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書法課的教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的書法課的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書法課的教案1
課時：1課時
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，掌握筆畫中的粗細。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、 講授新課。老師板書課題：第十三課：筆順規(guī)則（三），并出示掛圖“句、用”，請同學(xué)觀察，在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出這兩個字的筆順規(guī)則，老師此時板書“從外到內(nèi)”。 范字“句、用”的分析： “句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫，對于口來講成兩面包圍。然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左�！熬洹弊执篌w呈三角形。 “用”字的第一筆豎和第二筆橫折鉤的'豎分別穿過橫中線的左右部分的二分之一處，對“用”里面的“ ”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上�！坝谩弊执笾鲁书L方形。老師還可讓同學(xué)說出筆順是從外到內(nèi)的其他字，如“風(fēng)、鳳”等。 同時讓學(xué)生說出這個字筆畫的粗細，在書寫時要特別注意。 硬筆部分的四個字，除復(fù)習(xí)筆順外，老師還可要求同學(xué)在臨寫時注意它們在田字格的位置，以便臨出的字形似。
四、 鞏固練習(xí)：完成第十三課作業(yè)，在學(xué)生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們在書寫時的錯誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問題較多，糾正也是長期的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）。
五、 總結(jié):：展示同學(xué)們的作業(yè)，給予表揚，鼓勵同學(xué)們課下練習(xí)。
書法課的教案2
課時：1課時
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
豎鉤的寫法、鉤的寫法。
教具準備：
書寫用具、掛圖、米字格卡片。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 表揚班上書寫認真的'同學(xué)。
三、 復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。
垂露豎的寫法： 先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。
問：如果在垂露豎的末端加點東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。
四、 講授新課。老師出示掛圖。 請學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點：
1、其外形像一個鉤子；
2.其是豎和鉤組成的；
3.其在豎中線上。
豎鉤的寫法：因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請學(xué)生多動腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。
五、 鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：
1、圖形為“ ”形；
2.筆順；
3.“豎鉤”在豎中線上。
硬筆要求：學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫越好。學(xué)生練習(xí)時，配以音樂，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時的一些錯誤。
六、 總結(jié)：
展示作業(yè)，給予表揚（表揚方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳），對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。
書法課的教案3
課時：1課時
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則。
（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則
�。ㄒ唬合葯M后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。
教具準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、表揚班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。
三、講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則
（一）。出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說出筆順。老師此時板書：先橫后豎。分組觀察“十、干”的特點；“十”的特點：
1.筆順：先橫后豎：
2.這兩個筆畫在米字格中的位置：
3.筆畫粗細比較；
4.這個字大致成什么圖形。 “干“的特點，老師可依“十”的特點，請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說出筆順。老師板書：先撇后捺。在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個字的特點，并提示學(xué)生寫“捺”的.注意事項。
四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，表揚書寫好的及進步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習(xí)。
書法課的教案4
課時：1課時
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對學(xué)寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。
教具準備：
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、 講授新課。
師出示掛圖，讓學(xué)生看圖，說出范字“田“的筆順，并在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出其筆順規(guī)則；先里頭，后封口。
老師板書課題：第十五課筆順規(guī)則（五）：先里頭，后封口。
老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫法：
�。�1）先寫第一二筆，再寫第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順稱為“先進人后關(guān)門”。
�。�2）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術(shù)語可不說）。
�。�3）這個字呈梯形（學(xué)生沒學(xué)過梯形，可說出方形，下邊稍小一點即可）。
(4)讓學(xué)生說出幾個先里頭后封口這種筆順的`字（日、目、國等）。 老師出示掛圖“水”字，請學(xué)生看后，說出筆順，在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”，然后老師板書（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。
老師和同學(xué)一起分析“水”字：
�。�1）先寫中間的第一筆豎鉤，再寫左邊的第二筆橫撇，最后寫第三筆短撇，第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上，撇短，捺長，第三筆短撇要直。
（2）這個字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強調(diào)：書寫的字和字頭像。
四、 鞏固練習(xí)：
完成第十五課作業(yè)，學(xué)生書寫時放一些輕松的音樂，老師巡視行間，糾正學(xué)生書寫時的毛病。
五、 總結(jié)：
展示作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)們假期多練字。 本學(xué)期課程結(jié)束，老師可抽時間，搞一個作業(yè)展，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。
書法課的教案5
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
豎的'寫法，筆畫中的提按。
教具準備：
書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。請學(xué)生觀察垂露豎的特點：1.像一根骨頭（學(xué)生說出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細。垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。
四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強調(diào)提按。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。
書法課的教案6
教學(xué)目標：
通過講解寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好字的作用和方法。 教學(xué)重點；寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法
