一级做a毛片免费视频,黑人在线播放,色婷婷99精品视频,国产精品所毛片视频

中班語言活動教案

時間:2024-08-29 20:35:16 澤濱 教案 我要投稿

【精選】中班語言活動教案10篇

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的中班語言活動教案,希望對大家有所幫助。

【精選】中班語言活動教案10篇

  中班語言活動教案 1

  活動目標:

  1、欣賞詩歌,感受詩歌中充滿關(guān)心和愛的情感。

  2、理解詩歌內(nèi)容,能有感情地朗讀詩歌。

  3、能大膽表達自己的理解,續(xù)編詩歌對話。

  活動準備:

  1、詩歌課件(包括風吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻)。

  2、頭飾:紅樹葉和老橡樹。

  活動過程:

  一、引出詩歌,課件導入。

  深秋里,風爺爺吹過了山谷和田野。風呼呼地吹著,一棵老橡樹光禿禿地站立著,樹上只剩下一片紅樹葉。(課件展現(xiàn)出秋天的景象,老橡樹爺爺滿臉憂傷)。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現(xiàn)。(背景音樂起,同時伴有風聲。課件中播放對話音頻)。

  二、欣賞詩歌,幫助幼兒理解并學習詩歌。

  1、說一說

  師:剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請小朋友運用自己的語言自由表達,引導幼兒表達出"寂寞""憂傷""愛"等富有情感的詞匯。)

  2、聽一聽

  師:小朋友們剛才說得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍。(柔和的背景音樂起,教師朗讀詩歌給孩子完整的概念。)

  師:剛才的詩歌,你們喜歡嗎?這首詩歌叫做什么名字呢?聽完這個詩歌,你們想到了什么畫面?(層層深入,提問幼兒,讓幼兒描述詩歌在腦海中產(chǎn)生的畫面,加深對詩歌的理解。)

  3、學一學

  師:①聽,這是誰來了?風吹過了什么地方?(播放課件中風吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面。)

  ②老橡樹發(fā)生了什么?(課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導幼兒大膽想象情節(jié)。)

 、劾舷饦鋾f什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對話,最后播放課件中老橡樹的音頻。)

  ④小小的`紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對話,最后播放課件中紅樹葉的音頻。)(幼兒看課件完整地學念詩歌。)

  4、演一演

  幼兒分角色戴頭飾,輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。

  (齊)秋天的風,吹過了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上,還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說—(老橡樹)再見吧,孩子。等到明天春天,我在聽你唱歌。

  (齊)小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺—(紅樹葉)再等等吧,等到雪花飄落,冬天正在路上。我們都走了,你有多么寂寞。

 。ń處熢诮巧缪葜耙崾居變河懈星榈乩首x詩歌。表演一遍之后,幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。)

  三、自由想象,大膽續(xù)編對話。

  1、師:小朋友們,你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀?(引導幼兒理解詩歌"愛""舍不得"的情感)

  2、師:老橡樹舍不得紅樹葉的離開,他聽了小小的紅樹葉的話以后,會說什么呢?大膽地開動我們的小腦袋,一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會說一些什么悄悄話呢?(幼兒自由表達,續(xù)編詩歌對話。教師巡回觀察。)

  3、設置情景,幼兒自由分組進行情境表演。

  師:老師剛才看到有些小朋友在對話的時候加入了優(yōu)美的動作,非常好看,F(xiàn)在我們一起來用自己的肢體動作來表演出這個故事,好嗎?也可以幾個小朋友合作,分角色扮演創(chuàng)編成一個小故事哦!

