中班教案共3篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的中班教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)（即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活動主要為突破從不同方向通過辨別第幾行第幾列能夠準(zhǔn)確找出相對位置。
幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而序數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我利用多媒體教學(xué)軟件，通過優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的`感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
2、操作目標(biāo)：通過操作使幼兒掌握物體不同方向的排列次序（第幾行、第幾個）
3、能力目標(biāo)：
1）激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性
2）培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神
活動準(zhǔn)備：
1. wawayaya軟件,
2. 水彩筆每人5支、記錄單（如圖1）
3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標(biāo)記的棋盤（如圖2）
活動過程：
1.看wawayaya活動軟件，探索5以內(nèi)序數(shù)
通過軟件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，利用wawayaya活動軟件進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)學(xué)習(xí)看第幾行,第幾個的方法
總結(jié)：如果在一排里找東西要這樣做：一是要想好從哪個方向數(shù)，二是要數(shù)出是第幾個；如果要在幾排里找東西在哪，就要橫著數(shù)第幾個，豎著數(shù)第幾個，才能找到這個東西
2．在棋盤上設(shè)計(jì)“種樹”的位置并記錄，嘗試進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)
1）請幼兒觀察棋盤上有什么變化
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受并初步認(rèn)識樂音和噪音。
2.培養(yǎng)幼兒聽覺感受能力和比較能力。
3.培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識。
活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的`習(xí)慣.
活動難點(diǎn)：
如何減少噪音。
活動準(zhǔn)備：
活動課件ppt. 鈴鼓若干.貼紙
活動過程：
一、感受樂音和噪音,
會用不同方式表達(dá)對樂音和噪音的不同感受
1.欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。
二、 區(qū)分樂音和噪音
三、了解噪音的危害
培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識。
1.討論生活中的噪音.
2.知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
四、感受聲音給我們帶來的不同
活動延伸：
讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過高人、矮人的游戲，感知物體的高矮在人們生活中的作用。
2、學(xué)習(xí)把2~~5個物體從高到矮或從矮到高有序的排列。
3、能積極主動地參與活動，感受活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、高矮不同的紙筒5根。（5組，每組一份）
2、《高人走、矮人走》音樂帶，錄音機(jī)。
3、小動物頭飾或玩具懸掛于高處。
4、鉆圈積木若干。
活動過程：
一、游戲高人走、矮人走。
師：小朋友，老師這里有一列“高人、矮人”號火車，你們想坐吧。
好，請小朋友一起排好隊(duì)上車吧，程老師做火車頭，我說“高人走”，你們就學(xué)高人，我說“矮人走”，你們就學(xué)矮人。
放音樂，小火車出發(fā)了。
二、幼兒操作活動：比高矮。
1、師：小火車到站了，請小朋友到程老師旁邊坐下，小朋友看，老師給你們帶來了什么？（小紙筒）
你們看它們有什么不一樣？請小朋友 幫這些小紙筒排排對，排隊(duì)前有個要求，要讓它們站著排隊(duì)。（幼兒自由排序）
2、出示一組從高到矮（或從矮到高）的排序。
提問：我們一起來看看，這組小朋友是怎樣來幫小紙筒排隊(duì)的。還有什么辦法？
3、師：現(xiàn)在請小朋友再來給小紙筒排一次隊(duì)，這次排隊(duì)，老師還有要求，請小朋友聽好了老師的要求來排。
�。�1）從高到矮排。 （2）從矮到高排。
4、師：剛才小朋友給小紙筒排了隊(duì)，現(xiàn)在程老師也來給它們排排，小朋友看看我排的對嗎？哪里不對？
小結(jié)：原來不管給什么東西排隊(duì)，都要在同一個平面上。
三、游戲。
1、小朋友剛才幫小紙筒按高矮排了隊(duì)，那除了紙筒有高矮，
我們生活中你覺得還有什么東西或什么人是高的？什么
東西或什么人是矮的？那高的'人有什么本領(lǐng)呢？
2、老師這里有個游戲，想請小朋友玩玩，小朋友看這里有
什么？這里有很多好玩的玩具，小朋友自己拿，拿到了
老師就送給你。
提問：為什么有的小朋友拿的到，有的小朋友拿不到呢？矮的小朋友怎樣才可以拿到禮物呢？快想想辦法。
3、師：原來個子高真的有好處的，可以構(gòu)得比別人高，拿到自己想要的東西，那矮的人呢，他們有什么本領(lǐng)？
這里啊老師也準(zhǔn)備了一樣玩具，小朋友看看這可以怎么玩呢？那由老師來和小朋友比賽鉆山洞好嗎？
提問：程老師為什么會輸。
原來矮人也是有好處的，他們比較小巧靈活。
4、小結(jié)：我們生活中有很多東西有高有矮，他們都有自己拿手的本領(lǐng)。比如高的人可以拿到高處的東西，可以修電燈，可以打籃球等，矮的人比較靈活，可以很快的鉆過山洞，到矮的地方不會撞到頭等。
四、結(jié)束活動。
師：我們小朋友也有高有矮，我們一起出去比比誰高，誰矮好不好？
聽《高人走，矮人走》音樂出教室。
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