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書包里的朋友教案（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的書包里的朋友教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書包里的朋友教案 1
活動要求：
1、通過擺擺、畫畫，幼兒知道鉛筆盒里應(yīng)該放的文具，學(xué)會自我檢查。
2、初步嘗試整理書包的方法，知道自己的事情自己做。
活動準(zhǔn)備：
1、各式鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺等文具。
2、與大型鉛筆盒相仿的對折的紙。
3、若干教科書，玩具，紙巾，水壺等。
活動重點(diǎn)：
通過擺擺、畫畫，幼兒知道鉛筆盒里應(yīng)該放的文具，學(xué)會自我檢查。
活動難點(diǎn)：
初步嘗試整理書包的方法，知道自己的事情自己做。
活動過程：
一、引起興趣
我們小朋友馬上就要上小學(xué)了，你們說說小學(xué)生的書包和我們現(xiàn)在背的書包里放的東西有什么不一樣？
小結(jié)：小學(xué)生的書包里要放很多學(xué)習(xí)用品和書，今天我們就來看看要把哪些物品放進(jìn)書包里成為書包里的好朋友。
二、操作體驗(yàn)
1、說說鉛筆盒里應(yīng)放哪些文具。
2、看一看鉛筆盒中的文具，了解他們的使用方法，并嘗試用一用。
1）用鉛筆畫一把尺，并在上面畫上尺的刻度。
2）用卷筆刀卷一卷鉛筆。
3、將各種文具，逐一放在“鉛筆盒”里描畫，表示各種必須帶的學(xué)習(xí)用品。
4、自我檢查畫的.“鉛筆盒”內(nèi)，文具有沒有帶齊，是否放整齊。
過渡：想一想書包里除了鉛筆盒還有哪些好朋友？我們來找一找。
三、嘗試操作
1、幼兒把文具，書從其他物品中找出來。
2、想一想還有哪些東西可以帶？有什么用？放在書包的什么地方？
四、延伸體驗(yàn)
請個別幼兒按照課程表整理書包，讓幼兒知道每天的課是不一樣的，學(xué)會天天自己整理書包。
書包里的朋友教案 2
活動目標(biāo)：
1、在交流、討論、情景練習(xí)中，讓幼兒了解書包里應(yīng)該有些什么東西，如何整理比較合適。
2、能將所學(xué)加以運(yùn)用。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
書包圖片一個，學(xué)習(xí)用品圖片若，記錄表格。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
知道書包中放什么物品、如何整理書包。
活動過程：
一、交流、記錄
1、導(dǎo)入：“我們將要上小學(xué)了，要準(zhǔn)備些什么東西呢？”
2、請幼兒交流，教師將幼兒說到的內(nèi)容用圖文的形式加以記錄；
3、教師對記錄結(jié)果進(jìn)行匯總。
二、分組討論
剛才大家說到小學(xué)生都要背書包，上小學(xué)時背的書包里放的東西和我們春游時背的書包里放的東西一樣嗎？小學(xué)生的書包里應(yīng)該放些什么呢？
三、交流
1、出示書包的圖片，請每組派一個代表將本組討論的結(jié)果說出來，說到的`內(nèi)容教師用圖片加以呈現(xiàn)。
2、一起討論，說說哪些東西是必需的，哪些是不需要放在書包里的，教師加以總結(jié)。
四、延伸
在區(qū)角投放相應(yīng)的材料，請幼兒嘗試整理小書包。
書包里的朋友教案 3
設(shè)計思路：
個別化學(xué)習(xí)活動“我要上小學(xué)”中我們投放了課程表、課本、書包、學(xué)習(xí)用品等材料，發(fā)現(xiàn)有些孩子在整理書包時沒有什么秩序，隨便將書本理整齊裝進(jìn)書包就好了。學(xué)會整理書包，知道各種物品如何合理分類擺放，是孩子們?nèi)胄W(xué)前所需要掌握的。因此，設(shè)計本次活動《書包里的朋友》。
本次活動主要是借助幼兒的個體操作來完成，通過操作發(fā)現(xiàn)問題、尋找方法、學(xué)習(xí)正確的整理方法。本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過猜謎、同伴介紹等形式讓幼兒知道書包的功能；第二環(huán)節(jié)結(jié)合小學(xué)生活，讓孩子了解小學(xué)生的書包里應(yīng)該放哪些物品，以及這些物品各自的用處；第三環(huán)節(jié)讓孩子們學(xué)會根據(jù)課程表來整理書包，物品按類擺放整齊。這三個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在培養(yǎng)幼兒整理好習(xí)慣的同時，也激發(fā)了幼兒對小學(xué)生活的向往。
活動目標(biāo)：
1、了解書包的用途，嘗試合理擺放學(xué)習(xí)用品和其他必須品，學(xué)習(xí)整理書包。
