幼兒園小班健康教案《咕嚕�！罚ň�選13篇）

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班健康教案《咕嚕嚕》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園小班健康教案《咕嚕�！� 1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)的物體，爭(zhēng)搶身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一個(gè)球;

　　2、各種顏色的果果。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、播放《健康歌》歌曲，帶孩子進(jìn)入教室，隨音樂做動(dòng)作，然后在海綿墊上坐好。

　　2、師說“今天呢，老師呢，給大家?guī)�來了一個(gè)，特變好玩的東西，小朋友想不想知道是什么呢?小朋友看，這是什么啊?”(球)“那小朋友們知不知道它會(huì)怎么樣呢?”(滾、轉(zhuǎn)、)“會(huì)滾會(huì)轉(zhuǎn)，小朋友真棒，這個(gè)球呢，它會(huì)咕嚕魯?shù)霓D(zhuǎn)是不是呢?那，小朋友知不知道在我們?nèi)粘Ｉ�活中有哪些東西會(huì)咕嚕嚕呢?”(球、瓶子、杯子、車輪。)

　　讓孩子舉手說，“哦，原來有這么多東西會(huì)咕嚕嚕呢，那老師這里也有很多東西會(huì)咕嚕嚕，請(qǐng)小朋友邊看邊告訴老師，好不好?”

　　3、播放照片，讓孩子說是什么。

　　4、小朋友看完了這么多會(huì)咕嚕嚕的東西，那再來，就請(qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)骨碌碌的游戲吧。

　　教孩子做骨碌碌的律動(dòng)，教孩子做一次，在和孩子一起做。

　　5、老師問一下我們的小朋友，剛才我們做骨碌碌的時(shí)候，都有哪些地方咕嚕嚕起來了呢?(手、胳膊)

　　其實(shí)呢，我們的'身體有很多會(huì)咕嚕嚕的地方，比如說，手、胳膊、腿、腳頭，現(xiàn)在小朋友跟老師一起來試試吧(邊介紹邊做動(dòng)作)

　　6、剛才啊，我們知道了這么多會(huì)咕嚕嚕的地方，。但是如果他們受傷了，還能咕嚕嚕嗎?(不能)

　　那我們平時(shí)站隊(duì)的時(shí)候能不能為了當(dāng)排頭去推別的小朋友?

　　下樓梯的時(shí)候能不能不扶扶手過去撞別的小朋友?

　　在外面做操的時(shí)候能不能隨便就沒跑了?

　　那老師再問問我們的小朋友，我們做游戲的時(shí)候能不能為了搶第一就去推別的小朋友?我們應(yīng)該注意安全是不是?

　　小朋友記住剛才說的什么了嗎?那老師現(xiàn)在就來玩一個(gè)游戲考驗(yàn)考驗(yàn)我們的小朋友記住了沒好不好?

　　7、接下來我們要玩的游戲是一個(gè)用側(cè)身滾動(dòng)的游戲，名字叫“小刺猬背果果”，播放游戲音樂。

　　請(qǐng)一名孩子做示范，跪在地上，兩只手彎著放在地上，往前爬，看到有果果就側(cè)身滾到自己的身上，粘完請(qǐng)別的小朋友幫忙拿下來、然后分組進(jìn)行，每組兩名幼兒。

　　結(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)小朋友排好隊(duì)，跟老師走出教室。

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　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒只知道刷牙能保護(hù)自己的牙齒,不知道漱口也能保護(hù)牙齒,有的孩子漱口方法也不是很正確，,更不知道刷牙、漱口為什么能保護(hù)他們的牙齒。通過本節(jié)活動(dòng)課，讓孩子學(xué)會(huì)漱口,以后吃完?yáng)|西要養(yǎng)成自覺漱口的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對(duì)牙齒不好,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

　　2、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后，教師提問：媽媽為小熊買了多少糖?媽媽對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么做的?

　　2、引導(dǎo)幼兒邊品嘗芝麻糖，邊自由講述。小熊吃了一塊糖，真香呀!老師也給每個(gè)小朋友帶來了一塊糖，請(qǐng)小朋友品嘗呢。

　　3、引導(dǎo)幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述：芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?

　　4、教師邊講故事邊提問幼兒：小熊后來又是怎么做的?小熊的牙齒怎么了?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。)為什么會(huì)這樣?(多吃甜食對(duì)牙齒不好。)

　　5、通過觀察、討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會(huì)有殘?jiān)�留在牙齒上，掌握正確的漱口方法。

　　(1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。)

　　(2)引導(dǎo)幼兒用漱口的.方法《把粘在牙齒上的東西吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)��?/p>

　　(3)“咕嚕�！笔�漱口。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法：讓誰(shuí)在嘴里“咕嚕�！钡某�歌，然后吐出臟水。(可讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水。)讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)�，告訴幼兒吃東西后要漱口。

　　活動(dòng)延伸

　　可是平時(shí)除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護(hù)我們的牙齒,把臟東西趕走。今天我們學(xué)會(huì)了漱口,以后吃完?yáng)|西要漱口,能做到嗎?

