小班教案[優(yōu)秀8篇]

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)設(shè)想：

　　幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，口語(yǔ)表達(dá)不夠準(zhǔn)確到位，很多時(shí)候不能正確訴說(shuō)自己的身體感受，不舒服時(shí)不知道如何處理，這會(huì)給他們帶來(lái)傷害，甚至造成嚴(yán)重后果。為此設(shè)計(jì)活動(dòng)“我不舒服”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、錄音機(jī)、事前選好的故事帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 講故事——吸引幼兒注意

　　故事大致內(nèi)容是一個(gè)叫龍龍的孩子病了，可他不聲不響，真的難受時(shí)就不動(dòng)——到此停住提問(wèn)：“小朋友們?nèi)绻�你不舒服，�?huì)怎么辦呢？”

　　（二）給幼兒充分的時(shí)間討論——了解幼兒的想法，激發(fā)幼兒的探求欲望，互相學(xué)習(xí)，為下面的活動(dòng)作準(zhǔn)備。

　　1、不舒服怎么辦？找誰(shuí)呀？怎么說(shuō)？

　　2、幼兒充分討論互相交流以后請(qǐng)五、六名幼兒發(fā)言，根據(jù)他們不同的意見(jiàn)再一次請(qǐng)幼兒討論評(píng)價(jià)。

　　3、請(qǐng)孩子自己說(shuō)出哪一種方法最好并且請(qǐng)他們選出最恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法。

　　如：“在幼兒園感覺(jué)不舒服時(shí)馬上找老師，并說(shuō)老師我不舒服、頭痛、或者我肚子痛等……”

　　故事中的龍龍?jiān)趺礃幽兀魁堼埐粍?dòng)，被老師發(fā)現(xiàn)了，問(wèn)他怎么了，他只是說(shuō)我不舒服，也不說(shuō)哪兒不舒服，老師摸他頭、測(cè)體溫，結(jié)果到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)生說(shuō)“急性闌尾炎，來(lái)得再晚點(diǎn)龍龍就得動(dòng)手術(shù)了……”

　�。�1）、請(qǐng)幼兒兒討論為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？ 如果你一個(gè)人的時(shí)候感覺(jué)不舒服該怎么辦？

　　（打電話(huà)找爸爸、媽媽、打120）

　�。�2）請(qǐng)幼兒互相交流一下，常見(jiàn)的`不舒服的情況有哪些？

　　頭痛、肚子痛、頭痛發(fā)燒、咳嗽、頭暈、惡心、嘔吐等。

　　（三）出示掛圖——鞏固認(rèn)識(shí)了解基本的醫(yī)學(xué)常識(shí)。

　　（內(nèi)容：安靜的測(cè)體溫、作檢查，清楚的說(shuō)自己哪里不舒服，吃藥，打針不哭不鬧，等等）

　　請(qǐng)幼兒選出圖中正確的方法，說(shuō)一說(shuō)為什么？

　�。ㄋ模┱�(qǐng)部分幼兒練習(xí)表述不舒服的癥狀特征。

　　《幼兒園小班健康教案：“我不舒服”》摘要：根據(jù)他們不同的意見(jiàn)再一次請(qǐng)幼兒討論評(píng)價(jià)。 3、請(qǐng)孩子自己說(shuō)出哪一種方法最好并且請(qǐng)他們選出最恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法。 如：在幼兒園感覺(jué)不舒服時(shí)馬上找老師，并說(shuō)老師我不舒服、頭痛、或者我肚子痛等…… 故事中的...

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索紗巾的玩法。

　　2.發(fā)展幼兒跑、跳鉆等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，及身體靈活性、躲閃能力。

　　3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)材料：

　　紗巾若干條

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　動(dòng)作協(xié)調(diào)，靈活性

　　躲閃能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小小魔術(shù)師：我是誰(shuí)?我是小小魔術(shù)師。引出活動(dòng)內(nèi)容：好玩的紗巾。

　　2、紗巾韻律操。小紗巾，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)到左，轉(zhuǎn)到右。小紗巾，飛飛飛。飛得高，飛得低……幼兒自由創(chuàng)編。