難點：寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程
一、我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干 凈、容易認。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的�！贝髸疑蛞f：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦。”他們兩位都是當(dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結(jié)，很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具�！白质侨说哪樏妗�，因此，從學(xué)生時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。 練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的.！
二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
1、臨帖和摹帖
臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅定不移。 摹帖和臨帖各有所長，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹�！� 摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細認真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補充。
2、臨帖的方法
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。 眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。 少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。 不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨一遍，比較一遍，改進一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了。
3、連續(xù)不斷，持之以恒
任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。
書法課的教案7
第一課
鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法
教學(xué)目的：
1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
2、能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫時精神集中。
4、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過程中滲透審美教育。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖
課時安排：
一課時
教學(xué)時間：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、請學(xué)生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。
2、說說自己的感受。
3、師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。今天我們學(xué)習(xí)第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法
4、板書課題，第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法
二、寫字姿勢
1、出示正確的寫字姿勢圖。
請學(xué)生說說圖中的學(xué)生是怎樣坐的？
總結(jié)：正確的寫字姿勢要求：頭正、身直、臂開、足平。
2、全班學(xué)生練習(xí)正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。
三、執(zhí)筆方法
1、老師講解執(zhí)筆方法
2、老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)筆，同桌互相檢查是否正確。
四、用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。
學(xué)生練習(xí)寫“三、九、中、元”
老師巡視，重點指導(dǎo)寫字姿勢和執(zhí)筆方法
五、課間活動
手指操，活動手腕，促進手指和諧操作。
六、學(xué)生用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。
七、小結(jié)
同學(xué)們，學(xué)了這課，我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學(xué)們多寫多練，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
第二課
橫和豎的寫法
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的'書寫方法，包括起筆、收筆。
2、寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。
3、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。
教學(xué)準備：
有田字格的小黑板
課時安排：
一課時
教學(xué)時間：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認出他們？
2、師范寫：—、
3、學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。
4、思考：橫、豎的書寫有什么特點。
5、揭題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫“—”。
�。ㄒ唬�1、師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。
3、全班練習(xí)寫三個“—”
�。ǘ┲笇�(dǎo)書寫長橫、短橫。
注意：長橫起筆、收筆較重。
短橫起筆較輕 。
1、指名板演：評議
2、全班練習(xí)長橫、短橫各寫三個。
三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。
1、指名讀：一、二、三。
2、引導(dǎo)觀察占格。
3、生仿例寫字，同桌評議。
四、指導(dǎo)書寫“一”。
1、師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。
3、全班練習(xí)寫三個“一”
�。ǘ┲笇�(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。
注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。
1、指名板演：評議
2、全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個。
五、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。
1、指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2、引導(dǎo)觀察占格。
3、生仿例寫字，同桌評議。
六、行款練習(xí).學(xué)生抄寫第十八頁的一段話。
七、小結(jié)
第三課 撇的寫法
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。
2、寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等，注意生字中撇的寫法。
3、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢， ，坐姿。
教學(xué)準備：
有田字格的小黑板
教學(xué)時間：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課我們認識了兩個筆畫朋友，今天我們再來認識一個。
2、出示“”，同學(xué)認讀。
3、師范寫“”，請同學(xué)評議。
4、揭示課題，板書課題
二、指導(dǎo)書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。
1、老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。
注意：行筆方法不同。
2、指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點進行評議。
3、全班練寫，老師巡視輔導(dǎo)。
三、指導(dǎo)書寫帶有撇的字
1、指導(dǎo)名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、”。
2、引導(dǎo)觀察“千、開、左、天”四個字中撇的寫法。
3、指導(dǎo)在田字格中書寫一個，與例字比較，同桌評議。
4、總結(jié)：行筆方法不同，形成各種撇。
5、全體學(xué)生練習(xí)寫這些字
四、練習(xí)行款
抄寫一段話。
五、小結(jié)
書法課的教案8
課時：1課時
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：豎的寫法，筆畫中的提按。
教具準備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、 講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。 請學(xué)生觀察垂露豎的特點：1.像一根骨頭（學(xué)生說出別的'也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細。 垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。