2、激發(fā)幼兒的'入學(xué)愿望，向往做一名小學(xué)生。
活動準(zhǔn)備：
書包；本子；鉛筆盒；鉛筆；尺；橡皮；礦泉水；紙巾等
活動過程：
一、說說看看——了解書包的結(jié)構(gòu)功能
1、它是我的好朋友，每個同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。（出示詞卡：書包）
2、馬上要上小學(xué)了，你們書包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？（幼兒相互間觀察、介紹）
3、說說你的書包是怎樣的？有什么特殊功能？
小結(jié)：小書包是我們每個上小學(xué)的學(xué)生都需要的，每一個書包不一定相同，但不管它有幾層，有幾個袋，都有它自己的作用，可以放我們的學(xué)習(xí)用品和其他一些必需品，書包是我們的好朋友。
二、想想理理——認(rèn)識書包里的朋友
1、現(xiàn)在我們就來看看書包里的朋友吧！這是空書包，看看里面有哪些朋友，本子、鉛筆盒、鉛筆、尺、橡皮、礦泉水瓶或水壺、紙巾等物品，請你說說它們的用途。
2、重點(diǎn)討論：課本與練習(xí)本有什么不同的區(qū)別？什么時候用到墊板？
3、請你們將以上物品按用途歸類。（如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。）
4、你們知道哪些是小學(xué)生上學(xué)必須要帶的物品？
三、在討論交流中學(xué)習(xí)整理小書包的方法
1、交流整理書包的經(jīng)驗(yàn)：你是怎么整理書包的？有哪些比較好的方法？（指導(dǎo)幼兒整理書包的一些簡單方法，如根據(jù)書包口袋分類擺放等。）
2、幼兒分組整理書包：按課程表整理。
3、現(xiàn)在我們進(jìn)行書包整理比賽，看看誰整理得又快又好？（鼓勵幼兒同伴間相互比較誰的書包整理得最整齊。）
書包里的朋友教案 4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)統(tǒng)計制表和計算倒計時、換算錢幣的方法。
2、能愉快的和同伴合作制定和統(tǒng)計學(xué)習(xí)用品，有團(tuán)隊的精神和競爭意識。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)習(xí)用品數(shù)量和計算倒計時的方法。
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)計算價格
活動準(zhǔn)備：
已制定好一份購買學(xué)習(xí)用品的計劃書、筆和紙。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入
“今天是幾月幾日？請小朋友計算一下還有多長時間你們就要畢業(yè)了？”
�。�1）幼兒計算倒計時。
�。�2）請幼兒說說你是用什么方法計算出來的？（看日歷、用減法……）
“你們馬上就要離開幼兒園了，在剩下的一段日子里，你們打算做些什么事？”（幼兒相互交流自己購買學(xué)習(xí)用品的`計劃書.）
2、統(tǒng)計數(shù)量：
“剛才每個小朋友談了自己的計劃書，那么我們一共購買多少學(xué)習(xí)用品呢，我們來統(tǒng)計一下。”（以小組為單位進(jìn)行商量）
�。�1）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行統(tǒng)計。（需要買哪些學(xué)習(xí)用品，數(shù)量是多少？）
�。�2）幼兒分享交流自己的統(tǒng)計方法，展示幼兒統(tǒng)計表格。
3、計算價格：
�。�1）教師出示價格表：“我們根據(jù)價格表上的價格，計算你要買的學(xué)習(xí)用品一共需要花多少錢？”
4、教師小結(jié)：
也許過幾天爸爸媽媽要帶你們?nèi)ベI文具用品，那么你需要哪些學(xué)習(xí)用品可以與父母一起商量討論。最后祝賀大家成為優(yōu)秀的小學(xué)生。
書包里的朋友教案 5
活動目標(biāo)：
通過活動，使幼兒對書籍表現(xiàn)出濃厚的興趣。
學(xué)會正確使用書包，把書籍整齊地放入書包。
能夠描繪自己喜歡的圖書，并做簡單的口頭描述。
培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和理解能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒對圖書的興趣。
學(xué)會正確使用書包。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒通過描繪自己喜歡的`圖書提高語言表達(dá)能力。
教學(xué)內(nèi)容：
游戲引入：幼兒圍成一個大圈，教師在圈中央放置一個書包，讓幼兒注意圖書對于他們生活的重要性。教師鼓勵幼兒猜測書包里裝的是什么，引導(dǎo)幼兒相互交流自己帶的書包，介紹自己喜歡的圖書。
