立定跳遠教學反思2篇

　　身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的立定跳遠教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

立定跳遠教學反思1

　　以前教授這節(jié)課，都采用傳統(tǒng)的方法，一組一組的集體練習，集體講解，再練習，再講解。同學們的互動少，團結協(xié)作也是無從談起，同學們練習的積極性普遍不高。針對這些，我改變以前的做法，收到了很好的效果。

　　我的做法是：把學生按人數(shù)分成不同的小組，水平高的同學負責，每組間展開合理的競爭，爭動做質量，爭最后的成績，具體的練法，老師不過問，只是提供相應的指導。一段時間后，老師負責組織比賽。

　　這樣不但學生的積極性的到了空前的提升，動作的質量和水平也有了很大的進步。同時，小組活動中同學的團結協(xié)作精神也有了最大的體現(xiàn)，水平高的同學把自己的經驗毫不保留的教給水平差的同學。為了集體的勝利小組的同學互相鼓勵，水平差點同學的一點點進步，都迎的同學們的掌聲。差生贏的應有的尊重，感受到體育的'樂趣，這在以前是想象不到的。

　　我得到的：

　　1學生的潛力巨大。

　　2合作學習的魅力無窮，合作學習學生的水平都會有很大的提升。學生個人所追求的結果不僅有益于他自己，而且也有益于小組的其他成員。合作的努力，使得學生們都投入了一種追求互利的活動過程中，大家擁有一個共同的命運。在合作學習情境中，通過共同制訂學習計劃，協(xié)作互補，共同努力，共同提高，從而達到整體優(yōu)勢。

　　3上課應給學生更多的自主，給他們寬松的環(huán)境，發(fā)揮自己的才智。

　　4差生也應有尊重，往往他們的進步，才是班級的進步。

立定跳遠教學反思2

　　小學生協(xié)調性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,立定跳遠動作雖然簡單,但長時間的練習容易枯燥無味,而且不經過長時間多次的練習也很難提高。因此,在教學時,要設計新穎、有趣的練習方式和手段,調動他們學習的積極性,如通過游戲十字跳躍發(fā)展學生的靈敏協(xié)調素質,通過立定跳躍接力比賽培養(yǎng)學生團隊合作意識,通過設定障礙跳躍對學生進行分層教學,誘導學生進入角色,激發(fā)練習興趣。

　　培養(yǎng)學生對體育活動的興趣和愛好,提高學生參與體育活動的.積極性是小學階段體育課的重要目標之一,為達到這個目標,將其歸納為:“玩中學,學中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,而“玩”則是培養(yǎng)學生興趣的關鍵。

　　本課教學對象是五年級學生,該年齡段的學生具有好動、好玩、好思考等特點。我抓住這一特點,在立定跳遠教學時,綜合運用練習、游戲相配合的教學方式,在教師引導下,使學生在玩中學會立定跳遠的技術動作的過程,并在練習中不斷設定障礙,學生在練習中克服一個個障礙,最終不斷完善技術動作。這樣不但學會了立定跳遠的動作,而且培養(yǎng)了學生克服困難、消除障礙的能力,促進了學生身心健康的發(fā)展。

　　我認為自己有以下不足的地方:

　　1、我的語言較為瑣碎,不夠精煉,而且重復的較多,對于學生來講,過多的而且缺乏激情的講解反而會適得其反,降低學生的興趣,分散注意力。

　　2、課堂實踐中指導不太過硬,不能面面俱到的去解決所有問題。

　　這節(jié)課不但使我在教學理念與技巧上有了更多的收獲,而且也使我對自己的目前的教學水平有了清晰深刻地認識,找到了自己一直止步不前的原因,同時也使我認識到要不斷充實自己,完善自己。

【立定跳遠教學反思】相關文章：

《立定跳遠》教學反思06-18

立定跳遠的教學反思06-29

立定跳遠教學反思02-15

有關立定跳遠的教學反思02-21

體育《立定跳遠》教學反思02-25

《立定跳遠》教學反思【優(yōu)秀】07-25

小學體育《立定跳遠》教學反思10-16

體育課立定跳遠教學反思02-24

有關立定跳遠的教學反思20篇10-27