八年級地理教學計劃(集錦15篇)

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編整理的八年級地理教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級地理教學計劃1

　　一、指導思想：

　　通過課堂教學和課外實踐活動，培養(yǎng)學生自主學習，快速適應初中生的學習生活。使學生能夠對地理知識有較理性的理解，能夠對今后的學習方向有較多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有較多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

　　二、學生情況：

　　本學期，我任八年級（1）、（2）、（3）、三個班的地理課。上課時，學生和老師配合好，課堂紀律都較好，有了良好的開端，不怕沒有好的結果。我準備盡快認識他們，關注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的興趣，來促進他們的學習，從而提高學習成績。

　　三、具體措施：

　　1、激發(fā)學生學習興趣。

　　精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對地理有興趣，鼓勵他們多回答問題，做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的有關地理學的問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

　　2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　3、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與地理學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的`基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　四、教學要求：

　　1、在教學中落實《地理課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的地理科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的地理科學素養(yǎng)。

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

八年級地理教學計劃2

　　一、學生情況分析

　　初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,因而可結合有關學科的知識和方法,引導學生從社會生活實際出發(fā),學會發(fā)現和提出問題,分析和解決問題。

　　任教的班級是初二的1--4班。初二學生從思維發(fā)展來看,已有較大飛躍,學習過程中多些穩(wěn)定因素,個別學生由于學習習慣較差,課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象,但總體來看學生的學習主動性還是有的,作業(yè)也能及時準確地完成。二.一和二.四班學生整體整題地理基礎良好,有少部分學生需要彌補初一的地理基礎知識;二.二班學生比較內向,課堂氣氛不是很活躍,地理基礎相對三個班來說要弱一些,需要多花些心思,多去調動一下課題氣氛,是該班的一個難點;二.三班學生地理基礎良好,但分層嚴重,需要把重心放在中等和中等偏下的那部分學生來提高班上的整體成績。

　　二、教材分析

　　該教材針對初中生的特點,設置了多個學生活動,同時還有課外讀物及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又有利于學生主體作用的發(fā)揮。

　　本冊內容共分五章:

　　第五章中國的地理差異-- 本章是中國區(qū)域地理的開篇,上承中國地理總論部分,下啟中國地理區(qū)域部分。在前四章講評中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經濟發(fā)展的基礎上,本章將進一步闡述我國不同地域的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認識各地域的地理差異,為學好分區(qū)地理打下基礎。

　　第六章認識省級區(qū)域--我國的省級行政區(qū)域,包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)在內,一共有34個。其中,北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心,香港:世界上人口最稠密的地區(qū)之一和澳門是剛回歸祖國的特別行政區(qū),實行特殊的社會制度;臺灣是祖國的神圣領土,是祖國神圣領土不可分割的一部分;新疆是西部開發(fā)的重要陣地,是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。

　　第七章認識省內區(qū)域--在我國各省級區(qū)域內部,在自然、人文或經濟發(fā)展等方面,形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈,如廣東的珠江三角形洲地是我國鼎新開放的前沿,那里自然條件優(yōu)越,極具人才優(yōu)勢,經濟發(fā)展更是獨占第一;再如云南的西雙版納,那里山清水秀、鳥語花香,是典型的熱帶植物王國。

　　第八章認識跨省區(qū)域--由于自然或人文方面的`接洽,我國有許多跨省界的區(qū)域。如黃土高原、長江沿江地帶等,它們氣勢派頭迥異,又各具特色。

　　第九章走向世界的中國--中國,這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。

　　三、教學目標

　　1、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。

　　2抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真寫好教案。努力講好每一節(jié)課,教學目標明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行;要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。

　　做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,保障每節(jié)一練,快慢適中

　　3、充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。

　　4、強化對基礎知識的鞏固,重視知識點與時事地理的結合,進行全方位的開放性試題訓練。

　　5、要重視對學生進行思想教育,對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

　　6、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法,在教學中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。

　　四、教學措施

　　l、鉆研教學大綱,訂好教學事情計劃。

　　2、當真寫好教案。

　　3、教學目標明確,每節(jié)課要緊緊盤繞目標進行。

　　4、要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。

　　5、做到分清主次,突出重點,分離難點,抓住關鍵,詳略得當,快慢適中。

　　6、要重視對學生進行思想教育,對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

　　7、注意教學要領得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法,在教學中要斗膽探索,勇于立異。

　　8、科學地安排教學過程。

　　9、精心選擇作業(yè),當真批改作業(yè)。

八年級地理教學計劃3

　　一、學情況分析

　　本屆學生學習地理的興趣還不是很高，上學期地理的平均成績在45分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把地理視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，盡量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。

