八年級政治教學(xué)反思15篇
身為一名人民老師，我們要在教學(xué)中快速成長，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的八年級政治教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
八年級政治教學(xué)反思1
自認(rèn)為比較成功的幾個地方：
一是，整體教學(xué)設(shè)計的把握較好，不論是從環(huán)節(jié)的設(shè)置，還是時間的分配都比較合理。
二是，對教材的挖掘和研究比較到位。
三是，對于知識性的體系建構(gòu)，知識性的`結(jié)構(gòu)分析，能力的培養(yǎng)比較成功...
自認(rèn)為比較成功的幾個地方：
一是，整體教學(xué)設(shè)計的把握較好，不論是從環(huán)節(jié)的設(shè)置，還是時間的分配都比較合理。
二是，對教材的挖掘和研究比較到位。
三是，對于知識性的體系建構(gòu)，知識性的結(jié)構(gòu)分析，能力的培養(yǎng)比較成功。四是，整體課堂節(jié)奏把握較好，比較緊湊、干凈、明晰。
幾點不足：
一是，對學(xué)生的調(diào)動不夠到位，課堂氣氛不夠活躍（當(dāng)然從傳統(tǒng)的角度看這不是問題）。
二是，對于兩個基本詞語在課堂上解釋的不夠清楚，就是“權(quán)利”和“義務(wù)”。
三是，在做“教育的作用”時，授課的的實際情況與設(shè)計中有一個小的次序不一至，所以銜接的有點勉強。（應(yīng)該是：分析作用；學(xué)科調(diào)查；“培根”名言，然后是歸納分析。實際情況是將后兩者的次序顛倒了。）
幾點反思不論什么樣的理念，不論是那種教學(xué)設(shè)計，教師的基本功和基本素養(yǎng)還是起著決定性的作用，特別是我們這種“常識”性的課程；對于課堂教學(xué)，特別是公開性的教學(xué)，必須要對教學(xué)設(shè)計有相應(yīng)的預(yù)案或者應(yīng)變能力（如，當(dāng)我本來設(shè)計學(xué)生一定能夠回答出“兩基”時，其實全班沒有一個能夠回答的上，我只能代替；調(diào)查學(xué)生喜歡什么學(xué)科時舉手的人很少，于是我只能變了一種方式，即先叫起學(xué)生，再問他喜歡什么學(xué)科，然后說出理由）。
八年級政治教學(xué)反思2
本月教學(xué)中我繼續(xù)堅持上月反思中談到的認(rèn)識——把課堂教給學(xué)生。以往的政治課要使學(xué)生明理，我大多都是照本宣讀，或是羅列大量的事例，而對對學(xué)生的情感體驗不夠重視。嚴(yán)重影響學(xué)生的主動自主學(xué)習(xí)。改變師生間的互動模式，我認(rèn)為要把握好如下幾個方面：
第一、學(xué)生在課堂上，對學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度是更加積極還是消極？對學(xué)科學(xué)習(xí)的自信心是更加強烈還是弱化？這些必須高度關(guān)注，教師必須用“心”去與學(xué)生交流。教師必須以自己滿腔的熱情、樂觀向上的精神狀態(tài)投身在課堂教學(xué)中，感染學(xué)生、激勵學(xué)生激情滿懷的參與課堂教學(xué)，成為學(xué)習(xí)的.主人。
第二、引導(dǎo)學(xué)生大膽“論證”。我們要讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，大膽地發(fā)表自己的觀點、見解，強調(diào)借助事實依據(jù)，尤其是學(xué)生課前自己收集的相關(guān)材料來論證自己的觀點，做到“言之有據(jù)”。我們不能教條的將結(jié)論先與學(xué)生的自主論證出現(xiàn)，我們也不該要求學(xué)生“迷信”教師或書本內(nèi)容，要允許和鼓勵學(xué)生敢于提出不同的觀點，尋找、收集論證自己觀點的材料。
第三、在師生學(xué)習(xí)共同體中，教師既是學(xué)習(xí)者，同時要擔(dān)當(dāng)好引導(dǎo)者的角色。在指導(dǎo)學(xué)生明理方法的選擇上，要尊重初中生身心的特點。本月學(xué)習(xí)內(nèi)容為關(guān)愛生命、維護隱私等與生活聯(lián)系非常密切的話題，所以我就讓學(xué)生搜集關(guān)于生命的頑強、生命的脆弱、生命的偉大與渺小，我們的秘密等方面的材料使他們很容易就能發(fā)現(xiàn)尊重生命、維護隱私的重要意義。
八年級政治教學(xué)反思3
我今年擔(dān)任初二思想政治課教學(xué)，已經(jīng)經(jīng)歷了兩年的思想政治新課程教育教學(xué)實踐，我感觸頗深。我漸漸認(rèn)識到，在思想政治課的教育教學(xué)過程中，可以從以下幾個方面努力上好思想政治課。
1、充分樹立政治教學(xué)新理念，多多運用情景教學(xué)模式。
