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粉刷匠教案(優(yōu)選15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的粉刷匠教案，希望能夠幫助到大家。
粉刷匠教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)文中描繪的景象，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)熱愛自然的情感。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)雙線格內(nèi)的字，學(xué)習(xí)偏旁、部首“米”“山”，學(xué)會(huì)田字格內(nèi)的生字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解詞句的意思，初步體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，比喻的貼切。
2、練習(xí)有感情地朗讀、背誦課文；寫好11個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、課件。
教學(xué)時(shí)間：
本課教學(xué)2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入
1、板書“太陽”“粉刷匠”，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)介紹有關(guān)知識(shí)。
2、將課題補(bǔ)充完整，齊讀課題，說說讀了課題你有什么想法？
3、設(shè)問：“你知道太陽也是粉刷匠嗎？”從而引入課文。
二、初讀感知，自主學(xué)文
1、借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、同桌分節(jié)讀課文，相互聽讀、正音，比一比誰讀得正確、流利。
3、指導(dǎo)朗讀：要求學(xué)生在“準(zhǔn)”和“通”上相互評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
4、讀后交流：讀了課文你知道了什么？讓學(xué)生從整體上感知課文中太陽粉刷的四個(gè)對(duì)象。
三、再讀課文，讀中感悟
1、齊讀首尾段，前后聯(lián)系，說說自己的理解。
2、引讀、接讀第2、3自然段，感受、體會(huì)特點(diǎn)。
3、刪減、改動(dòng)詞句后與原文比較讀，凸顯特點(diǎn)。
�。�1）談太陽粉刷前沙灘、大海、云彩和小朋友皮膚的顏色。（板書：黃、藍(lán)、白、黑。）
�。�2）看課件或讀文，弄清太陽粉刷后的結(jié)果怎樣。（補(bǔ)充板書：金、碧、潔、黝。）
�。�3）比較詞語，感知疊詞。
金黃與金黃金黃、碧藍(lán)與碧藍(lán)碧藍(lán)、黝黑與黝黑黝黑。
�。�4）抓住四個(gè)比喻句。
讓學(xué)生弄清本體和喻體之間的聯(lián)系，并借助課件理解“晶瑩剔透”、“輕柔飄逸”的意思。
四、拓展練習(xí)，發(fā)展語言
1、太陽只粉刷了沙灘、大海、云彩這三種景物嗎？你怎么知道的？
2、太陽還能粉刷什么？想一想，試著模仿課文中的說法給大家說說。
五、進(jìn)入意境，借讀賞美
1、欣賞多媒體課件，感受視覺美。
2、學(xué)生比賽讀課文，感受韻律美。
3、背誦積累，感受語言美。
六、設(shè)疑激趣，探究閱讀。
思考：“太陽是怎樣粉刷的.呢？”可以先讓學(xué)生討論，然后閱讀有關(guān)太陽方面的科學(xué)知識(shí)。
七、總結(jié)
八、板書設(shè)計(jì)：
太陽，你是粉刷匠嗎
沙灘……金黃金黃大�！趟{(lán)碧藍(lán)
云彩……潔白小朋友……黝黑黝黑
第二課時(shí)
一、朗讀課文，復(fù)述課文主要內(nèi)容。
二、背誦課文，考查背誦情況。
三、在文章中圈出本課生字。
四、學(xué)生以小組為單位自主識(shí)字。
五、抽讀生字卡片，檢查識(shí)字情況，對(duì)重點(diǎn)字給予指導(dǎo)。
六、寫字教學(xué)。
1、學(xué)生借助寫字書描紅，初步體驗(yàn)漢字的結(jié)構(gòu)和組成。
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)難記、難寫的字。
3、學(xué)生自主寫字，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示學(xué)生作業(yè)，可小組內(nèi)展示，也可以在全班范圍內(nèi)展示。
七、教師總結(jié)
八、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、用下面的字組合成新的字。
米
共
月
廠
木
山
分
由
月
白
小
羊
石
2、用下面的詞語造句。
粉刷：_________________________________________。
3、照樣子仿寫。
金黃金黃_________、_________、_________。
太陽，你的本領(lǐng)可真大呀！
___________________________________________
4、根據(jù)課文中的描寫畫一幅圖。
粉刷匠教案2
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使幼兒能夠用活潑、輕松的聲音，依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。
2、 感受勞動(dòng)的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)： 感受勞動(dòng)的愉快
教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶、小帽子、刷子、圖片
教學(xué)過程：
一、講故事引入主題“今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的'故事：（邊講故事邊出示圖片）
