一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念

　　本學(xué)期中，我們高一備課組的全體教師，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理論，力求強(qiáng)的理論為指導(dǎo)，把高效課堂的理念應(yīng)用到教學(xué)工作中，進(jìn)行課堂有效教學(xué)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

　　第一、全體學(xué)習(xí)，集中討論

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，積極參加學(xué)校和教研組開展了的講座和教研活動，我們高一物理組的全體教師，要求能認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用教研活動和備課時間，進(jìn)行討論。并且能夠根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，力求提高課堂學(xué)習(xí)效率。

　　第二、以理論為導(dǎo)向，進(jìn)行教學(xué)實踐

　　在這學(xué)期，我們備課組的全體教師，在一起討論了并解決了很多問題�？偨Y(jié)收益的有：教師怎么樣指導(dǎo)，立足于課堂教學(xué)，克服“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)習(xí)慣方式？怎樣突破教學(xué)重點和教學(xué)難點，以問題來引發(fā)學(xué)生的動機(jī)和行為？怎樣合理恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)？怎么樣合理設(shè)計課堂提問？怎樣處理導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系？通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)討論，很多教師都注意改變課堂，不做無效提問，精心設(shè)計每一堂課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，以高效課堂的理念指導(dǎo)，進(jìn)行有效教學(xué)。通過理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了高效課堂鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。我們每一位高一物理教師，還自已量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，力求把每一項工作都做得更好。

　　二、積極開展集體備課活動

　　教師之間的`團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和互助互學(xué)，是提高教學(xué)水平的前提。對于我們備課組來說，要在教育教學(xué)工作中取得好的成績，就必須發(fā)揮集體的力量，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，互相交流，通過搞好集體備課、互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，才能更好地把握好新高考要求，正確了解教學(xué)重點和教學(xué)難點。我們備課組堅持每周三第7節(jié)課在物理組辦公室開展集體備課。

　　第一、每名教師都養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)思的習(xí)慣

　　教學(xué)思包括教學(xué)前，教學(xué)中，教學(xué)后。實際上我們也是針對教學(xué)觀念，教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行思。因此，每次周三的集體備課，主備課教師的備課內(nèi)容包括兩部分：對上周教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和下周的課程內(nèi)容如何教學(xué)。通過集體討論，我們每一位教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性。

　　第二、積極開展集體備課集體聽課和集體評價

　　集體備課、集體聽課和集體評價是我們這學(xué)期高一年級物理教研活動和集體備課的主要方式之一。其長處在于，教師有了互相切磋教學(xué)問題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)情況，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略，以加強(qiáng)教師對自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn)，同時也可以學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)經(jīng)驗。與此同時，通過組內(nèi)互相聽課，包括同一年級，取長補(bǔ)短；跨年級，學(xué)習(xí)經(jīng)驗；也組織聽其它學(xué)科的，取道于他們的新方法，新理念。然后通過教研活動或集體備課時間進(jìn)行討論。家互相查缺補(bǔ)漏，信息交換，經(jīng)驗共享。要求每周至少聽一節(jié)課。

　　第三、積極開展新老教師結(jié)對子活動

　　本學(xué)期，為了讓新教師快速成長，壯物理組的力量，本組積極開展新老教師結(jié)對子。教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師，通過“老帶青”、“結(jié)對子”，發(fā)揮傳、、帶的作用，指導(dǎo)新任教師或教學(xué)能力需要提升的教師，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要實現(xiàn)共同提高的目的求。防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過老教師的公開課示范課，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學(xué)水平得到了很的提升，帶動了整個高一物理教學(xué)的發(fā)展。

　　三、堅持聽評課

　　每周至少聽一節(jié)課，并認(rèn)真評課。

　　四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記至少1萬字左右。

　　五、加強(qiáng)校本研修

　　學(xué)期末應(yīng)撰寫解題報告。

高一物理教學(xué)計劃7

　　一、任務(wù)分析

　　本節(jié)是人教版高中物理必修1第一章第五節(jié)的內(nèi)容。加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系動力學(xué)和運動學(xué)的橋梁，在后面的機(jī)械振動、電和磁、能量守恒、動量等內(nèi)容都會涉及到。