 。ń處熞龑в變杭尤胱约旱谋硌輨幼鳎暾乇硌菡自姼。請幼兒分組上來展示。)

  活動延伸:

  1、回家的時候,把這首詩歌表演爸爸媽媽看,教教他們我們今天學的詩歌《一片紅樹葉》。

  2、幼兒可以在繪畫區(qū)中將自己腦海中的畫面畫出來,大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹葉"的故事。

  中班語言活動教案 2

  教育目的:

  讓幼兒理解并運用“越……越……”的句式描述物體的變化,知道形成事物發(fā)展的概念。

  教學準備:

  每組一盒七巧板,彩筆一套。

  教學過程:

  一、組織幼兒。

  二、創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  1、教師擊鼓,鼓聲由重到輕,速度由快到慢。

  2、組織幼兒練聲,聲音由高到低、速度由慢到快。

  三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

  1、提問;剛才你們聽到了什么聲音?這些聲音是怎么變化的?用一個什么樣的.詞來說說這些聲音的變化呢?

  2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

  四、交代游戲的規(guī)則。

  1、每人必須用“越……越……”的句式說話。

  2、注意傾聽別人的講述,不能重復別人的語句。

  五、教師指導幼兒游戲。

  1、幼兒主動運用“越……越……”的句式描述物體和現(xiàn)象的變化;卮鹫_的獎勵一塊七巧板。

  2、根據(jù)幼兒的講述將“越……越……”和“越來……越……”兩種句式進行比較鼓勵幼兒用“越……越……”來講述。

  六、競賽活動:看誰說的多。

  1、教師啟發(fā)幼兒從大自然動植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來思考。練習說話。

  2、分組運用“越……越……”的句式創(chuàng)編語句,講的好的又不重復別人的語句的幼兒獎勵一塊七巧板。

  3、統(tǒng)計誰說的多,給予獎勵。

  4、總結(jié)。

  中班語言活動教案 3

  活動準備

  散文畫面、綠色的紙、記號筆。

  活動目標

  欣賞理解散文,了解春雨和自然物的關(guān)系,感受散文的意境。

  在嘗試仿編散文的過程中,表述對春天的感受,激發(fā)喜愛春天的情感。

  活動過程

  一、說說喜歡春天的理由

  1、師:你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?

  2、幼兒自由表述,教師隨機對幼兒進行語言上的提升。

  3、過渡:春天真美啊,你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風,還喜歡春天的雨。春天的雨本領(lǐng)很大的,你們聽——幼兒欣賞散文。

  二、欣賞散文,感受理解

 。ㄒ唬﹥A聽散文,感受散文優(yōu)美的語句

  1、春雨是怎樣來到大地上的?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的?

  2、春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方?

  3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友,它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?

  4、引導幼兒運用不同的動作來表現(xiàn)“敲”的含義。

 。ǘ┯^看畫面,分段欣賞,理解內(nèi)容

  1、春雨敲敲樹枝,樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會像什么?

  2、春雨又敲敲大山,長出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰呀?

  3、花園里的鮮花是什么時候開的?美麗的鮮花還會說些什么?

  三、完整欣賞,遷移經(jīng)驗

  1、春雨還會去哪里?

  2、春雨除了會用敲敲的動作,還會怎樣去找朋友?朋友們又會有什么變化?

  3、幼兒互相討論,自由講述,教師隨機幫助幼兒整理語句,并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

  例如:春雨敲敲屋頂,屋頂干凈了,它開心地笑了。

  春雨敲敲小花,小花張開了花瓣,引來美麗的`蝴蝶。

  春雨敲敲小動物,小動物蘇醒了,快樂地在森林里玩耍。

  春雨敲敲小朋友的頭頂,小朋友穿上雨衣,在雨中跳躍游戲,等等。

  四、嘗試仿編

  1、原本這篇散文只有三段,小朋友編了這么多,我們把小朋友編的也加進去。

  2、一起來念一念這首新變成的散文。(引導幼兒將自己仿編的內(nèi)容加入原來的散文,一起參與講述和表演。)

  附詩歌

  《春雨》

  小雨滴是蹦蹦跳跳地來到大地上的。它敲敲樹枝,樹枝就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌,在為小鳥唱歌鼓掌。它敲敲大山,山上鉆出了小草,草上掛滿了雨珠兒,好像睜著亮眼睛。它敲敲我家花園里的迎春花,迎春花就開了;它吹起了金色的小喇叭,歡迎春天來到了我家。