　　3、幼兒自由探索紗巾的玩法，并示范演示，講述自己是怎樣玩的。

　　4、游戲活動(dòng)：小紗巾真好玩

　　(1)拋接紗巾：將紗巾拋向空中，看誰(shuí)拋的高。

　　(2)小小搖籃：兩人一組，將一條紗巾兩端捏住做搖籃，將一條紗巾放在里面做寶寶，兩人合作搖寶寶睡覺(jué)。

　　(3)小雨傘：下雨了，小朋友拿小紗巾做雨傘跑到小螞蟻家避雨，訓(xùn)練幼兒的.奔跑能力。

　　(4)可愛(ài)的小螞蟻：小朋友學(xué)習(xí)小螞蟻爬，用紗巾鋪成五彩路。

　　(5)揪尾巴：幼兒將紗巾夾在身后做尾巴，訓(xùn)練幼兒四散跑時(shí)的躲閃能力。

　　5、放松活動(dòng)，幼兒拿紗巾自由進(jìn)行輕松的活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用長(zhǎng)短不同的線(xiàn)條表現(xiàn)小雨滴。

　　2、了解各種顏色的名稱(chēng)，例如紅、黃、藍(lán)、綠等，并能與油畫(huà)棒相匹配。

　　3、愿意選擇多種顏色作畫(huà)。

　　4、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。、

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、有關(guān)雨聲的錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　2、活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)察過(guò)雨天。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)教師播放一段雨聲的音樂(lè)，讓幼兒傾聽(tīng)并思考聽(tīng)到的'是什么聲音。（雨聲，有時(shí)下大雨，有時(shí)下小雨）

　　二、學(xué)習(xí)小雨滴的繪畫(huà)方法

　　1、教師示范用油畫(huà)棒畫(huà)出長(zhǎng)短不同的線(xiàn)條。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小雨滴的繪畫(huà)方法。下雨了，小雨滴從天空落下來(lái)，是什么樣子的？你們知道哪里是下大雨，哪里是下小雨呢？

　　三、幼兒嘗試用油畫(huà)棒繪畫(huà)小雨滴

　　1、幼兒選擇一枝油畫(huà)棒，教師放音樂(lè)，幼兒依音樂(lè)節(jié)奏的快慢，在繪畫(huà)紙上畫(huà)出長(zhǎng)短不同的線(xiàn)條，表現(xiàn)下大雨、下小雨的情景。

　　2、幼兒選擇自己喜歡的顏色自由繪畫(huà)彩色的雨滴。

　　四、集體欣賞作品

　　請(qǐng)幼兒展示作品，向同伴說(shuō)一說(shuō)自己讓天空中飄下了什么顏色的雨滴。相互交流畫(huà)線(xiàn)條畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫(huà)”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫(huà)，興趣非常高。活動(dòng)前小朋友們和老師一起觀(guān)察雨滴落下來(lái)的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒(méi)有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫(huà)”方面多加練習(xí)。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 請(qǐng)大班幼兒排演好情景故事表演;

　　2、 小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動(dòng)物頭飾;

　　3、 玩具推車(chē)一輛;

　　4、 小兔、小羊布偶各一個(gè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。

　　2、 培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。

　　3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　引導(dǎo)幼兒自由交談，引出活動(dòng)主題。你喜歡吃什么?如果你得到自己最喜歡吃的.東西時(shí)你會(huì)怎樣做?

　　1、 請(qǐng)幼兒觀(guān)看情景故事表演。

　　2、 教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。小動(dòng)物們最喜歡吃什么?當(dāng)他們得到自己最喜歡吃的東西時(shí)，是怎樣說(shuō)的?

　　3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行故事創(chuàng)編。你知道還有哪些小動(dòng)物愛(ài)吃什么東西?如果他們得到自己最喜歡吃的東西時(shí)，會(huì)分給誰(shuí)一起吃呢?

　　4、 教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動(dòng)物角色，師生共同表演故事"美味食品車(chē)"。

　　5、 教師拿出皮球，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲：我想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢?啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讓學(xué)生在猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄中感知沉與浮。

　　2．在活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　3．體會(huì)到水的科學(xué)知識(shí)。

　　4．思考生活中的科學(xué)現(xiàn)象，初步了解其特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 在整理箱中提前裝好水。

　　2. 石頭、磁鐵、乒乓球、積木等若干。

　　3. 記錄紙人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　(1)出示實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)材料的特征。

　　(2)設(shè)計(jì)游泳比賽的情景，請(qǐng)幼兒猜想、預(yù)測(cè)材料“跳人”水中的現(xiàn)象�！斑@么多的東西，要進(jìn)行一個(gè)游泳比賽，它們跳到水里會(huì)怎樣呢?”