隨著課程改革和新課程的實施，新的教學(xué)理念正逐步深入每一位教師的心靈，它使得教學(xué)成為人的解放過程。這就要求我們要把學(xué)習(xí)的本質(zhì)看作是學(xué)習(xí)者調(diào)適心理的過程，這種心理，既包括規(guī)范的擁有內(nèi)在邏輯系統(tǒng)的，可以從多種情景中抽象出來的基本概念和原理，也包括在具體情景中所形成，與具體情景直接關(guān)聯(lián)的不規(guī)范的非正式的知識和經(jīng)驗；建構(gòu)主義教學(xué)觀也要求師生分別以自己的方式建構(gòu)對生活世界的多元理解，并通過合作性探討建構(gòu)起世界的意義。在實際的教學(xué)過程中，我們可以采取以學(xué)習(xí)者和問題為中心的教學(xué)策略，充分運用情景教學(xué)或支架式教學(xué)的模式，主動創(chuàng)設(shè)開放的，充滿著意義解釋和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境；這樣，學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里，積極主動地參與知識學(xué)習(xí)，體驗快樂，增長見識，提高覺悟，培養(yǎng)能力。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣培養(yǎng)。
在情景教學(xué)中，運用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和興趣，讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學(xué)習(xí)，這是思想政治課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。誠然，在思想政治課的教育教學(xué)過程中，我們可以運用諸如音樂，電視，廣播，多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感。不過，我認(rèn)為這只是解決了形式上的問題，要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，還得從課堂教學(xué)內(nèi)容本身去下深工夫。
�、偈冀K堅持啟發(fā)式教學(xué)。
堅持啟發(fā)式教學(xué)，是思想政治課教學(xué)的重要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之一。特別是在實施思想政治新課程教學(xué)的過程中，我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法，是思想政治課教學(xué)改革要達(dá)到的目標(biāo)中的一部分，也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求，我們必須堅持。近幾年，一些有責(zé)任感的教師在這方面已經(jīng)進行了不少有益的嘗試。在教學(xué)實踐中，我堅持深入鉆研教材，發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的`啟發(fā)因素，設(shè)計富有啟發(fā)性的問題。
�、诶碚撀�(lián)系實際，國內(nèi)外重大時事政治穿插運用。
理論聯(lián)系實際，是思想政治課教學(xué)中居于主導(dǎo)地位的基本原則，這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣也很重要。因為思想政治理論與生活實際相結(jié)合，學(xué)生就會覺得，思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊，很實際，并不只是純理論要求，它要解決的是我們身邊的一些實際問題，學(xué)了之后有用，如此，自然就能產(chǎn)生要學(xué)好思想政治課的動機與興趣。不過，要貫徹這一原則，重要的是我們要正確把握它在不同教學(xué)階段上的不同要求。
3、倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，以問題解決貫穿課堂始終，抓好課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。
研究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)者通過對所要學(xué)習(xí)的對象進行探索，體驗，分析，提煉，總結(jié)，以便獲得知識，并在這一過程中開發(fā)自己的各種潛能與技能。這顯然是一種學(xué)習(xí)方式的革命，它必然要求以問題解決為核心。要能解決問題，始終是學(xué)習(xí)的中心任務(wù)。思想政治課運用問題解決教學(xué)法，我們可以主導(dǎo)學(xué)生自己去通過閱讀教材發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并列出提綱（搭起知識的支架），分析探索問題，尋求問題的最終解決，自主建構(gòu)起對知識的理解和世界的意義。