　　二、教材分析

　　本學期教學內容介紹中國的地理差異、認識省級區(qū)域、認識省內區(qū)域、認識跨省區(qū)域、走向世界的中國。共5章，內容較上一個學期少了一些，但增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地中國的地理差異、認識省級區(qū)域、認識省內區(qū)域、認識跨省區(qū)域、走向世界的中國。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　四、具體措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。

　　五、競賽輔導

　　要深入總結、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構建適應優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現和培養(yǎng)，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵引導機制，健全各級各類聯賽體系，以賽促練，賽練結合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

　　這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應素質教育的要求，更好使用20xx的生物聯賽工作搞得更好。我們成立生物聯賽小組，定期向學生介紹有關生物聯賽的知識，激發(fā)學生學習的興趣，明確這次輔導的目的和意義。

　　在輔導期間，嚴格要求學生，特別在新形式下，有更高的'要求，從而培養(yǎng)他們的實踐能力和分析能力。同時在授課時要注意方法和技巧，對他們進行舉一反三的能力培養(yǎng)。做到適時、適地、適量培養(yǎng)和培訓，開闊他們的視野，強化學生的學習興趣。探索適合學生們的新的輔導和學習方法，努力開發(fā)學生們的思維能力，同時又要認真做好備課工作，有目的、的計劃進行輔導。我們還將進行恰當的測試，據各地市有關聯賽試題，編寫題目，強化訓練，并重點矯正。

　　六、教學方法

　　1. 課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。

　�、�.是什么？圍繞考綱，落實基礎，解決重點難點，以學習掌握程度為評估標準。

　�、�.為什么？圍繞考綱，使學生明確考核要點，并以此指導學生課后復習。

　　⑶.怎么辦？以會考試題為范例，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。

　　2. 要重視發(fā)揮學生的學習主體作用

　　要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內化后，由學習者自我產生的，從知識到能力的轉化必須經過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。大量練習后的總結歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利于學生能力的形成。生物教師的課堂教學應從關注“這節(jié)課我講了多少”，轉變?yōu)椤斑@堂課學生能提高多少”。

　　3. 精選習題，落實有效訓練

　　教師要立足校情、學情，優(yōu)化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規(guī)律、評出能力。

　　4.強化貫徹，重在堅持。

　　總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”，盡量把八年級的會考任務順利完成，爭取每位同學都拿到好成績。

八年級地理教學計劃4

　　一 基本情況

　　本人執(zhí)教八年級共兩個班C203，C205，c209，203班和205班是我自己帶上來的班，所以本期開學的首要要任務是就是要盡快摸清兩個教學班的具體情況,以便于結合實際情況,有針對性的開展教學:既要抓好后進生的的學習，也要保證優(yōu)秀生原有的狀況。。總的來說，雖然所教班級不多，但我認為任務艱巨，因為初二面臨明年的畢業(yè)會考，要做的工作是比較多的。但相信經過努力，這一些目標應該會實現。

　　二 教學內容分析：

　　本期共有四大章內容必須掌握，而且中考重點章節(jié)較多，尤其是有關中國地理基礎知識方面的內容，歷年來考點多，主要有如下幾個方面的內容：

　　Ⅰ：中國的疆域和人口

　　本章應掌握的有關中國的疆域;行政區(qū)劃;人口;民族。有關中國面積大小，人口多少，政區(qū)輪廓，行政區(qū)的名稱簡稱是重點。 Ⅱ：中國的自然環(huán)境

　　本章包括了中國地形，氣候，河流等有關自然環(huán)境方面的內容。中國形類型及分布，地勢特征;中國氣溫分布降水分布以及成因;河流的水文特征與地理環(huán)境關系，長江黃河發(fā)源各河段的特點是什么以及如何治理。

　�、螅褐袊�的自然資源

　　了解各種自然的基本概況;中國的土地資源分布和特點有哪些以及與自然環(huán)境有什么關系;水資源海洋資源的'特點是什么以及分布在哪里。

　�、簦褐袊�的區(qū)域差異

　　中國面積廣大人口眾多，自然環(huán)境各具特色，因此也存在著很大的差異。秦嶺-淮河一線是條重要的地理分界線，除此之外，還介紹了另外幾條地理分界線，這幾條地理分界線有什么意義。把全國分成了四大地理區(qū)域。每個地理區(qū)域各有什么與其他區(qū)域不同的地方，這些差異的形成又與地理環(huán)境有何關連。我們如何在不同區(qū)域內發(fā)展經濟，如何因地制宜地充分地發(fā)揮當地有效的自然資源來生存。

