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托班汽車教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的托班汽車教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
托班汽車教案1
托班數(shù)學(xué)：開汽車
活動(dòng)名稱：托班數(shù)學(xué)：開汽車
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字“1”、“2”、“3”。
2、能找到和自己胸飾上相同的數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、托兒人手一份汽車胸飾，分別標(biāo)上“1”、“2”、“3”的數(shù)字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。
2、三張標(biāo)有“1”、“2”、“3”數(shù)字的椅子。
3、開汽車的音樂(lè)、錄音機(jī)。
4、小動(dòng)物玩具一個(gè)，小貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境一：托兒扮演小汽車自由的玩游戲“紅綠燈”。教師提醒個(gè)別托兒紅燈停、綠燈行。
2、情境二：玩“找媽媽”的游戲。汽車媽媽出示數(shù)字卡片并問(wèn)：幾號(hào)汽車寶寶在哪里？幾號(hào)汽車回答：在這里。同時(shí)開到汽車媽媽身邊。
3、情境三：說(shuō)說(shuō)我是幾號(hào)車。小動(dòng)物玩具和汽車寶寶做朋友，小動(dòng)物問(wèn)：你是幾號(hào)車？小汽車回答：幾號(hào)車。
4、情境四：玩“找家”的.游戲。聽汽車媽媽的指令“汽車寶寶回家了”，汽車寶寶開到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的椅子處。也可分開說(shuō)指令：幾號(hào)車回家了，這次幾號(hào)車回家了，最后請(qǐng)幾號(hào)車回家。
托班汽車教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道乘坐汽車時(shí)不隨意按動(dòng)車內(nèi)按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關(guān)車門時(shí)注意安全。
2.被困車內(nèi)時(shí)知道及時(shí)呼救。
3.積極參加活動(dòng)，感受戶外游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.知道乘坐汽車時(shí)不隨意按動(dòng)車內(nèi)按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關(guān)車門時(shí)注意安全。
2.被困車內(nèi)時(shí)知道及時(shí)呼救。
3.積極參加活動(dòng)，感受戶外游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.男孩被車門擠到手的圖片；男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片；
2.汽車內(nèi)各種按鈕的'圖片；男孩被困車內(nèi)的照片；
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、你坐過(guò)車嗎？坐過(guò)什么車？
2、是和誰(shuí)一起坐的？感覺好不好？幼兒都高興地講述自己的乘車過(guò)程。
二、了解安全乘車常識(shí)。
1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。
提問(wèn)：圖中的小朋友怎么了？我們?cè)陂_關(guān)車門時(shí)應(yīng)該怎樣做？在乘坐小汽車時(shí)怎樣做才更安全？
2、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片
提問(wèn)：汽車?yán)镞@些按鈕你認(rèn)識(shí)嗎？他們有什么作用？我們坐車的時(shí)候能隨意動(dòng)這些按鈕嗎？為什么？
師：汽車?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動(dòng)按鈕，千萬(wàn)不要干擾爸爸媽媽開車。
托班汽車教案3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小狗玩具一個(gè)。
2、圖片,小故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示小狗玩具激起孩子的興趣
小狗駕駛員要帶大伙兒去幼兒公園玩,在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?(孩子自由表達(dá)自己的觀點(diǎn))
2、展示圖片,啟發(fā)孩子按次序觀察
引導(dǎo)語(yǔ)1：誰(shuí)是駕駛員?車子里另外還有哪一些動(dòng)物?
引導(dǎo)語(yǔ)2：動(dòng)物們預(yù)備到哪個(gè)地方去玩?你是怎樣明白的?
3、欣賞小故事《車子一路開》,幼兒教師邊述說(shuō)邊指圖片上的有關(guān)內(nèi)容
附小故事：《車子一路開》
“請(qǐng)大伙兒上車”。小狗駕駛員好好,他要帶大伙兒到幼兒公園去玩。“嘀嘀嘀”,揚(yáng)聲器一響,方向盤一轉(zhuǎn),呵呵,車子開啦。汽車的.兩邊均有窗戶,可瞅瞅外頭漂亮的景色。一、二、三、四,噢,這輛車有四個(gè)輪子,圓的輪子轉(zhuǎn)得真快呀!是公園到了么?沒(méi),駕駛員把車子開到了加油站。
車子加了油猶如吃飽了飯,一小會(huì)兒就到幼兒公園啦。幼兒公園真漂亮,有樹有花,有大草坪,另外還有許多好玩的大玩具。車子開了許多路,車身有些臟啦,給車子洗個(gè)澡吧。天黑時(shí),孩子均要回家,車子亦要回家,車子的家在停汽車的地方。
托班汽車教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
初步學(xué)唱歌曲，愿意跟著音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
用硬紙盒做的玩具汽車一輛(可套在司機(jī)身上);磁帶;錄音機(jī);
過(guò)程：
1、出示汽車，引起幼兒興趣。
教師：“這是什么?小汽車在說(shuō)什么?”
