《槐鄉(xiāng)五月》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《槐鄉(xiāng)五月》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《槐鄉(xiāng)五月》教案1
教學目標 ：
1、精讀課文，感受槐花的美麗清香，感受槐鄉(xiāng)孩子的淳樸可愛。
2、品味語言文字，學習欣賞作者的優(yōu)美詞句。
3、指導有感情地朗讀課文。
教學過程 ：
一、復習導入 ：
昨天，我們初讀了課文《槐鄉(xiāng)五月》，這篇課文如同一首優(yōu)美的田園詩，把我們都深深吸引了。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，走進作者用文字書寫的美麗的槐鄉(xiāng)，好嗎？
二、出示重點句，質疑：
課文最后有這樣一句意味深長的話
五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
同學們注意一下，作者用了兩個是，以一種毋庸置疑的語氣肯定；五月，屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子。讀了這句話，你有疑問嗎？
怎么解決自己的疑問？
三、自由讀第一小節(jié)，用自己喜歡的符號劃出自己最喜歡讀的一句話，并說說最喜歡讀的理由。
1、學生自由圈畫讀書。
2、討論：作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景，3、在這美妙的文字中，4、你最喜歡讀哪一句？
�。ǖ诙洌荷缴酵萃荩缕聧弽�，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地寫出了槐花開得又多又白，美麗無比。
第三句：作者用比喻的方法又遠及近生動形象地寫出了槐花不同的形態(tài)美，
第四句：嗡嗡嗡小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。寫出了花香引來小蜜蜂，嗡嗡嗡是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么？
第五句：劈啪啪猜猜，劈啪啪是什么聲音？能想象省略號里省略的孩子的話語嗎？
第六句：中午，桌上香噴噴的槐花飯，清香、醇香，濃香寫出了槐花的香氣襲人。
第七句：這時候，連風打的旋兒也都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。用夸張的手法寫出了槐花香。）
說到槐花香，槐花飯好吃，第二小節(jié)作了更生動細致的描繪呢！走，我們去看藍被香氣熏醉的孩子！
四、精讀第二小節(jié)：
1、指名讀第一句。
2、多香的槐花，多可愛的孩子啊！槐花不光美、香，還能做好吃的槐花飯，哪位廚師來介紹一下槐花飯怎么做的？
3、真象個小廚師，說得我們口水都要流下了，等我們這的槐花開了，你一定要做給我們吃哦！
4、第二小節(jié)除了寫槐花香醉人，槐花飯饞人，還寫了什么？
用下列句式說話：槐鄉(xiāng)的孩子真啊，你一走進槐鄉(xiāng)，他們準會；你離開槐香，他們還會。
四、五月，槐花開了，對槐鄉(xiāng)的孩子來說，槐花帶給他們的'遠遠不止是絕美的風景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的樂趣。
1、女同學們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣，用槐花裝扮自己，變得更美（引讀第二句）
2、男同學們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子，到槐樹下大飽口福。（引讀第三句）
3、現(xiàn)在，你明白為什么作者說五月屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子了吧。
�。ㄒ驗椋逶�，槐花漫山遍野，美麗無比，香飄萬里；因為槐花盛開的季節(jié)，是孩子們最快樂的季節(jié)，他們打槐花，吃槐花飯，嘗槐花蜜，用槐花打扮自己
4、槐花，還可制藥，有止血利尿的功效呢。
5、槐樹，是一種生命力極強的植物，我國很多地方因為有美麗的槐花，成為聞名于世的風景區(qū)呢。（看資料）
6、槐花多，自然槐鄉(xiāng)的孩子也多啊，他們走出槐鄉(xiāng)，來到城市的各個角落，依然無法忘記記憶中開得最燦爛的槐花，他們用各種文字，用音樂寫下他們的懷念，讓我們來讀讀吧。
六、這節(jié)課我們馬上就要結束了，你最想說的一句話是什么？
七、作業(yè) ：摘抄文中你最喜歡的三個句子，并加以評析。
朗讀課文。
板書設計 ：
槐花美 遠看 近看
槐香奇 清香 醇香 濃香 天然的享受
槐鄉(xiāng)五月 槐飯香 咸的 甜的
小姑娘 小小子 孩子的樂園
《槐鄉(xiāng)五月》教案2
教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課的生字，理解有生字組成的新詞。能寫出和"白茫茫"等詞語結構相似的詞語。
3、借助具體的語言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。
教學準備：錄音、掛圖、小黑板
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、直接板書課題目
2、針對課題質疑
二、初讀指導
1、自學生字
�。�1）默讀課文，畫出生字新詞。
�。�2）用自己的方法記憶生字的字形。
（3）理解下列詞語的意思：
洋槐瑞雪初降 釀出挎走 喜盈盈 濃香 傻乎乎 拌上 咸的 澆上
2、檢查自學效果
（1）出示詞語
�。�2）指名讀，齊讀
（3）指名理解詞語
�。�4）齊讀詞語
3、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。
4、分自然段指名讀，及時糾正。
5、理清課文，出示思考題
課文的每個自然段寫了什么，用自己的話說一說。
6、自由讀課文，看看自己喜歡哪一節(jié)，用自己喜歡的方式讀給同桌聽。
7、抗看文中哪些地方你讀不懂，提出來交流。
三、作業(yè)
1、抄寫生字新詞。
2、練習朗讀課文。
第二課時
一、復習
1、讀生字新詞
2、聽寫詞語
二、學習課文第一段
1、指名讀第一段
2、這一段中的哪幾句話你喜歡讀？為什么？
（1）這兩句話中有幾個比喻句，分別把什么比成什么？
�。�2）讀一讀，從這比喻句中你能體會到什么？
�。�3）指導學生有感情地朗讀。相機出示：孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。
（4）從這句話中你感受到了什么？
�。�5）齊讀
（6）出示：這時候……在香海中了。
�。�7）從這句話中，你體會到了什么？
�。�8）指導朗讀
3、有感情地朗讀第一段
三、學習第二段
1、自由讀，想一想：這一段是分為幾層來講的？
2、指名讀第一層
�。�1）這一層是寫誰的.？理解"傻乎乎"，小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？
�。�2）指導有感情地朗讀。
3、齊讀第二層
�。�1）這一層是寫誰的？從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點嗎？
�。�2）知道有感情地朗讀。
4、指名有感情地朗讀第二段。
四、學習第三段
1、指名讀課文
2、思考：這一段告訴我們什么？
3、自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？
4、指導朗讀。
五、學習第四段
1、齊讀
2、說說五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？
3、討論：最后一段在全文起什么作用？
六、總結課文
1、教師小結
2、朗讀課文
七、作業(yè)
1、練習四，照樣子寫重疊詞語。
2、背誦課文。
板書：
花多色白
槐花花形可愛 花美
花香味甜
11 槐鄉(xiāng)五月 勤勞能干
孩子熱情好客 人美
純樸可愛
《槐鄉(xiāng)五月》教案3
教學目標：
1、運用多種方式指導學生有感情地朗讀課文。
2、理解生字組成的詞語。品味語言文字，學習欣賞作者的優(yōu)美詞句。
3、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。
一、導入：
1、今天我們一起來學習一篇新的課文——《槐鄉(xiāng)五月》（教師板書課題）。
2、學生齊讀課題，師：讀了課題以后，你知道了什么？（這兒叫“槐鄉(xiāng)”，課文寫的是五月的槐鄉(xiāng)）所以課文還可以說成：“五月的槐鄉(xiāng)”或者“槐鄉(xiāng)的五月”。
二、通讀全文，找中心句：
1、那課文寫了什么呢？打開書，自由地讀一讀。
課文中哪一句話最能概括文章的主要內容？（最后一個自然段）
其實，這句話中包含兩層含義，自己讀一讀，思考是哪兩層含義？
�。ㄖ该f）五月，是槐花飄香的季節(jié)；五月，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
2、今天我們就重點來學習“五月，是槐花飄香的季節(jié)”這句話。
快速的閱讀全文，課文哪一自然段是圍繞這句話來寫的？
�。ㄖ该f）：第一自然段
三、學習第一自然段：
1、自讀第一自然段，把字讀準了，把句子讀通順了。
檢查讀書情況
2、剛剛我們說了，這節(jié)課主要學習“五月，是槐花飄香的季節(jié)”，我們一起來看第一段，這段中的第一句話和最后一句話(教師讀)已經能夠說明“五月，是槐花飄香的季節(jié)”了，那中間這么多的內容寫了什么呢？請同學們自由地讀，邊讀邊思考，用筆在旁邊寫一寫。
學生自讀圈劃，討論，交流：寫了槐花的哪些方面的內容？槐花的多、白、美、香（教師板書）
3、“多”：
再讀讀課文第一自然段，從哪兒看出了槐花多？劃出描寫多的句子。
“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫�！�
這句全是寫多嗎？用“�！比σ蝗懟被ǘ嗟脑~語：“山山洼洼、坡坡崗崗、一片、掛滿、整個、都”
理解“山山洼洼、坡坡崗崗”——山是一座山，“山山”呢？你怎么來理解這個詞？（所有的高山、洼地、土坡、山岡，到處都生長著槐樹，開滿了槐花）
指導朗讀，讀出“多”
這句話中除了能讓我們感受到槐花很多以外，你還能看出什么？（白）[
4、“白”：
“白茫�！薄坝竦瘛薄八迫鹧┏踅怠�
誰再來讀一讀這句話，讀出槐花又多又白。
