線、面的組合。
3、學會運用各種材質(zhì)的點、線、面進行創(chuàng)作。
三年級
下冊
《曲曲直直》
1、學會感受直線和曲線給我們的不同視覺效果。
2、學會用曲線和與直線材料設(shè)計、制作作品。
四年級
上冊
《線條的動與靜》
1、學習了解曲線與直線能夠表示動與靜的'感覺。
2、學會用直線和曲線進行主題創(chuàng)作。
四年級
下冊
《小圓點的魅力》
1、體會圓點在紙上不同位置，給人以不同的感覺。
2、了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。
3、學會運用圓點來組合各種圖形。
五年級
下冊
《形的魅力》
1、了解形的概念及分類。
2、讓學生學會感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的美麗。
3、學會用繪畫或剪貼的形式將幾何形和不規(guī)則形組成各種畫面。
【教學過程】
一、組織教學：
按常規(guī)進行。
二、過程設(shè)計：
1、導入階段
�、派钪行螣o處不在，根據(jù)課前預習，你能說說什么是形嗎？
形就是平面的形狀，如畫在紙上、墻上或剪出來的都稱為形。
�、片F(xiàn)在請同學們從下列照片中找到你所看到的形。（將形導出）
�、抢蠋煱堰@些形進行了這樣的分類，對嗎？依據(jù)是什么？
鞏固分類知識。
2、發(fā)展階段
�、耪J識形的特點：
通過課前預習，我們知道了不同的形會有不同的感覺，如：幾何直線形——安定有秩序……
�、撇煌男蔚慕M合也具有這樣的特點嗎？
�、俜治鰰痉秷D：規(guī)則圖形組成的畫；不規(guī)則圖形組成的畫。
②幾何形組成的公雞和幾何形與不規(guī)則形組合的公雞，有怎樣的區(qū)別？
老師還帶來一只公雞，這是著名畫家米羅的作品，米羅運用了怎樣的形來表現(xiàn)公雞呢？這些不規(guī)則形組成的公雞給你怎樣的感覺？
小結(jié)：各種形經(jīng)過構(gòu)思、組合，可組成很精彩的畫面，這就是形的魅力。（板書課題）
�、切蕾p米羅作品，進一步感受形的魅力
�、俸唵谓榻B米羅
�、谛蕾p米羅作品
A、這幅畫的名稱是《倒立的人》，你找到了這個倒立的人了嗎？除了他，你還看到了什么？都是由什么形來組成？
B、這幅畫的名稱是《月光下的女人和鳥》，請同學們找一找，米羅運用了哪些形的組合表現(xiàn)了女人，這幅畫給了你怎樣的感受？
�、赡憧闯鲞@組作品的題材是什么嗎？米羅一生創(chuàng)作的題材中，夜空中的星星成了變幻無窮的永恒的符號，于是有人把他稱為“星星王子”。
小結(jié)：小朋友們向大師學習，模仿米羅的作品創(chuàng)作了這幅畫。我們也向米羅一樣，用不同的形的組合來表現(xiàn)所看到的廈門美景。
�、仁痉秳�(chuàng)作：
①這是我們的市樹——鳳凰樹，每年的5、6月份開花，火紅的色彩為我們美麗的廈門增加了一抹亮麗的色彩。我想表現(xiàn)這張照片帶給我的：火熱的、熱鬧的感覺。
�、冢ㄕ古_示范）老師準備了這么這些不同的形，你能幫我找出適合表現(xiàn)的形來嗎？
單個形是無法表現(xiàn)感受的，我們要多剪出一些形，把它們進行組合，來表現(xiàn)熱鬧喜慶的感覺。
�、凼痉镀促N，講解構(gòu)圖：（前后有遮擋、排列有疏密，）。
④火紅的鳳凰花激發(fā)了老師的創(chuàng)作欲望，我對這種火熱的感覺進行了進一步的創(chuàng)作（出示抽象作品），并為這幅作品取名為《廈門印象之熱烈》
�、菍W生作品欣賞
3組學生作品，如何運用形來表達自己的感受，體會形的魅力。
3、本課練習
欣賞廈門城市照片，把廈門給你的感受，運用形把它表現(xiàn)出來，并取一個適合的名字（寫在背面）。
簡單復習展示創(chuàng)作步驟
廈門照片滾動 ，供生創(chuàng)作。
4、生作業(yè)，師巡視輔導
