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《觀潮》教學教案優(yōu)秀
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《觀潮》教學教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《觀潮》教學教案優(yōu)秀1
【教材分析】
《觀潮》是人教版四年級上冊第一單元第一篇課文，這一單元編排的都是描寫祖國壯麗河山的文章，單元訓(xùn)練目標是要求學生一邊讀課文，一邊想象畫面，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫。因此本課設(shè)計主要是通過朗讀及充分利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢，激發(fā)學生學習興趣，感受祖國河山的壯麗，感受作者譴詞造句的精妙，并能熟讀成誦，背誦積累文章3,4兩個自然段。
【教學目標】
1,學習本課生字新詞，理解"人聲鼎沸","山崩地裂","浩浩蕩蕩"等詞語的意思，并能加以運用。
2,了解作者有順序，抓特點的觀察方法，知道運用一些表示先后順序的連接詞，能把事物表達得等清楚。
3,練習有感情地朗讀課文，背誦三，四自然段。
4,讓學生領(lǐng)略感受錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。
【教學重點】理解文中有關(guān)"潮來時"的描寫。
【教學時間】2課時。
【教學過程】
第一課時
一，導(dǎo)入新課，初讀感知
1,交流布置學生查閱的有關(guān)錢塘江大潮的資料。
板書：
天下奇觀
師：今天我們要學習的《觀潮》就是作者在觀看了錢塘江大潮后寫下的文章。那么，在作者眼中，錢塘江大潮是怎樣的呢我們一起讀課文來感受一下。
揭題：觀潮。
生讀書。
2,作者眼中的錢塘江大潮是怎樣的呢
交流。
"觀潮"和"天下奇觀","觀"意思一樣嗎作者按怎樣的順序?qū)?觀潮"的
(潮來前，潮來時，潮去后。)
二，直奔重點，感受奇觀
1,請學生自讀3,4小節(jié)，用一個詞概括潮來時的感受。
(壯觀，雄偉，氣勢洶涌等。)
2,你從哪些語句感受到大潮的壯觀呢劃下來，再讀，把它的壯觀通過朗讀表現(xiàn)出來。
教學例舉：
⑴那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。
師：你看到"白線"逐漸拉長，變粗，橫占整個江面，心里怎樣(激動),來，把這份感覺讀出來！
⑵再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。
師：一丈是3.3米，兩丈多高，相當于我們?nèi)膶訕悄敲锤�，三四層樓那么高的浪橫貫整個江面，直撲過來，那將是怎樣的一幅畫面，來，把它的壯觀讀出來！
�、抢顺痹絹碓浇�，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。"
師：請同學們讀讀課后的資料袋。
(如開課時，已有學生說過的話，則聯(lián)系起來說說，教師可借助板畫幫助學生理解。)
然后再說：這句子寫得太妙了，可要把它讀好卻有一定的難度，我們大家都一起來練練，比賽誰讀得更棒
�、任绾笠稽c左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。
師：從遠處傳來隆隆的響聲，這響聲會是怎樣的呢我們一起來學學(轟隆窿),文中用哪個詞來形容(悶雷滾動)寫得多好啊，我們再來讀讀。
�、蛇^了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。
師：人群又沸騰起來，大家會說些啥，叫些啥
("潮來了！潮來了！""大家快看哪！快看哪！"……)
對，這就叫人聲——鼎沸！我們再來讀這句話。
3,剛才通過朗讀，我們已初步感受到了潮來時的雄偉壯觀，可是卻把觀潮的順序給打亂了，請你聽老師讀一段話，看看誰有本事能聽出文中是用哪幾個詞把潮來時的順序?qū)懬宄?/p>
⑴師讀：(午后一點左右),從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。(過了一會兒),響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線(很快地)向我們移來，(逐漸)拉長，變粗，橫貫江面。(再近些),只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。(浪潮越來越近),猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
(括號中的詞語教師在讀時，故意有意識地加以強調(diào)。)
請學生動筆做：
(),從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。(),響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線()向我們移來，()拉長，變粗，橫貫江面。(),只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。(),猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
交流：作者是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的'情景的
(由遠到近。)
一起再讀這段文字。
⑵師：潮來時，到底是怎樣的呢我們一起來觀看錄像。
(錄像播放潮來時的壯觀畫面。)
�、卿浵袷抢蠋煹囊粋�朋友拍的，他普通話不好，想請同學們幫忙配一下音，行嗎配音的時候最好能朗誦出來，行嗎
學生再次練讀，試背。同桌練說。指名配樂給錄象配音。集體配樂配音。
(有難度的學生允許看著前面括號中的連接詞。)
三，鞏固基礎(chǔ)，抄寫片段
請學生抄寫文章3,4兩段。
第二課時
一，復(fù)習引入
1,檢查背3,4兩節(jié)。
2,老師說詞語的意思，請學生猜詞語。
聲音很響，好象雷在滾動一樣。(悶雷滾動)
形容人的說話聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。(人聲鼎沸)
風和浪都很平靜。(風平浪靜)
形容水面遼闊，遠處和天似乎連接在一起。(水天相接)
形容同時出發(fā)，同時前進。(齊頭并進)
山上的巖石和土壤塌下來，地也裂開來，形容聲音很響很響。(山崩地裂)
形容氣勢很大。(浩浩蕩蕩)
請學生當小老師，帶著大家把這些詞語讀一讀。
3,做填空題，可選擇第二題中的詞語來填：
我去海寧觀潮，剛開始，看到().午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好象(),頓時，().后來，隨著響聲(),白浪翻滾，一浪浪(),一浪浪(),那聲音如同().