2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的歌詞。帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念歌詞，一拍拍一下手。
3、欣賞歌曲，在教師的`帶領(lǐng)下，學(xué)歌曲，可邊唱邊拍節(jié)奏。
4、歌表演。
教師將玩具汽車套在身上當(dāng)司機(jī)，幼兒當(dāng)乘客，邊開車邊唱歌。
活動(dòng)延伸：到室外繼續(xù)游戲。
評(píng)析：這首《小汽車》歌曲，節(jié)奏歡快，易學(xué)易懂。幼兒有興趣學(xué)習(xí)，能主動(dòng)跟教師拍節(jié)奏、唱歌�？偟膩�(lái)說(shuō)，幼兒表現(xiàn)不錯(cuò)。如：戚海睿，吳小藝等小朋友。
活動(dòng)二：體育游戲《小司機(jī)》
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)聽信號(hào)四散跑。
準(zhǔn)備：
紅燈、綠燈標(biāo)記一套;體操圈若干;
過(guò)程：
教師手持紅燈、綠燈標(biāo)記當(dāng)交警，幼兒雙手握體操圈作方向盤當(dāng)司機(jī)。交警說(shuō)“紅燈”并出示紅燈標(biāo)志，小司機(jī)停車，反之，繼續(xù)開車。如此反復(fù)。
活動(dòng)延伸：
當(dāng)幼兒對(duì)游戲規(guī)則熟悉后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)交警指揮交通，增加幼兒對(duì)游戲的興趣。
評(píng)析：
幼兒大多數(shù)能遵守游戲規(guī)則�；顒�(dòng)中，幼兒十分活躍，認(rèn)真當(dāng)小司機(jī)，就連平時(shí)不愛參加游戲的幼兒，也加入進(jìn)來(lái)，完成了教學(xué)目標(biāo)。個(gè)別小的幼兒課后還要多輔導(dǎo)。
托班汽車教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字閱讀習(xí)慣。
2.引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
3.認(rèn)讀“汽車”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示汽車圖片，引起幼兒的識(shí)字興趣。
二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“汽車”，加深幼兒對(duì)“汽車”的印象。
三、玩游戲“什么字寶寶不見了”。
玩法：
1.教師將“氣球”用白紙貼住，請(qǐng)幼兒找一找，是什么字寶寶不見了。
2.送字寶寶回家。教師請(qǐng)幼兒在筐子里找出“氣球”，并貼在相應(yīng)的位置上。
3.教幼兒認(rèn)讀“氣球”。
四、玩游戲“做客”。
玩法：教師說(shuō)：“請(qǐng)到汽車家做客�！庇變壕团艿健捌嚒弊挚ǖ囊巫由献蛔�，臨走時(shí)和汽車說(shuō)再見。同樣再上其他的字卡家做客。
五、玩游戲“買玩具”。
玩法：教師請(qǐng)幼兒在自己的.筐子里找出“汽車”的字卡，來(lái)買教師的汽車玩具。
六、和汽車一起做游戲。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中，幼兒的識(shí)字興趣越來(lái)越濃厚，通過(guò)新授──游戲──看書的形式讓幼兒對(duì)字的掌握得更快、更牢固了。
在活動(dòng)中，孩子在欣賞圖片的同時(shí)，理解了圖片的內(nèi)容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教師指讀兒歌時(shí)，通過(guò)對(duì)“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時(shí)，很快的發(fā)現(xiàn)“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識(shí)字游戲，因?yàn)榭梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力。
對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)而產(chǎn)生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心。
這次活動(dòng)的不足是：生生互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。
托班汽車教案6
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試撕較短的直線，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
樂(lè)于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試撕較短的直線，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.樂(lè)于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。
3.在游戲情境中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報(bào)紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長(zhǎng)條。）
2.畫有各種小汽車輪廓的紙；
