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（精）三年級英語上冊教學計劃15篇
時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的三年級英語上冊教學計劃，希望能夠幫助到大家。
三年級英語上冊教學計劃1
一、教學分析：
Let’s talk部分主要是會話學習。通過Miss White和學生第一次見面打招呼的情景，提供學生要學習的核心句型Hello/Hi, I’m … 要求學生能理解對話大意，能正確理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能在語境中運用Hello/Hi跟別人打招呼并用I’m …介紹自己。本課時的學習內(nèi)容在兒童英語有相關(guān)的學習單元，學生對打招呼和簡單的自我介紹有初步的了解。本課為接下來的詢問對方姓名對話學習打下基礎。這是正式學習英語的第一節(jié)課，對培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)英語學習熱情尤為重要。Let’s play部分讓學生在游戲活動中鞏固練習所學問候語及自我介紹用語。Let’s sing部分通過學唱歌曲“Hello!”，讓學生感知英語學習帶來的快樂。
二、教學目標：
1、知識目標：聽懂、會說 Hello./Hi.Im…。
2、能力目標
�。�1）能夠在真實情景中在教師的幫助下理解對話大意，會使用見面打招呼、自我介紹的日常用語。
�。�2）能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演。能夠聽懂、會唱歌曲“Hello”。
（3）能夠在情境中運用Hello！Hi！與別人打招呼；能夠在情境中運用舉行I’m.。.自我介紹。
3、情感、文化目標
�。�1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生樂于開口，敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。
�。�2）文化目標：了解中西方名字的不同形式。
三、教學重、難點：
1、重點：主要是見面打招呼和自我介紹的會話學習，使學生在不同的生活情景中聽懂、會說 Hello./Hi.Im…。
2、難點：自我介紹用語I’m … 的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。
四、教學過程：
教學設計參考 個性化備課
Step 1 Preparation
1、 Free talk
T: Hello, boys and girls.I’m…。I’m your English teacher.（PPT教師作簡單自我介紹）Welcome to my English class!
2、 Introduce English
教師用交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。讓學生知道雖然還沒學習英語，但是我們已經(jīng)會說一部分英語了！引導學生說說我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)會說或比較熟知的詞匯，如TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。對回答較好的學生進行評價，鼓勵。
3、 Enjoy the song “ Hello ”。師播放錄音，讓學生欣賞歌曲，并提問你在歌曲中聽到那些單詞，試著說一說。
Step 2 Presentation
1.Look and guess.What are they talking about? （觀看文本視頻，猜一猜老師和同學們正在討論什么？A 打招呼 B 數(shù)數(shù)字）鼓勵學生勇于表達，建立學好英語的信心。
2、教學Hello！
T: Hello, boys and girls.教師與學生見面打招呼，呈現(xiàn)hello,引導學生跟老師打招呼用Hello!師與生用Hello!打招呼，板書。師教讀、示范發(fā)音，注意重音、領讀，板書，生跟讀，生齊讀，開火車讀。
3、教學Hi！
以同樣的方式呈現(xiàn)練習Hi!