　　在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生對時刻和時間間隔、矢量和標(biāo)量、物體運動路程、位移、速度、有了足夠豐富的、生動的感性認(rèn)識。

　　在我們的生活經(jīng)驗中與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多，所以加速度的概念對于剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說太抽象了。本節(jié)課先通過有趣的視頻讓學(xué)生感悟到物體在運動過程中速度可以發(fā)生變化，速度變化有快慢之分，從而巧妙的引出課題;教學(xué)過程中設(shè)計了有效的例題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對對物理規(guī)律的理解，

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1。知識與技能

　　（1）會計算速度變化量，知道它是矢量。

　　（2）理解加速度的概念及物理意義。

　�。�3）知道加速度的符號、公式和單位。

　�。�4）知道加速度是矢量，能根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷加速運動和減速運動。

　�。�5）會用加速度公式處理簡單問題。

　�。�6）知道直線運動中矢量的運算方法

　　2。過程與方法

　�。�1）通過多媒體將生動有趣的視屏展示給同學(xué)們，減少理解加速度概念的困難。

　�。�2）通過圖表類比的方法更直觀的感受各個物理量之間的區(qū)別和聯(lián)系。

　　3。情感、態(tài)度與價值觀

　　通過飛機(jī)、汽車和摩托車比賽視頻的展示，感受生活處處有物理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情。

　　三、教學(xué)重點和難點

　　1。重點：（1）加速度的理解。

　�。�2）對速度變化量和速度變化快慢的區(qū)分。

　　2。難點：加速度的方向與速度方向的關(guān)系

　　四、教學(xué)資源

　　多媒體，課件

　　五、設(shè)計思路

　　根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育課程理念與目標(biāo)，要求重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，在學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的體驗，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自去觀察、分析、歸納、應(yīng)用等，在參與體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識與方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

　　加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系力和運動的重要橋梁，也是高一年級物理課程中比較難懂的概念之一，在學(xué)生的生活體驗中，與加速度有關(guān)的體驗并不多，這就給學(xué)生理解加速度帶來一定的困難。為此，課題引入要巧妙，一定要引人入勝，激起同學(xué)們的'學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)過程中盡量給同學(xué)們比較直觀的體驗感受，如圖表對比，舉貼近生活的例題等。

　　六、教學(xué)流程

　　1．教學(xué)主要環(huán)節(jié)

　　本節(jié)課主要分三個環(huán)節(jié)

　　第一環(huán)節(jié)：情景引入，引出課題;

　　第二環(huán)節(jié)：對比討論，得出加速度定義，對比加速度，速度，速度的變化量;

　　第三環(huán)節(jié)：以豎直上拋例題聯(lián)系，得出加速度與速度方向相同，物體加速;加速度與速度方向相反，物體減速;

　　2．教學(xué)流程圖

　　3．板書設(shè)計

　　§1。5 速度變化的描述──加速度

　　一、速度的變化量

　　1。定義式：△V=V—V0

　　2。物理意義：

　　3。直線運動中矢量運算的方法

　　二、加速度

　　1。物理意義：

　　2。定義：

　　3。定義式：

　　4。單位：

　　5。矢量

　　三、加速度的方向和速度方向的關(guān)系

　　1。當(dāng)加速度的方向和速度方向相同時，物體做加速運動;

　　2。當(dāng)加速度的方向和速度方向相反時，物體做加速運動;

　　3．板書設(shè)計

　　§1。5 速度變化的描述──加速度

　　一、速度的變化量

　　1。定義式：△V=V—V0

　　2。物理意義：

　　3。直線運動中矢量運算的方法

　　二、加速度

　　1。物理意義：

　　2。定義：

　　3。定義式：

　　4。單位：

　　5。矢量

　　三、加速度的方向和速度方向的關(guān)系

　　1。當(dāng)加速度的方向和速度方向相同時，物體做加速運動;

　　2。當(dāng)加速度的方向和速度方向相反時，物體做加速運動;