　　三 教學大體思路和目標：

　　把握課程新理念，培養(yǎng)能力求發(fā)展

　　《地理課程標準》中鮮明地提出了地理學科的六大理念，其中“學習對生活有用的地理”和“學習對終身發(fā)展有用的地理”是這次課程改革中突出強調的兩個最重要的理念。這也是“以學生的發(fā)展為本”教育理念的充分體現。我認為可以從以下幾點做到：

　�、俑淖儗W生的學習方式與評價機制

　　改變地理學習方式，要把學習過程中的發(fā)現，探究，研究等認識活動體現出來，使學生的學習過程更多地成為學生發(fā)現問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程。評價學生不能以分數來作為評價學生唯一的標準，要重視學生的發(fā)展變化，關注他們的學習過程，并充分注

　　意他們在情感態(tài)度行為方面的變化，在實施課堂教學中特別要注重這點。

　　②構建新型的地理課程：這要求我做到不斷學習，轉變觀念，跟上時代的步伐，盡快適應地理新課程的教學。加強科學研究，由“教書匠”型轉變成“學者型”教師。還要利用現代教學手段，不能滿足于“三板”教學，而要努力學習與掌握新的教學方法，教學技術。

　　體現教學新原則，調整教學方法。充分調動學生學習地理的興趣，本期除了完成必須的教學任務外，要把教學重點放在如何提高學生學習地理的興趣上。采取一些切實可行的措施來實現這一目標。

　　四 教學重點和難點

　　中國的自然環(huán)境，人口和疆域，資源，四大分區(qū)特征。

　　五 教學安排

　　全期共19周，每周2課時，共38課時。

　　其中新授30課時，復習課8課時。

八年級地理教學計劃5

　　八年級地理主要是學習中國地理，設計內容中有關的地理基礎知識已經在七年級學過，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得輕易一些，同時，相當部分內容學生有一定的了解，學習起來愛好更濃厚，學習積極性也會更高一些

　　一、指導思想

　　八年級地理學科將要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域，但是由于中國疆域太大，太遼闊，學生們的了解熟悉不免有很大的局限性，加上他們只是結構的不完整，熟悉上的不全面，使得他們知其一不知其二，應該說他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要，另外八年級學生在七年級進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習愛好，獨立分析題目的能力，可以說他們大部分基本具備地理學習的能力，當然在學習地理過程中他們也會碰到很多題目，碰到很多障礙，對地理學習出現一些困惑，甚至有點討厭，對學生學習地理出現的題目的思考也將是八年級地理教學的一大課題，八年級地理課程的可設正好可以彌補學生對地理知識的`渴求，同事在學習地理知識過程中，不僅可以增長才干，培養(yǎng)學習愛好，更重要的是對祖國的關心與熱愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想熟悉水平與道德情操

　　二、情況分析

　　(一)教材分析

　　第一章中國的疆域與人口

　　本章主要學習中國疆域概況，人口與民族特點，構成與分布，把握 行政區(qū)劃分的標準，本章的教學重點是中國疆域概況，人口與民族特點及分布特點，行政區(qū)劃分標準及行政區(qū)劃構成，本章的教學難點是把握 三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖

　　第二章中國的自然環(huán)境

　　本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，把握 四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點，學習中國的天氣類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)，內流區(qū)與外流區(qū)，內流河與外流河的特點，本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大，教學中應留意結合主體模型圖，以幫助學生理解和把握

　　第三章中國的自然環(huán)境

　　本章主要學習中國的自然環(huán)境概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點，通過學習本章理解人口題目對自然環(huán)境的影響，明確節(jié)約自然環(huán)境的意義，本章的教學重點是部分重要的自然環(huán)境的分布，本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布

　　第四章中國的區(qū)域差異

　　本章主要內容是學習中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點，本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺――淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色，教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因

　　三、教學目標

　　通過本學期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識理解生活中的地理現象，進一步進步閱讀輿圖的能力和分析推理能力，進步學生繪圖的能力，同時通過本學期地理教學，使學生把握 中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特點及其地理分布特點，了解人口題目給社會經濟，環(huán)境帶來的壓力，把握 中國的自然環(huán)境，包括地形，地勢，天氣，河流概括，及其相互之間的聯系與影響，了解中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況，熟悉能源危機和環(huán)境題目給社會、經濟發(fā)展造成的不良影響，進步學生節(jié)能，節(jié)約的主動意識，熟悉祖國各地風土人情和地區(qū)差異

　　四、教學措施

　　1、教學中充分發(fā)揮雙主體作用，采用各種形式，給學生一個學習探究，合作的空間，培養(yǎng)學習地理的愛好，積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法、情感和態(tài)度，價值觀的形成與培養(yǎng)

　　2、有計劃，有步驟地指導學生他進步讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理

　　3、教學中做到精講，重知識體系，結構，聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，進步課堂效益，練習題做到精選，精練，鼓勵微型試題，做到講練結合，努力進步效率