告訴學生Hello!一般可作為熟人、親朋好友之間的打招呼用語，語氣比較隨便，還可以用Hi!替換，Hi!語氣更隨便一些。展示一些場合的圖片師生間用Hello!/Hi!打招呼。
師與一生用Hello!/Hi!打招呼，然后師與全體學生打招呼，生生練習打招呼。
4、教學I’m…。
（1）展示情境圖，教師先介紹自己，Hello, I’m…。You can call me Miss/Mr.。.。師板書Miss/Mr,教讀，并解釋學生對老師的稱呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某老師。
�。�2） T: Hello, I’m…。鼓勵并引導學生學說Hello, I’m…。名字直接用漢語拼音，教師戴上Sarah等人的頭飾分別介紹并配以體態(tài)語，說：
Hello!/Hi!I’m Sarah/Wu Yifan/John/Mike/Miss White/Liu Xin/Zoom/Zip.板書（中西方姓名分開板書，初步了解東西方文化的差異），讓學生看口型強調(diào)I’m的發(fā)音。師教讀、示范發(fā)音、領讀，生跟讀，個讀。
（3）學生觀察板書，引導學生歸納總結(jié)中文名字和英文名字的區(qū)別，以及學生對男女教師的英文稱呼。
�。�4）學生戴上Sarah等人的`頭飾說Hello!/Hi!I’m…。學生用真實姓名簡單介紹：Hello! /Hi! I’m…。
Step 3 Practice
1.T:Listen and point. 觀看視頻，注意正確的語音、語調(diào)。
T:Listen and repeat. 生跟讀，模仿正確的語言、語調(diào)。
2.Read in roles.先師生示范，再小組內(nèi)生生角色朗讀課文。
3.Let’s play.將對話中的名字換成自己的真實姓名，進行練習，小組內(nèi)練習。
4、 游戲“擊鼓傳花”。教師有節(jié)奏的敲擊小鼓，學生傳花。當教師的鼓聲停止時，拿到花的同學站起來說：Hello/Hi! I’m…。如果學生已有英文名字，在此處進行練習，如果沒有，可先用中文名字代替。
Step 4 Production
1、教師為每小組準備若干名字的頭飾或卡片。一人佩戴自己喜歡的名字頭飾，小組內(nèi)的其他同學抽卡片進行打招呼練習。先師生示范，再小組交流，最后全班展示交流。
2、自我介紹，互換自制名片
由于師生第一次見面，先師與一生用Hello/Hi! I’m…進行正式自我介紹互換自制名片。再小組交流，最后全班展示交流。
Step 5 Progress
1.Summary：What have you learned today?教師指板書，引導學生總結(jié)本課所學內(nèi)容。如：見面打招呼、自我介紹用語等等。
2.Homework：
�。�1）聽錄音，跟讀會話。
�。�2）給自己選擇一個英文名字，并制成英文名卡。師可提供部分男孩女孩的英文名字，也可附上名字含義供學生選擇。
三年級英語上冊教學計劃2
一、學生情況分析：
大部分三年級學生沒有接觸過英語，但是有很大的興趣，但是基礎比較薄弱。
二、教材分析
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、我們注重培養(yǎng)學生的語言運用能力，強調(diào)語言實踐和交際，同時也注重語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目的要求：
三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的。英語語感，打好語音，語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。
四、教學重點難點：
1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。
2、說：能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。
3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。
4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。
五、教學質(zhì)量措施：
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的'份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。
通過復習之前學過的對話內(nèi)容，為新對話教學提供輔助，并以此引入新的對話教學�？梢酝ㄟ^以下方式進行對話：教師與全班的對話（或個別學生），或者是讓學生與學生之間進行對話。例如，教師可以向全班問候并詢問學生們過去學過的對話內(nèi)容。然后，教師可以選擇一個學生來回答問題或進行對話練習。通過這種方式，教師可以鞏固學生們以前學過的對話知識，并為他們接下來要學習的新對話打下堅實基礎。這樣做的好處是可以加強學生對已學對話的記憶和理解，同時也能夠引導學生們主動參與對話練習，提高他們的口語表達能力。這種以舊引新的教學方法有助于學生更好地掌握新對話內(nèi)容，并且能夠增強學生們的學習興趣和積極性。希望以上內(nèi)容符合您的需求，如有其他要求，請隨時告知。
2、以學生為中心，設置場景，表演對話。
在進行教學對話前，教師可以為學生設計一個特定的場景，營造出逼真的氛圍，激發(fā)學生的語言動機。教師可以引導學生進行發(fā)言，并將他們的句子進行串聯(lián)，形成一個完整的對話。學生可以跟讀這些句子。然后，可以反復練習，讓學生在設置的場景中進行表演，利用道具使學生有更真實的體驗。其他學生可以扮演觀眾的角色，并對表演進行評分。評分學生需要說出打分的原因，以提高學生的聽說能力。這樣的活動能夠更好地體現(xiàn)學生主體性學習的理念。無論是表演的學生還是觀眾的學生，在評分時都能找到他們需要的答案。他們會思考如何表演、說什么、應該有怎樣的表情，并且會提供積極的建議來改進表演。
三年級英語上冊教學計劃3
一、學生情況分析
本學期我擔任三年級的英語教學工作。其中，三(2)班學生，大部分學生活潑好動，學習習慣不好，英語學習興趣不高，基礎普遍偏差，還有部分新生是剛接觸英語；三(1)班共有學生，大多勤奮好學，學習興趣很高，積極性也很強，英語基礎還可以。因此，對于不同班級學生的不同特征，需要采取不同的有針對性的教學方法。對于三（2）班的學生，要端正其學習態(tài)度，促其養(yǎng)成良好的學習習慣和掌握有效的學習方法，使之有所進步；三（1)班的同學，可以更加嚴格要求，注重聽、說、讀、寫各項技能訓練培養(yǎng)，使學生的聽、說、讀、寫能力全面提高�？傊诮虒W中，應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