　　3．板書設(shè)計

　　§1。5 速度變化的描述──加速度

　　一、速度的變化量

　　1。定義式：△V=V—V0

　　2。物理意義：

　　3。直線運動中矢量運算的方法

　　二、加速度

　　1。物理意義：

　　2。定義：

　　3。定義式：

　　4。單位：

　　5。矢量

　　三、加速度的方向和速度方向的關(guān)系

　　1。當(dāng)加速度的方向和速度方向相同時，物體做加速運動;

　　2。當(dāng)加速度的方向和速度方向相反時，物體做加速運動;

　　七、操作案例

　　（一）情景引入

　　教師：如果摩托車、汽車和火車都是以各自最大的速度運動，誰是運動最快的？

　　學(xué)生：肯定是飛機(jī)

　　教師：課件展示摩托車、汽車和火車比賽視頻

　　教師：在視頻中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象，如何去解釋它呢？

　　學(xué)生：在開始一段時間里摩托車跑在最前面，應(yīng)該是摩托車開始一段時間里速度大

　　教師：觀察的很細(xì)致，為什么會出現(xiàn)開始一段時間里摩托車速度最大呢？

　　學(xué)生分組討論回答

　　教師總結(jié)：摩托車、汽車和火車都是從同一起跑線從靜止開始運動，都要經(jīng)歷一個速度變化──速度逐漸增加的過程，那么肯定是摩托車速度增加的快，在最初一段時間里它的速度才會是最大的，從而跑到最前頭，但是摩托車很快就增大到自己的最大速度不在變化了，才有后來的飛機(jī)、汽車的趕上來，超過它。從此視頻中我們可以發(fā)現(xiàn)物體在的運動過程中速度可以發(fā)生變化，而且速度的變化有快慢之分，為了描述速度變化快慢的不同，我們引入一個新的物理量：加速度。

　�。ǘ�）新課教學(xué)

　　1．速度的變化量

　　教師：在研究速度變化快慢之前，我們先來介紹一個描述速度變化的多少的物理量──速度的變化量△V。例如，一個質(zhì)點在t1時刻的速度為V0，在t2時刻的速度為V，那么質(zhì)點在這段時間里的速度變化量是多少？

　　學(xué)生：△V=V—V0

　　教師：很好，一段時間速度的變化量由這段時間末速度減去初速度。我們來看到例題。

　　例1。某質(zhì)點沿東西方向直線運動，t=0時刻速度向東大小為3 m/s，t=2s 時速度變?yōu)橄蛭鞔笮��? m/s，求前兩秒內(nèi)速度的變化量。

　　學(xué)生：速度變化了—1m/s。

　　教師：注意這個結(jié)果是錯的，我們知道速度是矢量，矢量的運算要遵從平行四邊形行定則。平行四邊形行定則在第三章會詳細(xì)講解，這里我們介紹在直線運動中有關(guān)矢量運算的一種方法。直線運動中，我們首先要規(guī)定正方向，如規(guī)定向東為正方向，方向與正方向相同的量為正，方向與正方向相反的量為負(fù)，那么初速度就是3 m/s，末速度是—2m/s，這樣在帶入公式直接計算，結(jié)果中也會有表示方向的正負(fù)號�！鱒=V—V0=—2m/s—3 m/s=—5m/s，結(jié)果說明前兩秒內(nèi)速度的變化量大小為5m/s，方向向西。（板演過程）

　　2．加速度

　　課件展示圖表，各交通工具均沿既定的直線軌道正方向運動。分析它們在不同時間內(nèi)速度的變化量是多少？

　　教師學(xué)生：A △t=3s △V=9m/s

　　B △t=3s △V=6m/s

　　C △t=20s △V=6m/s

　　D △t=100s △V=20m/s

　　E △t=10s △V=0

　　教師歸納總結(jié)：五種交通工具中除飛機(jī)速度不變外，其他四種都是速度增加的運動，來看A和B，在相同的時間里，A速度增加的多，可以說A比B速度變化的快，那么 B和C速度變化量大小一樣，而B用得時間短，我們說B比C速度變化的快，那如何比較C和D速度變化的快慢呢？