3.創(chuàng)設(shè)“漂亮的小汽車”的墻飾；
活動(dòng)過(guò)程：
一、做手指操為撕紙作準(zhǔn)備
我們一起活動(dòng)我們的小手指（大拇指大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭，二食指二食指點(diǎn)點(diǎn)頭，三中指三中指點(diǎn)點(diǎn)頭，四無(wú)名四無(wú)名點(diǎn)點(diǎn)頭，小拇指小拇指點(diǎn)點(diǎn)頭。
二、 情境導(dǎo)入
配班教師扮演小汽車和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：小汽車怎么了？小汽車：我想出去玩，可是我沒(méi)有漂亮的衣服，誰(shuí)愿意幫助我呀？（出示畫有小汽車輪廓的紙），教師引導(dǎo)幼兒幫助小汽車想辦法？（用角色扮演的形式激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法，如：畫畫、粘貼等。）
三、 介紹材料
出示各種紙裁成的紙條，請(qǐng)你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認(rèn)識(shí)、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）
幼兒：電光紙滑滑的。
幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。
幼兒：掛歷紙很硬。
四、 示范撕紙的方法
師：請(qǐng)你們用小手把紙撕成一塊塊的，然后貼在小汽車的身上，幫小汽車穿上美麗的衣服。
介紹撕紙的方法：你們?cè)谒杭埖臅r(shí)候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請(qǐng)幼兒每人拿起一張紙和老師一起說(shuō)兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時(shí)非常的積極。）
五、 給小汽車穿衣服
幼兒選擇自己喜歡的畫有小汽車輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的小汽車，能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的積極性。）教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進(jìn)行提醒，幼兒可以一邊說(shuō)兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的`時(shí)候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說(shuō)兒歌。）鼓勵(lì)幼兒撕不同的紙張。教師引導(dǎo)幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。
六、 展示自己的作品
小汽車都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請(qǐng)你們把小汽車放在大馬路上吧！幼兒將自己貼好的小汽車粘在“漂亮的小汽車”墻飾中的馬路上。幼兒欣賞自己的作品，自由談?wù)撟约旱淖髌贰＃ńo幼兒展示作品的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自信，感受成功的喜悅。）
活動(dòng)反思：
托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)托班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵(lì)幼兒嘗試。在活動(dòng)中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式，因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的一種活動(dòng)，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識(shí)和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動(dòng)，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時(shí)，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時(shí)，不是單純的說(shuō)和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡(jiǎn)單化，幼兒理解更容易些。
托班汽車教案7
語(yǔ)言活動(dòng)：
《小汽車》
活動(dòng)內(nèi)容：
小汽車，嘀嘀嘀，長(zhǎng)著一雙大眼睛，
開過(guò)來(lái)，開過(guò)去，來(lái)來(lái)去去跑得急。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
2、豐富一些簡(jiǎn)單的'關(guān)于車的常識(shí)。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小汽車玩具，問(wèn)：“這是什么？你們還見過(guò)什么車？”
九九：大巴車。
小雨：公交車。
欣欣：小轎車。
成成：裝卸車。
2、出示吉普車：
問(wèn)題1：這是什么車？
問(wèn)題2：有幾個(gè)輪子？
問(wèn)題3：這是什么？（教師手指車門）
