中班教案7篇[精選]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備

　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

　　2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面�！�

　�。薄⒔處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

　　２、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

　　３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

　�。�、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

　　１、給蘋果編。

　　老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

　�。病⒔o梨子編。

　　由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的�！�

　�。场⒔o葡萄編。

　　“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　�。�、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么水果紅紅的`？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　５、“小朋友們編的兒歌真好聽�，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　�。�、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

　�。�、集體再念一遍，可邊念邊動作。

　　三、游戲：水果歌。

　　請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

　　四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　附兒歌

　　水果歌

　　什么水果紅紅的？

　　蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？

　　梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的？

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的？

　　西瓜西瓜綠綠的。

　　活動反思

　　水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的�？梢杂谜Z言和圖片進行引導(dǎo)。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1、逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。

　　2、樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準備

　　多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、(出示圖片蜘蛛)師：這是誰，它有什么特殊的本領(lǐng)?

　　2、師：我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。

　　二、欣賞故事

　　1、完整欣賞故事一遍，初步理解。

　　提問：故事的名字叫什么?哪些小動物邀請蜘蛛去玩的?

　　先是哪只小動物?按照順序表達。

　　2、分段欣賞故事，逐步表達小動物與蜘蛛的問話。

　　(1)逐一呈現(xiàn)動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個別回答)"兜風"什么意思?注意量詞的使用。

　　(2)蜘蛛一直忙著做什么?

　　(3)蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的?

　　(心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們?nèi)ネ�。堅持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)

　　(4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?

　　小結(jié)：蜘蛛工作時非常專心和認真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的'網(wǎng)。

　　3、幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試進行情景表演。

　　三、情境表演

　　幼兒分角色進行故事情節(jié)表演。

　　四、總結(jié)交流

　　你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?

　　小結(jié)：蜘蛛做事情很認真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過程中，了解春天的有關(guān)信息，感受春天的意境。

　　2、初步學(xué)習(xí)在畫面和文字間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對文字的興趣。

　　活動準備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察早春大自然的變化，激發(fā)他們關(guān)注季節(jié)特征的興趣。

　　2、繪制春天背景圖及有關(guān)角色（微風、白云、小鳥、蜜蜂等）及相應(yīng)文字。

　　3、配樂錄音帶。

　　設(shè)計思路：

　　現(xiàn)在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動，在春天剛剛來到我們身邊的時候，我選擇了這個教材，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文優(yōu)美語句的同時，也能深切的感受春天美麗的景色，同時我運用了不同的教學(xué)形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中，對孩子的整個散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學(xué)念散文，在認識文字的方面也有進一步的提升。在讓孩子學(xué)學(xué)演演得過程中，能夠充分的讓孩子發(fā)揮他們的表現(xiàn)能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己。

　　活動流程：引出主題，引導(dǎo)入趣——欣賞散文，感知理解——學(xué)學(xué)演演，表達表現(xiàn)——活動延伸

　　活動過程：

　　一、引出主題，引導(dǎo)入趣。

　　1、引出主題：教師出示文字“好消息”，問幼兒這是什么字？認識嗎？

　　2、引導(dǎo)入趣：分別請幼兒來猜猜這會是一個什么好消息？

　　二、欣賞散文，感知理解。

　　1、欣賞散文：先讓仔細傾聽，能夠完整的欣賞散文，試著初步了解散文的內(nèi)容。

　　2、感知理解：提問：

　　（1） 現(xiàn)在大家都知道了是個什么樣的好消息��？

　　（2） 那么你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀？

　　3、幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦。

　�。�1）讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的？

　�。�2）在教師進行演示后，教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來。（請個別的幼兒到上面來拿著教師的圖片教具進行排列。）

　　4、我們也來嘗試排一排。

　　（1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具。（一套是圖片的，一套是文字的）

　�。�2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運用的教具進行排列。要求按照散文內(nèi)容，好消息傳播的順序進行排列。

　�。�3）在幼兒排列的過程中鼓勵幼兒試著用不同的方法進行排列。

　　三、學(xué)學(xué)演演，表達表現(xiàn)

　　1、學(xué)學(xué)演演：

　�。�1） 請幼兒看著排好的文字順序，跟著老師學(xué)學(xué)這篇散文。

　�。�2） 讓幼兒選擇自己喜歡的角色，聽著配樂錄音表演散文內(nèi)容。

　　2、表達表現(xiàn)：教師請全體幼兒自主的進行講述，為什么大家都說“春天來了”是個好消息？

　　四、延伸活動，遷移運用

　　老師也有一個好消息春游去，我告訴一個幼兒，讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵幼兒說一說，試一試。

