實(shí)用的大班教案[薦]

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、講講幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，激發(fā)幼兒對(duì)上小學(xué)的渴望。

　　2、讓幼兒通過(guò)看書(shū)包、摸書(shū)包了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)，知道如何正確地背書(shū)包。

　　3、通過(guò)整理書(shū)包讓幼兒自己尋找最快最好的整理書(shū)包方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　書(shū)包若干、小熊玩具一個(gè)、餐巾紙、鉛筆盒、書(shū)本

　　重點(diǎn)：了解書(shū)包的正確使用方法。

　　難點(diǎn)：用流暢的語(yǔ)言講講幼兒園與小學(xué)的區(qū)別。

　　流程：引發(fā) → 討論 → 整理 → 總結(jié)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)

　　1、[出示小熊]，

　　t：小熊呀，今天特別地高興，因?yàn)樗�收到了一份禮物，是熊媽媽給它買的書(shū)包。小熊快上一年級(jí)了，很開(kāi)心的，可是它不知道上一年級(jí)和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級(jí)了，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方呀？

　　2、請(qǐng)幼兒講講小學(xué)與幼兒園的不同之處。

　　二、討論

　　1、幼兒討論小學(xué)與幼兒園的區(qū)別

　　s：小學(xué)里要背書(shū)包，上小學(xué)要很早，要帶紅領(lǐng)巾，不能帶玩具，有書(shū)本，每天都有作業(yè)等等。

　　2、t：上小學(xué)跟我們幼兒園有很多地方不一樣了，小朋友們也知道了一些，我們看到大哥哥大姐姐上小學(xué)都背著書(shū)包，那小朋友們都準(zhǔn)備好了書(shū)包沒(méi)有��？

　　s：準(zhǔn)備好了！

　　t：恩，小熊的書(shū)包是熊媽媽送給它的，老師很想知道小朋友們的書(shū)包是怎么來(lái)的，你的書(shū)包有什么特別的地方，請(qǐng)你們來(lái)介紹一下自己的書(shū)包，好不好？

　　s：好！

　　t：好，先想想該怎么介紹自己的書(shū)包！想好了我們就開(kāi)始介紹了！

　　3、給幼兒兩分鐘時(shí)間考慮如何介紹自己的書(shū)包。

　　4、幼兒介紹自己的`書(shū)包，要求：書(shū)包怎么來(lái)的？用什么特別的地方？你最喜歡書(shū)包的哪個(gè)地方？

　　5、t：聽(tīng)小朋友們介紹，我發(fā)現(xiàn)你們的書(shū)包都很好。上小學(xué)呀，除了要準(zhǔn)備書(shū)包，還要準(zhǔn)備些什么東西嗎？

　　6、請(qǐng)幼兒回答上小學(xué)所需東西。

　　s：鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀等

　　7、t：上小學(xué)還要帶這么多東西，上學(xué)之后還會(huì)有很多的書(shū)本，我們應(yīng)該給他們?cè)跁?shū)包中找個(gè)合適的位置放起來(lái)，對(duì)不對(duì)？

　　s：對(duì)！

　　t：現(xiàn)在，我們就來(lái)整理書(shū)包，給每一樣?xùn)|西找個(gè)好位置放起來(lái)，看看哪一組放的又快又好。要聽(tīng)好陸老師的口令，我說(shuō)開(kāi)始才能開(kāi)始整理，違規(guī)就輸了！

　　三、整理

　　1、幼兒分成五個(gè)隊(duì)，整理書(shū)包，看哪個(gè)隊(duì)整理的又快又好。

　　2、教師觀察幼兒整理書(shū)包的方式。

　　四、總結(jié)