　　2．簡(jiǎn)單操作，并記錄。引導(dǎo)幼兒初步建立猜測(cè)、假設(shè)的概念。

　　(1)教師記錄自己的假設(shè)，并詳細(xì)說(shuō)明怎樣使用記錄表。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自己猜想、假設(shè)并記錄。提示幼兒：“這些東西跳到水里會(huì)是什么樣

　　的呢?我們來(lái)猜一猜。不要講出來(lái)，先用筆把我們猜到的畫(huà)下來(lái)�！�(老師指導(dǎo)幼兒記錄的方法。)

　　3. 實(shí)驗(yàn)操作。

　　(1)通過(guò)實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“浮”與“沉”的概念。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一下是否和我們的猜測(cè)一樣。

　　例如：把一個(gè)積木和石頭分別投到水里，請(qǐng)幼兒觀(guān)察積木在水里是怎樣的�！拔覀冇靡粋�(gè)詞來(lái)說(shuō)一一“浮”，表示積木在水的上面�！庇猛瑯拥姆椒ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀(guān)察石頭是“沉”的，表示石頭在水底下。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒用圖示表示自己看到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　提示：將結(jié)果畫(huà)下來(lái)，必須根據(jù)自己看到的情況來(lái)畫(huà)。

　　(3)幼兒自由操作，并記錄結(jié)果。

　　先記好的幼兒將記錄的結(jié)果與自己的`預(yù)測(cè)進(jìn)行比較，教師幫助幼兒整理對(duì)物體沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

　　4．交流實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果(鼓勵(lì)幼兒將自己的觀(guān)察記錄結(jié)果與他人分享與交流)。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣記錄。每一個(gè)符號(hào)表示什么。假設(shè)與實(shí)驗(yàn)是否一樣。

　　5. 教師小結(jié)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒將猜測(cè)、假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照，強(qiáng)調(diào)記錄的真實(shí)性。

　　(2)與幼兒回憶活動(dòng)中自己的操作與記錄。

　　6．激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，提出延伸問(wèn)題。

　　請(qǐng)幼兒想一想，在我們的生活中，幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?試試看，并嘗試自己做記錄，帶來(lái)與老師、小朋友們分享。

　　設(shè)計(jì)評(píng)析：

　　由于小班幼兒的思維仍然處于直覺(jué)行動(dòng)階段，所以他們常常停留于游戲的表面，而忽略了實(shí)驗(yàn)內(nèi)在的教育價(jià)值。本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)的情境容易引起幼兒的興趣，教師的引導(dǎo)給了幼兒積極、大膽參與和猜想、假設(shè)的空間。

　　小班幼兒記錄的意識(shí)還未建立，記錄能力相對(duì)較弱。設(shè)計(jì)中提供的記錄表提供了可以參考的支架。

　　鼓勵(lì)學(xué)生尊重與傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，幫助他們學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

　　記錄表：(給幼兒使用時(shí)可放大)

　　編輯評(píng)析：

　　科學(xué)活動(dòng)讓幼兒直接參與是很重要的，讓幼兒在直接參與中體會(huì)是目前幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中比較缺乏的。這個(gè)活動(dòng)注意了這一問(wèn)題。同時(shí)在科學(xué)活動(dòng)中，注意幼兒的表征，注意讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己見(jiàn)到的現(xiàn)象也是一個(gè)重要的地方。從兩方面來(lái)看，這一個(gè)活動(dòng)是好的科學(xué)教育活動(dòng)。

　　但是這個(gè)活動(dòng)有一些方面還值得進(jìn)一步考慮：

　　這樣的活動(dòng)一定要小組進(jìn)行，讓幼兒?jiǎn)为?dú)自己實(shí)驗(yàn)、單獨(dú)填記錄表不是太合適。尤其對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，在小組里的表達(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師先集中表征他們的發(fā)現(xiàn)可能會(huì)產(chǎn)生更好的效果。