書包整理游戲：教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會整理書包，將書籍放入書包中，并注意保護(hù)書籍的整潔性。教師用示范的方式，逐步教會幼兒如何將書籍整齊地放入書包中。要求幼兒通過實(shí)踐操作，掌握正確整理書包的方法。
描繪喜歡的圖書：教師展示一本自己喜歡的圖書，并簡單地描述書中的內(nèi)容和故事。引導(dǎo)幼兒逐個描繪自己喜歡的圖書，并鼓勵他們說出自己的理由，幫助幼兒擴(kuò)展詞匯量和提高語言表達(dá)能力。
分組閱讀：教師將幼兒分成小組，每個小組選擇一本圖書進(jìn)行閱讀。每個小組閱讀完圖書后，組織幼兒進(jìn)行簡單的討論和分享，分享自己對圖書的感受和理解。鼓勵幼兒彼此借閱對方的書籍，促進(jìn)圖書交流和共享。
教學(xué)方法：
游戲引入法：通過游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動。
示范教學(xué)法：通過向幼兒展示正確的操作方式，引導(dǎo)他們模仿學(xué)習(xí)。
交互式教學(xué)法：通過互動和合作，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。
書包里的朋友教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
了解文具、書、水壺等物品和小學(xué)生活的關(guān)系。
嘗試用不同的標(biāo)準(zhǔn)給書包里的物品分類。
學(xué)習(xí)獨(dú)立整理書包，理解分類整理的必要性。
材料準(zhǔn)備：
書包。
文具圖片若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒根據(jù)調(diào)查經(jīng)驗(yàn)，模仿小學(xué)生準(zhǔn)備物品。
活動過程：
書包里的.朋友：
介紹書包里的物品，包括文具、書、水壺等。
第一次整理：請幼兒將物品按照上學(xué)時必須要帶的、不是必須要帶的分成兩堆，并說說理由。
觀察書包口袋：
自主將物品按類別整理到書包的口袋里。
教師可以幫助幼兒分類，并在過程中增添小游戲幫助幼兒理解物品分類的方法。
物品分類討論：
根據(jù)書包的口袋大小來放置物品，并討論如何更好地利用書包空間。
引導(dǎo)幼兒思考不同物品在小學(xué)生活中的作用和重要性。
獨(dú)立整理書包：
讓幼兒自己嘗試整理書包，教師在一旁觀察和指導(dǎo)。
鼓勵幼兒按照分類和整理的方法，將書包整理得既整潔又方便取用。
總結(jié)與分享：
請幼兒分享自己整理書包的經(jīng)驗(yàn)和感受。
教師總結(jié)整理書包的重要性和方法，鼓勵幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。
書包里的朋友教案 7
活動目標(biāo)：
通過操作活動，讓幼兒了解書包里應(yīng)放置的文具種類及其用途。
學(xué)習(xí)并實(shí)踐整理書包的方法，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
活動準(zhǔn)備：
各式鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺等文具。
與大型鉛筆盒相仿的對折紙。
書包、教科書、玩具、紙巾、水壺等物品。
活動過程：
引起興趣：
提問：“我們小朋友馬上就要上小學(xué)了，你們說說小學(xué)生的書包和我們現(xiàn)在背的書包里放的東西有什么不一樣？”
小結(jié)：“小學(xué)生的書包里要放很多學(xué)習(xí)用品和書，今天我們就來看看要把哪些物品放進(jìn)書包里成為書包里的好朋友�！�
認(rèn)識文具：
用鉛筆畫一把尺，并在上面畫上尺的刻度。
用卷筆刀卷一卷鉛筆。
說說鉛筆盒里應(yīng)放哪些文具。
看一看鉛筆盒中的文具，了解它們的使用方法，并嘗試用一用。
整理文具：
將各種文具逐一放在“鉛筆盒”里描畫，表示各種必須帶的`學(xué)習(xí)用品。
自我檢查畫的“鉛筆盒”內(nèi)，文具有沒有帶齊，是否放整齊。
整理書包：
幼兒把文具、書從其他物品中找出來。
想一想還有哪些東西可以帶？有什么用？放在書包的什么地方？
請個別幼兒按照課程表整理書包，讓幼兒知道每天的課是不一樣的，學(xué)會天天自己整理書包。
活動延伸：
在區(qū)角投放相應(yīng)的材料，請幼兒嘗試整理小書包。
鼓勵幼兒在日常生活中自己整理書包，培養(yǎng)自理能力。
書包里的朋友教案 8
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒對圖書的興趣，學(xué)會正確使用書包。
通過整理書包的活動，提高幼兒的整理能力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
