- 相關推薦
《地震中的父與子》教案3篇
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《地震中的父與子》教案3篇，歡迎大家分享。
《地震中的父與子》教案 篇1
一、導學目標
1.認識9個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。
2.有感情地朗讀課文。
3.領悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。
導學重點
學生從課文的具體描述中感受到父愛的偉大力量──父親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。
學生準備：
預習課文，搜集體現(xiàn)父愛、母愛的詩歌、散文、故事、名言，準備打擂。
二、導學內(nèi)容
1、整理課前搜集的材料。
2、借助生字讀音讀通課文，做好批注。(要先把課文認真地讀一遍，邊讀邊用筆標畫出還不熟悉、讀不正確、不理解的字詞。然后我再自學課后出現(xiàn)的生字詞語，正確認讀識記生字，生字詞抄寫2遍。)
(1)生字記牢 、注音、會寫、會組詞
記生字的好方法_________________________________
(2)火眼金睛，辨字組詞
爆( ) 礫( ) 墟( )磯( )曼( )
暴( ) 爍( ) 虛( ) 肌( )漫( )
(3)詞語、句子會理解會運用(能通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語)。
重點理解以下詞語：昔日、廢墟、疾步、絕望、開辟、破爛不堪
(選擇其中一個造句)
造句：
3、能概括出課文的主要內(nèi)容：
_____________________________________
4、能通過讀文來體會父親在救助兒子的過程中心理的變化：( )——( )——( )。是通過以下詞句體會到的：
5、反復地讀了這篇課文，相信大家一定被文中的父子所感動，你能把感動你的語句或段落摘抄下來并說說讓你感動的原因嗎?此時，你最想對文中的父子說點什么?
6、本文作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質(zhì)。
外貌描寫及從中體會到的：
動作描寫及從中體會到的：
神態(tài)描寫及從中體會到的：
心理描寫及從中體會到的：
7、我能有感情地朗讀課文。
8、我還有不理解的地方需請教。
三、課堂檢測
1、聽寫詞語
2、填空
A、不斷有孩子的父母( )地趕來�？吹竭@片廢墟，他們( )并大喊：“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后，便( )離開了。其中( )說明了父母的難過，( )說明了他們離開的原因。
B、他滿臉( )，雙眼( )，衣服( )，到處是血跡。這句話說明( )。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，回答問題
A、“這對了不起的.父與子，無比幸福地緊緊地擁抱在一起�！绷瞬黄鸬母概c子。共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。聯(lián)系課文內(nèi)容想一想，父親的“了不起”體現(xiàn)在
，兒子的“了不起”體現(xiàn)在。
B、“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起!”類似的話在課文中出現(xiàn)了三次。它們各是在怎樣的情況下出現(xiàn)的?
《地震中的父與子》教案 篇2
教學目的：
1．有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文，使學生受到“愛別人以及做人應有責任感”的教育。
教學重點：
理解課文的內(nèi)容。
教學難點：
體會課文表達的思想感情。
教學用具：投影片、掛圖。
教學時數(shù)：
一課時
教學過程：
�。ㄒ唬┱勗捯�。
我們剛學過《秋天的懷念》，體會到了母愛的無私和偉大。這篇課文通過一個傳奇的故事，譜寫了一首父愛的頌歌。請同學們小聲讀課文，想想課文講了一件什么事？
�。て饘W生的學習興趣）
�。ǘ┳x準本課的生字詞；在熟讀的基礎上，理解課文的主要內(nèi)容。