5、“美”：
哪兒寫出了槐花的美？指名讀畫出的句子
作者在這里用了什么方法來寫槐花的美？（打比方）把槐花比作了什么？（玉雕的圓球和維吾爾族姑娘散落在肩頭的小辮兒）
近看象維吾爾族姑娘散落在肩頭的小辮兒，遠看象玉雕的圓球，如果我們把遠、近的比喻換一下，行不行？為什么？（指導學生看圖回答）(讓學生體會作者用詞的準確，遠看是一團團一簇簇的，所以象玉雕的圓球，還用上動詞“抱”把花寫活了，寫得更美了；近看原來是一根一根的枝條上開著花，所以是象維吾爾族姑娘散落在肩頭的小辮兒，一條一條的，又多又長，用上動詞“掛”)
指導朗讀，作者形容的好，動詞用的好，婀娜多姿的`槐花一下子便浮現(xiàn)在眼前，誰來讀一讀？看看誰眼中的槐花最美
6、“香”：
到處都盛開著槐花，到處都彌漫著花香，仔細聞一聞，這兒出來有花朵散發(fā)出的香味，還有什么香味？（槐花飯的香味——香噴噴，香氣撲鼻�。。�
書上一連用了三個“香”，這三個香一樣嗎？（清香：淡淡的香味；醇香：很純正的香味；濃香：到處都是香味）
指導朗讀
7、剛剛我們看到了美麗的槐花，聞到了醉人的槐花香，這時你還能聽到什么？（“嗡嗡嗡……滿足”）
“嗡嗡嗡”是誰發(fā)出的聲音？漫山遍野的槐花引來了勤勞的小蜜蜂，他們來到這會說些什么？
“啪啪啪”又是什么聲音？是一個孩子跑來了嗎？是啊，是一群孩子，他們呼朋引伴，說著笑著，多開心��！
想想，還會有什么聲音？“哈哈哈”——槐鄉(xiāng)不僅美不僅香，還充滿了笑聲，充滿了歡樂。
此時此刻，你就在槐鄉(xiāng)，誰能用一個字來表達你心中的感受？（美、樂、喜……）那就請你帶著這樣的心情讀一讀這兩句話。
這兩句話就想一首動聽的小詩，你能看著大屏幕，有滋有味地讀一讀嗎？
8、小結：通過剛剛的學習，我們已經知道了中間部分寫了槐花的多、白、美、香，想一想，這都是為了來說明這一自然段中的哪句話的？是啊，這時候，連風……（教師引讀最后一句話）
9、書上用了一個“浸”，浸是三點水，原來是說一樣東西整個兒浸泡在水中，那這兒的浸是說是什么呢？（槐鄉(xiāng)的槐花多啊，到處都是花香，一片花香的海洋）
指導朗讀
10、學到這兒，你對課題中的槐鄉(xiāng)有了新的理解嗎？這兒為什么叫“槐鄉(xiāng)”？（槐花是這兒的一大特色）
11、槐鄉(xiāng)的槐花真美，作者寫得真美，讓我們也一起來美美的讀一讀吧！
學生齊讀第一自然段
四、復習生字，指導書寫
1、復習生字。
2、分析字形。
3、描紅。
《槐鄉(xiāng)五月》教案4
師：看黃老師寫字�！盎薄保@是什么字，一起念。
師：誰能一口氣說幾個帶“槐”字的詞語。
生：我從廣西來，我看到過槐花，你知道槐花嗎？
生：白色的，非常漂亮，十分香。
生：可以拌大米。
師；如果我想看槐花，你建議我什么時候去？
生：五月。
師：讀題�；被ㄎ逶率鞘裁礃拥模孔x課文。
�。ㄉx課文）
溫馨提示：
釀瑞雪熏醉醇香
挎俊俏衣襟陳醋
玉雕似的圓球風打的旋兒
師：你能讀嗎？
生讀。
師：注意嗓子。
師：有的槐花一條一條地------（指導讀好長句子）
生自由地練讀。
師：老師第二次說槐花。用上一兩個詞語。
生：槐花開了，如瑞雪初降，一陣風吹來，如風打的旋兒。
生：五月槐樹開花了，如瑞雪初降。
生：槐花開了，像俊俏的小姑娘。
師：這就叫學語文，把剛學的.詞用上了。我們一段一段地學。
師：第一自然段我讀，你們聽，好像看到了什么？聞到了什么？
�。◣煼蹲x）
生：我好像聞到了香噴噴的槐花飯。
師：出示句式：（什么樣的）槐花槐花（怎么樣）像老師那樣去讀課文，找到可以填進去的詞句。帶上筆去讀。
生：白生生的槐花。（板書：白生生）
生：抱在一起的槐花，像--------
生：———如------
師：以讀代答，也行。
生：香氣撲鼻。
師：我還看到這個詞語。（香噴噴）你們怎么對這些詞語情有獨衷。發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
生：ABB式的詞語。
師：�。磕銈円步蠥BB式？我們班的孩子也叫它ABB式的詞語。
�。ǹ磮D片）
師：用一個字來贊槐花。
生：美！
生：香！
生：多！
師；槐花多、美、香，這么多滋味怎么讀？
�。ǔ鍪荆夯被ǖ纳缴�-------------一片白茫茫）
指名讀。
師：哪些詞語可以看出它很多？
生：白茫茫。
生：一片。
生：山山洼洼。
師；你好像看到什么了？
生：漫山遍野。
師：你要讀出這種感覺。（生讀）
師范讀。
齊讀。
師：出示：中午，桌上就擺出了香噴噴---------香海中了。
師：這三個香能不能換位置排。
生：一個香比一個香濃。
生讀三個香。
師：省略號都讀出來了。
生：齊讀。
師；朗讀難嗎？
生：不難。
師：有了方法，干什么都不難。讀一讀。
師；我想把三種滋味都表現(xiàn)出來，我想整個聽一遍行嗎？
生讀第一句。
師：停！孩子們，語文不是無情物，字詞句逗都有情。
把第一句讀好。
師：把這個好消息告訴遠方的人。
生齊讀。（播放《喜洋洋》）
師中途打斷指導。
師；這段話要背，你行嗎？背一段不行，背一句，不會背，偷偷看一眼書也行。
師：我聽大家說槐花，說了三次，一次比一次好，聽大家讀槐花，一次比一次讀得有味。語文課四個字，聽說讀（寫）你能寫嗎？
生：能。
師：（出示圖花）可以先看讀，先想好打比方的詞語。（仿佛、猶如、如同、宛如）下課后寫。
《槐鄉(xiāng)五月》教案5
教材分析
《槐鄉(xiāng)五月》是蘇教版第六冊中的一篇文質兼美、情景交融的抒情散文。作者以優(yōu)美形象的語言，生動地描繪了槐鄉(xiāng)的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。
課文共四個自然段。第一自然段寫五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著槐花，婀娜多姿，香氣醉人。第二自然段寫被香氣熏醉的孩子們盡情享受槐花飯的香甜。第三自然段寫孩子們用槐花裝扮自己表達對槐花的喜愛。第四自然段總寫五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
〔教學目標〕
1、學會本課的生字，理解由生字組成的新詞，學習欣賞課文的優(yōu)美語句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，體會槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。
〔教學重點〕
感受課文語言的優(yōu)美、生動、形象，能有感情地朗讀課文，背誦課文。
〔教學難點〕
通過品讀如詩般的課文語言，感受作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對勤勞能干、淳樸可愛、熱情好客的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。
〔設計理念〕
語文新課標指出：學生是學習的主人，應倡導自主、合作、探究的學習方式，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。因此，在教學本課時，我以學生為主體，引導學生讀書質疑，不斷探究，在讀中解，在讀中悟，充分利用多媒體課件，以槐花之美、槐花之香來感染學生，在學習的過程中感受那令人如癡如醉的槐鄉(xiāng)韻味。
〔設計思路〕
教是為學服務的。為了拓寬學生的視野，我利用多媒體向學生展示了許多精美的槐花圖片，讓學生認識槐花，喜歡槐花，激發(fā)學生學習的興趣。在感受槐花的美時，引導學生伴隨舒緩輕柔的音樂品讀課文，通過個體領悟讀、集體感悟讀、男女生比賽讀、自主體會后的感情朗讀，讀出課文的意境。在讀的過程中，我適時指導學生通過背誦、說話、想象等方法進行語言的積累。在感悟孩子的樂時，我創(chuàng)設情境由學生自由選擇學習內容，并通過小組討論合作學習，取長補短，解決疑難問題，理解課文內容，感悟課文情感，從而解決教學重點和難點，達到本課的教學目標。
〔教學過程〕
我計劃用兩課時來完成本課的教學。第一課時中，我指導學生認識文中的生字，讀準字音，能夠有感情地朗讀課文，初步了解課文的主要內容，感知槐花的美。
一、激趣導入
1、今天我們繼續(xù)學習課文——槐鄉(xiāng)五月。學生齊讀課題。
2、通過上節(jié)課的學習，我們知道了“五月，是——”
出示：“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”。學生齊讀。
3、沐浴著輕柔的春風，邁著輕盈的腳步，同學們，讓我們再次走進槐鄉(xiāng)，去看一看，聽一聽，聞一聞！
�。ㄟ@是一篇美文，就要求教師的語言也要美，才能和文本語言相得益彰。導入部分簡潔輕松，容易喚起學生走進文本的熱情，為本節(jié)課的學習奠定感情基礎。中心句的出示使本節(jié)課的學習主線清晰明了，學生容易掌握。）
二、品讀賞析，沐浴槐香
1、請同學們自由朗讀課文第一自然段，邊讀邊想象課文給我們所描繪的美麗畫面。
2、（出示第一段）學生自由朗讀。
3、請你說說五月的槐鄉(xiāng)給你留下了什么印象？指名交流。
4、學生暢所欲言，說出真實感受。
�。◤恼w上感知文本，讓學生在與文本的親密接觸中感受槐鄉(xiāng)。通過學生朗讀、交流初步感知的槐花的.美、香、以及孩子的快樂等等，這些畫面為接下來的學習鋪路架橋。）
5、說得真好！同學們可真會讀書！請同學們再細細品讀課文第一段，相信會有更深刻的感受。
6、學生再次自由朗讀第一段。
A、感受槐鄉(xiāng)的美：
1、同學們讀得都很投入，讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，感受槐鄉(xiāng)的美。五月，洋槐開花了，你們看……（師動情朗誦第一段）
�。ǔ鍪菊n件：美麗的槐花圖片配著舒緩的音樂一一展示。）
學生欣賞。
�。▓D片是對文本內容形象化的描繪，此時出示槐花圖片讓剛才形成的模糊畫面變得清晰起來。同時配以舒緩的音樂，使學生在視覺和聽覺上獲得美的享受。）
2、看到這么美的槐花，你想說些什么呢？指名交流。
3、你們感受到了槐花的美了嗎？誰能讀出槐花的美嗎？指名讀。
�。◣煾鶕�(jù)學生的回答逐一出示相應的句子及圖片）
�。�1）“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫�！�
指名讀，從他的朗讀中你體會到了什么？（板書：花美）
抓住詞語“山山洼洼”、“坡坡崗崗”、“白茫�！�，指導朗讀。
槐花可真多、真白�。∥覀円黄饋碜x讀。
�。�2）“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看像維吾爾族姑娘披散在肩頭的小辮兒。”
