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一年級語文《小小的船》的教案設計
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的一年級語文《小小的船》的教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級語文《小小的船》的教案設計1
一、教學要求
1、復習生字、新詞，訓練朗讀。
2、激發(fā)想像，陶冶情操。
二、教具
幻燈、錄音、剪貼畫板、水彩筆、白紙。
三、教學過程
�。ㄒ唬┙翌}。
今天我們繼續(xù)學小小的chuán。
1、船的寫法，讀法訓練。強化舟的/。
2、讀題訓練：讀好小小的中的輕聲音李。
（二）學學練練。
1、什么像小小的船？
彎彎的月兒，對，我們也畫個彎彎的月兒。（師生一起畫）
2、互評：畫出了彎彎的樣子嗎？彎彎的月兒有什么特點？
3、練習尖。彎彎的月兒兩頭尖，請在月兒尖的地方寫上尖字。
4、聯(lián)想：生活中還有哪些物品是彎彎的：香蕉橋洞小山
小河小船眼睛、嘴巴
�。◣熒嫯嬚f說）
5、朗讀訓練。
�。�1）我在小小小的船里坐怎么個坐法？我們邊坐邊讀。（讓孩子在座位上研究各種坐姿，邊玩邊讀）
�。�2）想象。坐在月亮船上，可能看見什么？
閃閃的星星、白白的云、長長的火箭。向下看，還可以看見什么？長城、黃河、長江。
�。�3）只看見，什么叫只看見？（其他都沒看見）
只看見什么？閃閃的星星、藍藍的天
�。�4）練習疊詞：星是閃閃的，天是藍藍的，船兒是小小的你還能說出這類詞嗎？紅紅的太陽，綠綠的.小草，輕輕的白云。
（三）讀讀演演。
1、輪讀評比。每個小朋友讀一句，讀出彎彎的月兒的可愛，讀出我在小小的船里坐的快樂。
2、讀讀演演。加上動作，表情朗讀，配上《小小的船》的樂曲。
3、唱唱演演。表演《小小的船》。
�。ㄋ模┬蕾p。
1、在音樂中出示各種快樂的幻燈畫畫我坐在彎彎的小船里，邊讀邊欣賞。
2、在音樂中作畫，或在教師準備的拼板上拼圖案。
3、交流作品，互評。
一年級語文《小小的船》的教案設計2
一、情境導入，揭示課題
1．播放，激發(fā)興趣。
�。�1）（多媒體配樂）出示美麗星空圖：一個小女孩兒坐在月亮上，一只手托著小星星非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍藍的天空……
�。�2）導問：看了這幅圖，你有什么感受？請用自己的話說一說。
2．揭示課題。
�。�1）教師指導學生觀察中月亮的形狀，引導想象：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？（小船）
（2）引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們今天要學習的《小小的船》。
3．讀課題。
�。�1）教師指導正確讀課題：“船”字誰會讀？誰還想讀？大家一起讀。你們見過哪些船？教師出示各種船的圖片，并相機指導學生認識“舟”字旁，了解帶有“舟”字旁的字一般與船有關。
�。�2）導學：在“船”的前面加個“小小的”，請你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣？（小小的、很輕、很可愛……）
�。�3）教師指導學生感受小船的可愛，帶著自己的感受讀課題。
4．引導學生質疑：看到課題，你有什么感興趣的問題或者想知道些什么？
5．過渡：課文真的是寫船嗎？請同學們讀課文，看插圖，找找答案。
設計意圖：利用直觀、形象的多媒體，展現(xiàn)美麗的畫面，把學生帶入晴朗夜空優(yōu)美的情境中，激發(fā)學生的學習興趣和繼續(xù)探究的欲望。讓學生提出感興趣的問題或想知道的問題，可以激起學生的求知欲和自信心，幫助學生把生活經(jīng)驗、文本、美麗的圖畫聯(lián)系在一起，激發(fā)學生的想象力，讓學生喜歡上閱讀。
二、初讀課文，認讀生字
1．提出自學要求：
�。�1）自由讀課文，遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。
�。�2）用“ ”把要求會認的字畫出來，用“____”把要求會寫的字畫出來。
�。�3）把生詞多讀幾遍，不會的向同學、老師請教，再多讀幾遍。
2．學生同桌互相檢查讀，糾正讀得不準確的字音。
3．教師組織學生匯報識字情況。
（1）開火車認讀帶有拼音的生字卡片。
提示：“船、看、見、閃”是前鼻音；“船、閃”是翹舌音。
