《1和許多》教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的 《1和許多》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《1和許多》教學(xué)反思1

　　設(shè)計意圖：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

　　活動目標：1 認識一個物體和許多個物體，

　　2 知道哪些是一個，哪些是許多。

　　活動準備：一條大魚圖片,若干小魚圖片; 大鳥，若干小鳥鴨子圖片;青蛙 蝌蚪 、蘋果圖片。

　　環(huán)境布置：

　　1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

　　2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

　　活動過程：

　　1、談話引出課題：(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。)

　　教師：我是誰啊?(王老師)，有幾個王老師呢?(一個)，誰知道我們班有多少個小朋友呢?(不知道)，那小朋友多還是老師多啊?(小朋友)對，在比一多，我們又不知道有多少的.時候可以用“許多”來表示。我們班有一個王老師，有許多小朋友。

　　教師：今天的天氣可真好，我們一起去郊游好不好?(好)幾個老師?(一個);多少個小朋友?(許多);一個老師帶許多小朋友去郊游嘍!

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

　　3，池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)

　　有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)

　　有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

　　4.小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

　　教師：逛了一大圈累了，我們坐在大樹下休息一會吧!小朋友看看大樹上有沒有什么也可以用一個和許多來表示呢?比比看誰的眼睛像孫悟空的火眼金睛一樣亮。

　　活動延伸：

　　回家找找你們家里有什么東西也可以用一和許多來表示，明天來告訴老師，好不好啊?

　　活動反思：

　　本次活動的主要目的就是引導(dǎo)幼兒能正確區(qū)分1和許多，知道哪些東西的數(shù)量是1，哪些東西的數(shù)量是許多�；顒雍�，我對這次活動進行了反思：首先這次活動中有很多優(yōu)點，比如能用故事情節(jié)和游戲貫穿整個活動，使幼兒的積極性得到了很大的提高，而且使活動不再枯燥無味，讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識。并且孩子的積極性得到了充分的調(diào)動，使孩子對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生了興趣。但是活動中也存在著一些不足，由于孩子的發(fā)展水平不同，有的幼兒對“許多”理解不清楚，另外，操作材料應(yīng)該在豐富一些，這樣會更精彩。

《1和許多》教學(xué)反思2

　　數(shù)學(xué)來源于生活，又為生活服務(wù)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在這節(jié)“1”和“許多”的數(shù)學(xué)教育活動中，我準備了幼兒熟悉的游戲、音樂、游戲。對于小班的幼兒而言，要求他們體驗到“1”和“許多”并不困難，但是在教學(xué)過程中老師提問到“許多”時孩子們往往會不回答你“有許多”而是說好多好多或者一個一個的數(shù)。為了讓幼兒體驗到“許多”的含義，所以要提供盡量的多，超出他們可以點數(shù)的范圍。所以，整個活動我設(shè)計了一個主題游戲，在游戲中由若干個有趣的小游戲貫穿。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系，力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

　　情景一是幼兒扮演小兔子，通過幫助小兔子戴蝴蝶結(jié)、幫兔媽媽拔蘿卜、找籃子裝胡蘿卜等游戲讓他們自己動手操作，親身感知許多可以分成1個、1個;

　　情景二：小兔子送胡蘿卜回家、還籃子等游戲，通過操作，讓幼兒親身感知理解1個、1個合起來就成了許多。游戲三：尋找1和許多，遷移經(jīng)驗從生活中尋找一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

　　活動結(jié)束后,我認真反思活動中的每一個環(huán)節(jié)：成功之處，是以游戲和游戲貫穿整個活動，讓孩子在愉悅的`課堂氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的知識。并且老師在課堂上充分調(diào)動孩子的積極性，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的喜愛，使孩子對以后學(xué)習(xí)數(shù)起了積極促進的作用。但是，活動也存在不足之處：我們班孩子的發(fā)展水平不統(tǒng)一，有的孩子一點就通，有的孩子反應(yīng)較慢，這樣導(dǎo)致了教育活動中某些幼兒吃的飽，某些幼兒吃不飽的現(xiàn)象，所以，我應(yīng)該根據(jù)我們班孩子的“最近發(fā)展能力”來調(diào)整活動目標，了解孩子的個體差異，使每個孩子都能更好的掌握知識。

　　通過這次的教學(xué)活動評比，我得到了更好的鍛煉;通過有經(jīng)驗的老師給我們評課、講解，讓我從中了解到我在課堂上的不足之處，讓我也學(xué)習(xí)到更多的知識，使自己不斷取得進步。