指名讀，這句句子有什么特點？（比喻句）這樣寫有什么好處？
（出示其他形狀的槐花圖）你能根據(jù)圖片，用“有的……像……”的句式說句話嗎？
同學們說的真好！你能用一個成語來形容你看到的槐花嗎？（千姿百態(tài)…）
無論是近看槐花，還是遠看槐花，槐花都是那么的美。讓我們一起來在讀中感受槐花的美！學生齊讀。
想把這美麗的景色永遠印在腦海中嗎？學生試著背誦句子，指名背誦，男女生背誦。
�。谰涿雷x，這兩個比喻句生動形象地勾勒出了槐花獨特的美。而學生對維吾爾族姑娘的小辮子是陌生的，讓學生單一的從文字中感受這種美是有困難的。因此，由圖到文，從直觀的形象思維到對語言文字的感悟，彌補了學生認知上的空白，符合兒童的認知規(guī)律。通過多種形式的朗讀與背誦，幫助學生完成了語言文字的積累。）
B、感受槐鄉(xiāng)的熱鬧：
1、看過了槐花，我們再用耳朵聽一聽，聽見什么了？
出示句子：
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜�！芭九九尽焙⒆觽兣軄砹�，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。
�。�1）小蜜蜂，你為什么飛到這兒來呢？（采花粉，釀甜蜜）
�。�2）小蜜蜂，你一定會滿載而歸的！心里該有多高興啊，與我們一起分享你的快樂好嗎？指名朗讀。
�。�3）誰也來了？指名讀句子。
�。�4）孩子，你來這兒做什么呢？（采槐花，做槐花飯）
�。�5）聞著芬芳的槐花，采著雪白的槐花，心里有多快樂�。≌埬阕x讀這句話。指導朗讀。
（6）除了小蜜蜂和孩子們，還有誰也來到了槐鄉(xiāng)呢？（小蝴蝶、小蜻蜓、遠方的客人、愛花的人們……）
2、我們一起來體會這份快樂的心情！齊讀。
（這句話文字優(yōu)美，節(jié)奏感強，相同的句式讀來朗朗上口，象聲詞的運用讓我們感覺到蜜蜂采蜜與孩子奔跑時的快樂，為了讓學生進一步體會語言文字的美妙，想象五月槐鄉(xiāng)的熱鬧情景，我設計了這個品讀文字的環(huán)節(jié)。）
C、感受槐鄉(xiāng)的香：
1、不知不覺已是中午了，空氣中彌漫著陣陣特別的香味，這是怎么回事呢？（槐花的香味）
出示：“中午，桌上接擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了�！�
（1）你是從文中哪句話中體會到的？（板書：花香）
（2）句子中哪幾個詞語描寫花香的？（“清香”、“醇香”、“濃香”字體變紅）學生朗讀詞語。
�。�3）老師有個疑問，既然這三個詞語都是描寫香的，那能不能把它們換個順序呢？（不行，這三個詞語表示的香的程度不同，是一個比一個香。）
�。�4）槐鄉(xiāng)到處都是香味，你還從文中哪個詞語感受到了這濃濃的香味？（浸、香海）
�。�5）指導朗讀，齊讀。
2、遍野的樹，滿目的花，人浸在香海里，香氣飄進每個人的心里。五月的槐鄉(xiāng)，真是槐花飄香的季節(jié)。讓我們齊讀第一段，再次感受槐花的美、香和槐鄉(xiāng)的熱鬧！
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)中，我抓住幾個關鍵詞語引導學生感悟槐花的香。如何讓學生感受到“清香”、“醇香”、“濃香”三個詞語的差異呢？我從按正常順序的品讀，到提疑“它們能換個順序嗎？”層層遞進，引導學生逐步體會作者用詞的精妙，不知不覺中幫助學生理解了課文語言。）
三、情景對話，真情流露
過渡：來到槐鄉(xiāng)，看到了美麗的槐花，聞到了迷人的花香，感受到了孩子們的歡樂，真是讓我流連忘返。如果你們就是槐鄉(xiāng)的孩子，你們準備怎么招待我這位遠道而來的客人呢？
A、感受槐鄉(xiāng)孩子的好客：
1、學生自讀課文第二自然段，想想你會怎么做？
2、（出示第二段內容）同桌交流討論，教師巡視指導。
3、說說你會怎么做？（我會把客人拉到家中，請他美美地吃上一頓槐花飯）
�。�1）請問，香噴噴的槐花飯是怎么做出來的？（大米拌槐花蒸的）
�。�2）這槐花飯有什么特色嗎？（口味有甜的、有咸的）
（3）真有意思！請問哪種槐花飯更好吃呢？學生交流、朗讀相關句子。
�。�4）讓我們一起來學做美味的槐花飯吧！齊讀。
4、你還會怎么做呢？（請客人吃槐花、送給客人一大包蒸過曬干的槐花、送給客人一小罐清亮清亮的槐花新蜜、送給客人一大把剛采下的槐花…）
5、謝謝，謝謝！你們可真是一群熱情好客的槐鄉(xiāng)孩子��！請大家齊讀第二段，讓我再一次感受你們的熱情！
（針對三年級學生表現(xiàn)欲較強的特點，我在這一環(huán)節(jié)中通過情境的創(chuàng)設，充分調動了學生的閱讀興趣，使他們積極走進文本，與文本對話。再指導學生扮演文中人物，展開師生對話，在對話中，文字已不再是靜止的語言符號，已經被學生內化，并融入了自己的情感色彩，學生們的獨特的招待方式是對槐鄉(xiāng)孩子“熱情好客”的最好詮釋。）
B、感受槐鄉(xiāng)孩子的樂：
過渡：槐鄉(xiāng)的花香讓人醉，槐鄉(xiāng)可愛的孩子更讓人喜愛。看，槐樹下來了群小姑娘和小小子。
1、讀讀課文的第三自然段。（出示第三段內容）兩組畫面中，你最喜歡那一組？說說為什么？
小姑娘：
�。�1）指名讀，從她的朗讀中你體會到了什么？（孩子們對槐花的喜愛）
�。�2）人怎么會“飄”起來呢？是不是寫錯了呢？（小姑娘的心情愉快，腳步也變得輕快了，飄飄欲仙。）
（3）我們讀一讀，也來飄一飄，好嗎？
小小子：
�。�1）指名讀，請找出表示動作的詞語。（裝、拿、塞）
�。�2）“大大咧咧”是什么樣的呢？誰來表演一下？
�。�3）指導學生朗讀，體會小小子們的愜意快樂。
�。�4）羨慕“小小子”的好口福嗎？讓我們也飽回口福！鼓勵學生邊讀邊演。
2、喜歡“小姑娘”的同學也請站起來，我們一起香香的飄一回！喜歡“小小子”的同學請站起來，我們一起來飽飽口福！
3、生活在槐鄉(xiāng)的孩子們真是快樂無比�。。ò鍟汉⒆訕罚⿲W生齊讀。
4、試著背誦你喜歡的一幅畫面。
5、出示填空：槐鄉(xiāng)的孩子真＿＿＿�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸�。
要求學生結合課文內容完成填空。
�。▽W習語文是為了更好地運用好祖國的語言文字。這一環(huán)節(jié)中，我引導學生大膽地說出內心的感想，既進一步感悟到了槐鄉(xiāng)孩子的樂，又提高了學生運用語言文字表達真實情感的能力。）
四、總結全文，情感升華
1、是啊，每到五月，整個槐鄉(xiāng)就浸在香海中了，連前來游玩的小朋友也被香氣熏醉了，不想回家。而此時，最快樂、最自豪、最幸福的要數(shù)槐鄉(xiāng)的孩子了，他們采槐花、做槐花飯、帶槐花、吃槐花……
我們不由發(fā)出感慨——“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)�！�
�。ㄖ行木涞脑俅纬鍪酒鸬绞孜埠魬罨瘜W生認知，升華學生情感的作用。）
2、出示第四自然段，指名讀，齊讀。
3、五月的槐鄉(xiāng)是飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，也是游人的季節(jié)。各位同學，待到槐花爛漫時，請你到美麗的槐鄉(xiāng)游一游吧！
板書：槐鄉(xiāng)五月
花美
花香
孩子樂
《槐鄉(xiāng)五月》教案6
教學目標：
1、掌握四會生詞10個，二會生詞10個
2、品讀第一小節(jié)，體會作者的用詞技巧
3、能有感情地朗讀第一小節(jié)，優(yōu)秀生能基本能背誦第一小節(jié)
教學過程：
一、談話導入
今天我們一起來學習一篇新課文，板書揭題：槐鄉(xiāng)五月，學生讀題。
二、檢查預習
1、老師要求同學們進行了充分的課外預習，不知道大家是否功夫到家，我來抽查一下。
2、出示四會生詞，查讀，理解三個動詞（指導學生表演理解）
3、出示二會生詞，查讀，要求讀準字音。
4、查讀課文
三、初步理清課文結構
1、同學們快速掃讀全文，這四小節(jié)之間是什么關系？
2、出示最后一小節(jié)
（1）學生齊讀，思考：這一小節(jié)講了幾個意思？
�。�2）哪幾小節(jié)寫了五月是槐花飄香的季節(jié)？哪幾小節(jié)寫了五月是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)？
3、教師小結
四、品讀第一小節(jié)
1、為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)？我們一起來細細品讀文章的第一小節(jié)。板書：槐花飄香
2、請同學們細細地、慢慢地讀一讀第一小節(jié)，五月的槐花給你留下的最深的印象是什么？你能用一個詞進行概括嗎？
3、根據(jù)學生的交流板書：槐花多、槐花美、槐花香
4、文中哪幾句寫了槐花多？出示：槐鄉(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫。你從這句話中哪些詞看出了槐花的多？為什么？（重點講解：瑞雪初降）
5、引導學生品讀槐花美，出示：有的槐花……有的槐花……
�。毤毜刈x一讀，你覺得作者哪個詞用得最巧妙，寫出了槐花的`美？）
6、引導學生品讀槐花香的語句，出示文中語句：中午……整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。（指導學生品味“浸”、“香氣撲鼻”）
7、我們一起體會到了槐花的多、美、香，你們能讀好這一小節(jié)嗎？情讀第一節(jié)。
8、通過品味作者優(yōu)美的語言文字，我們感受到了五月槐鄉(xiāng)槐花多、槐花的美、槐花的香，想不想親眼見見槐鄉(xiāng)那美麗的槐花？[
9、出示槐花圖片，引導學生配上文中語句
10、學生試著背誦課文
五、布置作業(yè)
1、課后流利背誦第一小節(jié)
2、自學生字詞，完成描紅，下節(jié)課交流。
《槐鄉(xiāng)五月》教案7
教學目標：
1、精讀課文，感受槐花的美麗清香，感受槐鄉(xiāng)孩子的淳樸可愛。
2、品味語言文字，學習欣賞作者的優(yōu)美詞句。
3、指導有感情地朗讀課文、背誦課文。
教學過程：
一、復習導入：
昨天，我們初讀了課文《槐鄉(xiāng)五月》，這篇課文如同一首優(yōu)美的散文詩，把我們都深深吸引了。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，走進作者用文字書寫的美麗的槐鄉(xiāng)，好嗎？
二、出示重點句，質疑：
課文最后有這樣一句意味深長的話：
“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。”（小黑板出示后個讀）
