生物學期教學計劃（精選26篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的生物學期教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生物學期教學計劃 篇1
一、指導思想
全面貫徹新課程理念，扎實開展素質教育，著力加強新課程的教學過程；積極推進教學改革，努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的探索；落實集體備課制度，以課堂教學為主陣地，引導全組成員對新課程標準、中考的深入研究，提高課堂教學效率；加強新老老師之間的交流與合作，促進老師的專業(yè)成長；全面提高教育質量，推進備課組的建設，加強與z中學、z雨花、z中學等多所學校的聯(lián)系與交流，積極參加全市、全省的初生物教研活動，提高全組的教研能力，創(chuàng)建和諧、務實、高效、開放的特色備課組
二、工作內容和目標（教學、教研和課外活動安排、學科競賽活動安排、青年教師培養(yǎng)、備課組建設的理論和實踐，計劃完成質量預期等）
1、構建和諧的備課組：開創(chuàng)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、互相支持的組內風氣。提高每一個老師的德育素質；敬業(yè)愛業(yè)、增加事業(yè)心和責任感。
2、創(chuàng)建專業(yè)的教研組：積極開展教學研究、進行學科教學管理、提高老師業(yè)務水平，狠抓常規(guī)落實，強化教研。積極開展備課組內與教研組內的.教學研究課，參與省級教研課題的研究，努力提高課堂教學效率。
3、營造開放的教研組：加強與專業(yè)機構的溝通與聯(lián)系，把專業(yè)請進來，逐步形成開放的課堂和開放的備課組。努力營造相互學習、更新觀念、創(chuàng)新提高的教研風氣。開展各種形式的教研活動，通過集體討論和研究，解決帶有普遍性的和傾向性的教學問題。
4、初三生物實驗考查，爭取A率100%。
三、學情、教情分析（學生、自身及備課組特點）
初一是起始年級，人數(shù)多，班級多，生物學科對于學生來說是所謂的副科，既好奇、又不重視，每個老師所教班級多，與學生交流就減少，作業(yè)的落實是最大的問題。通過一個學期的學習，班級學習不平衡，成績差距大，如何提高落后班級的成績，落實是關鍵。
初一備課組有老教師3人，年輕教師2人，其中3人擔任了班主任，1人是辦公室主任。專業(yè)配置合理，是一支能打硬仗的教學隊伍。如何有效進行課堂教學、如何落實課后作業(yè)，都是我們現(xiàn)在正在努力研究的課題。
四、工作目標完成措施
1、制定學科教學計劃：每個教師依據(jù)教研組與備課組的教學計劃，制定出具體的學科教學計劃，使生物教學有序進行。
2、落實教學常規(guī)：
①做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學思想、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試
②教師備課：一課一案，鼓勵年輕教師寫詳案；備課要突出實效性，力爭使教師做到：輕負荷、高質量
3、上課：重視學生主體作用，50%以上使用多媒體
4、作業(yè)：每兩周一次作業(yè)檢查，全批全改
5、考試：科學命題，嚴格監(jiān)考、認真閱卷、及時反饋
五、工作時間安排
略
生物學期教學計劃 篇2
一．指導思想：
1、以發(fā)展 “優(yōu)質化、個性化、集團化、國際化” 的教育為指導，以“校慶、師德、特色、質量”為工作方針，開展生物教學。
2、依托素質教育和課程改革兩大背景，著眼“教師隊伍建設”、“新課程改革”、“文化建設”、“學術建設”，促進學生、教師、備課組和學校的發(fā)展。
二、工作目標
1、深化“質量是生命”的意識，進一步提高生物教學質量。
2、保質保量完成好校慶相關工作，促使校慶圓滿成功。
3、科學執(zhí)行課程計劃，完善課程設置的結構，聚焦課堂教學，切實提高課堂教學有效性。
4、加強備課組建設，規(guī)范備課組的活動。
5、以活動為載體，進一步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。
6、以活動為載體，進一步提升備課組的文化品位和學術氛圍。
三、具體工作
1.參與課堂調研，提升課堂有效性
課堂調研是教科室推出的一個檢查教師教學質量、發(fā)現(xiàn)教學問題的重要手段，本學期的課堂調研對象重點為初二、初三、高二、高三四個年級，涵蓋學校的語、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地、音、體、美等所有學科，調查的對象不僅有剛入校的新老師，還有學校的骨干教師。
如果高一年級安排了調研，則由楊有能老師和吳志勇老師上調研課。
2.參與教師專業(yè)技能競賽，提升教師綜合能力
本學期教科室試圖推陳出新，將圍繞雅南中學十周年校慶活動推出“十年校慶系列活動之首屆雅南教師綜合素質大賽”。本次活動除了片斷教學法之外，將新增評課比賽、現(xiàn)場論文競賽、基本功競賽、試卷命制競賽、現(xiàn)場教案撰寫競賽等，以期推動教師綜合素質提升。
高一生物備課組將派出選手，參加所有活動。
3.參加教師培訓，提升新課程實施能力
參加好一年一度暑期繼續(xù)教育培訓，積極參加教研組集體教研活動，提升教師綜合素質，強化師資力量，提升備課組教師師德、師儀、教學水平、業(yè)務能力、現(xiàn)代化教學應用能力和科研水平，促進教師的專業(yè)成長，推進新課程實施。
4.參與教研刊物編寫，提升學術文化品位
�？堆旁泛徒萄锌铩堆拍辖萄型ㄓ崱肥茄拍系膬纱髮W術刊物，前者主要面向學生，后者主要面向教師。目前，�？堆旁芬研纬闪艘恢в芍笇Ю蠋煚款^，學生主編、學生編輯、學生美編、學生策劃的成熟隊伍，采取自愿、規(guī)范管理的模式操作，兩月一期的《雅原》已成為全校師生認可的好刊物；《雅南教研通訊》則為全校教師發(fā)表自己的學術主張、學術觀點而提供了一個重要平臺，也是記載雅南教研活動的重要史冊。本備課組教師將更加積極主動地參與投稿和編寫工作。
5.加強常規(guī)，提升常規(guī)有效性
突出集體備課、教案編寫、課堂教學、課后輔導和作業(yè)設計與批改等五個環(huán)節(jié)。加強集體備課和教案編寫實效性的研究；加強課堂教學模式研究；加強分類輔導、分層教學的研究。作業(yè)定期檢查,規(guī)范作業(yè)設計和批改；發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并提出指導性建議，確保教學各個環(huán)節(jié)不出現(xiàn)漏洞，實現(xiàn)教學常規(guī)的動態(tài)管理。
高一備課組教師的教案全部采用手寫教案，作業(yè)只布置《名師導航》和課后練習，每兩周批改《名師導航》相關作業(yè)一次，實行選擇題全批全改，簡單題和有疑問的選擇題全部課堂講解。
6.加強隊伍建設，提升隊伍戰(zhàn)斗力
1、加強師德修養(yǎng)，塑造教師新形象：抓理論學習，提高教師職業(yè)操守，增強備課組的團隊精神。抓好師德建設，學習并踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師職業(yè)道德素質和自律能力，強化“敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新”的文明教風。
2、重視骨干教師提升，啟動骨干教師示范課活動：本學期擬通過鼓勵與引導骨干教師積極參與教學教研活動，加強理論修養(yǎng)，提升專業(yè)素質等方面促進骨干教師的提升。本學期吳志勇老師上教研課一堂，時間由教研組具體安排。
3、重視青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師綜合素質。為更好地落實課堂教學有效性，本學期吳志勇老師將更多地深入楊有能老師的課堂，強化備課組教研氛圍，努力建設高效課堂，提升楊老師的課堂教學能力。
7.加強集體備課，提升備課組教師專業(yè)化水平
樹立“三中心”意識，即“學校以教學為中心”、 “教學以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的意識，努力構建“高效課堂”。
本備課組在認真制定本組的工作計劃的基礎上，每雙周四下午三點準時集體備課，在提高集體備課的實效、積極發(fā)揮群體優(yōu)勢上做文章。研究新課標，研究習題，啟動“試題研究小組”工作，促使教師從普通到骨干、從骨干到名師、從優(yōu)秀到卓越的跨越。
引導教師圍繞“教什么、怎么教”的問題，重點加強生物新課程研究，深入理解新課程的性質和特點，不斷提升學校實施國家課程的能力。著力指導教師準確理解課程標準，認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理等，領會教材編寫意圖，準確把握教學要求，探索“三維目標”在教學中的實現(xiàn)。
8.認真填寫班級信息窗口卡片，加強教育教學計劃性
9.參與新課程實施，積極推進新課程：開發(fā)校本課程，幾年來，我校一直堅持校本課程的開發(fā)，開設的課程達幾十門之多，所有學生在每學期的每類選修課中都可以自主進行選擇。本學期，我校將加大校本課程開發(fā)力度，增加更多實用性、趣味性和科學性系于一身的課程，為學生的全面發(fā)展提供一個有力平臺，同時將加強教師教研能力的培養(yǎng)，為校本課程的開發(fā)打下堅實的基礎，高一年級備課組將積極參與校本選修課程的開發(fā)與開設。研究性學習課程，繼續(xù)“小課題研究”的研究性學習模式，做好小課題申報、開題、研究方案研究計劃的撰寫、研究過程和結題答辯，確保學生能熟悉科學研究的一般方法，都能在研究中接觸社會，能和同伴良性互動，并取得一定的研究心得和成果，高一年級備課組將積極參與研究性學習課程的開發(fā)與指導。
10.加強聚焦課堂，提升教師“還權”意識
課堂是師生共建的課堂，學生的主體地位的確保得益于教師的真正“還權”——將學生的思考權、表述權、總結權等權利還給學生，這樣就能真正避免“一言堂”課堂，也才能真正把新課程改革理念輸入、落實于課堂，并提升課堂的有效性。
11.加強課題管理，提升課題研究質量
課題研究是提升一所學校內涵的核心要素，更是推動學校教育教學質量的重要載體。本學期教科室進一步規(guī)范、優(yōu)化了課題研究的過程和步驟，在課題研究中廣泛運用調查法和訪談法來推動學校課題研究落到實處。目前，我校四個立項課題分別是孫傳貴校長主持的《中學數(shù)學教材的創(chuàng)造性使用研究》、周虹老師主持的《初中語文探究性學習的創(chuàng)新研究》、李波老師主持的《初中數(shù)學課堂導入研究》以及子課題《民辦基礎教育學校文化建設的理論與實踐研究》。
加強課題研討活動
上學期三個課題研究工作都開展得十分順利，由學校教科室牽頭定期舉行課題研討會，三個團隊組成的課題組研究隊伍專業(yè)化程度高，他們中不僅有一線的教師、專業(yè)的教研員，還有學校的校級領導和中層干部。課題研討活動每月召開一次，每次研討前，課題主持人都會將研討會的方案與安排提前給教科室過目，請他們提出意見，對研討方案修改完善之后再召開正式的研討會議，這樣既能保證研討的效率，也能很好地保證研討任務的落實。
拓展課題問卷調查面
本學期的四個課題中有一個課題即將結題，另外三個課題都處于研究階段，課題研究缺乏數(shù)據(jù)支撐是不完善、不科學的。教科室提出要求，課題必須有問卷、有調查、有結果分析。其中《中學數(shù)學教材的創(chuàng)造性使用研究》和《初中數(shù)學課堂導入研究》的'問卷設計分為學生卷和教師卷，調查的對象不僅限于本校教師，還對外校教師進行深入調查。此外，圍繞《民辦基礎教育學校文化建設的理論和實踐研究》，教科室設計了一份問卷，調查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名學生，回收有效問卷980份，需要對這些原始的數(shù)據(jù)進行很好的利用。
規(guī)范課題統(tǒng)計