5、作業(yè)展示
�、胖饕\用了什么形，表達對廈門怎樣的感受？
�、茷樽髌啡�名兒（與作者起的名比較）
6、小結(jié)
�。▋煞加信撕网B的作品比較）第二幅作品更加的抽象，完全就用各種點、形來組成人和鳥的造型；康定斯基和克利都是我們書本上介紹過的畫家，他們也是抽象畫大師。
同學們通過本課的學習，也能向大師一樣，把各種形組合起來，運用不同特點的形來表現(xiàn)我們美麗而豐富的世界。
美術(shù)教案 篇7
首先是第一部分：創(chuàng)設(shè)情景
在這環(huán)節(jié)中，我先播放。出示一張有很多大小不均等的魚的圖片。然后根據(jù)圖片提出以下的問題。師問：讓學生數(shù)一數(shù)大魚與小魚分別有多少條？有哪些魚的種類嗎？它們的生活習性是怎么樣的？學生代表進行回答。新課標提倡讓學生進行跨學科學習，結(jié)合數(shù)學與美術(shù)的通點，以直觀的圖像引導學生對物體大小的認知。采用談話聊天的形式，讓學生產(chǎn)生學習興趣。營造一種輕松的學習氛圍。
第二部分是（重點突破）
探索新知。這部分我分三個小環(huán)節(jié)。第一小環(huán)節(jié)：觀察分析。展示（出示圖片），引導學生對魚的特征進行觀察分析（重點是對魚的大小進行討論），在這小環(huán)節(jié)中我采取學生同桌之間進行討論之后請學生進行匯報結(jié)果。在這討論的時候，我參與學生的討論過程。這是一個師生互動的環(huán)節(jié)，讓我融入學生的交談過程，討論時間大約為5分鐘。
第三部：吸取靈感，構(gòu)思創(chuàng)作
首先讓學生欣賞同學齡的小朋友的作品，表述她們的作品中故事，激發(fā)學生的想象力。然后讓學生閉上眼睛，想象構(gòu)思，最后讓學生們把自己想的繪制到白紙上。
師：請你們閉上要眼，想想假如你是小畫家，你會怎么畫呢？請你們畫張主題為大魚和小魚的作品。我巡視教室，給學生一定的個別指導。
第四部分：展評
以學生的作品展示，師生互評。
讓學生們學會鑒賞別人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)繪畫中常出現(xiàn)的問題，并解決問題，優(yōu)化自己的繪畫技巧。
第五部分：風采展示
我在黑板上貼上藍色的卡紙，把學生作品進行粘貼，并選出最佳創(chuàng)意獎與最佳繪畫獎。
通過教學活動，調(diào)動學生學習美術(shù)的興趣，激發(fā)展示自己我的欲望。培養(yǎng)學生自己的動手操作能力。有利于我達到我的教學目標完成我的教學任務。
第六部分：板書設(shè)計
小魚和大魚
魚的特征：
魚的種類：
第七部分：反思
通過觀察、比較、分析、討論，讓學生了解到“大小“的含義，為什么有大小之分，并以討論的方式，讓學生自主學習，了解魚的.特點以及魚的生活習性，在教學過程中，在創(chuàng)作作品中，發(fā)現(xiàn)問題能及時改過來，重視在教學中學生的習慣，由于一年級小朋友對形的把握不好，涂顏色時時常以單色顏色畫完整幅畫，沒有搭配其他的顏色，因此對色感不是很強烈，在創(chuàng)作中進行個別指導！提高她們對色彩的搭配以及對形體的掌握。有利提高對物體的形感認知，培養(yǎng)學生的動手能力與鑒賞能力，同時培養(yǎng)學生學習美術(shù)的持久興趣。努力為學生創(chuàng)設(shè)一個自由發(fā)揮、寬松和諧的教學情境，不斷啟發(fā)、引導他們自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究解決方法，體驗其中的樂趣，提高自身的美術(shù)素質(zhì)，以此來構(gòu)建一個真正使學生全面和諧發(fā)展的美術(shù)課堂。
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