高一物理教學(xué)計劃8

　　一、總的學(xué)生情況分析

　�。�1）這些學(xué)生在家事事靠父母在外事不關(guān)己高高掛起，還有的有懶惰、散漫、自傲、粗心大意的行為習(xí)慣。絕大部分多數(shù)的學(xué)生過著衣來伸手飯來張口的生活，不知道錢來的辛苦，有的學(xué)生還有其他各種各樣的問題，甚至有些學(xué)生有心理障礙，這些對教學(xué)是不利的。

　�。�2）學(xué)情分析：

　　九中生源緊張，又由于其他五所學(xué)校招生在先，導(dǎo)致鄉(xiāng)下農(nóng)村中學(xué)的生源的數(shù)量和質(zhì)量的進(jìn)一步下降，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)的各種基礎(chǔ)都比較薄弱，并且參差不齊。學(xué)生自身的'各種毛病根深蒂固，沒有天長地久的恒心和毅力，很難改正。學(xué)生經(jīng)過以前已有的學(xué)習(xí)和鍛煉，都或多或少的有了一定的進(jìn)步和基礎(chǔ)。隨著時間的推移，學(xué)生到了新的環(huán)境，會很快適應(yīng)環(huán)境，學(xué)生的緊迫感日益強(qiáng)烈。同時學(xué)生經(jīng)過初中的學(xué)習(xí)，更有目的性。這些對學(xué)習(xí)有利。

　　（3）教情分析：

　　從自身的來講，這屆學(xué)生是從高一入學(xué)就開始接觸，比較熟悉，有利于教學(xué)的進(jìn)行。但是也有不足之處，教材剛剛換過，內(nèi)容比較新穎，再熟悉教材和備課、以及實驗的準(zhǔn)備的過程中會走一些彎路，對各種實驗習(xí)題的處理把握可能不恰當(dāng)。

　　二、具體措施：

　　針對這種情況，我們經(jīng)研究決定，在新學(xué)期采取新措施：1鞏固學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

　　學(xué)生在高一開始的時候，就要培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生認(rèn)識事物的敏銳觀察力，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行物理實驗的的探究能力，實驗對教學(xué)的促進(jìn)作用有一個全面的了解，學(xué)生學(xué)習(xí)實驗的積極性更加高漲。2安排預(yù)習(xí)、備課、上課、實驗指導(dǎo)等一條龍活動。課前認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作出充分的預(yù)習(xí)，上課及時檢查，備課的過程中對于學(xué)生出現(xiàn)的問題心中有數(shù)，備好課，認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備好每一堂課，課上及時指導(dǎo)實驗、及時指導(dǎo)學(xué)生的操作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，課后及時進(jìn)行輔導(dǎo)，爭取每一節(jié)課的問題當(dāng)堂解決，盡量不給下一節(jié)課留下尾巴。及時批改好學(xué)生的實驗報告，對于實驗報告中出現(xiàn)的問題在下一節(jié)課的教學(xué)科中及時作出闡述。做好學(xué)生思想工作，進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

高一物理教學(xué)計劃9

　　一，教學(xué)要求

　�。ㄒ唬┙滩募庸ぃ�

　　根據(jù)教育部發(fā)布的《現(xiàn)行普通高中課時計劃》和教育部最新發(fā)布的《高中物理教學(xué)大綱》的相關(guān)規(guī)定，高中物理一班物理教材是上學(xué)期教的。為了貫徹新頒布的教學(xué)大綱精神，新教材的寫作意圖和編排特點，以及適應(yīng)未來高考“3X”的實際需要，增加并不難。在高二開設(shè)選修課的前提下，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于對高二物理教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也就是說，側(cè)重文科的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理第二卷（必修），而側(cè)重理科的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理第二、三卷的一部分（必修和選修）。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，深刻理解教材編寫意圖，注重研究學(xué)生思維特點、學(xué)習(xí)方法、興趣愛好等因素。根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況，進(jìn)行深入研究，科學(xué)選擇教學(xué)方法。高中階段要特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，避免過分要求和死記硬背物理概念和規(guī)律。為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，我們應(yīng)該注重提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力。初中物理學(xué)習(xí)要逐步糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

