《年月日》教案【優(yōu)】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《年月日》教案，歡迎大家分享。
《年月日》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)各種時(shí)間單位，探索各時(shí)間單位之間的關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)、協(xié)同合作、獨(dú)立思考的能力。
3、通過網(wǎng)絡(luò)的在線交流和協(xié)作研究，學(xué)生初步適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)中的情感交流、自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
本網(wǎng)絡(luò)課件分“資料室”、“研究園地”、“課堂論壇”，“檢測線”等四個(gè)模塊�！百Y料室”中為學(xué)生提供了許多與本課相關(guān)的信息（如年月日的來歷；為什么七八月份是連著的兩個(gè)大月等學(xué)生感興趣或感到因惑的內(nèi)容）。“研究園地”為學(xué)生指引了進(jìn)行研究性學(xué)生的方向，并提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源�！罢n堂論壇”主要是方便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與同學(xué)或老師進(jìn)行良好的溝通和交流，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)強(qiáng)大的交互功能�！皺z測線”中安排了判斷平年、閏年的練習(xí)以及綜合練習(xí)，學(xué)生通過計(jì)算機(jī)反饋的結(jié)果，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并在不同程度上得到提高。
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗(yàn)；
一、教學(xué)伊始，
從學(xué)生的實(shí)際生活切入，提問：一年之中你最喜歡哪一大，為什么？以此引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：年月日。接著提問“關(guān)于年、月、日你知道些什么？”學(xué)生間自由交流己有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行板書。
[點(diǎn)評：布魯納說過：對教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識(shí)。對于四年級的學(xué)生而言，“年、月、日”方面的知識(shí)不可能是一張白紙。所以在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生先說說各自所了解到的年月日方面的相關(guān)知識(shí)；通過信息反饋，了解學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)需求，捕捉學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的研究點(diǎn)。
二、基于網(wǎng)絡(luò)，探索研究
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源，驗(yàn)證相關(guān)的信息。
利用網(wǎng)絡(luò)課件“研究園地”中的“萬年歷”，驗(yàn)證剛才所提到的相關(guān)信息是否都正確。出示學(xué)習(xí)要求：大月、小月到底有哪幾個(gè)月？二月份的天數(shù)有哪幾種情況？全年究竟有多少天？你是怎么驗(yàn)證的？你還有哪些疑問？
[點(diǎn)評：上面反饋出的信息只是一部分學(xué)生的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)學(xué)生還缺乏完整的意義建構(gòu)。通過交流激起學(xué)生思維的碰撞，學(xué)生帶著疑問，借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大資源庫來驗(yàn)證年月日的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。在驗(yàn)證的過程中，又會(huì)產(chǎn)生新的質(zhì)疑，如為什么二月份的天數(shù)最少？為什么七、八兩月是連續(xù)的兩個(gè)大月？……從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下面的研究性學(xué)習(xí)中去。]
2 、自主探索，獲取新知。
（1）發(fā)現(xiàn)判斷平、閏年的方法。
利用網(wǎng)絡(luò)課件中的提供的“ 19xx年～20年的總年歷表”進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，提出新的學(xué)習(xí)要求：看一看，比一比，二月份大數(shù)的變化有什么規(guī)律嗎？你能發(fā)現(xiàn)判斷平年、閏年的方法嗎？把自己的發(fā)現(xiàn)和想法在“課堂論壇”上發(fā)表。
�。�2）鞏固判斷平、閏年的方法。
進(jìn)入“檢測線”，完成“判斷平年、閏年的.練習(xí)”，如果有疑問，可以通過“幫助”按鈕獲取相關(guān)的信息。
[點(diǎn)評：本課的難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)并掌握判斷閏年的方法。整個(gè)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是：觀察一猜測一驗(yàn)證一歸納。學(xué)生通過觀察年歷匯總表；即而得出四年一間的規(guī)律。并猜想出判斷平、閏年的方法，通過完成練習(xí)來驗(yàn)證和完善自己的猜想。如果沒有探索出判斷的方法，也可以通過幫助得到相關(guān)的信息，這樣的安排為不同層次的學(xué)生提供了不同的學(xué)習(xí)方式，讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”通過這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們初步掌握研究性學(xué)習(xí)的方法，享受成功的體驗(yàn)]
�。ㄈ┘w交流，整體建構(gòu)；
l、全課小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？教師幫助學(xué)生將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和整理，完善板書。
2、練習(xí)提升：完成“檢測線”中的綜合練習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)測試中安排了基礎(chǔ)訓(xùn)練題、概念辨析題和趣味應(yīng)用題。通過計(jì)算機(jī)的自動(dòng)評分系統(tǒng)，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)鞏固。
[點(diǎn)評：介于本課的知識(shí)點(diǎn)較繁多和瑣碎，所以有必要進(jìn)行系統(tǒng)的整理，幫助學(xué)生完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)測試，及時(shí)、系統(tǒng)地對年月日的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化和整理，生動(dòng)、有意義的測試內(nèi)容容易激起學(xué)生在樂中練，在練中學(xué)。]
（四）拓展延伸，實(shí)現(xiàn)整合；
l、掌握學(xué)習(xí)需求。提問：你在學(xué)習(xí)過程中還有哪些疑問？還想知道些什么內(nèi)容呢？
2、瀏覽資料庫。學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課件中的“資料室”進(jìn)行瀏覽，出示學(xué)習(xí)要求：你從“資料室”中了解到哪些新的信息？任選一個(gè)介紹給大家；學(xué)生瀏覽后組織交流。
3、讓學(xué)生交流渴望了解的新問題，將研究性學(xué)習(xí)延伸到課外。
[點(diǎn)評：“資料室”中提供了許多內(nèi)容，這些內(nèi)容的呈現(xiàn)形式也不盡相同；有的是文字說明，有的是講故事，有的是動(dòng)畫。學(xué)生進(jìn)入“資料室”閱讀瀏覽后，用自己的語言互相交流，這樣既內(nèi)化了年月日的知識(shí)，又幫助個(gè)別在理解上有困難的學(xué)生能更好地掌握。同時(shí)“資料室”中的信息涉及了自然、歷史等多個(gè)學(xué)科，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的有機(jī)整合，體現(xiàn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)然“資料室”中的信息不可能滿足所有學(xué)生的探究欲望，通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生把這種研究性學(xué)習(xí)延伸到課外，讓他們獲取更多的信息。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)，不僅能保證學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取，信息素養(yǎng)的提高，又能使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)需要與個(gè)性的發(fā)展有效地結(jié)合起來，使他們能自信地面對世界的發(fā)展，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。
《年月日》教案2
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
24時(shí)計(jì)時(shí)法
學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第52頁-53頁例3，練習(xí)十三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 知道一日有24小時(shí)，學(xué)會(huì)從0點(diǎn)到24點(diǎn)的計(jì)時(shí)法。
2、 會(huì)把24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法相互改與