課題研究不是表面上做做樣子就行了，在繁雜的數(shù)據(jù)背后隱藏著更繁重的工作，這便是數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作了，教科室的研究員用SPSS的方法得到最原始數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)具有代表性，體現(xiàn)課題研究內涵，需要科學規(guī)范地統(tǒng)計應用。數(shù)據(jù)統(tǒng)計結束、運用SPSS收集到調查結果之后，還需要對調查結果進行仔細的分析與研究，以便得到預期的研究結果，調查結果顯示著某個課題的現(xiàn)狀研究以及即將采取的處理方法，教科室教研員在深入分析每個數(shù)據(jù)之后，將結果進行了細致化的分析與研究，現(xiàn)已成型一篇有關學生反學校文化的調查研究報告，要將報告發(fā)表。
12.加強實驗教學，讓學生真正動手動腦
生命科學是自然科學，所有概念、定律都來自實驗的實證，所以開設實驗課，不僅能讓學生動手、動腦，更能激發(fā)學生對生命科學的熱愛，提升他們的科學素養(yǎng)。只要實驗室能開的實驗，都要及時跟實驗老師聯(lián)系，準時并確保質量的開設好實驗。
高一生物備課組要求教師在教育的價值取向上，堅守以學生發(fā)展為本；在教育質量觀上，堅守全面發(fā)展；在教育模式上，堅守個性化培養(yǎng)；在教育管理方式上，堅守專家引領、同伴互助；在教師專業(yè)成長上，堅守專業(yè)技能和教育境界的提升。樹立為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)道德觀念，為建設一支師德高尚、師能精湛的教師隊伍做出我們的貢獻。
生物學期教學計劃 篇3
一、 指導思想
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、 教學任務
1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材（濟南版）——《生物學》（八年級下冊）、濰坊生物（本土教材）
2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的`過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。
4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。
5．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在初二完成教學任務的基礎上，總結試教二年的經驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。
三、教學要求
1． 教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2．大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。
3．在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。
6．積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。
四、教學進度
本學期總課時為30課時，其中授課20課時，機動10課時，每周2課時。
教學進度（23課時）：
授課時間授 課 內 容節(jié) 數(shù)復習
第一周生命的起源1
生物進化的證據(jù)11
2生物進化的歷程1
生物進化的原因1
人類的起源11
人類的進化1
3生態(tài)系統(tǒng)的組成1
食物鏈和食物網(wǎng)1
能量流動和物質循環(huán)1
4生態(tài)系統(tǒng)的類型11
生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)1
生物的多樣性1
5生物多樣性的保護1
發(fā)酵技術2
食品儲存11
基因技術1
克隆技術1
五、本學期教研活動安排
1．傳授學校教學計劃2、每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動，
2．本學期第五單元至少安排1節(jié)研究課，第六單元至少安排1節(jié)研究課。
3．搞好“快樂高效課堂”建設，探索“以樂促學”的快樂高效課堂模式，全面推進素質教育的實施。
4．期中或期末安排一次知識部分的統(tǒng)一練習。
5．期末繼續(xù)收集優(yōu)秀教學案例和論文，在全市進行交流和評選優(yōu)秀教案活動。
6、組織好生物競賽以及生物WAT考試。
生物學期教學計劃 篇4
一、指導思想
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，結合永年縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐潛力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的潛力，提出問題、分析和解決問題的潛力，以及交流和表達潛力。
二、基本狀況分析
�。ㄒ唬⿲W生狀況分析
一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了必須的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作潛力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。
另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，個性是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。
�。ǘ┙滩姆治�
八年級上冊《生物學》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現(xiàn)先進性；資料編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究潛力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；資料編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。
1、關于第五單元的資料我主要分兩個部分進行分析
（1）、關于動物部分
教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結構簡圖如下：
這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結構和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識，其中水中生活的動物重點探究魚適應水中生活的特點；陸地生活的動物重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點；空中飛行的動物重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關于其他動物的類群則在相應的節(jié)中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。
�。�2）、關于細菌、真菌部分
其資料包括細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系和日常生活中的生物技術兩大部分。本單元的第四章標題為分布廣泛的細菌和真菌，將細菌和真菌的分布作為第一節(jié)，還安排了第五章細菌和真菌在生物圈中的作用的資料，這些資料盡管與具體資料標準并非一一對應，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的`關系時，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術，因此，將課程標準中這兩項資料合在一齊。
2、關于第六單元的教材分析
第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策等。
關于生物多樣性及其保護，課標要求到達層次是學生能說明保護生物多樣性的重要好處。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內涵，以便讓學生對保護生物多樣性的好處和對策有更深入的認識。本單元的知識結構圖如下：
三、教學目標
透過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。
4、透過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。
5、了解生物的多樣性及其價值。
6、培養(yǎng)學生的實踐操作潛力和實驗設計潛力。如：進行飼養(yǎng)和觀察蚯蚓、調查動物在人們生活中的作用、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌、制作甜酒等與日常生活密切相關的活動。
7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的潛力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。
�。ǘ┻^程與方法：
注重學法指導，教會學生如何學習。如：
�。�1）嘗試教學法。準備練習出示嘗試題————自學課本————嘗試練習學生討論—————教師講解—————第二次嘗試練習，以上七步是一個有機整體，反映了學生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學的方法流程。
（2）問題導向法。指導學生按照生物有哪些形態(tài)結構特征？如何適應環(huán)境？與人類的關系如何？等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、構成自主學習的潛力。
�。�3）理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。
（4）識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，能夠促進學生對教學資料的直觀把握和理解記憶。
�。�5）嘗試教學法。在教學中，透過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用能夠為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。
四、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)
2、倡導探究性學習
3、滲透科學、技術、社會的教育
4、改善教法，加強課堂教學
�。�1）提高貫徹課程目標的自覺性
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、潛力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是透過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分思考課程目標的體現(xiàn)和貫徹；思考到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，個性要注意潛力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量
教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，根據(jù)嘗試教學理論的實質和先試后導、先練后講的基本特征，在教學實踐中邱學華逐步構成了一套基本操作模式，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的潛力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
�。�3）加強和完善生物學實驗教學。
生物學期教學計劃 篇5
新的學期開始，本學期我繼續(xù)擔任初二1班的生物課教學，為了更好的做好教育教學工作，對本學期的工作有統(tǒng)籌安排，現(xiàn)做計劃如下：
一、指導思想