四、 鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強調(diào)提按。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。
書法課的教案9
課時：
1課時
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
提的寫法，提的出鋒。
教學(xué)準備：
教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、 講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。 請學(xué)生觀察提的特點： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜線上。 （三） 由粗到細。 提的'寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。
四、 鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。
書法課的教案10
課時：1課時
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對學(xué)寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。
教具準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、 講授新課。
師出示掛圖，讓學(xué)生看圖，說出范字“田“的筆順，并在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出其筆順規(guī)則；先里頭，后封口。老師板書課題：第十五課筆順規(guī)則（五）：先里頭，后封口。
老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的`具體寫法：
�。�1）先寫第一二筆，再寫第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順稱為“先進人后關(guān)門”。
（2）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術(shù)語可不說）。
�。�3）這個字呈梯形（學(xué)生沒學(xué)過梯形，可說出方形，下邊稍小一點即可）。
(4)讓學(xué)生說出幾個先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國等）。 老師出示掛圖“水”字，請學(xué)生看后，說出筆順，在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”，然后老師板書（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。
老師和同學(xué)一起分析“水”字：
�。�1）先寫中間的第一筆豎鉤，再寫左邊的第二筆橫撇，最后寫第三筆短撇，第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上，撇短，捺長，第三筆短撇要直。
�。�2）這個字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強調(diào)：書寫的字和字頭像。
四、 鞏固練習(xí)：完成第十五課作業(yè)，學(xué)生書寫時放一些輕松的音樂，老師巡視行間，糾正學(xué)生書寫時的毛病。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)們假期多練字。 本學(xué)期課程結(jié)束，老師可抽時間，搞一個作業(yè)展，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。
書法課的教案11
學(xué)習(xí)目標:
1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時間:一課時
學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入:
向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。 激趣:小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊?
練習(xí)出一手好字，使人終身受益。
從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。
導(dǎo)入過渡:漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一
塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授:
(一)講解“橫”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順(從左到右)。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的.“橫”有什么特點。 分小組討論。
4、 教師分析講解:
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
橫的書寫要領(lǐng)是:起筆重--行筆輕--收筆重。圖示:
詳細講解:起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。
由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
圖示:
5、指名說一說橫怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
(三)學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。
1、出示范字。
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
書法課的教案12
課時：
1課時
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、
難點：點的寫法、“點”畫中的提按。
教學(xué)準備：
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程：
三、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
四、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
五、講授新課。出示課題：第八課點的寫法。出示掛圖，請同學(xué)們觀察“點”畫的.特點：1、它像什么？（大瓜子、雨點等）2、在米字格中的位置。點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學(xué)們自己總結(jié)出點的寫法。
六、完成第八課作業(yè)、范字處理時，請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調(diào)提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。
七、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚。
書法課的教案13
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
撇的寫法，中鋒行筆。
教具準備：
書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第六課撇的寫法。
三、將受新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點，和哪個筆畫有相像的地方：
1.它和“懸針豎”有相像的.地方，它們都是起筆粗，末端細。
2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒�？勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。
四、鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
書法課的教案14
第1課單人旁和雙人旁
教學(xué)目標：
1、學(xué)會書寫單人旁、雙人旁的字，能準確在田字格中書寫。
2、掌握正確的書寫姿勢，能寫規(guī)范的字。
3、能自主觀察字的結(jié)構(gòu)變化，提高對書法的賞析能力。
一、故事激趣，導(dǎo)入新課
1、謎語：小小身體瘦又長
五彩衣裳直心腸
嘴巴尖尖會說話
只見短來不見長
2、師：鉛筆可是咱們寫字時形影不離的好朋友，瞧，林老師把它請來了。
鉛筆頭：大家好，我是鉛筆。這節(jié)課我會陪著大家一起學(xué)習(xí)，先讓我向大家介紹一位非常有名的書法家吧！
書法家小故事：《王羲之與鵝》
3、今天咱們學(xué)寫單人旁雙人旁（板書）
二、自主觀察，兒歌記憶
�。ㄒ唬⿲W(xué)寫“單人旁”
1、過渡：老師先教大家寫單人旁。
師：正確的寫字姿勢是寫好字的基礎(chǔ)，但是學(xué)會觀察是寫好字的關(guān)鍵
2、單人旁怎么寫才好看呢？
師：看看誰的眼睛亮晶晶，最會觀察！
提出觀察要求：每一筆如何書寫？
和同桌說說，指名回答，教師相機指導(dǎo)。（別小看這個撇，它不僅決定了豎的位置，而且決定了整個字的位置。）
師：老師把大家的意見歸納成一首小兒歌：
一撇別太平，豎直頂撇腰。（做手勢）
生熟讀。
3、師范寫。播放音樂
4、同學(xué)們，想試著寫寫嗎？
鉛筆頭提示：坐姿八字口訣執(zhí)筆六字口訣
學(xué)生描紅兩個臨寫一個。
�。杓t的時候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆，描好以后坐起來。）
出示作品，互動評價。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“帶單人旁的字”
1、師：單人旁和許多字寶寶是好朋友他們合在一起組成了許多新字呢!