　�。ǘ�）教學(xué)進(jìn)度

　　本學(xué)期共20周，實際授課時間17周，按每周2課時計算，共34課時。期中練習(xí)安排在第11周，期末練習(xí)安排在第21周。每章的'建議教學(xué)時間如下：

　　一開始，一個課時有數(shù)千次激動人心的經(jīng)歷

　　第一章描述了5小時內(nèi)物體的運動

　　第二章研究勻速直線運動7小時

　　中期審查和實踐

　　第三章力與相互作用8課時

　　第四章是如何求3課時的合力和分力

　　第五章研究了10個課時的力量與運動的關(guān)系

　　期末復(fù)習(xí)和練習(xí)

　　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　對于高一新生來說，物理課程的學(xué)習(xí)要求在知識內(nèi)容和研究方法上比初中有明顯的提高，所以學(xué)習(xí)上會有一定的困難。學(xué)生要經(jīng)歷一個從初中到高中的適應(yīng)過程，作為老師要耐心的幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先，要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，加強(qiáng)物理實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和實驗的基本素養(yǎng)。其次，要注意聯(lián)系實際，以學(xué)生熟悉的實際問題或場景為背景，為學(xué)生搭建物理思維平臺。第三，要注意知識和能力的階段性，不要急于求成，認(rèn)真選擇課堂例題和練習(xí)題，不求盡善盡美，不求難與豐，但求精與活。同時要強(qiáng)調(diào)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

　　第三，教育改革措施

　　1、新課階段以基礎(chǔ)知識的記憶、理解和應(yīng)用為重點，完成課本習(xí)題和相應(yīng)的補(bǔ)充題，每章結(jié)束時進(jìn)行一次單元自測。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，組織集體備課，在教學(xué)過程中注意把握難度標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、大力開展教學(xué)改革實驗和專題研究。研究的內(nèi)容應(yīng)該一個一個地實施和創(chuàng)新。此外，根據(jù)自身特點，比較了以教學(xué)、自學(xué)、訓(xùn)練、開放為主的四大系列教學(xué)方法。找到他們的關(guān)節(jié)。

　　4、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣和興趣，引導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備、課中學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)

　　7、做好研究，落實研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題、綜合運用所學(xué)知識的能力

高一物理教學(xué)計劃10

　　一、精講精練

　　為了達(dá)成目標(biāo)和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

　　1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。

　　教學(xué)時應(yīng)注意：

　�、倜鞔_概念引入的必要性和事實依據(jù)。

　�、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。

　�、哿私飧拍畹姆N類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。

　�、芾斫飧拍畹亩�義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。

　�、荻�義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。

　�、拮⒁鈴亩�義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。

　　2、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的'完成，決不盲目圖多。

　　二、及時的饋

　　本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的饋機(jī)制。比如上課即時進(jìn)行饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

　　三、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

　　一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升。

　　四、師生關(guān)系

　　良好的師生關(guān)系可以助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間，而是要去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　五、課堂教學(xué)與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

　　1、課堂教學(xué)與創(chuàng)新“學(xué)生主動式互動教學(xué)”，教學(xué)的過程不再是教師講授，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉量的時間。

　　2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

　　信息技術(shù)勝具，是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的�？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

　　新的開始，新的面貌，期待新的成績。

高一物理教學(xué)計劃11

　　一、基本情況分析：

　　1.學(xué)生情況分析：學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，對于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)知水平。定性問題較多，考試題的思維量不大，能力要求也不很高，很多學(xué)生以為物理就好學(xué)，從而輕視物理的學(xué)習(xí)。但實際上高中物理和初中物理存在很大的梯度性，因此上好初、高中銜接教材是很有必要的。

　　2.教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，這對學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運動學(xué)和靜力學(xué)，是整個物理學(xué)的基礎(chǔ)。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過程的能力，對學(xué)生抽象思維能力、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。

