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砂數(shù)字板教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的砂數(shù)字板教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
砂數(shù)字板教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在認(rèn)識“0-9”數(shù)字前提下，將它們進(jìn)行排序。（正數(shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)）
2.在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3.感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對數(shù)字的興趣
重點(diǎn)：
讓幼兒了解數(shù)字的用途
難點(diǎn)：
運(yùn)用數(shù)字找不同的規(guī)律
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件黑板
活動(dòng)過程：
一、教師展示ppt，引出數(shù)字
1.出示10個(gè)格子，幼兒觀看并數(shù)出。
提問：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個(gè)格子？”
2.幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
師：“每個(gè)格子里躲著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？”
“寶貝兒你找到了數(shù)字幾？你是從那里看出來的？”
教師小結(jié)：
寶貝們真棒，10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10
二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并分享老師的各種排列方式
1.請幼兒自己給數(shù)字寶寶排序。（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）
師：“10個(gè)數(shù)字寶寶是我們生活中經(jīng)�？吹剑牭�、用到的�，F(xiàn)在請你給這是個(gè)數(shù)字寶寶排排隊(duì)，你會(huì)怎樣排？你是按照什么樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？”
2.分享教師展示的各種排列方式。
�。�1）認(rèn)識奇數(shù)13579出示表格，上面一排填寫奇數(shù)。請幼兒觀察，并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。
師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字？那下面的格子里我會(huì)分別放數(shù)字幾？”
�。�2）順時(shí)針圓形
�。�3）三角形
（4）左邊從小到大右邊從大到
（5）相鄰數(shù)
�。�6）按規(guī)律排序教師小結(jié)：數(shù)字排隊(duì)不僅可以按照順數(shù)和倒數(shù)來排，還可以排成不同的形狀。
三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
1.幼兒交流討論，說說生活中的數(shù)字提問：“在日常生活中數(shù)字也是無處不在的？你在哪里能經(jīng)�？吹綌�(shù)字？這些數(shù)字告訴了你什么？”
2.教師展示ppt中不同的物體，引導(dǎo)幼兒尋找、理解數(shù)字的意義。
�。囟扔�(jì)、日歷、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字？”看看我都找到了什么？你認(rèn)識他們嗎？”
“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢？”
教師小結(jié)：生活中到處有數(shù)字，它們有的告訴我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字；有的告訴我們?nèi)掌谑嵌嗌�，比如日歷上的數(shù)字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁碼。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。
四、觀察數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對數(shù)字的興趣
1.幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的'圖形，了解數(shù)字變形的奇特之處。
師：“如果我把這十個(gè)數(shù)字合起來，會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？”
2.出示魔術(shù)師頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并辨認(rèn)數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個(gè)部分。
提問“7可能是他的什么？”
3.幫助幼兒找出“哪個(gè)數(shù)字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個(gè)一個(gè)往下排除。
教師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦！
五、活動(dòng)延伸
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動(dòng)手畫一畫。
課后反思：
在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用；因?yàn)楹⒆觽兌己芟氡磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn)；接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗(yàn)遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。
通過本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問題也具有有效性，能開動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們愿意在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
砂數(shù)字板教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓寶寶正確認(rèn)識數(shù)字1———5為書寫做準(zhǔn)備。
2、通過觸覺來認(rèn)識數(shù)字1———5的正確寫法，學(xué)會(huì)1———5的正確命名。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人數(shù)一半的教具，和幼兒人數(shù)相等的沙子、膠水、印有數(shù)字1—5的紙頭
活動(dòng)過程：
1、走線（穩(wěn)定幼兒情緒）
2、取工作毯（注意幼兒禮貌用語的培養(yǎng)）
3、操作：
取教具命名砂數(shù)字板，三階段教學(xué)，命名“1這是1”
理解“1在那里？”
復(fù)述“這是幾？”
書寫“1”是怎樣寫的`（教師要注意鏡面教學(xué)和書寫順序）
2、3同上4、5可以請幼兒來教師指導(dǎo)操作
4、幼兒自由操作教師指導(dǎo)
活動(dòng)延伸：可用細(xì)沙子、印有數(shù)字的紙頭、膠水來自己制作沙數(shù)字板。
溝通：砂數(shù)字板是一個(gè)專業(yè)數(shù)學(xué)教具，讓寶寶通過觸覺對數(shù)字有一個(gè)運(yùn)動(dòng)的記憶，對數(shù)字的筆順、順序有感知為學(xué)習(xí)書寫做準(zhǔn)備。