問(wèn)題4：這是什么？（教師手指方向盤）
問(wèn)題5：這是什么？（教師手指車座）
問(wèn)題6：小汽車開起來(lái)是什么聲音？
問(wèn)題7：小汽車在哪里開？
3、教授兒歌，并初步滲透視覺語(yǔ)言。
4、游戲：開汽車。（滲透交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行）
托班汽車教案8
一、設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒都喜歡汽車，不管是在晨間、戶外活動(dòng)，還是在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，班上的汽車玩具總是孩子們最喜歡的，同時(shí)2—3歲的孩子，剛剛進(jìn)入幼兒園集體生活中，不懂得日常的交通規(guī)則，通過(guò)玩汽車的游戲，向幼兒介紹交通規(guī)則，并在游戲中讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)、懂得了基本的交通規(guī)則。因此，我想，如果圍繞“汽車”開展一系列的游戲活動(dòng)，既可以滿足孩子們玩車的興趣需要，又可以從中滲透多種教育，于是我便產(chǎn)生了這節(jié)共同性活動(dòng)：好玩的汽車。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)帶汽車、玩汽車，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見汽車的名稱，了解不同汽車的用途。
2．通過(guò)玩汽車的游戲，了解一些基本的交通安全知識(shí)及規(guī)則，體驗(yàn)玩汽車給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。
3．培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和大膽的語(yǔ)言表達(dá)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒人手自備一輛玩具汽車。
2．情景布置：在活動(dòng)室中間用紅色即時(shí)貼貼一條寬寬的十字馬路；用大型插花及其它材料做一個(gè)簡(jiǎn)易的汽車站；自制一個(gè)方向盤；自制紅、綠燈等。
3．風(fēng)琴一架，椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1．開始部分：帶汽車、說(shuō)汽車。
孩子們圍坐在一起，紛紛把自己帶的`小汽車介紹給小伙伴：這是什么車？它回干什么？這是警車，它能抓壞人！這是公共汽車，送我們上幼兒園。
2．進(jìn)行部分：玩汽車。
�。�1）引導(dǎo)幼兒玩“開汽車”的游戲，觀察、引導(dǎo)幼兒玩，糾正“亂開車”的現(xiàn)象。提醒幼兒順著一個(gè)方向開，不能開快車。
�。�2）“開了這么久的車，小司機(jī)們都累了，請(qǐng)你們將汽車開到停車場(chǎng)去休息好嗎？”提問(wèn)：“剛才你們這些小司機(jī)都把汽車開到哪去玩了？”“我開到動(dòng)物園去了；我開車上橋了；我開車鉆山洞去了�！�
�。�3）音樂(lè)游戲：我是小司機(jī)。提醒幼兒注意紅、綠燈的交通行駛安全知識(shí)。游戲可反復(fù)玩兩遍。
3．結(jié)束部分：教師小結(jié)：“今天你們玩開汽車的游戲玩得開不開心？”“開心！”“那你們還想不想再玩！”“想！”“那我們就帶著自己的小汽車到教室外面去玩，好嗎？”“好！”
五、活動(dòng)反思：
對(duì)于我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)，我也做了一個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)：在這個(gè)活動(dòng)中，我充分的考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了一些幼兒非常
感興趣的汽車游戲，運(yùn)用了游戲法和提問(wèn)法，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，掌握了一定的交通安全知識(shí)及規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。
托班汽車教案9
活動(dòng)目標(biāo)
經(jīng)學(xué)習(xí)知道用哪幾種豆豆粘成的小汽車。
學(xué)會(huì)如何粘豆豆小汽車。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑豆、黃豆、紅豆、綠豆。
紅卡紙、鉛筆、乳白膠。
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友老師請(qǐng)來(lái)豆寶寶做客，我們向前面四種豆寶寶問(wèn)個(gè)好吧！
2、有那位小朋友認(rèn)識(shí)前面的豆寶寶，那讓豆寶寶自我介紹一下吧！
3、小朋友這回認(rèn)識(shí)黑豆、黃豆、紅豆、綠豆寶寶了吧？
4、那誰(shuí)知道老師請(qǐng)這幾位寶寶來(lái)干什么��？
5、老師請(qǐng)豆寶寶來(lái)是為了教你們學(xué)豆豆粘貼畫，我們就用請(qǐng)來(lái)的豆寶寶們粘幅畫。
6、那想不想知道我們用豆寶寶能粘成什么啊？咱們用豆寶寶粘成一輛小汽車好不好？
7、小朋友們想學(xué)粘豆豆小汽車�。磕抢蠋熛冉棠銈�?cè)趺凑�，你們要仔�?xì)的看哦！
8、豆豆小汽車粘貼方法
——我們把紅卡紙放在桌上，用鉛筆畫好小汽車的'輪廓。
——拿出準(zhǔn)備好的豆豆和乳白膠，我們先粘出車的外輪廓。