3、 能運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算“經(jīng)過的時(shí)間”。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩種計(jì)時(shí)法互相改寫
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鐘面、、卡片、小黑板
學(xué)習(xí)流程：
一、 導(dǎo)入：
1、 你知道1天有多少個(gè)小時(shí)？
2、 從什么時(shí)間到什么時(shí)間是一天？
3、 演示撥鐘面：從夜里12時(shí)開始，到中午12時(shí)開始，再到夜里12時(shí)，時(shí)針剛好走2圈，也就是24小時(shí)。
板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法
二、自學(xué)交流：
1、 出示鐘面
�。�1）鐘面外圈的數(shù)表示什么？
�。�2）外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？
�。�3）下午1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)……11時(shí)、12時(shí)分別叫作13時(shí)、14時(shí)、15時(shí)……（ ）時(shí)、（ ）時(shí)
2、出示52頁畫面
�。�1）根據(jù)24時(shí)計(jì)時(shí)法，百貨商場營業(yè)時(shí)間21：00是幾時(shí)？
�。�2）上午9時(shí)用（ ）時(shí)表示
晚上9時(shí)用（ ）時(shí)表示
下午5時(shí)用（ ）時(shí)表示
3、用24時(shí)計(jì)時(shí)法分別說出下面時(shí)刻：
早上7時(shí)、下午1時(shí)、晚上8時(shí)、下午5時(shí)。用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，你有更簡單的計(jì)算方法嗎？
4、連一連
睡 覺 吃午飯 下午放學(xué)
15：30 12：00 21：00
你平時(shí)是怎么安排時(shí)間的？
5、出示例3圖畫
（1）從圖上你知道哪些信息？
（2）坐火車從北京到石家莊要用多長時(shí)間？下午2時(shí)40分—7時(shí)45分
（3）計(jì)算：下午2時(shí)40分=（ ）時(shí)（ ）分
17時(shí)45分—（ ）時(shí)（ ）分=（ ）時(shí)（ ）分
6、15：02用的是哪種計(jì)時(shí)法？
填寫：18：06_____ 23：38_____
下午4時(shí)_____ 晚上8時(shí)_____ 凌晨4：45_____
三、展現(xiàn)提升：
分組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組交流評議，補(bǔ)充糾正
四、達(dá)標(biāo)測評：
1、早上8時(shí)30分___________
過4小時(shí)：___________
過4小時(shí)：___________
2、春蕾畫展：8：00—17：00展出多長時(shí)間：
中午11：00—14：00
晚上17：00—20：30
�。�1）晚上營業(yè)時(shí)間是從下午_____時(shí)到晚上_____時(shí)
（2）一天共營業(yè)多長時(shí)間？
（3）你還能提出哪些問題？
五、總結(jié)歸納：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
制作年歷
學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第56—57頁
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)生學(xué)過的關(guān)于年月日的知識(shí)
2、知道年歷的制作過程
3、小組合作制作年歷，標(biāo)出重要日子
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：制作年歷的步驟
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作有特點(diǎn)的年歷
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：各種不同的年歷、彩筆、卡紙等
學(xué)習(xí)流程：
一、了解年歷：
1、年歷在我們生活中作用很大，可以告訴我們有關(guān)年月日的時(shí)間，知道哪一天是星期幾，你見過什么樣的年歷？
2、出示不同的年歷
翻頁歷掛歷 單張掛歷
立式掛歷 書樣臺(tái)歷
你能說說他們有什么特點(diǎn)嗎？
二、制作年歷
1、討論交流
（1）要制作一份年歷，有哪些步驟？
點(diǎn)撥：首先要確定每月1日是星期幾
�。�2）你是怎么設(shè)想的'？
畫表格→寫月份→分星期→填天數(shù)→裝飾→張貼
2、小組合作制作
�。�1）小組內(nèi)6人分工協(xié)調(diào)完成
（2）構(gòu)思設(shè)計(jì)
�。�3）整理完成
三、展示交流：
1、展示各小組制作的年歷，其他小組評議
2、制作人談一談各自的設(shè)計(jì)過程
3、將自己的年歷卡裝飾更美觀
四、利用：
1、在年歷卡上標(biāo)明重要的日子。談?wù)勀銟?biāo)的是哪一天，有什么重要意義
2、說說年歷還能作什么用？
3、統(tǒng)計(jì)班上過生日的同學(xué)
�。�1）分小組統(tǒng)計(jì)：
姓名
月份
日期
�。�2） 以班為單位統(tǒng)計(jì)
4、張貼年歷
評出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)
五、達(dá)標(biāo)測評
1、算出第一季度共有多少天？
2、計(jì)算全年的天數(shù)，你有更好的方法嗎？
六、全課總結(jié)：
1、通過制作年歷，你知道了什么？
2、我的年歷卡怎么做的？
3、年歷還能做什么？
《年月日》教案3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)內(nèi)容
《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）三年級下冊第六單元例1、例2及做一做。
教材在主題圖中呈現(xiàn)了一種完整年歷，通過觀察一些特別的日子，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，例1開門見山，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察、填表、對比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步感知年、月、日的含義及關(guān)系，自主歸納得出大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律，不斷豐富對年、月、日的感性認(rèn)識(shí)。例2教學(xué)平年和閏年，通過觀察和梳理，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
�。ǘ┖诵哪芰�
本節(jié)課學(xué)生通過觀察對比日歷表，掌握年月日之間的有關(guān)知識(shí)和關(guān)系，探索出平年、閏年的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生分析、處理信息的能力和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過對不同年歷的觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)并知道大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律，提高分析、處理信息的能力。
2.根據(jù)二月份天數(shù)的不同,認(rèn)識(shí)平年和閏年,通過觀察、對比、分析發(fā)現(xiàn)平年、閏年的規(guī)律，會(huì)正確進(jìn)行判斷。
3.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的`聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)重點(diǎn)
牢記大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)難點(diǎn)
通過觀察、對比發(fā)現(xiàn)平年、閏年的規(guī)律，會(huì)正確判斷。
�。┡涮踪Y源
實(shí)施資源：《年、月、日》課件、一些年份的日歷
二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
（一）課前設(shè)計(jì)
觀察20xx年、20xx、20xx、20xx年的年歷，記錄每月的天數(shù)：
觀察表格，我發(fā)現(xiàn)了：（）
（二）課堂設(shè)計(jì)
1.通過解決問題，研究年和月
（1）研究一個(gè)月有多少天
思考一：爺爺每天要吃一片藥，一盒有30片，夠吃一個(gè)月嗎？
活動(dòng)一：同桌合作，統(tǒng)計(jì)哪個(gè)月夠，哪個(gè)月不夠。（有困難的可以借助自己準(zhǔn)備的日歷表）
學(xué)生匯報(bào)，集體討論，按月份的天數(shù)進(jìn)行分類板書。
小結(jié)：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
思考二：一年有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？有什么規(guī)律嗎？有什么好方法幫助大家記住哪個(gè)是大月？哪個(gè)是小月？
小結(jié)：可以用歌訣“一三五七八十臘、三十一天永不差”或借助拳頭來記憶。
思考三：12個(gè)月份中，哪個(gè)月最特殊？特殊在哪兒？
（2）研究一年有多少天
活動(dòng)二：這樣一個(gè)月一個(gè)月買藥挺麻煩的，索性就買了一箱（12盒×30片/盒），你覺得夠吃一年嗎？獨(dú)立思考，將想法寫到練習(xí)本上。
學(xué)生展示匯報(bào)，交流算法。
預(yù)設(shè)1：31×7＋30×4＋28＝365（天）
預(yù)設(shè)2：30×12＋7－2＝365（天）
預(yù)設(shè)3：31×12－4－3＝365（天）
小結(jié)：一年有365天或者是366天。
思考四：給你一份年歷，如何能一眼看出來這一年是365天還是366天？
【設(shè)計(jì)意圖】以問題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在問題中討論交流，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天，這樣更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.研究平年、閏年
思考五：觀察20xx年—20xx年2月的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么?