　　這一科學(xué)活動(dòng)雖然強(qiáng)調(diào)了幼兒用語(yǔ)言與別人交流，但在具體活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言的強(qiáng)調(diào)并沒(méi)有放在首位，而對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言交流發(fā)現(xiàn)是最重要的。即使是孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)前的猜想，也最好是先用語(yǔ)言表達(dá)。

　　小百科：浸在液體或氣體里的物體受到液體或氣體豎直向上托的力叫做浮力。

小班教案 篇6

　　名畫(huà)欣賞六：《大碗島的星期天》

　　目的：

　　1、通過(guò)欣賞名畫(huà)，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語(yǔ)言描述自己的想法與感受。

　　2、讓幼兒模仿畫(huà)面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫(huà)中的一些技巧。

　　準(zhǔn)備：名畫(huà)課件，幼兒繪畫(huà)工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、與幼兒回憶畫(huà)過(guò)的人有哪些樣子。

　　2、演示名畫(huà)《大碗島的星期天》，引導(dǎo)幼兒欣賞：

　　（1）你在畫(huà)中看到了什么？

　　（2）這些人在干什么？他們有些什么樣的姿態(tài)？你能不能表演一下？

　�。�3）這是什么季節(jié)？你能猜出他們?cè)谑裁吹胤�？有什么樣的風(fēng)光？

　　（4）從畫(huà)面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候？

　�。�5）畫(huà)面上用了哪些線(xiàn)條？這些線(xiàn)條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺(jué)？

　　（6）畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了哪些顏色？這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的？

　�。�7）畫(huà)家是怎么安排畫(huà)面的？（前面畫(huà)了些什么？后面畫(huà)了些什么？看上去一樣大嗎？哪個(gè)看上去更清楚些？為什么？）

　　（8）看完整幅畫(huà)后，你感覺(jué)怎么樣？給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

　�。�9）教師配樂(lè)朗誦解說(shuō)詞，讓幼兒充分感受這幅畫(huà)的意境。

　　3、讓幼兒模仿這幅畫(huà)的構(gòu)圖方式繪畫(huà)〈〈快樂(lè)的秋游〉〉。

　　附解說(shuō)詞：

　　這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，人們從四面八方來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹(shù)林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚(yú)，有的'在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲，從樹(shù)枝上傳來(lái)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，人們隱隱約約講話(huà)的聲音，河面上小船劃過(guò)水的聲音……陽(yáng)光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里。

　　活動(dòng)觀(guān)察記錄與反思：

　　這幅名畫(huà)所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話(huà)也很精彩，特別是在分析這幅畫(huà)的構(gòu)圖時(shí)，幼兒找到了許多的對(duì)比關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊，明暗的對(duì)比，（人物）高矮的對(duì)比，

　　多少的對(duì)比（有的地方人多，有的地方人少），粗細(xì)對(duì)比，胖瘦對(duì)比，直線(xiàn)（地平線(xiàn)）與曲線(xiàn)（河岸線(xiàn)）的對(duì)比，綠色和紅色的對(duì)比……孩子們的觀(guān)察力和分析能力真令我嘆服！

　　到目前為止，幼兒已進(jìn)行了六次的名畫(huà)欣賞活動(dòng)，開(kāi)始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意，有的能較好地描述畫(huà)面，有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析（即造型、色彩、構(gòu)圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。

　　因此，在欣賞活動(dòng)中，有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，是我在以后的欣賞活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。

小班教案 篇7

　　音樂(lè)活動(dòng)：小小動(dòng)物出來(lái)玩（韻律）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能隨樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞走，小兔跳，小鳥(niǎo)飛，小魚(yú)游等常見(jiàn)動(dòng)物的基本動(dòng)作。

　　2.體驗(yàn)隨樂(lè)律動(dòng)及集體游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小小動(dòng)物出來(lái)玩》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1） 幾種常見(jiàn)動(dòng)物的頭飾，PPT課件。

　�。�2） 音樂(lè)《小小動(dòng)物出來(lái)玩》，播放器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲。

　　1.跟隨音樂(lè)錄音唱。

　　師：之前我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《小小動(dòng)物出來(lái)玩》現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)來(lái)唱一遍。

