小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃（通用5篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計(jì)劃了，為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼，以下是小編精心整理的小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃（通用5篇），歡迎大家分享。
小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃1
本學(xué)期我擔(dān)任六年級上冊英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：
一、學(xué)情分析.
六年級的學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二、教材分析
本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：
1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣激發(fā)。
4、重視雙向交流。
5、融合學(xué)科內(nèi)容。
6、重視靈活擴(kuò)展。
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
三、教材重難點(diǎn)
1、能按要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點(diǎn)：
1、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
2、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。
3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。
四、教學(xué)措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的'教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
�。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
�。�、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。
五、教學(xué)進(jìn)度
教材共10個(gè)單元。每單元2課，計(jì)兩節(jié)一個(gè)單元。書本知識共20課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn)，豐富多彩的英語活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。
總而言之，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。
小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。經(jīng)過三年時(shí)間的英語學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語言模仿的能力強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的興趣不高，有時(shí)甚至沒有按時(shí)完成作業(yè)。再加上本學(xué)期教材改版，本屆學(xué)生3-5年級學(xué)的是PEP老教材，教材重難點(diǎn)清晰，句型簡單，較易掌握，改版后難度增大，有大部分的單詞及句子沒有在老版教材里出現(xiàn)過，所以本年度的教學(xué)任務(wù)將面臨巨大挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量讓他們從思想上重視英語，加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。
二、教材分析
本冊教材是PEP改版的新教材，該教材注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想，但是Let’s talk部分難度加大，課文中的每一個(gè)對話都可以視為一篇完整的閱讀理解。更加考驗(yàn)學(xué)生對英語知識的綜合理解及運(yùn)用能力。本冊課本共6個(gè)單元，其中有2個(gè)復(fù)習(xí)單元。
三、指導(dǎo)思想
為貫徹落實(shí)國家的教育方針，學(xué)習(xí)并實(shí)踐習(xí)的“中國夢”重要思想，為孩子的終生發(fā)展奠基，圍繞學(xué)校的中心工作，結(jié)合實(shí)際，力求做到有計(jì)劃、有目的地實(shí)施教學(xué)大綱的要求，以便使學(xué)生獲得一些最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教具、媒體
單詞圖片、錄音機(jī)和錄音帶、多媒體教學(xué)。.
五、各單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和課時(shí)安排
Unit 1 How can I get there ?
教學(xué)目標(biāo)：
要求學(xué)生能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：Where is the museum? It’s near the hospital. 能夠詢問路線并簡單回答如：How can we get there? Turn left at the bookstore.
要掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四會短語、四會單詞和句子 幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何問路并回答。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練使用所學(xué)語言詢問并回答某地的方位和感嘆句。 課時(shí)安排：6課時(shí) (第1---3周)
Unit 2 Ways to go to school . 教學(xué)目標(biāo)：
要求學(xué)生能夠正確詢問并回答乘坐何種交通工具去某地，如：How do you go to school? I often go by bus.能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?
要求學(xué)生掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四會的短語、單詞和句子.
幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則,特別是要學(xué)會看交通信號燈，安全的過馬路。
了解不同的國家交通規(guī)則的異同。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何詢問并回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?教學(xué)難點(diǎn)：How引導(dǎo)的特殊疑問句、頻度副詞、“by+交通工具”表示出行方式。
Unit 3 My weekend plan 教學(xué)目標(biāo)：
要求學(xué)生能夠用“be going to do” 句型交流行事計(jì)劃，如：What are you going to do tomorrow? I am going to have an art lesson .”;能夠用where , when 替換句型“What are you going to do ?”中的疑問詞 what來提問并給予回答，如：Where are you going ? I am going to the bookstore . When are you going ? I am going at 2 o”clock .等;能夠以小組的方式討論并完成購書、當(dāng)小導(dǎo)游、采訪等任務(wù)，熟練運(yùn)用“be going to do” 結(jié)構(gòu)句型。
要求學(xué)生能夠掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四會單詞和句子 培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的`學(xué)習(xí)與生活的能力;培養(yǎng)從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識。
關(guān)注小組合作與交流，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：如何詢問對方打算做什么，打算去哪兒，打算何時(shí)去做某事，主要句型是：”What are you going to do ? I am going to .要求學(xué)生能對句型做替換練習(xí)。并能夠掌握“wh-”疑問詞一族。
Unit 4 I have a Pen Pal 教學(xué)目標(biāo)：
要求學(xué)生能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好，如：What are Peter’s hobbies ?He likes reading stories . 能夠用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句形式詢問他人的住處、愛好等情況并作答，如：Does he live in Sydney? Yes, he does . 知識目標(biāo)
要求學(xué)生能夠掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四會單詞和句子 鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)廣泛的興趣與愛好，形成樂于與人交往的性格。
積極應(yīng)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 了解美國孩子們的課外活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：詢問某人愛好的句型。
教學(xué)難點(diǎn)：Do /Does引導(dǎo)的一般疑問句、第三人稱單數(shù)形式、動(dòng)詞ing形式的變化規(guī)則。
Unit 5 What does he do ? 教學(xué)目標(biāo)：
要求學(xué)生能夠簡單介紹人物的職業(yè)，:如：He’s a businessman . 能夠應(yīng)用句型
“ What does he do ?Where does he work ? How does he go to work ?”等詢問他人的工作情況，并能做出相應(yīng)的回答。
要求學(xué)生能夠掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四會單詞和句子. 能夠按要求較好的完成Let’s try 等活動(dòng)。
熱學(xué)習(xí)有關(guān)人物的英語知識，做到熱愛生活、尊重他人的勞動(dòng)。 能積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 了解衣領(lǐng)顏色象征著不同的職業(yè)。
教學(xué)重點(diǎn)：詢問他人的職業(yè)，出行方式及工作地點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中熟練應(yīng)用不同句型進(jìn)行交流。常見的構(gòu)成職業(yè)名詞的后綴。
Unit 6 How do you feel? 教學(xué)目標(biāo)：
要求學(xué)生能夠簡單詢問別人的心情和身體狀況。
要求學(xué)生能夠掌握Let’s learn , Let’s talk 中四會單詞和句子。 能夠簡單表達(dá)自己或他人的各種情緒和心理狀況。
能夠簡單表達(dá)身體不舒服，心情不愉快時(shí)的調(diào)節(jié)方法。 能夠簡單陳述產(chǎn)生某種心情的原因。
教學(xué)重點(diǎn)：詢問別人身體和心情狀況，并給出合理建議。 教學(xué)難點(diǎn)：祈使句。
六、 采取措施
a) 遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。
b) 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
c) 加強(qiáng)語言實(shí)踐，著重能力培養(yǎng)。
d) 聽說訓(xùn)練為主，視聽說相結(jié)合。
e) 努力創(chuàng)設(shè)情景，盡量使用英語。
f) 發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛。
g) 優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。
h) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
七、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
本年級學(xué)生情況優(yōu)等生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的一成，中等生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的五成，而后進(jìn)生占了學(xué)生總?cè)藬?shù)的四成。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言，作業(yè)也完成得比較好。而后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握，作業(yè)潦草，馬虎，甚至無法完成。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，出現(xiàn)消極和無所謂的心態(tài)。沒有學(xué)習(xí)方法，對不懂的知識點(diǎn)常常不理不睬，對知識的應(yīng)用較差，所以培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得尤為重要。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考，本學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作：
(1)指導(dǎo)計(jì)劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握英語基礎(chǔ)知識。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的英語素養(yǎng)和英語成績。
(2)制定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在85分以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。
(3)定內(nèi)容：培優(yōu)主要是使學(xué)生每個(gè)知識點(diǎn)都得到落實(shí)和鞏固，還有繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以便在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運(yùn)用語言的能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于讀，安排基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。訓(xùn)練后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢說、進(jìn)而爭取善說。
(4)、具體措施：
A.培優(yōu)措施
1.在日常教學(xué)中有針對性的進(jìn)行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答。
2.反復(fù)操練3到6年級的各個(gè)知識點(diǎn)，使其每個(gè)知識點(diǎn)得到落實(shí)和運(yùn)用。提高他們的解題能力。
3.充分抓好每節(jié)課課前朗讀，深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。
4.在掌握好本階段學(xué)習(xí)的情況下，滲入各個(gè)年級知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)和單詞的記憶。
5.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓寬知識面，多做習(xí)題。
6.利用課余時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。 培優(yōu)對象： 每個(gè)班級80分段的學(xué)生。
B.補(bǔ)差措施
1.對于這些后進(jìn)生課后要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，課前朗讀時(shí)帶讀，對于后進(jìn)生首先從26個(gè)字母開始，要求會讀背寫;后進(jìn)生關(guān)于單詞的聽寫降低要求，一天記一個(gè)或兩個(gè)，由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時(shí)給予鼓勵(lì)。從最基礎(chǔ)的知識開始輔導(dǎo)，激起他們學(xué)習(xí)英語的信心。
2. 采用激勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。
3. 充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績.
