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幼兒園大班音樂領(lǐng)域教案《帽子恰恰恰》
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂領(lǐng)域教案《帽子恰恰恰》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課程分析
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)在于可以讓幼兒在游戲時(shí)扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色，這可以有效幼兒發(fā)展獨(dú)立思考的能力�！毒V要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。只有真正的沉浸在游戲的情境之中和孩子們一起游戲，才能更好地發(fā)揮引導(dǎo)和支持的作用。
課程目標(biāo)
1.感受恰恰舞曲熱情的風(fēng)格，并和著音樂的旋律進(jìn)行傳遞帽子的游戲。
2.通過選擇首領(lǐng)、結(jié)伴造型等情節(jié)逐步累加，了解游戲的玩法和規(guī)則。
3.感受和同伴合作游戲的快樂，愿意接受游戲中的失敗。
課程準(zhǔn)備
1.已學(xué)習(xí)舞蹈韻律。
2.知道傳遞東西的方法。
3.音樂《chilly cha cha》，帽子10頂
課程過程
1.回憶已習(xí)得的舞蹈。
師：今天來了這么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈《chilly cha cha》歡迎他們吧。
2.在椅子上練習(xí)傳帽子游戲。
師：今天我還帶來了舞蹈《chilly cha cha》的道具，就是這個(gè)帽子。我們要跟著音樂來傳帽子，怎么傳呢？先看看老師是怎么傳的，一邊看，一邊仔細(xì)觀察，看看老師將原先舞蹈的哪個(gè)動(dòng)作換成了傳帽子。（帽子準(zhǔn)備開始傳遞，chilly chilly chacha cha cha cha）
師：你們發(fā)現(xiàn)了沒？我將什么動(dòng)作換成了傳帽子��？那我傳給了誰呢？那這個(gè)小朋友應(yīng)該傳給誰呢？（請(qǐng)所有小朋友舉起你的右手，放在放在你下一位朋友的腿上，這就是你要傳遞帽子方向。清楚了嗎？現(xiàn)在我們假裝每一人手上都有一頂帽子，我們一起來試試看。（教師喊節(jié)奏，練習(xí)兩遍）
師：下面我們跟著音樂來傳帽子，當(dāng)音樂停止的時(shí)候，誰就是我們大家的首領(lǐng)。清楚了嗎？誰會(huì)是這位首領(lǐng)呢？我們拭目以待。（坐著跟著音樂在腿上進(jìn)行傳帽游戲）
3.了解游戲中關(guān)于首領(lǐng)的游戲規(guī)則。
師：首領(lǐng)要做四件事：第一，將帽子戴在頭上，第二，到圓中間拿帽子；第三，找一個(gè)好朋友，把帽子戴在他頭上；第四，要和你的好朋友一起站到舞臺(tái)上跳舞。（今天老師為首領(lǐng)們準(zhǔn)備了一個(gè)特別閃亮的舞臺(tái)，所以你們要面向聽課老師們熱情的舞蹈。）清楚了嗎？我們來試試看。為了歡迎首領(lǐng)，我們其他的人要?dú)g呼，歡呼聲越熱烈，首領(lǐng)就會(huì)邀請(qǐng)你。
合著音樂完整的進(jìn)行游戲。
根據(jù)情況，游戲2～3遍，讓幼兒明確首領(lǐng)任務(wù)，聽清音樂節(jié)奏。
4.多帽游戲
師：現(xiàn)在有兩個(gè)首領(lǐng)了，我們卻只有一頂帽子，怎么辦呢？（你們的想法都很有不錯(cuò)，不過我有一個(gè)更有趣的玩法）當(dāng)我們歡呼的時(shí)候，誰先沖上來搶到帽子，誰就是真正的首領(lǐng)。搶到帽子的首領(lǐng)，可以去尋找朋友來舞臺(tái)上跳舞，而那個(gè)沒有搶到帽子的小朋友要像被施了魔法一樣被凍住，成為一個(gè)冰凍人。當(dāng)大家聽到恰恰舞蹈動(dòng)作的音樂的時(shí)候，你才會(huì)被解凍。（教師唱簡(jiǎn)譜進(jìn)行練習(xí)）
跟著音樂完整的進(jìn)行游戲。
根據(jù)情況，進(jìn)行兩遍游戲，解決冰凍或者爭(zhēng)搶的問題。
5.頭上傳遞帽子游戲
師：剛剛我們是在腿上進(jìn)行帽子傳遞的，那平時(shí)我們的帽子都帶在什么地方？那我們?cè)囋囋陬^上來傳遞帽子。（教師慢速演唱練習(xí)頭上傳遞帽子）
站起來，跟著音樂完整的進(jìn)行游戲。
6.結(jié)束活動(dòng)
師：今天的活動(dòng)到這要接近尾聲了，小朋友們，我們是由熱情的舞蹈開始的活動(dòng)，現(xiàn)在我們還是以熱情的舞蹈向客人老師告別。（在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)）
課程反思
本次活動(dòng)《帽子恰恰恰》音樂節(jié)奏歡快，舞蹈簡(jiǎn)單動(dòng)感，游戲?qū)訉舆f進(jìn)，孩子們能夠在快樂中游戲。許卓婭老師對(duì)于教師在幼兒游戲中的參與程度提到：教師的參與度是100%，幼兒才有可能達(dá)到60%，若教師參與度只有60%，幼兒的參與度只會(huì)更低。因此，和孩子們玩在一起，在音樂游戲中顯得尤為重要�！�3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，應(yīng)以幼兒為主體，關(guān)注尊重每一位幼兒。因此，在音樂游戲活動(dòng)中，教師不僅要參與游戲中，還要時(shí)刻細(xì)心觀察每一位幼兒，積極解決游戲活動(dòng)中發(fā)生的問題。力爭(zhēng)讓每一位幼兒都參與游戲中。
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