本教材《NewStandardEnglish》供三年級起使用，是由外語教學與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據(jù)國家《英語課程標準》聯(lián)合編寫的供小學、初中、高中使用的“一條龍”英語教材。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材共有10個學習模塊（Module）、一個復習模塊（ReviewModule）、四個單詞表、一個補充閱讀（ReadingforPleasure）版塊以及一個綜合運用實踐項目（Project）。每個學習模塊分兩個單元（Unit）一般情況下，第一單元主要是導入，呈現(xiàn)本單元所要學習的內(nèi)容；第二單元就更多的'是在第一單元的基礎上的鞏固與提升；多一些有趣的操練和任務型活動。
總之，本冊教材以學生為中心，按照學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設計大量語言活動，激發(fā)學生學習興趣。它既體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，又遵循語言教學規(guī)律，具有科學性。另外，本冊教材注意為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，學練結(jié)合，符合語言學習規(guī)律，且可操作性強，很實用。
三、教學目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)英語的學習興趣，掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎。
3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。
5、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
6、掌握本學期所學單詞，要求讀音準確。
7、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教學策略
1.抓好常規(guī)教學，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2.遵循小學英語教學的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復性，連續(xù)性，趣味性。
3.采取互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂教，差生充當小學生，愿學。
4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生。
5.充分利用現(xiàn)代化的教學手段，增強英語教學的趣味性，激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。
6.開展有益的英語課外活動，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。
五、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，上好每一堂課。
2、運用各種不同的教具來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在活動中學習英語，快樂學習英語提高學習興趣。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設班級英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、分層次教學，分層次布置作業(yè)，設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
8、開展一對一互助活動；
9、積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議。
10、不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力。
11、及時批改作業(yè)，并及時做到反思，找出共性問題。
六、教學進度安排表
周次
時間
教學內(nèi)容(上冊)
第1周
8.28～9.2
開學準備M1U1I’mSam.
第2周
9.5～9.9
M1U2Howareyou?復習M1
第3周
9.12～9.16
M2
第4周
9.19～9.23
M2練習&M3
第5周
9.26～9.30
M3練習&M1-M3測試
第6周
10.3～10.7
國慶放假
第7周
10.10～10.14
講評M1-M3測試卷；M4U1
第8周
10.17～10.21
M4U2，M4練習，M5U1
第9周
10.24～10.28
M5U2，M5練習，M6U1
第10周
11.31～11.4
M6U2，復習M1-M6，
第11周
11.7～11.11
期中考試
第12周
11.14～11.18
講評期中考試卷，M7U1
第13周
11.21～11.25
M7U2，M7練習與復習
第14周
11.28～12.2
M8
第15周
12.5～12.9
M9
第16周
12.12～12.16
M10
第17周
12.19～12.23
復習測試M7-M10
第18周
12.26～12.30
講評測試卷，復習M1-M2
第19周
1.2～1.6
復習M3-M6
第20周
1.9～1.13
期末考試
三年級英語上冊教學計劃4
一、設計分析
當走進三年級(1)班學生的教室之后，眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學。這次我教的三年級英語是學生的初步感知，當然對英語有著濃厚的興趣。在今后的教堂上，自己能新穎、多樣化，讓其更好、更認真的學。
二、教材分析
這一冊全新的小學英語教材。以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的交際會話、句型、詞匯等，逐步展開教學內(nèi)容。
教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展，注重學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練。
三、教學目標
1.知識目標
(1)學會并掌握本冊教材各單元出現(xiàn)的重點詞匯和句型。
(2)熟練掌握常用的問候語和日常用語，并能進行交際。
(3)學習和日常用語的表達方式。
(4)學習談論星期名。
(5)培養(yǎng)良好的.書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
(6)要演唱英語歌曲，朗誦歌謠。
2.能力目標
(1)培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。
(2)通過大量的聽、讀練習及情景對話，培養(yǎng)學生的交際能力。
(3)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺地模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
3.情感目標