同學們注意一下，作者用了兩個“是”，表示什么語氣？以一種不可懷疑的語氣肯定；五月，屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子。個讀、齊讀感受語氣。讀了這句話，你有疑問嗎？
怎么解決自己的疑問？
三、自由讀第一小節(jié)，用自己喜歡的符號劃出自己最喜歡讀的一句話，并說說最喜歡讀的理由。（出示掛圖）
1、學生自由圈畫讀書。
2、討論：作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景是什么樣？
（第二句：山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地寫出了槐花開得又多又白，美麗無比。
第三句：作者用比喻的方法又遠及近生動形象地寫出了槐花不同的形態(tài)美，第四句：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。寫出了花香引來小蜜蜂，“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么？
第五句：“劈啪啪”……猜猜，劈啪啪是什么聲音？能想象省略號里省略的孩子的話語嗎？
�。ǜ鶕�(jù)句式設計練習或啟迪學生感受語言的`工整和形象性：小黑板出示4、5兩句話）
第六句：中午，桌上……香噴噴的槐花飯，清香、醇香，濃香……寫出了槐花的香氣襲人。
第七句：這時候，連風打的旋兒也都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。用夸張的手法寫出了槐花香。）（6、7兩句結合教學）
3、在這美妙的文字中，你最喜歡讀哪一句？
說到槐花香，槐花飯好吃，第二小節(jié)作了更生動細致的描繪呢！走，我們去看藍被香氣熏醉的孩子！
四、精讀第二小節(jié)：
1、指名讀第一句。
2、多香的槐花，多可愛的孩子�。』被ú还饷�、香，還能做好吃的槐花飯，哪位廚師來介紹一下槐花飯怎么做的？
3、真象個小廚師，說得我們口水都要流下了，等我們這的槐花開了，你一定要做給我們吃哦！
4、第二小節(jié)除了寫槐花香醉人，槐花飯饞人，還寫了什么？
用下列句式說話：槐鄉(xiāng)的孩子真——啊，你一走進槐鄉(xiāng)，他們準會——————；你離開槐香，他們還會————————。
四、五月，槐花開了，對槐鄉(xiāng)的孩子來說，槐花帶給他們的遠遠不止是絕美的風景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的樂趣。
1、女同學們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣，用槐花裝扮自己，變得更美（引讀第二句）
2、男同學們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子，到槐樹下大飽口福。（引讀第三句）
3、現(xiàn)在，你明白為什么作者說五月屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子了吧。
�。ㄒ驗�，五月，槐花漫山遍野，美麗無比，香飄萬里；因為槐花盛開的季節(jié)，是孩子們最快樂的季節(jié)，他們打槐花，吃槐花飯，嘗槐花蜜，用槐花打扮自己……
讓我們來讀讀吧。
六、這節(jié)課我們馬上就要結束了，你想什么方式來表達一下愉快的心情？
1、你最想說的一句話是什么？
2、創(chuàng)作一首小詩。
3、美美地朗誦。
七、作業(yè)：摘抄文中你最喜歡的幾個句子，并加以評析。
板書設計：
多白：瑞雪茫茫一片
槐花多姿：玉雕圓球、小辮兒
香甜：香噴噴、甜絲絲香氣撲鼻沉浸香海
槐鄉(xiāng)五月
好客（拉到、送、外加）
孩子俊俏（別、戴）
可愛（大大咧咧、塞上一把）
《槐鄉(xiāng)五月》教案8
教學要點：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解了解課文內容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美、激發(fā)學生熱愛生活的思想情感。
教學準備：課件
教學過程：
一、談話導入
上節(jié)課，我們去槐鄉(xiāng)走了走，初步領略了槐鄉(xiāng)如畫般的景色，把我們深深的吸引了。五月的槐鄉(xiāng)給我們留下了這樣的印象：相機出示課件：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。上節(jié)課我們留下了2個問題，分別是？（指名說）為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)？（相機板書：槐花）為什么又說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？（相機板書：孩子））那么究竟為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)呢？我們一起來看第一自然段。
二、細讀品味槐花之美，理解“槐花飄香的季節(jié)”
1.首先聽老師讀讀第一自然段（點擊課件，教師配樂讀）
2.槐鄉(xiāng)的槐花有哪些特點呢？請同學們自己讀讀第一段，同時用筆圈畫出描寫槐花特點的詞語或句子來。（指名說并相機板書：花多色白、花形美麗、花香醉人）
3.賞詞析句感受槐花飄香的季節(jié)
（1）小朋友們概括得可真好，五月槐鄉(xiāng)的槐花不僅花多色白，而且花形美麗，它還花香醉人呢！你從哪看出槐花很多？（出示課件）
�。ㄈΞ嫞荷缴酵萃�、坡坡崗崗：你找得真好，你是怎么看出這兩個詞的？你能讀好這兩個詞嗎？
瑞雪初降、白茫茫：哦,我們從白茫茫中知道了槐花顏色雪白。
一片）誰能讀出槐花的多和白？
�。�2）雪白槐花不僅多，他的外形還很----美麗呢！有誰找出了句子？來讀讀。小作者寫的可真好！老師這兒有兩張槐花的圖片，看看分別是怎么看槐花的？（出示課件）（近看、遠看）小作者也從近處和遠處看了槐花，看看他是怎么寫的，（出示課件）教師引讀，小作者運用了----打比方的方法，其實這句中的玉雕的圓球和維吾爾族姑娘的小辮兒指的就是…（槐花）這么美的句子你想怎么讀？（指名讀）（你讀出了美，你把對槐花的`喜愛之情讀出來了。）我們來把這一整段連起來讀。你們能背嗎？
�。�3）聽！“嗡嗡嗡”誰飛來了？（小蜜蜂）（點擊課件）噓！“啪啪啪”又是誰跑來了？（“啪啪啪”孩子們）（點擊課件）誰喜歡讀？指名讀。男同學讀小蜜蜂的，女同學讀孩子們的，這兩句挺押韻的，注意讀出韻味來。（男女生讀）
�。�4）我想可能小蜜蜂和孩子們就是聞見了槐花的。（香味）而來的呢！哪些詞語寫出了香？（指名說同時在課件上圈畫）
�。ㄏ銍妵姡哼@個詞讓老師的肚子都餓了。
清香、醇香、濃香……：醇香是什么樣的香��？讀讀看，再聞聞看。后面還有一串----深略號呢！表示什么？你能再說一些表示香味的詞嗎？
香氣撲鼻：空氣中香氣迎面撲來，你可以把這個詞用在作文中。
香海：海里不是水而是---香氣。）
槐鄉(xiāng)里的槐花飯香噴噴的，空氣中漂浮著清香、醇香、濃香……，風打的旋兒都----香氣撲鼻，人在這----香海中仿佛也是…（香的了）正如課文中的一個字-----（浸）所寫的。啊！真香�。≌l能試試讀好它？（指名讀）（你讓老師陶醉……）我們來把這一整段連起來讀，好嗎？
�。�5）是啊，在槐鄉(xiāng)里，槐花花形美麗還花香撲鼻，并且滿眼都是潔白的槐花（指黑板說），槐鄉(xiāng)簡直是槐花的世界，所以說“五月，是槐花飄香的季節(jié)”（相機出示課件：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。）為什么又說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？一起來看2.3小節(jié)。
三、學習2、3兩小節(jié)，感受槐鄉(xiāng)風情，理解“孩子的季節(jié)”
1.請同學們自讀課文2.3段，看看槐鄉(xiāng)的孩子給你留下怎樣的印象？你從哪些句子看出來？
2.（師生討論）（其間指導朗讀）
�。�1）槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，勤勞能干。哪句話？讀讀看：“好客的槐鄉(xiāng)孩子……槐花新蜜”，槐鄉(xiāng)的孩子十分熱情好客，只要你去槐鄉(xiāng)，他們就會做香噴噴的槐花飯給你吃，看得出來槐鄉(xiāng)的孩子還很-----勤勞能干呢�。ò鍟簾崆楹每�、勤勞能干）我們一起來讀。
�。�2）五月槐鄉(xiāng)的小姑娘怎么啦？（變俊俏了）（出示課件）怎么俊俏��？（誰來讀）這句中你有疑問嗎？（飄）小小子呢？誰來讀？看得出來槐鄉(xiāng)無論是俊俏的小姑娘還是大大咧咧的小小子都十分---（天真可愛）板書：天真可愛好，我們班的小姑娘，你們也很俊俏，來讀小姑娘的部分，我們班的小小子呢，你們接下去讀。
（3）在槐鄉(xiāng)，槐鄉(xiāng)的孩子天真可愛，他們熱情好客，勤勞能干，雖說槐花是那么美麗，（板書：花美）可是其實槐鄉(xiāng)的孩子的心靈也是----那么美（板書：人美），槐鄉(xiāng)的小姑娘被槐花打扮得那么俊俏，槐花讓槐鄉(xiāng)的小小子真有口福，他們多么喜愛槐花��！五月是槐鄉(xiāng)孩子最開心的季節(jié)了，所以說----五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。（出示課件）
四、作文：設計旅游廣告詞
是啊!槐鄉(xiāng)獨特的鄉(xiāng)村風情讓我們陶醉，讓我們產生了把槐鄉(xiāng)介紹給更多人的沖動，正巧槐鄉(xiāng)正在舉辦旅游節(jié)（出示課件），鄉(xiāng)長正想找人設計一句宣傳槐鄉(xiāng)的廣告詞，假設你就是槐鄉(xiāng)的孩子，你想為家鄉(xiāng)設計一句什么廣告詞？自己動筆寫寫看。
五、總結：
今天，老師和同學們一同走進槐鄉(xiāng)，感受到了那的花美，人也美。那的槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子的花，并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。臨走了，我們真想說一句----（點擊課件出示最后一段）五月，真是……，是……。（點明中心句）（齊讀）
板書
花多色白
槐花花形美麗花美
花香醉人
11槐鄉(xiāng)五月勤勞能干
孩子熱情好客人美
純樸可愛