　　4、重點熱門抓輻射，重點依據生活實際的具體題目，運用地理知識解決題目，學以致用，活學活用，切忌將教材內容重復溫習一遍，運用探究性，自主性的學習方法，相互研究，回納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的題目，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”

　　5、抓好常規(guī)地理課堂教學，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課，講究練習的實效性

　　6、認真學習新課程標準理論，領會新課標精華，用科學理論指導教學實踐

　　7、教學中關注學生的身心發(fā)展，結合學科特點，開展學科知識競賽，激發(fā)學生學習愛好

　　五、教研重點與教改專題

　　“345”教學模式的實踐

　　六、教學進度安排表

八年級地理教學計劃6

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考、推行許市中學的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　二、教學任務

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材（湘教版）——《中國地理》（八年級上及下冊第一章）。

　　三、學情分析

　　經過七年級的地理教學，三個班的學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法，掌握了初中地理教學大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。從上個學期期末檢測的成績來看，兩個班的優(yōu)秀率和及格率在全鎮(zhèn)都是名列前茅，由此可見，兩個班學生學習地理的興趣比較濃厚，學習積極性也比較高。這對于學生學習八年級地理打下了良好的基礎。

　　四、教學目標

　　通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。同時，通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。認識祖國各地風土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。

　　五、教材分析

　　第一章 中國的疆域與人口

　　本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標準。本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區(qū)劃劃分標準及行政區(qū)劃構成。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

　　第二章 中國的自然環(huán)境

　　本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)、內流區(qū)與外流區(qū)、內流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

　　第三章 中國的自然資源

　　本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

　　第四章 中國的主要產業(yè)

　　本章主要是學習地理對我國工農業(yè)生產、交通運輸及科技發(fā)展的影響。其中以地理對工農業(yè)和交通運輸的影響最為重要，特別是地理位置、地形地勢、氣候和降水三個方面的影響是本章的教學重點，也是本章的教學難點。除地理對工農業(yè)和交通運輸業(yè)的影響外，本章還需要掌握我國工農業(yè)的布局與發(fā)展，掌握我國主要的交通運輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運對經濟發(fā)展的重要影響意義。最后就是了解我國四大高技術產業(yè)區(qū)的分布及原因。

　　第五章 中國的區(qū)域差異（八下）

　　本章主要內容是學習中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺－淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學難點是理解三大地理界線兩側不同的`自然地理特色形成的原因。

　　六、教學措施

　　1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

　　2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望。

　　3、加強課后的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力。

　　4、搞好單元測試，發(fā)現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養(yǎng)學生尊重科學的思想品質。

　　七、課時安排

　　一、中國的疆域與人口8月24日-9月25日

　　二、中國的自然環(huán)境 9月26日-10月31

　　三、中國的自然資源 11月1日-11月13日

　　四、中國的主要產業(yè) 11月14-11月27日

　　五、八年級下冊第五章中國的地理差異 11月28日-12月18日

　　12月19日—1月8 期末復習

八年級地理教學計劃7

　　一、指導思想

　　在新課程標準的指導下，特別是以《地理課程標準（20xx年版）》為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教研活動，加強備課質量，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　二、基本情況分析：

　　通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。大部分學生上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但班級重組后教學成績差距較大,有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

　　三、本學期教學總目標：

　　本年度教學以中國地理為主，主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的經濟

　　與文化。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流和自然災害，介紹了對我國經濟發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。

　　第四章：中國的經濟與文化：重點介紹了中國的農業(yè)、工業(yè)、交通運輸業(yè)及繁榮地方特色文化。

　　四、教學措施：

　　1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。

　　2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。

　　3、強化學生運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。

　　4、開設校本課程，教育學生熱愛家鄉(xiāng)，建設美好的家園。

　　5、以課改的精神和要求指導教學。特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性。

　　6注重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的.經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。

　　7、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

　　8、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練

八年級地理教學計劃8

　　一、指導思想

　　對于地理學科來說，必須變革“學科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程，培養(yǎng)學生的地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代賦予中學地理教育的使命。地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關系的科學。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會學科和自然學科的性質，在解決當代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。在教學中要求教師側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力；側重。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內容,不僅對學生現在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發(fā)展有用；聯系實際安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發(fā)；重視校外課程資源的開發(fā)利用；要充分考慮現代信息技術的影響，為發(fā)展學生自主學習意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境；創(chuàng)設一種“發(fā)現閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制.

