企鵝的家在哪里206環(huán)保教案

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的企鵝的家在哪里206環(huán)保教案，歡迎閱讀與收藏。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護(hù)地球的情感。

　　2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞用圖片、動(dòng)物或背景和空白的圖畫(huà)紙、教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、你知道嗎。

　　自然界中有許多動(dòng)物都有自己的家，可是你知道它們的家分別在哪里嗎。小鳥(niǎo)的家在樹(shù)上。

　　它們的家雖然是用樹(shù)枝做的，但是能躲避天敵。水里是魚(yú)的家。魚(yú)只能用鰓呼吸，所以它們不得不住在水里。昆蟲(chóng)的家在草蟲(chóng)里。

　　在那里，它們能獲得大量食物，所以它們?cè)诓輩怖锇布�。�?dòng)物的家種類(lèi)繁多，有的在水里，有的在陸地上。

　　動(dòng)物的家真多啊。

　　二、低碳小衛(wèi)士

　　送小動(dòng)物回家，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、今天，我們班級(jí)來(lái)了許多動(dòng)物朋友，仔細(xì)看看，都有些誰(shuí)呢。（說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)）你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎。選一種你喜歡的動(dòng)物，把它送回家。

　　游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：教師在周?chē)�的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。

　　2、練習(xí)（守護(hù)家園小技巧）

　　將學(xué)生分組，每組一張練習(xí)圖紙(與學(xué)生活動(dòng)材料上相同)，請(qǐng)小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動(dòng)物找到家，用線(xiàn)連一連。

　　二、欣賞詩(shī)歌，理解家的含義。

　　1、結(jié)合音樂(lè)欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)：

　　你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎。（喜歡）

　　你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家。在哪里呢。

　　再來(lái)欣賞一遍，聽(tīng)完了以后，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么說(shuō)廣闊的大海是鯨魚(yú)的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢。

　　第二遍結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)：

　　為什么說(shuō)---是---的家呢。

　　小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂(lè)，給它家的溫暖，讓它有家的感覺(jué)。第一幼兒教育兒童

　　三、創(chuàng)編詩(shī)歌：第一幼兒教育兒童

　　你們還喜歡什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎。

　　師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動(dòng)物，把它在家里的樣子畫(huà)出來(lái)，一起編成一句好聽(tīng)的詩(shī)，好嗎。你可以選擇有動(dòng)物的、有背景的圖畫(huà)紙，在上面畫(huà)出小動(dòng)物或者是小動(dòng)物的家，如果你認(rèn)為都不滿(mǎn)意的話(huà)，可以選擇白紙自己創(chuàng)作。（教師提供有三種層次的圖畫(huà)紙）

　　1、繪畫(huà)，構(gòu)思詩(shī)句。

　�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，了解創(chuàng)作內(nèi)容）

　　2、將學(xué)生的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)句，交流創(chuàng)作成果。

　　教師放背景音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生按照?qǐng)D片排列的先后順序說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的成果。教師重點(diǎn)對(duì)形容詞的運(yùn)用和詩(shī)句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)。（在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個(gè)接一個(gè)說(shuō)的形式較為死板，可以改為請(qǐng)學(xué)生隨機(jī)說(shuō)，這樣更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性，也便于為能力稍弱的積累經(jīng)驗(yàn)。

　　四、活動(dòng)總結(jié)

　　同學(xué)們。

　　我們都有自己的家，動(dòng)物也有自己的家，那么學(xué)校是誰(shuí)的家?祖國(guó)是誰(shuí)的家?對(duì)，我們不但要愛(ài)動(dòng)物的家，更要愛(ài)大家的家。

　　活動(dòng)延伸：

　　在班級(jí)植物角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類(lèi)的廢舊物品，請(qǐng)學(xué)生在區(qū)角活動(dòng)時(shí)利用這些材料給動(dòng)物們安家。

　　附詩(shī)歌：

　　溫暖的家

　　清清的小河是魚(yú)兒的家，茂密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，肥沃的泥土是蚯蚓的家，美麗的花園是蝴蝶的家。

　　它們都有自己溫暖的家，保護(hù)好我們自己的環(huán)境，就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。

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