《槐鄉(xiāng)五月》教案9
教學要點：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解了解課文內容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美、激發(fā)學生熱愛生活的思想情感。
教學準備：課件
教學過程：
一、導入
同學們剛才老師聞到一股清香，不知你們有沒有聞到，好香呀！這是槐鄉(xiāng)的槐花開了，此時，整個槐鄉(xiāng)都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花，給槐鄉(xiāng)孩子帶來了甜蜜和歡樂，你們想不想也去享受一番。那我們去看看五月洋槐開花了
板書：(槐花)
開得怎樣？
二、學習第一段
1、看圖
師：現(xiàn)在我們來欣賞下這美麗的槐花。點擊課件
2、自由讀。
師：讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話？為什么？
點擊課件
（相機出示句子：槐鄉(xiāng)的山山哇哇，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。小辮。）
3、指名讀。讀了這句你能說說它是什么句？把什么比作了什么？
4、指導朗讀。
你們喜歡槐花嗎？誰來讀讀。
從這句花里讀懂了什么？
板書：花多色白
花形可愛
5、師：從你們的朗讀中可以聽出你們槐花，難怪小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜，劈啪啪
點擊課件（相機出示）
�。ê⒆觽兣軄砹�，滿足。）
6、師：誰喜歡讀這句話。指名讀。
你體會到了什么？（白生生、喜盈盈、體會到了孩子們的喜悅之情，滿足之感。孩子們勤勞可愛。）
板書：勤勞可愛
7、這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜歡，孩子們滿足，槐花還能給人們帶來什么呢？
點擊課件
出示句子
�。ㄗ郎蠞庀憬谙愫Ｖ�。）
8、師：誰喜歡讀這句話。
這里有個省略號，它表示什么？從這句話里你體會到了什么？
板書：花香
9、填空：有的槐花抱在一起，遠看像（n）；有的槐花（），近看（）。
10、誰喜歡讀這一小節(jié)。
師：從你的朗讀中聽到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可愛，槐花又白、又香、又美。是呀！槐鄉(xiāng)還有比槐花更美的呢？
我們來自由讀第二小節(jié)。
三、學習第二小節(jié)。
1、自由讀第二小節(jié)。
2、你讀懂了什么？（槐花香氣醉人）
那些詞中體會到的`？（傻乎乎、臥在、不想回家）
3、課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客？
板書：熱情好客
4、指名讀。
師：誰知道槐花飯是怎樣做的？（指們名回答。）
5、在槐花芬芳的季節(jié)里，槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們是魚米之鄉(xiāng)，旅游勝地，假如有外地的小朋友來到我們這里，你會怎樣招待他們。
6、四人小組討論。
7、交流。
師：槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們江南的孩子們也是非常熱情好客�；编l(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢？
四、學習第三小節(jié)。
1、看圖點擊課件
思考：你看到了什么？課文的哪一自然段寫了這幅圖的內容。
2、自由讀第三小節(jié)。
3、槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？
板書：味甜
純樸可愛
4、指導朗讀
你能讀出他們純樸可愛嗎？
五、學習第四小節(jié)。
師：槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢？我們來齊讀最后一小節(jié)。
為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？
（因為，五月的槐花盛開了，形態(tài)可愛，香味誘人，這時候孩子們非常高興，他們采花做飯，享受花香，用槐花飯來招待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節(jié)。）
課文的最后一段是文章的什么？
六、總結課文
槐鄉(xiāng)是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)的喜愛之情。
《槐鄉(xiāng)五月》教案10
一、復習檢查。
通過上一節(jié)課的學習，槐鄉(xiāng)給你留下了什么樣的印象？這個填空會做嗎？（出示課件：五月，是（ ）的季節(jié)，是（ �。┑募竟�(jié)。）板書：槐花 孩子
過渡：為什么作者會這么說呢？今天，就讓我們跟隨著作者的腳步，一起走進五月的槐鄉(xiāng)，盡情欣賞那美麗的景色。
二、新授。
第一自然段
１、老師配樂朗讀第一自然段。邊聽邊想象一下，你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？把你感受到的說給大家聽聽。
�。�、交流。
�。�、
�。ǎ保盎编l(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫�！�
你讀出了什么意思？你是從哪里看出來的？
“山山洼洼，坡坡崗崗”，教師畫圖示意。
這說明什么？板書：多。
還有哪個詞語說明槐花很多的？“一片”
槐花除了多，還有什么特點？從哪里看出來？“白”。
畫圖示意，花多，練習朗讀，把你感受到的讀出來。
你還從哪里感受到了什么？
�。ǎ玻坝械幕被ūг谝黄�，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒�！�
你覺得這兩句話寫得好嗎？好在哪里？
“玉雕的圓球”。怎么像？抱在一起，擠在一起�？磮D。
練習朗讀。
還有什么樣子？（像小辮子）看圖，怎么像？（一條條、細長、披散）
練習朗讀。
板書：美（不管是什么樣還是什么樣，都很美）板書：美
①能通過朗讀把你這種贊美之情表達出來嗎？指名讀。
你還看到了什么樣的畫面？
生交流：“嗡……滿足”
這兩句話很有特點，老師把它們這么一排列，就像是——一首小詩�！拔宋宋恕笔切∶鄯涞恼Z言，猜猜看，它們在說什么呢？
�、凇芭九九尽笔鞘裁绰曇簦亢⒆觽�?yōu)槭裁磁軄�？看圖：白得怎么樣？理解“白生生”“喜盈盈”，想象孩子臉上怎么樣的表情？為什么這么開心？采花做什么？
�、蹘煟好利惙曳嫉幕被ㄒ齺砹饲趧诘男∶鄯浜湍芨傻暮⒆觽�，他們辛勤的勞動換來了甜美的生活，讓我們懷著喜悅的.心情一起讀一讀這詩一般的語言吧！齊讀。
還有誰想把自己的感受跟大家分享的？
“中午，桌上……香海中了�！�
齊讀、自讀。師：能說說你為什么要這樣讀嗎？
真會讀書�。∷w會到了這三個香一個比一個香，一個比一個濃。大家一起來讀讀看。
后面還有一個省略號（點擊出示……）你想到了什么？
④越來越香，越來越濃，到處都是香味，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。“浸”是昨天學習的生字，還記得它的意思嗎？（泡）這里是指什么泡在什么地方？（整個槐鄉(xiāng)好像浸泡在香的海洋里了。）
“清香、醇香、濃香……”能顛倒順序嗎？越來越濃、越來越香。香味飄到了哪里？所以……
理解“浸”，“浸”是什么意思？
讓我們用朗讀把大家?guī)нM濃濃的香海中。齊讀。
是：同學們可真會讀書，讀了一遍就有這么多印象。很不錯了，如果再讀一次課文，印象一定會更深刻的。請自由地盡情朗讀吧，把你體會到的感覺都讀出來。配樂朗讀第一段。
�。础⒙犃四銈兊谋痴b，老師仿佛也沉醉在這一片香海中了。同學們,現(xiàn)在你們知道：為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)了嗎?
指名交流（好中差各一人）。
過渡：那么,為什么又說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢?
讓我們再次走進槐鄉(xiāng),走進槐鄉(xiāng)的生活，像槐鄉(xiāng)的孩子那樣盡情地享受五月的槐花帶給我們生活的甜美和樂趣吧。
學習第二自然段
自讀第二自然段，想象：你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？把自己讀懂的試著演出來。注意帶點的詞語。
上臺表演。
問：你為什么傻乎乎地躺在這兒��？（可叫其他同學說說）再問應該怎么表演（表情陶醉）會說什么？想不想離開？
你是槐鄉(xiāng)的孩子，這時候你會怎么做？（請他回家吃飯）介紹一下吃什么飯。不同的口味分別是怎做的。
你吃了覺得味道怎么樣？說說感受。
睡足了槐花覺，吃飽了槐花飯，不得不回家了，你怎么說。
你怎么做？
齊讀，感受他們的熱情好客。
學習第三段
槐鄉(xiāng)的孩子不僅能用槐花飯招待客人，送客人槐花蜜、槐花干，他們自己也能盡情玩樂。
點名讀，好象看到什么樣的畫面？更喜歡哪幅？為什么？
交流：
小小子：
小姑娘：
理解“飄”。
槐鄉(xiāng)的孩子多么幸福！你看，當槐花開放的時候，槐鄉(xiāng)的孩子可以做多少開心的事：完成填空：在這個季節(jié)里，槐鄉(xiāng)的孩子采（
�。裕ǎ�，與客人分享（）,把( )和( ）送給客人，小姑娘用槐花（�。┳约�，小小子把槐花當( ）。五月的槐花帶給他們（）。五月，真是（）的季節(jié)!
板書：采、吃、送、扮。
練習朗讀。
師：對于槐鄉(xiāng)的孩子來說，五月的槐花帶給他們的不僅僅是美麗的風景，甜甜的槐花蜜、美味的槐花飯，更是無窮的樂趣。讓我們由衷地贊嘆：引讀第四自然段。
師：雖然我們不是槐鄉(xiāng)的孩子，但我們今天用邊讀邊想的方法，充分領略了槐鄉(xiāng)的美麗，感受了槐鄉(xiāng)孩子的快樂�？磥磉呑x邊想真是一種好辦法，希望大家以后能養(yǎng)成邊讀邊想的好習慣，它也會給你帶來無窮的樂趣。
讓我們懷著對槐鄉(xiāng)的無限向往以及對槐鄉(xiāng)孩子的無比羨慕，把《槐鄉(xiāng)五月》再美美地讀一遍。
三、布置作業(yè)：
１、畫畫說說。把槐鄉(xiāng)的美景畫下來，并講給你的爸爸媽媽聽。
�。病⒆x讀說說。課外去讀一讀《槐鄉(xiāng)三月》、《槐鄉(xiāng)八月》，說說槐鄉(xiāng)的三月和五月又美在哪里。