　　1、t：我們來(lái)看你們是怎么整理的，都把東西放在哪里了，每個(gè)隊(duì)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)一下，好不好？

　　s：好！

　　2、幼兒介紹自己隊(duì)整理方式，要求：說(shuō)清楚把什么東西放什么地方。

　　3、t：我們把書(shū)包整理好了，要上學(xué)就要背書(shū)包。你們講講看書(shū)包應(yīng)該怎么背呢？

　　s：雙肩背！

　　4、請(qǐng)幼兒示范背書(shū)包，糾正不正確的方法。

　　5、t：今天我們知道了怎樣來(lái)整理書(shū)包，知道了小學(xué)與幼兒園的區(qū)別，知道了小學(xué)里上學(xué)是不能遲到早退的，這樣你會(huì)少學(xué)很多東西的。好，下次活動(dòng)呀，我們來(lái)研究一下鉛筆盒，看看你們都有些什么樣的鉛筆盒，有哪些功能好不好��？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

大班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

　　2、用"叮"和"恩"配唱。

　　3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

　　環(huán)境與材料音樂(lè)錄音帶

　　指導(dǎo)用"叮"和"恩"配唱。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　欣賞歌曲

　　--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。

　　--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？

　　學(xué)唱歌曲

　　--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請(qǐng)幼兒起立，雙手舉過(guò)頭頂，作捏攏放開(kāi)的動(dòng)作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時(shí)

　　跟唱。

　　--播放《閃爍的小星（二）》，請(qǐng)喲額面對(duì)小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時(shí)跟唱。

　　合唱

　　--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進(jìn)行合唱。

　　--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺(jué)的小星星？

　　--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來(lái)演唱。

　　教學(xué)反思：

　　音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂(lè)教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到音樂(lè)活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過(guò)歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學(xué)生在幼兒園是就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)，有的已經(jīng)會(huì)唱，但由于教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候仍然學(xué)得津津有味。在表演時(shí)，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個(gè)動(dòng)作都做得相當(dāng)?shù)綖�。那是因�(yàn)榻處煘閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的`小燈，一閃一閃的星星。學(xué)生在表演時(shí)猶如身臨其境，誘發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。學(xué)生動(dòng)情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂(lè)的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒，了解牙齒的名稱和部位。

　　2、提高幼兒的動(dòng)手制作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師用煙盒剪成“大嘴怪”，事先切割好的小煙盒人手一只。

　　雙面膠、剪刀、用紙團(tuán)做小食物若干。牙齒模型教具。

　　重難點(diǎn)：了解牙齒的名稱和部位。

　　流程：饑餓的大嘴怪——裝飾大嘴怪——攙嘴的.大嘴怪

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、饑餓的大嘴怪

　　出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻說(shuō)話，并給“大嘴怪喂食”。讓幼兒關(guān)注“大嘴怪”是如何吃食的。

　　2、裝飾小嘴怪

　　發(fā)給每個(gè)幼兒一只小嘴怪，請(qǐng)幼兒給小嘴怪裝上整齊的牙齒。引導(dǎo)幼兒先觀察牙齒模型，然后根據(jù)老師范例把雙面膠剪成不同形狀的牙齒粘貼在小嘴怪的嘴部。裝飾小嘴怪，給他畫(huà)眼睛、頭發(fā)等。

　　師重點(diǎn)指導(dǎo)：

　�。�1）說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小嘴怪缺了些啥？

　　（2）這樣做才能讓小嘴怪更活潑可愛(ài)呢？

　　3、攙嘴的小嘴怪

　　小嘴怪肚子餓了，給它們喂點(diǎn)吃的吧。幼兒操作小嘴怪，隨著手的動(dòng)作，小嘴怪的嘴一開(kāi)一合，像吃東西的樣子。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起回來(lái)。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、開(kāi)展班級(jí)紙制品使用情況的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級(jí)紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性。

　　2、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計(jì)己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹(shù)木等植物纖維。

　　2、材料準(zhǔn)備：視 頻資料——幼兒使用紙的活動(dòng)實(shí)錄片段(繪畫(huà)、折紙、手工制作活動(dòng))，紙制品使用情況的調(diào)查匯總表，課件，標(biāo)記卡，報(bào)紙，單面使用過(guò)的復(fù)印紙，畫(huà)報(bào)紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分享調(diào)查結(jié)果，初步了解人們?cè)谌粘Ｉ�活中紙制品的用量非常大，體會(huì)節(jié)約用紙的必要性。

　　1、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。

　�。�1）師：我們用了一周的時(shí)間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。

　�。�2）出示大調(diào)查表，請(qǐng)3～4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫(huà)紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。

　　2、以幼兒用紙量與一棵樹(shù)的造紙量進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。

　　（1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒(méi)有可能節(jié)約使用?為什么?