(1)激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(2)能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。
(3)能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，與他人友好。
四、教學重點、難點
本冊教材中除了要掌握的單詞以及重點詞組、日常用語以外，根據(jù)課改的要求還應該注重培養(yǎng)學生日常交際的能力。教師應該為學生創(chuàng)設一定的語境，學生如何用學到的知識進行交際是難點。
五、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
三年級英語上冊教學計劃5
一、基本情況：
我班共有學生33人，他們剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，我將以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析：
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的'順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、內(nèi)容與目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡單地運用。
3、能聽、做、演18個游戲。
4、能聽、做12個“TpR”活動。
5、能學會8個小制作。
6、能唱14首歌曲。
7、能聽、說、唱10首歌謠。
8、能完成8個自我評價活動。
9、能聽懂6個幽默小故事。
10、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、方法措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
三年級英語上冊教學計劃6
一、學生知識能力習慣態(tài)度分析
學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
二、教學目的任務
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
三、教材重點難點
教材重點：
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
教材難點：
能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
四、主要措施
1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的.可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
三年級英語上冊教學計劃7
新的學期開始了，為了更好的開展本學期的教學工作，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合本班學生實際情況制定英語教學計劃如下：
一、學生情況分析
本期我擔任三年級的英語教學工作，三年級共有學生20人。他們聰明活潑、勤奮好學。這些學生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的`真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目標
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、教學重難點
1、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
2、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設班級英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
六、后進生輔導
對于后進生的輔導，可以通過在課堂上的講解，對題目由易到難，由簡單到復雜，對做作業(yè)的安排由簡單到復雜，從而讓他們由不懂到懂，由不熟悉到熟悉，從而提高學習成績。與此同時，還可以在課余的時間進行單個的輔導。
三年級英語上冊教學計劃8
一、學情分析
小學從三年級開始開設英語，面對著本班五十多名學生。教師要正確引導學生學習英語，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的`銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目標
１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．
�。�、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
�。�、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
�。�、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
�。�、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點、難點：
教材重點：
�。薄⒛苈�、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。。
�。�、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
�。场⒛鼙容^熟練地運用所學的日常交際用語。
教材難點：
能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
五、方法措施
�。薄⒖紤]到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
�。�、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
�。场⒅庇^教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。
�。础⒃O計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
六、教學內(nèi)容與課時安排
Unit 1 Hello 6課時
Unit 2 Look at me 6課時
Unit 3 Let 's paint 6課時
Recycle 1 1課時
Unit 4 We love animals 6課時
Unit 5 Let's eat 6課時
Unit 6 Happy birthday 6課時
Recycle 2 1課時
三年級英語上冊教學計劃9
一、學術(shù)條件分析