認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，提高學生生物科學素養(yǎng)。使每一個學生對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、學生基本情況分析：
班課堂紀律都比較好，學習成績參差不齊，不過對生物學比較感興趣。所以在本學期的教學中，加強課堂紀律的規(guī)范，是所有學生有良好的學習氛圍。做好后進生的轉化工作，是絕大多數(shù)學生在各方面都有所提高。
三、教學內容
本學期學習濟南版生物八年級下冊教材的全部內容。因為初二生物要進行統(tǒng)考，還要進行初中階段說有生物教學內容的總體復習，教學任務較重。
四、具體工作落實：
�。ㄒ唬├^續(xù)加強學生的自成教育，貫徹“自強成人”主題，培養(yǎng)學生自立自強意識，樹立遠大理想，養(yǎng)成高尚的情操。努力把自成教育滲透于工作的`各個環(huán)節(jié)。
（二）教學1、備課：
認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足，提高課堂教學效率。
（1）備課標。生物課標是教學的依據(jù)，深入領會新課標的理念，以便指導日常的教學。
�。�2）備教材。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點、難點。
�。�3）備習題。對要求學生做的練習題、作業(yè)題，都要認真設置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規(guī)程，保證實驗實習效果。
�。�4）備學生。深入了解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣，根據(jù)所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內容有機地結合起來。
�。�5）備教法。根據(jù)教學內容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優(yōu)教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關系和規(guī)律，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。
（6）備學法�！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設合適的情景，啟發(fā)學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西----學習方法。
2、課堂教學：
本學期要在課堂教學實踐中，針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，創(chuàng)造高效課堂。
3、作業(yè)與輔導：
根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，作業(yè)目的明確，作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際。指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義。
五、教研工作：
1、加強業(yè)務理論學習，提高理論修養(yǎng)。及時了解生物學前沿知識，充實知識儲備。
2、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
3、積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務學習和科研活動，爭取能發(fā)表1~2篇教學論文。
4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲。
生物學期教學計劃 篇6
生物下冊的教學，讓學生初步掌握一些實際生活中與生物學有關的知識，認識生物、了解生物、應用生物，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的態(tài)度和情感，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點，培養(yǎng)學生觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力。
一、教材分析
本學期的教學內容主要是第七單元—生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展和第八單元—健康的生活，在第七單元中，分三個層次揭示了生命的延續(xù)和發(fā)展，一是生殖和發(fā)育，二是遺傳和變異，三是進化，遺傳是通過生殖而實現(xiàn)的，在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用導致生物的進化，所以三個層次間具有密切的'聯(lián)系。
讓學生學會健康的生活，是義務教育的重要目標之一，在第八單元中，除選取“具體內容標準”規(guī)定的內容外，還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內容，這些對學生學會健康生活很有幫助，懂得選擇健康的生活方式。
二、學情分析
八年級下學期，學生已經具備了一定的生物學知識和一定的理論和技能，并且通過前六個單元的學習，學生已經對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解，還有這個時期的學生已經開始關注自己的身心健康，所以第八單元的內容剛好可以替學生解決這一問題，讓學生能真正認識到健康的涵義和重要性。
三、教學措施
1、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。
4、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。
5、積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。
四、教學內容及進度
教學內容
課時
第一章生物的生殖和發(fā)育
植物的生殖
1昆蟲的生殖和發(fā)育
2兩棲動物的生殖和發(fā)育
3鳥的生殖和發(fā)育
第二章生物的遺傳和變異
1基因控制生物的性狀
2基因在親子代間的傳遞
基因的顯性和隱性
1人的性別遺傳
2生物的變異
第三章生物的進化
地球上生命的起源
1生物進化的歷程
2生物進化的原因
3傳染病及其預防
4免疫與計劃免疫
5用藥和急救
6評價自己的健康狀況
7選擇健康的生活方式
生物學期教學計劃 篇7
一、指導思想：
本著“以人為本，文化關懷”的理念，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發(fā)展為追求，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的基礎。
二、教學任務
1、教材，北京市義務教育課程改革實驗教材——《生物》（七年級上冊）。
2、分析學生。
通過半年的學習，學生對生物知識有了一定的了解，由于復習的時間比較充足，因此在兩次考中成績都還可以，但也存在一些缺陷。整體來看，錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。由于學生的智力差別，不可能要求所有學生能夠過關，因此，大部分學生能夠掌握基礎的問題即可，在此基礎上，對少數(shù)學生進行能力拔高，另外少數(shù)學生不能太為難他們，但也不能放棄。學生對生物的學習熱情很大，大部分學生的成績還算滿意，但是也有個別學生不是很理想，這學期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分。
3、教學措施：
1）、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
2）、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
3）、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。
4）、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
5）、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的.問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
6）、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
7）、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
4、德育滲透：
生物學科進行思想品德教育，其內容是非常豐富的。這不僅因為它是自然科學，是進行科學思想教育的很好素材，而且它的豐富內涵也是進行人文精神教育的很好的教材。本學期可以從以下幾方面進行德育教育。
愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類；我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學成就，都會培養(yǎng)民族自尊心和自豪感；介紹我國現(xiàn)代生物科學成就，同學們更會加熱愛社會主義祖國。
辯證唯物主義教育：在生物學中，包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質性；運動性；生物的進化；生物結構與功能相互適應的觀點；生物體與環(huán)境相互影響的觀點等。這些生物學的基本觀點，也是進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材。
實踐觀點教育：生物學實踐性強，生物課有很多實踐活動。如：實驗、實習、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。這些實踐可引導學生學習群眾的實踐經驗（參觀果園、農場、科學站、高產田、飼養(yǎng)場等，了解農業(yè)生產的新情況、新技術、新經驗）。并通過這些活動，使學生關心家鄉(xiāng)的農業(yè)生產，認識科學的社會價值，立志為家鄉(xiāng)經濟建設作貢獻。
思想品德教育：國家頒布的法律條文與生物教學內容有密切關系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》，結合生物學滲透這些知識，就會增強法律意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操，結合青春期性生理、性心理知識教學，進行正確對待友誼和愛情的教育。生物實踐活動還可進行合作精神的教育等。
科學精神、方法和態(tài)度的教育：生物科學史、科學家的事跡以及科學技術轉化為生產力的事例，都可進行科學價值觀的教育。樹立生態(tài)學觀點，增強環(huán)保意識，這對提高公民素質具有重要作用�？茖W家認識真理的過程，實驗、實習等實際操作都是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。
生物學期教學計劃 篇8
一、指導思想：
本著“以人為本，文化關懷”的理念，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發(fā)展為追求，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的基礎。
二、教學任務
1．本學期講授義務教育課程標準實驗教科書教材（人教版）——《生物學》（七年級上冊）。
2.首先分析學生，由于是新組建的班級，有很多的外學校學生，開學之初進行必要的學習方法說明和相關的要求，以及一些相應的制度的學習。
3.在基礎年級加大實驗力度，注重技能和能力的培養(yǎng)，以學定教，以學促教，在教學中逐漸的運用洋思的經驗，結合研究體驗式教學法進行教學，注重學生的自主學習，探究學習，研究學習，為學生的終身發(fā)展服務。