�。�2）教師請學生當小老師領讀去掉拼音的生字并及時評價。
4．學生在小組內合作練習朗讀課文。
要求：
（1）讀準字音，做到不加字、不漏字。
�。�2）把課文讀正確，讀流利。
（3）其他同學當小老師，認真聽、仔細評。
5．教師檢查練習朗讀情況，提示學生讀準字音。（“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲�！霸凇笔瞧缴嘁簟！伴W、船”是翹舌音�！暗摹弊x輕聲。）
設計意圖：提出自學要求，幫助學生掌握學習方法，培養(yǎng)自主學習的意識；學生互幫互學，培養(yǎng)了合作精神，調動學生的積極性。教師對易錯字的讀音和兒化音進行指導，提高了學生的識字效率。
三、再讀課文，整體感知
1．教師配樂范讀全詩。
2．啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？
預設：
�。�1）學生自由說自己想到的圖畫：晴朗的.夜晚，藍藍的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，一個小朋友飛到太空中坐到月亮船里面。
教師隨機用演示星星忽明忽暗的景象，幫助學生理解“閃閃的”這個詞語。
3．教師提出朗讀要求并引導學生自由朗讀課文。
�。�1）出示朗讀要求：
�、傧胍幌耄赫n文共有幾行，由幾句話組成？
�、诎炎约合矚g讀的句子多讀幾遍。
�。�2）學生按要求朗讀課文。
4．教師組織學生匯報朗讀成果，及時評議。
5．教師范讀，指導學生畫出停頓。
彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。
我在小小的/船里坐，只看見/閃閃的星星/藍藍的天。
6．學生自由練讀后，教師指名讀，大家評議。
7．多媒體出示課文填空，指導學生朗讀疊詞，鞏固識字效果。
�。◤潖潱┑脑聝海ㄐ⌒。┑拇�，（小小）的船兒兩頭尖。
我在（小�。┑拇镒�，只看見（閃閃）的星星（藍藍）的天。
8．出示“朗讀爭霸賽”情境，提出評價標準，組織學生挑戰(zhàn)讀。
�。�1）出示評價標準：
聲音響亮，讀音正確。朗讀流利，讀出韻味。
�。�2）組織學生有序地比賽，讀后及時評價。
�。�3）評出優(yōu)勝者，給予獎勵。
設計意圖：本環(huán)節(jié)設計意在進行學法指導，教會學生朗讀的方法，在朗讀中鞏固識字，培養(yǎng)學生獨立學習的意識和合作學習的精神。針對小朋友好勝的心理特點設計了“朗讀爭霸賽”，幫助學生展示朗讀的成果，激發(fā)學生喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望。
四、指導識記，書寫生字
1．組織學生做采蘑菇的游戲。
�。�1）講明游戲規(guī)則后請3名同學到前面來做采蘑菇的游戲。（多媒體播放歌曲）
�。�2）說一說自己是怎樣記住生字的。
�、俳處熤笇W生認識“門”字框、“白”字旁。請同學說一說在生活中你還認識了哪些帶有這些偏旁的字。
�、诓轮i識記“閃”：一個人站在門里。
熟字加偏旁識記“閃”：人＋門＝閃。
�、圩鰟幼髯R記會意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”。
�、芙M詞識記：見──再見、看見、見面。
�、萁處熤笇ёR記多音字，并請學生給多音字組詞。
預設：
“看”也是多音字，在本課中讀àn，在“看門”一詞中讀ān。
2．給蘑菇找朋友。
�。�1）導學：生活中有哪些朋友可以和這個字組成詞語呢？你還能用這個詞語說一句話嗎？我們來比一比，看看哪個小組說得又多又好！
（2）學生在小組內進行合作學習。
（3）學生匯報學習情況。
預設：
�、俳M詞：小船星星看見閃閃的里面兩頭不在
�、谠炀洌�
看見：在動物園里，我看見了老虎和獅子。
閃閃的：閃閃的霓虹燈引人注目。
3．指導書寫生字。
（1）出示田字格里的范字“月、兒”，引導學生觀察田字格中的這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣。）
�。�2）教師一邊示范，一邊指導新筆畫的書寫。
橫折鉤的寫法：橫要平，豎要直，向左向上鉤。
豎彎鉤的寫法：豎要直，彎要圓，向右向上鉤。
�。�3）學生仔細觀察每個字的每一筆寫在什么位置，同桌交流。（“月”里面的兩個橫畫之間距離要適當，不與橫折鉤相接�！皟骸钡呢Q彎鉤要寫在豎中線上。）
�。�4）教師范寫“月”和“兒”，一邊示范，一邊鞏固橫折鉤和豎彎鉤的寫法。學生書空。