　　語言活動“好消息”反思

　　根據(jù)我們班的主題活動我們在主題背景下上了一節(jié)語言活動“好消息”�！昂孟�息”這節(jié)課本身就是非常富有春天季節(jié)特征還有在春天的.動物、植物和天氣特征的散文。這個散文最主要就是告訴小朋友這個好消息傳開的這種過程，整個散文蘊含著感受春天的情感，散文中優(yōu)美的語言。在這個活動中我運用了非常豐富的材料來讓幼兒充分的感受散文中的形象，能讓幼兒有一個更鮮明的直接感官。

　　我把整個好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看，這樣幼兒對于散文有更好的理解。在幼兒傾聽散文的過程中，他們都非常的認真和仔細，對散文中的動物和植物還有它們相互之間傳好消息的過程都能記得很清楚。我在這次的教學(xué)中還根據(jù)我們中班組研究的課題，讓幼兒用認識字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來進行排序。這樣的形勢也讓幼兒在排序中進一步的加深對文字的理解和對散文的了解。整個活動都在師生互動和生生互動的過程中進行。

　　但是在活動中還是有相當不足的地方，在對幼兒的提問上我的問題總是填充式的，所以投放下去，孩子們的回答也就非常的簡單扼要，就針對你老師提出的這個問題來把它回答完整。而不是讓幼兒有完全展示自己語言的空間，我的問題框死了，他們的回答也就局限在這里了。如果讓孩子們自己先自由的發(fā)揮想象對散文中的內(nèi)容進行講述，我想它們就能對春天的特征有更鮮明的認識。再有在讓幼兒排圖片和文字中，我的形式也比較單一，如果讓孩子們有的個別操作，有的可以幾個孩子合作操作，然后讓他們邊排序邊對自己排序的順序進行講述，把他們排好的圖片或文字粘貼在墊板上，把它們都展示出來。

　　這樣的效果會更理想。在排序的過程中可以適時的提點孩子用不同的排序的方法和形式來進行，可以充分展開自己的能力，而在本次活動上孩子們都按照我的排序方法只是一個一個很整齊的排列著，因為首先我自己的展示的過程中也沒有用很好的方法來排序，應(yīng)該在出示好消息傳播的過程中根據(jù)不同的動物和植物的形象進行錯落有致的排放，使幼兒在視覺和感受上能更生動。

　　還有就是在最后的表演中，我們的孩子明顯的沒有在理解散文的基礎(chǔ)上能夠進行表演，首先我應(yīng)該在讓孩子分析散文的過程中說到每一個動物的時候都讓他們先來形容一下這些動物的動作或者是聲音，那么他們就能在表演之前就能對這些形象有了一定的感受和認知，就會在表演的時候能把這些形象生動的表演出來，而且我也可以采用更好的表演形式，我可以把這些動物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上，那么孩子們一看就知道自己扮演的是哪個角色，不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排著隊進行表演，這樣的話就顯得非常的呆板和不自然。所以總的來說整個活動中還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進行自我改進和提高。

中班教案 篇4

　　活動要求：

　　1、認識音色，認識對稱重復(fù)。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)嗓音，打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實音響時的共同性及差異。

　　3、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

　　4、體驗人對朋友的需要。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動程序：

　　1、聽教師有表情地講述故事、

　　2、請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲，并用不同的嗓音和動作來表現(xiàn)三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲。

　　3、教師用打擊樂器，如大鼓，串鈴，木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲、請幼兒辨認是什么樂器？模仿的是誰走路的腳步聲？并要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

　　4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲，如：請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的`走路模仿動作，對演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。

　　5、按故事提供的線索分配角色并完整表演。

　　6、在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。

　　附：小灰老鼠的故事

　　在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠、朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了、朋友們走了，小灰老鼠覺得很寂寞、它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友們再來拜訪它、小灰老鼠豎起耳朵仔細聽、仔細聽。咚咚！咚！咚！小灰老鼠趕緊把門打開。唉！原來是巨人先生從橋上走過，咚咚咚的聲音，是巨人先生的腳步聲、小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上，小灰老鼠豎起耳朵仔細聽，仔細聽、刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門打開。唉！原來是皮球小姐從橋上走過，刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲，小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上、小灰老鼠豎起耳朵仔細聽，仔細聽，迪篤迪篤迪篤迪篤，小灰老鼠趕緊把門打開，哈！這回真的是朋友來了，迪篤迪篤的聲音，正是朋友們的腳步聲，在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠、朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班教案 篇5