——把乳白膠擠在要粘豆豆的地方，不要擠太多，保證畫面干凈。
——粘豆豆時(shí)不要著急，要一個(gè)個(gè)慢慢的粘。
——先粘黃豆車身、紅豆車窗框，最后粘綠豆車玻璃和黑豆車輪。
9、豆豆小汽車?yán)蠋熣惩炅�，小朋友們看看好看不�。?/p>
10、誰(shuí)能再說(shuō)一遍粘豆豆小汽車的順序啊？那小朋友們動(dòng)手也來(lái)做一做吧！
11、在孩子動(dòng)手制作時(shí)，教師要多次重復(fù)制作順序和要注意事項(xiàng)。
12、教師在孩子身邊來(lái)回巡視，問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有需要老師幫助的。
13、孩子們粘好后，相互看一看，評(píng)一評(píng)。
14、讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)，想把豆豆小汽車送給誰(shuí)為什么？
活動(dòng)結(jié)束
托班汽車教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜地傾聽故事，對(duì)閱讀圖書產(chǎn)生興趣。
2、樂(lè)意在同伴面前大膽講述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小熊玩具一個(gè)。
2、圖片，故事。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。
小熊司機(jī)要帶大家去兒童公園玩，在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢？（(幼兒自由發(fā)表自己的想法）
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒按順序觀察。
觀察畫面一。誰(shuí)是司機(jī)？汽車?yán)镞�有哪些小動(dòng)物？
觀察畫面二。小動(dòng)物們準(zhǔn)備到什么地方去玩？你是怎么知道的？
3、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指圖片上的相關(guān)內(nèi)容。
4、提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？車有幾個(gè)輪子？汽車的家是哪兒？
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
附故事： 《汽車一路開》
“請(qǐng)大家上車”。小熊司機(jī)真好，他要帶大家到兒童公園去玩�！班粥粥帧保纫豁�，方向盤一轉(zhuǎn)，哈哈，汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個(gè)輪子，圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀!是公園到了嗎?沒(méi)有，司機(jī)把汽車開到了加油站。
汽車加了油就像吃飽了飯，一會(huì)兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹有花，有大草地，還有許許多多好玩的'大玩具。汽車開了很多路，車身有點(diǎn)臟了，給汽車洗個(gè)澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場(chǎng)。
托班汽車教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)于參與小汽車印畫的操作活動(dòng)。
2、能用小汽車印制出漁網(wǎng)并在上面粘貼自己喜歡的小魚，增強(qiáng)手部小肌肉的發(fā)展。（重點(diǎn)）
3、通過(guò)對(duì)小汽車車輪印畫活動(dòng)，感知不同物體印畫的特殊效果。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范畫、玩具汽車數(shù)量、各種小魚若干、水粉顏料、彩色卡紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示PPT，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)利用小汽車的車輪進(jìn)行拓印，可以變成漁網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)意的添畫、粘貼。
師：小朋友請(qǐng)看大屏幕上是什么？
師：喜歡嗎？邵老師也非常喜歡，但是這些魚兒游得特別的快，我們?cè)趺床兜剿鼈兡兀?/p>
師：魚竿、漁網(wǎng)。
二、出示范畫，感知汽車車輪印出的漁網(wǎng)。
師：小朋友看看邵老師的制作的漁網(wǎng)，能不能捕到魚呢？
師：邵老師是用小汽車制作的'漁網(wǎng)，小朋友想不想試一試。
三、老師示范小汽車拓印的步驟和粘貼的方法。
教師引導(dǎo)幼兒觀看范畫，了解小汽車拓印、粘貼的步驟及方法。
師：首先選擇自己喜歡的顏色，讓小汽車車輪輕輕沾色后，在卡紙上進(jìn)行快速的滑動(dòng)（注意為桌面整潔，小心顏色弄在衣服上），可來(lái)回滑動(dòng)；3-4個(gè)小朋友在一張大紙上共同合作。拓印結(jié)束后，小朋友把汽車放回原來(lái)位置。
師：請(qǐng)小朋友們大膽拓印，在拓印完的網(wǎng)子上面進(jìn)行粘貼，小朋友們可以完全按照自己想象或者心里的想法在老師提供的托盤中尋找與自己想法一致的小魚進(jìn)行粘貼。
粘貼方法：首先，一只手拿著魚的圖片，另一只手輕輕的扣雙面膠的邊緣，扣起后用手慢慢撕下來(lái)；然后輕輕粘在拓印好的網(wǎng)子上面。不要粘在網(wǎng)子的外面。