　　2.跟隨音樂(lè)伴奏帶唱。

　　師：小朋友們唱的可真棒，那么現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友們跟著伴奏音樂(lè)自己來(lái)唱一遍，要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱，看看哪個(gè)小朋友唱的最好聽(tīng)。

　　二、隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　1.分段邊唱邊做。

　　（1）出示小雞圖片，隨樂(lè)動(dòng)作。

　　師：小動(dòng)物們想要來(lái)跟小朋友們一起玩，讓我們來(lái)看看是誰(shuí)先出來(lái)了？（是小雞）它是怎么走的？現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演，跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小雞走路的'樣子。

　　全體幼兒隨樂(lè)表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

　　（2）出示小兔圖片，隨樂(lè)動(dòng)作。

　　師：還有一只小動(dòng)物也來(lái)了，讓我們來(lái)看一看。這是誰(shuí)��？（小兔）它是怎么出來(lái)玩的？哦，原來(lái)它是這樣走的�，F(xiàn)在呢，請(qǐng)所有小朋友站起來(lái)跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演，學(xué)一學(xué)小兔走路的樣子。

　　全體幼兒隨樂(lè)表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

　�。�3）出示小鳥(niǎo)圖片，隨樂(lè)動(dòng)作。

　　師：小兔出來(lái)了之后，是誰(shuí)要出來(lái)了��？（小鳥(niǎo)）它是怎么出來(lái)玩的？小朋友們飛的真漂亮，讓我們跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演，來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)出來(lái)玩的樣子。

　　全體幼兒隨樂(lè)表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小鳥(niǎo)走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

　　（4）出示小魚(yú)，隨樂(lè)動(dòng)作。

　　師：最后是誰(shuí)來(lái)了呢？（小魚(yú)）它是怎么出來(lái)玩的？小朋友們可真像小魚(yú)呀，那我們就跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演，來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)游的樣子吧。

　　全體幼兒隨樂(lè)表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小魚(yú)游的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

　　2.完整表演歌曲。

　　師：小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子的可真漂亮，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊表演吧。

　　3.分角色表演。

　　師：剛剛小朋友們表演的真棒，老師呢為小朋友們準(zhǔn)備了小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)的胸牌。請(qǐng)小朋友們從自己的小椅子下面拿出來(lái)，看一看自己手上的小動(dòng)物是什么然后掛在自己的脖子上。

　　提出表演要求：

　　在表演的時(shí)候如果唱到小雞的時(shí)候小雞要怎么樣��？是的，要站起來(lái)表演，那如果表演完了要不要回到自己的家里面��？現(xiàn)在每張小椅子就是小朋友們的家，如果唱到自己的小動(dòng)物的時(shí)候就要出來(lái)表演，要是唱完了就要回家�，F(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友們來(lái)表演一下這首歌。

　�。簞倓傆行┬∨笥言跊](méi)有注意看自己表演的小動(dòng)物，在表演小兔子的時(shí)候小鳥(niǎo)也出來(lái)了，等下呢要請(qǐng)小朋友們記住自己扮演的小動(dòng)物，等唱到你的小動(dòng)物的時(shí)候要記得起來(lái)表演，還沒(méi)有唱到的時(shí)候要先呆在自己家里，等唱到自己的時(shí)候再出來(lái)。

　　交換角色。

　　幼兒交換角色再次表演，強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)，輪到自己再站起來(lái)。

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.啟發(fā)引導(dǎo)：“小朋友們，想一想還有什么小動(dòng)物也會(huì)出來(lái)玩？

　　2.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：它們是怎么出來(lái)的？請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。（舉手表演）