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　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道吃完?yáng)|西要漱口了解不漱口對(duì)牙齒的危害。

　　2.幼兒能掌握正確的漱口方法。

　　3.初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　二、重難點(diǎn)

　　幼兒知道吃完?yáng)|西要漱口了解不漱口對(duì)牙齒的危害并能掌握正確的漱口方法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)課件，2糖果、巧克力豆、漱口杯，吐水透明盒。

　　四、活動(dòng)過程：

　　一、出示糖豆，引發(fā)幼兒興趣。小朋友看老師給你們帶來了什

　　二、講述《小熊拔牙》的故事。

　　1.講述故事1-3段。

　　提問：小朋友，小熊吃到了什么味道的糖果？媽媽是怎么對(duì)小熊說的？小熊會(huì)不會(huì)聽媽媽的話？

　　2.講述故事第4段。

　　提問：小熊聽媽媽的.話了嗎？他是怎么做的？結(jié)果發(fā)生了什么？小朋友你們有沒有牙疼過？牙疼是什么感覺？牙疼了怎么辦？

　　3.講述故事最后一段。

　　提問：小熊是怎么做的？小熊的牙齒怎樣了？醫(yī)生是怎么對(duì)小熊說的？小熊是怎么做的？

　　三、吃巧克力豆，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)漱口的方法。

　　1.小熊那么喜歡吃糖，你們喜歡嗎？瞧，老師給你們準(zhǔn)備了什么？猜猜你們的糖果會(huì)是什么味道的？快來嘗一嘗你們的糖果到底是什么味道！小朋友你們互相看一看糖果在你們的嘴里發(fā)生了什么變化？糖果粘在牙齒上舒不舒服？那怎么辦？

　　2.那個(gè)小朋友告訴老師你是怎么漱口的？為什么要咕嚕咕嚕吐出水？我們一起來試一試吧！要把漱口水葉在小杯子里哦！

　　3.小朋友看吐出的水里有什么呀？看到水里這些臟東西你有什么感覺？如果他就在我們牙齒上會(huì)怎么樣？（教師小結(jié)：如果這些食物殘?jiān)�就在我們的牙齒上會(huì)腐蝕我們的牙齒，讓牙齒生病）

　　四、觀看視頻，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)牙齒。提問：聽了牙博士的話你想怎么保護(hù)牙齒？

　　小結(jié)：小朋友以后要少吃糖果，吃完?yáng)|西立即漱口，堅(jiān)持每天早晚刷牙，讓我們的牙齒白白的，健健康康的！

　　五、跟隨兒歌一起做刷牙操。

　　小朋友你會(huì)刷牙嗎？你是怎么刷牙的？我們一起跟著音樂做做刷牙操吧！

　　課后反思：

　　飯后漱口雖是生活小事，但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，我設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，學(xué)會(huì)了正確的漱口方法，產(chǎn)生了要保護(hù)牙齒的sMm愿望。通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。通過小課件朗誦兒歌可以引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的的興趣，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己對(duì)畫面的理解。

　　2、初步理解故事內(nèi)容，體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智。

　　3、學(xué)習(xí)詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大圖書和人手一本配套小書。

　　2、配套字卡

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話激趣小朋友們，你喜歡狐貍嗎?你聽過的故事中都是怎樣評(píng)價(jià)狐貍的?在今天我們要讀的這個(gè)故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來看看吧!

　　二、師幼共讀

　　1. 幼兒邊觀看小圖書 1-3，教師邊提問。

　　提問：爸爸是怎么對(duì)小狐貍說的?小狐貍是怎么說的?它又是怎么做的? 竹筐里說話了，它說了什么?當(dāng)小狐貍問：竹筐里什么在叫的時(shí)候，竹 筐里又是怎么說的? 你覺得小狐貍看到的會(huì)是什么呢?

　　2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁(yè)，說一說發(fā)生什么事了?小魚是怎么出來的? (認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：蹦)你能用蹦來說一句話嗎?