二，教學2,5兩節(jié)
師：潮來時，場面非常得壯觀，那潮來的前后又是怎樣的呢請同學們讀讀文章2,5自然段，我們一起來交流一下。
生自讀2,5小節(jié)，交流。
(引導(dǎo)學生感受到無論是潮來時，還是潮來的前后，錢塘江總是那么的美麗，迷人。)
交流第5小節(jié)時，理解"霎時""風號浪吼"的意思，能給"霎時"換詞。
三，回顧全文，體會寫法
師：蘇軾稱贊西湖是："欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜",其實，錢塘江又何嘗不是如此呢無論是靜態(tài)還是動態(tài)它總是那么叫人神往，再請同學們讀全文，感受一下。
四，推薦閱讀，課外拓寬
拓寬閱讀《同步閱讀》中的相關(guān)文章，然后交流學習。
《觀潮》教學教案優(yōu)秀2
【教學目標】
1、通過理解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。
2、學習作者有順序、抓特點的觀察方法，引導(dǎo)學生從中學習怎樣積累材料。
3、指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。
【教學重點】
重點理解"潮來之時"部分，學習作者有順序、抓特點的觀察敘述方法。
【教學難點】
根據(jù)課文的描述想象出一幅幅變化中的畫面，從而形成再造想象的能力。
【教學方法】
采用直觀演示法、講解法、比較法、自學法。
【教學過程】
一、導(dǎo)語：同學們，我們祖國河山壯麗，風景如畫，有許多令我們自豪、令世人矚目的'景觀，其中錢溏江大潮的景色就是罕見的。今天我們就繼續(xù)學習十一課《觀潮》,看看作者是怎樣把壯觀的景色描寫出來的。
二、新課：
1、指名讀第一段。"奇觀"是什么意思？這里指的是什么？"天下奇觀"為什么加引號？
2、出示投影，指名讀第二段。
3、教師小結(jié)。
4、自由讀第三段。思考：
�、僮髡叨紝懥耸裁矗孔髡甙词裁错樞�?qū)懧曇艉蜆幼拥?/p>
�、谡埻瑢W們找出時間變化的詞語及由于時間變化、距離也在變化的詞語？
�、墼僮x課文，用"--"畫出聲音的語句；用"~~~"畫出樣子的語句。
�、茏x聲音和樣子的句子，抓重點詞語來談體會。(自由發(fā)言，教師點撥)
�、�"山崩地裂"這個詞是形容聲音巨大的，你還知道哪些詞？作者為什么用"山崩地裂"?
