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小魚小魚游小班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小魚小魚游小班教案，歡迎大家分享。
小魚小魚游小班教案1
教學(xué)內(nèi)容
藝術(shù)《快樂小魚》（三稿）
領(lǐng)域
藝術(shù)
時(shí)間
11.28
班級(jí)
小4
執(zhí)教者
董超軍
設(shè)計(jì)意圖
歌曲的內(nèi)容很好，從表情、節(jié)奏的變化讓幼兒感受孤單、開心的心情，對(duì)幼兒的情感教育是個(gè)有效的教育內(nèi)容，對(duì)幼兒與同伴間的積極、友好的交往起到積極促進(jìn)作用。而活動(dòng)的展開是以表情入手，幼兒通過觀察、傾聽、模仿等方式來感受歌曲中小魚情緒的變化。以表情為切入口，引起幼兒的興趣。
提前戴好胸飾是給幼兒角色進(jìn)入的準(zhǔn)備，老師也戴好胸飾與幼兒同樣，這樣創(chuàng)造一個(gè)輕松自然的活動(dòng)氛圍，促使幼兒積極參與進(jìn)來。歌曲雖是三段體，但每段旋律相同，只是歌詞有所變化，這樣也便于幼兒學(xué)習(xí)、把握。
最后的游戲是為了增加活動(dòng)的趣味性，同時(shí)鞏固幼兒對(duì)簡單幾何圖形的掌握。
教學(xué)反思
一、活動(dòng)環(huán)節(jié)一與幼兒的互動(dòng)很好，幼兒角色意識(shí)很強(qiáng)，但沒有展開來，突然地轉(zhuǎn)入圖片，顯得突兀而掃幼兒的興致，若能讓幼兒模仿小魚自由地游一下，那對(duì)接下來的活動(dòng)是個(gè)更好的促進(jìn)。
二、老師因擔(dān)心幼兒散掉，而僅采用師幼單獨(dú)的示范合作游戲，這樣就沒有發(fā)散性，幼兒的主動(dòng)性沒有得到很好的發(fā)揮。在幼兒打答出兩條、三條魚可以做什么時(shí)，可以讓幼兒動(dòng)起來，不是空洞地在座位上做，這樣不僅阻礙了幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，同時(shí)也削弱了幼兒的興趣。因此，簡單的模仿自己還是該大膽地放手的，相信幼兒會(huì)有更好的表現(xiàn)。
三、活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——魚兒回家，與活動(dòng)相脫節(jié)，不合適。修改，使活動(dòng)更加地突出目標(biāo)，注重幼兒在樂曲傾聽方面的挖掘。
四、老師自己過于突出了旋律的快慢，其實(shí)表情變化了，但唱歌的速度不宜一下子變的很快，太快了幼兒反到浮躁，也聽不清老師所唱的內(nèi)容。雖然樂曲有快慢變化，但所要表現(xiàn)的是孤獨(dú)與歡快的感覺即可，而不是純碎地突出快慢。
五、老師的語言書面化，幼兒不理解，自己在語言的引導(dǎo)上還要不斷地檢討，需用最簡單、口語化的、便于幼兒理解的話語進(jìn)行活動(dòng)，這樣才不會(huì)導(dǎo)致老師唱獨(dú)角戲的情況，讓更多的孩子參與進(jìn)來。
附：原教案
魚兒游
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受音樂的快慢與情緒表達(dá)的關(guān)系，并樂意用表情、動(dòng)作表現(xiàn)魚兒在孤單、快樂時(shí)的.不同情景.