看，老師請來了這學(xué)期咱們學(xué)的帶單人旁的.字寶寶們。咱們一起喊喊他們的名字吧！
出示：帶單人旁的字
2、同學(xué)們咱們又要仔細觀察這些字了，看這次誰的眼睛亮晶晶，最會觀察！
這些字在結(jié)構(gòu)和字形上有什么特點呢？
生：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
3、師：中國的漢字是非常奇妙的他們不僅有共同之處，每個字也有它獨特的一面。
4、出示：伴
觀察：這個字的左邊和右邊誰的個子高？誰的個子矮？
生：左窄右寬左短右長
出示：演示左短右長
兩名學(xué)生演示。
看老師怎么寫的，范寫。
出示：鉛筆頭提示：寫字時，左手和右手一樣平放在桌上，并輕輕壓住作業(yè)本哦！
學(xué)生描紅，臨寫一個。（看得準，記得牢，才能寫得好。）
5、出示：信
觀察：這個字又是怎樣的呢？
生：左窄右寬左長右短
出示：演示左長右短
出示：鉛筆頭提示：我有一個好習(xí)慣，寫完字后再對照書上的字看看像不像。
生范寫。
學(xué)生描紅，臨寫一個。
（三）學(xué)寫“雙人旁”
1、對比單人旁和雙人旁的不同
雙人旁和單人旁是可好的朋友了，他們長得很像，但也有不同之處，誰說說看？
2、出示:雙人旁
兒歌：一撇短而輕。單人腰下站。
生熟讀。
3、范寫生描紅臨寫。
4、出示：行很
生觀察：
行左窄右寬上伸下縮
很左窄右寬上縮下平
5、出示：鉛筆頭提示：我有一個好習(xí)慣，寫完字后把本子邊邊角角抹抹平。
生描紅臨寫播放音樂
6、作品展示，互動評價。
三、總結(jié)：
冰凍三尺非一日之寒。
要想寫一手漂亮的好字，一定要持之以恒，堅持不懈地努力，就會有收獲！
書法課的教案15
教學(xué)目標：
1、了解書法正奇相生的基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2、能參照正奇相生寫硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。
3、了解正奇相生的寫法，體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。
教學(xué)重點：
了解正奇相生的基礎(chǔ)知識。
教學(xué)難點：
能參照正奇相生寫幾個硬筆字。
教學(xué)準備：
學(xué)生：硬筆書法紙。
教師：各種各樣正奇相生的書法作品。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們，書寫習(xí)作，必須首先了解漢字結(jié)構(gòu)安排的一般知識和要求。今天我們就來先學(xué)習(xí)第1課，了解書法作品中的'有特點的一些漢字應(yīng)該如何書寫。
二、知識介紹
1、教師出示自學(xué)提綱：
�、�、什么是正奇相生？
�、�、漢字正奇相生處理上有哪些要點？
�、邸鴮懹心男┮�？
2、學(xué)生自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的介紹、
3、教師出示相關(guān)的書法作品，學(xué)生分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)習(xí)“我知道了”
1、剛才我們認識了正奇相生，那么正奇相生漢字又應(yīng)該怎么寫呢？
2、學(xué)生自讀“我知道了”，了解正奇相生漢字的寫法。
四、學(xué)習(xí)“我來找找”
1、剛才我們認識了正奇相生漢字，那么一幅書法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置？教師出示。
2、書法作品。學(xué)生找一找主筆。
五、“我先試試”
1、教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)知識，現(xiàn)在我們參照學(xué)過的知識。寫幾個硬筆字。
2、學(xué)生書寫作品。
3、師生共同講評、展示學(xué)生書寫的作品。
六、總結(jié)：
回顧一下書法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)知識，你了解了哪些？
七、布置作業(yè)：
寫一幅硬筆書法作品。
板書設(shè)計：
第1課 正奇相生
主筆錯落
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