大班科學教案：圖形變變變教案及教學反思

　　身為一名人民教師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的大班科學教案：圖形變變變教案及教學反思，歡迎大家分享。

　　一、活動目標

　　1.幼兒能正確分辨圓形、正方形、長方形,并說出其名稱。

　　2.通過實踐讓幼兒感知圖形的變化。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　二、活動過程

　　(一)導入語:新學期開始了,今天我們中二班來了三位特殊的小客人,小朋友們想不想認識一下呀?

　　1.教師出示圓形、正方形、長方形的駿馬圖像,引起幼兒關注,讓幼兒說一說這三幅圖像哪些地方相同,哪些地方不同。

　　2.幼兒回答:圖像都是馬,形狀大小不同。

　　3.教師總結:三幅圖像的不同之處,形狀分別是圓形、正方形和長方形，并告訴幼兒三種圖形的基本特征便于幼兒理解。

　　(二)游戲:圖形寶寶找家

　　教師提供不同形狀的圖形若干,讓幼兒幫助正方形、長方形以及圓形寶寶找到自己所對應的位置。

　　(三)小魔術:圖形寶寶變變變

　　1.師:剛剛小朋友們表現得很棒,幫圖形寶寶找到了自己的家,現在老師給你們變個小魔術你們想不想看?

　　教師將一張正方形的卡紙對折變成兩個相同的三角形。又將一張正方形的卡紙平均分成兩個長方形讓幼兒仔細觀察。

　　2.將圓形、正方形、長方形卡紙發(fā)給每個小朋友,讓他們通過折疊、裁剪等不同的方法變出更多的圖形。教師巡回觀察。

　　3.將幼兒變出的圖形寶寶一一展示。

　　三、活動結束

　　帶領幼兒到戶外尋找環(huán)境中圓形、正方形、長方形等不同形狀的物品。

　　四、教學反思

　　通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征�；顒舆^程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發(fā)幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。

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