　　二、學生基本情況分析：

　　進入初二地理學科就要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域。我們的學生絕大多數是出生在中國，喝中國的水長大，祖國對他們來說太熟悉太親近了；從小就通過爸媽、報刊雜志、電視網略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大，太遼闊，學生們的了解認識不免有很大的局限性，加上他們知識結構的不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二。應該說他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要。另外初二學生在初一進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習興趣，獨立分析問題的能力�？梢哉f他們大部分基本具備地理學習的能力。

　　三、教材分析：

　　本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經濟發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國區(qū)域差異：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講述了四大區(qū)域的情況。

　　四、教學目標

　　1、將“滿堂灌”分隔成幾個區(qū)間。對現在發(fā)展區(qū)的知識內容，大膽采用自主學習的方式，實現教學目標。對最近發(fā)展區(qū)的知識內容，通過創(chuàng)設情景和設置問題實現對話教學，讓學生在對話過程中體驗到學習的過程、方法及情感體驗，并逐步培養(yǎng)分析地理問題的基本思路與步驟。

　　2、處理好預設與生成的關系。備課成為改革課堂的關鍵。要周密整理與組合教材內容，明確上課的目標（三維目標），選擇恰當的教學方法，特別要注重學習方法的指導，力求創(chuàng)設一個有趣、有效、有用的課堂。當然課堂中的生成要時刻警惕，對問題的生成營造寬松的環(huán)境，和預留充足的時間，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學帶來的學習快樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿足。

　　3、建立民主、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“學生化的教師和教師化的學生”的新型師生關系，努力實現精神上的完全自由。

　　4、培養(yǎng)學生健全的人格，讓學生自由表達人性特色，達到“人格的獨立和精神的自由”。

　　5、關注“后進生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學習上的錯誤，借助錯誤實現轉化的目的.。

　　五、教學措施：

　　1、以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯系，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

　　2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為本，一切為了學生，全面關心學生；提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

　　3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

　　4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練

　　六、課時安排

　　第一章中國的疆域與人口第一周——第四周

　　第二章中國的自然環(huán)境第五周——第十周

　　第三章中國的自然資源第十一周——第十五周

　　第四章中國的區(qū)域差異第十六周——第二十周

　　復習期末考試第二十一、二周

八年級地理教學計劃9

　　一、學生基本情況

　　通過八年級上期的教育教學，兩個班都基本形成了比較好的課堂氛圍，143班有了很大進步，上期質檢成績鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名第6名。141班有些退步，雖然是第

　　2、3名的樣子，但是還是退步了。兩個班都有為數不少的同學比較懶散，學習不夠努力，成績差距很大，需要努力提高。

　　二、教材分析：

　　本冊內容共分五章：

　　第五章中國的地理差異—— 本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經濟發(fā)展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認識各地區(qū)的地理差異，為學好分區(qū)地理打下基礎。

　　第六章認識區(qū)域——了解東北地區(qū)的位置與分布。從了解區(qū)域位置與自然環(huán)境著手，探討人口、城市和產業(yè)的空間分布，引導我們認識區(qū)域的基本特征，進而掌握學習區(qū)域地理的方法。

　　第七章認識區(qū)域——聯系與差異。由于自然、社會、經濟、文化等方面的原因，區(qū)域與區(qū)域之間、區(qū)域內部既存在著差異，有保持著聯系。這章我們學習香港特別行政區(qū)的國際樞紐功能；澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色；珠江三角洲區(qū)域的外向型經濟；長江三角洲區(qū)域的內外聯系和長株潭城市群內部的差異與聯系。

　　第八章認識區(qū)域——環(huán)境與發(fā)展。北京是中國的政治、文化中心，也是享譽世界的歷史文化名城；寶島臺灣是我們不可分割的神圣領土，美麗富饒，令人魂牽夢繞；走進新疆，領略那里的風土人情以及西部大開發(fā)帶來的輝煌；走進貴州我們仿佛置身于?斯特高原，探究國土整治的成功經驗；走進黃土高原我們能感受到當地居民的質樸生活以及區(qū)域發(fā)展帶來的巨大變化。

　　第九章建設永續(xù)發(fā)展的美麗中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍以嶄新的`姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。

　　三、教學任務與目標：

　　以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生“會學地理”。

　　四、教學設想：

　　1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力達到每一堂課需要的教學效果

　　2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

　　五、具體措施：

　　l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

　　2、認真寫好教案。

　　3、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

　　4、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

　　5、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

　　6、科學地安排教學過程。

　　7、精心選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)。

八年級地理教學計劃10

　　一、學生狀況分析

　　初二年級時一個歷經1個學年有序建設的、并頗有成效的年級，年級整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班，全年級225名學生，有六個班級，除初二(1)外，均形成了有序課堂。初二(1)班有學生37名，班級分為活躍，最能深度學習，需要完善的是課堂秩序;初二(2)班有學生37名、初二(3)班有學生32名、初二(4)有學生33名、初二(5)班有學生41名、初二(6)班有學生35名，這5個班級基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。