　　3. 幼兒邊觀看小圖書 5-7 頁(yè)，邊提問：咦，剛才竹筐里說三個(gè)咕嚕嚕，現(xiàn)在怎么變成兩個(gè)咕嚕嚕了? 請(qǐng)幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看?說說你的理由。 小狐貍到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。

　　4. 觀看小圖書第 8 頁(yè)。

　　小狐貍打開蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認(rèn)識(shí)動(dòng) 詞：飛)請(qǐng)女孩子來學(xué)一學(xué)飛的.動(dòng)作吧。

　　5. 幼兒邊觀看小圖書 9-11 頁(yè)故事。

　　提問：現(xiàn)在竹筐里還剩幾個(gè)咕嚕嚕呢?你覺得這個(gè)咕嚕嚕會(huì)對(duì)小狐貍說什么? 小狐貍還會(huì)把蓋子打開嗎?為什么? 你覺得最后的這個(gè)咕嚕�？赡苁鞘裁茨�?為什么?

　　三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個(gè)故事完整地講一遍。

　　討論：三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　教師小結(jié)：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛、三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)：

　　喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話，那會(huì)發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

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　　課程分析：

　　狐貍在以往的故事里總扮演聰明絕頂、狡猾不堪的角色形象，但在今天這個(gè)故事里，卻傻得可愛。天真率直的小狐貍替爸爸照看一個(gè)大竹筐，竹筐里不停地發(fā)出怪聲音，好像在不斷地上演新鮮有趣的故事：三個(gè)咕嚕嚕，吹號(hào)又敲鼓；兩個(gè)咕嚕嚕，筐里烤紅薯；一個(gè)咕嚕嚕愛看小人書。這讓小狐貍充滿了好奇，于是，一次次揭開竹筐，大魚小鳥和灰兔先后成功地逃脫了，小狐貍懊惱不已！直到最后，小狐貍也沒有弄明白竹筐里的三個(gè)咕嚕嚕到底是什么東西。孩子讀到這里，一定會(huì)啞然失笑，為小狐貍的懵懂行為，也為三個(gè)咕嚕嚕的聰明舉動(dòng)。

　　故事里有趣的情節(jié)對(duì)話、出人意料的結(jié)局，會(huì)讓小讀者在閱讀的過程中產(chǎn)生無(wú)限的遐想，更充分體驗(yàn)到閱讀的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己對(duì)故事畫面的理解。

　　2、學(xué)說對(duì)話，表現(xiàn)小狐貍和咕嚕嚕之間有趣的互動(dòng)。

　　3、體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)，體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智和聰明。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件PPT；竹筐一個(gè)；小狐貍、小鳥、魚、灰兔的頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友，你們覺得狐貍是一種什么樣的動(dòng)物？它留給你的印象怎樣？

　　小結(jié)：狐貍是一種狡猾的動(dòng)物。

　　今天故事里狐貍卻是一只天真可愛的動(dòng)物，名字叫《三個(gè)咕嚕�！贰�

　�。ǔ鍪痉饷妫�認(rèn)讀故事名）我們一起來看看吧！

　　二、播放課件

　　1、閱讀p1的內(nèi)容

　　教師結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

　　問：爸爸給小狐貍帶回了什么？小狐貍是怎樣照看的？

　　你們猜猜竹筐里面裝著什么？

　　2、閱讀p2的內(nèi)容

　　師：“咕嚕嚕、咕嚕嚕”教師用手指圖上的字“咕嚕�！�，聽！竹筐在說話（繼續(xù)講述）

　　“……打開蓋子就知道”———聽了這句話，小狐貍會(huì)怎么做？可以這么做嗎？

　　爸爸走的時(shí)候是怎么交待他的？如果揭開蓋子會(huì)怎樣？

　　幼兒猜測(cè)完以后，教師再展示下一頁(yè)內(nèi)容，給幼兒帶來猜測(cè)后的喜悅。

　　3、閱讀p3的內(nèi)容

　　師：咱們來看看到底怎么了？（展示畫面后先停留片刻待幼兒反應(yīng)，師講述內(nèi)容。）

　　魚是怎么跳到河里的？（蹦）出示漢字蹦，我們一塊來學(xué)學(xué)魚的動(dòng)作吧！

　　大魚蹦進(jìn)河里游走了，小狐貍上當(dāng)了�，F(xiàn)在竹筐里有幾個(gè)咕嚕嚕，他們會(huì)是誰(shuí)？

　　4、閱讀p4的內(nèi)容

　　教師繼續(xù)講述故事（在重復(fù)對(duì)話的地方留空讓幼兒講述）

　　“……我可不當(dāng)傻瓜”———小狐貍不上當(dāng)，竹筐又會(huì)怎么說呢？

　　繼續(xù)講述故事。

　　4、閱讀p5的內(nèi)容

　　發(fā)生了什么事情了�。≌J(rèn)識(shí)飛字，我們來學(xué)學(xué)小鳥的動(dòng)作。

　　小狐貍又上了一次當(dāng)，現(xiàn)在竹筐里還有幾個(gè)咕嚕嚕呢？

　　5、閱讀p6的內(nèi)容

　　教師繼續(xù)講述故事（在重復(fù)對(duì)話的地方留空讓幼兒講述）

　　“……還搞不明白咕嚕嚕到底是什么�！薄�——小朋友，你們知道嗎？

　　三、討論交流，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　1你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