八年級政治教學(xué)反思4
講完《生命和健康的權(quán)利》，反思本課，既有成功的一面，也有不足之處：
一、匯集大量資源，精心投入備課
為了上好本課，我查閱了大量的教學(xué)資源，包括課件、報紙和視頻材料，從中篩選出有用的信息；信息如何運用，用在什么地方最合適，最有效果，不斷地進行推敲琢磨。
二、強化教學(xué)過程，“預(yù)設(shè)和達(dá)成”統(tǒng)一
在課堂教學(xué)的過程中，認(rèn)真的備課、精心的預(yù)設(shè)是上好一堂課的前提和保證所以，備課時仔細(xì)考慮學(xué)生會怎么想，多做出些針對學(xué)生認(rèn)知思維方式預(yù)想，上課時要隨時抓住和利用學(xué)生提出的問題，從學(xué)生的問題出發(fā)組織教學(xué)，將學(xué)習(xí)的第一機會和權(quán)力交給學(xué)生，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂的教學(xué)才有活力和生機。在本節(jié)課設(shè)計中，我就是想通過學(xué)生自學(xué)掌握知識，然后通過實事材料設(shè)置問題，學(xué)生在分析解決問題的過程中，達(dá)到理解并能學(xué)會運用知識分析問題的目的，因此，在材料的'選取上選擇了在學(xué)生中極易發(fā)生的沖動打人現(xiàn)象，通過劇情的發(fā)展，有梯度的設(shè)置問題，達(dá)到了較好的教學(xué)效果
三、注重案例討論、合作探究，促進教學(xué)效果
由于學(xué)生之間存在著各種差異，面對同樣的問題，學(xué)生中會出現(xiàn)各種各樣不同的思維方式，產(chǎn)生各種不同的結(jié)果，有些問題甚至出乎意料。這個時候，教師讓學(xué)生在獨立自主的基礎(chǔ)上進行合作，能為學(xué)生提供更多參與交流的機會，能滿足學(xué)生充分展示自我的心理需要。在交流合作的過程中，通過師生互動、生生互動，使學(xué)生看到問題的不同側(cè)面，對自己和他人的觀點進行反思和批判，從而構(gòu)建起新的更深層次的理解，提高學(xué)習(xí)效率。在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計的自學(xué)交流環(huán)節(jié)、案例討論環(huán)節(jié)及查隱患、想策略等環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)學(xué)生間的合作探究，學(xué)生們想說話，有話說，整堂課討論的氣氛活躍。
四、本課還存在以下不足需要進一步改進：
1、在上課的時候，要富有激情。更加貼近學(xué)生，和學(xué)生交流，可以激發(fā)學(xué)生的即興思維和答案，有助于課堂氣氛的調(diào)動。
2、留給學(xué)生知識梳理、鞏固的時間不夠充分。學(xué)生不能夠熟練運用理論知識分析問題，學(xué)生發(fā)言的積極性不夠高，影響課堂效果。
八年級政治教學(xué)反思5
今天非常開心與八年級的同學(xué)們上了一堂政治課，《財產(chǎn)留給誰》所設(shè)計的知識點比較復(fù)雜，在教學(xué)過程中我也從實際情況出發(fā)，分析案例，搬出靈活的教材，下面是這堂課的課后反思，希望今后能夠獲取更大進步。
1、對教材、教學(xué)設(shè)計的反思
該課講繼承法的基本知識，教材中所涉及的知識點和案例相對比較零散雜亂，如果按教材順序一個知識點舉一個例子按部就班地講授，一則教師自己授課不流暢，缺乏一氣呵成之感；再者，法律知識原本就枯燥難懂，生硬地按照教材體系講授對于初二學(xué)生來說思維跨度太大，不容易接受。 基于此，備課中我就思考是否能用一個案例將該課所涉及的主要知識點一貫到底，并且授課不顯雜亂。最終，我深挖教材資源，充分利用課本曉軍家庭財產(chǎn)繼承案例，全方面、多角度、有梯度地設(shè)置四個連貫發(fā)展的場景并附一連串問題，一氣呵成完成了課堂教學(xué)。
2、對問題式教學(xué)模式的應(yīng)用的反思
問題式教學(xué)模式的特點是教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣的實際情境，激勵學(xué)生探索思考，在解決一系列問題的過程中培養(yǎng)思維能力。講授完該課后的最大感受是：應(yīng)用問題式教學(xué)模式的最關(guān)鍵之處在于能否提出一個、一串具有思維驅(qū)動力的問題。這里包含三層意思：