　　二、教學(xué)目的及任務(wù)：

　　1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會大綱的基本精神，以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個教師的基本職責(zé)，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

　　2.認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學(xué)生的思維特點、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

　　3.對高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，其次要注意聯(lián)系實際，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

　　4.加強(qiáng)教研研究，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的.科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

　　5.學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，真正把359教學(xué)模式落在實處，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識，激勵學(xué)生積極參與課堂的教與學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正實現(xiàn)我學(xué)、我要學(xué)、我好學(xué)、我一定要學(xué)好。

　　6.重視實驗，重視實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)。實驗探究的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，能再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程，對學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。

　　三、進(jìn)度安排：

　　本學(xué)期的教學(xué)時間是從20xx年8月10日開始到20xx年2月5日，去掉13天軍訓(xùn)和休息及國慶長假，共有教學(xué)周22周，教學(xué)內(nèi)容是初、高中銜接教材，高中物理必修一模塊。具體教學(xué)安排如下：

高一物理教學(xué)計劃12

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1.了解打點計時器的構(gòu)造、原理和使用方法。

　　2.學(xué)會使用打了點的紙帶研究物體的運動情況。

　　3.掌握△S=aT2的物理含義，知道怎樣判斷一個直線運動是否為勻變速直線運動。

　　4.知道怎樣利用勻變速運動的規(guī)律求某點的瞬時速度。

　　5.理解和掌握通過打點紙帶用逐差法、v-t圖象求勻變速直線運動的加速度。

　　學(xué)習(xí)重點:

　　1.打點計時器的的使用。

　　2.紙帶上數(shù)據(jù)的處理。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　對紙帶的處理。

　　主要內(nèi)容：

　　一、練習(xí)使用打點計時器

　　1.實驗原理

　　電磁打點計時器是一種使用交流電源的計時儀器，它的工作電壓是4～6V，電源頻率是50Hz，它每隔0.02s打一次點。電火花計時器是利用火花放電在紙帶上打出小孔而顯示出點跡的計時儀器，使用220V交流電壓，當(dāng)電源頻率為50Hz時，它每隔0.02s打一次點。

　　如果運動物體帶動的紙帶通過打點計時器，在紙帶上打下的'點就記錄了物體運動的時間，紙帶上的點子也相應(yīng)地表示出了運動物體在不同時刻的位置，研究紙帶上點子之間的間隔，就可以了解在不同時間里，物體發(fā)生的位移和速度的大小及其變化，從而了解物體運動的情況。

　　2.注意事項

　�、俅螯c計時器在紙帶上應(yīng)打出輕重合適的小圓點，如遇到打出的是短橫線，應(yīng)調(diào)整一下振針距復(fù)寫紙片的高度使之增大一點。

　　②使用計時器打點時，應(yīng)先接通電源，待打點計時器穩(wěn)定后，再釋放紙帶。

　�、坩尫盼矬w前，應(yīng)使物體停在靠近打點計時器的位置。

高一物理教學(xué)計劃13

　　教學(xué)計劃是整個課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在具體學(xué)期內(nèi)的具體化，也就是我們常常講的“不是教教材而是用教材”的具體規(guī)劃。高一物理必修2教學(xué)計劃應(yīng)該怎么設(shè)計?

　　一、學(xué)生情況簡要分析

　　高一11、12班，每班64人。11、12班為三類班。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，已完成了必修一的學(xué)習(xí)任務(wù)。11、12班學(xué)生學(xué)習(xí)物理中存在以下幾個難點：

　�、偈噶康目�念及矢量的運算;

　�、跀�(shù)學(xué)的函數(shù)關(guān)系及函數(shù)圖象;

　�、畚锢砜�念和規(guī)律的抽象性和復(fù)雜性;

　�、芩季S方法的超前性，如極限的方法，空間的關(guān)系等;

　　⑤邏輯推理能力和綜合分析能力要求較高等。

　　要解決這些難點，我認(rèn)為教學(xué)中要注意以下幾點：

　　①把握好進(jìn)度，寧慢勿快才可能有好的結(jié)果;