　　小結(jié)：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛，也喜歡三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。

　　2如果你是三個(gè)咕嚕嚕中的'一個(gè)，你會(huì)怎么做？

　　四、表演故事。

　　1、教師出示竹筐和頭飾，請(qǐng)五位幼兒上來分別表演狐貍爸爸、小狐貍、小鳥、魚、灰兔，老師和其他小朋友說旁白的部分。要求：按故事情節(jié)展開表演，角色的對(duì)話可以按需要適當(dāng)加入自己編的話，并配以合適的肢體語(yǔ)言。展開閱讀全文

　　2、教師小結(jié)表演，根據(jù)幼兒的興趣組織分小組表演。

　　教學(xué)后感：

　　故事中有趣的情節(jié)、對(duì)話，會(huì)讓幼兒在閱讀過程中產(chǎn)生無(wú)數(shù)的遐想。狐貍以往都是扮演狡猾的一個(gè)角色，而在我們故事中卻傻的可愛。故事中的孩子們多像我們的孩子，他們對(duì)世界充滿了好奇，有著強(qiáng)烈的探究欲望。

　　經(jīng)過前兩次的試教活動(dòng)，我結(jié)合評(píng)課老師的意見和建議進(jìn)行了修改調(diào)整，并再次做了精心的準(zhǔn)備，今天的這堂課是比較的有趣的，我和孩子們與小狐貍一起懷著一顆好奇心去猜測(cè)，去經(jīng)歷即將上演的新鮮有趣的故事，孩子帶著興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維、爭(zhēng)相發(fā)言。也有幾個(gè)孩子很少或不想舉手，我也會(huì)提供一些簡(jiǎn)單的問題鼓勵(lì)他們說，讓他們有機(jī)會(huì)說，其實(shí)他們也肯說也肯動(dòng)腦筋的。在這次繪本閱讀的過程中，我吸取上兩次試教的經(jīng)驗(yàn)，把三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍之間的對(duì)話作為幼兒閱讀講述的重點(diǎn)，采用讓幼兒猜測(cè)對(duì)話，教師隨后總結(jié)，幼兒集體復(fù)述的形式來加深印象，為后面的故事表演作鋪墊，所以后面情境表演孩子們能積極主動(dòng)地表演，并能根據(jù)角色需要適當(dāng)加入自己編的話，孩子們意猶未盡，我便組織幼兒分組表演，讓這節(jié)課在孩子們的興趣中結(jié)束。

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　　活動(dòng)背景：

　　大部分的小班幼兒只知道刷牙能保護(hù)自己的牙齒，確不知道漱口也能保護(hù)牙齒，也不知道正確的漱口方法，更不知道刷牙、漱口為什么能保護(hù)他們的牙齒。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)與他們的日常生活息息相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道吃完?yáng)|西會(huì)有食物留在牙齒上，會(huì)傷害牙齒，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

　　2．學(xué)習(xí)真確漱口的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．黑芝麻糖若干

　　2．幼兒、授課教師每人一只有水的漱口杯

　　3．幼兒、授課教師每人一個(gè)用來盛漱口水的透明的一次性杯子

　　4．每組各一份物品包括一塊小毛巾，一包餐巾紙，六個(gè)小牙刷，一支牙膏，一瓶口齒清新劑，一包口香糖

　　活動(dòng)過程：

　　一．品嘗黑芝麻糖

　　1．教師出示黑芝麻糖

　　教師：小朋友，你們看老師手上拿的是什么？

　　幼兒（齊聲回答）：黑芝麻糖

　　2．教師把黑芝麻糖分給幼兒

　�、俳處煟盒∨笥�，仔細(xì)看看你手上的黑芝麻糖，上面黑黑的，一顆顆的東西是什么？

　　幼兒：芝麻

　�、诮處煟喊阎ヂ樘欠旁谧炖镆б灰�，有什么感覺？

　　幼兒：硬硬的

　　幼兒：咬不動(dòng)

　　幼兒：牙齒粘在一起了

　　二．發(fā)現(xiàn)問題

　　1．讓幼兒互相觀察同伴的牙齒。

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把嘴張開，互相看看你們的牙齒，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒：牙齒上有糖

　　幼兒：有黑黑的東西

　　幼兒：芝麻，牙齒上有芝麻。

　　2．讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受

　�、俳處煟何覀兊男∨笥颜鎱柡�，能發(fā)現(xiàn)粘在牙齒上的黑芝麻！那請(qǐng)你們告訴老師，芝麻粘在牙齒上，有什么感覺？

　　幼兒：牙齒粘粘的.