　�。�2）：紙對(duì)我們很重要，我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法，節(jié)約用紙可以少砍樹(shù)，就是一種保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。

　　二、觀看視頻，討論并提出班級(jí)節(jié)約用紙的方法

　　1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節(jié)約用紙的方法。

　�。�1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà)，只見(jiàn)他畫(huà)一點(diǎn)就換一張畫(huà)紙。

　　討論：這是我們小朋友畫(huà)畫(huà)的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費(fèi)紙，每張紙都要盡量畫(huà)完；畫(huà)完一幅畫(huà)后再拿新紙畫(huà)另一幅畫(huà)。)

　�。�2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的`作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個(gè)小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。

　　討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時(shí)候要從邊緣開(kāi)始剪起，用過(guò)的廢紙也可以收集起來(lái)再利用……)

　　2、師幼共同：班級(jí)節(jié)約用紙的方法。

　　●認(rèn)真畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，畫(huà)錯(cuò)畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)字的紙可以留作他用；

　　●可用報(bào)紙、用過(guò)的復(fù)印紙、畫(huà)報(bào)紙?zhí)娲�部分�?huà)紙；

　　●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時(shí)從紙的角落或邊緣開(kāi)始；

　　●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；

　　●無(wú)法再使用的廢紙還可以回收。

　　三、實(shí)踐操作：動(dòng)手廢舊紙張，為再利用作準(zhǔn)備

　　1、報(bào)紙、畫(huà)報(bào)紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進(jìn)行。

　　師：我們一起來(lái)動(dòng)手廢舊紙張。我先來(lái)介紹方法和要求。

　　●報(bào)紙組：選擇畫(huà)面少、干凈清爽的報(bào)紙．折疊整齊作為水粉畫(huà)的畫(huà)紙。

　　●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。

　　●畫(huà)報(bào)紙組：把畫(huà)報(bào)紙折疊后剪成正方形，當(dāng)折紙的材料。

　　2、幼兒自由選擇分組進(jìn)行。

　　3、：讓我們從節(jié)約用紙開(kāi)始，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣．做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

大班教案 篇5

　　活動(dòng)名稱：

　　《C、Cat》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)字母：“B”、英語(yǔ)單詞：“Bear”的正確發(fā)音及譯義，理解短語(yǔ)：“Stand Up, please. Sit down, please.”的實(shí)際譯義

　　2、激發(fā)幼兒用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話的欲望

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備手偶Melody、Doo Doo、Co Co等手偶,Cat卡片、C字母卡各一張、錄音機(jī)及《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、活動(dòng)開(kāi)始，師幼例行問(wèn)候，引起幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，使幼兒由安靜狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài)。

　　T：“Goodmorning children！”

　　C：“Goodmorning melody！”

　　2、復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)

　　3、教授新字母及新單詞：“C”“Cat”

　�。�1）教師利用字母娃娃來(lái)做客的游戲教授字母“C”的正確發(fā)音

　�。�2）教師利用圖片引出英語(yǔ)單詞Cat，并教授其的`正確發(fā)音及譯義,通過(guò)讓幼兒進(jìn)行反復(fù)練習(xí)及強(qiáng)化，逐漸掌握單詞Cat的正確發(fā)音及譯義.

　�。�3）利用模仿游戲：《看誰(shuí)說(shuō)得快又對(duì)》鞏固練習(xí)

　　4、教授幼兒短語(yǔ)“Good moring teacher.”的實(shí)際譯義。

　　5、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽(tīng)錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody！”

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)多種紙并知道它們的名稱和用途。

　　2、運(yùn)用多種方法探索不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音并用象聲詞表達(dá)出來(lái)。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每組準(zhǔn)備一份：復(fù)印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙、皺紋紙

　　2、音樂(lè)《木瓜恰恰恰》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引起興趣

　　“今天，老師帶來(lái)了一些特殊的朋友，看看是誰(shuí)呀?請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢�、摸一摸、玩一玩你能發(fā)現(xiàn)什么?”