有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷身手很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。
二、欣賞歌曲
“小朋友們這個(gè)故事好聽嗎？”
“老師也覺得好聽，所以，我把他編成了一首歌。想聽嗎？
教師清唱歌曲一遍。
三、結(jié)合圖片欣賞歌曲
老師剛剛的歌里唱了些什么？（幼兒回答）
教師小結(jié)幼兒回答情況，再次邊演示圖片，邊唱歌曲。
四、結(jié)合圖片讓幼兒理解歌詞。
提問：
1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷身手怎么樣。
2、我要做一件什么事。
3、我先刷了哪里再刷了哪里。
4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。
五、教師扮演粉刷匠（帶上帽子）請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。
看，老師現(xiàn)在象誰啦？我現(xiàn)在是粉刷匠了，我要邊干活邊唱歌曲了，你們幫我一起來唱，好嗎？
六、唱了歌曲，我更有力氣干活了，你們?cè)賻臀乙黄鸪脝�？（教師帶領(lǐng)幼兒一起輕唱，幼兒起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在勞動(dòng)的時(shí)候肯定是很高興的我們小朋友也要高興一點(diǎn)來唱這首歌好嗎？跟著老師再來一遍。唱的真不錯(cuò)。
七、請(qǐng)幼兒扮演粉刷匠“你們也想來做粉刷匠嗎？我們先請(qǐng)男小朋友扮演粉刷匠，女小朋友來幫他們唱。請(qǐng)男小朋友到前面來。給幼兒每人一頂帽子。扮演粉刷匠�！八麄冄莸暮貌缓谩！薄昂谩薄澳俏覀円佑捅人麄兏檬遣皇�，”女小朋友扮演。
八、音樂游戲：刷房子
我們小朋友真棒�，F(xiàn)在，老師決定請(qǐng)最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺得你是最棒的舉手。恩 ，那好，最棒的粉刷匠們請(qǐng)拿好你們的刷子，我們動(dòng)身吧！記住我們刷的時(shí)候要把歌唱起來，這樣才更有力氣哦~~記住了嗎？let`go!
九、結(jié)束環(huán)節(jié)：
到房子里教師帶幼兒清唱一遍,然后放音樂再唱一遍，請(qǐng)小朋友們跟著音樂和老師一邊扮演一邊唱歌”。
“哎呀！我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們！現(xiàn)在我們?cè)摪研”亲尤ハ聪戳耍ǚ乓魳方處煄ьI(lǐng)幼兒出活動(dòng)室）活動(dòng)結(jié)束。
粉刷匠教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、感受和表現(xiàn)歌曲的'活潑快樂及詼諧情趣。
3、與同伴合作歌表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按歌詞內(nèi)容畫小粉刷匠圖片一幅。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、練聲：爬音階
二、基本部分：
1、熟悉歌曲旋律。
�。�1）出示圖片，師：上面是誰，他在做什么？
�。�2）隨音樂做刷房子的動(dòng)作。
要求：歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）傾聽老師范唱。
�。�2）說出歌詞內(nèi)容，并合著音樂放慢速度主動(dòng)學(xué)唱。
�。�3）討論：最后一句的歌詞含意以及表現(xiàn)方法，并集體練習(xí)。
3、合作歌表演。
�。�1）按歌詞內(nèi)容做歌表演動(dòng)作，老師反饋部分動(dòng)作，集體進(jìn)行歌表演。
�。�2）結(jié)伴歌表演，力求動(dòng)作一致，并在最后一句時(shí)夸張而靜止，表現(xiàn)歌曲的快樂、詼諧情趣。
粉刷匠教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶有口字旁的字。
2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、學(xué)寫帶有口字旁的字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
識(shí)字卡、詞卡或課件。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入，激情入境。
1、教師出示謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。（謎底—太陽）
2、語言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實(shí)際說說，你眼中的太陽是什么樣子的？
讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，做到音準(zhǔn)句通。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀。（聽清字音）
2、學(xué)生自讀課文，并借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。
3、請(qǐng)學(xué)生自由輕聲練讀課文。（讀準(zhǔn)字音、讀通句子）
4、教師指名認(rèn)讀生字，帶讀識(shí)字、詞卡片，開火車讀。
5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文，做到正確。
6、指名分節(jié)讀課文。（師生聽、評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句中的停頓）
課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧！
�。ㄈ┳x文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。
1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟：