4. 增加與家長聯(lián)系的次數(shù)，請家長協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
總之，對于后進(jìn)生反復(fù)抓，多溝通，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕傲自滿情況的出現(xiàn)，如出現(xiàn)要及時(shí)處理。
小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃3
一、班級學(xué)生情況分析
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本冊教材注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把知識和技能目標(biāo)融會完成任務(wù)的過程之中充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想。本冊共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“ABC”三個(gè)部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。
Unit One
How do you go there ? Means of transportation
traffic rules
Unit Two
Where is the science museum? Locations; directions
Unit Three
What are you going to do?
Spare time activities
Recycle One
Unit Four I have a pen pal Hobbies daily routine
Unit Five What does she do? jobs
Unit Six The story of rain Water cycle plants Recycle Two
與教材配套使用的是活動(dòng)手冊，有6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元的設(shè)計(jì)以教材中“AB”兩部分的內(nèi)容為主，共7頁，一頁一課，6 課時(shí)完成，其中最后一頁CHALLENGE部分是為有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的擴(kuò)展性練習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)期的要求（二級目標(biāo)）
(一)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）
對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。
（二）語言技能二級目標(biāo)：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；
2、能聽懂簡單的配圖小故事；
3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問；
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說：
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；
3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫：
1、能模仿范例寫句子；
2、能寫出簡單的問候語；
3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。
玩演視聽：
1、能按要求用簡單的英語做游戲；
2、能在教師的`幫助下表演小故事或童話��；
3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求)；
4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：
5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于20—25分鐘)。
�。ㄈ┱Z言知識二級目標(biāo) 語音
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會影響交際；
2、知道字母名稱的讀音；
3、了解簡單的拼讀規(guī)律；
4、了解單詞有重音；
5、語音清楚，語調(diào)自然。
詞匯
1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語；
2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。
語法
1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；
2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；
3、知道動(dòng)詞在不同情況下會有形式上的變化；
4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；
5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
功能
了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。
話題
能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。
�。ㄋ模⑶楦袘B(tài)度二級目標(biāo)
1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；
2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請教。
（五）、學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)
1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
2、主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；
3、制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃；
4、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；
5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；
6、在學(xué)習(xí)中集中注意力；
7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；
8、積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；
9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；
10、能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。
�。�、文化意識二級目標(biāo)
1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；
2、對一般的贊揚(yáng)、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；