�。场⒄艺易x讀。課文中出現(xiàn)了“白生生”、“喜盈盈”等許多ABB式的詞語，請你再找一些這樣的詞語來讀一讀。
板書： �。玻病』编l(xiāng)五月
花：多 白 美 香
孩子：采 吃 送 扮
《槐鄉(xiāng)五月》教案11
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課的10個生字，兩個綠線內的9個生字只識不寫。理解由生字組成的新詞。
3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。
教學準備：教學課件
教學過程：
一、導入新課。
1、同學們，今天我要和你們一起來學習一篇新課文《槐鄉(xiāng)五月》。
板書課題，齊讀課題。
2、這節(jié)課我們就要到五月的槐鄉(xiāng)去走一走，看一看，聞一聞
二、初讀課文，整體感知。
1、請同學們打開課本自由讀課文。聽清楚老師的要求：
�。�1）輕聲讀課文，劃出生字詞，多讀幾遍，讀準字音，記住字形，用自己的方法理解字詞。
�。�2）把課文讀通讀順，遇到不懂的詞語或者句子用筆標記出來。記�。翰粍庸P墨不讀書。
2、檢查自讀情況：
�。�1）課件出示生字詞：指名讀，開火車讀，男女分組讀，齊讀。
�。�2）指名分小節(jié)朗讀課文。其他同學注意聽：有沒有把字音讀準，有沒有把句子讀通，有沒有把課文讀順。指名讀，相機正音。
�。�3）交流讀書收獲：五月的槐鄉(xiāng)現(xiàn)在給你帶來的是什么樣的感受呢？（或者說通過讀課文你知道了什么？）質疑：還有什么不懂的問題？
4、課文中的哪一句最能概括你現(xiàn)在的感受？（板書：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。）
5、課件出示：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。齊讀這一句。
6、快速瀏覽課文，找一找：哪個自然段寫了五月是槐花飄香的季節(jié)？哪個自然段寫了五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？指生說。
三、精讀課文，感受美。
（一）品讀第一自然段。
過渡：五月洋槐開花了�；编l(xiāng)沉浸在花海，花香中。洋槐花美在哪兒呢？
1、學生自由輕聲讀第一自然段，圈畫出自己最喜歡的語句邊體會邊讀，與同桌交流感受。（老師巡視、傾聽、交流）
2、交流朗讀收獲：（根據(jù)學生的回答情況相機指導）
（1）“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”
�、僦该x。說說你為什么喜歡這一句？
�、趶哪男┰~語看出來的？引導學生抓住“山山洼洼”、“坡坡崗崗”、“瑞雪初降”、“一片”、“白茫�！边@些詞語加以體會、朗讀。
�。�2）“有的槐花抱在一起……如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒�！�
①指名讀。喜歡的同學齊讀。
�、谧屛覀円黄鹑タ纯催@些可愛的槐花吧�。ㄕn件出示槐花圖，邊引導欣賞邊引讀）槐花千姿百態(tài)，有萬種風情，有的槐花“抱在一起”，作者想到了……有的槐花……作者想到了……無論是遠看還是近看，槐花都是那樣美。在你的眼里這些槐花像什么呢？（指名說）
�、勐犃舜蠹业拿枋�，這槐花真是美極了。你能通過朗讀把這種美表達出來嗎？（指名讀，評議、齊讀）
�。�3）嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜�！芭九尽焙⒆觽兣軄砹�，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。
①說說你喜歡的`理由。老師也很喜歡這兩句，這兩句話很有特點，把它們這么一排列，就像是——一首小詩。（課件出示）
嗡嗡嗡……啪啪啪……
小蜜蜂飛來了孩子們跑來了
采走了香的粉籃兒挎走白生生的槐花
釀出了甜的蜜心里裝著喜盈盈的滿足
引導學生品讀，讀出詩一般的韻味。
�、谧杂删氉x，指名讀，齊讀。
�。�4）中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。
這個句子讓你體會到了什么？（槐花飯香）
①這一句中哪幾個詞寫了“香”，請把它找出來。（指名說）
②老師告訴你們，詞語是有味道的。如果你們邊讀邊在腦子里想象它的香味，你就能把這個句子讀得香起來。不信，你自己試試。
�、郏ㄕn件出示：清香、醇香、濃香）我發(fā)現(xiàn)這三個香很有特點，誰會讀？（指名、范讀）這三個香一個比一個香，一個比一個濃，大家一起讀讀看。（出示省略號）后面還有一個省略號，你想到了什么？（引讀：這時候，連風打的旋兒……）
同學們，讀文章就應該這樣，不僅要邊讀邊想，還要抓住關鍵詞體會。齊讀。
3、配樂齊讀第一自然段。
�。ǘ⿲W習第二、三自然段。
過渡：此時的槐鄉(xiāng)，四處都是樹，滿眼都是花，每個角落都彌漫著槐花的芳香，人浮在香氣里，香氣也浸入每個人的心里。這怎么能不讓每一位走進槐鄉(xiāng)的人陶醉呢？找找書中哪一句是說小朋友被醉了。（指名讀）
是真醉了？（不是，是被花香熏醉了）齊讀這一句。
1、請同學們再仔細地讀讀課文的2、3小節(jié)，相信槐鄉(xiāng)的孩子一定會給你留下了深刻的印象。
2、生自由讀。說說在你的印象中槐鄉(xiāng)的孩子是怎樣的？
3、交流：
�。�1）好客[板書：好客]
第2自然段第2、5句，指名讀
問：槐花飯怎么做？怎么吃的？（指名說）槐花飯還很講究吃法呢。
吃咸的……，吃甜的……。
是啊，這就是好客的槐鄉(xiāng)孩子。
（2）俊俏
第3自然段第2句，說理由
有了槐花的裝扮，槐鄉(xiāng)的小姑娘變得……衣襟上……發(fā)辮上……她們……[這句中有一個詞用得特別好，充分表現(xiàn)小女孩的歡快心情，我們一起來讀一讀，找一找。
出示畫面：是“飄”字，你找得真準，你能讀好它嗎？這一飄字，真有味道，飄出了小姑娘的輕盈，歡快。我們一起來讀一讀。
（3）活潑可愛
第3自然段第3句，說理由
女孩子用白生生的槐花打扮自己；那小小子呢？
你能通過讀把小小子大大咧咧吃槐花的樣子表現(xiàn)出來嗎？哪個小小子再來讀一下？（指名讀）
如果說，槐花使女孩子更俊俏了，小小子們大大咧咧地吃著槐花，你覺得更怎樣了？（更活潑、可愛、虎頭虎腦）[板書：活潑可愛]
齊讀：槐花使小姑娘更俊俏了。小小子更活潑可愛了。請女同學讀描寫小姑娘的部分，男同學讀寫小小子的部分。
小結：從你們的讀書中，老師眼前仿佛浮現(xiàn)出了槐鄉(xiāng)孩子們那俊俏可愛的身影。所以說五月的槐鄉(xiāng)真是——孩子們的季節(jié)。對于槐鄉(xiāng)的孩子來說，五月的槐花帶給他們的不僅僅是美麗的風景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的樂趣。難怪作者如此贊嘆：（課件出示，引讀）五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
四、總結課文。
今天，我們步入槐鄉(xiāng)，槐花的美麗芬芳，槐鄉(xiāng)孩子的好客熱情，槐鄉(xiāng)獨特的鄉(xiāng)村風情都讓我們深深陶醉。就要告別槐鄉(xiāng)了，此時此刻，你心里最想說些什么？（生自由答）
五、布置作業(yè)。
1、練習背誦課文。
2、積累文中的優(yōu)美詞句。
《槐鄉(xiāng)五月》教案12
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、憑借具體的語言環(huán)境，理解重點詞語，品味語言文字的優(yōu)美，學習欣賞
課文中的優(yōu)美語句。
3、體會槐鄉(xiāng)五月獨特的美景，感受槐鄉(xiāng)孩子的活潑可愛、熱情好客。
課前準備：多媒體課件
二、導入課文
五月，繁花似錦、枝繁葉茂，處處呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象。這個季節(jié)，最適合出去旅游。同學們，你們喜歡旅游嗎？今天我們一起跟隨作者去槐鄉(xiāng)旅游，好嗎？出示課題，齊讀課題。
�。ㄒ唬⿲W習第一自然段
想想看，我們來到槐鄉(xiāng)，會看到什么？聞到什么呢？把書本打開，聽老師來讀讀課文的第一自然段，聽完以后告訴我，你看到槐花開得怎么樣？
1、指名說[板書：白多美香]是啊，五月的槐鄉(xiāng)確實令人向往，大家想近距離地去感受一下嗎？
2、請大家自己讀讀第一小節(jié)，想想哪些地方能讓你感受到槐花的白,多、香、美的特點，劃出相關的語句，待會兒與大家一起交流。
3、學生自主讀、學、劃。
4、你從哪些地方感受到了槐花的多？交流：
�。�1）槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
*（出示畫面字幕）你從這句話哪些詞語中感受到了槐花很多呢？（山山洼洼，坡坡崗崗，瑞雪初降，一片白茫茫）是啊，山坡上，小溪邊，都是槐樹，槐花一片雪白，像下了一場大雪，景色壯觀。
*看到這一大片的槐花，你想說點什么？多么令人驚喜！你想通過朗讀把你的這份喜歡表達出來嗎？（聽出來了，你被這槐花的海洋所吸引，讀得真好�。ɡ蠋煼路鹨部吹搅诉@壯觀的景象）
*讓我們一起動情地來讀一讀這句話。
過渡：槐花不僅多，而且也很美，你從哪些地方感受到槐花很美？指名交流。
�。�2）有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球，有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭的小辮兒。
*（出示畫面，字幕）你喜歡這句話嗎？說說你喜歡的理由。（這槐花很美，遠看像玉雕的圓球，近看又像維吾爾族姑娘的小辮，很漂亮，我喜歡。）
引讀：在作者眼里，槐花遠看像……近看像……，這是作者的感受，在你眼里，槐花是什么樣的`，像什么？看畫面想象一下？[白蝴蝶、瑪瑙……]
*聽了大家的描述，這槐花真是美極了。你能通過朗讀把這種美表達出來嗎？(指名讀)你覺得他讀得怎么樣？敢和他比比嗎？（指名讀，是啊，這槐花真是婀娜多姿）聽了你的朗讀，老師也想來試試。（師范讀）還有誰也想來試試？（指名讀，老師感受到了，槐花確實美不勝收）
*這么美妙的文字，我們真應該永遠地把它記在腦海中。試試看，你能不能將這段文字背下來。(試背)誰已經會背了？（指名背）你真了不起，老師知道還有很多同學都會背了，那么請你們輕輕地閉上眼睛，讓這美麗的景象重現(xiàn)在我們的眼前，老師給你們配上音樂，好嗎？（配樂背誦）聽了你們的背誦，老師仿佛也沉醉于這一片花海中了，沉醉于這一片香海中了。
