幼兒園中班語言《樹真好》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言《樹真好》教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言《樹真好》教案1

　　設計意圖：

　　春天是美麗的，多彩的在我們生活的周圍有各種各樣的樹，對于孩子來說既熟悉又陌生，每每在散步時孩子總會不經(jīng)意地去看看，摸摸，說說，還估提出一些問題、如：老師為什么要種樹？樹有什么用？這是什么樹？樹的葉子的顏色，形狀為什么不一樣呢？帶著一連串的疑問我們；設計了符合中班幼兒年齡特點的散文語言活動

　　活動目標：

　　1、欣賞散文，感受樹的用途。

　　2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力。

　　3、萌發(fā)親近樹木，愛護樹木的情感。

　　4、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、背景圖，一株枝繁葉茂的.大樹（PPT課件）

　　2、演示文稿課件

　　3、幼兒活動材料第二冊第33—34頁

　　活動過程：

　　1、我們熱愛樹

　　展示大樹背景圖（PPT）

　　師：春天來了，小樹苗慢慢地長高了，長壯了，老師今天給小朋友帶來了一棵樹朋友，我們來認識這棵大樹吧！

　　問：你喜歡樹嗎？喜歡它的什么呀？為什么？（喜歡，我們可以在樹蔭下乘涼……）

　　2、樹真好

　　展示文稿課件，欣賞散文

　　師：你聽到了什么？

　　師：為什么說”樹真好”？小鳥喜歡它的什么？我們又喜歡它什么？

　　請幼兒用散文中的語言說說樹的好處

　　請幼兒看活動材料上的畫面，邊輕輕地有感情地朗讀散文

　　討論：用怎樣的聲音，語氣來讀<<樹真好>>才能表達我們對樹的熱愛呢？

　　請單個幼兒進行閱讀

　　師：樹還有哪些好處？請幼兒模仿”樹真好……”的表達方式來表述

　　3、我們來種樹

　　師：明年我們就要有新幼兒園了，現(xiàn)在請你們來設計給新幼兒園種一些樹吧！

　　活動反思：

　　本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內容，感受樹的用途，并能遷移新的講述經(jīng)驗，嘗試進行仿編，萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感。根據(jù)目標，活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標展開，抓住了語言活動的重點，節(jié)奏較為緊湊。

幼兒園中班語言《樹真好》教案2

　　【活動目標】

　　1、回憶已有經(jīng)驗，用剪貼畫的形式表現(xiàn)大樹與動物、人物以及其他植物的關系。

　　2、根據(jù)作品仿編“樹真好”，感受大樹的勃勃生機。

　　【活動準備】

　　1、范例：一棵開滿花的大樹，在適當?shù)奈恢眠M行切割，制作成可插入式；準備小鳥、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。

　　2、每位幼兒一張畫有樹干的紙。

　　3、舊畫報（幼兒自備），剪刀，雙面膠，深淺不同的綠色油畫棒。

　　【活動過程】

　　1、我們喜歡樹

　　師：小朋友們，小周老師要說一段很美的話，我猜啊，會有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老師在說什么，那就和我一起用好聽的聲音講吧。（播放第一課時的音樂）