  中班語言活動教案 4

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,愿意傾聽,樂于表達自己的感想。

  2、學會幫助有困難的人,感受幫助別人的快樂。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  重點難點:

  理解故事內(nèi)容,樂于幫助別人。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒提前認知霸王龍和小翼龍具體特征和習性。

  2、物質(zhì)準備:《我是霸王龍》故事課件

  活動過程:

  一、導入

  1、出示霸王龍和翼龍的圖片

  教師:老師帶來了兩位新朋友,你們認識他們嗎?你們知道霸王龍是一頭怎樣的龍?小翼龍呢?

  2、教師小結(jié):霸王龍是一種兇猛可怕的恐龍。如果兇猛的霸王龍遇到了小翼龍,會發(fā)生什么事情呢?

  二、閱讀繪本

  1、給出繪本,介紹書名,作者。

  教師:今天我們就講一個關(guān)于霸王龍和小翼龍的故事,故事的名字叫《我叫霸王龍》

  2、引導幼兒分段欣賞故事,師幼討論,逐步理解故事內(nèi)容。

  (1)教師生動有感情的講述圖書的'第一部分。

 、俳處煟航裉欤蠋熅椭v一個霸王龍和翼龍的故事。

 、诮處煟盒∫睚埖陌职謰寢尀槭裁措x開?

  幼兒:因為小翼龍長大了)

 、郯职謰寢屜M∫睚堊兂墒裁礃拥乜铸垼

 、芙處熜〗Y(jié):爸爸媽媽希望小翼龍變成能夠飛得很高,很強壯,又能幫助別人的翼龍。

  ⑤你們的爸爸媽媽希望你們做一個怎么樣的小孩?

  (引導幼兒體會爸爸媽媽對小翼龍的期望。)

 。2)閱讀故事第二部分

  ①教師:懸崖底下有什么東西出現(xiàn)了?

 、诮處煟喊酝觚埮郎仙搅,猜猜看這時候會發(fā)生什么事情?

 、劢處煟喝绻闶切∫睚埬憧吹桨酝觚埵軅藭趺醋?

  ④教師:我們一起看看,小翼龍會怎么辦。(繼續(xù)閱讀故事)

 、萁處煟盒∫睚埮虏慌掳酝觚?

 、藿處煟夯鹕奖l(fā)后,小翼龍幫助霸王龍恢復了健康,小翼龍幫助了霸王龍,為霸王龍做了哪些事情?

 、呓處熜〗Y(jié):雖然小翼龍很害怕霸王龍,但是它還是幫助了霸王龍。小翼龍真是一只善良的恐龍。

 、嗳绻阌泻门笥延龅嚼щy了,你會不會幫助他?幫助了其他小朋友,你會不會感到開心、快樂?

 。ㄒ龑в變后w會小翼龍矛盾的心情和善良助人的品質(zhì)。)

 。3)閱讀故事第三部分

  1、教師: (未出示圖片)請你們猜猜,被小翼龍救后霸王龍會怎么樣?會對小翼龍說些什么?(謝謝)如果其他小朋友幫助了你,你會不會感謝他呀?

 。ㄒ龑в變后w會霸王龍的感恩之情。)

  2、引導幼兒思考:原本兇暴、可怕、愛欺負別人的霸王龍為什么沒有傷害小翼龍,反而看到小翼龍離開傷心的哭了?(小翼龍幫助了霸王龍,所以霸王龍沒有傷害小翼龍,因為霸王龍沒有對小翼龍說聲謝謝,所以傷心的哭了。)

  3、教師小結(jié):小翼龍把霸王龍救了之后,霸王龍被小翼龍的善良感動了,霸王龍心中也充滿善良。我們每個人都要愛幫助別人,變成善良的小孩。

  三、續(xù)編故事內(nèi)容

  教師:小翼龍帶著對霸王龍的友愛和不能交朋友的遺憾,遠遠地飛走了,離開了。霸王龍一個人爬上了小翼龍曾經(jīng)睡過的窩里,雙手捧魚,仰望星空,霸王龍還會遇見小翼龍嗎?翼龍會不會回來呢?接下來會發(fā)生什么樣的故事?請你們好好想一想、編一編,說給老師和小朋友們聽。