　�、诩訌�(qiáng)實驗與觀察，強(qiáng)調(diào)物理慨念和規(guī)律是從實驗中嚴(yán)格推導(dǎo)出來的。

　�、劢逃龑W(xué)生重在理解，大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背;

　�、懿灰�隨意增加難度，例題和習(xí)題的選擇都要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實際。這就要求我們要根據(jù)學(xué)生的實際，分層次，有步驟地提出恰當(dāng)?shù)囊�求，以提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　1.教材的整體框架結(jié)構(gòu)

　　第一章怎樣研究拋體運動

　　第二章研究圓周運動

　　第五章萬有引力與航天

　　第三章動能的變化與機(jī)械功 第四章能量守恒與可持續(xù)發(fā)展

　　2.教材編寫特色分析

　　教材采用滬科版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?物理必修第二冊》。本教材的插圖明顯增多，所講知識主要來龍去脈與實踐知識相聯(lián)系，注重對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。書后有供學(xué)生選做的研究課題示例，對培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力很有幫助。正文之外還有“閱讀材料”“討論與思考”“做一做”等欄目，以開闊眼界，啟發(fā)思考。

　　3.教學(xué)實施設(shè)計 (1)加強(qiáng)對“有效課堂教學(xué)”的研究，樹立正確的有效教學(xué)理念，形成“關(guān)注課堂，講究效益，提高質(zhì)量”的價值取向，推進(jìn)有效教學(xué)過程管理，整合校內(nèi)一切資源，推動有效教學(xué)的深入開展。

　　(2)注重有效教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與落實。認(rèn)真做好備課、上課、練習(xí)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)和檢測“五有效”的管理，突出有效性、互動性、全員性和差異性特征。明確有效課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，對所存在的問題提出改進(jìn)方案，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　(3)著力研究有效課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，落實集體教學(xué)研究活動制度，強(qiáng)化集體備課，有效利用各類教育資源，注重對教材、教法和學(xué)法的研究。

　　(4)反思、總結(jié)、改進(jìn)，推進(jìn)有效教學(xué)活動的深入開展。

　　4.德育目標(biāo)設(shè)計

　　以德治為基礎(chǔ)，以法制為保障，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和德育工作，以培養(yǎng)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的合格學(xué)生為目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的公民道德意識，“五愛教育”、法制教育、安全教育，特別是行為規(guī)范的.養(yǎng)成性教育。

　　三、主要的教學(xué)改革方向、重點及措施

　　(特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用) 物理實驗與多媒體輔助課堂教學(xué)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率。大家都知道，物理的教學(xué)離不開實驗，這里主要是講教師的演示實驗。但常規(guī)的演示實驗往往受到許多條件的制約：如實驗器材太小，過程進(jìn)行得太快，使得觀察效果不好。而利用多媒體展示技術(shù)就可以很好地解決這些問題，起到了常規(guī)教學(xué)無法比擬的作用。恰當(dāng)?shù)乩�用多媒體技術(shù)能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深概念的理解程度，增強(qiáng)知識的記憶效果，有利于教學(xué)難點的突破。通過高一物理新教材的教學(xué)，我感到與原教材相比，難度是提高了，能力要求也高了，教材比過去更有彈性，更有利于因材施教，有利于鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索精神。

　　四、配合教學(xué)安排的課外活動

　　(1)小制作、小實驗;

　　(2)課外閱讀;

　　(3)科技講座;

　　(4)知識競賽;

　　(5)趣味游戲;

　　(6)現(xiàn)場參觀;

　　(7)社會調(diào)查。

　　總之，物理課外活動與物理課堂教學(xué)有著不同的特點和特殊的功能，它是對物理課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充，作為一個新鮮事物，教師和學(xué)生都對其具有濃厚的興趣，因此在物理教學(xué)中，一定要努力發(fā)揮其積極作用，避免形式化、任務(wù)化，從而真正做到推動高中物理教學(xué)的改革。

高一物理教學(xué)計劃14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　(1)知道時間和時刻的含義及區(qū)別，知道在實驗中測量時間的方法;