　　二、教材分析

　　八年級下冊地理為中國地理的區(qū)域部分，主題是中國大區(qū)域內不同尺度的區(qū)域狀況。主要包括四大地理區(qū)域、省級區(qū)域、省內區(qū)域和跨省區(qū)域。有以下特點：

　　1、從公民的素質教育出發(fā)，不追求學科知識的系統(tǒng)性

　　2、為高中區(qū)域地理課程學習打下必要的知識基礎

　　3、用案例學習的思路安排課程內容

　　三、教學目標

　　1、讓復雜的.內容變簡單

　　2、讓簡單的框架豐富起來

　　3、經營有效課堂

　　四、重點工作及措施

　　1、重點工作

　　(1)充分發(fā)揮“幾何地圖教學法”和“地理學案”的作用。

　　(2)強化地理學案，以“知識問題化、問題習題化、習題基礎化”為思路，深化學案的設計和應用。

　　(3)充分準備，高質量完成地理會考任務。

　　2、措施

　　(1)每一節(jié)課強調學習思路，明確整體線索和正在進行的環(huán)節(jié)。

　　(2)每一節(jié)課強化地理學案，全批全改，要求節(jié)節(jié)清，人人清。

　　(3)強化階段測試，全批全改，要求章章清，人人清。

八年級地理教學計劃11

　　一、教學目標：

　　1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區(qū)域；能說明秦嶺——淮河一線的地理意義，比較四大地理區(qū)的自然、人文地理方面的差異，了解各地理環(huán)境對生產和生活的影響；

　　2、能運用地圖指出區(qū)域的位置、范圍，能繪制某一地理事物略圖，描述該地理事物的分布特點；了解祖國內地與港、澳地區(qū)之間的經濟聯系，明確內地對港澳的促進作用；能根據一個城市的職能和歷史條件，考慮城市發(fā)展和建設應注意的問題；

　　3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學會分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法，學會評價自然區(qū)域特點，以兩個地區(qū)為例，說明地理環(huán)境是相互聯系和相互影響的，相互滲透的一個整體，說明支柱產業(yè)及其形成的條件和對區(qū)域經濟發(fā)展的帶動作用，認識環(huán)境保護的重要意義；

　　4、通過對黃土高原和長江沿江地帶的學習，能在地圖上認識主要的地形類型，并能描述區(qū)域的地形特征、氣溫、降水分布概況，歸納出區(qū)域的重要氣候特征，能說明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認識區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的辨證關系。

　　二、教學主要措施：

　　1、組織學生學習，討論地理學科的重要性，提高學生學習地理的自覺性；

　　2、運用地理圖表、實物、遠程資源教學，提高學生學習的興趣；

　　3、綜合學生身邊的地理事物教學，理論聯系實際；

　　4、把課堂教學和課后練習、復習綜合起來，一步一個腳印；

　　5、注意章節(jié)小結、反思，及時發(fā)現學生的'知識漏洞。

　　三、遠程教育課安排：

　　說明：具體上課時間，節(jié)次結合班級安排和遠程資源情況確定。

　　第五章第四周

　　第六章第九周

　　第七章第十一周

　　第八章第十七周

　　四、教學進度安排

　　1

　　9/2——13

　　第五章第一節(jié)四大地理區(qū)域劃分

　　2

　　2

　　16——20

　　第二節(jié)北方地區(qū)和南方地區(qū)

　　2

　　3

　　23——27

　　第三節(jié)西北地區(qū)和青藏地區(qū)

　　2

　　4

　　2/3——6

　　章節(jié)復習、小結、測試

　　2

　　5

　　9——13

　　第六章第一節(jié)全國政治文化中心——北京

　　2

　　6

　　16——20

　　第二節(jié)特別行政區(qū)——香港和澳門

　　2

　　7

　　23——27

　　第三節(jié)祖國的神圣領土

　　2

　　8

　　30——3/4

　　第四節(jié)西部開發(fā)的重要陣地—新疆維吾爾自治區(qū)