　　活動背景：

　　多姿多彩的大自然，有植物、動物、人物，讓我們活的快樂，活的自由。大家都互相幫助對方、相親相愛，到處潑灑滿愛，成為了愛的世界！

　　活動目標：1、引導(dǎo)幼兒理解“蒲公英媽媽和小螞蟻”的故事，激發(fā)幼兒對蒲公英和小螞蟻的興趣。

　　2、通過生動的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助他人的人，才可以生存、發(fā)展和擁有更多的好伙伴。

　　3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，發(fā)展幼兒的傾聽同伴談話的習(xí)慣以及與人交談的習(xí)慣。

　　4、在教師的指導(dǎo)下扮演蒲公英媽媽和小螞蟻的角色，體驗角色的樂趣。

　　活動準備：

　　背景圖片一張；磁性的教具：四只小螞蟻、樹葉、小船、一條大蟲、四個小傘兵士；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英媽媽和大蟲的頭飾各一個；配上故事音樂磁帶。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬� 問候，小朋友們，早上好！今天是星期幾呀？

　�。ǘ�） 熱身：小朋友們來跟老師做一個手指操，好嗎？一只手指變變變，變成毛毛蟲；兩只手指變變變，變成小白兔；三只手指變變變，變成小花貓；四只手指變變變，變成小狗；五只手指變變變，變成老虎……

　�。ㄈ�）出示“螞蟻”，引出主題。

　　1、 小朋友們，看！老師今天給你們帶來了什么？它是誰呀？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

　　2、 今天老師就來給小朋友們講一個小螞蟻的故事，故事名稱：《蒲公英媽媽和小螞蟻》

　�。ㄋ模┬蕾p故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

　　1、教師帶有語言變化、動作來講述故事內(nèi)容。

　　講述故事后提問小朋友：1）故事的名稱叫什么呀？2）故事里講到了誰和誰呀？

　　2、 出示背景圖片，教師邊演示教具邊講故事，分段講述。

　　1） 老師講述故事的第一段：

　　提問：這里發(fā)生了什么事情？

　　小朋友們猜猜小螞蟻上了岸會發(fā)生了什么事情？

　　2） 欣賞故事的第二段：

　　提問：小螞蟻上了岸發(fā)生了些什么事情？提醒幼兒用故事中好聽的詞來說說蒲公英媽媽。

　　蒲公英媽媽是怎樣對待小螞蟻的？

　　小螞蟻是怎樣對待蒲公英媽媽的？蒲公英媽媽說了些什么話？小朋友們，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。解釋笑盈盈、快活等詞語。

　　小螞蟻離開了家，那它是怎么回到家里的？讓我們一起來聽一聽故事中的小螞蟻是如何回到家的。

　　3、 欣賞故事的第三段：

　　提問：小螞蟻是怎樣回到家的啊?

　　聽了這個故事，小朋友們想到了什么？

　　4、幼兒自由交談：幼兒交談的過程中，老師四處巡查，到不同小組去與小朋友們一起討論“聽了這個故事，小朋友們想到了什么？”引導(dǎo)不說話、不

　　討論的小朋友開口談?wù)摚�想象豐富的討論話題。

　　5、個別發(fā)言：老師邀請舉手舉得好聽話的小朋友來回答老師的問題，說說自己的想法。

　　（五）師幼共同討論。

　　1)提問：小朋友們，你們有好朋友嗎？

　　當你遇到困難你的好伙伴是怎樣去幫助你的？

　　你們幫助了別人后，心里感覺是怎樣的.？開心、愉快……？

　　你們得到別人的幫助后，心里感覺又是怎樣的呢？

　　2)老師請你們之間互相幫助他人的事情表演出來和小朋友們分享？老師要請表現(xiàn)最棒、安靜、坐的好的小朋友。

　�。�六）教師總結(jié)：我們大家都有好朋友，只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，我們應(yīng)該互幫互助相親相愛，這樣才會有更多的小伙伴。這樣我們身邊才會充滿愛，到處都是愛。

　　（七）延伸活動：小朋友們下次告訴老師你和你的好朋友是怎樣去認識的，你們之間互相幫助過對方什么。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．嘗試用毛筆在彩宣上繪畫不同的菊花，體驗水墨活動的樂趣。