　　幼兒：癢癢的

　�、诮處煟菏娣�嗎？

　　幼兒：不舒服

　　三．嘗試解決問題

　　1．幼兒討論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉

　�、俳處煟褐ヂ檎吃谘例X上，讓我們感覺很不舒服，而且芝麻粘在牙齒上的時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)長(zhǎng)出一種很小很小的叫細(xì)菌的東西。細(xì)菌會(huì)在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就生病了，小朋友就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。

　　那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢？

　　幼兒：牙膏

　　幼兒：甜甜的藥

　　幼兒：媽媽的牙刷

　�、诮處煟盒∨笥严氲搅肆撕芏喾椒�，老師也為你們準(zhǔn)備了很多用來清潔牙齒的東西，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚹囊环N東西能夠把牙齒弄干凈？

　　幼兒進(jìn)行各種嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

　�、塾變航Y(jié)束嘗試，教師：剛才小朋友都很認(rèn)真地在做，告訴老師你用什么方法，好不好？

　　幼兒：我用餐巾紙擦，只擦掉一點(diǎn)點(diǎn)。

　　幼兒：我刷牙刷掉了

　　幼兒：老師，用水也能把芝麻弄掉

　　2．學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口也能保護(hù)牙齒

　�、俳處煟盒∨笥训霓k法都很好，尤其是揚(yáng)揚(yáng)的方法老師覺得很好，他漱漱口就把黑芝麻弄出來了，我們請(qǐng)揚(yáng)揚(yáng)來告訴我們他是怎么做的好嗎？

　　幼兒：好！

　�、诮處煟簱P(yáng)揚(yáng)請(qǐng)到老師旁邊來，面對(duì)小朋友，把你剛才的方法再做一遍。

　�、蹞P(yáng)揚(yáng)示范漱口，完畢后，教師向幼兒出示裝有漱口水的透明的一次性杯子：小朋友看，老師的杯子里有什么？

　　幼兒：黑芝麻

　　幼兒：揚(yáng)揚(yáng)把芝麻吐出來了

　�、芙處熛蛴變撼鍪緭P(yáng)揚(yáng)的牙齒：再看看老師揚(yáng)揚(yáng)的牙齒，還有沒有芝麻？

　　幼兒：沒有了

　�、萁處煟含F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試，看看誰(shuí)吐出來的黑芝麻多。

　　幼兒進(jìn)行漱口操作并相互比較。

　�、抻變罕容^結(jié)束后，教師：老師請(qǐng)小朋友想一想，為什么大家一起漱口，有的小朋友吐出來的黑芝麻多，有的卻很少呢？

　　幼兒：天天漱口的時(shí)間長(zhǎng)

　　幼兒：洋洋嘴巴里的聲音很大

　　幼兒：浩浩的嘴巴沒動(dòng)過。

　�、呓處煟盒∨笥延^察得很仔細(xì)，我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕�！钡爻�歌，水在我們的嘴巴里得越響，唱得時(shí)間越長(zhǎng)，被我們趕出來的黑芝麻也越多�，F(xiàn)在我們?cè)賮碓囈幌�，再比一比，這次誰(shuí)吐出來的黑芝麻多。

　　幼兒再次進(jìn)行漱口操作，并相互比較。

　　幼兒：老師，我和揚(yáng)揚(yáng)的一樣多了。

　　幼兒：我的也很多了。

　　幼兒：老師，你看我有這么多了。

　�、嘟處煟鹤屛覀�?cè)賮砜纯次覀兊难例X，還有沒有黑芝麻？

　　幼兒：有一個(gè)

　　幼兒：有一點(diǎn)點(diǎn)

　　⑩教師：那怎么辦？

　　幼兒：再漱口

　　幼兒：刷牙

　　四．教師總結(jié)

　　教師：小朋友真聰明，刷牙能夠把我們嘴里的臟東西趕得干干津津�？墒瞧綍r(shí)除了刷牙，我們還可以漱口，漱口也能保護(hù)我們的牙齒，把臟東西趕走。今天我們學(xué)會(huì)了漱口，以后吃完?yáng)|西要漱口，能做到嗎？