教師再次范讀課文，（有條件的可聽錄音）學(xué)生邊聽邊思考：你喜歡課文中的太陽嗎？為什么？
�。ǹ梢宰x文中句子進(jìn)行回答）
教師在聽的過程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，并借助教材的插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
2、表達(dá)訓(xùn)練，悟出情感：
�。�1）我（不）喜歡太陽，因?yàn)椤浴ㄗ鹬貙W(xué)生合理的、真實(shí)的情感體驗(yàn)）
（2）假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會(huì)對(duì)太陽說些什么呢？
3、朗讀訓(xùn)練，讀出情感：
你最喜歡太陽的哪一幅作品？通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。
自由練讀—指名反饋。
4、創(chuàng)新想象，訓(xùn)練語言：
你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理）
教師可出示幾幅圖畫，如田野風(fēng)光，都市風(fēng)景，讓學(xué)生說說太陽還會(huì)把哪兒粉刷成什么顏色，學(xué)習(xí)較好的'同學(xué)還可以加入想象說“就像……”
同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣，在這個(gè)美麗的世界上，太陽的作品還有很多很多，你們所說的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽。你們能
把對(duì)太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎？
5、有感情地朗讀，（指導(dǎo)讀好問句）練習(xí)背誦。
�。�1）鼓勵(lì)學(xué)生：將自己感悟到的意思讀出來。
（2）再讀課題思考：課題在文中出現(xiàn)了幾次？分別在哪個(gè)自然段？
�。�3）引發(fā)討論：課文中回答了嗎？為什么？
�。�4）練習(xí)背誦：同桌互背。
（四）課后延伸，積累運(yùn)用。
1、請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)太陽的資料，和太陽交朋友吧！
2、讀讀詞語庫(kù)中的詞語。
學(xué)生自由練讀—指名帶讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生歸類積累：
請(qǐng)學(xué)生說說表示顏色的詞語。
ABAB式：金黃金黃，碧藍(lán)碧藍(lán)，黝黑黝黑……
潔白，烏黑，雪亮……
（五）作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、背誦課文。
第二課時(shí)
（一）背誦課文。
（二）復(fù)習(xí)生字。
1、教師用課件演示：請(qǐng)學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。
回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。
（三）記憶生字。
1、小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字。
2、指句反饋：教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
學(xué)生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如以舊代新記，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語記憶等。
（四）指導(dǎo)書寫。
請(qǐng)學(xué)生找出認(rèn)為比較難寫的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
先：注意筆順—第3筆是豎，第5筆是豎撇。
匠：注意筆順規(guī)則—先進(jìn)入后關(guān)門，最后一筆是豎折。
南：注意里面是兩橫。
�、儆^察這些字的共同點(diǎn)。
②觀察口字旁的位置。
③觀察口字的大小。
④選擇一個(gè)口字旁的字寫一寫。
請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：一個(gè)字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。（教師巡視，了解情況，個(gè)別輔導(dǎo)）
（五）詞語積累。
1、讀讀“我的詞語庫(kù)”中的詞語。
2、你還想從本課中積累哪些詞語？
（六）作業(yè)。
1、認(rèn)真抄寫生字、詞。
2、朗讀課文。
粉刷匠教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受豐富的色彩，大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。
2、積極參與活動(dòng)，樂于用音樂、律動(dòng)、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。
3、愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂。
4、感受作品的美感。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有使用刷子的經(jīng)驗(yàn)，熟悉音樂《粉刷匠》。
2、畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個(gè)刷子。
3、音樂課件《粉刷匠》。
活動(dòng)過程
1、欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。
(1)師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細(xì)看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?
幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。
(2)師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)
2、獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。
(1)獲得禮物，初步了解工具。
師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。
(2)小刷子律動(dòng)。
師：小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演)
師：刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞，我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)
用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動(dòng)，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。
3、涂鴉游戲，感受色彩的奧秘。
(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動(dòng)。
師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著音樂動(dòng)起來吧!
幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。
(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫棒的舞蹈。
幼兒合作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來)
4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動(dòng)手清洗工具。
夸夸自己，真是能干的粉刷匠!
教案二：
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用刷子進(jìn)行涂鴉，體驗(yàn)不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點(diǎn))
2、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色，在活動(dòng)中，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉，感受色彩的豐富。
3、樂于參與繪畫活動(dòng)，并能在老師的.提醒下收放自己的學(xué)習(xí)用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《小刷子的舞蹈》。
2、各種造型的道具。
活動(dòng)難點(diǎn)
自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉，更換顏色時(shí)注意把小刷子放回原處。
活動(dòng)過程
(一)認(rèn)識(shí)小刷子，請(qǐng)幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。
1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友們問：小刷子好!
2、請(qǐng)你們看一看摸一摸和小刷子做個(gè)好朋友吧。
3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個(gè)舞，你們想一想它會(huì)怎么跳呀?
4、幼兒討論小刷子的舞蹈。
5、教師總結(jié)，在音樂中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。
(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式，提出今天的任務(wù)。
1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣，明確任務(wù)。
商店里的商品都賣完了，叔叔想請(qǐng)我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。
2、認(rèn)識(shí)顏色，討論：涂色的過程中如果需要換顏色應(yīng)該怎么辦?
小朋友們需要更換顏色時(shí)注意把小刷子放回自己的家。
(三)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的造型進(jìn)行涂鴉，教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。
2、請(qǐng)小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。
欣賞的時(shí)候請(qǐng)小朋友們自己或大家說一說自己的作品。
(四)以叔叔邀請(qǐng)參加模特比賽的形式展示作品。
請(qǐng)小朋友們穿上自己制作的小衣服，一起來當(dāng)模特吧。請(qǐng)大家欣賞。
(五)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
美術(shù)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
粉刷匠教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果樹一棵。
已認(rèn)識(shí)蘋果，知道其特征。
活動(dòng)過程：
1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進(jìn)教室。
2、學(xué)唱新歌。
出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。
在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的.動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。
4、創(chuàng)編新歌詞。
引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。
5、即興歌表演。
鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂的心情。
蘋果樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。
粉刷匠教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟識(shí)歌曲旋律，駕馭歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能依據(jù)歌旋律進(jìn)行簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表演。
3、喜愛唱歌，感受歌曲幽默的情趣。
活動(dòng)打算：
1、配套音樂
2、圖譜
3、圖片：粉刷匠、漂亮的新居子。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
師生隨音樂入場(chǎng)（鋼琴伴奏粉刷匠）
1、出示圖片《漂亮的新居子》
師：看！這座房子美麗嗎？是誰讓它變得這樣美麗的？
2、出示粉刷匠的圖片
師：他是誰？（駕馭稱呼“粉刷匠”）
二、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《粉刷匠》
1、老師清唱歌曲，請(qǐng)幼兒細(xì)致聽歌詞
師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最終粉刷匠的鼻子怎樣了？
2、老師依據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。