思考六：20xx年的2月有幾天？20xx年呢？20xx年后2月份再出現(xiàn)29天是哪一年？你是怎么知道的？
思考七：不借助日歷，如何判斷哪一年是平年、哪一年是閏年？比如1976年？
小結(jié)：年份是4的倍數(shù)時(shí)，2月份是29天，這一年會(huì)有366天，把這一年叫做閏年。否則2月份就是28天，這一年會(huì)有365天，把這一年叫做平年。（板書：四年一閏。）
思考八：觀察1900年、20xx年、2100年的日歷，這些年份都是4的倍數(shù)，它們都是閏年嗎？如何判斷整百的年份是平年還是閏年？
小結(jié)：整百的年份必須是400的倍數(shù)才是閏年。
【設(shè)計(jì)意圖】平年閏年是常識(shí)性的知識(shí)，我采用了觀察、對比、分析等學(xué)習(xí)方式來幫助學(xué)生獲取平年閏年的相關(guān)知識(shí)，更突顯了學(xué)習(xí)的價(jià)值。
3.介紹“你知道嗎？”
為什么會(huì)出現(xiàn)“四年一閏、百年不閏、四百年又一閏呢”請同學(xué)們閱讀課本79頁。教師再借助課件進(jìn)行演示。
【設(shè)計(jì)意圖】對于平年閏年產(chǎn)生的原因，學(xué)生一定會(huì)有疑問，通過學(xué)生自學(xué)課本或播放視頻，讓學(xué)生進(jìn)行初步的了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望。
3.鞏固練習(xí)
�。�1）重要節(jié)日我知道。
�、賴鴳c節(jié)是（）月（）日；
�、谥矘涔�(jié)是（）月（）日；
�、勰愕纳帐牵ǎ┰拢ǎ┤�；你媽媽的生日是（）月（）日。
�。�2）爸爸要出差，連續(xù)工作兩個(gè)月�？赡芤ザ嗌偬欤�
�。�3）解決問題。
�、賰和嬚箯男瞧趲组_始？到星期幾結(jié)束？一共展出幾天？
②5月5日媽媽出差回來，回來那天是星期幾？共出差幾天？
（4）春節(jié)我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它是農(nóng)歷幾月幾號？像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？說一說。
4.全課小結(jié)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，關(guān)于年月日，你有了哪些新的認(rèn)識(shí)，還有什么困惑？
小結(jié)：一年12個(gè)月：7個(gè)大月，4個(gè)小月，一個(gè)特殊月2月
平年全年是365天，閏年是366天。
平年閏年的判斷方法：四年一閏、百年不閏、四百年又一閏
�。ㄈ┱n時(shí)作業(yè)
1.填一填。
�。�1）一年有（）個(gè)月，大月有（）個(gè)，小月有（）個(gè)；大月每月是（）天，小月每天是（）天。
�。�2）平年的2月有（）天，全年有（）天；一年有366天的是（）年。
（3）國慶節(jié)的前一天是（）月（）日，4月30日的后一天是（）月（）日，一年中的最后一天是（）月（）日。
�。�4）1994年、20xx年、1900年、20xx年這四年中是閏年的是（）。
答案：（1）12,7，4；31,30。
�。�2）28,365；閏。
�。�3）9,30，5,1,12,31。
�。�4）20xx。
解析：考察目標(biāo)1、目標(biāo)2。
2.根據(jù)圖中的信息解決下面的問題。
（1）20xx年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎？
�。�2）學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了，在保修期內(nèi)嗎？
�。�3）滅火器從哪年開始必須進(jìn)行檢驗(yàn)？
（4）想一想平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活，你還能提出哪些問題？
答案：（1）不能；（2）在；（3）20xx年；（4）略。
解析：檢測目標(biāo)1、目標(biāo)3。
3.看一看、寫一寫，畫一畫。
20xx年（）月日歷表
日 一 二 三 四 五 六
1 2
3 4 5（清明節(jié)） 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27
�。�1）仔細(xì)觀察日歷并補(bǔ)充完整，你寫的這是（）月的日歷。
�。�2）里的日子是（）年（）月（）日，星期（）。再過8天是星期（），請你在圖中圈出來。
�。�3）這個(gè)月有（）個(gè)星期天。
（4）下個(gè)月的第一天是（）節(jié)。
答案：不唯一。
解析：檢測目標(biāo)1、目標(biāo)3。通過捕捉清明節(jié)這一重要信息確定這是4月份的日歷，進(jìn)而明確下個(gè)月的第一天是五一勞動(dòng)節(jié)。
《年月日》教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2．使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。
二、教學(xué)內(nèi)容
1．學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡單的時(shí)間計(jì)算方法。
實(shí)踐活動(dòng)：
制作年歷
教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動(dòng)，一方面能使學(xué)生鞏固對年月日的認(rèn)識(shí)，另一方面，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
新知識(shí)點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
2、24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、簡單的時(shí)間計(jì)算方法。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。
教學(xué)建議：
1、關(guān)注學(xué)生的對的生活經(jīng)驗(yàn) ，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí)，教師要充分運(yùn)用教材提供的'素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過對事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn)，初步建立時(shí)間觀念。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。
年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過程。因此，為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的平臺(tái)。教學(xué)時(shí)，教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué)�；顒�(dòng)。如觀察年歷時(shí)，讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月“等問題，讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午或晚上幾時(shí)，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強(qiáng)對鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時(shí)針正好走兩圈，體會(huì)鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。在教學(xué)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生通過觀察和操作，從出發(fā)時(shí)刻開始，轉(zhuǎn)到到達(dá)時(shí)刻，把直觀觀察和路線圖對應(yīng)起來，并口算出經(jīng)過的時(shí)間。
第一課時(shí)
認(rèn)識(shí)年、月、日
課題
認(rèn)識(shí)年、月、日
課型
新課
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的天數(shù)。
2、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準(zhǔn)備
各年份的年歷卡。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、填空。
1時(shí)=（）分 1分=（）秒
1時(shí)=（）秒 240分=（）時(shí)
1分25秒=（）秒 82分=（）時(shí)（）分
2、提問：
�。�1）時(shí)、分、秒都是什么單位？（時(shí)間單位）
�。�2）關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì)等）
�。�3）那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么？
3、導(dǎo)入新課
講述：地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
（1）出示材料。
提問：以前我們用鐘、表來研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）
�。�2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。
�。�3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。
提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？
�。�4）請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。
（5）合作探究。
觀察：一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
�。�6）討論交流。
教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書：
年 月 日
一年 12個(gè)月 365天或366天
1、3、5、7、8、10、12 31天
4、6、9、11 30天
2 29天或28天
�。�7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢？（是）對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個(gè)月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）
�。�8）認(rèn)識(shí)大月、小月。
講述：通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月都是30天，它們是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。
年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。
2、鞏固。
剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？