  活動延伸:

  把這個好聽的故事說給你的好朋友聽。

  活動反思:

  本次活動初步達到活動目標,有些幼兒還沒有理解故事內(nèi)容,需要課后加強復習。在活動開始給幼兒設置懸念展示霸王龍圖片,極大地吸引幼兒的注意力。在出示翼龍爸爸媽媽照顧翼龍寶寶圖片時,幼兒可以細心觀察,大膽發(fā)言,把自己看到的都說出來。當然活動之中還有很多不足之處,有些提問重復了,不需要再次發(fā)問。很多部分沒有引導幼兒小結(jié)使活動過程沒有那么流暢。繪本故事內(nèi)容過長,使幼兒在活動后半段表現(xiàn)的沒有那么積極,活動后半段沒有很精彩的亮點使整節(jié)活動倉促結(jié)束,以后會注意活動的結(jié)尾。

  中班語言活動教案 5

  設計意圖:

  隨著春天的到來,天氣一下子轉(zhuǎn)暖,孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快,一會兒出太陽,一會兒下毛毛雨。也因為如此,對于我班的幼兒來說,“雨”對他們來說并不陌生,而是很熟悉!洞河辍肥且皇桌世噬峡、節(jié)奏明快、語調(diào)輕松、清新自然的詩歌,所以運用了這一個詩歌來進行教學活動,運用本次學習活動我采用圖片的形式讓孩子理解詩歌內(nèi)容,通過各種各樣的形式(圖片、表演和創(chuàng)編)試圖給孩子一個較為整體的教育活動,讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗,促進孩子的發(fā)展。

  活動目標:

  1、理解詩歌內(nèi)容,學習有感情朗誦,體驗詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。

  2、在感知作品的基礎(chǔ)上,萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

  活動準備:

 。1)教學圖片

 。2)音樂《春天在哪里》。

  活動過程:

  一、采用提問的方式直切主題

  1、春天到了,你們聽“滴答滴答,怎么啦?”(下小雨啦)引導幼兒回答。

  2、師:春天的雨,我們叫做《春雨》,春雨會落到哪里?

  幼兒回答,會落到,直接導入,簡潔明了,使幼兒直接進入到這個活動當中。

  二、配樂朗誦,感受詩歌意境美。

  1、教師配樂完整地朗誦詩歌《春雨》

  問:你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢?

  下了春雨誰說話了?怎么說的?(幼兒回答,并出示相應的.圖片)

  2、集體看圖朗誦。

  3、老師引導幼兒看圖,并結(jié)合動作分角色朗誦。

 、俳處熇收b詩歌的前半句,幼兒朗誦詩歌的后半句,如師念:滴答滴答,幼兒念:下小雨啦!

 、诮處熇收b后半句,幼兒朗誦前半句

  4、討論怎樣將詩歌的美讀出來。

  提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀,用高興的聲音讀種子們的說話。

  通過舒緩的音樂和相應的圖片,使幼兒身臨其境,通過提問,鞏固幼兒對詩歌的理解

  三、角色表演,表現(xiàn)春天喜悅。

  請小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友,教師旁白。在會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上進行表演,感受詩歌的美

  四、創(chuàng)編詩歌

  1、師:除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長大、開花,還有哪些植物會說這樣的說呢?

 。ǔ鍪玖鴺、小草、桃樹)請幼兒用詩歌當中的話來說說

  2、師:小朋友看見下雨,除了要種瓜,還要干什么呢?

  3、集體朗誦創(chuàng)編的內(nèi)容。

  讓孩子拓展經(jīng)驗,創(chuàng)編詩歌,盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達出來;顒友由烀利惖拇禾靵砹,讓我們聽著音樂一起到外面去找春天去吧!