　　2、幼兒操作

　　3、師幼討論

　　這些特殊的朋友是誰(shuí)呀?(出示不同紙質(zhì)的紙，讓幼兒知道紙的名稱、用處。)

　　是紙。

　　是什么紙呢?有什么用?

　　瓦楞紙可以用來(lái)布置環(huán)境

　　白板紙可以畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，還可以折紙。

　　牛皮紙可以包東西，報(bào)紙可以用來(lái)看的。

　　皺紋紙也可以布置環(huán)境，還可以用來(lái)跳舞。

　　教師：紙的本領(lǐng)真大，有的可以用來(lái)布置環(huán)境，有的可以寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，還有的可以看、了解我們身邊的、國(guó)家的事情、還有的可以用來(lái)包裹東西等等。不同的紙它的用途是不一樣的。

　　(評(píng)析：一開(kāi)始以朋友的身份引出，使幼兒產(chǎn)生了一種親切感，通過(guò)操作讓幼兒從視覺(jué)和觸覺(jué)上感受不同紙的質(zhì)地，使幼兒知道各種紙的名稱和不同的用處，從而引起幼兒對(duì)紙產(chǎn)生探索的興趣。)

　　4、探索紙發(fā)出聲音的方法，體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的不同聲音。

　　第一次玩紙，探索不同的方法。

　　紙還有一個(gè)特殊的.本領(lǐng)，能“發(fā)出聲音”，我們桌上有一些不同的紙，我們?nèi)ネ嬉煌�、試一試，想一想，你能用什么方法讓紙發(fā)出聲音?把你的做法與感受與同伴講述。(幼兒操作)

　　你玩的是什么紙?你是用什么方法讓紙發(fā)出聲音的?

　　我玩的是瓦楞紙，我是用彈的方法的。(幼兒示范)

　　我用的是拍的方法和搓的方法。

　　我用刮的方法和甩的方法，還有往兩邊拉的方法。

　　我用了兩張牛皮紙上下拍打的方法。

　　再次玩紙，體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的不同的聲音。

　　這些紙發(fā)出的聲音一樣嗎?(幼兒玩紙)

　　不一樣，有的紙發(fā)出的聲音是清脆的、有的紙發(fā)出的聲音太小了、輕柔的。

　　有的紙發(fā)出“沙沙”的聲音了。

　　教師:能讓紙發(fā)出的聲音有許多。有甩、拍、搓、彈、拉等方法。小朋友還發(fā)現(xiàn)了不同的姿發(fā)出的聲音是不同的，有的是清脆的、有的是輕輕的、柔柔的聲音，還有發(fā)出“沙沙”的的聲音。

　　(評(píng)析：給幼兒了兩次玩紙的機(jī)會(huì)，每次玩紙的要求各不相同，是逐步提升的。在玩紙的過(guò)程中，通過(guò)幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)了使紙發(fā)出聲音的許多種方法和不同的紙發(fā)出的聲音各不相同。在此環(huán)節(jié)中充分開(kāi)闊了幼兒的思維。)

　　5、選擇紙張為樂(lè)曲伴奏。

　　自由選擇紙張伴奏。

　　這么好聽(tīng)的音樂(lè)如果用我們的紙來(lái)為它伴奏會(huì)不會(huì)更好聽(tīng)呢?我們選擇一張自己喜歡的紙來(lái)嘗試一下吧。(幼兒選擇紙張)

　　用不同的方法為樂(lè)曲伴奏。

　　你想用哪些方法來(lái)伴奏呢?