1．出示本課的生字詞，讓學生讀一讀，讀準即可。
2．默讀課文，投影出示自學提示：
①讀了課文你有什么感受？畫出文中使你感動的'句子。并作簡單的批注。
�。ㄐ抡n標指出：鼓勵學生選擇適應自己的學習方式。）
②畫出不理解的詞句或你認為含義深刻的句子，想一想它的含義。
�。ㄐ抡n標指出：珍視學生獨特的感受、體驗和理解。）
3．小組合作學習，再交流。
�。ㄐ抡n標指出：讓學生自主探究，合作學習。）
教師巡視，隨機解決簡單的問題。
�。ㄈ┌嗌辖涣�，教師引導學生反復地朗讀并加以指導。
1．課文結(jié)尾說這對父子了不起，為什么這樣說呢？談談你的看法。
2．投影出示并體會這句話：“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起�！�
（1）自由讀。
�。�2）談談自己的理解。
�。�3）還不夠理解的同學，再讀一讀，直到會理解為止。
（新課標指出：要“以讀為本”“以讀代講，讀中品味”。）
�。�4）小結(jié)：父親的了不起在于他的“不放棄”和“責任感”；兒子的了不起在于他對父親的信任和對同伴有責任感。
板書：不放棄責任感信任
3．你自己最喜歡哪些句子或段落，自由讀，然后讀給同學聽。
�。ㄐ抡n標指出：重視個體體驗。）
4、分角色讀。
�。ㄋ模┮浴案概c子”為主題，小組合作編寫小本劇，然后排練表演。
�。ㄐ抡n標指出：要充分開發(fā)和利用語文課程資源。）
（五）作業(yè)。
把這個故事復述給自己的父母聽。
�。ㄗ鳂I(yè)的設計，既鍛煉學生的復述能力，又在學校和家庭之間營造出一種關心孩子的教育、人人擔當責任的環(huán)境氛圍。）
《地震中的父與子》教案 篇3
教學目標：
1、認識9個生詞。了解課文主要內(nèi)容。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛。
教學重難點：感受父親對兒子的愛
教學課時：第一課時
教學過程：
一、 新導入課
同學們齊讀《父愛》這首詩歌，并談談讀后的感受。
師：是的，父親是一棵大樹，用枝枝葉葉給予我們世界上最安全、最溫暖的庇護。這節(jié)課，我們一起走進《地震中的父與子》，感受深沉而寬廣的父愛。請同學們齊讀課題。
二、 整體感知課文
《地震中的父與子》，這是一場怎樣的地震？地震中父親與兒子之間又發(fā)生了什么故事？請同學們自由的朗讀課文，在文中尋找問題的答案。讀的時候，注意讀準字音、讀順句子。
三、認讀生詞，了解課文主要內(nèi)容
1、交流這是一場怎樣的地震？并在課文中找到相關的語句。
2、觀看洛杉磯大地震留下的圖片，并從中認識課文中必須掌握的生詞。
3、說一說課文的主要內(nèi)容。
四、 品讀課文，感受父親的了不起。
1、 快速瀏覽課文，文中告訴我們這是一對怎樣的父與子？
2、 學生齊讀“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”并提出不懂的問題。
3、 學生靜心默讀課文的1—12自然段，體會父親的了不起，并找到相關的'語句寫上自己的體會和感受。
4、 交流：
<1>抓住父親面對不同的人的勸告，回答的卻是同樣一個意思的三句簡單的問話，“你是不是來幫助我”體會父親不同的心情。創(chuàng)設情境，指導朗讀，感受父親的了不起。
討論：作者為什么不直接寫父親挖了36小時，而要這樣羅列時間的進程？
創(chuàng)設不同的情境，指導朗讀這句話，在讀中感受如山的父愛。
〈3〉抓住“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”這句外貌描寫，感受父親的了不起。
5、 小練筆：36個小時過去了，可兒子仍生死未卜，父親會對兒子說些什么了？
五、 總結(jié)
同學們動情的話語，讓我們再次感受到父親的了不起。下節(jié)課我們走進阿曼達，看看這位了不起的父親又有怎樣一位了不起的兒子。
板書：
地震中的父與子
父親
了不起
兒子
【《地震中的父與子》教案】相關文章：
地震中的父與子06-15
《地震中的父與子》教案7篇08-18
精選《地震中的父與子》教案3篇08-21
地震中的父與子說課稿09-01
《地震中的父與子》教案范文六篇04-08
《地震中的父與子》教案合集6篇04-06
有關《地震中的父與子》教案四篇04-05
《地震中的父與子》教案模板匯編10篇04-18
《地震中的父與子》教案匯總十篇04-18