　　(2)掌握位移的概念，它是表示質(zhì)點位置變動的物理量，是矢量，可以用有向線段來表示;

　　(3)知道路程和位移的區(qū)別;

　　(4)知道直線運動的位置和位移的關(guān)系。

　　【教學(xué)重點】

　　時間和時刻的概念和區(qū)別;位移的`矢量性、概念。

　　【教學(xué)難點】

　　位移和路程的區(qū)別。

　　【教學(xué)過程】

　　1、時刻和時間間隔

　　(1)時刻和時間間隔可以在時間軸上表示出來。時間軸上的每一點都表示一個不同的時刻，時間軸上一段線段表示的是一段時間間隔(畫出一個時間軸加以說明)。

　　(2)在學(xué)校實驗室里常用秒表，電磁打點計時器或頻閃照相的方法測量時間。

　　2、路程和位移

　　(1)路程：質(zhì)點實際運動軌跡的長度，它只有大小沒有方向，是標(biāo)量。

　　(2)位移：是表示質(zhì)點位置變動的物理量，有大小和方向，是矢量。它是用一條自初始位置指向末位置的有向線段來表示，位移的大小等于質(zhì)點始、末位置間的距離，位移的方向由初位置指向末位置，位移只取決于初、末位置，與運動路徑無關(guān)。

　　(3)位移和路程的區(qū)別：

　　(4)一般來說，位移的大小不等于路程。只有質(zhì)點做方向不變的無往返的直線運動時位移大小才等于路程。

高一物理教學(xué)計劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程理念為基礎(chǔ)、教科局和學(xué)校的指導(dǎo)思想為中心，以學(xué)情分析為基礎(chǔ)，以教材分析為重點, 參照課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神，堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,切實提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。

　　二、教材分析

　　高中《物理必修一》總共四章書23節(jié)內(nèi)容，課本圖文并茂較形象，主修運動學(xué)，并滲透豐富的科學(xué)研究方法。

　　三、學(xué)情分析

　　高一的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析、綜合和數(shù)學(xué)運算能力，積累了一定的生活經(jīng)驗，但是抽象思維能力還有待逐步培養(yǎng)與提高。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能是物理課程重要的目標(biāo)之一。教學(xué)中要做到有準(zhǔn)確的目標(biāo)、合理的課堂結(jié)構(gòu)、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、及時的反饋，以達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。對不同學(xué)生宜提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

　　2、學(xué)習(xí)物理課程要形成的`五種能力中，核心是科學(xué)思維能力。練習(xí)課中要突出學(xué)生的主體地位，在置疑誘導(dǎo)上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)上做文章，突出物理問題的狀態(tài)和過程分析，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。

　　3、充分發(fā)揮物理課程的教育功能，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，在課堂教學(xué)、實驗探究、學(xué)科活動中注意保持學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，養(yǎng)成實事求是、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，以及振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感和使命感。

　　五、具體措施與方法

　　1、重視物理研究方法、科學(xué)觀點的滲透。以學(xué)科知識為載體，多層次、多方位、有意識、有目的地進(jìn)行模型、整體與隔離、臨界、分解與合成、假設(shè)、圖象等方法以及等效、守恒、統(tǒng)計等觀點的滲透，讓學(xué)生體驗與品味，但不能把方法作為知識來傳授，以免降低其層次。

　�。�、提倡課堂進(jìn)入實驗室，適當(dāng)進(jìn)行設(shè)計性實驗和課外小制作，努力增加學(xué)生視、聽、動手操作和制作的機(jī)會。加強(qiáng)各種媒體在教學(xué)中的合理運用，使學(xué)生建立清晰的物理模型，善于運用物理模型來思維和分析。

　　3、注意與現(xiàn)代科技、生產(chǎn)實踐、生活實際的緊密聯(lián)系。選用與現(xiàn)代科技、生產(chǎn)實踐、生活實際有緊密聯(lián)系的習(xí)題與專題課等形式，使學(xué)生了解現(xiàn)代技術(shù)與物理學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)物理知識的真正意義。

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