4.以活動隊和教學想配合，相互促進，相互影響，用活動激勵學生學習生物的興趣。在教學中融入科普知識。
5．在教學中要考慮八年的結業(yè)，以及的調整進度。
三、教學進度
七年級教學進度大體是：
第一單元生物和生物圈
第一章認識生物
第一節(jié)生物的特征
第二節(jié)調查我們身邊的生物1
第二章生物圈是所有生物的家
第一節(jié)生物圈1
第二節(jié)環(huán)境對生物的影響2
第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響2
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)1
第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
第二單元生物和細胞
第一章觀察細胞的結構
第一節(jié)練習使用顯微鏡1
第二節(jié)觀察植物細胞1
第三節(jié)觀察動物細胞1
第二章細胞的生活
第一節(jié)細胞的生活需要物質和能量1
第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫1
第三節(jié)細胞通過分裂產生新細胞1
第三章細胞怎樣構成生物體
第一節(jié)動物體的結構層次1
第二節(jié)植物體的結構層次1
第三節(jié)只有一個細胞的生物體1
第四章沒有細胞結構的微生物----病毒1
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
第一節(jié)藻類，苔蘚和蕨類植物1
第二節(jié)種子植物1
第二章被子植物的一生
第一節(jié)種子的.萌發(fā)2
第二節(jié)植株的生長1
第三節(jié)開花和結果1
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)
第一節(jié)綠色植物的生活需要水1
第二節(jié)水分進入植物體內的途徑1
第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者
第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物1
第二節(jié)綠色植物對有機物的利用1
第五章綠色植物與生物圈中的碳--氧平衡
第六章愛護植被，綠化祖國1
本學期總課時為32課時，其中授課30課時，機動2課時，每周2課時
本學期共有三個單元，十二章內容，探究實驗6個，實驗8個，演示實驗4個，調查3個，設計1個。模擬制作1個課外實踐5個。
學生要求：三個一：在桌面上只有一支筆，一個本，一本書。
在書上繼續(xù)施行課任簽字方式。把平時的課堂表現(xiàn)以加減分數(shù)的形式加入到月考成績之中。
課堂筆記改革：
要求學生寫生物作文。題目自擬，運用比喻，擬人的方式，或者以第一人稱的方式在一節(jié)課之后把知識點穿插其中寫生物作文。
活動計劃：
1在生物學科上，繼續(xù)組建七年級生物活動隊每班級4人
2組織參加9月22日的黑龍江省小實驗家生物學科復賽
3組織參加11月份的第四屆“崇文杯”科普知識競賽文章
生物學期教學計劃 篇9
一、指導思想
遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：
�。�1）提高生物科學素養(yǎng)
�。�2）面向全體學生
�。�3）倡導探究性學習
�。�4）注重與生活實踐的聯(lián)系。
二、任務和目標
本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：
1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。
2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。
3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。
4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。
5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。
三、教情、學情分析
本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學的質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。
我�，F(xiàn)在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經過一學期的學習，學生有一定的進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺。
四、完成目標任務的具體措施
1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調各班的進度；反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的`情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。
2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達能力、語言的感染力）。
3、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗（教師提前準備好實驗材料，學生在周六、周日去實驗室做實驗）。
4、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。
5、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動。活動每2周開展一次，時間利用課外時間（晚上7：30—8：30），開展的內容包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。
五、教學計劃
略
生物學期教學計劃 篇10
一、基本情況和學生現(xiàn)狀分析
八年級共有300名左右學生，男女生比例幾乎各占一半。我擔任的是八（1）、八（2）、八（3）、八（4）共四個班的生物學教學，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出，在加上不愛學習的學生較多，因此各班平均都被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學的重點和難點
1、生物的遺傳和變異的掌握；
2、理解生物進化的大致歷程和原因；
3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。
四、教學目的任務
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
五、完成教學任務的措施
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進，隨時和學生交流。
生物學期教學計劃 篇11
一、學情分析
生物不是文科學生的高考科目，以及由于各方面的原因，在學習過程中大部分學生對本學科學習態(tài)度不端正，基礎知識掌握不夠、不牢，在新知識的教學過程中如果涉及到以往的知識內容，經常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài)；不過，由于已經是高二下學期，面臨六月的學業(yè)水平測試，各個班基礎都不好，學生學習生物的主動性也比較差。所以對各個班得用不同的方法。
二、教材分析
教學內容的設計思路，是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下，突出以下各點：
�。�1）確保教學內容的科學性
�。�2）斟酌教學內容的適用性
�。�3）體現(xiàn)教學內容的有序性 這里的有序性，主要指符合學生認知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn)，似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要體現(xiàn)于每一專題中各內容的安排符合學生的認知規(guī)律。
�。�4）創(chuàng)設學生主動參與學習的機會 盡可能的引發(fā)學生的學習興趣，引導學生利用周末休息的時間對本模塊的相關知識進行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學習變?yōu)榻處熤v解的單一教學模。
三、教學方法及措施
教學方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導為主，并根據(jù)實際情況指導學生練習撰寫綜述報告等。
具體措施：
�。ㄒ唬�、備課
備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：
1.認真研讀課標，把握難度要求。
2.重視基本概念和原理的`教學，把握好基礎性,避免教學變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動。
�。ǘ�、上課
上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。應做到：
1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當?shù)慕谭�，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
�。ㄈ┱J真做好備課組年級組要求的備課，試卷批改工作。
（四）認真考前的輔導工作和進步生的培養(yǎng)工作。
四、教學進度及教學安排
周次 教學內容
第一周 生態(tài)系統(tǒng)的結構
第二周 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
第三周 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
第四周 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
第五周 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
第六周 生態(tài)系統(tǒng)的保護
第七周 復習
第八周 復習
第九周 復習
第十周 復習
第十一周 復習
第十二周 復習
第十三周 復習
第十四周 復習
第十五周 復習
生物學期教學計劃 篇12
一、前言
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。
二、基本情況分析
(一)學生情況分析
一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。
另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。
(二)教材分析
八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的'編寫有些變動，一些七年級的內容放到八年級來上，因此教材注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現(xiàn)先進性;內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育;內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。
三、教學目標
通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：
(一)知識與技能：
1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。
5、了解生物的多樣性及其價值。
6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。
7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。