第一，問題的設(shè)計。建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上主動建構(gòu)的過程。認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是受個體的認(rèn)知特點制約的。在新課程的教學(xué)中，問題的設(shè)計、情境的創(chuàng)設(shè)，必須與學(xué)生已有知識基礎(chǔ)與認(rèn)知水平相吻合，要充分尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，努力使問題建立在學(xué)生的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在探究現(xiàn)實生活和社會問題過程中，既獲得知識，又在能力方面得到提高，情感方面得到體驗。該課幾個場景的.設(shè)置力求既做到充分挖掘教材資源，又真實貼近學(xué)生生活實際。讓學(xué)生身臨其境，置身案例場景之中，以主人公姿態(tài)去解決一個接一個棘手問題，從而在解疑釋難過程中學(xué)得了知識，提升了情感與認(rèn)識。
第二，問題的提出。適時恰當(dāng)?shù)奶釂柲軆?yōu)化教學(xué)過程，提高課程教學(xué)的效率。因此教師提出的問題應(yīng)當(dāng)具有一定梯度性，教學(xué)中問題的提出不應(yīng)是牽強生硬突兀的，而應(yīng)注意在情境中蘊含。一個個場景的邏輯展開，一連串相關(guān)的問題便自然產(chǎn)生了。預(yù)設(shè)不等于生成，學(xué)生的思維火花很可能被突然點燃，在探究現(xiàn)有問題中勢必會產(chǎn)生很多新問題。教師在這點上要把握好尺度，掌握好火候，相機而動，適當(dāng)引導(dǎo)，將探究活動步步深入。如此教學(xué)才能行云流水，師、生、課堂三者便融為一體了。
第三，問題的處理。應(yīng)注意靈活處理學(xué)生答案與自己原先預(yù)設(shè)答案不一致的情況，切忌生拉硬拖，粗暴地改變學(xué)生思考的軌道。原本在第二個場景中設(shè)計兩個問題即“活動一”與“活動二”，第一個活動為了講清法定繼承權(quán)的概念和取得的依據(jù)，第二個活動為了講清法定繼承的順序和人員范圍。沒想到，我提出第一活動問題后，學(xué)生直接回答到了第二個問題的答案，當(dāng)時我懵了，對他說你回答的問題待會兒再討論。事后我反思認(rèn)為當(dāng)時完全可以直接把這位學(xué)生課堂生成的問題提上來講，未必需要按部就班。 教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)模式不是單一的，教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)是多樣的。無論哪種，都還需要我們每位教師在教學(xué)實踐中去豐富和完善。
八年級政治教學(xué)反思6
新課程的設(shè)計理念強調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的主體教育思想，改變課程實施過程中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象。本節(jié)課努力構(gòu)建師生互動、生生互動的新和教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情景，以活動引領(lǐng)教學(xué)，如以新聞時空、案例分析等手段引導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓其在思考討論中自主學(xué)習(xí)，真正落實以學(xué)生為中心、以學(xué)生發(fā)展為根本，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。本著發(fā)揮學(xué)生主動性、積極性的.宗旨，確定了教學(xué)內(nèi)容和方式，所以整堂課上下來，學(xué)生基本上處于興趣高漲的狀態(tài)下，也因此整堂課很流暢的上了下來。這是可取之處，以后要發(fā)揚繼承。
但從這節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，在這里整理出來，以后注意盡量避免！
1、上課還有夾雜著土話的口頭禪，這是特別值得注意的地方。
2、思品學(xué)科的特殊性——方法論的教學(xué)，決定了我們的教學(xué)重點永遠(yuǎn)是教會學(xué)生如何做，而不是停留在理論水平上就夠了的，更不能使學(xué)生似懂非懂，我們在上課的時候應(yīng)該簡明扼要的教會學(xué)生簡便易行，并且行之有效的方法。但這堂課對于具體方法我覺得沒有講清講透！以后要注意！
3、注意講課的藝術(shù)，注意與學(xué)生拉近距離，這樣更能引起他們的共鳴，使學(xué)生能更積極地思考問題，提高課堂效率。
八年級政治教學(xué)反思7
成功之處：
一、人人參與，在教學(xué)中我盡量調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家福”照片介紹自己的家人，采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。