初三的孩子好奇、積極、善于表達、善于模仿。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇可以激發(fā)他們對外語的興趣。他們喜歡吸引別人的注意力，注意老師的表揚，不怕犯錯，害羞感小。他們處于發(fā)展階段，尚未界定，發(fā)音器官比成年人靈活，所以模仿外語的語音點遠比成年人容易。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維薄弱。他們熱愛玩耍、唱歌、玩耍和活動，這些都是小學生身心發(fā)展的特點。一些初三學生仍然有固執(zhí)和懶惰的傾向，比如上課坐立不安，課后作業(yè)完成不及時，學習效率低下。針對這種情況，我采用有趣的教學模式，在課堂上為學生創(chuàng)造一個習得語言的環(huán)境，并盡最大努力吸引學生的注意力，從而更有效地激發(fā)他們的學習興趣。
二、教學任務
1.這學期激發(fā)了學生學習英語的興趣，增強了他們學習英語的能力。
2.加強英語口語表達和課堂聽力能力；培養(yǎng)積極的態(tài)度、自信、一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎；
三、教學目標：
根據(jù)三年級學生的生理心理特點和發(fā)展需求，本學期英語課程的總體目標是：
1.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的態(tài)度和良好的學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心。
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立起學習英語的初步自信；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音語調(diào)基礎；使他們形成簡單的英語日常交流能力，同時注意培養(yǎng)學生的觀察、記憶和思維能力
2.培養(yǎng)學生的語感、語音語調(diào)，幫助他們形成運用英語進行日常交流的'能力，從而為進一步學習打下基礎。
四、教學重點：26字母教學(字母教學最重要)、會話教學、詞匯教學。困難：
1、字母的發(fā)音和書寫，讓學生區(qū)分容易混淆的發(fā)音，學會用正確的書寫形式書寫字母；
2.會話式教學，學生可以在相應的情況下學會說相應的話，進行簡單的交流。
五.具體措施和方法
1.關(guān)注學生情緒，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，時間短，頻率高，保證學生多次接觸英語并有足夠的練習，增加每個學生的練習量，開展雙人小組、多人小組、排排等多種形式的活動，充分調(diào)動學生的積極性。
2.認真學習教材，改進教學方法。貫徹強化說多練的原則，注重基礎訓練，注重培養(yǎng)學生用英語直接表達思想的能力，拓展課堂容量，提高課堂效率。
3.堅持激發(fā)學生學習英語的興趣。在教學活動中，我們利用英語教學的視聽資源——圖片、圖表、錄音等多媒體軟件，以及肢體語言——手勢、動作、表情等進行演示。結(jié)合各種人物、場景和現(xiàn)場表演，和他們交朋友，一起玩游戲，一起聽和說，讓他們在有趣、輕松的氛圍中感受到學習英語不是一件苦差事，并潛移默化地產(chǎn)生影響，使得課堂氣氛非�；钴S，對李爾王的熱情高漲
4.培養(yǎng)他們良好的學習習慣。堅持備課、聽課、復習、作業(yè)、寫作、朗讀、口語練習、提問和語言行為習慣的培養(yǎng)。
5.注意傳授知識和適時評價相結(jié)合。要特別注意及時表揚學習落后的學生取得的進步。讓進步的學生感受到成就感，讓落后的學生發(fā)現(xiàn)差距，及時提高。
三年級英語上冊教學計劃10
一、基本情況
三年級共有學生五十多人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的'順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
四、教學內(nèi)容與課時安排
Unit One Hello 6課時
Unit Two Look At Me 6課時
Unit Three Let Us Paint 6課時
Recycle One 3課時
Unit Four We Love Animals 6課時
Unit Five Let Us Eat 6課時
Unit Six Happy Birthday 6課時
Recycle Two 3課時
每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：2課時
本學期共計課時：52課時
三年級英語上冊教學計劃11
一、基本情況
本學期擔任三年級（2）班的英語教學工作，本班共有學生39名。他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
四、教學目的
激發(fā)學生學習英語的.興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
五、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
六、教學內(nèi)容與課時安排
（略）
三年級英語上冊教學計劃12
一、學生分析
本學期我任教三年級英語。學生有了一年學習英語的經(jīng)歷，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、等和一些淺顯易懂的故事。采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣。
三、教學目標
1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎，以及良好的學習習慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的`習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。
5、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
五、時間安排（略）
三年級英語上冊教學計劃13
一、學情分析
三年級共有四個班，每個班約43位學生。學生并不是第一次接觸英語，一二年級他們學習喜愛的攀登英語，但也只是聽說，常規(guī)的建立、表演展示。沒有落實到讀寫。三年級開始學習新標準英語的前一個星期大多會處于攀登英語的狀態(tài)中，習慣了課堂上的說說唱唱和跟讀，對于新標準的課堂還是需要一定的時間去適應和調(diào)整。所以需要老師在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閱讀前言，并且?guī)е鴮W生大概瀏覽一遍課本，感受課本的魅力，課本里面的將會伴隨著他們成長的小朋友。使學生對新課本有一定的了解，從心里漸漸接受喜歡上這本課本。同時介紹新課本的分布及大概的重難點地方。因為他們已經(jīng)學習過兩年的攀登英，重點工作放在英語表達能力的培養(yǎng)，常規(guī)的.建立和興趣的建立。作為一名英語教師，更應該使學生在三年級繼續(xù)保持學習英語的興趣，在學習知識點的同時，能夠滲透英美文化，學習和區(qū)分中西文化的差異。
二．教材分析