　　師：恩，有誰記得小周老師剛才說的那篇散文的名字�。�

　　幼：《樹真好》

　　師：散文中出現(xiàn)了哪些動物？

　　幼：出現(xiàn)了小鳥、大狗、小貓（要求幼兒說完整的話）

　　師：除了小動物還有什么呀？

　　幼：還有全家/大家、秋千、布娃娃

　　師：除了散文中的小鳥、小貓和我們全家外，還有誰會喜歡樹呢？我們一起來看看吧。

　　2、誰和大樹在一起

　　師：（教師拿出準備好的大樹將小鳥插入相應位置）小鳥在樹上干嘛呢？

　　幼：小鳥在樹上唱歌。

　　師：恩！樹真好，小鳥在樹上唱歌。

　　師：（將黑熊插入相應位置）那黑熊在樹洞干嘛呢？

　　幼：黑熊在樹洞里睡覺。

　　師：那小朋友們可以怎么說呢？

　　幼：樹真好，黑熊在樹洞里睡覺。（教師引導，如果幼兒反映不是很好還是由教師示范講）

　　師：恩，樹真好，黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。

　　師：（將小豬插入相應位置）那小豬在干嘛呢？

　　幼：小豬在睡覺

　　師：在哪里睡覺�。�

　　幼：小豬在樹下/樹蔭下睡覺

　　師：那我們可以怎么說��？樹真好，小豬在樹陰下睡午覺。（教師引導幼兒一起講）

　　師：（將松鼠插入相應位置）現(xiàn)在我們可以怎么說呀？

　　幼樹真好，松鼠在樹上吃著美味的.松果。（教師對美味、松果進行引導）

　　師：（將蜜蜂和蝴蝶插入相應位置）現(xiàn)在我們可以怎么說呀？

　　幼：樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。

　　師：小朋友們，你們看。樹真好，黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。樹真好，小豬在樹陰下睡午覺。樹真好，松鼠在樹上吃著美味的松果。樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。（教師起“樹真好”讓幼兒自己說出下一句）。

　　師：現(xiàn)在啊，小周老師已經(jīng)在你們的桌子上準備了大樹，請你們從舊畫報上選擇樹的朋友，剪下來貼在樹的不同位置上，可以是動物、植物、人。然后你們可以拿起盒子里的綠色油畫棒涂畫樹葉，可以用不同的綠色。完成的小朋友們可以把你們的大樹交給小周老師。待會兒我們一起來聽你們講講你們的大樹吧。

　　3、我們的樹真好

　　——引導幼兒根據(jù)自己的作品仿編《樹真好》。

　　——引導幼兒交流、分享仿編的《樹真好》。

　　——將幼兒的作品裝訂成《樹真好》的畫冊。

　　師：現(xiàn)在小朋友的大樹都展示出來了，現(xiàn)在我們來聽聽小朋友們是怎么說說我們的樹真好。（教師可以選擇幾樣沒有出現(xiàn)過的）

　　師：現(xiàn)在我們找一個朋友，然后請你們互相告訴對方你們的樹好在哪里吧？

　　《樹真好》

　　樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

　　樹真好。我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好。如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。

　　樹真好。我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。

幼兒園中班語言《樹真好》教案3

　　活動目標

　　欣賞散文，了解和樹有密切關系的事物，感受樹的用途。

　　萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感。

　　活動準備

　　課件準備:《樹真好》插圖5張、配樂散文音頻。

　　活動過程

　　圖片導入，引導幼兒觀察并圍繞問題展開討論。

　　——這里有好大一棵樹，你們猜誰會喜歡這棵樹呢？

　　結合插圖播放配樂散文，引導幼兒完整欣賞散文《樹真好》。

　　——散文中提到了誰？他們說了什么？

　　逐幅出示圖片，引導幼兒進一步理解畫面內容。

　　——小鳥為什么覺得“樹真好”呢？

　　——為什么在樹蔭下野餐，大家都吃得很香呢？樹蔭下我們還可以干什么？

　　——小貓為什么說“樹真好”？

　　——小朋友為什么說“樹真好”？我們可以跟樹玩什么游戲呢？

　　結合圖片，師幼共同朗誦散文。

　　——我們一起跟著好聽的'音樂，來朗誦這篇散文《樹真好》。

　　——樹還會給誰帶來快樂呢？我們一起想一想，找一找吧。

　　活動延伸

　　家園共育：

　　請家長引導幼兒通過多種方式，了解搜集更多關于樹木作用的信息。

　　嘗試仿編散文《樹真好》。

　　附【散文】

　　樹真好

　　樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮，小鳥就會唧哼喳喳地叫。樹真好。我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。樹真好。如果有一只大狗來追我的小貓、小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。樹真好。我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，呀搖，搖呀搖。

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