�、薇容^{浪潮越來越近，猶如千匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩飛奔而來。
{浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。哪個句子好？好在哪？
�、咧该首x。
5、齊讀最后一段思考：共有幾句話？你是怎樣理解"漫天卷地，風號浪吼"?過了好久，江面恢復(fù)了平靜，此時的平靜與前的平靜有什么不同？
三、總結(jié)全文
板書設(shè)計
11、觀潮
潮來前江面平靜
天下奇觀潮來時聲音：悶雷滾動越來越大山崩地裂樣子：風平浪靜白線城墻白色戰(zhàn)馬
潮來后恢復(fù)平靜
《觀潮》教學教案優(yōu)秀3
【教學目標】
1、通過理解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。
2、學習作者有順序、抓特點的觀察方法，引導(dǎo)學生從中學習怎樣積累材料。
3、指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。
【教學重點】
重點理解"潮來之時"部分，學習作者有順序、抓特點的觀察敘述方法。
【教學難點】
根據(jù)課文的'描述想象出一幅幅變化中的畫面，從而形成再造想象的能力。
【教學方法】
采用直觀演示法、講解法、比較法、自學法。
【教學過程】
一、導(dǎo)語：同學們，我們祖國河山壯麗，風景如畫，有許多令我們自豪、令世人矚目的景觀，其中錢溏江大潮的景色就是罕見的。今天我們就繼續(xù)學習十一課《觀潮》,看看作者是怎樣把壯觀的景色描寫出來的。
二、新課：
1、指名讀第一段。"奇觀"是什么意思？這里指的是什么？"天下奇觀"為什么加引號？
2、出示投影，指名讀第二段。
3、教師小結(jié)。
4、自由讀第三段。思考：
�、僮髡叨紝懥耸裁矗孔髡甙词裁错樞�?qū)懧曇艉蜆幼拥?/p>
�、谡埻瑢W們找出時間變化的詞語及由于時間變化、距離也在變化的詞語？
�、墼僮x課文，用"--"畫出聲音的語句；用"~~~"畫出樣子的語句。
�、茏x聲音和樣子的句子，抓重點詞語來談體會。(自由發(fā)言，教師點撥)
�、�"山崩地裂"這個詞是形容聲音巨大的，你還知道哪些詞？作者為什么用"山崩地裂"?
⑥比較{浪潮越來越近，猶如千匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩飛奔而來。
{浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。哪個句子好？好在哪？
�、咧该首x。
5、齊讀最后一段思考：共有幾句話？你是怎樣理解"漫天卷地，風號浪吼"?過了好久，江面恢復(fù)了平靜，此時的平靜與前的平靜有什么不同？
三、總結(jié)全文
《觀潮》教學教案優(yōu)秀4
一、教學內(nèi)容分析
本節(jié)課選自國家規(guī)劃新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》模塊四，本課介紹了中職生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，強調(diào)了在校期間的創(chuàng)業(yè)準備；從職業(yè)生涯教育的本質(zhì)特點出發(fā)，對創(chuàng)業(yè)有關(guān)內(nèi)容的學習著眼于“準備”。通過教學讓學生理解創(chuàng)業(yè)對本人、社會發(fā)展的作用，明白創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力是可以通過自己的`努力提高的，明確在創(chuàng)業(yè)時要充分發(fā)揮中職生的優(yōu)勢，要珍惜學生時代的大好時光，為創(chuàng)業(yè)做準備。
二、教學目標
1、認知目標
明確在創(chuàng)業(yè)時要充分發(fā)揮中職生的優(yōu)勢，了解在校期間應(yīng)做的創(chuàng)業(yè)準備。
2、運用
構(gòu)思商業(yè)計劃。
3、情感態(tài)度價值觀
珍惜學生時代的大好時光為創(chuàng)業(yè)做準備。
三、教學流程
1、熟悉創(chuàng)業(yè)流程（2分鐘）
圖文并茂地向?qū)W生展示創(chuàng)業(yè)流程：
�。�1）進行市場調(diào)查，分析經(jīng)營環(huán)境
（2）確定具體目標
�。�3）準備創(chuàng)業(yè)條件
�。�4）進行工商登記
（5）開始生產(chǎn)經(jīng)營
�。ㄔO(shè)計意圖：形象生動、簡單明了的流程圖，幫助學生了解創(chuàng)業(yè)的五個重要環(huán)節(jié)。）
2、了解市場行情（3分鐘）
教師出示市場調(diào)查的五個方向，各組根據(jù)自己的創(chuàng)業(yè)夢想，選出調(diào)查的主流方向。
四、總結(jié)（1分鐘）
對本節(jié)課的主要知識內(nèi)容和各團隊的學習表現(xiàn)做以總結(jié)，尤其是要鼓勵學生對自己的未來充滿信心，在畢業(yè)前期一定要做好充分的創(chuàng)業(yè)準備。
五、布置作業(yè)（1分鐘）
各團隊課后根據(jù)本節(jié)所學知識，結(jié)合創(chuàng)業(yè)夢想完善商業(yè)計劃。
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