3、記住大月、小月。
通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？
教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？
�。�1）出示左拳圖。
（2）講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。
�。�3）根據(jù)圖，全體一起記憶。
（4）指著自己左拳再次記憶。
（5）再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。
七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。
二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
觀察今年的年歷。
�。�1）一、二、三月一共有（ ）天。
�。�2）六一兒童節(jié)是星期（ ）。
（3）四月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天。
四、思維訓(xùn)練
想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？
五、板書設(shè)計(jì)
《年月日》教案5
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
人教版數(shù)學(xué)三年級下冊p46-50的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道它們之間的關(guān)系。
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，并能記住各個(gè)月以及平年、閏年的天數(shù)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，以及各月份的天數(shù)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
判斷平年、閏年的方法。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、激趣定標(biāo)，引入新課
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的時(shí)間單位。（時(shí)、分、秒）
2、揭示課題，板書課題。
3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、自學(xué)互動(dòng)，構(gòu)建新知
1、課件出示：教材p46幾幅有意義的日子的圖片。
學(xué)習(xí)任務(wù)：觀察圖片，說說呈現(xiàn)的是什么情景，這些情景是發(fā)生在什么時(shí)間。
學(xué)習(xí)方式：獨(dú)立觀察、小組合作、匯報(bào)交流
2、課件出示教材p47例1年歷。
學(xué)習(xí)任務(wù)：觀察年歷，回答問題。
學(xué)習(xí)方式：獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組合作交流、匯報(bào)
�、僖荒暧袔讉�(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？
�、谀膸讉�(gè)月有31天？
�、勰膸讉�(gè)月有30天？
�、芏掠卸嗌偬欤�
�、菀荒暧卸嗌偬欤�
點(diǎn)撥講解：
我們把天數(shù)是31天的.月份叫做大月；天數(shù)是30天的月份叫做小月。
一年中有7個(gè)大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
一年中有4個(gè)小月：4月、6月、9月、11月
學(xué)習(xí)任務(wù)：從教材p47的年歷上分別找出你所知道的紀(jì)念日以及父母和自己的生日是幾月幾日，用彩筆在年歷里圈出來。你的父母和你的生日是在大月還是在小月？
學(xué)習(xí)方式：獨(dú)自找一找、圈一圈，再匯報(bào)
3、PPT課件出示：
學(xué)習(xí)任務(wù)：探討怎樣較快地記住各月的天數(shù)。
學(xué)習(xí)方式：先獨(dú)立思考，再小組討論交流
①適時(shí)點(diǎn)撥，引出用拳頭記憶的方法。
動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)：在左手的拳頭上從1月數(shù)到7月，再從8月數(shù)到12月。
�。ㄍ蛊鸬牡胤剑褪谴笤�，有31天；數(shù)凹下的地方，除了二月外，其它都是小月，只有30天。二月份是特殊月。）
�、诟柙E記憶法
學(xué)習(xí)方式：讀一讀、記一記
年月日兒歌：
一三五七八十臘三十一日永不差，四六九冬三十天（教師說明：這里的“臘”是指十二月；“冬”是指十一月。）
4、游戲
老師隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月男生起立，要是小月女生起立。
教師最后報(bào)“二月”，提問：為什么報(bào)到“二月”時(shí)不用起立呢？
5、PPT課件出示：教材第49頁20xx年2月和20xx年2月的年歷。
學(xué)習(xí)任務(wù)：觀察年歷，說說你的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)方式：獨(dú)立觀察后與組內(nèi)同學(xué)交流、匯報(bào)
我發(fā)現(xiàn)（）月的天數(shù)最少，有（）天或（）天。
點(diǎn)撥講解：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。
板書：平年二月二十八閏年二月二十九
6、認(rèn)識(shí)平年和閏年
PPT課件出示：教材p49例2下面的“做一做”
學(xué)習(xí)任務(wù)：觀察年歷，說說觀察的結(jié)果。
學(xué)習(xí)方式：先獨(dú)立思考，再小組討論交流
發(fā)現(xiàn)閏年規(guī)律：每四年中有一年是閏年。
學(xué)習(xí)任務(wù)：研究閏年的年份與“4”的關(guān)系。
學(xué)習(xí)方式：小組討論交流、匯報(bào)
點(diǎn)撥講解：公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如1900年不是閏年，而20xx年是閏年。
三、測評訓(xùn)練，鞏固新知
1、PPT課件出示今年年歷，學(xué)生觀察后完成教材p47“做一做”。
點(diǎn)撥講解：我們把一年中的12個(gè)月分成四個(gè)季度，每3個(gè)月是一個(gè)季度。一月、二月、三月為第一季度，四月、五月、六月為第二季度，七月、八月、九月為第三季度，十月、十一月、十二月為第四季度。
2、填空
�、僖荒暧校ǎ﹤�(gè)月。我們把天數(shù)為31天的月份叫做（）月；天數(shù)為30天的月份叫做（）月。
�、谝荒曛杏校ǎ﹤�(gè)大月，分別是（），（）個(gè)小月，分別是（）。
二月是個(gè)特殊月，平年二月（）天，閏年二月（）天。
③一年5個(gè)月=（）月。明年全年有（）天，合（）星期零（）天。
�、�5月1日的前一天是（）月（）日，8月30日的后一天是（）月（）日。
⑤我知道（）節(jié)在大月，（）節(jié)在小月。
⑥小明在奶奶家連住了兩個(gè)月，正好62天，這兩個(gè)月是（）月和（）月。
�、咧腥A人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。
3、我是小法官
�、僖荒曛杏�6個(gè)大月，6個(gè)小月。（）
�、诙轮挥�28天。（）
③凡是單數(shù)月都是大月。（）
�、�5月30日后面一天就是6月1日。（）
�、藿裉焓�9月31日，明天就是國慶節(jié)
�、呙磕甑�12月都是31天
�、�1996年是閏年。（）
�、崦磕甓际�365天。（）
四、課堂小結(jié)，交流收獲
說一說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
五、作業(yè)布置
完成同步練習(xí)中的對應(yīng)習(xí)題。
《年月日》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位："年、月、日"的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生解決日常生活問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法
教具：多媒體課件、年歷卡、記尋卡
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（出示三球移動(dòng)的課件）
師：1、還記得楊利偉叔叔嗎？今天他想邀請大家參觀宇宙世界，你接受他的`邀請嗎？
2、你看到了什么？
地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈用一年的時(shí)間，月球繞地球轉(zhuǎn)一圈用一月的時(shí)間，地球自轉(zhuǎn)一圈用一日的時(shí)間。
今天我們就來探討一下有關(guān)時(shí)間單位年月日的知識(shí)。
二、研究資料，探討新知
1、觀察20xx年和20xx年的年歷卡，數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？先填寫好記錄卡。
2、匯報(bào)答案。
3、通過觀察記錄卡，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律（小組合作，匯報(bào)答案）
不管哪一年31天的月份：1、3、5、7、8、10、12
30天的月份：2、4、6、11
二月：平年 28天
閏年 29天
4、研究平年、閏年。
這個(gè)二月有的28天、29天，現(xiàn)在我們就來觀察一下，二月的天數(shù)有什么規(guī)律？
（出示多年的二月天數(shù)的統(tǒng)計(jì)表）
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2月29天的年份每4年就有一個(gè)。
你知道為什么嗎？地球繞太陽一周為一年，它需要365天5時(shí)48分46秒。為了方便，一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就要多出1天來，把這1天加在2月里，這一年就有366天，叫做閏年。
所以每4年里有3個(gè)平年，一個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
5、練習(xí)判斷平年和閏年（1990、2100、1996、2400）
6、學(xué)生愉快記憶大、小月的方法，
我們剛才研究了大月、小月，還研究了平年、閏年，有什么好方法記住它呢？
拳頭法和歌訣法。
7、計(jì)算平年和閏年全年的天數(shù)
三、運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問題。
1、填空。
1、一年有（ ）個(gè)月， 36個(gè)月是（ ）年。
2、平年2月是（ ）天，閏年2月是（ ）天。
3、今年1、2、3月3個(gè)月 共有（ ）天。
4、 6、7、8月3個(gè)月共有（ ）天
2、判斷。
1、平年的二月有28天，閏年的二月有29天。（ ）
2、一年有365天。（ ）
3、公歷年份是4的倍數(shù)是閏年。（ ）
4、小珍說：1983年2月29日是她的生日。（ ）
3、猜一猜。