　　幼兒：能！

　　活動(dòng)反思：

　　吃剩的糖渣粘在牙齒上，是每一個(gè)幼兒都會(huì)遇到的問題。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在類似于日常生活機(jī)遇的嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

　　活動(dòng)一開始幼兒就對(duì)品嘗黑芝麻糖產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證。隨著活動(dòng)的繼續(xù)，由品嘗黑芝麻糖而引出的問題，引起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望，教師為幼兒準(zhǔn)備了各種物品，讓幼兒自由進(jìn)行把牙齒弄干凈的嘗試，由各種嘗試的結(jié)果很自然地引出了本次活動(dòng)的主題。幼兒通過2次漱口結(jié)果的對(duì)比，激發(fā)了他們想要進(jìn)一步了解正確漱口方法的欲望，在與小朋友的相互比較中很自然地學(xué)會(huì)了漱口的技能，達(dá)到了教學(xué)目的。

　　這次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。循循善誘，一步步引出學(xué)習(xí)的主題，讓幼兒在愉快的情緒和嘗試活動(dòng)中主動(dòng)獲得了生活的技能。

　　一口健康潔白的牙齒堆孩子來說是非常重要的。孩子正處于成長(zhǎng)階段，他們的口腔嬌弱，抵抗力差，需要成人精心地呵護(hù)和培養(yǎng)，才能讓孩子養(yǎng)成良好的牙齒衛(wèi)生習(xí)慣。教育來自于生活，幼兒的生活充滿了教育的契機(jī)。作為一名教師應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察生活并努力捕捉有價(jià)值的教育因素，使之成為教育活動(dòng)的內(nèi)容。

　　幼兒園小班健康教案《咕嚕嚕》 7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對(duì)牙齒不好。

　　2、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，形成飯后漱口的衛(wèi)生意識(shí)。

　　3、了解兒歌的含義。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：小熊拔牙。

　　2、每人一個(gè)漱口杯，黑芝麻糖若干，小盆若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示課件，激發(fā)幼兒好奇心。

　　提問：圖片中都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、完整欣賞故事：小熊拔牙，解除幼兒疑惑。

　　組織幼兒討論：

　　小熊為什么會(huì)牙疼呢？吃完?yáng)|西不漱口會(huì)怎么樣？

　　小結(jié)：小熊沒有節(jié)制的吃糖，并且吃完糖沒有漱口，所以牙會(huì)疼。

　　3、請(qǐng)幼兒品嘗黑芝麻糖，認(rèn)識(shí)到餐后漱口的必要性。

　�。�1）品嘗黑芝麻糖。

　　黑芝麻糖香不香？黑黑的'顆粒是什么？吃起來是什么感覺？

　�。�2）發(fā)現(xiàn)問題。

　　引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)有芝麻糖黏附在牙齒上的現(xiàn)象。

　　小結(jié)：黑黑的芝麻糖粘在牙齒上會(huì)侵蝕我們的牙齒，我們的牙齒就會(huì)疼，我們?cè)撛趺崔k呢？

　　（3）嘗試解決問題。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己看法，尋求多種方式解決牙齒上的殘?jiān)�。建議幼兒用漱口的方法把食物殘?jiān)�吐出來�?/p>

　　小結(jié)：用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)漱口的方法，讓水在嘴巴里“咕嚕�！钡某�歌，然后把水吐出來。

　　（4）引導(dǎo)幼兒觀察嘴巴里吐出來的黑色食物殘?jiān)�，認(rèn)識(shí)到漱口的重要性。

　　附兒歌：

　　漱口歌

　　手拿花花杯，

　　喝口清清水

　　抬起頭，閉著嘴。

　　咕嚕咕嚕吐出水。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

　　幼兒園小班健康教案《咕嚕嚕》 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道吃東西會(huì)有食物殘留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

　　2、學(xué)習(xí)淑口和涮牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一只口杯，黑芝麻糖果或餅干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。

　　1、出示黑芝麻糖果，引導(dǎo)幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。

　　師：這是什么呀？（糖果），這黑乎乎的顆粒是什么？（芝麻）。

　　師；芝麻糖果看起來很好吃，芝麻糖果香不香呢？爵起來是什么感覺呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想象。

　　3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。

　　二、觀察牙齒，發(fā)現(xiàn)問題。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了同伴的'牙齒上有什么？

　　2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺？舒服嗎？不舒服應(yīng)該怎么辦呢？

　　3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　老師小結(jié)：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺，感覺粘粘的，很不舒服。那應(yīng)該怎么辦呢？

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試解決問題的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來。