師：如果有其他問(wèn)題可以問(wèn)老師。
四、注意事項(xiàng)。
1、注意桌面衛(wèi)生、地面整潔、小衣服衛(wèi)生。
2、撕下來(lái)的雙面膠放入托盤中。
五、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒按自己的意愿大膽地拓印、粘貼制作。
引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品并將自己的作品進(jìn)行展示，相互交流、欣賞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)理由。
【活動(dòng)延伸】
在美工區(qū)可進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)，幼兒可以利用小汽車及其他玩具進(jìn)行拓印。
托班汽車教案12
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)兒歌《小汽車》感受兒歌的節(jié)奏美。
了解車的種類。
讓幼兒知道交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、和各種各樣車的圖片。
2、《小汽車》板書。
3、音樂(lè)——汽車的鳴叫聲。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)小朋友聽音樂(lè)——汽車的叫聲
提問(wèn)：A小朋友們聽聽這是什么聲音？（汽車的聲音）
B你們都看過(guò)那些車（公共汽車，大卡車……）
2、今天，老師也給小朋友們帶來(lái)了幾張有關(guān)車的.照片，你們想看嗎？
教師出示圖片，請(qǐng)小朋友們觀看車的外型并說(shuō)說(shuō)汽車叫的聲音
3、有一位了不起的作家，給這些車編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來(lái)聽聽。
4、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
�。ń處熯呑鰟�(dòng)作邊說(shuō)兒歌，幼兒欣賞。）提問(wèn)：小汽車是怎么叫的啊？
5、老師領(lǐng)讀一遍兒歌，幼兒跟讀，要求幼兒吐字清晰
6、游戲：變聲讀兒歌。
7、幼兒和教師一起說(shuō)兒歌，教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)延伸
在爸爸媽媽的陪同下，去觀看各種類型的車。
托班汽車教案13
活動(dòng)名稱：計(jì)算活動(dòng)——在汽車城里 托班下學(xué)期
活動(dòng)目標(biāo)：
1，復(fù)習(xí)1和許多，引導(dǎo)寶寶告訴大家自己的是什么車（小汽車、吉普車、卡車等）。
2，嘗試按車名分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶玩具車、籃子5個(gè)左右
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：李老師看到很多寶寶今天都帶了玩具車。
幼：我?guī)Я�，我�(guī)Я恕?/p>
師：幼1帶了1個(gè)，幼2帶了一個(gè)，幼3帶了一個(gè)，……我們教室里有許多許多的玩具車，像個(gè)汽車城一樣
二、介紹自己的車
師：我看到了許多的.車，有小汽車、吉普車、卡車等�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流告訴大家你的是什么車。別人介紹的時(shí)候，小朋友要注意聽。（幼依次介紹略）
師：這是什么車？ 幼：卡車
這個(gè)？ 小汽車
這個(gè)？ 小汽車
師：小朋友非常棒！剛才聽的都很認(rèn)真。
三、汽車分類
師：我們這個(gè)月的活動(dòng)有“汽車展和我是小司機(jī)等”，請(qǐng)小朋友把汽車放在幼兒園，老師給小朋友保管好。
師：手里是小汽車的舉起來(lái)給老師看看，好，請(qǐng)放下。
手里是卡車的舉起來(lái)給老師看看，好，請(qǐng)放下……
師：現(xiàn)在請(qǐng)把小汽車放在這個(gè)籃子里。（幼操作）
……卡車…… （幼操作）
師：……吉普車……
托班汽車教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、看看說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)生活中的幾種車。
2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
消防車、警車、出租車(真實(shí));各種車的替代物及輔助材料等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:寶寶喜歡什么車?(經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))
小結(jié):我們看見過(guò)許多的車,有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣,他們的本領(lǐng)也不一樣。
2、消防車 ――(安全防火)
過(guò)渡:哇!寶寶看什么車開來(lái)了?(消防車)
問(wèn):你怎么知道它是消防車?(紅紅的、有 119、)
消防車有什么本領(lǐng)?
寶寶在什么地方也看見火?(生成點(diǎn))
小結(jié):香煙、打火機(jī) …… 都有火,寶寶要不要玩火?
(集體說(shuō))玩火有危險(xiǎn),寶寶要小心。
鳴笛――消防員叔叔又要干什么去呀?