　　2

　　9

　　6——10

　　章節(jié)復習、小結、測試

　　2

　　10

　　13——17

　　期中復習、機動

　　2

　　11

　　20——24

　　期中考試、質量分析

　　2

　　12

　　27——1/5

　　第七章第一節(jié)面向海洋的地區(qū)——珠江三角洲

　　2

　　13

　　4——8

　　第二節(jié)西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納

　　2

　　14

　　11——xx

　　章節(jié)復習、小結、測試

　　2

　　xx

　　18——22

　　第八章第一節(jié)溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原

　　2

　　16

　　25——29

　　第二節(jié)以河流為生命的地區(qū)——長江沿江地帶

　　2

　　17

　　1/6——5

　　章節(jié)復習、小結、測試

　　2

　　18

　　8——12

　　期末復習第五章

　　2

　　19

　　xx——19

　　期末復習第六章

　　2

　　20

　　22——26

　　期末復習第七、八章

　　2

八年級地理教學計劃12

　　一、單元知識結構

　　本章主要主要講了兩部分內容第一我國各地在自然地理和人文地理方面差異尤其是較為詳細地江蘇了南方地區(qū)和北方地區(qū)的差異第二是我國四大地理區(qū)域的劃分做為本冊教材的開篇第一章本章內容剛好處于八年級上下冊的交點上起到承上啟下的作用。

　　二、教學目標

　　(一)、知識與技能

　　1.能根據已有的生活經驗和所學的上冊知識列舉我國各地自然和人文方面的差別

　　2.試運用地圖簡單我國東西部、南北地理差異形成的原因

　　3.指導秦嶺-淮河一線是我國的重要地理分界線，會列表比價該線南北兩側的諸多差異，理解其形成的原因

　　4.了解劃分區(qū)域的一句，知道依據不同，劃分的區(qū)域也不同，掌握我國的四大地理區(qū)域的名稱并能合作探究出分界線的`主導因素。

　　(二）、過程與方法

　　1、通過看圖、讀圖，進一步鞏固、提高學生讀圖、用圖的能力，學習比較中國地理差異并探究其成因，進一步培養(yǎng)學生利用地理的思維方式去分析問題和解決問題的能力。

　　2、.通過分析比較中國地理差異并探究其成因，進一步培養(yǎng)學生利用地理的思維方式去分析問題和解決問題的能力

　　(三)、情感態(tài)度價值觀

　　使學生初步樹立人地和諧相處的觀念，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　三、教學重點

　　通過課本的圖文資料了解我國各地在自然和人文方面的差異，并探究這種差異形成的原因，記住秦淮一線，比較秦淮一線南北差異，知道我國四大地理區(qū)域的名稱及劃分依據

　　四、教學難點

　　探究四大地理區(qū)域劃分依據

　　五、教學課時

　　2課時

　　六、教學過程

　　本章內容涉及了上冊有關氣溫、江水、地形、氣候及交通方面的知識，因此注意讓學生課前復習這幾方面的知識以便更好的本章的內容。

八年級地理教學計劃13

　　一、指導思想

　　1、學生分析

　　進入初二地理學科就要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域。我們的學生絕大多數是出生在中國，喝中國的水長大，祖國對他們來說太熟悉太親近了；從小就通過爸媽、報刊雜志、電視網略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大，太遼闊，學生們的了解認識不免有很大的局限性，加上他們知識結構的不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二。應該說他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要。另外初二學生在初一進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習興趣，獨立分析問題的能力�？梢哉f他們大部分基本具備地理學習的能力。當然在學習地理過程中他們也會遇到許多問題，碰到許多障礙，對地理學習出現一些困惑，甚至有點討厭。對學生學習地理出現的問題的思考也將是初二地理教學的一大課題。初二地理課程的開設正好可以彌補學生對地理知識的渴求，同時在學習地理知識的過程中，不僅可以增長才干，培養(yǎng)地理學習興趣，更重要的是對祖國的關心與熱愛也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想認識水平與道德情操。

　　2、課程標準

　　對于地理學科來說，必須變革“學科中心”“知識本位”下的地方志式的`地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程，培養(yǎng)學生的地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代賦予中學地理教育的使命。

　　地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關系的科學。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會學科和自然學科的性質，在解決當代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。

　　在教學中要求教師側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力；側重。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內容,

　　不僅對學生現在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發(fā)展有用；聯系實際安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發(fā)；重視校外課程資源的開發(fā)利用；要充分考慮現代信息技術的影響，為發(fā)展學生自主學習意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境；創(chuàng)設一種“發(fā)現閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制.

