幼兒園大班識字教案：文字的家

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班識字教案：文字的家，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1．教幼兒認識書寫的田字格，使他們知道田字格的上下左右位置的名稱。

　　2．教幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。

　　活動準備：

　　田字格范樣，4種小動物（雞、鴨、鳥、牛）的小圖片，每種動物各有紅黃藍綠4張（圖片大小越為田字格的1/4），操作卡片《文字的“家”》

　　活動過程：

　　1．認識文字的“家”。

　　教師首先出示田字格范樣，告訴幼兒，小學(xué)生學(xué)習(xí)寫字就在田字格中寫。接著，向幼兒展示若干小學(xué)生的田字格本，讓幼兒自由觀察認讀田字格及格中的字。

　　2．替動物找“家”

　　教師與幼兒一起觀察分析田字格。提問：它是什么樣的？像什么？告訴幼兒田字格部分名稱：左上格，左下格，右上格，右下格。

　　接下來，教師與幼兒一起玩游戲“動物找家”，幫助幼兒鞏固認識田字格，先將紅黃藍綠4只小雞的圖片分別放入田字格的上下左右各格，要求幼兒正確說出每只小雞的各自住的位置。

　　然后用鴨、鳥、牛等不同動物圖片替換小雞的圖片繼續(xù)玩游戲，幫助幼兒掌握田字格的構(gòu)成及其各部分的名稱。

　　3、用實物幫助幼兒掌握田字格的左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)。（幼兒操作）

　　4．幫助字找“家”。

　　在幼兒熟悉田字格結(jié)構(gòu)之后，教師與幼兒一起重點認識理解文字在田字格里的布局。教師師范將“雞”的虛線圖形字卡畫入田字格與幼兒邊討論模寫連虛線“雞”在田字格內(nèi)的位置。

　　5．替自己的姓找“家”。

　　讓幼兒分組拼搭出田字格，教師即興在每張紙上（大小與田字格積木一樣）寫出自己的姓，要求幼兒把寫有自己姓的紙片分別放在積木拼搭的田字格上，注意擺正位置。

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