二、從兒童現(xiàn)實生活出發(fā)，通過照片來介紹家人，親切、直接，讓學(xué)生感受家的'溫馨。
四、照顧個別，在介紹我的家時，我發(fā)現(xiàn)有四張是兩個人的是父母離異，為了不傷害孩子的心，我特意為他們準(zhǔn)備了幾枚獎?wù)�，并表揚他們體諒父母，學(xué)習(xí)認(rèn)真。
不足之處有；
一、照片貼好后，學(xué)生很興奮，我卻沒有意識到應(yīng)該組織大家欣賞與評價，也沒有進一步進行挖掘教育，引導(dǎo)孩子愛父母就是愛家的表現(xiàn)。
二、評價語言缺乏激勵性，評價語言單調(diào)、過于重復(fù)，在以后的教學(xué)中不斷提升自己。
三、由于教學(xué)常規(guī)好，學(xué)生守紀(jì)律，一切進行的很順利，最后多了三分鐘，提前下課了，缺乏課堂機智，如果唱首歌或游戲時間再多一些就完美了。關(guān)鍵在于自己要調(diào)整心態(tài)，具備良好的心理素質(zhì)。
我的思考：這節(jié)課表面看來很順利，其實設(shè)想與實際之間有較大的距離，有幾處地方學(xué)生可以答的豐富多彩，實際上卻很單一，尋找原因，評價語言缺乏激勵性，沒有很好的激發(fā)學(xué)生。再有，教研員一再告訴我們在課堂上別牽著孩子的鼻子走，可實際教學(xué)中卻很難做到，總怕孩子說不到位。所以我想，一節(jié)好課，應(yīng)該在準(zhǔn)備充分的情況下游刃有余地進行，這就需要教師有更高的教學(xué)水平，靈活多變的機智。在以后的教學(xué)中我要繼續(xù)努力，不斷探索，不斷反思，讓自己在課改的征途中不斷進步，不斷成長。
八年級政治教學(xué)反思8
本次考試的內(nèi)容為八年級下策第一到第三單元的內(nèi)容，題目難易程度適中，題型符合中考的要求。主要考察學(xué)生對基本知識點的掌握，答題方法與技巧的運用�？偟膩碚f，試題注意體現(xiàn)了科學(xué)精神和人文精神，貼近學(xué)生的生活實際和社會實際，也體現(xiàn)了時代性，注意結(jié)合社會熱點問題，培養(yǎng)了學(xué)生人生觀、世界觀。但閱卷中發(fā)現(xiàn)了很多的問題，現(xiàn)分析如下：
我看的題目有：
一、是非判斷題，總分是10分。
學(xué)生的得分情況是8-9分，其中第23題做錯的比較多，題目是：“公有制經(jīng)濟是我國經(jīng)濟制度的主體和主導(dǎo)力量�！边@題主要考查公有制經(jīng)濟和國有經(jīng)濟的'地位，這是兩個不同的知識點，主體是公有制經(jīng)濟，主導(dǎo)力量是國有經(jīng)濟。另外29題做錯的也比較多，題目是：“在我國，一切權(quán)力屬于人民代表大會�！痹谶@一題中，學(xué)生出錯的原因主要是對人民和人民代表大會兩個概念混淆，不能區(qū)別。
二、材料分析題：總分15分
得滿分的是百分之85，這類題少部分學(xué)生回答不理想，失分現(xiàn)象多。
失分的原因有這些：
1、沒有看清材料說的是什么；
2、沒有明白材料蘊涵的觀點；
3、在回答時，觀點不明確，條理不清；
4、答題不完整。在以后的教學(xué)和練習(xí)中，我們要加強這類題的訓(xùn)練，特別是啟示類的題型，要學(xué)生明白：先看清材料，明白材料說了什么，材料說明了什么觀點，你對這個觀點的認(rèn)識，最后落實到我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做。
三、探究活動題：總分15分。
這種題型開放性大，主要考查學(xué)生的綜合運用的能力。失分的地方在第三問闡述取得60周年輝煌成就的主要原因。（至少四個方面）學(xué)生在答原因時把同一個方面的原因分為了不同的方面。這樣就不足四個方面的原因，因此有部分學(xué)生被扣分。
八年級政治教學(xué)反思9
本節(jié)課是八年級政治上冊第三課第一框，本節(jié)課是新授課，本課的重點是懂得在同學(xué)交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受歡迎的品質(zhì)，難點是理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好的呵護同學(xué)間的深厚友誼。首先我給同學(xué)2分鐘時間復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，然后找學(xué)生代表去爬黑板，其余同學(xué)在小白板上默寫，然后學(xué)生們兩人互批并進行修改，之后教師強調(diào)普遍存在的錯誤，并給學(xué)生1分鐘再次記憶錯誤多的問題，并提問，加強鞏固。學(xué)生通過課前復(fù)習(xí)，將上一節(jié)的知識進行強化復(fù)習(xí)。新課時，我讓學(xué)生對照導(dǎo)學(xué)案進行自學(xué)進行預(yù)習(xí)，學(xué)生看書10分鐘。通過小組討論和教師的.巡視指導(dǎo)答疑，之后各小組進行匯報展示，教師對重點問題進行強調(diào)和點撥，由此來突出本課的重點知識。教師深入到各小組中指導(dǎo)突破難點，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)的方法，明確考點。通過重點和易錯問題的強調(diào)，提高學(xué)生應(yīng)對問題的能力。最后通過學(xué)生談體會和收獲進一步將本節(jié)的知識進行強化和應(yīng)用。