砂數(shù)字板教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過砂數(shù)字板活動(dòng)，讓幼兒能夠認(rèn)識和書寫數(shù)字0-9，并理解每個(gè)數(shù)字所代表的數(shù)量意義。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，通過砂數(shù)字板的操作，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，通過游戲化的教學(xué)方式，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、砂數(shù)字板及相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、彩色砂子（不同顏色代表不同的數(shù)字）。
3、黑板、粉筆或白板、白板筆。
4、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小玩具，用于激勵(lì)幼兒。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
通過簡單的手指游戲或數(shù)字歌曲，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
展示砂數(shù)字板和數(shù)字卡片，讓幼兒觀察并猜測今天的活動(dòng)內(nèi)容。
2. 認(rèn)識數(shù)字
教師在黑板上或白板上寫出數(shù)字0-9，并逐一介紹每個(gè)數(shù)字的名稱和形狀。
讓幼兒跟讀數(shù)字，并嘗試在砂數(shù)字板上寫出相應(yīng)的數(shù)字。
教師可以提供數(shù)字卡片，讓幼兒找到對應(yīng)的砂數(shù)字并放在砂數(shù)字板上。
3. 砂數(shù)字板操作
教師示范如何使用砂數(shù)字板：將相應(yīng)顏色的砂子倒入數(shù)字形狀的凹槽中，填滿后倒出，形成數(shù)字的形狀。
讓幼兒嘗試操作砂數(shù)字板，教師巡回指導(dǎo)，確保幼兒正確填寫數(shù)字。
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，用不同顏色的砂子組合成不同的數(shù)字圖案。
4. 游戲環(huán)節(jié)
“找朋友”游戲：教師隨機(jī)出示一個(gè)數(shù)字卡片，讓幼兒在砂數(shù)字板上找到對應(yīng)的'數(shù)字并舉手示意。
“接龍”游戲：幼兒依次在砂數(shù)字板上寫出0-9的數(shù)字，形成一條數(shù)字接龍。
“數(shù)數(shù)比賽”游戲：教師給出一組物品（如積木、珠子等），讓幼兒用砂數(shù)字板表示出物品的數(shù)量，并比較誰數(shù)得最快最準(zhǔn)確。
5. 總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)
教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，表揚(yáng)積極參與的幼兒，并頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小玩具。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家長分享今天的學(xué)習(xí)成果，并嘗試在家中利用其他物品進(jìn)行數(shù)字學(xué)習(xí)和游戲。
四、教學(xué)建議
1、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。
2、教師應(yīng)注重幼兒的情感體驗(yàn)和參與度，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
3、家長可以在家中提供類似的砂數(shù)字板或其他數(shù)學(xué)游戲材料，與幼兒一起進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。
砂數(shù)字板教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識并理解1-10的數(shù)字，學(xué)會(huì)基本的數(shù)數(shù)方法。
2、技能目標(biāo)：通過操作砂數(shù)字板，掌握簡單的加法和減法概念。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。
教學(xué)材料：
砂數(shù)字板一套（包含0-9的數(shù)字磁貼和一定數(shù)量的.算珠）
數(shù)字卡片1-10
加減法運(yùn)算符號卡片
工作簿和鉛筆
教學(xué)過程：
1. 引入階段（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡短的故事，比如“小熊的蘋果樹”，故事中涉及到了蘋果的增加和減少，自然引出數(shù)數(shù)和加減法的概念。
展示材料：向?qū)W生展示砂數(shù)字板，介紹每個(gè)部分的名稱和用途，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。
2. 認(rèn)知新知（約15分鐘）
數(shù)數(shù)練習(xí)：首先，教師示范如何使用砂數(shù)字板上的算珠來表示1到10的每一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生跟著操作，一邊放珠子一邊數(shù)數(shù)。
數(shù)字配對：將數(shù)字卡片散放在桌上，讓學(xué)生找到對應(yīng)的砂數(shù)字板數(shù)字磁貼進(jìn)行配對，加深對數(shù)字形狀的記憶。
3. 技能訓(xùn)練（約20分鐘）
加法概念：選取兩個(gè)較小的數(shù)字（如2和3），在砂數(shù)字板上先放置代表2的珠子，再添加3個(gè)珠子，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解合起來是5。重復(fù)此過程，讓學(xué)生嘗試不同的數(shù)字組合。
減法概念：以類似的方式，先放置5顆珠子，然后移除2顆，讓學(xué)生理解剩下的是3顆，以此來介紹減法的概念。
4. 實(shí)踐操作（約15分鐘）
分組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，一人操作砂數(shù)字板進(jìn)行加減法操作，另一人記錄結(jié)果，并輪流交換角色。
挑戰(zhàn)任務(wù)：給定簡單的加減法題目，如“3 + 2 = ?”或“5 - 7 = ?”（對于后者，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到需要借位的概念），讓學(xué)生用砂數(shù)字板解決并口頭解釋過程。
5. 總結(jié)反饋（約5分鐘）
分享與討論：邀請幾組學(xué)生分享他們的操作過程和發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)今天學(xué)到的加減法概念和使用砂數(shù)字板的技巧。
作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后用家里的物品（如水果、積木）模擬砂數(shù)字板的操作，練習(xí)簡單的加減法問題。
教學(xué)評價(jià)：
觀察學(xué)生在操作過程中的參與度和理解程度。
通過小組討論和作業(yè)反饋，評估學(xué)生對加減法概念的掌握情況。
鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，分享學(xué)習(xí)心得。
通過這樣的教案設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到數(shù)學(xué)知識，還能在動(dòng)手操作中享受學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。
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