  附:詩歌《春雨》

  滴答,滴答,下小雨啦!

  種子說:下吧,下吧,我要發(fā)芽!

  梨樹說:下吧,下吧,我要開花!

  麥苗說:下吧,下吧,我要長大!

  小朋友說;下吧,下吧,我要種瓜!

  嘀嗒!嘀嗒!下小雨啦!

  引導幼兒感受春天萬物生長的美好。

  中班語言活動教案 6

  活動目標

  1、學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

  2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

  活動準備

  1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

  2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

  活動過程

  (一)以游戲的形式導入,激發(fā)幼兒的興趣

  1、玩游戲:秋風和樹葉,提問幼兒:樹葉飄來飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?

  2、你覺得秋天是什么顏色的?為什么?

  3、教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

 。ǘ┙處熗ㄟ^出示圖片,引導幼兒說出散文詩的內(nèi)容

  1、教師出示小草的圖片,同時播放小草說的話,提問幼兒:小草是怎么說的?引導幼兒說出散文詩的原話(小草說:“秋天是黃色的”)。

  2、提問:為什么小草說秋天是黃色的?

  小結(jié):小草到了秋天會變黃,秋天的小草就是黃色的。

  3、出示楓葉、菊花、松樹的圖片,讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的?,引導幼兒說出散文詩的原話。

  4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩,請小朋友來欣賞一下把,聽配樂詩朗誦。

  5、誰告訴我們秋天的顏色?引導幼兒討論:小草為什么輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹要大聲地說?大地要驕傲地說?

 。ㄈ┙探o幼兒創(chuàng)編的方法,讓幼兒進行創(chuàng)編

  1、教師出示句式(我問xx,xx地告訴我:“秋天是xx!保┳層變鹤x出這句話。

  2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的,幼兒說,教師在線的下面貼上相應的圖片。

  3、、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片,討論一下,如何運用上面的句式進行創(chuàng)編?

  4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色,鼓勵幼兒說出自己的`想法,創(chuàng)編散文詩。

  5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩,讓我們一起來讀一下吧。

 。ㄋ模┳層變寒嫵銮锾斓念伾,感受秋天的絢麗多彩

  1、給幼兒準備一張大紙,讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。

  2、讓幼兒說一說,自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個顏色的?

  3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)

  中班語言活動教案 7

  一、活動目標

  (一)欣賞散文詩,理解“我的影子”在一天不同時間段的各種變化。

  (二)初步感知影子長短和太陽位置的關(guān)系。

  二、活動準備

 。ㄒ唬┦孪劝l(fā)動家長利用雙休日在家里與孩子一起完成“我的影子”記錄單,并帶到幼兒園。

 。ǘ┯變河脮5冊第18~20頁、第24~27頁。

 。ㄈ⿸靾D(《影子和我》)。

  (四)語言CD(《影子好朋友》)。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┪业拇蟀l(fā)現(xiàn)。

  1、展示“我的影子”記錄單。

  2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  ——有許多小朋友和爸爸媽媽在家里記錄了自己的影子,你有什么發(fā)現(xiàn)?(教師重點引導幼兒講出記錄單中影子的特點。)

  ——你的發(fā)現(xiàn)和小朋友的有什么不同?為什么會不一樣?(讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)自己和同伴在記錄中的不同點,嘗試探究其中的秘密。)

 。ǘ┯白诱嬗腥

  1、自主閱讀幼兒用書第5冊第18~20頁中的故事《影子和我》。

  2、互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  ——你看到了什么?你覺得講述了一個什么故事?影子有什么變化?(引導幼兒用自己的語言來表述想法。)

 。ㄈ┯白雍门笥

  1、教師朗誦散文詩。

  ——有一首詩就講了這些畫面上的內(nèi)容,我們一起來聽一聽。(教師配合掛圖朗誦。)

  2、熟悉、理解散文詩內(nèi)容。

  ——影子和誰是好朋友?從哪里可以看出來?早晨、中午、傍晚,“我”的影子都一樣嗎?你是從哪里聽出來的'?(教師根據(jù)幼兒的回答再次示范散文詩的句子,鼓勵幼兒能夠?qū)⑾矚g的句子表述出來。)