本節(jié)課的優(yōu)點是：
1、本節(jié)課重點突出，教師強調(diào)易錯問題比較及時。
2、采用全新的教學(xué)模式上課，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和合作能力。
3、學(xué)生展示自我的信心和能力提高了，參與意識很強，學(xué)習(xí)熱情很高。
4、鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力。
5、復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)全員參與，掌握知識扎實有效。
6、教師糾錯及時到位，并給予小組評價。
不足之處及存在的問題：
學(xué)生方面：
1、預(yù)習(xí)時間不夠充分，有的學(xué)生只關(guān)注自己小組分到的任務(wù)，忽略了其他組的問題，掌握知識不夠全面。
2、學(xué)生展示時有的學(xué)生聲音小，語速快，沒有面向全體同學(xué)，站姿不夠大方端正。
3、學(xué)生參與人數(shù)還是不夠多，積極性還不夠高。
4、學(xué)生還是不能完全脫稿。
教師方面：
1、各環(huán)節(jié)時間把握不太好，特別是總結(jié)時間倉促。
2、對學(xué)生展示時的聲音、語速、站姿等需要注意的問題強調(diào)不夠，平時的訓(xùn)練不夠，課后要加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。
以上是我對本節(jié)課的反思，自己在教學(xué)中還存在許多不足之處，在今后的教學(xué)中應(yīng)向其他教師學(xué)習(xí)優(yōu)點，經(jīng)常聽課，不斷加強對學(xué)生的指導(dǎo)，同時自己也要繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，爭取工作再上一個新臺階。
八年級政治教學(xué)反思10
未教八年級前，我本認(rèn)為教起來一定得心應(yīng)手，順暢無阻。但回想半學(xué)期來的執(zhí)教經(jīng)歷，一無所獲，一頭霧水�？梢哉f是一塌胡涂。什么原因呢？
自身原因。教學(xué)觀念落后，趕不上時代發(fā)展的要求，不完全適應(yīng)新課改的教育、教學(xué)觀念；教法陳舊，固守老經(jīng)驗，不會變更，不懂教研創(chuàng)新，課堂氣氛死氣沉沉；對待學(xué)生沒有方法，缺乏耐心、細(xì)心、熱心，不主動了解學(xué)生，沒有做到有效溝通；教學(xué)目的性不強，只重形式，不重神似，只顧表象，不管實質(zhì)，對待成績茫茫然。怎么改變？
一、勤于學(xué)習(xí)、勤于動腦、勤于比較、勤于總結(jié)。
學(xué)習(xí)“自主、互動”六步教學(xué)法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，用先進的教學(xué)手段武裝自己，更新教育教學(xué)觀念，跟上新課改的.發(fā)展要求，以先進的理念引領(lǐng)自我、完善自我、發(fā)展自我。
二、認(rèn)識學(xué)生、了解學(xué)生、抓住學(xué)生、相信學(xué)生。
學(xué)生是學(xué)校工作的關(guān)鍵、中心、全部。對每個學(xué)生進行自信教育、感恩教育；相信每個學(xué)生都能學(xué)好政治；鼓勵每個差生認(rèn)識自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。讓每個同學(xué)都能及格，讓大部分同學(xué)都能優(yōu)秀。
三、注重過程管理，提高課堂效益，做到堂堂清。
每堂課要扎實、高效。做到知識、能力的全面提高；及時“溫故”適時“知新”防止遺忘，做實做細(xì)復(fù)習(xí)工作，建立學(xué)習(xí)備忘錄，全程監(jiān)控，不讓一個學(xué)生掉隊！
四、堅持以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學(xué)生思想品德、人格魅力，為學(xué)好其它科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持！
八年級政治教學(xué)反思11
由于一節(jié)課的時間有限,對于公民法定定義的具體內(nèi)容的部分我只是向?qū)W生做了簡單的介紹.對于有些義務(wù)學(xué)生未必能理解,若增設(shè)一個“學(xué)生提問”的環(huán)節(jié),對于不理解的那項義務(wù)提問,教師在作出適當(dāng)解釋,我想這樣對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果可能會更好.