1、明年是平年還是閏年？明年有多少天？有多少星期零多少天？
2、小強(qiáng)今年12歲，可是他只過了三個(gè)生日，猜一猜他是哪一天過生日的？
4、機(jī)動(dòng)題
做某個(gè)月的年歷
四、小結(jié)
今天你學(xué)到了什么？
《年月日》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察年歷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月方面的知識(shí)，記住每個(gè)月的天數(shù)。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中，通過運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問題的能力，并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與、合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月方面的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道大月、小月方面的知識(shí)，記住每個(gè)月的天數(shù)。
教學(xué)資源：實(shí)物投影、黃色和藍(lán)色水彩筆
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、出示20xx年的日歷。
談話：這是20xx年的日歷，年歷上的1、2、3……和一、二、三……分別表示什么？你能在這張年歷上找到自己的生日嗎？
2、交流：介紹自己的生日是幾月幾日，是星期幾。（讓學(xué)生在實(shí)物投影上指出）
3、做“想想做做”第1題。
4、導(dǎo)入新課：今天我們要利用這張20xx年的年歷來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。（板書課題：認(rèn)識(shí)年、月、日）
二、小組合作，初步感知。
1、整體觀察年歷，你發(fā)現(xiàn)些什么？在小組內(nèi)交流。
2、交流反饋，師隨機(jī)板書：
31天（1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）
一年有12個(gè)月 30天（4月、6月、9月、11月）
28天（2月）
談話：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，從一張年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息。為便于我們進(jìn)一步研究，我們怎樣把剛才發(fā)現(xiàn)的有用信息整理出來呢？
學(xué)生討論交流。
師：用列表的方法把一年中每個(gè)月的天數(shù)整理出來簡潔明了。教科書上已經(jīng)為我們設(shè)計(jì)好了表格，就請同學(xué)在20xx年的年歷卡上找出每個(gè)月的`天數(shù)填在P17頁的表格里，填好后說說你知道了什么。
三、認(rèn)識(shí)大月、小月。
1、那么哪幾個(gè)月的天數(shù)是31天？哪幾個(gè)月的天數(shù)是30天？哪個(gè)月的天數(shù)是28天呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)真看年歷，并填寫第17頁上的表格）
2、反饋交流，師完成板書：
31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
一年有12個(gè)月 30天：4月、6月、9月、11月
28天：2月
3、這些有31天或30天的月份都有自己的名字，你知道它們叫什么嗎？（齊讀第17頁表格下的文字）
4、把第17頁表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色，記住它們。
5、這么多的大月、小月怎樣才能記住它們，不產(chǎn)生混淆呢？你有什么好辦法嗎？
�。▽W(xué)生充分交流后出示下面的兩首順口溜幫助學(xué)生記憶）
A：一、三、五、七、八、十、蠟，三十一天永不差。
B：要找大月你記住，七、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。
6、介紹拳頭記憶法。
�。�1）老師示范；（2）學(xué)生跟著數(shù)；（3）學(xué)生練習(xí)。
四、計(jì)算全年天數(shù)。
1、我們已經(jīng)知道了20xx年每個(gè)月的天數(shù)，你會(huì)計(jì)算這一年有多少天嗎？
2、學(xué)生計(jì)算后交流自己的算法，師隨機(jī)板書：
�。á�31×7+30×4+28=365
�、�31×7+30×5-2=365……）
五、應(yīng)用質(zhì)疑。
1、做“想想做做”第2題。
�。�1）先指名說說課本上有紀(jì)念意義的日子分別是幾月幾日，然后在年歷里圈出來。
�。�2）你還知道哪些有紀(jì)念意義的日子？全班交流。
六、全課小結(jié)。
提問：今天你有什么收獲？還有什么疑問？
板書：
年、月、日
（大月）31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
一年有12個(gè)月 （小月）30天：4月、6月、9月、11月
28天：2月
《年月日》教案8
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)年、月、日
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。
2、知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的天數(shù)。
過程與方法
3、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。
4、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準(zhǔn)備：
各年份的年歷卡。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、填空
1時(shí)=（）分1分=（）秒
1時(shí)=（）秒240分=（）時(shí)
1分25秒=（）秒82分=（）時(shí)（）分
2、提問：
�。�1）時(shí)、分、秒都是什么單位？（時(shí)間單位）
�。�2）關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì)等）
�。�3）那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么？
3、導(dǎo)入新課
講述：地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
�。�1）出示材料。
提問：以前我們用鐘、表來研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）
（2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。
�。�3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。
提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？
�。�4）請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。
（5）合作探究。
觀察：一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
�。�6）討論交流。
（7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢？（是）對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個(gè)月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的'天數(shù)都是30天。（是）
�。�8）認(rèn)識(shí)大月、小月。
講述：通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月都是30天，它們是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。
年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。
三、鞏固練習(xí)：
1、觀察今年的年歷。
�。�1）一、二、三月一共有（）天。
�。�2）六一兒童節(jié)是星期（）。
�。�3）四月份有（）個(gè)星期零（）天。
2、剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？
3、記住大月、小月。
通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？
（1）出示左拳圖。
�。�2）講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。
（3）根據(jù)圖，全體一起記憶。
�。�4）指著自己左拳再次記憶。
�。�5）再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。
七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。
二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。
四、布置作業(yè)：
練習(xí)冊同內(nèi)容習(xí)題
教學(xué)反思：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是教學(xué)的靈魂，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己c、從生活中去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
《年月日》教案9
學(xué)習(xí)目的：
使同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。
協(xié)助同學(xué)初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和思維能力。
通過同學(xué)的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，協(xié)商同學(xué)記憶各月份的天數(shù)。
投影儀、年歷卡片。
教學(xué)過程：
師：今天，老師帶來一件東西，請同學(xué)們猜一猜是什么東西？
一、課件出示
一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。
同學(xué)不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷。
二、揭示課題
（1）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。
說著，教師隨手板書：“日”字。
（2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時(shí)間？
同學(xué)答問后，教師板書：“月”字。
�。�3）當(dāng)我們撕下這本日歷的.最后一頁，經(jīng)過了多長時(shí)間？