過渡：這么美的槐花不僅把我們給吸引住了，而且把誰也吸引來了？
�。�3）“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。小蜜蜂，你們嗡嗡嗡在和同伴說什么呀？誰來讀好這句話？不僅是小蜜蜂，大家看，這沁人心脾的花香把孩子們也引來了。
�。�4）“啪啪啪……”孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。誰來讀好這句話？“啪啪啪……”你為什么要讀得這么快�。浚ˋ、孩子們是跑來的，腳步聲一定是很快的。B、他們急著采槐花回家，好快點吃上香噴噴的槐花飯。）讓我們一起懷著喜悅的心情來讀讀這句話吧
�。�5）中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。
*（出示畫面，出字幕）：從這一句話中的哪些詞語中可以感受到槐花飯?zhí)貏e的香？這三個詞語能不能互換位置？為什么？在這句話的后面有個省略號，你懂嗎？（說明槐花飯香，并且有多種香味。）
那就讓一、二兩組來讀一讀，感受槐花飯那濃濃的香味。（齊讀。）這香味一個比一個濃，一個比一個香，三、四兩組也來感受一下。（齊讀）
不僅槐花飯香，就連風打的旋兒……從“浸”字中你讀懂了什么？四處都是樹，滿眼都是花，每個角落都彌漫著槐花的芳香，人浮在香氣里，香氣也浸入每個人的心里。所以說，五月，是槐花飄香的季節(jié)。（板書：飄香的季節(jié)）讓我們一起美美地讀一讀第一自然段，再次欣賞一下槐鄉(xiāng)那迷人的景色吧�。R讀）
�。ǘ⿲W習二、三自然段
過渡：槐鄉(xiāng)這么美，怎能不令人陶醉呢？找找第二小節(jié)哪一句是說小朋友被陶醉了。（指名讀）是真的醉了嗎？（不是，是被花香熏醉了）齊讀這一句。
1、請同學們再仔細地讀讀課文的2小節(jié)，說說在你的印象中槐鄉(xiāng)的孩子是怎樣的？
2、交流：
好客[板書：好客]
*從哪些句子中可以看出他們很好客？
出示句子“好客的槐鄉(xiāng)孩子就會把他拉到家中，請他美美地吃上一頓槐花飯�！�
槐花飯怎么做？怎么吃的？（指名說）是啊，槐花飯還很講究吃法呢。吃咸的……，吃甜的……。大家喜歡吃嗎？誰來讀讀？（指名讀，啊，真令人垂涎三尺��！多香的槐花飯！）我們一起來讀讀。
*槐鄉(xiāng)孩子的好客還表現(xiàn)在哪？
出示句子“小朋友臨走時，槐鄉(xiāng)的孩子還會送給他一大包蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜�！毕胂笠幌�，臨走時槐鄉(xiāng)的孩子會說些什么呢？（指名說）是啊，多么好客的槐鄉(xiāng)孩子��！我們一起讀好第二自然段。（齊讀第二自然段）
�。�2）俊俏
有了槐花的裝扮，槐鄉(xiāng)的小姑娘變得怎么樣？自己讀讀課文第3自然段。[板書：俊俏]
她們的衣襟上……發(fā)辮上……她們……讀完這句話，老師有個疑問，課文中為什么用“飄”這個字，而不用“走”或者“跑”呢？
從這個飄字中你感受到了什么？這一飄字，真有味道，飄出了小姑娘的輕盈，歡快。誰來讀讀這句話？（指名讀）是啊，多輕快，多高興�。∥覀円黄饋碜x一讀。
（3）活潑可愛
*女孩子用白生生的槐花打扮自己；那小小子呢？
*你能通過讀把小小子大大咧咧吃槐花的樣子表現(xiàn)出來嗎？哪個小小子再來讀一下？（指名讀，真是個快樂的小小子。）
如果說，槐花使女孩子更俊俏了，小小子們大大咧咧地吃著槐花，你覺得更怎樣了？（更活潑、可愛、虎頭虎腦）[板書：活潑可愛]
槐花使小姑娘更俊俏了。小小子更活潑可愛了。請女同學讀描寫小姑娘的部分，男同學讀寫小小子的部分。
從你們的讀書中，老師眼前仿佛浮現(xiàn)出了槐鄉(xiāng)孩子們那俊俏可愛的身影。所以說五月的槐鄉(xiāng)真是——孩子們的季節(jié)（板書：孩子的季節(jié)）
三、總結課文
1、今天，我們步入槐鄉(xiāng)，槐花的美麗芬芳，槐鄉(xiāng)孩子的好客熱情，槐鄉(xiāng)獨特的鄉(xiāng)村風情都讓我們深深陶醉。作者肯定也陶醉了，所以，他才會在課文最后發(fā)出這樣的感慨，五月，是——，是——。
2、槐鄉(xiāng)以它獨特的魅力，深深吸引了我們。就要告別槐鄉(xiāng)了，此時此刻，你心里最想說些什么？（生自由答）
3、槐鄉(xiāng)美，我們的張家港也美，我們的家鄉(xiāng)處處山青水秀，到處有迷人的景色。作為張家港的小市民，你最想把哪處美景介紹給大家，請大家先思考，還可以實地去感受一下，下節(jié)閱讀課我們來交流。
板書：
香美白多飄香的季節(jié)
22、槐鄉(xiāng)五月
好客俊俏可愛孩子的季節(jié)
《槐鄉(xiāng)五月》教案13
教學目標：
1、精讀課文，感受槐花的美麗清香，感受槐鄉(xiāng)孩子的淳樸可愛。
2、品味語言文字，學習欣賞作者的優(yōu)美詞句。
3、指導有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、復習導入：
昨天，我們初讀了課文《槐鄉(xiāng)五月》，這篇課文如同一首優(yōu)美的田園詩，把我們都深深吸引了。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，走進作者用文字書寫的美麗的槐鄉(xiāng)，好嗎？
二、出示重點句，質疑：
課文最后有這樣一句意味深長的話
五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
同學們注意一下，作者用了兩個“是”，以一種毋庸置疑的語氣肯定；五月，屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子。讀了這句話，你有疑問嗎？
怎么解決自己的疑問？
三、自由讀第一小節(jié)，用自己喜歡的符號劃出自己最喜歡讀的一句話，并說說最喜歡讀的理由。
1、學生自由圈畫讀書。
2、討論：作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景，3、在這美妙的文字中，4、你最喜歡讀哪一句？
�。ǖ诙洌荷缴酵萃荩缕聧弽�，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地寫出了槐花開得又多又白，美麗無比。
第三句：作者用比喻的方法又遠及近生動形象地寫出了槐花不同的形態(tài)美，第四句：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。寫出了花香引來小蜜蜂，“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么？
第五句：“劈啪啪”……猜猜，劈啪啪是什么聲音？能想象省略號里省略的孩子的話語嗎？
第六句：中午，桌上……香噴噴的槐花飯，清香、醇香，濃香……寫出了槐花的香氣襲人。
第七句：這時候，連風打的旋兒也都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。用夸張的手法寫出了槐花香。）
說到槐花香，槐花飯好吃，第二小節(jié)作了更生動細致的描繪呢！走，我們去看藍被香氣熏醉的孩子！
四、精讀第二小節(jié)：
1、指2、名3、讀第一句。
4、多香的槐花，5、多可愛的孩子啊！槐花不6、光美、香，7、還能做好吃的槐花飯，8、哪位廚師來介紹一下槐花飯怎么做的？
9、。真象個小廚師，10、說得我們口水都要流下了，11、等我們這的槐花開了，12、你一定要做給我們吃哦！
13、第二小節(jié)除了寫槐花香醉人，14、槐花飯饞人，15、還寫了什么？
用下列句式說話：槐鄉(xiāng)的孩子真——啊，你一走進槐鄉(xiāng)，他們準會——————；你離開槐香，他們還會————————。
四、五月，槐花開了，對槐鄉(xiāng)的孩子來說，槐花帶給他們的遠遠不止是絕美的風景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的樂趣。
1、女同2、學們，3、讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣，4、用槐花裝扮自己，5、變得更美（引讀第二句）
6、男同7、學們，8、讓我們象槐鄉(xiāng)的'小小子，9、到槐樹下大飽口福。（引讀第三句）
10、現(xiàn)在，11、你明白為什么作者說五月屬于飄香的槐花，12、屬于槐鄉(xiāng)的孩子了吧。
�。ㄒ驗�，五月，槐花漫山遍野，美麗無比，香飄萬里；因為槐花盛開的季節(jié)，是孩子們最快樂的季節(jié)，他們打槐花，吃槐花飯，嘗槐花蜜，用槐花打扮自己……
13、槐花，14、還可制藥，15、有止血利尿的功效呢。
16、槐樹，17、是一種生命力極強的植18、物，19、我國很多地方因為有美麗的槐花，20、成為聞名21、于世的風景區(qū)呢。（看資料）
22、槐花多，23、自然槐鄉(xiāng)的孩子也多啊，24、他們走出槐鄉(xiāng)，25、來到城市的各個角落，26、依然無法忘記記憶中開得最燦爛的槐花，27、他們用各種文字，28、用音樂寫下他們的懷念，29、讓我們來讀讀吧。
六、這節(jié)課我們馬上就要結束了，你最想說的一句話是什么？
七、作業(yè)：
摘抄文中你最喜歡的三個句子，并加以評析。
朗讀課文。
槐花美遠看近看
槐香奇清香醇香濃香天然的享受
板書設計：槐鄉(xiāng)五月槐飯香咸的甜的
小姑娘小小子……孩子的樂園
《槐鄉(xiāng)五月》教案14
教學目標：
1、精讀課文，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客、激發(fā)學生對生活的熱愛。練習有感情地朗讀課文，積累語言。
2、學習邊讀邊想象的讀書方法，感受語言文字的魅力。
準備：課件。
教學過程：
一、談話導入。
1、這節(jié)課，讓我們跟隨作者一起走進——槐鄉(xiāng)五月。
2、通過上節(jié)課的學習，五月的槐鄉(xiāng)給你留下了什么印象？
二、細讀品悟。
1、走進五月的槐鄉(xiāng)，展現(xiàn)在我們面前的是一幅幅美的畫面，需要我們停下匆匆的腳步，細細欣賞。現(xiàn)在，請同學們認真讀讀課文第一自然段，一邊讀一邊想象，你好象看到了怎樣的畫面，是從哪些句子中看到的？
2、生自學，師巡視。
3、你好象看到了怎樣的畫面，請你把句子讀給大家聽？
A：槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
a）這段話中藏著一幅畫。請大家再讀讀想想，你從這幅畫面中感受到了什么？
b）交流：