根據(jù)教材的編排，我主要從權(quán)利和義務(wù)兩個內(nèi)容為中心展開教學(xué)為了避免思想品德復(fù)習(xí)課出現(xiàn)枯燥的現(xiàn)象，在教學(xué)方法上，主要體現(xiàn)以下幾點：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，促進互動：
2、強化實踐環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用；
3、堅持內(nèi)容活動化的活動內(nèi)容化的統(tǒng)一；從學(xué)生的生活實際了出發(fā)，將問題融入活動；
4、落實互動探究，體現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動性。尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，構(gòu)建學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，獨立分析、解決問題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生真正明確權(quán)利的義務(wù)的關(guān)系能正確行使公民的權(quán)利，自覺履行公民的義務(wù)，做一個負(fù)責(zé)任的小公民，做一名知法、守法、用法的好公民。
不足之處是學(xué)生在日常生活中，不能很好的保護自己的權(quán)利，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。
在這節(jié)課中我覺得不足的地方有這些：課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生討論不是很熱烈。我今后在教學(xué)過程中要不斷地改進，靈活使用多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂效率更高。
八年級政治教學(xué)反思12
新的學(xué)期開始了，本周學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和老師的工作狀態(tài)都步入了正規(guī)，面對學(xué)生，我對自己的教學(xué)工作充滿了希望。對思品的'教學(xué)我一直在探索更好的教學(xué)方法，剛開始上新課，我發(fā)現(xiàn)只是簡單的說教，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，在課堂上我巧妙的聯(lián)系生活實際，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)為了集體的發(fā)展這一課時，我讓學(xué)生說出自己曾經(jīng)為班集體贏得了哪些榮譽，學(xué)生們都踴躍發(fā)言，課堂氣氛一下子活躍起來，結(jié)合實際談?wù)勛约航窈髴?yīng)該怎樣為集體添光彩，這樣很快的掌握了課本知識。
八年級政治教學(xué)反思13
不知不覺中來望都二中已走過兩個月的政治教學(xué)，兩個月的教學(xué)生涯，讓我深感政治教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，是一個長期而艱巨的工程。同時也讓我深深體會到政治教學(xué)的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對初中政治教學(xué)作以下反思，與大家共勉。
首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾�，F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達(dá)到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。
這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時代特點。因為現(xiàn)在的學(xué)生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的.條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。
在以后的教學(xué)中我會不斷地提高自己的教學(xué)水平，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想。為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
八年級政治教學(xué)反思14