3、知道國際上最重要的文娛和體育活動(dòng)；
4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；
5、知道主要英語國家的首都和國旗；
6、了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物，如：英國的大本鐘等；
7、了解英語國家中重要的節(jié)假日
小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析
六年級共有學(xué)生，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
6、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
三、教材分析及重點(diǎn)難點(diǎn)
本教材是六年級上冊用書，各分六個(gè)單元共有36課，每個(gè)單元分ABC三部分，其中AB部分為重點(diǎn)。每個(gè)部分有三個(gè)環(huán)節(jié)
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的.話語和錄音。
四、主要措施
1、課上認(rèn)真聽，課下努力練
每周只有2節(jié)英語課，課程安排決定了上課時(shí)間，如果不好好利用，不好好學(xué)習(xí)，要想把知識掌握好那就不太可能。同時(shí)，在課下時(shí)間要充分練習(xí)。為此，我準(zhǔn)備了各種課外活動(dòng)，如：利用雙休日和課下的時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)來學(xué)習(xí)英語，復(fù)習(xí)當(dāng)天或本周所學(xué)的知識；每天所學(xué)的知識當(dāng)天檢查，用A、B、C來表示優(yōu)秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中，以激發(fā)學(xué)生們競相學(xué)習(xí)的熱情
2、創(chuàng)造英語環(huán)境。
學(xué)生的書寫及寫作好的作品，應(yīng)上墻。學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，更加體會到英語的趣味性，以及濃厚的英語氛圍。開辦英語角，使學(xué)生課上所學(xué)的知識能更好的鞏固。
3、抓好學(xué)生的課余時(shí)間
創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)用英語交談，頻繁的讓學(xué)生參與小組活動(dòng)，并要求他們自編英語對話，通過游戲、歌曲和角色表演等，使學(xué)生用英語交流。每課結(jié)束后，放錄音聽寫，及練習(xí)學(xué)生的聽力也為學(xué)生的筆試打下基礎(chǔ)。
小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃5
一： 六年級學(xué)生情況分析
該年級學(xué)生從一年級開始使用北師大教材，所學(xué)知識具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。高段學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面都有了一定的積累，并建立了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，具備一定的預(yù)習(xí)和自習(xí)能力。孩子對與課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識和英美文化有一定的興趣。但高段學(xué)生的分化情況明顯，個(gè)別學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，對于教學(xué)內(nèi)容難以全部接受。所以作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的總體情況和個(gè)別情況，在注重提高全體學(xué)生的英語技能的基礎(chǔ)上也要對個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，盡量縮小兩極分化。以提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能為目的，注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
二： 教材分析
本套教材的特點(diǎn)在于突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對初步英語交流能力的培養(yǎng)，并注重評價(jià)對學(xué)生的`激勵(lì)作用。在教學(xué)過程中，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序，增加或刪減相關(guān)內(nèi)容。利用教材上的多樣化的練習(xí)，適當(dāng)增加學(xué)生的讀寫練習(xí)。在語法知識上，本冊內(nèi)容沒有新增知識點(diǎn)，而是對過去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)。在習(xí)慣用語上，主要體現(xiàn)在在特定的情景下，如何向人提建議或詢問等交流用語上。
三：教學(xué)方法
本期將在合理安排教材及分級要求學(xué)生的層面上多做工作。
1. 根據(jù)教材內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分級設(shè)定。全班學(xué)生掌握基本目標(biāo)即一級目標(biāo)，部分學(xué)生掌握二級目標(biāo)。
2. 布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求學(xué)生聽讀課文，并鼓勵(lì)學(xué)生接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時(shí)間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期，第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)情況。老師隨時(shí)抽查。
3. 根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)少量課外活動(dòng)，如英語角，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進(jìn)行英語交流，單詞接龍競賽等等。
4. 保持與學(xué)生和家長之間的良好溝通，及時(shí)表揚(yáng)和幫助學(xué)生。
5. 六年級要求學(xué)生對單詞和句型也要有一定積累，所以在每個(gè)單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時(shí)或課中都要進(jìn)行單詞聽寫，學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評講改正，聽寫本也當(dāng)堂回收，由老師檢查。
四：教學(xué)時(shí)間安排
1、新課 （48-50課時(shí)）
2、復(fù)習(xí) （8-10課時(shí)）
3、考試 （4-5課時(shí)）
4、機(jī)動(dòng) （4-6課時(shí)）
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