　　先用拍然后用彈再用搓的方法來(lái)伴奏。

　　幼兒聽(tīng)著音樂(lè)嘗試用不同的方法為樂(lè)曲伴奏。

　　(評(píng)析：讓“紙能發(fā)聲”這一特性，在幼兒的感受中得以發(fā)揮，讓幼兒過(guò)了一把癮。享受音樂(lè)的美，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。)

　　6、活動(dòng)結(jié)束

　　這首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下變的更加好聽(tīng)了，原來(lái)很普通的紙還能為樂(lè)曲伴奏。其實(shí)我們生活中還有許多其它種類的紙，它們是不是也能發(fā)出聲音呢?請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽�，玩一玩，再將能發(fā)出聲音的紙收集起來(lái)，放在我們的發(fā)現(xiàn)室吧。

　　(評(píng)析：活動(dòng)中教師只讓孩子們探索了幾種較為常見(jiàn)典型的紙，其實(shí)生活中還有許多種類、質(zhì)地、用途不同的紙，但是有的紙能發(fā)出聲音有的卻不能。通過(guò)請(qǐng)小朋友尋找把這一活動(dòng)引向了課堂之外，有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。)

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容。

　　2、知道故事名稱及角色。

　　3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭(zhēng)吵，要互相謙讓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　狗熊、狐貍頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示毛絨玩具。

　　(1)今天我們班來(lái)了幾位小客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?(集中幼兒的注意力).

　　(2)教師出示兩只狗熊

　　語(yǔ)言導(dǎo)入：“熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會(huì)發(fā)生什么事呢？”請(qǐng)小朋友們帶著這些問(wèn)題去聽(tīng)這個(gè)故事。

　　2、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容：

　　（1）教師講述故事，提問(wèn)：“故事中發(fā)生了一件什么事情？”“干面包是怎樣變化的？”

　�。�2） 結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話：

　　——“大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說(shuō)的？”（咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的�。�

　　——“狐貍分干面包時(shí)說(shuō)了什么？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來(lái)幫你忙分）兩只笨狗熊又是怎樣回答的？”（不行、不行、一塊大、一塊小。)

　　——狐貍大嬸再次的分完干面包的`時(shí)候，兩只狗熊又說(shuō)什么了？（兩只狗熊一看又叫起來(lái)：“不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）。

　　——狐貍大嬸會(huì)說(shuō)什么？（你們急什么呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）

　　——狐貍會(huì)在咬干面包嗎?

　　——結(jié)果大黑和小黑能吃到干面包嗎？

　　3、討論理解，歸納主題：

　�。�1）討論：“為什么狐貍沒(méi)有干面包反而吃的最多”(應(yīng)為大黑和小黑誰(shuí)都不愿意讓對(duì)方多吃干面包，互不謙讓，而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包，結(jié)果大黑和小黑都只吃到一點(diǎn)點(diǎn)干面包。)

　�。�2）你覺(jué)得大黑和小黑它們是一個(gè)怎么樣的呢？狐貍大嬸又是一個(gè)怎么樣的？

　　4、講述故事，了解故事的名稱和角色對(duì)話。

　�。�1）故事的名字叫兩只笨狗熊。

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行完整的講述，并且還要分清角色，和它們之間的對(duì)話。

　�。�2）兩只笨?jī)芍槐抗沸芩鼈兊恼Z(yǔ)氣是怎么樣的，而且狐貍大嬸又是怎么樣的語(yǔ)氣，請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　小結(jié)：我們不能像兩只笨狗熊一樣，兩兄弟之間不懂得謙讓，也不能像狐貍大嬸一樣，不守信用，不公道，我們要懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭(zhēng)吵，要互相謙讓。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)名稱:畢業(yè)詩(shī)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。

　　2、把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中，并能有感情的朗誦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:一只掛鐘。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、傾聽(tīng)畢業(yè)詩(shī)。

　　1、輕輕閉上眼睛，傾聽(tīng)掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。

　　2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候，時(shí)間飛快地向前跑著，你想到了什么？

　　3、有一首畢業(yè)詩(shī)就是在說(shuō)小朋友心里的.事。

　　4、教師有感情的朗誦詩(shī)歌兩遍。

　　5、你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？為什么？

　　6、集體跟念詩(shī)歌若干遍，感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

　　二、忘不了。

　　1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開(kāi)始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們?cè)��?jīng)有過(guò)的爭(zhēng)吵……

　　3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩(shī)歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

　　三、說(shuō)句悄悄話。

　　1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

　　2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。

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