　　師：嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法，來把殘留食物吐出來。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)正確的淑口方法：讓水在嘴巴里唱“咕嚕�！钡爻�歌。然后把臟水吐出來。

　　3、讓幼兒練習(xí)后發(fā)現(xiàn)牙齒上有一些殘留物還是無(wú)法去掉，又應(yīng)該用什么方法呢？（刷牙）。

　　4、教給幼兒正確的刷牙方法。

　　上下來回刷，左刷刷，右刷刷。

　　5、老師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　生活中我們常�？梢钥吹剑�很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習(xí)慣，不管家長(zhǎng)如何哄、如何說都沒有用。導(dǎo)致每次牙檢時(shí)，我們的孩子都會(huì)出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象，這讓很多的家長(zhǎng)苦惱和擔(dān)憂。其實(shí)，我們都知道，這些問題只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活細(xì)節(jié)中多注重一點(diǎn)個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的飯后漱口習(xí)慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話，有的家長(zhǎng)說:老師的話就是圣旨。雖然有點(diǎn)夸張，但是確實(shí)如此。教師的一言一行，直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的使命，讓孩子們學(xué)會(huì)漱口、刷牙呢！《咕嚕咕嚕》這個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性，學(xué)習(xí)正確的漱口方法，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和模仿興趣都十分的濃厚�；顒�(dòng)一開始，我就直接拿出了一個(gè)臉盆和漱口杯子，幼兒的興趣就上來了�；顒�(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)在示范漱口方法的時(shí)候，孩子們的興趣也很濃，一個(gè)一個(gè)眼睛盯得牢牢的。當(dāng)然，孩子即時(shí)的操作也很重要，只有這樣，他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是，就讓孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了實(shí)踐，孩子們?nèi)�都根�?jù)老師的示范，認(rèn)真地漱著口，并且有一發(fā)不可收拾的局勢(shì)，漱了一遍又一遍。我及時(shí)制止了孩子的這個(gè)愿望，讓他們回家去以后再去漱口，讓幼兒帶著興趣，將漱口活動(dòng)堅(jiān)持下去。最后，我對(duì)孩子的情況進(jìn)行了及時(shí)的小結(jié)，讓孩子們知道了漱口的重要性，并且讓他們了解到我們應(yīng)該及時(shí)保護(hù)我們的牙齒，除了漱口，我們還可以學(xué)習(xí)刷牙。第二天，很多家長(zhǎng)都來反映，孩子晚上全都自覺地要漱口、刷牙。這證明了，我的這個(gè)活動(dòng)開展得非常有意義。當(dāng)然，孩子的興趣持續(xù)時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，教師應(yīng)該經(jīng)常提醒，以免孩子只是幾分鐘的熱度。

　　幼兒園小班健康教案《咕嚕�！� 9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道吃完?yáng)|西會(huì)有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

　　2.學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　知道吃完?yáng)|西會(huì)有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、品嘗芝麻糖。

　　1.芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來有什么感覺?

　　2.引導(dǎo)幼兒自由交流。

　　二.發(fā)現(xiàn)問題。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。

　　2.師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺?舒服嗎?怎么辦?

　　三、嘗試解決問題。

　　1.建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來，引導(dǎo)幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘?jiān)��?/p>

　　2.幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕�！钡爻�歌，然后吐出臟水。

　　3.牙齒上還有一些殘?jiān)鼰o(wú)法去除，有什么辦法呢?(刷牙)

　　建議

　　1.芝麻糖粘牙的'特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要，從而積極主動(dòng)地去實(shí)踐。

　　2.可以與家長(zhǎng)配合，在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。

　　幼兒園小班健康教案《咕嚕�！� 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解小故事內(nèi)容，明白多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好，產(chǎn)生保衛(wèi)牙的心愿。

　　2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式，養(yǎng)成吃飯后漱漱口的較佳衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　每個(gè)人一只漱漱口杯，黑芝麻糖數(shù)個(gè)，小臉盆數(shù)個(gè)。

　　教學(xué)過程：

　　1、孩子欣賞小故事《小狗熊拔牙》后，幼兒教師提問：母親為小狗熊買了多少糖？母親對(duì)小狗熊講了啥？小狗熊是怎樣做的？

　　2、啟發(fā)孩子邊品嘗芝麻糖，邊自由述說。小狗熊吃了一塊糖，真香呀！教師也給每一個(gè)孩子帶來了一塊糖，請(qǐng)孩子品嘗哩。

　　3、啟發(fā)孩子邊嘗芝麻糖邊自由述說：芝麻糖香還是不香？黑不隆冬的顆粒是啥？

　　4、幼兒教師邊說故事邊提問孩子：小狗熊之后又是怎樣做的？小狗熊的牙怎樣啦？（請(qǐng)孩子學(xué)學(xué)牙齒痛的模樣。）為何會(huì)這樣？（多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好。）