《1和許多》教學(xué)反思3

　　（一）選材的反思： 孩子們剛剛進入小班，在玩玩具、使用學(xué)具、體育游戲時孩子們經(jīng)常會爭搶一些玩具，每當(dāng)孩子們發(fā)生這些矛盾時，他們總是說：“小朋友拿了很多玩具，我沒有�！笨吹胶⒆觽兊倪@一表現(xiàn)，我認為對孩子們進行一些關(guān)于數(shù)的教學(xué)很有必要，在選擇活動時，我覺得《1和許多》這一活動比較適合這一階段的小班孩子身心發(fā)展特點和生活。

　�。ǘ�）活動過程的反思： 通過和孩子們相處了已經(jīng)一個月的時間了，在平時的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對故事情景都比較感興趣，而羊也是孩子們腦海中印象最深刻的形象。所以選擇了幫助農(nóng)場主捉羊作為情景，讓孩子們在情景中感受學(xué)習(xí)“1和許多”這兩個不同的.數(shù)量，從而達到所要達到的目標。而后面分水果的情節(jié)，也讓幼兒從不同物品上感知了一和許多。并且整個活動是圍繞著我的三個教學(xué)目標進行的，也基本達到教學(xué)目標。但是，在整個教學(xué)過程中，教師的語言需要更加精煉。

　�。ㄈ�）活動準備的反思： 在第一環(huán)節(jié)中，我選擇了使用聲音，圖片等的形式，主要是想通過生動的畫面，聽覺從視覺上吸引小朋友的注意力，并讓幼兒運用多種感官感知捉羊的情景。應(yīng)該說達到了預(yù)期的效果。但是在活動準備上也確實存在著一些不足，比如在請幼兒將羊捉回圍欄的過程中，將圍欄制作得更加形象，幼兒將能夠更加直觀的在情景中學(xué)習(xí)。

　　（四）師幼互動的反思： 在整個過程中，幼兒積極性都比較高，每個幼兒都有參與在活動中來，特別是將羊捉回圍欄的這一過程，但在后面分水果的過程中，請幼兒說“一個，一個“時，有部分幼兒沒有參與，只是默默的拿水果。

《1和許多》教學(xué)反思4

　　關(guān)于活動過程的反思：活動中的第一環(huán)節(jié)，通過故事吸引孩子們的注意力，孩子們也確實有些進入了情境。但是在這一環(huán)節(jié)中我覺得這里的提問有些不適合，上來就先問小兔家有幾個人，這并沒有體現(xiàn)教的過程，我思考了一下覺得應(yīng)把故事的開頭將給小朋友聽，這樣才體現(xiàn)了教師教的過程。（修改后的語言：兔媽媽看到秋天來了，果子都成熟了，想帶兔寶寶們一起去田野秋游，可是現(xiàn)在家里只有兔媽媽一個人，于是兔媽媽就出去找兔寶寶們，兔寶寶們回來了，家里一下子有了許多小兔子。提問：原來家里有誰？有幾個？現(xiàn)在呢？同時根據(jù)小朋友的回答，出示相應(yīng)的圖片，給小朋友視覺感受。）這樣一來，小朋友就首先從視覺上有了一個關(guān)于“1和許多”的量的概念。

　　活動的第二個環(huán)節(jié)的一開始，我思考以后覺得應(yīng)該幫助孩子們再進一步感知許多這一概念，教師應(yīng)該先說：“兔媽媽看到書上結(jié)滿了許多的蘋果�！比缓筇釂�，兔媽媽看到書上有多少蘋果，小朋友回答說“許多”時教師同時出示書上的許多蘋果，這樣孩子們理解也更清晰一些。小班的孩子還是比較好動的，如果教師能夠給孩子“一棵大樹”，讓小朋友扮演兔寶寶，或許孩子們會更興奮。教師也能更好地幫助孩子們理解許多蘋果可以分給許多小朋友，沒人一個。因為小班孩子的語言理解能力還不是很強，過分繞彎子的語句孩子并不能理解，讓孩子動手操作比教師的說教效果要好許多。這樣孩子們在理解許多和一的數(shù)量關(guān)系會更容易，體會也更深刻。后面讓孩子們在將蘋過送到筐子里，體驗一是怎樣變成許多的，這樣一和許多的.數(shù)量關(guān)系也就明確了。

　　在活動的第三環(huán)節(jié)中，我采用的是讓孩子們自己選擇一種蘿卜，幫助兔媽媽種蘿卜，事先我是將蘿卜分別放在每一組的桌子上的，這在活動前也是我仔細想過以后才這樣做的，因為平時在班上的活動，我也會讓孩子們從一個筐子里那東西，孩子們往往會搶，有時還會故意壓到小朋友的身上。如果給孩子們出示一個裝了許多蘿卜的筐子，也許會進一步幫助孩子們理解“許多”這一數(shù)量的概念。讓孩子們沒人從筐子里取走一個蘿卜，也能更好的詮釋“1和許多”這兩個數(shù)量之間的關(guān)系。而我的設(shè)計是讓小朋友從桌子上沒人拿一個蘿卜，也許孩子們知道了“1”，但是“許多”和“1”是什么樣的關(guān)系，孩子們還是有些模糊。通過讓孩子們“種蘿卜”發(fā)現(xiàn)了許多的道理。