(二)過程與方法：
注重學法指導，教會學生如何學習。如：
(1)嘗試教學法。準備練習---出示嘗試題----自學課本----嘗試練習-----學生討論-----教師講解-----第二次嘗試練習,以上七步是一個有機整體，反映了學生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學的方法流程。
(2)問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征?如何適應環(huán)境?與人類的關系如何?”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。
(3)理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。
(4)識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。
(5)嘗試教學法。在教學中，通過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。
(三)情感態(tài)度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。
四、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)
2、倡導探究性學習
3、滲透“科學、技術、社會”的教育
4、改進教法，加強課堂教學
生物學期教學計劃 篇13
新學期已經開始了，為了順利完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：
一、教材分析
本學期講授第3單元《生物體的基本結構》和第4單元《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》，教材內容與實際生活緊密聯(lián)系，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利于學生主體作用的發(fā)揮。課外閱讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。本冊的內容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。
二、學生基本情況分析
通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課產生了很大興趣，但也存在著許多問題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的`基礎上不斷發(fā)展進步。
三、教學目標
第二單元
1、認識到除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位；細胞膜、細胞質、細胞核是包括動植物細胞在內的絕大多數(shù)細胞共有的基本結構；細胞的生活需要物質和能量；細胞核內含有遺傳信息；細胞能夠生長和分裂；細胞通過分化形成組織、器官進而構成生物體。
2、熟練規(guī)范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片。
3、認同人類對細胞的認識得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微技術的不斷改進，科學的進步需要技術的支持；同時，科學的進步也凝聚著一代又一代科學家的心血。對細胞的研究有助于人類認識疾病的發(fā)病機理，進而幫助人類戰(zhàn)勝疾病，增進健康。
第三單元
1、認識生物圈中的生物；理解器官、系統(tǒng)的概念，植物體的結構層次，并掌握葉的徒手切片方法，了解被子植物的一生，人體和動物體的結構層次，單細胞生物的結構特點和生命活動特點。
2、在完成多種形式的探究性學習活動中，進一步熟悉科學探究活動的一般過程和方法；嘗試獨立設計并完成一項全過程的探究活動。
3、知道生物圈中生物及人類的生存發(fā)展是相互依存的辯證關系；理解所學的生物學知識、原理在生產、環(huán)保等方面的科學價值；形成愛護生物的美好情感，積極參加保護大自然等的各項活動。
四、具體措施
1、備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。鉆研教學大綱，做好教學工作計劃；按照教學內容和要求，根據(jù)學生的特點，寫出具體教案。
2、上課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。教學中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態(tài)。
3、班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率。
4、小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節(jié)的小測。
生物學期教學計劃 篇14
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規(guī)律，全面推行素質教育，努力提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。全面優(yōu)化課堂教學，努力提高優(yōu)秀學生比例，借XX屆高考大捷這股東風，努力工作，奮發(fā)求為，誓奪XX年高考全面勝利。
二、工作目標
1、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱，經常分析高考信息，緊扣考綱和學情，突出重點，突破難點，澄清疑點，上好新課，抓好復習。
2、做好章節(jié)過關、小頁訓練和階段考試工作。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點，在精選章節(jié)過關練習題和精編階段考試題時，注重學科內綜合，注意選取聯(lián)系生產生活實際的題材，在注重基礎的前提下，加強學生創(chuàng)新能力的訓練和考查，以適應高考的需要。
三、具體措施
1、領會兩綱（大綱和考綱），深鉆教材，精心備好每節(jié)課。
2、認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練；突出難點，突破重點，澄清疑點；讓學生多看書，以提高學生自學能力；結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。
3、認真搞好培優(yōu)輔差工作。從學生的實際出發(fā)，根據(jù)教學內容的深度、廣度、難度對學生的`學習方法進行指導，以提高學生的知識水平和能力；多找差生談心，以激發(fā)他們學習生物課的興趣，全面提高教學質量。
4、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質量。
5、遵守勞動紀律，按時上下班，不遲到曠課。
生物學期教學計劃 篇15
本學期，得到學校領導和各班主任的信任，擔任七年級三個班的生物教學，為了順利完成這學期的教學任務特制定計劃如下：
一、學生基本情況
都是剛入學的新生， 剛步入初中，沒有生物知識的基礎。這更有利于激發(fā)學生學習的積極性，但從學習情況來看，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成績比較差；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
二、教育教學目標：
�。�1）了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
�。�3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的`意識。
�。�4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
�。�5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
�。�6）獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
�。�7）知道生物科學技術在生活、生產和社會發(fā)展中的應用及可能產生的影響。
三、教育教學措施：
1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。
對學生實驗能力的要求，主要有：
（1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
�。�2）培養(yǎng)學生收集、利用課內外的圖文資料設計實驗的能力。
四、教學設想：
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生把握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習積極性。
5、對學生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課后認真復習，爭取把當天學習的知識消化。布置的作業(yè)及時認真完成。
6、每個單元測驗一次，隨時檢查學生的學習情況。
7、期末認真組織學生復習，爭取在期考中取得好成績。
總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養(yǎng)相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。
生物學期教學計劃 篇16
一、指導思想
全面貫徹學校年級要求，以《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，以新大綱新考綱為扶手，學習領會并貫徹實施高效課堂教學理念教學方法，充分落實學生主體地位，激發(fā)學生自信挖掘學生潛力，堅持“自主合作探究”新課程理念，以昌樂二中模式為基礎，以杜郎口中學措施為途徑，以x二中效果為目標，全力構建高效課堂模式。
二、工作目標
根據(jù)本校實際，本學期教學內容主要是生物必修一《分子細胞》，本模塊有六章內容，主要包括組成細胞分子細胞基本結構功能以細胞生命歷程。
為了提高教學質量，促進高效課堂教學改革全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習主體，老師是學習幫助者精神，全面培育學生學習興趣，提高學生綜合素質，本學期主要任務如下堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體夯實基礎”戰(zhàn)略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎知識基本技能教學，并做到時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎；在完成基礎知識教學前提下，逐步通過有針對性訓練培養(yǎng)學科能力。教師要在備課導學案編制作業(yè)批改考試分析等各個環(huán)節(jié)上做更細更實，做精做優(yōu)。
三、學情分析
本學期我?guī)Ц咭粁xxxxx等x個班生物教學。其中x班x班為強化班，是年級中精華，基礎好，反應快，一點就通，因此對該班學生需要高標準高質量，在夯實基礎知識前提下，有意識地向高考挺進，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹謙虛，不斷超越自己。8班為實驗班，重點是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班，學生基礎差，底子薄，大部分人自我管理控制能力差，所以對于這部分學生應該以抓養(yǎng)成教育為主，教育他們學會做人，同時注重雙基教育。
四、具體措施
1、加強集體備課工作，編寫優(yōu)質高效導學案
2、堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”教學原則，根據(jù)高校課堂“問題引導—先思后教—時訓練”基本課堂教學模式，探討不同課型特點，制定出不同課型基本框架，注意把握教學深度廣度。該講則講，該舍則舍，確保教學針對性有效性。優(yōu)化課堂教學結構，堅決反對“滿堂灌” “滿堂練”，做到講練結合教學并重。