　　5、通過觀測(cè)和察看、探討，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)進(jìn)食會(huì)有殘?jiān)�留在牙上，領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確的漱漱口方式。

　�。�1）小狗熊吃多了糖激起了牙齒痛。孩子剛剛也吃糖啦，如何是好呀？（啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看小伙伴的嘴與牙，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙上的情況。）

　�。�2）啟發(fā)孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的'物品吐出來，讓孩子觀測(cè)和察看吐出的殘?jiān)��?/p>

　�。�3）“咕嚕嚕”漱漱漱口。啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式：讓誰(shuí)在嘴巴中“咕嚕嚕”的唱K，接著吐出臟水。（可以讓孩子用純凈水漱漱口，預(yù)防吞下生水。）讓孩子瞅瞅自個(gè)兒吐出的殘?jiān)�，告知孩子進(jìn)食后要漱漱口。

　　教學(xué)擴(kuò)展：

　　但平日里除刷刷牙，我們亦能漱漱口，漱漱口也可以保衛(wèi)我們的牙，把臟的物品攆走。今日我們懂得了漱漱口，今后吃完物品要漱漱口，能做到嗎？

　　幼兒園小班健康教案《咕嚕�！� 11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　理解故事內(nèi)容，知道多喝白開水對(duì)身體好。

　　愿意模仿教師學(xué)說故事中的短句。

　　養(yǎng)成主動(dòng)喝水的良好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水杯、水。

　　故事圖片、PPT。

　　三、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師展示水杯，引起幼兒興趣。

　　提問：“小朋友們，看看這是什么？你們口渴的.時(shí)候會(huì)喝什么？”

　　欣賞故事

　　教師結(jié)合圖片，講述故事《咕嚕�！�。

　　提問：“小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)口渴？”“它們是怎么喝水的？”

　　理解故事

　　再次講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)多喝水的好處。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：“咕嚕嚕，咕嚕嚕，多喝水，身體好�！�

　　喝水體驗(yàn)

　　請(qǐng)幼兒拿起水杯，一起喝水，感受喝水的過程。

　　說：“咕嚕嚕，咕嚕嚕，我們一起喝水啦。”

　　活動(dòng)延伸

　　在日常生活中，提醒幼兒多喝水。

　　幼兒園小班健康教案《咕嚕�！� 12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)正確的喝水方法，養(yǎng)成良好的'喝水習(xí)慣。

　　知道喝水對(duì)身體健康的重要性。

　　體驗(yàn)游戲的樂趣，愿意主動(dòng)參與活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　裝滿水的杯子若干。

　　小動(dòng)物頭飾（小兔、小熊、小狗等）。

　　三、活動(dòng)過程

　　情境導(dǎo)入

　　教師頭戴小兔頭飾，表現(xiàn)出口渴的樣子。

　　說：“哎呀，我好渴呀，小朋友們，你們知道我該怎么辦嗎？”

　　討論喝水

　　引導(dǎo)幼兒討論喝水的重要性和方法。

　　提問：“為什么我們要喝水？”“什么時(shí)候要喝水？”“怎樣喝水才是正確的？”

　　示范喝水

　　教師示范正確的喝水方法：拿起水杯，先喝一小口，試水溫，然后慢慢喝完。

　　請(qǐng)幼兒模仿。

　　游戲：咕嚕嚕喝水

　　幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，排隊(duì)依次喝水，邊喝邊說：“咕嚕嚕，咕嚕嚕，我喝水啦。”

　　總結(jié)

　　強(qiáng)調(diào)每天要喝足夠的水，身體才會(huì)健康。

　　幼兒園小班健康教案《咕嚕�！� 13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)到身體需要水分，了解喝水的作用。

　　能夠跟隨音樂模仿喝水的動(dòng)作。

　　培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂《咕嚕�！�。

　　相關(guān)圖片（人體缺水、喝水益處等）。

　　三、活動(dòng)過程

　　圖片導(dǎo)入

　　展示人體缺水的`圖片，引起幼兒關(guān)注。

　　提問：“圖片上的人怎么了？為什么會(huì)這樣？”

　　講解喝水的作用

　　結(jié)合圖片，講解喝水對(duì)身體的好處，如幫助消化、排除廢物等。

　　音樂活動(dòng)

　　播放音樂《咕嚕�！�，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏模仿喝水的動(dòng)作。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，多次重復(fù)。

　　總結(jié)

　　回顧喝水的重要性，提醒幼兒要多喝水。

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