　　二、實施目標

　　1、總目標：

　　改革課堂教學，從學生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，采用自主與對話（講授、合作、探究、發(fā)現等形式）兩種學習方式，實現三維目標的綜合發(fā)展。

　　2、具體目標

　　A、將“滿堂灌”分隔成幾個區(qū)間。對現在發(fā)展區(qū)的知識內容，大膽采用自主學習的方式，實現教學目標。對最近發(fā)展區(qū)的知識內容，通過創(chuàng)設情景和設置問題實現對話教學，讓學生在對話過程中體驗到學習的過程、方法及情感體驗，并逐步培養(yǎng)分析地理問題的基本思路與步驟。

　　B、處理好預設與生成的關系。備課成為改革課堂的關鍵。要周密整理與組合教材內容，明確上課的目標（三維目標），選擇恰當的教學方法，特別要注重學習方法的指導，力求創(chuàng)設一個有趣、有效、有用的課堂。當然課堂中的生成要時刻警惕，對問題的生成營造寬松的環(huán)境，和預留充足的時間，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學帶來的學習快樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿足。

　　C、建立民主、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“學生化的教師和教師化的學生”的新型《八年級上學期地理教學計劃1》一文來自！師生關系，努力實現精神上的完全自由。

　　D、培養(yǎng)學生健全的人格，讓學生自由表達人性特色，達到“人格的獨立和精神的自由”。

　　E、關注“后進生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學習上的錯誤，借助錯誤實現轉化的目的。

　　三、實施計劃

　　1、充分發(fā)揮地理科目每周課時少，同一課時重復多的優(yōu)勢，對每一課時都認真?zhèn)湔n，精心準備，課后及時反思，及時調整，及時實驗，再反思，再實驗。

　　2、對第一節(jié)課進行電子課堂實錄，對及時的反思調整做及時的更正。并發(fā)布課堂實錄電子教案。

　　3、有條件的話對課堂進行錄音或錄像，對課堂中的問題及時發(fā)現，尋找對策。

　　4、與學生進行網上對話，溝通感情，征求意見，改善課堂。

　　四、課時安排

　　第一章從世界看中國第一周——第三周

　　第二章中國的自然環(huán)境第四周——第八周

　　第三章中國的自然資源第九周——第十三周

　　第四章中國的經濟發(fā)展第十四周——第十七周

　　第五章中國的地理差異第十八周——第二十周

　　復習期末考試第二十一、二周《八年級上學期地理教學計劃1》

八年級地理教學計劃14

　　秋風送爽，碩果飄香。又是一個新學期，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據八年級地理學科的特點，特制訂計劃如下：

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考、推行新的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　二、教材分析

　　八年級地理上冊教材內容是中國地理為主，分為中國的國土與居民、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。

　　例如：我國的疆域面積居世界第三，東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

　　例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農業(yè)，西北地區(qū)礦產資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

　　再例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟發(fā)展東西差距較大，許多重要的'資源分布不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。

　　三、教學總目標：

　　1、通過義務教育階段《地理》（八年級上冊）課程的學習，學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到發(fā)展。

　　2、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中期末考試中爭取取得優(yōu)異的成績。

　　四、教學措施

　　1.教學中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

　　2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

　　3.教學中做到精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。

　　4.重點熱點抓輻射，重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射�！�

　　5、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課；講究練習的實效性。

　　6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　7、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　8、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

　　9、每次月考后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發(fā)現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

　　五、教學進度：

　　第1---3周，學習課本第1單元(難點章節(jié)、重點章節(jié))第4---7周,學習課本第2單元(難點章節(jié)、重點章節(jié))第8---9周，復習，迎接期中考試第10周，期中考試

　　第11----16周，學習第

　　3、4單元第17周，復習第20周，期末考試

　　總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。

八年級地理教學計劃15

　　一、課標要求

　　以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力。

　　二、情況分析

　　初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現和提出問題，分析和解決問題。

　　八年級學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能及時準確地完成。

　　三、教材分析

　　第五章中國的地理差異——本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國區(qū)域地理部分。在前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經濟發(fā)展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區(qū)的地下差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認識各地區(qū)的地理差異，為學好分區(qū)地理打下基礎。

　　第六章北方地區(qū)——本章將從自然特征與農業(yè)，東北三省，黃土高原和北京進行學習。領略我國北方的自然風光和風土人情。

　　第七章南方地區(qū)——本章將從自然特征與農業(yè)，長江三角洲，香港和澳門，臺灣進行學習。從中體味自然環(huán)境對我國經濟和政治的影響。

　　第八章西北地區(qū)——在這章里首先從農業(yè)談到西北地區(qū)的特征和不足，再通過塔里木盆地的實際體會，認識西北是我國不可或缺的組成部分

　　第九章青藏地區(qū)——這章先從農業(yè)談西藏，最后通過高原濕地的`教學，領悟青藏高原的價值。

　　第九章走向世界的中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍將以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。

　　四、教學設想：

　　1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

　　2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　4、強化對基礎知識的鞏固，堅持每周定內容落實過關。重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

　　5、有條件時，可實行周考或周總練習題，幫助學生鞏固基礎知識。

　　五、具體措施

　　l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

　　2、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

　　3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

　　4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

　　5、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

　　6、精心選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)。

　　7、通過測驗及時了解學生的學習情況。

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