2.愿意與同伴共同游戲，學(xué)唱歌曲，在交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚孤獨(dú)的游，和朋友一起游，三條小魚一起游的圖片。
不同形狀小魚（方形、三角形、圓形）的胸飾。
用三角形、圓形、方形劃分的區(qū)域當(dāng)成池塘。
活動(dòng)過程：
1.情境導(dǎo)入：小魚找朋友
——教師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。
——引導(dǎo)幼兒討論：這是誰來了？這條小魚在干什么？它游泳時(shí)的表情怎么樣呀？（幼兒回答。教師出示圖一，并范唱第一段）
——它一個(gè)人孤孤單單的在發(fā)愁，我們應(yīng)該怎么幫助它呢？
2.學(xué)唱歌曲第二第三段。
——太好了，有一條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰面了，它們會(huì)做些什么呢？（出示圖二）
——請(qǐng)幼兒大膽想象兩條魚在一起的情景，啟發(fā)幼兒用簡單的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。
——教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游動(dòng)作，一邊用中速唱出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。
——引導(dǎo)幼兒討論：兩條魚在一起玩了，它們的心里怎么樣�。恳龑�(dǎo)幼兒在唱的時(shí)候要笑瞇瞇的。
——另一條小魚看到兩條小魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會(huì)怎么樣呢？（出示圖三）
——請(qǐng)幼兒想象三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。
——教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游動(dòng)作，一邊用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并伴隨愉快的表情。
——引導(dǎo)幼兒討論：三條魚在一起，他們更開心了。小朋友們?cè)诔臅r(shí)候臉上要怎么樣啊？（提醒幼兒唱的時(shí)候速度快一點(diǎn)）
——帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3.游戲：小魚游。
——小魚在水里玩的可開心拉，小朋友，你們想學(xué)小魚去水里玩玩嗎？
——幼兒戴上胸飾，并看清自己戴的是什么形狀的小魚。
——第一遍演唱歌曲。戴上胸飾的幼兒，邊唱邊游到自己的“家”里，和好朋友一起做游戲。（“家”是三角形、方形和圓形區(qū)域）。
——第二遍演唱歌曲。提醒幼兒唱第一段的時(shí)候，自己在水中孤獨(dú)地游；第二段的時(shí)候找一個(gè)好朋友一起游；第三段的時(shí)候三個(gè)好朋友一起快樂地游。
4.結(jié)束：小魚和朋友一起玩
附：改后教案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受音樂的快慢與情緒表達(dá)的關(guān)系，嘗試用聲音和表情表現(xiàn)小魚的心情。
2.愿意與同伴在游戲中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚孤獨(dú)的游，和朋友一起游，三條小魚一起游的圖片。
不同形狀小魚（方形、三角形、圓形）的胸飾。
三、活動(dòng)過程：
１.情境導(dǎo)入，感受、學(xué)唱歌曲第一段
——（幼兒帶好胸飾）看看……這么多小魚來做游戲啊，“小魚們你們準(zhǔn)備好了嗎？”（“準(zhǔn)備好了”。請(qǐng)幼兒做小魚游一游。）
——（出示圖一）這是誰來了？這條小魚看上去怎么樣？（不開心、難過）
�。ㄓ變捍痖_心的，則請(qǐng)幼兒模仿小魚的表情感受一下）
——它為什么不開心呀？（很孤單、在發(fā)愁）
——我們來聽聽孤單小魚是怎么唱歌的？（老師示范演唱第一段：“一條魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁”）我們一起來模仿模仿不開心的小魚。
——它一個(gè)人孤孤單單的在發(fā)愁，我們?cè)趺醋屗_心呢？（找個(gè)朋友、一起游戲）
2.學(xué)唱歌曲第二第三段。
——（幼兒答出，直接出示圖二）有朋友來了，小魚變得（開心）他的眼睛（笑瞇瞇的，嘴巴張得圓圓的），我們也來做做開心小魚看（師幼一同模仿開心小魚的心情）
——這條小魚笑得多開心呀（找1個(gè)笑得開心的孩子）兩條開心小魚會(huì)做什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再請(qǐng)幼兒找個(gè)朋友做做游戲）
——聽，它們唱歌了�。ɡ蠋熓痉堆莩诙危航處熀鸵粋�(gè)幼兒一邊做魚游動(dòng)作，一邊用中速唱出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。