3、強化基礎知識教學
高考主要測試考生在中學所學基礎知識基本技能掌握程度運用基礎知識分析解決實際問題能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識其他知識之間區(qū)別聯(lián)系；并知道使用這些知識條件步驟，引導學生學會組織相關知識解決實際問題。
4、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好學習習慣學習興趣。
發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生學習興趣，要結合生產生活實際進行教學開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題能力，讓生物課堂教學充滿激情活力。
5、要落實好教學常規(guī)
我會在備課上課作業(yè)布置批改單元檢測落實上下功夫，尤其要做到沒經討論學案不�。蛔约翰蛔鲱}目不發(fā)給學生；不能批改作業(yè)不布置給學生，批不了單元過關題不考。備課既要突出備知識，又要體現(xiàn)知識傳授過程設計，要根據(jù)學生實際教師自己特點，采用恰當教學方法進行教學。
6、互相聽課評課，揚長避短，不斷提高自身專業(yè)素質。
7、認真抓好學生良好學習習慣作業(yè)習慣考試習慣培養(yǎng)。
8、積極參加課程培訓，提高專業(yè)素養(yǎng)。
9、加強高一新生思想教育。高一新生思想差異很大，生物課教師要在教學過程中滲透理想教育，對學生不良行為習慣要配合班主任予以糾正，避免只教書不育人行為。
生物學期教學計劃 篇17
一、指導思想
本學期，我校教學以深化課堂教學改革構建高效課堂為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術學科教學有機整合研究實踐為重點，以校為本教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步提升。
二、教學重點工作
�。ㄒ唬┨岣呷w教師合作意識團隊意識。提高教學質量，需要全體教師上上下下以主人翁精神，對自己提出更高要求，領導做表率骨干帶好頭全員來參，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協(xié)作，拼搏進取視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生成績得到切實提高。
�。ǘ├^續(xù)加強教師教育理論學習，教師們繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生發(fā)展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課講課聽課評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊教育教學理念。讓現(xiàn)在新教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步向前推進。
（三）調整教育常規(guī)要求，突出實效性。教師教學常規(guī)本學期，將本著抓過程管理突出實效原則，對我們高二生物組教學常規(guī)重點做如下要求
1、備課備課要完成主要任務是制定學期教學計劃單元教學計劃課時教學計劃編寫導學案教案。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課基本要求是在鉆研課標教材，研究學生基礎上，撰寫導學案教案。做到內容科學準確全面，結構完整；形式規(guī)范合理清楚；詳略得當，切實可用。導學案教案應具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；導學案教案在上課前提前一周編寫好。具體要求具體要求要根據(jù)學生情況，合理使用導學案教案。
2、各種課型包括新授課復習課實驗課講評課作業(yè)課都要有書面教案。電子教案除了要有教材分析教學重點難點教學過程板書設計等傳統(tǒng)教案應有環(huán)節(jié)外，還應根據(jù)需要增加具有課件資料庫友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢新環(huán)節(jié)。
3、要求重教法學法指導設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化改進或創(chuàng)新。
4、備課要有個人教學工作計劃單元計劃課時計劃。
5、每節(jié)課要有知識能力德育目標重點難點學具等，教學過程導入教學方法學法指導例題練習歸納板書設計等小結作業(yè)分類設計等。
6、要有單元教學后記或反思。
7、聽課1聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價自己評價以自己反思收獲；2每周聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)。
8、作業(yè)日常作業(yè)要求教師本著分類根據(jù)實際情況可以分成2—3類適量有布置就要有批改原則，批改要規(guī)范，要求有等級鼓勵性評價日期，等等。
三、具體安排
第1—2周第一章《遺傳因子發(fā)現(xiàn)》
第3—5周第二章《基因染色體關系》
第6—9周第三章《基因本質》
第10—11周期中復習備考
第12—14周第五章《基因突變其他變異》
第15—16周第六章《從雜交育種到基因工程》
第17—18周第七章《現(xiàn)代生物進化理論》
第19—20周期末復習備考
生物學期教學計劃 篇18
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物新課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗以及知識的生成過程;更加強調學生的自主式和探究式學習，并且進一步強化概念教學，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》初一學習(七年級下冊),初二學習(八年級下冊)，初三上學期沒有學習從而使得下學期的學習任務加重，并且本學期時間比較短，還有十一周就要進行中考，所以復習任務很重，復習時必須以章節(jié)為單位進行。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的'教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
五、教學進度
略
生物學期教學計劃 篇19
生物學人類生活，工農業(yè)生產，其他自然科學發(fā)展，都有密切關系。生物學在實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化建設中，有著重要作用。生物課是高級中學開設一門基礎課程。生物課要貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”精神，使學生掌握生物學基礎知識基本技能，培養(yǎng)學習生物學興趣能力，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會主義現(xiàn)代化建設，打下必要基礎。
一、教學目要求
1、要求學生比較系統(tǒng)地掌握細胞生物新陳代謝生物生殖發(fā)育生命活動調節(jié)遺傳變異等方面基礎知識，以這些知識在農業(yè)醫(yī)藥工業(yè)國防上應用。
2、通過生物學基礎知識學習，使學生受到辯證唯物主義愛國主義思想教育。
3、要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單生理實驗等基本技能。
4、培養(yǎng)學生自學生物學知識能力，觀察動植物生活習性形態(tài)結構生殖發(fā)育能力，分析解釋一些生物現(xiàn)象初步能力。
二、確定教學內容原則
1、從學生今后進一步學習參加社會主義現(xiàn)代化建設需要出發(fā)，認真選取生物學基礎知識選取生物結構生理知識。結構知識是理解生理知識基礎。生理知識是闡明生物新陳代謝，生長發(fā)育生殖等基礎知識。因此，必須重視選取形態(tài)結構生理知識。
2、選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際。
�。�1）選取生物學基礎知識，要密切聯(lián)系工農業(yè)生產實際。生物學是農業(yè)畜牧業(yè)醫(yī)學等方面實踐理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物生產關系十分密切，應該利用改造有益生物，防除有害生物。
�。�2）要密切聯(lián)系各地自然實際。由于我國幅員廣大，各地生物種類有很大差別。因此，所選取植物動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見，以便學生可以直接觀察到這些動植物了解這些動植物生活規(guī)律。
�。�3）選取生物學基礎知識，要密切聯(lián)系學生日常生活實際，使學生加深對生物學知識理解，同時更加深刻地認識學習生物學意義。
3、適當選取反映現(xiàn)代生物科學水平生物學基礎知識。
現(xiàn)代生物科學發(fā)展很快，生物課必須重視用現(xiàn)代生物科學觀點來闡述教學內容，并且適當?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學水平知識內容，使學生對生物科學發(fā)展現(xiàn)狀有個初步認識，為他們進一步學習現(xiàn)代生物科學知識參加工農業(yè)生產打下必要基礎。
三、班級現(xiàn)狀分析
本學期我任教高二234三個班級，三個班級人數(shù)分別為464546人，雖然通過班主任老師，我對個班現(xiàn)狀有了一點了解，但由于生物是從高二開始起始課程，所以具體情況還不能下定論。
四、教學進度安排
高中階段學習生物學知識，是在初中生物教學內容基礎上進行，學習生物基本特征，側重于生命活動共同規(guī)律內容。主要包括細胞新陳代謝其調節(jié)生殖發(fā)育遺傳變異知識�！恼怼踔懈咧袃蓚�階段所學生物學基礎知識，既有所分工又互相銜接，高中生物學是初中生物學知識綜合概括提高。
高中二年級開設生物必修課第一學期，每周2課時，共計34課時。講述細胞生物新陳代謝生物生殖發(fā)育生命活動調節(jié)遺傳變異等生物學基礎知識。
生物學期教學計劃 篇20
一、教材分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，從靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。
二、教學目標
通過本學期課程的學習，學生將在從下幾方面得到發(fā)展：
知識：
（1）初步獲得人類的起源和發(fā)展的基本知識。
（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
�。�3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發(fā)展中的應用及其可能產生的影響。
能力：
�。�1）正確使用生活學實驗中常用的工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。
（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
�。�3）利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
�。�2）關注與生物有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。樂于探索生命的奧秘。
�。�3）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活
三、學生基本情況分析