師：最終一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的？
出示最終一張粉刷匠弄臟臉的圖片。老師再次示范演唱歌曲，要求幼兒細(xì)致聽。
3、跟隨伴奏，老師大聲唱，幼兒輕聲唱。（反復(fù)練習(xí)兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。
三、用簡(jiǎn)潔的'動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。
師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學(xué)習(xí)仿照粉刷匠的動(dòng)作）老師帶領(lǐng)幼兒集體仿照粉刷匠的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我要來粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動(dòng)作）集體隨音樂做刷房子的動(dòng)作。
歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。
師：請(qǐng)小摯友們用好聽的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動(dòng)作，邊打節(jié)拍邊進(jìn)行演唱。
四、結(jié)束部分
師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！
粉刷匠教案8
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲。
2、聆聽《我有一雙萬能的手》。
3、創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗(yàn)歌曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。
2、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱，并進(jìn)行表演，再次感受勞動(dòng)的快樂。
3、通過輕松愉快的'音樂形象，表現(xiàn)出小忘我的勞動(dòng)精神，和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教材分析：
是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。
有感情地演唱歌曲。
創(chuàng)編表演。
體驗(yàn)、聽唱、探究、聆聽。
�。郑茫�，鋼琴，打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)訓(xùn)練。
1、呼吸、發(fā)聲練習(xí)。
2、節(jié)奏練習(xí)：
X X X X
┃
X X
X ┃
X X X X
┃ X — ┃
二、新課學(xué)習(xí)：
（一）、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。
1、初聽，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容，想到什么？
2、說一說：手能做什么？
3、復(fù)聽，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演。
（二）學(xué)唱歌曲。
1、談話導(dǎo)入。
2、聽賞歌曲，感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。（看ＶＣＤ）
3、說一說：
歌曲唱出了哪些內(nèi)容？
小都做了些什么？
表現(xiàn)了什么精神？
4、復(fù)聽歌曲范唱，再次感受勞動(dòng)的快樂。
5、看手位模唱曲譜。
6、按節(jié)奏朗讀歌詞。
7、跟琴學(xué)唱歌詞。
8、跟音樂有表情地唱歌。
9、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
10、綜合表演。
三、小結(jié)。
粉刷匠教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達(dá)歌曲的情感。
2、感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖譜。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
節(jié)奏的掌握
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入
上一次老師教了一首兒歌叫什么？里面講了什么事情？
2、音樂語詞節(jié)奏
上次呀，我們小朋友一起為這首好聽的兒歌配上了動(dòng)作，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
（語詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖
3、學(xué)習(xí)歌曲
教師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽歌詞。
提問“誰來了”“今天來干什么”
再聽一遍，“粉刷匠是怎樣介紹自己的`？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。唱了些什么？
進(jìn)行歌曲的練習(xí)
（用多種形式練習(xí)）價(jià)值分析：
引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達(dá)歌曲的情感。
通過以念兒歌的形式將歌曲節(jié)奏融入其中，練習(xí)節(jié)奏，為目標(biāo)服務(wù)。
引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲來表達(dá)歌曲情感，以不同形式
粉刷匠教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。
活動(dòng)過程：
一、教師出示樂譜。
1、請(qǐng)幼兒找找樂譜中你認(rèn)識(shí)那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》
�。�1）教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。
（2）幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。
�。�3）幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
�。�4）請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。
�。�5）師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請(qǐng)幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。
活動(dòng)過程：
一、教師出示樂譜。
1、請(qǐng)幼兒找找樂譜中你認(rèn)識(shí)那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請(qǐng)幼兒在唱的'時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》：
�。�1）、教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。
（2）、幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。
�。�3）、幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
�。�4）、請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。