  ——你覺得哪一句特別有趣?為什么?說說你的理由。(幼兒分享自己對詩中詼諧語言的感受。

  3、幼兒邊看幼兒用書,邊輕輕跟念自己喜歡的散文詩片段。

  中班語言活動教案 8

  活動目標:

  1、幼兒能夠認真觀察和理解圖片。

  2、在老師的幫助下,幼兒根據(jù)圖片說出詩歌內(nèi)容。

  3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。

  活動準備:

  1、四片春夏秋冬有特色的葉子。

  2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。

  3、鋼琴。

  活動導入:

  師:小朋友們一年有四個季節(jié),有哪四個季節(jié)?(春夏秋冬)其實,每個季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩歌,什么樣的詩歌呢?

  活動過程:

  一、出示葉子圖片,引導幼兒說出圖片內(nèi)容

  1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。

 。1)老師拿著春天的葉子:小朋友們看,這片是春天的葉子,嫩嫩的,綠綠的。

  (2)老師拿出毛毛蟲圖片:小朋友們這是什么動物?(毛毛蟲)

  (3)把兩張圖片的疊放在一起:小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛?(引導幼兒思考,發(fā)展幼兒想象力)哦,原來啊,毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢!小朋友們知道日記是什么嗎?日記就是小朋友每天把自己想說的話,做過的事情寫下來,就成了日記?墒敲x沒有手,就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記。

  2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。

  (1)老師拿著夏天的葉子:夏天到了,葉子長得更茂盛了。

 。2)老師拿著蟬兒的圖片:這是知了,也叫蟬。它們可愛唱歌啦!

 。3)把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起:小朋友們想想,蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢?(幼兒思考)原來啊,夏天的葉子像歌譜,蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎?歌就是唱歌的歌,譜就是曲譜的譜,是唱歌的時候用的。

  3、出示秋天的葉子和卡片。

 。1)老師把秋天的葉子拿出來:秋天到了,很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。

 。2)那秋天的葉子像什么呢?(幼兒思考,請幾個幼兒說說他們的想法)

 。3)老師拿出卡片。老師覺得秋天的'葉子像卡片,小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風哥哥說要把這片秋天的葉子當做卡片送給云姐姐。

  4、冬天的葉子和麥苗圖片。

  (1)老師拿出冬天的葉子:冬天到了,葉子沒有了水分,都落了下來。

 。2)拿出麥苗圖片:冬天的葉子落下來,落到了農(nóng)田里,落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被,麥苗兒在棉被里乖乖睡。

  5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上,

  葉子在上面,圖片在葉子下面,老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。

  春天的葉子像日記,

  毛毛蟲用嘴巴寫日記。

  夏天的葉子像歌譜,

  蟬兒唱了一下午。

  秋天的葉子像卡片,

  風哥哥送給云姐姐。

  冬天的葉子像棉被,

  麥苗在棉被里輕輕睡。

  6、老師拿出一片葉子和對應的圖片,

  引導小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請兩個小朋友。

  7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。

  二、引導幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》

  1、春天小動物都睡醒了,毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記,所以,我們在讀“春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來,跟老師一起歡快地讀一遍(一起輕輕地讀這一句)。

  2、小朋友們再想想,云姐姐收到風哥哥的卡片幸福嗎?所以在讀“秋天的葉子像卡片,風哥哥送給云姐姐”的時候可以念得溫柔一些。

  3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺,我們不能吵醒他們,所以在讀“冬天的葉子像棉被,麥苗在棉被里輕輕睡”的時候要輕輕地。

  三、活動結(jié)束

  幼兒跟著琴音,時快時慢的誦讀詩歌《葉子》。

  活動總結(jié):