通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的.工作，因材施教，逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
四、具體措施
1備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。教研組加強集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。
2 上課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。教學中
要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態(tài)。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學藝術。
3 班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率。
4 小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節(jié)的小測。
五、教學進度
第一至二周 第一章 人的由來
第三至四周 第二章 人體的營養(yǎng)
第五周 第三章 人體的呼吸
第六至八周 第四章 人體內物質的運輸
第九周 第五章 人體廢物的排出
第十周 第一至四章 復習
第十一周 期中考試
第十二至十四周 第六章 人體生命活動的調節(jié)
第十五至十六周 第七章 人類活動對生物圈的影響
第十七至十九周 期末復習
第二十周 期末考試
生物學期教學計劃 篇21
一，學生的基本情況
七年級的學生都是剛進入初中，沒有生物知識基礎的大一新生。這樣更有利于激發(fā)學生的學習熱情。但是從學習情況來看，面對很多復雜的學科，他們在學習方法和應對上難免有些不適應，甚至不知所措。所以大部分學生學習積極性不高，厭學現(xiàn)象普遍。他們應付學習，整體學習成績差。但也有精力充沛的學生，能很快適應新的學習環(huán)境，掌握自己的學習方法。所以學生就有很大的不同，很明顯。
二、教育教學目標：
�。�1）了解人與生物圈的.關系，熱愛自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。
�。�2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
（3）關注與生物學相關的社會問題，形成積極參與社會決策的意識。
�。�4）逐步養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣，樹立積極健康的生活態(tài)度。
�。�5）獲得生物圈中人類起源和發(fā)展的基本知識。
�。�6）獲得有關人體結構與功能、生理與保健的知識，促進青春期生理與心理的健康發(fā)展。
�。�7）了解生物科學技術在生活、生產和社會發(fā)展中的應用及其可能產生的影響。
三、教育教學措施：
1、精心設計介紹，通過生動的語言和情感教育激發(fā)學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，培養(yǎng)學生能力。
3、將錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學方法應用于課堂教學，提高課堂效率和教學質量。
4、語言、板書、操作要規(guī)范、準確、熟練。
對學生實驗能力的要求主要包括：
（1）正確使用常用工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。
�。�2）培養(yǎng)學生課內外收集和利用圖文設計實驗的能力。
四、教學思路：
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，在提出假設的基礎上設計并實施探究方案。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、參觀、考察等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的實施，充分利用各種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生個性，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4、搞好探究活動和課外活動，讓學生掌握科學的探究方法，激發(fā)學習熱情。
5、對學生要求嚴格，課前認真準備，課堂上積極參與課堂活動，課后認真復習，努力消化當天學到的知識，按時完成作業(yè)。
6、每個單元測試一次，隨時檢查學生的學習情況。
7、期末認真組織學生復習，力爭在期末考試中取得好成績。
總之，通過這一學期的教育教學，可以充分完成教學目標，讓學生理解和掌握相關知識，同時培養(yǎng)相應的能力，從而應用相關知識解決生活中的實際問題。
生物學期教學計劃 篇22
本學期我擔任七年級生物教學，為了圓滿完成教學任務，特制定以下計劃：
一、情景分析：
（一）教材分析
本學期初一教材資料為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫忙學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的'。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。
�。ǘ⿲W生分析：
學生剛步入初中，應對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情景。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以到達提高學生成績的目的。
二、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，進取倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事，提出問題、分析和解決問題的本事，以及交流和表達本事。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的職責感。
三、具體措施：
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材資料。確定“三基資料”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生
在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自我觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
（1）深入了解學生思想實際和知識、本事水平，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。
�。�2）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。
�。�3）教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法
根據(jù)新課標，教材資料、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。
4、備習題
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生本事、開發(fā)學生智力。
生物學期教學計劃 篇23
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過高考，為高三生物二輪復習打下良好的基礎。
二、教學目的要求
(一)能力要求
1、理解能力
�。�1）能把握所學知識的要點和知識的內在聯(lián)系
（2）能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學事實、概念、原理和規(guī)律等
2、實驗與探究能力
(1)能獨立完成“生物知識內容表”所列實驗。包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。
(2)具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理。
(3)具有對一些生物學問題進行初步探究的能力。包括確認變量、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。
(4)能對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修改。
3、獲取信息的能力
(1)會鑒別、選擇試題給出的相關生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。
(2)關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展。
4、綜合運用能力
理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關生物學問題。
三、學生情況分析
1、高三（155）班：基礎較好，學習氣氛也比較好，學生主動性、積極性較高，成績也教理想。但是有少數(shù)學生不是很自覺，還有些學生自己管自己復習，沒有跟著老師學習。這樣，學生間成績差異較大。
2、高三（153）班：大多數(shù)學生不認真學習，自覺性差，成績不理想。有少數(shù)幾個優(yōu)生學生比較用功。
3、高三（152）班：大多數(shù)學生也是不怎么認真學習，同樣只有小部分學生比較懂事，認真復習。
四、具體教學措施
一、）制定科學的復習計劃
復習是一個系統(tǒng)工程,制定總體計劃是很關鍵的,如果沒有一個總體計劃,教學就很容易隨心所欲而顧此失彼.計劃中要體現(xiàn)幾個方面:
1.時間分配,就是把復習時間劃分成不同的階段,并針對不同階段的特點確定復習任務,做到胸有成竹,有條不紊;
2.有所側重,就是時間不能平均,必須向重點章節(jié)傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié)。
3.教學分層,結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,使每個學生有明顯的不同程度的進步。
4.整體復習與階段復習計劃相配套,整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度;
5.適當調整,根據(jù)已完成的復習情況來調整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等。
6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導的安排等.
二、）建立知識網(wǎng)絡,確立教學專題
在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡,然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","多項選擇題","計算題","材料信息題","實驗分析設計題","曲線,圖表分析題"等.在進行這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律.
同時要仔細研究《考試說明》,明確"考什么"和"怎么考";研究新教材和新大綱,找出新舊教材的不同點,因為這屆學生在高二學習的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶,新陳代謝等概念的變化,生物工程的成就等.
三、）選好模擬練習題,訓練學生解題能力
選練習題時,不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的`,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.另外,在練習中千萬要注意避免難題過多,起點過高;做練習題要重質量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法.
