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教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-04-07 19:20:13 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃模板錦集9篇

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃9篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃模板錦集9篇

教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):了解圍棋的基本知識(shí),掌握簡(jiǎn)單的吃子方法。

  情感目標(biāo):寓教于樂,在學(xué)棋、玩棋的過(guò)程中激發(fā)興趣讓孩子們喜歡圍棋。 智能目標(biāo):通過(guò)對(duì)圍棋知識(shí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們動(dòng)腦的習(xí)慣,激發(fā)他們形象思維和邏輯思維能力,及同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)的'意識(shí)。

  二、教學(xué)內(nèi)容及安排

  第三周 圍棋的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀介紹,圍棋行棋的規(guī)則介紹,棋的禮儀和奕

  德,知道圍棋術(shù)語(yǔ)六個(gè):氣,連,斷,打吃,長(zhǎng),提。

  第四周圍棋吃子手段 (抱吃、門吃、枷吃)

  第五周 復(fù)習(xí)對(duì)抗賽

  第六周 圍棋吃子手段 (征子、封(枷)撲、倒撲)

  第七周 重點(diǎn)講解接不歸,比氣,邊角吃棋。學(xué)會(huì)這三種吃子方法。第八周 復(fù)習(xí)對(duì)抗賽

  第九周 重點(diǎn)講解逃子。吃子著法的總復(fù)習(xí)。(直接逃跑、利用對(duì)方毛病逃子) 第十周 圍棋里“眼”的概念、真眼和假眼的判斷

  第十周 復(fù)習(xí)對(duì)抗賽

  第十二周 活棋死棋的判斷,知道并掌握各種棋形的要點(diǎn),知道并掌握做活或殺棋的要點(diǎn)。

  第十三周 明白什么是金角銀邊草肚皮。介紹圍棋的一些常用術(shù)語(yǔ),

  每一個(gè)術(shù)語(yǔ)代表了一個(gè)走棋著法,知道并會(huì)用這些一般的走棋著法:

  拆邊 掛角 夾攻 跳 鎮(zhèn) 飛攻 搭 飛出尖出 大場(chǎng)

  分投 打入

  第十四周 復(fù)習(xí)對(duì)抗賽

  第十五周 把進(jìn)攻意識(shí)體現(xiàn)在每一步棋上

  知道在什么情況下要防守。

  第十六周 學(xué)會(huì)整體布局

  第十七周 復(fù)習(xí)對(duì)抗賽

  第十八周 圍棋擂臺(tái)賽

教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一﹑目標(biāo)要求

  1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的 “三基”訓(xùn)練,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合臨床實(shí)踐,指導(dǎo)實(shí)習(xí)生將所掌握的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于臨床,學(xué)以致用,為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、掌握藥劑科各部門基礎(chǔ)技能,明確崗位職責(zé),熟悉崗位操作流程,培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和獨(dú)立分析問題、解決問題的工作能力。

  3、培養(yǎng)實(shí)習(xí)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)態(tài)度,樹立以人為本、以病人為中心、救死扶傷、全心全意為人民健康服務(wù)的思想。

  4、使實(shí)習(xí)生熟悉對(duì)突發(fā)時(shí)間的處理、危重病人的搶救用藥,了解與藥學(xué)有關(guān)的新技術(shù)、新儀器的`使用。

  二、教學(xué)計(jì)劃

  1、常用藥品的名稱、用途、劑型、規(guī)格、用法用量、不良反應(yīng)、配伍禁忌、貯存條件及藥品相互作用等。

  2、特殊管理藥品的種類及其管理方式。

  3、熟悉調(diào)集工作流程,并能在帶教老師指導(dǎo)下獨(dú)立完成。

  4、熟悉各類設(shè)備的基本使用。

  5、參與科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  6、根據(jù)各院校《畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱》要求進(jìn)行帶教

  三、實(shí)習(xí)科室與時(shí)間安排

  四、出科要求

  1、熟悉各部門的各崗位操作流程。

  2、熟悉各部門基本設(shè)備的使用。

  3、出科鑒定:每完成一個(gè)科室的實(shí)習(xí),所在科室應(yīng)從素質(zhì)、基礎(chǔ)及專業(yè)理論知識(shí)、技能、工作能力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核并做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià),將綜合評(píng)定成績(jī)、技術(shù)操作和理論考試成績(jī)記錄在實(shí)習(xí)生鑒定表內(nèi),交部門主任審

  核,對(duì)考試不合格或不參加考試者,帶教老師應(yīng)及時(shí)督促其補(bǔ)考,無(wú)故不參加考核者科室不予鑒定并視為未參加本科室實(shí)習(xí)(見附件二)。