　　2．認識菊花、喜歡菊花、樂意畫菊花。

　　3．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　宣紙、筆、顏料 、墨、范畫。

　　活動過程：

　　一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察

　　1）天氣漸漸變冷，你怕冷嗎？有一種花也不怕冷，它是誰呀？——菊花

　　2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察特征：

　　菊花長得什么樣？象什么？有什么顏色？

　　3）小結(jié)：有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小，有的紅有的黃有的粉，長的都不一樣，菊花的品種可真多呀。

　　二、講解示范

　　1）出示底稿

　　瞧！我種的菊花已長出了綠綠的莖了，它會開出怎樣的花呢？

　　這根莖上呢？（根據(jù)幼兒回答，示范畫彎彎形、瀑布形菊花或小雛菊，提示毛筆豎起來畫）花開了，還少什么？

　　2）出示完整作品，簡單介紹葉子和背景（籬笆）的添畫。

　　3）幼兒作畫

　　三、你種的菊花會開出什么樣的花來呢？真想知道，快點把它畫出來吧！

　　1） 提示幼兒畫出不同姿態(tài)的菊花。

　　2） 指導(dǎo)個別幼兒適當添畫。

　　四、“菊花展覽會”

　　這么多美麗的菊花，來辦個展覽會，好不好？

　　1） 你種了什么品種的菊花？誰來介紹一下（針對外形、姿態(tài)、顏色等的不同）

　　2） 對有添畫的作品簡單介紹，感受畫面的`豐富（可對比留白）

　　3）品嘗菊花茶，自由參觀菊展，結(jié)束活動

　　菊花又美麗又勇敢，你喜不喜歡它？它還可以吃呢！我請你們喝菊花茶，一邊喝一邊參觀菊展好不好！

　　活動反思：

　　一開始為了引出菊花，我特設(shè)問題“有一種花不怕冷，他是誰呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上， 這是設(shè)計上不夠成熟的表現(xiàn)，再有就是在講解制作菊花時，我做了一片花瓣就急于往紙上貼，等我做完第二片花瓣教孩子們怎么樣沿著花心粘貼的時候，孩子們都去貼花瓣了，以至于孩子們在貼完第一片花瓣時就不知道怎么沿著花心去貼花瓣了，還好有示范作品，有些孩子就能夠順利完成，但我也費了很大勁去個別指導(dǎo)，之后反思，如果我當時要是和孩子們一起先把花瓣做完再一步步去講解怎么樣沿著花心貼，讓孩子們掌握方法之后再去操作，比起讓好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得慶幸的是，在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)折紙的技能(邊、角對齊、壓平)

　　2、學(xué)習(xí)單張紙的簡單折疊技能和簡單的變化方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對這紙的興趣。

　　活動準備：折疊用紙若干、變形金剛一只。

　　活動過程

　　1 出示玩具變形金剛，作幾次變化

　　2出示正方形的紙一張，教幼兒將這張紙變成一件有趣的玩具。

　　(1)將正方形的紙對折成長方形

　　(2)將對折后的長方形想旁邊對折成小正方形(方法同上)

　　(3)將對折后的正方形拉開，在其兩邊向中間各對折一次，形成兩扇門

　　(4)將小門的上端啦出兩個三角形(難點，重點演示)

　　(5)將三角形的下端往上折一下，即成一架鋼琴(在講解、演示的`同時出示折紙的圖示，要求幼兒邊聽老師講解、邊看圖示)

　　(6)將上述過程編成一個順口溜：一個正方形，變成長方形，在變成一個正方形。關(guān)上兩扇小門。拉出兩只三角形，鼻子往上翹一翹，變成一架小鋼琴。

　　3、將鋼琴變一變 師：我是變形金剛，我會把鋼琴變成另外一件玩具(教師將鋼琴變成畚箕。 教幼兒將鋼琴變成畚箕(教幼兒將鋼琴的上部用手一捏，即成畚箕)

　　4、將畚箕變一變 教師說：我在來變一變。變成一頂濟公帽 教幼兒將畚箕變成濟公帽。教師用順口溜的形式進行：放下一個鼻子，把它翻個身子，關(guān)上兩扇窗子，疊好兩床被子，拉開來就是一頂帽子。

　　5、幼兒帶上濟公帽。聽聽音樂、唱唱、走走、玩玩。

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