——引導(dǎo)幼兒討論：兩條魚在一起唱歌心情怎么樣（開心），那唱歌時(shí)要比剛才才一條魚的時(shí)候快還是慢？（快一點(diǎn)-------幼兒答不出則范唱這兩段，請(qǐng)幼兒比較）我們來表演一次好嗎，（看圖：把不開心小魚和開心的小魚用快慢的歌聲和表情表現(xiàn)出來。）（師幼一同表演，老師語言、表情提示）
——（出示圖三）另一條小魚看到兩條小魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會(huì)干些什么呢？（抱在一起、手拉手……請(qǐng)幼兒三個(gè)朋友在一起動(dòng)一動(dòng)。）這時(shí)它們的心情比兩條魚的時(shí)候（更開心），（直接拉兩個(gè)開心的幼兒）這兩條魚真開心。
——三條魚在一起更開心了，會(huì)怎么唱歌呢，聽�。ɡ蠋熓痉堆莩谌危航處熀蛢蓚�(gè)幼兒一邊做魚游動(dòng)作，一邊用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并伴隨愉快的表情。）
——引導(dǎo)幼兒討論：三條魚在一起，他們更開心了。小朋友們?cè)诔臅r(shí)候臉上要怎么樣��？（笑瞇瞇的、很開心的）唱的要（更加快），我們來唱唱看（第3段）
——小魚們，聽媽媽唱歌，你們跟著音樂點(diǎn)頭好嗎？
——小魚們想不想來唱呀（坐在位子上師幼一同演唱，老師語言、表情提示）
3.完整演唱
——這次我要請(qǐng)小魚們游出來邊唱邊表演了，要找朋友哦。（表情提示、語言提示幼兒找朋友）
——在剛才的表演中有小魚沒找到朋友，我們?cè)賮肀硌菀淮魏脝�？（再次演�?em class="chrome-extension-mutihighlight chrome-extension-mutihighlight-style-4">-----進(jìn)一步熟悉歌曲）
——請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒在集體面前展示（其他幼兒欣賞、演唱）
小魚小魚游小班教案2
一、運(yùn)動(dòng)
1、分散活動(dòng)（混班運(yùn)動(dòng)）：墊子、彩虹鉆洞、各種框架、彩虹山洞、滑板車等。觀察與指導(dǎo)：1、觀察幼兒能否嘗試各種姿勢(shì)沿著指定路線爬。
2、提醒出汗的孩子及時(shí)擦汗、喝水
2、集體游戲：
3、早操、律動(dòng)
二、學(xué)習(xí)
活動(dòng)名稱：小魚游（小班音樂活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動(dòng)作。
2、感受小魚水中游的快樂情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：感知小魚的形象
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，來，跟上嘍！
提問：看看這是什么地方？（池塘）池塘里會(huì)有誰呢？
2、我們一起來瞧一瞧，池塘里到底有誰啊。
觀察動(dòng)畫中的小魚，說說小魚在干什么呢？
小結(jié)表演：安靜的池塘里有許多的小魚在高興地游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小金魚）小魚一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。
二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動(dòng)作
1、提問：小魚在池塘里游了會(huì)覺得很沒勁，她們決定要去玩一樣好玩的東西，我們一起來聽聽音樂猜一猜小魚們正在玩什么呢。（播放音樂：滑滑梯）
小結(jié)：你們猜對(duì)了，小金魚們?cè)谕嫖覀兤綍r(shí)最喜歡玩的滑滑梯，聽這音樂，滑滑
梯是慢慢的上去，然后搜的'一下就下來了。我們一起來做做這動(dòng)作
2、播放PPT和代表小魚穿越珊瑚石的音樂（小魚游）
提問：剛玩好滑滑梯的小魚想游回家，但是在回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，小魚們會(huì)怎么解決這個(gè)問題呢，我們一起來聽聽音樂猜猜小魚們最后是怎么游過去的哦！
小結(jié)：前面有那么多石頭，一定要提醒小魚慢慢游一個(gè)跟著一個(gè)游，我們一起來提醒下小魚：“小魚小魚，前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會(huì)撞到石頭上，所以要一個(gè)跟著一個(gè)游啊�！�
表演：我也請(qǐng)幾條小魚和我一
起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來示范，后請(qǐng)所有的孩子來一個(gè)跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！
2、播放音樂：小金魚：最后小魚玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游。
三、小游戲
隨機(jī)播放音樂：孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚的動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束
好了，今天跟著小魚游的有些累了，我們一起游過去喝喝水休息下吧。
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