  五、教學(xué)措施

  1、每批實(shí)習(xí)生進(jìn)前由藥劑科主任進(jìn)行崗前培訓(xùn),初步了解藥劑科現(xiàn)狀。

  2、指定各部門的帶教老師(由中級(jí)以上職稱擔(dān)任)。

  3、不定期召開實(shí)習(xí)生座談會(huì),征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見及建議,向?qū)W生反饋帶教老師對(duì)其在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、了解實(shí)習(xí)生思想、工作、生活情況,反饋階段實(shí)習(xí)情況,及時(shí)總結(jié)、解決實(shí)習(xí)中的存在問題。

  六、堅(jiān)持獎(jiǎng)懲制度

  為了提高臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)防差錯(cuò)事故發(fā)生,提高護(hù)理人員帶教工作的積極性,對(duì)在實(shí)習(xí)生座談會(huì)中評(píng)選出的優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀帶教科室、優(yōu)秀授課課題主講人,進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、實(shí)習(xí)目的

  1、結(jié)合護(hù)理部護(hù)理教學(xué)計(jì)劃,通過(guò)實(shí)習(xí)熟悉婦科病房布局分區(qū)工作流程及規(guī)

  范化管理要求。

  2、掌握婦科各種規(guī)章制度和各種護(hù)理操作規(guī)程。

  3、熟悉婦科工作特點(diǎn)及各級(jí)人員職責(zé)。

  4、掌握常見病的術(shù)前術(shù)后護(hù)理。

  二、實(shí)習(xí)要求

  1、實(shí)習(xí)生一般實(shí)習(xí)四周,成立帶教小組,組長(zhǎng):韓麗秀,帶教老師若干。

  2、根據(jù)實(shí)習(xí)大綱制定帶教計(jì)劃,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

  3、采取一對(duì)一的帶教方法循序漸進(jìn),重點(diǎn)突出,正規(guī)帶教。

  4、根據(jù)學(xué)生學(xué)歷,安排帶教。

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及計(jì)劃

  第一周:環(huán)境學(xué)習(xí)

  1、介紹婦科病區(qū)、病室的設(shè)置及各班的工作職責(zé)和時(shí)間安排。

  2、熟悉病房的管理。

  第二周、基礎(chǔ)護(hù)理的學(xué)習(xí)

  1、學(xué)習(xí)婦科各班工作流程。

  2、了解病人的生活護(hù)理、壓瘡的預(yù)防和護(hù)理、口腔護(hù)理、晨晚間護(hù)理及各種臥位的安置。

  3、掌握生命體征的測(cè)量觀察及記錄。

  4、掌握各種標(biāo)本的`收集方法。

  5、學(xué)習(xí)各種鋪床的方法。

  第三周、?萍夹g(shù)操作練習(xí)

  1、學(xué)習(xí)各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作原則和無(wú)菌技術(shù)操作原則

  2、學(xué)習(xí)婦科常見病圍手術(shù)期的護(hù)理,硬膜外麻、全麻及局麻的護(hù)理。

  3、學(xué)習(xí)心電監(jiān)護(hù)儀操作方法及保養(yǎng)。

  4、掌握肌注、輸液、皮下注射、皮內(nèi)注射、抽血、套管針穿刺的技術(shù),導(dǎo)尿、霧化吸入、

  管道吸氧等的使用方法及注意事項(xiàng)禁忌癥等。

  5、掌握急救車上得急救藥品,毒麻藥品的名稱、劑量、使用方法、及藥理作用管理方法。 第四周、跟班操作一對(duì)一帶教

  1、接受新入院病人的程序,患者出院后的終末消毒的方法措施、健康指導(dǎo)。

  2、了解護(hù)理病歷的書寫。

教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、學(xué)生分析:

  四(1)班有39名學(xué)生,經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)底子各不相同。一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能很扎實(shí)的掌握聽、說(shuō)、認(rèn)讀和書寫。但班級(jí)里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯,很多插班生明顯較弱。

  二、內(nèi)容與目標(biāo)

  1、能聽說(shuō)讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能

  在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2、能聽說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

  3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

  4、能聽懂會(huì)唱8首歌曲。

  5、能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。

  6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  7、能理解6個(gè)幽默小故事。

  8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  三、教學(xué)目的

  1、對(duì)于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進(jìn)一步提高,加強(qiáng)兒童對(duì)英語(yǔ)的感性知識(shí),

  激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力,使學(xué)生敢于大膽開口說(shuō)英語(yǔ),在理解的基

  礎(chǔ)上表演英語(yǔ)。

  2、打下較好的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

  3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫單詞。

  四、重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、“四會(huì)”單詞的教學(xué)。

  2、每一課的會(huì)話的掌握。

  3、四會(huì)單詞的拼寫。

  五、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的`氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。

