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四年級道德與法治教案上冊
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的四年級道德與法治教案上冊，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級道德與法治教案上冊1
教學目標
知識與能力:
1.引導學生認識網絡世界的豐富多彩，體會如何有效利用網絡。
2.懂得要講究網絡道德，遵守網絡規(guī)則，學會文明安全的上網。
3.引導學生正確認識網絡游戲，了解網絡游戲的利弊，掌握避免沉溺網絡游戲的方法。
過程與方法：通過自身體驗、小調查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網絡游戲規(guī)則設計、情境體驗等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，使學生做到文明安全上網，避免沉溺網絡游戲。
情感態(tài)度與價值觀：提高學生新媒介素養(yǎng)。
教學重難點
1.重點：注意網絡安全，遵守網絡規(guī)則；了解網絡的利與弊，要避免沉溺于網絡游戲。
2.難點：學生掌握避免沉溺于網絡游戲的方法。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對網絡等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的.特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
�。ㄒ唬⿲�。
1.師利用教室內的互聯(lián)網設施現場提問：這些是干什么用的？（電腦、網絡等）
2.生自由回答。
3.我們大家都接觸過網絡，那你對它有正確的認識嗎？今天，我們就走進互聯(lián)網世界，探究互相網的利與弊。
板書課題。
�。ǘ┲v授新課
目標導學一:新世界很精彩
活動與探究一:調查（課前進行）
�。�1）生閱讀教材第58頁內容
�。�2）小組合作，探究問題
☆你有沒有接觸過互聯(lián)網？
☆你上網主要做些什么？
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P58空格內容,師指導、補充。
活動與探究二:看一看，說一說
�。�1）生閱讀教材第59頁內容
�。�2）小組合作，探究問題
☆你還知道哪些新鮮事？
☆你喜歡這種生活嗎？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結:互聯(lián)網讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現實。隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網帶來的各種便捷服務。
目標導學二:新世界有規(guī)則
活動與探究一:看一看，想一想
�。�1）生閱讀教材第60頁內容
�。�2）小組合作，探究問題：
☆你在互聯(lián)網上是否泄露過隱私？
☆你會在互聯(lián)網上正規(guī)的保護自己嗎？
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結:互聯(lián)網雖然是一個虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)則。要想在這個新世界里安全快樂的生活。我們首先要學會遵守規(guī)則并保護自己。
活動與探究二:認真看一看第61面的知識窗
�。�1）生閱讀教材第61頁內容
�。�2）小組合作，探究問題：
☆你有沒有做過類似的惡作�。�
☆假如他是你你會怎樣想？
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結:網絡世界紛繁復雜，我們不僅要學會保護自己，而且還要做到不去損害他人。
第二課時
�。ㄒ唬⿵土晫�。
�。ǘ┲v授新課。
目標導學三:網絡游戲的是與非
活動與探究一:看一看，想一想
�。�1）生閱讀教材第62頁內容
（2）小組合作，探究問題：
☆你對網絡游戲有什么看法？
☆你認為網絡游戲有哪些危害？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
活動與探究二:想一想，說一說。
�。�1）生閱讀教材第63頁內容
�。�2）小組合作，探究問題：
☆你有哪些好的方法避免沉迷于網絡游戲？
☆網絡游戲會給人造成哪些危害？
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P63空格內容,師指導、補充。
�。ㄈ⿴熆偨Y：我們體驗了網絡在現代生活中的作用及重要性。了解了網絡世界的規(guī)則，要正確對待網絡游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網絡生活習慣。
板書設計。
8網絡新世界
網絡給我們生活帶來的變化和影響
注意網絡安全，遵守網絡規(guī)則
網絡的利與弊，要避免沉溺于網絡游戲
四年級道德與法治教案上冊2
教學目標
認知：
1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。
2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養(yǎng)成這種好習慣很重要。
情感：體會到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習慣。
行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時扔回原處。
課時：2
教育過程：
一、插圖導入
1．電腦演示圖片：
內容：欄目一“想一想”中的圖。
2．教師提問：
想一想，像李芳這樣亂扔東西會怎樣？
3．學生回答，教師根據學生的發(fā)言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事著急……
4．過渡語：
李芳亂扔東西的結果怎樣呢？我們一起來看一看。
二、學文明理
1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。
�。▓D片的內容為課文中的`插圖，錄音故事內容同課文內容的1、2自然段。）
2、教師提問：
李芳亂扔東西的結果怎樣？（此時學生通過聽故事，可能會對亂扔東西的結果有了新的認識，教師可以繼續(xù)板書，使學生深刻地理解亂扔東西的壞處。）
3、教師小結：
亂扔東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養(yǎng)成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。
4、教師提問：
請同學們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？
5、學生小組討論后給李芳出主意。
板書：東西不亂扔
6、教師在學生匯報的基礎上小結：
大家出的主意很好，李芳同學聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。
7、聽錄音：
內容：課文中李芳老師的話。
8、過渡語：
后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學們打開書，看看李芳后來是怎么做的。
9．提問：
看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什么好處。
板書：找得到東西不（耽誤時間）不（耽誤事）不（著急）
三、聯(lián)系實際具體導行
1．過渡語：
通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。
2．電腦演示小明的家
內容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材P50圖）。
3．教師提問：
這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？
4．請學生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。
5．學生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6．教師用電腦演示圖片
內容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。
7．教師提問：
這些東西用過后應該怎么辦？平時你把它們扔在什么地方？
8．教師請學生自主選擇討論的內容。
9．學生匯報后教師給予引導，對正確的進行肯定，不正確的啟發(fā)同學自己修正。
四、全課總結
1．師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學習、做事有條理的好習慣。（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習慣。）我們一起用一首兒歌來總結一下這節(jié)課。
2．學生閱讀兒歌
3．師：今天這節(jié)課后我們開展一項活動。
4．學生閱讀教材內容。
板書設計：
東西不亂扔
找得到東西不耽誤時間不耽誤事不著急……
養(yǎng)成做事有條理的好習慣
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