我們也來(lái)學(xué)學(xué)消防車吧。
3、警車――(了解尊重身邊的人)
過(guò)渡:出示數(shù)字牌 110,寶寶猜什么車上有這個(gè)?
問(wèn):警車是什么顏色的?警車上有什么?警車有什么本領(lǐng)?
小結(jié):警察叔叔開著警車去抓壞蛋,警察叔叔還要指揮交通。
一起說(shuō), 警察叔叔真辛苦,我們大家都愛你。
4、出租車――(生活、禮儀)
過(guò)渡:爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車?
那我們一起叫出租車好嗎?
問(wèn):出租車是什么顏色的?你是怎么乘的?
一起學(xué)一學(xué): 出租車,停一停,(招招手)
我們要去 * * *。
問(wèn):下車了,寶寶對(duì)司機(jī)說(shuō)什么?(謝謝叔叔、叔叔再見!)
說(shuō) 課 (開汽車 )
(一) 活動(dòng)的來(lái)源
車對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常熟悉,他們經(jīng)�？吹揭步�(jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來(lái)幼兒園�！伴_汽車“的主題活動(dòng)在孩子們的興趣中開始了。 “上海市 0-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實(shí)施中明確指出:充分利用生活中的真實(shí)物品,挖掘其內(nèi)含的多種教育價(jià)值,讓幼兒在擺弄、操作物品中,獲得各種感官活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);教師應(yīng)盡可能把托班孩子的活動(dòng)安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我利用各種真實(shí)的車,在陰涼的大樹下,讓孩子獲得各種經(jīng)驗(yàn)。
(二) 課程化環(huán)境和孩子的前期經(jīng)驗(yàn)
參觀活動(dòng)――消防隊(duì)、馬路上的車、紅綠燈、警察叔叔指揮交通、汽車美容公司、汽車銷售公司等。社會(huì)活動(dòng)――我和爸爸媽媽乘出租車。地鐵等。
主題背景下活動(dòng)室的創(chuàng)設(shè):
1、“各種各樣的車票”讓孩子通過(guò)對(duì)各種車票的關(guān)注,了解不同的客車。
2、“當(dāng)心火”消防隊(duì)救火、著火的畫面,讓孩子感知玩火很危險(xiǎn)。
3、“大馬路寬又寬”孩子自主擺弄各種玩具車,感知顏色、觀看 外形等。
4、“斜拉橋“看看說(shuō)說(shuō)老師各種材料制作的車、上海的南浦、楊浦大橋。
5、“警察叔叔在干什么?“收集警車、警察叔叔指揮交通、抓壞蛋等圖片資料,初步了解警車。
6、“汽車城“嘗試和爸爸媽媽一起制作車,愿意介紹車身、車輪。
(三)資源的利用
活動(dòng)開展的過(guò)程中我讓家長(zhǎng)帶孩子參觀附近馬路上的各種車及觀察警察指揮交通;收集各種資料;組織家長(zhǎng)進(jìn)行“車”的親子制作活動(dòng),用豐富的材料家長(zhǎng)和孩子制作出了常見的轎車、卡車等,陳思瑜和媽媽做了殘疾車,及時(shí)激發(fā)了孩子對(duì)身邊有困難人的關(guān)心 …… 充分挖掘和利用家庭資源社區(qū)及周邊環(huán)境資源讓孩子探索的視野更寬更廣、探索的方式和內(nèi)容更多了。
(四)本次活動(dòng)凸現(xiàn)的`理念
1、注重整合性:目標(biāo)的整合(有認(rèn)知的顏色、名稱、形態(tài);有情感的)
內(nèi)容的整合(有兒歌、有生活、有安全、有社會(huì)情感等)
動(dòng)方式的整合(有集體的、有小組的、有個(gè)別的形式)
2、關(guān)注差異性:個(gè)別化材料的提供 提供各種表達(dá)表現(xiàn)的形式,滿足不同孩子的需求。
3、把握生成性:活動(dòng)中孩子生成的問(wèn)題積極回應(yīng);我常引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;活動(dòng)中開放性的問(wèn)題預(yù)設(shè)“寶寶喜歡什么車?”“寶寶在什么地方也看見火?” …… 給孩子更多的生成空間。
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