本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1---12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學習讓學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務。
教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。
三．教學方法及措施
1、激發(fā)學生學習英語的興趣�？衫脤W生已知的外語，告訴學生我們已經(jīng)會說不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。
2、會話教學：
要融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。
3、詞匯教學：
要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學。
4．了解中西方文化
課堂上帶領學生了解中西方文化，培養(yǎng)愛國情操。
5、階段復習：
要多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。
6.給予學生信心，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。
7.對于成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應該在上課時給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對于成績一般的孩子應該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對于成績優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。
8.根據(jù)課堂的金椰風及課后的字帖，培養(yǎng)他們的書寫習慣及提高他們的速寫速度。
四、教學進度
第一周: Module 1 Greetings
第二周: Module 2-3 Greetings--Introductions
第三周: Module 3-4 Introductions --Classroom
第四周: Module 3第六周: + 測評
第七周: Module 4 Colours
第八周: Middle4-5 Colours -- Numbers
第九周: Module 5-6 Numbers--Birthday
第十周: Module 6+復習 Module 1-2 Birthday
第十一周: 復習 Module 3-5+期末考試
第十二周: Module 7 School
第十三周: Module 7-8 School- Friends
第十四周: Module 8-9 Friends - Family
第十五周: Module 9-10 Family-- Body
第十六周: Module 10 Body
第十七周: Review Module 1-3
第十八周: Review Module 4-6 Numbers--Birthday
第十九周: Review Module 7-9 School
第二十周R eview Module 10
第二十一~第二十二周：期末復習+考試
三年級英語上冊教學計劃14
一、教學目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
2、能聽、說、認、讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括學校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、動物等幾個話題），并能簡單地運用；
3、能聽、做7個“TPR”活動；
4、能學會2個小制作
5、能學唱8首歌曲
6、能聽、說、唱8首歌謠；
7、能完成8個自我評價活動；
8、能聽懂6個幽默小故事；
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
二、教學重點：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
2、能聽、說、認、讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括學校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、動物等幾個話題），并能簡單地運用；
3、能聽、說、唱8首歌謠；能聽懂6個幽默小故事；
4、了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學難點：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
2、能聽、說、認、讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括學校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、動物等幾個話題），并能簡單地運用。
四、方法措施
1、會話教學，融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練
2、詞匯教學，巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。
3、歌曲與歌謠教學，在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
4、趣味故事教學
5、階段復習
教學準備：
頭飾、掛圖、磁帶、錄音機
五、教學進度安排：
第一至第二周：Unit 1 Welcome back to school
第三至第四周：Unit 2 My family
第五至第六周：Unit 3 How many?
第七周：Recycle One and Revision/Comment
第八至第九周：Unit 4 Do you like peaches?
第十至是一周：Unit 5 Where is my ruler?
第十二至十三周：Unit 6 At the zoo、
第十四至十五周：Recycle Two Revision and Comment
第十六至十七周：General Revision and Oral Test
第十九周：Final English Test
六、各單元計劃和課時安排
Unit 1 Welcome back to school
1、能夠聽，說，讀，寫本課時單詞：welcome, American, Canada, China。
2、能夠理解，認讀句子“We have a new friend today、I’m from American、”并能在現(xiàn)實生活 中靈活運用并力求做到語調(diào)自然，語音準確
重點：
1、句型：We have a new friend today、I’m from American.