我今年擔(dān)任初二思想政治課教學(xué)，已經(jīng)經(jīng)歷了三年的思想政治新課程教育教學(xué)實踐，我感觸頗深。在情景教學(xué)中，運用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和興趣，讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學(xué)習(xí)，這是思想政治課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。誠然，在思想政治課的教育教學(xué)過程中，我們可以運用諸如音樂，電視，廣播，多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感。不過，我認(rèn)為這只是解決了形式上的問題，要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，還得從課堂教學(xué)內(nèi)容本身去下深工夫。
1、始終堅持啟發(fā)式教學(xué)。
堅持啟發(fā)式教學(xué)，是思想政治課教學(xué)的重要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之一。特別是在實施思想政治新課程教學(xué)的過程中，我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法，是思想政治課教學(xué)改革要達(dá)到的目標(biāo)中的一部分，也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求，我們必須堅持。近幾年，一些有責(zé)任感的教師在這方面已經(jīng)進行了不少有益的嘗試。在教學(xué)實踐中，我堅持深入鉆研教材，發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素，設(shè)計富有啟發(fā)性的問題。問題本身是學(xué)生未知的新問題，且能體現(xiàn)教學(xué)的重點內(nèi)容;與學(xué)生的認(rèn)識能力，已有的知識和經(jīng)驗水平相適應(yīng)，不過難也不過易，是他們跳一跳后方能摘到的"桃子";問題的表述清楚明確，能引起學(xué)生的興趣和求知欲。
2、理論聯(lián)系實際，國內(nèi)外重大時事政治穿插運用。
理論聯(lián)系實際，是思想政治課教學(xué)中居于主導(dǎo)地位的基本原則，這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣也很重要。因為思想政治理論與生活實際相結(jié)合，學(xué)生就會覺得，思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊，很實際，并不只是純理論要求，它要解決的是我們身邊的一些實際問題，學(xué)了之后有用，如此，自然就能產(chǎn)生要學(xué)好思想政治課的動機與興趣。不過，要貫徹這一原則，重要的是我們要正確把握它在不同教學(xué)階段上的不同要求。
�。�1）在闡明教材理論知識階段，也就是新教材的'教學(xué)，我們可以通過實際材料使學(xué)生感知與理解教材。這時我們要在深入鉆研教材的前提下，聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的，易于理解的，生動具體形象的，又能準(zhǔn)確反映教材理論知識的實質(zhì)的實際事例進行教學(xué)。
（2）在運用理論分析說明實際問題階段，即課本知識的應(yīng)用。這時，我們要著重聯(lián)系與教材內(nèi)容有關(guān)的，學(xué)生關(guān)心和感興趣的重大社會實際，以及學(xué)生中帶有傾向性的思想行為問題應(yīng)用知識，鞏固深化所學(xué)理論知識。
八年級政治教學(xué)反思15
在學(xué)習(xí)面對發(fā)展變化的社會生活這一課時，我設(shè)計了一些社會現(xiàn)實、哲理小故事、學(xué)校生活等方面的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的`思維積極性，使學(xué)生在體驗中感悟面對復(fù)雜的社會生活時應(yīng)該怎么做，培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的興趣和積極性，正確認(rèn)識從眾心理，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力，抵制社會生活中的消極影響。
健康的身體是學(xué)習(xí)和工作的前提，由于天氣冷暖變化，很多學(xué)生感冒回家了，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，希望以后學(xué)生多參加鍛煉身體活動，提高自己的身體素質(zhì)。
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