�。�5）、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請(qǐng)幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
粉刷匠教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3、體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容，會(huì)熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。
難點(diǎn)：自主創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。
2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。
3、大紙箱做的小房子兩個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣
師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請(qǐng)小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎？
1、粉刷房子要用哪些材料？怎樣粉刷？（上下刷，左右刷，來回刷）
2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動(dòng)作。
二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲
1、初步感知歌曲旋律。
師：去小熊家?guī)兔�，聽著音樂粉刷�?huì)更帶勁兒。
播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動(dòng)作，初步感知歌曲旋律。
2、完整欣賞歌曲，理解歌詞。
師：有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽。（播放歌曲）
�。�1）聽了這首歌，你有怎樣的感覺？（好聽、快樂）
�。�2）你覺得哪句最好聽？
�。�3）“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢？”（感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣）
�。�4）播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位（拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等）自由表現(xiàn)，說歌詞。
3、教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。
4、播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對(duì)方當(dāng)作房子來粉刷。
5、引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂。
師：小朋友在粉刷時(shí)，心情怎樣呢？（高興、快樂）
小結(jié)：勞動(dòng)讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好。在勞動(dòng)的同時(shí)，我們還需要注意什么？（安全、衛(wèi)生）
6、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。
�。�1）除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的.哪些地方呢？（窗子、門、桌子、椅子等）
（2）教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。
7、幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂。
教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。
三、活動(dòng)結(jié)束
師：房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧？讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧�。◣熡坠餐帐罢砘顒�(dòng)材料）
活動(dòng)延伸：
把活動(dòng)材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動(dòng)時(shí)使用。
活動(dòng)反思：
音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。
通過這次活動(dòng)，我得到以下啟示：
1、把主動(dòng)權(quán)交給孩子
在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。
2、評(píng)價(jià)單一
一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中，我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但大多是集體評(píng)價(jià)，也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià)，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià)，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià)，幼兒的興趣會(huì)更高。
3、教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)
好的教學(xué)活動(dòng)，也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。
粉刷匠教案12
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。 2、學(xué)寫帶有口字旁的字。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、教學(xué)課件、圖片
課時(shí)安排：四課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入激趣。
1、請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。（謎底：太陽）
2、出示課題：太陽，你是粉刷匠嗎。
二、初讀課文。
1、自由讀課文：借助漢語拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。
2、質(zhì)疑：告訴大家，你在讀書中遇到了什么困難？
3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。
4、教師指導(dǎo)都讀不好的地方。
5、指名讀課文。
三、隨文識(shí)字。
1、認(rèn)識(shí)詞語。
1）在課文中你認(rèn)識(shí)了哪些新詞語？2）學(xué)生匯報(bào)。師出示生詞卡片。3）齊讀詞語卡片。開火車讀。
2、自學(xué)生字。
小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)生字。
1、小朋友，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上朋友？
2、小組合作識(shí)字。
3、匯報(bào)自學(xué)情況：說一說，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的？鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記字。