四、）認真?zhèn)湔n,有的放矢
教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學生的主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學生,如"細胞質基質","線粒體基質"和"葉綠體基質",就要對它們的功能,所含的酶等方面比較,然后總結出各自的特征,這樣才能使復習過的內容條理化和網(wǎng)絡化,學生才能有序記憶,才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R,才能以不變應萬變.對基本的實驗原理,實驗操作,實驗設計應有一個比較清楚的思路,盡可能讓學生做完課本的實驗,這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂.
五）、關注生物科學技術的主要成就極其對社會發(fā)展的影響
當今生命科學的發(fā)展,使得作為考試素材的內容增多,要善于借助此類熱點問題為背景,通過編寫練習題,培養(yǎng)學生分析加工問題的能力和表達能力,使學生學會依據(jù)課本知識點科學辯證地分析問題.在專題中要特別強調和分析下列熱點問題,如:生態(tài)農業(yè),基因工程,沙塵暴,食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減,水稻基因組的測定,克隆人,艾滋病與吸毒等.并且學會將這些情景與課本知識聯(lián)系起來作解答的技巧和方法.五、教學計劃安排
由于生物新課內容大部授完，本學期安排主要為完成第一輪復習。具體打算是根據(jù)授新課時的速度、學生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側重地進行第一輪復習。同時穿插高考模擬考試訓練，讓學生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對復習。
1、暑假期間
第一章人體生命活動的調節(jié)和免疫8-10課時
第二章光合作用與生物固氮3-4課時
第三章遺傳與基因工程4-6課時
第四章細胞與細胞工程4-5課時
第五章微生物與發(fā)酵工程6-8課時
2、高考一輪總復習時間
第一單元生命的物質基礎------4課時
第二單元細胞----------------------------------7課時
第三單元新陳代謝----------------------------9課時
第四單元微生物與發(fā)酵工程----------------6課時
第五單元生命活動的調節(jié)和免疫----------7課時
第六單元生物的生殖和發(fā)育-----------------5課時
第七單元遺傳、變遺和進發(fā)----------------14課時
第八單元生物與環(huán)境-------------------------13課時
第九單元生物實驗與研究性學習-----------17課時
總之，我將以高度的責任心和信心爭取高質量、高速度的完成高三教學任務，在本期上完高三選修內容和完成高三生物一輪復習，爭取明年高考的勝利。
生物學期教學計劃 篇24
一、班級情況
本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學，從一周的教學過程中發(fā)現(xiàn)整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的自學習慣，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。
二、指導思想
依據(jù)初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點，克服教學的盲目性，改進課堂上的教學方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學生眼球和提升學習興趣的目的。重視實驗教學，培養(yǎng)學生探究意識、動手能力、獨立思考能力和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式達到最佳的結合，使得師生共同進步，提升生物學的教學質量。
三、教學目標
1.知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識。
2.能力目標：培養(yǎng)學生良好的自學習慣，實驗探究能力和合作能力。在學習的過程中注重學生的個性發(fā)展。
3.情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養(yǎng)成積極向上的健康生活方式，樹立建設家園的責任感和使命感。
4.成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優(yōu)秀率突破10%。
5.自學習慣：自學、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式，所以從初一開始就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有一定的自學能力，在自學的過程中體驗學習的樂趣。
四、教材分析
�。ㄒ唬﹥热葸x擇和組織特點
1.突破傳統(tǒng)的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系。
2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動。
3.注重科學方法教育。
4.重視能力培養(yǎng)的梯度設計。
5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。
6.注意反映生物科學的新進展。
�。ǘ﹥热莘治�
本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。
著重分析本冊書的其中重點兩章的內容：
1、第二單元，第二章細胞的'生活
本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性。從當代生命科學的發(fā)展來看，從細胞水平認識生命活動規(guī)律，是非常重要的方面，因此應該對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關，對提高人類的生活質量有重要意義。
2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物
本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)結構等記憶性知識，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理。本單元的知識內容是這樣安排的。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關系。
五、主要措施和教學手段
1.解讀教材
結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。同時要調整備課的重點，由“關注知識”轉向“關注學生”。
教師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。
學生是學習的主人，教師是學生學習的向導。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考并善于發(fā)現(xiàn)自己的見解，就要看老師能否把教學意圖轉換成學生的行動。
2.改變教學手段
初中生物教學應該結合中學生的特點，采取形式多樣的教法，改變傳統(tǒng)的、單一的教學模式，引導學生主動參與、親身實踐。教師應充分運用多媒體實現(xiàn)教學過程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣，進行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態(tài)參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統(tǒng)的傳承型轉變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師可以利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時間與空間，跨越學科與領域的知識，形象、生動、有趣地向學生展現(xiàn)，從而提高教學效率和效果。
3.以學生為本
生物教學要面向每一個學生，致力于提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學科思維，完善學生的健康人格。教師要幫助學生理解生物對整個社會發(fā)展的作用，使學生能從生物的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題。教師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氛圍，為學生提供表演的舞臺，讓學生得以全面發(fā)展。在教學過程中，教師要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自我，獲得成功和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。
生物學期教學計劃 篇25
一、學情分析
本學期我仍就擔任初三兩個班的生物教學。就這兩個班的學生來說，學習生物的興趣還不是太濃厚，學習的態(tài)度還不是太端正，優(yōu)秀成績的人數(shù)太少，而低分的太多。因此，這學期我一定充分的調動學生的學習積極性，爭取取得更好的成績。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的起源核生物的進化、生物的分類、生物的多樣性，共5章，內容較上一個學期多了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面，探究實驗減少了一些。
三、教學目標
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、在繼續(xù)抓好課改實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對課改的認識，力爭在原有的.基礎上，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的課改經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化課改新成果，并完成好相關的課題。
4、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
5、通過學習使學生知道如何健康地生活。
四、教學的重點和難點
1、生物的遺傳和變異的掌握；
2、理解生物進化的大致歷程和原因；
3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。
五、具體措施
1、精心組織和策劃好課堂教案。
2、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
3、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
4、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。
生物學期教學計劃 篇26
一、課程理念：
面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。
二、學生觀現(xiàn)狀分析：
初一下學期的學生對生物學的學習有了自己的方法，人教版七年級下冊的內容是生物圈中的人，學的是人體的各個系統(tǒng)，與生活密切聯(lián)系，也讓學生對自己身體的結構有了更深的認識，初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
三、學期教學目標：
知識方面：獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。
能力方面：初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度和價值觀方面：了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、作出假設、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學探究的能力。
認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點出現(xiàn)。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣；進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動。
四、教材分析：
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
五、課時分配：
本冊書需要36課時。
第一章人的由來 5課時
第二節(jié)血流的管道——血管 2課時
第一節(jié)人類的起源和發(fā)展 2課時
第三節(jié)輸送血液的泵——心臟 3課時
第二節(jié)人的生殖 2課時
第四節(jié)輸血與血型 2課時
第三節(jié)青春期 1課時
第五章人體內廢物的排出 2課時
第二章人體的營養(yǎng) 6課時
第六章人體生命活動的調節(jié) 8課時
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質 2課時
第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知 3課時
第二節(jié)消化和吸收 3課時
第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成 1課時
第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全 1課時
第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式 2課時
第三章人體的呼吸 3課時
第四節(jié)激素調節(jié) 2課時
第一節(jié)呼吸道對空氣的處理 1課時
第七章人類活動對生物圈的影響 5課時
第二節(jié)發(fā)生在肺內的'氣體交換 2課時
第一節(jié)分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響 2課時
第四章人體內物質的運輸需 7課時
第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響 2課時
第一節(jié)流動的組織——血液 2課時
第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃 1課時
六、提高教學質量的措施：
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
七、實踐活動的安排：
注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛煉學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。
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