根據(jù)同學(xué)回答，教師板書：“年”字。
揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長的單位。
三、認(rèn)識(shí)年歷
師：請同學(xué)們拿出自身的年歷卡片，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)？
�。�1）放開讓同學(xué)獨(dú)自觀察。
�。�2）4人小組討論，互相交流。
�。�3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。
�。ㄈ纾簢H兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀(jì)念意義的日子等）。
�。�4）你能根據(jù)20xx年的年歷回答問題嗎？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬年歷來讓同學(xué)們逐月觀察，提問同學(xué)并指名回答。）。
一年有幾個(gè)月？
哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
二月有多少天？一年有多少天？
板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7個(gè)）。
1年12個(gè)月30天：四、六、九、十一小月（4個(gè)）。
28天29天二月特殊月。
四、記憶大、小月
�。�1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請同學(xué)們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學(xué)習(xí)情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數(shù)一次。
�。�2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓同學(xué)自由記憶兒歌。
（3）游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯(cuò)，站慢就算輸了。
1、一年有（）個(gè)大月，有（）小月。
2、9月1日開學(xué)的前一天是（）月（）日；
3、12月30日的后一天是（）月（）日；
4、你的生日是（）月（）日；
5、你還能提出什么樣的問題來考考同學(xué)們？
五、總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？
六、猜謎語
師：同學(xué)們一節(jié)課學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)，真了不起！老師想給同學(xué)講一個(gè)古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最廉價(jià)又最珍貴的是什么（——時(shí)間）。
師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間）。
《年月日》教案10
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入大班以來，每天都會(huì)有幼兒做值日生，在日歷上寫天氣預(yù)報(bào)，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的幼兒不會(huì)看日歷，不會(huì)在日歷上查找日期，所以我希望設(shè)計(jì)一次活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)年月日，會(huì)察看日歷。
《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上，自己整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律，但是，他們的思維特點(diǎn)還是以具體形象思維為主，所以這次活動(dòng)中，我將課件和實(shí)物結(jié)合，讓幼兒通過觀察、操作、表達(dá)，自己總結(jié)、整理相應(yīng)的規(guī)律。
幼兒的語言表達(dá)很大程度上表現(xiàn)了他們的思維，所以在活動(dòng)中，我為幼兒盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過提問、追問等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)：
（1） 能夠了解年月日，感知年月日的關(guān)系，知道一年有12個(gè)月，每月有多少天。
（2） 會(huì)在生活中辨認(rèn)日期，會(huì)在日歷上查看日期。
�。�3） 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
（4） 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
�。�5） 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）物質(zhì)：日歷，操作材料（作業(yè)、鉛筆）
�。�2）媒體：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等
軟件：白板課件
�。�3）經(jīng)驗(yàn)：知道星期的概念
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知年月日的關(guān)系，認(rèn)識(shí)月、日、星期
難點(diǎn)：在日歷上查找日期
活動(dòng)過程：
引起幼兒活動(dòng)興趣
故事引入：年媽媽和她的一家
聽故事，進(jìn)入活動(dòng)情景
出示圖片
引導(dǎo)幼兒觀察
比較大小
提出觀察要求，通過觀察知道大月份有31天、小月份有30天，二月有28天
個(gè)別提問，請幼兒用完整的語言表達(dá)，總結(jié)每月有多少天
教師提問：
他們住在幾座房子里啊？
出示房子的圖片：你們看看那個(gè)房子大，那個(gè)房子小，自己動(dòng)手排一排。
提問：為什有的房子大、有的房子小呢？
那咱們先來看看一月份有多少天？
那咱們再看看這幾個(gè)月有多少天？
數(shù)后，回答教師的提問：
12座
觀察房子的大小，動(dòng)手操作按照大、中、小的順序?qū)⒎孔託w類排列，將相應(yīng)的房子號碼寫在白板上。
里面住的寶寶多，
里面住的寶寶少
幼兒觀察后：31天
幼兒繼續(xù)觀察3、5、7、8、10、12月得出以上幾個(gè)月都有31天。
幼兒觀察后知道4、6、9、11月是30天。
出示白板課件
出示白板課件：標(biāo)有號碼的房間和寫有大房子、中房子、小房子的空白頁。
出示一月份的日歷表。
出示四月份的日歷表。
引導(dǎo)幼兒觀察日歷（知道日歷上有月份，星期、日子）
學(xué)習(xí)如何查看日歷
教師提問：
這是一張6月的日歷，咱們看看它上面都有什么��？
那咱們怎么看日歷��？
幼兒觀察白板，回答教師提問
有數(shù)字、還有星期
出示幻燈P5
練習(xí)查看日歷
找一找6月份的.節(jié)日，在上面畫上小標(biāo)記
自己練習(xí)在日歷上查找相應(yīng)日期并做上標(biāo)記；在日歷上找到自己的生日，做上自己喜歡的標(biāo)記
出示6月日歷
活動(dòng)反思：
認(rèn)識(shí)年月日對我們班的幼兒來說并不是新的知識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中我們滲透了時(shí)間、日期等概念，所以這次活動(dòng)是在幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)上展開的。但是在日歷上查找日期，對幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。活動(dòng)的主體是幼兒，教師在活動(dòng)中只是一個(gè)引導(dǎo)的角色，通過教師的引導(dǎo)，幫助幼兒梳理已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在活動(dòng)中，為幼兒盡可能多的提供自己操作、合作練習(xí)、自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在表達(dá)，操作練習(xí)中掌握知識(shí)技能。
本次活動(dòng)較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過提問、追問等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)想法。
白板的運(yùn)用，減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，提高了活動(dòng)效率。
同時(shí)活動(dòng)利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢，延長了幼兒注意的時(shí)間，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
《年月日》教案11
設(shè)計(jì)思路：
12月是辭舊迎新的日子，這時(shí)候“時(shí)間”往往成為孩子們最敏感的話題之一，于是我抓住這一切入口設(shè)計(jì)“迎新年”的系列活動(dòng)，“共同度過xxxx”便是其中之一。在組織本次活動(dòng)前，我先通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境“新年倒計(jì)時(shí)”來激發(fā)幼兒對新年的期盼。其中我提供了xxxx年和xxxx年的月歷，讓孩子們借助月歷來了解、記錄離新年還有幾天，引發(fā)幼兒產(chǎn)生使用月歷的需求，積累經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上開展活動(dòng)“共同度過xxxx”。在活動(dòng)過程中，我和幼兒一起解讀月歷，了解月歷上的數(shù)字所代表的含義，回憶共同度過的美好時(shí)光。在流程設(shè)計(jì)上，我首先從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)人手，讓他們提出問題并通過交流、討論來解決，以此認(rèn)識(shí)月歷上的不同數(shù)字，理解數(shù)字所代表的含義（如年、月、日），從而學(xué)會(huì)看月歷。然后，我用問題“每個(gè)月有幾天”激發(fā)幼兒的思維沖突，讓他們自主探索、記錄，促使他們關(guān)注“每月的天數(shù)并不相同”這一特征。接著，我通過引導(dǎo)幼兒尋找月歷上的一些文字來進(jìn)一 步了解月歷蘊(yùn)含的豐富信息。最 后，我出示了幼兒在園度過的一些 特殊日子的照片，讓他們在月歷上 找出是哪月哪天，回憶共同度過的 美好時(shí)光。與此同時(shí)，我又讓幼兒 在月歷上尋找自己最開心的日子， 分享快樂，進(jìn)一步感受月歷上的數(shù)字與我們生活的密切關(guān)系。
在整個(gè)活動(dòng)中，我緊緊扣住兩點(diǎn)：
一、梳理幼兒對于月歷的零星經(jīng)驗(yàn)；
二、解讀年歷的秘密，讓幼兒 通過自己提出問題、交流討論、探索操作來解決問題。
目標(biāo)：
1、解讀月歷，感受月歷在日常 生活中的作用，同時(shí)了解數(shù)字在實(shí) 際生活中所表達(dá)的含義及其運(yùn)用。
