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幼兒園大班獲獎?wù)Z言教案《小猴學樣》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班獲獎?wù)Z言教案《小猴學樣》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計意圖
《指南》中強調(diào)“幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”因此我根據(jù)大班孩子的年齡特征和自身發(fā)展的實際情況設(shè)計了《猴子學樣》這篇活動。這是一篇有趣的故事，故事通過一個老漢挑著一擔草帽到集市上去賣，在一棵大樹下納涼，草帽被一群猴子拿到樹上，在人與猴子智慧的較量中，人最終戰(zhàn)勝了調(diào)皮搗蛋的猴子。活動中我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言環(huán)境，利用圖文并茂的形式，讓孩子理解故事內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)。
活動目標
1、能有序細致的觀察畫面理解畫面內(nèi)容，并清楚完整講述故事的發(fā)展過程。
2、學習使用新的詞匯：靈機一動、抓耳撓腮，來豐富故事內(nèi)容。
3、能認真傾聽同伴講述，敢于在集體場合自然大方的講述故事。
重點難點
能有序細致的觀察畫面理解畫面內(nèi)容，并用清楚連貫的完整表述畫面的發(fā)展過程。
活動準備
1、《猴子學樣》教學圖
2、猴子及老爺爺?shù)念^飾
3、情景道具：竹竿、草帽、框子、自制大樹
活動過程
一、通過游戲情節(jié)導入，激發(fā)孩子興趣。
1、師：“請你跟我拍拍手�！庇祝骸拔揖透闩呐氖��！睅煟骸罢埬愀覍W小猴”幼：“我就跟你學小猴�！�
2、師：“剛剛的游戲中是誰來了？今天小猴子給我?guī)砹艘粋�有趣的故事，我們一起來看一看，故事中有誰，發(fā)生了什么事情？”
二、教師出示圖片，引導孩子逐頁觀察并運用已有經(jīng)驗進行講述。
1、出示圖片一師：圖上有誰？他在什么地方？他想要干什么？誰能用一句完整的話講一講。
2、出示圖片二師：走著走著又發(fā)生了什么事？這時誰來了？它在做什么？
3、出示圖片三師：你們猜猜其它猴子會怎么做呢？誰能用完整的話說一說第二幅圖和第三幅圖？
4、出示圖片四師：老爺爺醒來，發(fā)現(xiàn)了什么？草帽不見了爺爺會怎么做呢？
5、出示圖片五、六、七、八
（1）師：老爺爺找到草帽了嗎？接下來又會發(fā)生怎樣的故事？小朋友們仔細觀察這四幅圖并和你旁邊的小朋友講一講。
�。�2）請個別孩子嘗試講述這四幅圖。
三、豐富詞匯：
抓耳撓腮、靈機一動圖六老爺爺做了什么動作？猴子又是怎么做的呢？誰來學一學？這個動作有一個好聽的成語叫抓耳撓腮。那他抓耳撓腮是為了干嘛？那他想到了辦法嗎？陳老師這里有一個好聽的成語形容突然間想到了辦法叫靈機一動。
四、觀察圖片，引用新的講述經(jīng)驗完整講述故事內(nèi)容。
1、孩子自由講述師；我們一起把這個故事完整的看一遍，大家可以一邊看一邊講給旁邊的小伙伴聽。注意講清楚故事的時間、地點、和來龍去脈。
2、個別講述師；鼓勵幼兒大膽舉手講述故事內(nèi)容。教師指導全班孩子一起進行評價（點評重點：故事的完整性、詞匯的運用、語態(tài)表情）
五、通過情景表演，鞏固遷移所獲得的講述經(jīng)驗。
1、我們一起來玩一個表演游戲，內(nèi)容是：通過這個故事的情節(jié)和結(jié)果進行表演和對話。教師根據(jù)孩子的表演進行點評。
2、教師總結(jié)：你們覺得老爺爺聰明嗎？為什么？（這個故事告訴我們遇到事情一定要冷靜并且思考解決問題的方法。）
六、給故事取名
剛剛我們講述了這個故事，可小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個故事差了什么？（名字）那小朋友們嘗試給這個故事取一個好聽的名字吧！
七、活動延伸
愛模仿的小猴遇到了聰明的老爺爺，發(fā)生了有趣的故事，請小朋友把今天的故事帶回家分享給你的家人吧！
活動總結(jié)
在本次活動前我組織孩子進行了討論活動，讓孩子討論猴子的一些基本特征，其目的有三：
1、培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
2、制造懸念，為故事教學活動埋下伏筆。
3、激發(fā)孩子的學習積極性。圖片是看圖講述活動的基礎(chǔ)，圖片的選擇是看圖講述活動的關(guān)鍵。因此，我充分利用了圖片，讓孩子看得更完整更直觀，這也是PPT所不能替代的�；顒又校沂褂昧嗣枋鲂缘目磮D講述方法。由于圖片過多，我嘗試使用單幅圖和多幅圖的出示方法，給予孩子足夠的時間觀察圖片、講述故事內(nèi)容，讓孩子想說、敢說、喜歡說，而孩子們在整個活動中始終保持著濃厚的學習興趣。
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