4、質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個(gè)字最難？
5、針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，進(jìn)行教學(xué)：師生共同想辦法解疑。
二、鞏固生字。
1、開火車讀生字卡。
2、“火眼金睛”游戲。
3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入激趣。
1、提問：你喜歡太陽嗎？為什么？
2、有的小朋友說，太陽多好呀，它給世界涂上了漂亮的顏色！也有的小朋友說太陽把自己曬黑了。那么，讓我們一同走進(jìn)課文去問問：太陽，你是粉刷匠嗎？
二、精讀感悟。
1、自由讀課文，標(biāo)出自然段。
2、齊讀第一段。
3、學(xué)習(xí)第二段。
1）合作學(xué)習(xí)：讀讀這一段，說說你讀懂了什么，還有什么沒懂的。
2）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
3）你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧！
4）指名分句讀。
5）你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？
6）對(duì)，這個(gè)美麗的世界上，太陽的作品有很多很多，小朋友們所說的.都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中。
7）鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來
4、學(xué)習(xí)第三段。
1）指名讀，思考：你讀懂了什么？
2）合作交流：你們有什么沒讀懂的嗎？
3）指導(dǎo)朗讀：如果你們就是海灘上的這兩位小朋友，你們會(huì)對(duì)太陽說些什么呢？把你們的心情讀出來吧！
4）指名讀。
5、朗讀課文，練習(xí)背誦課文。
三、語文實(shí)踐活動(dòng)。
1、我們來給太陽寫封信吧，把你想對(duì)太陽說的話寫出來吧！
2、以小組為單位，把你們的信讀給太陽聽。
第四課時(shí)
一、指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生看“田字格”字帖，說說希望教師幫你寫好哪個(gè)字。
2、針對(duì)學(xué)習(xí)反饋，教師指導(dǎo)書寫。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“匠、南”的書寫。
4、出示：吹、葉、吃。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？著重指導(dǎo)寫好這三個(gè)帶口字旁的字。
5、學(xué)生在練習(xí)本上練寫。
二、學(xué)唱《我是快樂的粉刷匠》。
三、寫字游戲：小刺猬找蘋果。
粉刷匠教案13
活動(dòng)領(lǐng)域：
藝術(shù)——音樂
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。
2、 能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡(jiǎn)單的刷墻動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動(dòng)過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”
小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲。
1、“小明一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？”
2、我們一起來看一看，聽一聽。
播放視頻。
第二遍：理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀？”
2、幼兒復(fù)述歌詞。
“你們聽得真仔細(xì)，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）
第三遍：整體感知。
小朋友們，有沒有信心唱起來？
好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的'工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長(zhǎng)按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。
粉刷匠教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說色過程中，學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的本領(lǐng)；
2、享受共同游戲，共同作畫的樂趣；
3、在活動(dòng)中分辨紅、黃、藍(lán)三種顏料，鼓勵(lì)幼兒大膽用解角�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一把刷子和一只小塑料桶；紅、黃、藍(lán)顏料三瓶；三只小兔的家；音樂，抹布若干。
活動(dòng)過程：
一、開始部分播放音樂《粉刷匠》，幼兒手拿水桶和刷子，一邊音樂，一邊做律進(jìn)入活動(dòng)室。
二、說刷子
1、教師和幼兒席地而坐，幼兒圍坐成半圓，把水桶放在自己面前，刷子放入水桶。
2、教師手大刷子，提問：這是什么呀？今天我們和刷子一起來說說游戲吧�。ɡ蠋熣�(qǐng)幼兒拿刷子）。
3、教師模仿刷房子，邊念兒歌：攪一攪、靠一靠、刷一刷。上下刷，來回刷。引導(dǎo)幼兒和教師一起邊念兒歌，邊做模仿動(dòng)作
4、“刷刷刷，刷出什么顏色來了？”教師模仿出來紅色卡片。
5、刷子還可以刷出什么顏色呢？（用同樣的方法刷出黃色）
三、小兔的家
1、有三只小免打電話給金老師，說他們要搬新家了。找一找這三只小兔的家在哪呢？
2、我們來看看，這三間房子里都分別住著什么兔？（打開窗戶看看三幢房子里小兔的顏色）引導(dǎo)幼兒跟三只小兔打招呼。
3、猜猜看，小紅兔會(huì)喜歡什么顏色？小黃兔和小藍(lán)兔呢？
4、老師將這三種顏色的油漆買來了，請(qǐng)小朋友將小兔喜歡的`顏色送到它家門口。
5、送油漆，請(qǐng)一名幼兒將油漆送到每只小兔的家門口中，假如有送錯(cuò)的，請(qǐng)幼兒糾正。
四、刷色活動(dòng)
1、今天，我們小朋友一起來當(dāng)粉刷工人，幫小兔刷新房子，你可以選自己喜歡的小兔，到它家門口領(lǐng)取油漆，然后再刷新房子。
2、教師示范，“老師喜歡小紅兔，我就先到小紅兔的家里去領(lǐng)取紅色的油漆�，F(xiàn)在的油漆可貴了，不能浪費(fèi)，要倒的不多不少�！钡沟臅r(shí)候，教師注意提醒幼兒先讓刷子在水桶沿上靠一下，不要甩刷子，要上下刷，來回刷。邊念兒歌邊刷。
3、幼兒刷畫，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
五、結(jié)束部分
1、“小兔的房子打扮得真漂亮。三只小兔想邀請(qǐng)你們到它們家里做客呢。請(qǐng)你們將刷子放入水桶，我們一起去小兔家做客吧！”
2、小紅兔想跟你們說：謝謝你們把我的房子打扮得這么漂亮！引導(dǎo)幼兒說“不用謝”
3、參觀完小兔的家，我們也要回家了，和小兔們?cè)僖姲�！聽音樂出活�?dòng)室。
粉刷匠教案15
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》，使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。
2、學(xué)生能夠用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。
3、通過為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。從而在創(chuàng)編中感受勞動(dòng)的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