2、詞匯：welcome, American, Canada, China
難點：Welcome的發(fā)音。
課時：六課時
Unit 2 My family
知識目標：聽、說、認讀單詞woman man father mother, 句子Who’s that boy/girl/ woman/ man? She’s/ He’s…并能在情景中運用。
能力目標：能通過詢問知道一些人物是誰，能根據(jù)主題My family展開對話，并嘗試模仿情景自編對話。
情感目標：通過創(chuàng)設情景，增長課外知識，激發(fā)學生熱愛自己家庭成員的美好情感。
課時：六課時
Unit 3 How many?
教學目標：
1、能聽、說、認、讀1—15的英語單詞。
2、在活動中體驗互幫互助的樂趣，發(fā)展合作精神，激發(fā)學生學習英語的興趣。
教學重點：
1、鞏固1—10英文數(shù)字的學習
2、學習英文數(shù)字11??—15
教學難點：11—15英文數(shù)字的認讀
課時：六課時
Recycle 1
1、復習1-3單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能聽、會認，并在實際情景中準確表達。
2、復習1-3單元Read and/span>部分的六組句型和35個單詞，要求學生能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫。
課時安排：3課時
Unit 4 Do you like pears?
教學目標和要求：
1、Learn the sentences of Part A
2、Try to ask someone "Do you like pears?、"
教學重點：The new sentences
教學難點：The new sentences
教學用具：Tape/recorder/pictures/things
課時：六課時
Unit 5 Where is my ruler?
教學目標和要求：
1、Let’s talk Part A
2、Let’s play Part B
教學重點：The sentences of Part A
教學難點：方位的`正確表達 教學用具：Tape/recorder/pictures/things
課時：六課時
Unit 6 at the zoo
教學目標和要求：
Learn the sentences of Part A
教學重點：The new sentences
教學難點：The new sentences
教學用具：Tape/recorder/pictures/things
課時：六課時
Recycle 2
教學目標（一）知識目標能夠聽說認讀句子so many…I’m …I canthe…等句型；復習已學二十以內(nèi)的數(shù)字、水果動物名稱、對于自己喜愛吃某種食品的表述以及含有簡單形容詞的句子等日常用語的表述。
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能在實際情景中運用so many…I’m …I canthe…等句型。
能夠理解并表演語篇。
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進一步培養(yǎng)學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。
七、采取措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
三年級英語上冊教學計劃15
一、教材分析
本課程共有20個教學周，每周安排3節(jié)英語課。教學所使用的教科書分為12個單元，每個單元包含50課。每個單元的教學計劃需要用5節(jié)課完成。而每個單元的最后一節(jié)課將用于復習，預留4節(jié)課的時間，以確保學生能夠鞏固所學知識。
根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：
1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務”體系編寫。
話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
句型的教學不僅僅是機械地逐句練習，而是通過情景對話的方式融入其中，力求讓學生在練習句型的同時學到與現(xiàn)實生活有交際價值的'語言。
2、內(nèi)容簡明易懂，突出重點，題材貼近生活，語言規(guī)范真實，圖畫生動活潑，符合小學生的特點和學習規(guī)律。
3、在編排過程中采用循環(huán)式的方法，可以很好地體現(xiàn)“由淺入深、由易到難、循序漸進”的原則。通過逐步擴展和點面結(jié)合的方式，不斷復現(xiàn)已有的內(nèi)容。
4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。
所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。
二、教學建議
1、教學不要進行淘汰教學，要面向全體學生，盡量讓學生做到單詞、課文能認讀。
2、對每個學生要有不同的標準，注意學生的個性發(fā)展，讓學生有創(chuàng)造地學。
3、學生學習的成功與否標準是興趣。
(當然是一定要求的興趣：單詞認讀，能整體認讀課文，對話。)
4、注意激發(fā)學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。
教師一定注意三年級不能單純地聽說，三級目標級級把關(guān)順利過渡。
5、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、充分激發(fā)學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。
充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
三、實施方案
1、激發(fā)學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。
2、在日常生活中要求學生多說多練。
3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣
4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。
充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
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