書包、各類圖書、文具、紙巾、水壺等物品。
圖畫紙、畫筆等繪畫工具。
活動過程：
游戲引入：
幼兒圍成一個大圈，教師在圈中央放置一個書包，讓幼兒猜測書包里裝的是什么。
引導(dǎo)幼兒相互交流自己帶的'書包，介紹自己喜歡的圖書。
整理書包：
教師示范如何將書籍整齊地放入書包中，并強(qiáng)調(diào)保護(hù)書籍的整潔性。
幼兒實(shí)踐操作，掌握正確整理書包的方法。
描繪圖書：
教師展示一本自己喜歡的圖書，并簡單地描述書中的內(nèi)容和故事。
引導(dǎo)幼兒逐個描繪自己喜歡的圖書，并鼓勵他們說出自己的理由。
通過描繪圖書的活動，提高幼兒的語言表達(dá)能力和詞匯量。
分組閱讀：
教師將幼兒分成小組，每個小組選擇一本圖書進(jìn)行閱讀。
閱讀完圖書后，組織幼兒進(jìn)行簡單的討論和分享，分享自己對圖書的感受和理解。
活動延伸：
鼓勵幼兒在日常生活中多閱讀圖書，培養(yǎng)閱讀興趣。
引導(dǎo)幼兒在整理書包時，將圖書分類擺放整齊，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。
書包里的朋友教案 9
活動目標(biāo)：
了解書包的用途及書包里應(yīng)放置的物品。
嘗試合理擺放學(xué)習(xí)用品和其他必需品，學(xué)習(xí)整理書包的方法。
激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
書包、文具（鉛筆、橡皮、尺、卷筆刀、鉛筆盒等）、教科書、玩具、紙巾、水壺等物品。
與大型鉛筆盒相仿的.對折紙。
課程表、學(xué)習(xí)用品圖片、記錄表格。
活動過程：
引起興趣：
提問：我們小朋友馬上就要上小學(xué)了，你們說說小學(xué)生的書包和我們現(xiàn)在背的書包里放的東西有什么不一樣？
小結(jié)：小學(xué)生的書包里要放很多學(xué)習(xí)用品和書，今天我們就來看看要把哪些物品放進(jìn)書包里成為書包里的好朋友。
認(rèn)識書包里的朋友：
說說鉛筆盒里應(yīng)放哪些文具，并了解它們的使用方法。
將各種文具逐一放在“鉛筆盒”里描畫，表示各種必須帶的學(xué)習(xí)用品。
自我檢查畫的“鉛筆盒”內(nèi)，文具有沒有帶齊，是否放整齊。
延伸體驗(yàn)：
幼兒把文具、書從其他物品中找出來，并思考還有哪些東西可以帶，有什么用，放在書包的什么地方。
請個別幼兒按照課程表整理書包，讓幼兒知道每天的課是不一樣的，學(xué)會天天自己整理書包。
分組討論與記錄：
出示書包的圖片，請每組派一個代表將本組討論的結(jié)果說出來，說到的內(nèi)容教師用圖片加以呈現(xiàn)。
討論哪些東西是必需的，哪些是不需要放在書包里的，教師加以總結(jié)。
整理書包比賽：
幼兒分組進(jìn)行書包整理比賽，看看誰整理得又快又好。
鼓勵幼兒同伴間相互比較誰的書包整理得最整齊。
活動延伸：
在區(qū)角投放相應(yīng)的材料，請幼兒嘗試整理小書包，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。
書包里的朋友教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
了解文具、書、水壺等物品和小學(xué)生活的關(guān)系。
嘗試用不同的標(biāo)準(zhǔn)給書包里的物品分類。
學(xué)習(xí)獨(dú)立整理書包，理解分類整理的必要性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書包、文具圖片若干。
調(diào)查表：幼兒根據(jù)調(diào)查經(jīng)驗(yàn)，模仿小學(xué)生準(zhǔn)備物品。
教學(xué)過程：
書包里的朋友介紹：
引導(dǎo)幼兒介紹自己書包里的物品，包括文具、書、水壺等。
教師出示文具圖片，幫助幼兒認(rèn)識并了解各種文具的用途。
第一次整理書包：
請幼兒將物品按照上學(xué)時必須要帶的、不是必須要帶的分成兩堆，并說說理由。
教師引導(dǎo)幼兒理解哪些是學(xué)習(xí)必需品，哪些是可以根據(jù)需要攜帶的'物品。
觀察書包口袋，分類整理：
引導(dǎo)幼兒觀察書包的口袋大小和數(shù)量，思考如何合理分類整理物品。
幼兒自主將物品按類別整理到書包的口袋里，教師巡回指導(dǎo)。
分享與交流：
請幼兒分享自己整理書包的經(jīng)驗(yàn)和方法，教師給予肯定和鼓勵。
引導(dǎo)幼兒思考如何更好地保護(hù)書包里的物品，如使用書皮、保持書包整潔等。
小結(jié)與延伸：
小結(jié)本次活動的收獲，強(qiáng)調(diào)分類整理書包的重要性。
延伸活動：鼓勵幼兒在日常生活中堅持自己整理書包，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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