�。�5）指導學生觀察“頭、里”。
預設：“頭”有三個點，它們的位置不一樣�！袄铩钡臋M畫比較多，它們之間的距離均勻，長短不一樣。
�。�6）教師指導學生書空。（“頭”最后一筆是點，不是捺�！袄铩钡墓P順可記成寫完“甲”再寫兩橫。）
�。�7）指導學生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整、漂亮。
�。�8）展示學生作品，師生共同評議。
設計意圖：在游戲中識字，有利于學生自主表達。交流多種識字方法，能調動學生自主識字的積極性。從構字規(guī)律上幫助學生認識生字，便于學生認識漢字，并且激發(fā)了學生學習漢字的興趣。以小組合作的形式進行練習組詞、說話，培養(yǎng)了學生們的合作意識。根據(jù)“月、兒、頭、里”四個生字的字形特點，分組呈現(xiàn)，有利于學生抓住特點正確書寫漢字。
五、總結課文，布置作業(yè)
1．引導回顧：談談你的收獲。（這節(jié)課你記住了哪些字？學會了幾種識字方法？你認為你寫得最好的字是哪一個？）
2．作業(yè)：有感情地朗讀課文。
設計意圖：引導學生梳理學習過的內容，培養(yǎng)學生的總結能力，針對學生學習情況布置作業(yè)，有利于鞏固識字效果。
一年級語文《小小的船》的教案設計3
一、教學目標
1、會認，會寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、使學生感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
二、教學重難點
1、教學重點：識字寫字，朗讀課文。
2、教學難點：有感情地背誦課文。
三、教學過程
�。ㄒ唬┵N星空圖，激趣導入。
1、同學們，安靜的夜晚來臨了，你們看，在藍藍的天空中，有幾顆小星星在向我們眨眼睛（貼星星），仔細觀察，這美麗的夜空中，除了閃爍的星星之外，還少了誰？（生答）月亮。
2、你們喜歡月亮嗎？誰能告訴老師你們平時見到的月亮是什么樣子的？
生答：圓圓的、半圓的、彎彎的。
3、有一位叫葉圣陶的老爺爺，也和我們一樣特別喜歡月亮。他還為月亮寫了一首好聽的`兒歌。你們看，有一位小姑娘，飛上了藍藍的天空，坐上了彎彎的月亮船，就唱起了這首好聽的歌。
4、師生板書課題：小小的船。
5、學習生字“船”。
�。ǘ┏踝x課，整體感知。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文，注意要求：聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。
3、指名讀。評讀。
�。ㄈ┘毤毱纷x，理解課文。
1、讀文思考：兒歌當中寫的是什么樣的月兒？彎彎的月兒像什么？小小的船什么樣？
2、隨機學習生字：彎、船、尖
3、課件出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。
師：誰愿意讀讀這些句子？“彎彎的月兒”什么樣呢？我們一起畫一畫吧。你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物？
學生自由回答。
師：看！彎彎的月兒多像一條小船。
對比體會：彎的月小的船，小的船兩頭尖。
彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。
4、指導學生朗讀，讀出自己的體會。自由讀。指名讀。集體讀。
5、課件出示：
我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。
師：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍藍的天空，無數(shù)顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美��！讓我們飛上藍天，坐到月亮上去，這時你又會看到了什么？
學生展開想象自由回答。
師：再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。
學生自由練讀。
6、有感情地朗讀全文，背誦課文。
指名讀。比賽讀。評讀。背誦。
�。ㄋ模⿲W習生字，游戲鞏固。
師：這些生字從課文里跑出來了，你還認識它們嗎？自己讀一讀。
1、帶拼音讀，去拼音讀。
2、趣味游戲：摘星奪冠、小小月亮船、看圖猜字……
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