　　3.跟隨教師的歌唱?jiǎng)幼鳌?/p>

　　師：現(xiàn)在呢，老師要把小朋友們想的小動(dòng)物唱出來(lái)，請(qǐng)小朋友們呢，跟著老師唱的歌跟著一起來(lái)表演吧。

　　4.自然結(jié)束。

　　師：小朋友們表演的真好看，現(xiàn)在讓我們跟著伴奏音樂(lè)一起來(lái)表演一下剛剛小朋友們說(shuō)的這些小動(dòng)物吧。

　　讓我們一起到外面去玩吧。

小班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　由于幼兒剛上小班，在繪畫(huà)技法上，用色技巧上，都有一定的局限性。因此，本次活動(dòng)，我力求降低要求，以能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條為旨?xì)w，在作品的規(guī)格、技能技巧的表達(dá)上不作要求。幼兒直觀(guān)模仿能力較強(qiáng)，因此要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與主題相關(guān)情景易于幼兒接受。與此同時(shí)，更好地體現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)成果，可鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)生活、觀(guān)察生活、體味生活、表現(xiàn)生活中的美。使之在幼兒階段在幼小的心靈深處，培養(yǎng)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的人生啟蒙。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。 認(rèn)識(shí)并練習(xí)畫(huà)（直線(xiàn)、折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等多種線(xiàn)條）在已有的臉型上設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　2。 了解美發(fā)師的工作，尊重他人的勞動(dòng)。

　　3。鼓勵(lì)幼兒大膽地描畫(huà)出、創(chuàng)作出自己心中最好發(fā)型，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，獲得心情的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。各種發(fā)型圖片，彩筆每個(gè)幼兒1盒。

　　2�！睹佬g(shù)》上p。16—17。

　　3。小紅花若干朵。

　　4。制作幾種假發(fā)。

　　5。音樂(lè)素材（電視、DVD、光盤(pán)、數(shù)碼相機(jī)）。

　　6。臉型圖每人一份。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用筆畫(huà)直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)螺旋線(xiàn)等多種線(xiàn)條。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)熱階段： 欣賞發(fā)型

　　1、出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：每張照片上是發(fā)型是什么樣的？

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。如：媽媽的頭發(fā)燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭發(fā)很短是平頭，很精神；......

　　4、請(qǐng)幼兒之間互相觀(guān)察發(fā)型，說(shuō)說(shuō)朋友的發(fā)型是什么樣的。

　　5、你經(jīng)常去哪里理發(fā)？理解美發(fā)師的工作。

　　二、探討頭發(fā)的畫(huà)法

　　1、欣賞畫(huà)冊(cè)《OK發(fā)型師》畫(huà)面。討論如何為光頭人添畫(huà)頭發(fā)，用什么樣的線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)。

　　2、幼兒看發(fā)型圖樣，教師和幼兒共同總結(jié)出幾種線(xiàn)條：直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、螺旋線(xiàn)……說(shuō)說(shuō)哪種發(fā)型適合用哪種線(xiàn)條。短發(fā)適合用短直線(xiàn)來(lái)畫(huà)，卷發(fā)可以用波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、螺旋線(xiàn)來(lái)畫(huà)。

　　3、示范線(xiàn)條的畫(huà)法

　�。�1）。教師示范直線(xiàn)的畫(huà)法。

　　師：再畫(huà)直線(xiàn)時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮。

　�。�2）。教師示范曲折線(xiàn)的畫(huà)法。

　　師：曲折線(xiàn)像鯊魚(yú)的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！

　�。�3）。教師示范波浪線(xiàn)的畫(huà)法。

　　師：波浪線(xiàn)也是一上一下，不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒。

　　（4）。教師示范螺旋線(xiàn)的畫(huà)法。

　　師：螺旋線(xiàn)像蝸牛的家一圈一圈的。

　　三、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型

　　1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型，畫(huà)時(shí)選擇自己喜歡的線(xiàn)條繪畫(huà)。從發(fā)際處開(kāi)始向外畫(huà)。

　　2、教師提醒幼兒畫(huà)時(shí)線(xiàn)條要一根一根緊挨著，直到將整個(gè)頭頂部畫(huà)滿(mǎn)，要畫(huà)的'多，畫(huà)的緊密。

　　四、展示評(píng)價(jià)