A：花多，從哪感受到？山山洼洼，坡坡崗崗上似瑞雪初降，一片白茫茫。（板畫群山，）
這里有兩個詞語。（映示）畫群山。山和坡同學們都知道，洼是槐鄉(xiāng)那里低下去的地方，崗是槐鄉(xiāng)那兒低矮的小山或土坡。作者沒有說山、洼、坡、崗，而說山山洼洼、坡坡崗崗到處都是槐花。你從這里體會到了什么？（槐花可真多呀）板書：花多。你從這話中還感受到槐花怎么樣？（花很白）
那誰能通過朗讀，讓我們感受一下槐花的多、白。
B：槐花很美（槐花的樣子不同）。從哪感受到？（槐花有什么樣的？）有的槐花……有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
作者說槐花遠看像什么？（玉雕的'圓球）槐花怎么像玉雕的圓球？（抱在一起，你挨著我，我挨著你）想看看這樣的槐花嗎？我們一起來欣賞。（圖）
這樣的槐花可真美！誰來讀讀這種槐花的樣子？[
槐花還美在哪？（槐花還有什么樣的？）維吾爾族姑娘的小辮兒是什么樣的？我們一起來看看。（圖）
槐花怎么會像維吾爾族姑娘的小辮兒？（一條一條、掛滿）
一起來欣賞一下這樣的槐花。喜歡這樣的槐花嗎？誰來讀讀這種槐花的樣子？
C：同學們，我們從這段話中看到了一幅畫面。這畫中，有遠處的景色，也有近處的景色，有遠看槐花的樣子，也有近看槐花的樣子。如果請你為這幅圖畫取名，你準備取什么名？
同學們取的名字都很好。老師暫且用我們剛才讀書時感受到的“花多花美”作為這幅畫的名字。（板書）槐花是這么多、這么白、這么美，讓我們再次讀讀這段話，再來欣賞一下。
C：讀的可真美！那從第一自然段，你好象還看到了怎樣的畫面？
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，……。（這是小蜜蜂采蜜呢！你好象還看到了怎樣的畫面？）“啪啪啪……”孩子們跑來了……。（這是孩子們采花呢！）
�。ㄈ绻惆堰@兩句連起來看成一整幅畫，這畫面一定更生動。）
a）請同學們仔細讀讀這兩句話，想想你從這幅畫中感受到了什么？
b）交流：小蜜蜂、孩子們高興。（孩子們高興嗎？）（小蜜蜂高興嗎？）
c）你從哪感受（聽）到小蜜蜂的高興？（板書蜂樂）
d）你從哪感受到孩子們的高興？（板書人）
“啪啪啪”孩子們會怎樣跑來？誰來跑一跑？（這孩子的腳步多輕盈、這孩子跑的多快呀！這孩子跑時還蹦蹦跳跳、這孩子跑得很用力）大家也來跑一跑讀一讀。
“喜盈盈”這個詞多好呀！你從這個詞中看到了孩子們怎樣的表情？孩子們這樣高興，就是……
他們?yōu)槭裁催@樣高興？（白生生）讓我們再來看看孩子們采的這些槐花？你覺得這槐花白得怎么樣？（白得嫩嫩的、白得發(fā)亮、白得迷人、白得耀眼……）說的多好呀！這樣的白就叫——白生生
e）
這段話讓我們看到了蜜蜂歡樂孩子們喜盈盈的畫面。請你也來給這幅畫取個名？（這名很樸實、這名很好聽、這名很貼切，老師給你改一改：蜂人同樂、蜂歡人喜）怎樣讀這兩句，才能讓我們感受到他們的快樂？請你自己先練練。誰來讀給大家聽？（看來你很喜歡快活的小蜜蜂）（聽出來了，你很喜歡喜盈盈的孩子們）一起讀一讀。
D：讀得真開心！從第一自然段中你好象還看到了怎樣的畫面？
中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時候，……[
a）桌上擺出了香噴噴的槐花飯，你聞到香味了嗎？請你再讀一讀。
b）
你聞到了怎樣的香味？——（清香：淡淡的）（老師也聞到了一種香味，比清香濃一點，比濃香又淡一點，那是：醇香）（濃濃的重重的香味：濃香）各家槐花飯的做法不相同，這香味也各不相同。這么多的香味飄在一起，香得不能用語言來表達（……）
c）
你聞到了怎樣的香味？——（清香、醇香、濃香）你的鼻子真靈，聞到了這么多不同的香味。老師能不能把這改成——醇香、清香、濃香？為什么？這香味越來越香，越來越濃，不能用語言來表達（……）
這濃濃的香味飄到了槐鄉(xiāng)的哪？（空氣、風中、樹叢……）這飯香、花香四處飄散，槐鄉(xiāng)的每一縷空氣中，每一絲風兒中都是香味，所以作者說……
d）引讀……這五月，可真是槐花……的季節(jié)。
e）你準備給這幅畫面起什么名字？（這名字真響亮！這名字真美！飯真香……）老師就選一個作為這幅畫的名字。（板書：花香飯香）
f）誰能用朗讀把我們領進這香海中。
4、五月，洋槐開花了，槐花那么多、那么白、那么美、那么香。讓我們一起再讀讀第一自然段，去感受槐花的無限美麗。
5、
邊讀邊想象，讓我們看到了槐鄉(xiāng)五月的美麗畫面。用這個方法繼續(xù)往下讀，你會發(fā)現(xiàn)更有趣的畫面。請你默讀第2節(jié)，邊讀邊想，你好象看到了怎樣的畫面。（生自學，師巡視）
6、交流：你好象看到了怎樣的畫面？你能不能用自己的話說說。
a）槐鄉(xiāng)孩子是怎樣招待小朋友的？請你和同桌合作著演一演，看誰能把畫中的情景演出來。
b）誰愿意上臺來演給大家看？老師這邊有道具，你可以選擇用用
c）你從槐鄉(xiāng)孩子的表演中感受到什么？
B：槐鄉(xiāng)孩子：熱情好客——從哪感受到？（拉、請、送、外加）槐花新蜜是一種非常好的蜜，所以看起來是——清亮清亮的。
槐鄉(xiāng)孩子用槐花飯招待客人�；被埵窃鯓幼龅�？（引讀……）吃咸的，就……這飯會是什么味道，請想象一下（又香又咸）喜歡這味道的同學一起來嘗一嘗。吃甜的，就……這飯又是什么味道，（又香又甜）喜歡這味道的同學也來嘗一嘗。
d）槐鄉(xiāng)孩子真是能干，能做出這樣可口的槐花飯！讓我們一起讀讀這段話，再次感受槐鄉(xiāng)孩子的好客能干
一到五月，槐鄉(xiāng)孩子可以請外地小朋友吃飯，還可以把自己做的槐花干、槐花新蜜送人。這時候的槐鄉(xiāng)孩子多像槐鄉(xiāng)的小主人呀！這洋槐開花的五月，可真是——的季節(jié)。
8、在這季節(jié)里，槐鄉(xiāng)的孩子還可以盡情玩樂？請你自己讀讀第三自然段，想象一下，你好象看到了怎樣的畫面。
9、交流：你好象看到了怎樣的畫面？（這畫中的主人公是小姑娘）（這畫中的主人公是小小子）映示句子
10、這兩幅畫面你更喜歡哪幅？為什么？
A：小姑娘
a）能用槐花打扮，變得更俊俏了。
b）走到哪，哪就有一陣清香。明明是跑的，作者為什么說是飄？（人快樂，走起路來飄飄然）
c）請在坐的小姑娘也來美一回，香一回。
B小小子（喜歡……這幅畫的也來說說理由）
a）可以大飽口福。（真盡興呀）
b）小小子們大大咧咧，自由自在。（想吃就吃）
c）請在坐的小小子也來享受一下槐花的美味。（酷一回）
11、在洋槐開花的季節(jié)，槐鄉(xiāng)的小姑娘們盡情用槐花打扮自己，而小小子呢，可以盡興地享受槐花的美味，他們快樂得就像過節(jié)一樣。這五月，可真是……
三、賞讀積累。
1、槐花的香美讓人沉醉，槐鄉(xiāng)的孩子們讓人羨慕，讓我們和作者一起發(fā)出由衷的贊嘆——引讀最后一個自然段。
2、一邊讀，一邊想象，讓我們走進了槐鄉(xiāng)，我們欣賞到了槐花的美麗芬芳，感受到了槐鄉(xiāng)孩子們的快樂、能干熱情。我們是不是應該把這世外桃源介紹給更多的人？那請你也來當一回槐鄉(xiāng)的小主人，帶客人們去欣賞槐鄉(xiāng)的一處美景，或帶客人們去做最有趣、最過癮的事。老師給你起個頭：你可以這樣說（映示）
五月，請到槐鄉(xiāng)來。請你自己先試試看。（誰先來介紹給大家聽）
3、同學們介紹得真好！相信會有更多的人喜歡上槐鄉(xiāng)。這篇文章的作者是尹黎，他還寫了槐鄉(xiāng)三月、槐鄉(xiāng)八月，有興趣的同學可以課后讀一讀，看看槐鄉(xiāng)的三月、八月又是什么樣的。
四、作業(yè)設計
愉快的槐鄉(xiāng)之旅就要結束了。看看老師給大家留的作業(yè)。
你可以選擇自己感興趣的一個作業(yè)認真完成。[
板書：槐鄉(xiāng)五月
花多花美小主人
蜂樂人喜小姑娘
花香飯香小小子
《槐鄉(xiāng)五月》教案15
一、導入
1、春游的時候，我們遠遠看到了龜山上星星點點的槐花，你們還在什么地方也見過槐花？
2、你們認為什么地方才稱得上槐鄉(xiāng)？
3、今天，我們就走進課文，去領略一下槐鄉(xiāng)的風光
二、學習課文第一自然段
�。ㄒ唬w會槐花的白和多、美
1、大家自由讀課文第一自然段，把你們在文中見到描寫槐花的句子劃下來。
2、學生自由讀，劃句子，集體訂正。
3、學習第2句。
�。ǎ。┪以谶@句話中沒有見到一個地方寫著槐花，你們怎么就知道這是寫槐花的呢？
（2）引導學生領悟坡坡崗崗、山山洼洼、白茫茫、瑞雪初降中對槐花白和多的描寫。
�。�3）大家悟得好，讀得一定更好，齊讀第2句。
4、學習第3句
（1）槐花這么多，這么白，忍不住要好好地去欣賞它們。
學生看圖，讀句子。
�。�2）說說那么欣賞到了什么？引導學生體會遠看的.密，近看的可愛。
�。�3）這么可愛的槐花，怎么想大家介紹呢？
練習誦讀。
（4）打擊欣賞到的槐花還有什么樣子的嗎？讓我們也學著作者那樣來說一說。
有的槐花。
（二）體會槐花的香
1、今天我們看到了這么多的槐花真是開心�？从钟姓l來了？讓我們把第一自然段余下的部分默讀一下。
2、小蜜蜂為什么來了？孩子們?yōu)槭裁磥砹耍?/p>
3、槐花飯的香味，究竟有多少種啊？讓我們來數(shù)一數(shù)。
一樣的槐花，一樣的槐花飯，怎么會有這么多不同的香味呢？讓我們和小組的同學一起來討論一下。
4、交流體會。
5、槐花的香味讓人陶醉，你也能讀得讓我們陶醉嗎？
�。ㄈ┛偨Y：這槐花開放的季節(jié)可真是個節(jié)日，難怪，一到五月，孩子們就要高興地喊起來五月，洋槐開花了！
三、學習二、三自然段
1、五月的槐鄉(xiāng)這么美麗的景色，同學們心里會這么想？
2、讓我們默讀課文2、3自然段，看看五月的槐鄉(xiāng)，小客人會有什么的奇遇，槐鄉(xiāng)的小主人又會怎么樣？
3、全班交流。體會槐鄉(xiāng)孩子的熱情、好客、能干、勤勞
4、指名讀2、3自然段。
四、總結
五月，洋槐開花了，花兒帶來了美景，也給人們帶來了快樂，讓我們不由得要贊嘆五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的節(jié)日。
五、摘抄詞句，語言積累。
板書
22、槐鄉(xiāng)五月
白好看
槐花多好吃孩子的季節(jié)
香好玩
【《槐鄉(xiāng)五月》教案】相關文章：
《槐鄉(xiāng)五月》教案03-02
【精選】槐鄉(xiāng)五月教案4篇06-30
【必備】槐鄉(xiāng)五月教案三篇08-24
槐鄉(xiāng)五月教案合集八篇10-02
槐鄉(xiāng)五月教案匯編6篇07-27
槐鄉(xiāng)五月教案匯總9篇07-26
關于槐鄉(xiāng)五月教案四篇06-07
槐鄉(xiāng)五月教案匯總八篇09-26
槐鄉(xiāng)五月教學反思02-21