用樂器為歌曲配伴奏
教學(xué)用具：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1、導(dǎo)入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個(gè)游戲，游戲的名字就叫“超級(jí)模仿秀”。
2、游戲要求：請(qǐng)同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來。
3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、請(qǐng)同學(xué)看黑板：第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。
二、寓教于樂：：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。
2、教師播放歌曲的伴奏，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。
3、剛才老師聽到有些同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰愿意給大家唱一唱？（唱后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)）
4、現(xiàn)在請(qǐng)你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！
5、下面請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）
6、請(qǐng)?jiān)囍怀枨�。�?qǐng)你們聽聽老師在唱時(shí)歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？
7、請(qǐng)你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音。
8、歌曲處理：
1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。
2）我們先來看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。
3）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情�，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請(qǐng)你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。
4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們?cè)诔谌鋾r(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。
5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理）
6）你們覺得在唱這句時(shí)，你們最喜歡那一種演唱？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出非常俏皮、可愛）那現(xiàn)在我們就來唱唱這句。
7）其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。（完整演唱歌曲）
9、你們唱得這么好，老師也想加入到你們的行列中，現(xiàn)在就請(qǐng)你們和老師和配合，老師唱黑色部分的歌詞，你們來唱紅色部分的歌詞。
10、為了能讓把歌曲表現(xiàn)的更好，老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)小樂器，你們看（教師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿勢(shì)）一會(huì)我們就用這兩樣樂器為歌曲配伴奏，現(xiàn)在我們先來回憶我們課前拍過的節(jié)奏（教師出示節(jié)奏，并告訴學(xué)生碰鐘的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏）請(qǐng)你們分別徒手拍一拍。
11、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)聽著伴奏，徒手拍一拍。（教師進(jìn)行指導(dǎo)）
12、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來用樂器進(jìn)行伴奏，其他同學(xué)有感情地演唱歌曲。
13、你們配合的真好，現(xiàn)在老師想請(qǐng)上幾個(gè)同學(xué)上前邊來為大家邊演唱歌曲邊表演。再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)為他們伴奏4、同學(xué)們的表演真精彩，請(qǐng)你現(xiàn)在聽聽老師在唱什么呢？（教師范歌的譜子）
15、請(qǐng)你們跟老師一起試著唱一唱歌曲的譜子。
16、恩！你們唱得認(rèn)真，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的.房子）現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。
17、準(zhǔn)備工作：在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。
18、同學(xué)們，讓我們開始粉刷吧！（教師播放歌曲范唱，和同學(xué)一起邊唱邊表演）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周圍還有一些紙屑、和塵土，為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧！
2、你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時(shí)，你們都會(huì)做哪些動(dòng)作？請(qǐng)你們做一做。
3、請(qǐng)你們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛(wèi)生。
四、完美表現(xiàn)：
你們看，小房子在你們的辛勤勞動(dòng)下變得這么干凈，這么漂亮，你們可真能干，真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。那我們今天的音樂課就上到這兒，請(qǐng)你們邊聽音樂邊走出教室。
教學(xué)反思：我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)了主體參與意識(shí)，形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂基礎(chǔ)上，用旋律，把自己平時(shí)會(huì)做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級(jí)孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們?cè)谕鏄分型瓿蛇@一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)其對(duì)音樂的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級(jí)學(xué)生，創(chuàng)編整首歌難度太大，學(xué)生一下就沒有了興趣。
最后，我覺得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來開展教學(xué)活動(dòng)。
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