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幼兒園中班獲獎(jiǎng)科學(xué)教案《親愛的動物園》
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班獲獎(jiǎng)科學(xué)教案《親愛的動物園》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
參賽作品名稱
《親愛的動物園》
參賽作者
單位名稱
上海市浦東新區(qū)冰廠田幼兒園
教學(xué)領(lǐng)域
科常
年齡段/班
中班
設(shè)計(jì)意圖
孩子們在說說猜猜的過程中，梳理并提升動物經(jīng)驗(yàn)
活動目標(biāo)
1、根據(jù)動物的特征，嘗試有效提問，增進(jìn)對動物的認(rèn)識。
2、在傾聽猜測過程中，提升思維靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
提升提問的有效性，學(xué)會縮小范圍，猜中動物。
活動準(zhǔn)備
自制故事書，故事音樂
活動過程
一、聊聊寵物導(dǎo)語：
我們最近都在聊動物，有很多朋友說要養(yǎng)寵物了，那你們知道什么是寵物嗎？小結(jié)：寵物就是可以養(yǎng)在家里陪伴你的動物朋友．
二、親愛的動物園導(dǎo)語：
樂樂也想養(yǎng)個(gè)寵物，他給動物園寫了封信，想請動物園送他一個(gè)動物做他的寵物朋友。
�。薄⒎侄涡蕾p故事第一部分提問：樂樂收到了哪些動物？他留下了嗎？為什么？
小結(jié)：長頸鹿太長了，獅子太兇猛了，都不適合養(yǎng)在家里做寵物，樂樂把他們都送回了動物園。
�。�、猜猜動物過渡：
動物園又給樂樂寄來了一個(gè)動物。樂樂說，你們來猜猜這回寄來了什么？玩法介紹：通過動物十二問，以是和否來回答，把要猜的動物范圍縮小，直到猜中。
�。�1）第一次游戲，教師扮演樂樂。玩法：動物十二問，“樂樂”以是或否回答孩子們的提問。
重點(diǎn)引導(dǎo)：
1、關(guān)注提問方法。
2、線索從大到小。
小結(jié)：原來從動物生活的地方，動物皮毛的顏色，動物喜愛吃什么，動物的特征來提問，線索從大到小，猜中的可能性就會變大。
�。�2）第二次游戲，個(gè)體幼兒扮演樂樂。
（3）第三次游戲，分組十二問。
導(dǎo)語：我把樂樂收到的兩個(gè)快遞貼在你們的椅子背后，請你們悄悄地看看是什么，用是或否的方式回答對方的提問，看哪隊(duì)以最少的問題猜中。
三、我們的寵物朋友樂樂的寵物朋友過渡：
正當(dāng)樂樂感到絕望的時(shí)候，動物園又寄來了一個(gè)快遞，這次的快遞樂樂太喜歡了，會是什么呢？我們一起把故事聽一遍。
2、延伸：
我們的寵物朋友提問：樂樂有了一個(gè)寵物朋友小狗，你們家里養(yǎng)寵物嗎？為什么會有越來越多的人喜歡養(yǎng)寵物？
活動反思
活動背景價(jià)值分析：
１、因?yàn)槲覀儼嗪⒆拥奶攸c(diǎn)，思維不活躍，表達(dá)也不強(qiáng)，我們通過各種各樣的手段試圖讓每個(gè)小朋友敢說，所以我們的班本化選擇了＂怡然自閱＂，讓孩子孩子會聽也要會表達(dá)，所以各種閱讀活動貫穿了我們這個(gè)學(xué)期。２、在考核時(shí)期，正好是我們進(jìn)入《在動物園》主題，邂逅了這樣一個(gè)繪本，結(jié)合早餐十三問，從餐前播報(bào)開始做了一個(gè)嘗試，因?yàn)槲矣X得這樣一個(gè)題材既能把幼兒通過主題對動物特征的認(rèn)識結(jié)合起來，又能夠達(dá)成我們園本課程的預(yù)設(shè)目標(biāo)，讓園本班本做了一個(gè)結(jié)合。
活動方案修改依據(jù)、自我思考：
1、動物十二問游戲的引進(jìn)方式、考核時(shí)：班本活動，平日里有餐前十二問，所以上課直接引入。展示中：考慮到異地教學(xué)活動，加了一個(gè)集體學(xué)習(xí)提問的環(huán)節(jié)。幾次執(zhí)教以后，我感覺這個(gè)集體學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)和日常的滲透不一樣，幫助幼兒梳理提問的有效性，有存在的價(jià)值。
2、預(yù)設(shè)問題和回應(yīng)。幾次執(zhí)教后，我覺得這樣一個(gè)科常的活動，對孩子是有挑戰(zhàn)的，對老師也是有挑戰(zhàn)的。預(yù)設(shè)提問要精到，回應(yīng)的緯度要有思考，這個(gè)直接影響到這個(gè)活動的質(zhì)量，孩子在這個(gè)活動中收獲的大小。
3、活動的趣味性。在這個(gè)活動的梳理的時(shí)候，我想過用寵物來設(shè)計(jì)這個(gè)活動，幾次調(diào)整之后，我又回到了原點(diǎn)。一方面是基于對繪本的思考，另一方面還是覺得要在繪本這個(gè)情景和趣味中。在第二個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)里面，考核中環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間有一些個(gè)體獨(dú)立的，在我這次演繹的過程中，始終把樂樂和寵物這一條線脈抓住了。
活動實(shí)施要點(diǎn)分析：
�。�、目標(biāo)的有效定位：借鑒了《指南》和《數(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》，聚焦本班幼兒領(lǐng)域發(fā)展特質(zhì)，根據(jù)親愛的動物園這本繪本，提問了這兩點(diǎn)目標(biāo)。
�。�、目標(biāo)的有效達(dá)成：在繪本的情境中，通過集體，分組的不同形式，創(chuàng)設(shè)動物十二問的游戲環(huán)節(jié)，讓每個(gè)幼兒都參與其中，積極思考，大膽表達(dá)，既幫助整體幼兒回顧各種動物特征，又提升他們的思維靈活性，提高提問的有效性，學(xué)會在傾聽的基礎(chǔ)上去提問。
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