　　師：孩子們，剛才看你們畫(huà)的非常認(rèn)真仔細(xì)，現(xiàn)在就展示一下你們的成果，請(qǐng)你們把自己的作品貼在涂鴉墻上吧。

　　生1：（幼兒走到老師身邊，并把畫(huà)貼在涂鴉墻上）我畫(huà)的是姐姐，姐姐很愛(ài)我。姐姐很臭美。

　　師：為什么？

　　生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的頭發(fā)。

　　師：那姐姐的頭發(fā)是什么樣的？

　　生1：是黑色的，直直的，短短的，像一個(gè)娃娃。

　　師：咱們班的孩子就是了不起，不僅畫(huà)的好，說(shuō)的也好。

　　生2：我最喜歡媽媽?zhuān)�她是一個(gè)理發(fā)師，所以我畫(huà)的是媽媽的發(fā)型。

　　師：媽媽的頭發(fā)是什么樣的�。�

　　生2：她是長(zhǎng)頭發(fā)，彎彎的，棕色的。她是長(zhǎng)臉，配上我的長(zhǎng)發(fā)一定更漂亮。

　　師：是呀，愛(ài)媽媽?zhuān)�疼媽媽。把媽媽的頭發(fā)畫(huà)的好漂亮啊。有這樣的女兒，媽媽也幸福。老師獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅花，一是你畫(huà)畫(huà)得好，二是你愛(ài)自己的媽媽。

　　生3：我喜歡自己，我給自己畫(huà)的。

　　師：呵呵，喜歡自己好�。∧悄憬o自己設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型呢？

　　生3：我自己是短頭發(fā)，黑色的。因?yàn)槲沂悄凶訚h！

　　師：呵呵，小男子漢哦！畫(huà)的蠻好的。

　　師：小朋友們，你們都畫(huà)得很好，有的是親人發(fā)型，有的是想象中人物的發(fā)型，總之不管怎樣，敢畫(huà)就是一種成功，我希望你們以后，認(rèn)真觀(guān)察，多多練習(xí)，也許你就是一個(gè)小畫(huà)家，有沒(méi)有信心？告訴老師？

　　生：有（齊喊）

　　師：有信心就會(huì)成功！我們班的小朋友都是最棒的！回家以后，給自己最喜歡的人設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型，明天帶來(lái)。

　　評(píng)析：通過(guò)作品的展示與評(píng)價(jià)，幼兒感受到自我被認(rèn)可，在訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，樹(shù)立了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。請(qǐng)幼兒評(píng)出最佳“發(fā)型設(shè)計(jì)師”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在預(yù)熱階段能通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線(xiàn)條畫(huà)法是個(gè)難點(diǎn)，幼兒畫(huà)起來(lái)有一定的困難。幼兒初次接觸這些線(xiàn)條的畫(huà)法覺(jué)得很新奇，畫(huà)著很有耐心。不時(shí)會(huì)問(wèn)問(wèn)：老師我畫(huà)的對(duì)嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認(rèn)真的畫(huà)著，看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對(duì)幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們?cè)趫D畫(huà)本上練習(xí)了一陣子之后就開(kāi)始自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說(shuō)我畫(huà)媽媽的頭發(fā)，有的說(shuō)我畫(huà)爸爸的頭發(fā)，有的說(shuō)我畫(huà)姐姐的……在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中我注意指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書(shū)上畫(huà)的很好，很快。幼兒畫(huà)完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫(huà)，幼兒評(píng)論作品找到最好的，評(píng)出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒一個(gè)貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會(huì)再吝嗇我的獎(jiǎng)勵(lì)和微笑。小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。

　　不足之處：

　　1。我認(rèn)為前面的鋪墊過(guò)多，留給幼兒自我創(chuàng)作的時(shí)間和展示的時(shí)間不多，時(shí)間匹配要注意。

　　2。教的痕跡還是有，如何更好地發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人還需要研究。

　　3。應(yīng)以“游戲活動(dòng)”組織教學(xué)，這點(diǎn)體現(xiàn)的不足。

　　在長(zhǎng)期的幼兒美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，使我深深的體驗(yàn)到，愛(ài)美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜歡畫(huà)畫(huà)。在美術(shù)教學(xué)中，幼兒以自己特有的形象語(yǔ)言表達(dá)對(duì)事物的感受，通過(guò)動(dòng)手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F(xiàn)象，創(chuàng)造出一個(gè)新的可視世界。這對(duì)于兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可低估的作用。因此，作為幼兒美術(shù)教育工作者，必須采取靈活多樣的教育方法，讓兒童有興趣地畫(huà)畫(huà)，善于畫(huà)畫(huà)，以下，現(xiàn)將自己在日常幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的幾點(diǎn)做法進(jìn)行探討。

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