《1和許多》教學(xué)反思5

　　活動目標：1.初步學(xué)習(xí)“1”和“許多”的概念，區(qū)別“1”和“許多”。2.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力�；顒訙蕚洌杭t色瓶蓋許多個、藍色瓶蓋一個；圖片一只鴨子在岸邊和許多鴨子在池塘里；《小朋友的書.數(shù)學(xué)》。

　　活動過程：

　　一、引入主題

　　1.猜猜老師今天給你們帶來了什么？（瓶蓋）

　　2.你們看到了幾個藍色的瓶蓋？紅色瓶蓋有幾個？

　　3.請幼兒嘗試說一個藍色瓶蓋、許多紅色瓶蓋。

　　二、出示圖片，請幼兒說說岸上幾只鴨子？水里幾只鴨子？能數(shù)得清嗎？

　　三、教師示范操作，區(qū)別1和許多。

　　1.你們看看這幅畫里有什么（《小朋友的書.數(shù)學(xué)》）？要求幼兒說出：一棵樹、一只雞、許多小花、許多雞蛋。

　　2.現(xiàn)在老師想給只有1個的東西涂上黃色，許多的東西涂上藍色。并啟發(fā)幼兒說說哪里該涂黃色，哪里該涂藍色。

　　三、幼兒操作。請幼兒將《小朋友的書.數(shù)學(xué)》中的相關(guān)內(nèi)容涂上顏色，數(shù)量為1的涂一種顏色、數(shù)量為許多的涂一種顏色。

　　反思：數(shù)字，對小班幼兒來說是枯燥而又抽象的.。而今天這節(jié)課，我將要教會孩子們理解并區(qū)別“1”和“許多”，為了讓孩子們更好的感知這種量的關(guān)系，我通過直觀的教具在營造氛圍的同時適當(dāng)滲透認知，讓幼兒了解“1”和“許多”的關(guān)系，使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。然后，我用反復(fù)強調(diào)提問的方式加深幼兒對1和許多的印象。但是，在最后幼兒自己涂色的環(huán)節(jié)，盡管我一直強調(diào)規(guī)則，可還是有很多小朋友或者都涂一種顏色或者隨心所欲的涂色……

　　課后我反思到，整個教學(xué)過程中都是我一個人在強調(diào)，并沒有給孩子動手的機會，導(dǎo)致在操作的時候，他們還是無從下手。而且我沒有關(guān)注到個體差異，沒有給能力較弱的孩子更多的機會。這是本次教學(xué)的失敗，以后我會時刻注意注意這些細節(jié)，讓教學(xué)活動更有效率。

《1和許多》教學(xué)反思6

　　一、讓幼兒覺得有趣

　　實踐表明：當(dāng)幼兒對學(xué)習(xí)活動感興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負擔(dān)，幼兒在學(xué)習(xí)活動中是一種享受和愉悅的體驗，就越學(xué)越想學(xué)。在教幼兒認識“1”和“許多”過程中，因為結(jié)合園本課程《有趣的電線寶寶》，如果簡單的教學(xué)方法和教學(xué)手段，會使幼兒覺得枯燥和乏味，因此在活動中，我將教學(xué)要求結(jié)合在一個游戲之中，通過參觀電纜廠，采用了“發(fā)放通行證”、“和電線寶寶玩游戲”這二個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這樣既符合了小班孩子好動的年齡特點，又吸引了孩子的注意力，讓幼兒在有趣的游戲情境中認識了“1”和“許多”的關(guān)系。

　　二、讓幼兒覺得好玩

　　玩是幼兒的天性，數(shù)學(xué)中，幼兒只有通過“玩”通過操作，才能把抽象的數(shù)概念具體化，而且也能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強主體性。我創(chuàng)設(shè)情境，在數(shù)學(xué)情境活動中，用現(xiàn)實的、有趣的問題引發(fā)幼兒討論，讓幼兒帶著明確的目的`去了解新的知識和技能，在參觀電纜廠中，運用新知識來解決當(dāng)前的問題。這種數(shù)學(xué)活動，幼兒從“設(shè)置情境——形成表象——解釋知識”的學(xué)習(xí)過程，也正是我們數(shù)學(xué)活動追求的目標。

　　三、讓幼兒覺得數(shù)學(xué)在身邊

　　七都是“光電纜之都”，電纜廠在七都隨處可見，因此這數(shù)學(xué)活動通過參觀電纜廠來讓幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，使幼兒感到數(shù)學(xué)是有用的，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望。去電纜廠、和電線寶寶玩游戲，都是源于生活，在從生活中生成學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握教育的時機，發(fā)揮教學(xué)中的機智，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個孩子都喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)活動中愉快的學(xué)習(xí)。