2、回憶美好生活，與同伴分享 快樂的情感。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
準(zhǔn)備：
1、利用xxxx年和xxxx年的掛 歷在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)“新年倒計(jì)r 時(shí)”的環(huán)境，讓孩子們每天更新日 期，以此引發(fā)他們對時(shí)間的關(guān)注， 知道當(dāng)天是幾月幾號，數(shù)數(shù)離新的 一年還有幾天。
2、臺(tái)歷若干（與幼兒人數(shù)相同），記錄用的筆、紙，展示板。
3、xxxx年12月份的月歷（教師按標(biāo)準(zhǔn)月歷放大制作）。
4、—組有代表性的反映幼兒共同生活、游戲的照片。
過程：
�。ㄒ唬┰職v上的數(shù)字
1、有誰能用完整的語言說出今天是什么日子？（某某年某月某號，星期幾）離新年還有幾天？
2、在這張?jiān)職v上，你有沒有看不懂的地方？有什么問題？
3、這么多的數(shù)字在月歷上有什么用？可以告訴我們什么？（引導(dǎo)幼兒分小組互相提問，互相交流，解決問題。）
4、小結(jié)：數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方，表達(dá)的意思也不同。（我們能通過這么多數(shù)字知道年、月、日和星期幾。）
5、12月份有幾天？一年中每月的天數(shù)都一樣多嗎？（幼兒先表達(dá)自己的想法，然后翻看臺(tái)歷驗(yàn)證自己的想法。）
�。�1）請你們邊翻看臺(tái)歷，邊記錄每個(gè)月的天數(shù)，并寫上自己的名字，然后將記錄結(jié)果展示在活動(dòng)板上。
�。�2）你通過記錄發(fā)現(xiàn)一個(gè)月有多少天？一年中有哪幾個(gè)月的日子是一樣多的？你是怎么記錄的？（幼兒通過講解，分享不同的記錄方式。）
6、游戲“大小月我知道”。
一個(gè)月有31天的是大月，其他的`都是小月。如果不看月歷你們能記住嗎？我們來玩一個(gè)游戲：一手握拳，拳心向下，此時(shí)有四個(gè)指關(guān)節(jié)突出在拳背上，從食指開始，突出的關(guān)節(jié)部位代表大月，兩指之間下陷部位代表小月。數(shù)到七月后退回原位接著數(shù)。
二、月歷上的文字
1、馬上就要到xxxx年了。xxxx年的第一天是幾月幾號？這一天又叫什么？
教學(xué)反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？xxxx年、xxxx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字xxxx的就是xxxx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后， 我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明。
在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。
《年月日》教案12
故事背景：
還有一個(gè)月就要畢業(yè)了。今天幼兒園有一場照片展。彬彬指著其中的一張照片說：“這是20xx年1月1日開元旦聯(lián)歡會(huì)的照片�！眻A圓指著另外一張照片說：“這是20xx年2月1日滑雪的照片�！蹦敲雌渌恼掌謩e是什么時(shí)候的呢？小朋友們，你們知道嗎？
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步理解年月日的概念。感知年月日之間的關(guān)系。
2.讓幼兒知道記錄時(shí)間年月日的叫做日歷。學(xué)習(xí)看日歷。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
故事掛圖《畢業(yè)照片展。》數(shù)字卡片。月份字卡。年媽媽的房子。各類掛歷。臺(tái)歷。月歷。
學(xué)具準(zhǔn)備：
月份卡片。日期卡片。紙。膠水。
活動(dòng)過程：
一，導(dǎo)入活動(dòng)：
1.教師出示故事掛圖，畢業(yè)照片展。講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師：今天幼兒園有什么活動(dòng)呢？
小朋友們，你們知道元旦是哪一天嗎？
2.教師給幼兒講故事年媽媽的孩子。
故事：有一個(gè)年媽媽。他有300多個(gè)日寶寶。年媽媽可發(fā)愁了。這么多的寶寶怎
么住呢？年媽媽想啊想。他終于想到了一個(gè)好辦法。他蓋了12間房子。每個(gè)房子都有一個(gè)名字。1月，2月，3月……12月。每個(gè)月房子里都住了很多的日寶寶。小朋友們請你們看一看每個(gè)月房子里面有多少日寶寶？
二，集體活動(dòng)：
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察12座房子的圖片并回答問題。
教師：今天，老師給小朋友帶來了年媽媽的'房子，請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有多少座呢？
2.教師出示1到12的數(shù)字卡片。引導(dǎo)幼兒將數(shù)字和月粘貼在房頂上。教師：年媽媽的孩子叫什么？年媽媽為日寶寶蓋了多少座房子？
3.教師打開房間，引導(dǎo)幼兒感知每個(gè)月份的天數(shù)。
教師：小朋友們看一看每個(gè)房間里面住了多少個(gè)日寶寶？
4.教師出示日歷引導(dǎo)幼兒學(xué)看日歷。
（1）教師引導(dǎo)幼兒看日歷。
教師：封面上的數(shù)字是多少？請你讀一讀。這個(gè)臺(tái)歷年媽媽的名字叫20xx。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒看月份。
（3）教師引導(dǎo)幼兒看每個(gè)月的天數(shù)及星期。
5.教師引導(dǎo)幼兒通過看特殊日子，鞏固對日期的認(rèn)識(shí)。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒看六一這一天的日期及星期幾。
（2）教師引導(dǎo)幼兒看元旦的日期。
（3）教師引導(dǎo)幼兒看其他節(jié)日的日期。
6.教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)看掛圖，并說一說掛圖上的日期。
三，操作活動(dòng)：
第一組。教師引導(dǎo)幼兒制作一年中的每個(gè)月的月份時(shí)間線。第二組，教師引導(dǎo)幼兒制作1月中的每一天天數(shù)時(shí)間線。
四、延伸活動(dòng)
1、園內(nèi)延伸：
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的掛歷、日歷、臺(tái)歷。
（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第51/52頁。
2、家庭延伸：
（1）家長與幼兒一起玩日期印章的游戲，并觀察日歷，圈出特別的日子。
�。�2）家庭完成《親自冊》第51/52頁。
《年月日》教案13
一．教學(xué)內(nèi)容
1．年月日的認(rèn)識(shí)
2．24時(shí)計(jì)時(shí)法
3．實(shí)踐活動(dòng)
二．教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年、季度、世紀(jì)等方面的知識(shí)。集注每個(gè)月各有多少天、平年、閏年各有多少天。
2．使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。能夠口答一些簡單的求經(jīng)過時(shí)間的應(yīng)用題。
3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理的能力。
4．使學(xué)生會(huì)對24時(shí)計(jì)時(shí)法和12時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行簡單的應(yīng)用。
5．通過教學(xué)使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。
6．在教學(xué)中使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然界的.聯(lián)系。
三．教學(xué)重點(diǎn)
1．大、小月的記憶，平年、閏年的判斷。
2．24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
3．求經(jīng)過時(shí)間。
四．教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)解答簡單的求經(jīng)過時(shí)間的應(yīng)用題。
五．知識(shí)聯(lián)系
本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上，介紹有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
六．知識(shí)結(jié)構(gòu)
（一）年、月、日
1． 年月日等時(shí)間概念的意義
�。�1）年歷的認(rèn)識(shí)
（2）大月、小月的認(rèn)識(shí)
（3）平年、閏年的認(rèn)識(shí)
（4）季度的了解
�。�5）世紀(jì)的認(rèn)識(shí)
2． 經(jīng)過時(shí)間的推算（例1）
（二）24時(shí)計(jì)時(shí)法
1． 24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)
2． 兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)化
3． 時(shí)間和時(shí)刻概念
4． 求經(jīng)過時(shí)間
第一節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：年、月、日
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日了解有關(guān)部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識(shí)。記住每個(gè)月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個(gè)世紀(jì)是一百年。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和判斷推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日
教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入：
提問：1.5時(shí)30分15秒開始演示動(dòng)畫片，這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
2.誰來說說悉尼的奧運(yùn)會(huì)是哪年哪月開始的？（板書：20xx年9月15日）這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
今天，我們就來學(xué)習(xí)比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。（擦掉板書中的數(shù)字）
二.新授：