  在整個活動中,幼兒感受到了四季葉子的變化,較好的拓展了幼兒的思維空間,提高了幼兒的想象力和積極性。但是,由于教師對詩歌的重復次數(shù)太少,幼兒可能記不住,后面跟琴音誦讀詩歌會混亂。

  附:中班詩歌《葉子》

  春天的葉子像日記,

  毛毛蟲用嘴巴寫日記。

  夏天的葉子像歌譜,

  蟬兒唱了一下午。

  秋天的葉子像卡片,

  風哥哥送給云姐姐。

  冬天的葉子像棉被,

  麥苗在棉被里輕輕睡。

  中班語言活動教案 9

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,學說角色對話

  2、懂得同伴間要互相幫助

  活動準備:

  視頻 課件

  活動過程:

  一、導入激趣

  師:今天老師給大家請來一位小客人,快來看這是誰?

 。ǔ鍪拘∥浵亪D片一)快來看小螞蟻怎么了?

 。ǔ鍪緢D片二)圖上畫得是什么?

 。ㄖ鹨挥^察圖片,分析圖片內(nèi)容,幼兒大膽猜想)

  接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽,看和你們想到的一樣嗎?

  二、幼兒觀看視頻動畫,初步理解故事內(nèi)容

  師:

  1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么?是誰救了小螞蟻?怎么救的?

  2、幾天后,小螞蟻散步時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的?

  鴿子遇到什么困難了?這時,是誰救了鴿子?怎么救的?

  師:鴿子得救了嗎?我們再來仔細聽一次,聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么?他們是怎么說的?

  三、幼兒再次觀看視頻動畫,學說故事中的角色對話

  師:當小螞蟻掉入水中時,著急的說什么?誰來學一學?(對學得很形象逼真的給予表揚鼓勵)鴿子又說了什么話?誰來學一學?我們也來學說吧!小螞蟻得救了感激的對鴿子說了什么話?我們一起來聽聽

  師:當鴿子遇難了時,小螞蟻也著急的大喊什么?誰聽出來了?我們一起說說?鴿子飛回來感激的`對小螞蟻說了什么?我們一起來聽聽

 。ㄟ吇貞涍厡W說對話邊傾聽驗證)

  師:這么熱心的一對好朋友,在對方遇到困難時,都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎?平時我們應怎樣做 ?

  現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務,挑戰(zhàn)一下自己,看誰能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來,講給你旁邊的小朋友。(兩人一組互相講述)看誰講的好?

  四、幼兒自由講述,教師巡回指導

  師:誰愿意給大家試著講講?(指名倆個幼兒講述)他們講的好嗎?哪里好?(幼兒評價學習)

  中班語言活動教案 10

  一、活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感

  2、發(fā)展幼兒的語言表達能力

  3、引導幼兒記住故事內(nèi)容,能用故事中的語言說出小動物的對話。

  二、活動準備:

  幼兒語言表達用書道具電話投影機三活動過程1開始“小朋友們,你打過電話嗎?你是怎么樣打的?”請幼兒用道具電話表演打電話。“春天也會打電話,是誰打的呢?”引出故事名稱2基本

 。1)看圖講故事(看投影機)提問:故事名稱,故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的?故事中都有誰?

 。2)講述第2邊故事(發(fā)給幼兒每人一本)提問:小動物是怎么樣打電話的?誰給誰打的電話?它們是怎么樣說的'?

 。3)“你發(fā)現(xiàn)春天來到時,哪變了?”(可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié))“小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你是怎樣告訴他們的?”

  三、結(jié)束評價

  鼓勵幼兒,一起看圖復述,請幼兒回家講給家長聽一聽。

【中班語言活動教案】相關(guān)文章:

中班語言活動教案07-21

中班語言講述活動教案01-02

中班語言領(lǐng)域活動教案02-02

中班語言活動《傘》教案10-17

中班語言區(qū)域活動教案02-02

中班語言活動教案精選15篇01-22

中班語言活動教案:金色的房子01-08

中班語言活動教案:克利的微笑03-06

中班語言活動秋天的顏色教案09-13

中班秋天的顏色語言活動教案03-30