《1和許多》教學(xué)反思7

　　我擔(dān)任了本學(xué)期最后一次的數(shù)學(xué)教研活動小小班“1和許多”，希望能通過活動初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　根據(jù)本堂課的活動目標

　　1、通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“ 1”和“許多”

　　2、初步培養(yǎng)幼兒觀察能力�；顒又形蚁扔脜⒂^農(nóng)場發(fā)門票這樣一個環(huán)節(jié)抓住幼兒興趣，在這開始部分讓幼兒初步感知“ 1”和“許多”。我這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)“參觀農(nóng)場”（學(xué)習(xí)“ 1”和“許多”），先分門票分給每位幼兒 1張，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒知道許多可以分成 1個 1個，然后把門票收起來放在一起，知道 1張 1張合起來是許多。接著是參觀農(nóng)場，每個區(qū)域都有 1只動物和許多只的小動物讓幼兒做比較，小小班的`活動要以游戲為主，為了使幼兒更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，最后通過“小鴨捉小魚”的游戲，讓幼兒掌握“ 1”和“許多”……

　　一節(jié)活動下來，也存在著許多的不足：

　　1、教師沒有用高漲的課堂情緒帶動幼兒，最后的延伸活動在身邊找找用 1和許多表示的物體時，幼兒的情緒較為躁動。

　　2、在活動中教師一定要交待清楚要求，讓幼兒很好的理解。

　　3、游戲活動時，可以讓幼兒多玩幾次，更好地鞏固所學(xué)知識。

　　4、活動中，教師可以嘗試讓幼兒多說，而不是教師一味的解說，課堂效果反而不理想。

　　通過這樣的教研活動，我能跟好地得到鍛煉，通過有經(jīng)驗的老師給我們評課、講解，讓我從中學(xué)到知識，使自己不斷取得進步。

《1和許多》教學(xué)反思8

　　和孩子們相處了已經(jīng)一個月的時間了，在平時的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對故事都比較感興趣，選擇了小貓釣魚這樣一個內(nèi)容作為活動的線索，讓孩子們在故事中感受學(xué)習(xí)“1和許多”這兩個不同的數(shù)量，從而達到所要達到的目標。關(guān)于活動目標的反思：這次活動我制訂了兩個目標：1.通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。2.在動手操作活動中感受數(shù)學(xué)活動的樂趣，愿意參加數(shù)學(xué)活動第一個目標是關(guān)于認知能力方面的內(nèi)容，我覺得還是比較適合我班孩子的年齡特點的。因為目標的制定應(yīng)該是可實施的，或者在活動中應(yīng)該看到施教者達成這一目標的過程是怎樣的。

　　關(guān)于活動過程的反思：在活動準備這一環(huán)節(jié)中，我選擇了穿“蚯蚓”去“釣魚”的活動，主要是想通過情景帶入，從視覺上吸引小朋友的.注意力，孩子們也確實比較喜歡這個去釣魚的“小貓”。應(yīng)該說達到了預(yù)期的效果，但是在活動準備上也確實存在著一些不適宜的地方。比如在教具“蚯蚓”的準備上有欠缺，導(dǎo)致上來給小貓串一只“蚯蚓”或是串“許多”蚯蚓的感覺不夠沖擊孩子的視覺。沒有釣魚達到的效果逼真，深入人心。最后把釣到的魚運回家“煮”，讓不同的小朋友把三個鍋分別煮“1”或“許多”只小魚，有的是煲湯，最后請小朋友上來品嘗。通過這樣的多次讓孩子們感知“許多”這一數(shù)量孩子們對這一活動內(nèi)容的理解會更假透徹一些。那樣的效果要比僅僅給孩子一張圖片來得更有效一些。

《1和許多》教學(xué)反思9

　　活動目標：

　　1、能區(qū)別“1”和“許多”，并會用“1”和“許多”表述。

　　2、理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個；課件。

　　活動過程：

　　一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多；

　　1、出示一只鴨媽媽的頭飾

　　師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子？引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子。

　　2、教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準備送大禮。

　　3、師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀察家里的擺的食物。例如：家里有一個大蛋糕，許多小蛋糕。一個紅色杯子，許多個綠色杯子？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

　　1、師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？

　　幼：有，帶了香蕉。

　　師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢？

　　幼：我準備一香蕉要送給小熊。

　　2、師：那我們現(xiàn)在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。

　　3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　4、教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

　　三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。

　　1、師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖��？

　　幼：許多棒棒糖。

　　師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖？

　　幼：因為要分給每一只小鴨子。

　　2、師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、教師點評幼兒操作結(jié)果。

　　師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

　　活動結(jié)束：

　　時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的`游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學(xué)目標。

　　對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

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