大班主題教案：森林挑戰(zhàn)賽

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班主題教案：森林挑戰(zhàn)賽，歡迎大家分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能自信的說出自己的優(yōu)點(diǎn)，并關(guān)注同伴的優(yōu)點(diǎn)。

　　2、會(huì)獨(dú)立思考并在集體面前大膽講述。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、與活動(dòng)相關(guān)的音樂素材若干。

　　2、獅子、蜘蛛、蚊子頭飾各一個(gè)。

　　3、字卡若干。

　　活動(dòng)過程與方法

　　一、激趣導(dǎo)入：播放音樂，各動(dòng)物發(fā)表挑戰(zhàn)宣言 。

　　1、播放蚊子出場(chǎng)音樂，蚊子發(fā)表挑戰(zhàn)宣言。

　　2、播放出場(chǎng)蜘蛛音樂，蜘蛛發(fā)表挑戰(zhàn)宣言。

　　3、播放獅子出場(chǎng)音樂，發(fā)表挑戰(zhàn)宣言。

　　二、情境表演，了解各動(dòng)物的長處。

　　1、第一組：獅子挑戰(zhàn)蚊子(你們認(rèn)為誰會(huì)贏?)

　　2、第二組：蚊子挑戰(zhàn)蜘蛛(誰贏了?)

　　3、第三組：蜘蛛挑戰(zhàn)獅子(教師與勝利者歡呼)

　　三、談話：理解事物之間相對(duì)的強(qiáng)弱關(guān)系。

　　1、在剛才的挑戰(zhàn)賽中你們認(rèn)為誰最厲害?

　　2、有覺得獅子最厲害的嗎?說說理由。有反對(duì)獅子是最厲害的嗎?(教師小結(jié)：抓破了網(wǎng)，有力量)

　　3、覺得蚊子最厲害的舉手，說說理由。(小結(jié)：有尖尖的嘴抓破了獅子的臉)

　　4、覺得蜘蛛最厲害的舉手，說說理由。(能結(jié)網(wǎng)并且網(wǎng)住蚊子)教師小結(jié)：它們當(dāng)中到底有沒有最強(qiáng)的呢?。(沒有)盡管它們都不是最厲害的但是它們卻都有自己最厲害的地方。現(xiàn)在，你都知道了它們最厲害的地方在哪里了吧!?(出示字卡獅子--有力量;蜘蛛--結(jié)網(wǎng);蚊子--吸血)

　　四、幼兒為動(dòng)物頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)有本領(lǐng)的動(dòng)物們。

　　五、談話"動(dòng)物能得獎(jiǎng)，因?yàn)樗鼈兏饔虚L處，那么你們有什么長處?

　　1、幼兒大膽講述自己的長處并樂于展示。

　　2、你們的好朋友有什么長處?讓幼兒說說(記住)朋友的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、說說自己的不足并尋找方法揚(yáng)長補(bǔ)短，做到朋友間的互幫互助。

　　六、動(dòng)物為幼兒頒獎(jiǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　(2-3兩個(gè)環(huán)節(jié)的詳案)讓幼兒說說(記住)朋友的優(yōu)點(diǎn)。

　　詳細(xì)語錄：剛才我們小朋友都說了自己的長處，自己最厲害的地方，那么有誰剛剛記住了你的好朋友什么最厲害?(鼓勵(lì)幼兒上來復(fù)述好朋友最厲害的地方，記得越多越好)最后找到一個(gè)說好朋友優(yōu)點(diǎn)最多的孩子表揚(yáng)，告訴全體孩子，她的最強(qiáng)是記憶力，他是記得別人長處最強(qiáng)最多的。

　　說說自己的不足并尋找方法彌補(bǔ)。

　　(詳細(xì)語錄：孩子們，我們除了有很厲害的地方外，會(huì)不會(huì)有自己不厲害的地方?(當(dāng)然有)剛才我們森林挑戰(zhàn)賽里的小動(dòng)物也有自己的不厲害的地方，你有不厲害的地方嗎?(給予孩子思考)包括佘老師也有自己不厲害的地方，孩子們，你們知道佘老師什么不厲害嗎?佘老師最不厲害的電腦，我每次看到電腦就很緊張，佘老師的電腦雖然不厲害，可是這里有個(gè)電腦很強(qiáng)的人，你們看，就是那個(gè)某某老師，那個(gè)老師電腦很強(qiáng)，我每次找到她我就很放心，佘老師每次要用電腦的時(shí)候就會(huì)把她帶在身邊，所以，我即使不會(huì)用電腦，只要將某老師帶在身邊，我就覺得自己很厲害了，孩子們?nèi)绻�你有不厲害的地方�(jīng)]關(guān)系，如果找到比你厲害的朋友，那你也就很更厲害了，明白嗎?孩子們，你們誰想讓自己變得更厲害?)找到一個(gè)孩子問他不厲害的地方(比如穿衣服)，詢問其他孩子誰穿衣服最厲害，讓會(huì)穿衣服孩子與不會(huì)穿衣服的孩子手拉手，詢問會(huì)穿衣服厲害的孩子他什么地方不厲害?(比如吃飯)，再找一個(gè)吃飯厲害與他手拉手，手拉手圍成圈……孩子們，你們看，這些朋友都有自己不厲害的地方，可是他們找呀找，找到了比自己更厲害的朋友，然后他們也變得厲害，而且這些朋友手拉手在一起，形成了一個(gè)朋友圈讓所有人都變得很厲害，如果要用四個(gè)字來形容這個(gè)朋友圈，你們會(huì)用哪四個(gè)字?(讓幼兒自己自由討論)最后出示字卡"揚(yáng)長補(bǔ)短"讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。教師告訴其他沒有圍成朋友圈的幼兒：你們也可以找到自己的揚(yáng)長補(bǔ)短的圈子，讓自己變得更強(qiáng)。

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