1.在學(xué)習(xí)之前老師先問你們點(diǎn)事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過了幾個(gè)生日了？
《年月日》教案14
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日了解有關(guān)部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識(shí)。記住每個(gè)月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個(gè)世紀(jì)是一百年。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和判斷推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日
教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入：
提問：1.5時(shí)30分15秒開始演示動(dòng)畫片，這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
2.誰來說說悉尼的奧運(yùn)會(huì)是哪年哪月開始的？（板書：2000年9月15日）這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
今天，我們就來學(xué)習(xí)比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。（擦掉板書中的數(shù)字）
二.新授：
1.在學(xué)習(xí)之前老師先問你們點(diǎn)事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過了幾個(gè)生日了？我認(rèn)識(shí)一個(gè)老爺爺今年已經(jīng)60歲了，而他只過了15個(gè)生日，同學(xué)們，你知道這是什么道理嗎？想知道嗎？等我們學(xué)習(xí)完年、月、日之后，相信大家就都能回答這個(gè)問題了！
2.一年有幾個(gè)月，你們知道嗎？每個(gè)月的情況都不一樣，具體是什么情況呢？現(xiàn)在就請把你的年歷卡拿出來，邊看邊思考這樣兩個(gè)問題。（自學(xué)之后，四人一組討論）
出示思考題：（投影）
1.看年歷，找出各月份的天數(shù)。按天數(shù)，12個(gè)月可以分幾類？
2.1996年和1997年全年各有多少天？你是怎樣計(jì)算的？
3.講解有關(guān)月的知識(shí)。
按天數(shù)，12個(gè)月可以分幾類？（板書：31天、30天、29天、28天）
具體說說每個(gè)月分別屬于哪類？（板書：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）怎樣才能記住大月和小月呢？。
出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。
舉牌游戲：大月舉對勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）
不計(jì)算你能說出每一年的天數(shù)都一樣嗎？為什么天數(shù)會(huì)不一樣呢？
那怎么能算出全年共有多少天的？（板書列式）
我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。（板書：平年、閏年）
學(xué)生邊回答老師邊板書：
年 月 日
一年 12個(gè)月 365天
（1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天
�。�4、6、9、11）叫小月 30天
1996年（閏年） 2月 29天（全年有366天）
1997年（平年） 2月 28天（全年有365天）
在回答第3問的時(shí)候老師講解：
由于天數(shù)不定，人們把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。怎樣才能記住大月和小月呢？。
出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。
舉牌游戲：大月舉對勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）
4.在回答第4問的時(shí)候老師提問：你是怎么算出全年共有多少天的？（板書列式）
為什么天數(shù)會(huì)不一樣呢？
5.在回答第5問的時(shí)候老師講解為什么會(huì)有閏年：我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。那為什么會(huì)有閏年呢？經(jīng)過科學(xué)家的測定，地球繞太陽一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是365天6小時(shí)。一年以365天計(jì)算比較方便，這樣一年就少算了大約6小時(shí)，四年就少算了大約24小時(shí)，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年，又因?yàn)?年中大約少算的24小時(shí)，實(shí)際上并不是24小時(shí)，如果常年累月也會(huì)造成誤差，所以遇到整百年一般不閏，必須是400年的倍數(shù)才是閏年。因此，有一句話叫：四年一閏。百年不閏，四百年又閏，講的就是這個(gè)道理。
算一算你手中的.年歷是不是4的倍數(shù)？（找學(xué)生回答）
那1900年怎么算呢？（遇到整百年，必須是400的倍數(shù)）
小結(jié)判斷平年和閏年的方法。
練習(xí)：判斷下面哪些是平年，下面哪些是閏年。
1905 1840 1902 1944 1955
1976 1987 1992 2100 2400
6.老師說明：一年有四個(gè)季度。這和我們說的春、夏、秋、冬四季是不同的。
板書：一月、二月、三月 第一季度
四月、五月、六月 第二季度
七月、八月、九月 第三季度
十月、十一月、十二月 第四季度
第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。
7.一百年是一個(gè)世紀(jì)，“世紀(jì)”也是時(shí)間單位。（板書：世紀(jì)）
例如：從1800年到1899年是十九世紀(jì)，從1900年到1999年是二十世紀(jì)，從2000年到2099年是二十一世紀(jì)，我們剛剛進(jìn)入到二十一世紀(jì)。
練習(xí)：提問：偉大領(lǐng)袖毛澤東生于1893年12月26日，他生于哪個(gè)世紀(jì)？你生于哪一年？是哪個(gè)世紀(jì)？
8.全課小結(jié)
開始我講的故事，通過對“年、月、日”的學(xué)習(xí)，大家明白其中的道理嗎？張峰的爺爺平均4年才過一個(gè)生日，所以他是閏年2月29日出生的。
三.鞏固練習(xí)
�。ㄒ唬�.你有什么好方法能記住各月有多少天嗎？
出示兒歌（投影）：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。
�。ǘ�.填空
1.1年5個(gè)月=（ ）個(gè)月
2.29個(gè)月=（ ）年（ ）個(gè)月
3.5月最后一天是（ ）日，是第（ ）季度。
4.7月和8月共有（ ）天。
5.2000年是（ ）年，在（ ）世紀(jì)。
（三）.判斷
1.4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）
2.凡單數(shù)的月都是大月。（ ）
3.二月份只有28天。（ ）
4.7月1日是黨的生日，它的前一天是6月30日。（ ）
5.1800年的2月有29天。（ ）
《年月日》教案15
教學(xué)目的：
1．在觀察年歷卡的活動(dòng)時(shí)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月，知道20××年全年有365天。
2．在從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受政治教育。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖；學(xué)生每人準(zhǔn)備黃色、藍(lán)色彩筆各一枝。
教學(xué)過程：
一、引入
出示：20××年的年歷卡。
問：知道這是什么嗎？人們用它來干什么的？你會(huì)認(rèn)嗎？老師圈個(gè)日子，你來認(rèn)一下嗎？
師：剛才老師圈出的這個(gè)日子，對老師來說是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，大家來猜一猜，這一天可能是老師的什么日子?(生日)
問：你知道自己是在哪月哪日出生的嗎?能在自己的年歷卡上圈己的生日嗎?
問：很好，大家都知道自己的生日，老師相信你們的媽媽也一定知道你的生日，你們知道自己媽媽的生日嗎？
提問：你對年、月、日的有關(guān)知識(shí)有哪些了解，能跟大家交流一下嗎?
談話：日常生活中，你遇到過有關(guān)年、月、日的自己不能解決的問題嗎?你還想了解哪些有關(guān)年、月、日的知識(shí)?
談話：同學(xué)們對年、月、日的知識(shí)了解得真不少，同時(shí)也提出了一些需要我們進(jìn)一步研究的問題。今天我們就來研究“年、月、日”的有關(guān)問題。(板書課題：認(rèn)識(shí)年、月、日)
二、探究
1．初步認(rèn)識(shí)年、月、日。
談話：請同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手中的年歷卡，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么。
2．認(rèn)識(shí)大月和小月。
談話：同學(xué)們觀察得都很仔細(xì)，從一張年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息。那么怎樣把我們剛才發(fā)現(xiàn)的一些有用信息出來，以便于我們進(jìn)一步研究呢?
提問：同學(xué)們想了這么多方法，都是可以的。請大家再比較，在這些方法中，用哪種方法來最合適?
談話：用列表的方法把一年中每個(gè)月的天數(shù)出來，簡潔明了。
填好表格后，再讀一讀表格下面的一段話，說一說你知道了什么。
�。阂荒暧�12個(gè)月，有31天的月份是大月，有30天的月份朗、月。20××年的2月有28天，2月既不是大月，也不是小月。
3．記住大月和小月。
談話：請同學(xué)們再看自己填好的表格，在一年的12個(gè)月中，大月、小月和2月是怎樣排列的.呢?
再想一想，有什么辦法能很快記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月?
教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
如果沒有學(xué)生交流利用拳頭記憶大月、小月的方法，則組織拳頭記憶的方法的。
4．計(jì)算全年的天數(shù)。
談話：同學(xué)們，你們能計(jì)算出20××年全年的天數(shù)嗎?
5．新課。(略)
三、應(yīng)用
1．做“想想做做”第1題。
出示題目。
2．做“想想做做”第2題。
出示題目。
組織交流，并適時(shí)地進(jìn)行一些必要的品德教育。
四、
提問：今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問題，你有什么收獲?你對自己今天的學(xué)習(xí)怎樣?還有什么疑問嗎?
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