  6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

  7、訓(xùn)練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語(yǔ)表情達(dá)意,開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫。

  六、對(duì)學(xué)困生的措施:

  由于我校大部分是外來(lái)流動(dòng)人口,每個(gè)學(xué)期學(xué)生流動(dòng)很大,導(dǎo)致學(xué)困生有比較多的人數(shù),他們有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好,導(dǎo)致課堂效果差,還有些是以前由于到處流動(dòng)的關(guān)系,沒有學(xué)好英語(yǔ)。對(duì)于這些學(xué)生,目前我采取以下這些做法:

  1、請(qǐng)班級(jí)里成績(jī)較好的同學(xué)給予幫助。

  2、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在課后給予輔導(dǎo)。

  3、安排他們坐在好的學(xué)生旁邊。

教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、基本情況分析:

  1、本班學(xué)生情況分析:

  初三(3、4)班共學(xué)生95人,英語(yǔ)水平分布不均。就其英語(yǔ)基礎(chǔ)總體分析,基礎(chǔ)較好的占20%,一般占50%人,較差的占20%,很差的有10%。面對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一,我決定采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),努力提高他們的英語(yǔ)水平。

  從語(yǔ)言技能角度分析,本班學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力發(fā)展并不平衡,聽說(shuō)能力較強(qiáng),但缺乏閱讀技能訓(xùn)練,寫作水平也有待提高。具體來(lái)說(shuō),大部分同學(xué)能夠抓住所聽語(yǔ)段的關(guān)鍵詞,理解句子之間的邏輯關(guān)系:能從聽力材料、簡(jiǎn)單演講或討論中提取信息和觀點(diǎn);能聽懂正常語(yǔ)速的故事或記敘文,了解其中主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系;能聽懂日常指令并按指令完成任務(wù)。在口語(yǔ)方面,他們基本上能用英語(yǔ)傳遞信息并就熟悉話題發(fā)表看法,能有條理地描述個(gè)人體驗(yàn)和表達(dá)個(gè)人的見解;能用英語(yǔ)進(jìn)行情景對(duì)話和短劇表演;能用恰當(dāng)?shù)姆绞皆谔囟▓?chǎng)合中表達(dá)意愿和態(tài)度;語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確。在寫作方面,他們能根據(jù)寫作要求收集準(zhǔn)備素材;能描述簡(jiǎn)單人物和事件,并發(fā)表自己的見解;能給朋友寫信,交流信息和情感。在讀的方面,他們能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點(diǎn);能找出文章主題,理解故事情節(jié);但閱讀量太小而且面窄,閱讀速度較慢,遇到生詞時(shí)沒有聯(lián)系上下文猜詞的習(xí)慣,而是一味地依靠字典,缺乏閱讀技巧。

  在語(yǔ)言知識(shí)方面,語(yǔ)音比較準(zhǔn)確,語(yǔ)調(diào)自然流暢,但忽略了語(yǔ)調(diào)的變化;語(yǔ)法知識(shí)較為欠缺,在實(shí)際運(yùn)用中有語(yǔ)法錯(cuò)誤;對(duì)于日常生活,興趣愛好,風(fēng)俗人情,科學(xué)文化等方面的話題欠熟悉,最明顯的是詞匯量較少急待提高。

  另外,本班學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信,不敢用英語(yǔ)表達(dá);很多同學(xué)不能從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂趣,不能經(jīng)常接觸英文歌曲,讀物等;再學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累;對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情,地理文化,交際禮貌,宗教傳統(tǒng),表達(dá)習(xí)慣,生活方式等了解較少;世界意識(shí)淡泊。

  2、教材分析:

  初三英語(yǔ)課本(《Goforit》)共有15個(gè)單元,每單元分為SectionA,SectionBandSelfcheck,每課大都提供了語(yǔ)言材料和大量的插圖,設(shè)置了一定的語(yǔ)言情況,有利于學(xué)生的理解和掌握,為配合教學(xué),并增加了讀寫訓(xùn)練的比重,保證做到聽、說(shuō)、讀、寫的全面訓(xùn)練。

  每單元中編有對(duì)話和課文,大部分都是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活而編寫,里面有介紹英美風(fēng)俗習(xí)慣和文化、校園內(nèi)外的活動(dòng)、勞動(dòng)、節(jié)日、體育運(yùn)動(dòng)以及助人為樂的故事,還有一些關(guān)于科普文化、自然界、社會(huì)主義建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等閱讀材料。使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也陶冶了情操,使其身心受到了良好的教育。

  根據(jù)初三學(xué)生的實(shí)際情況和升學(xué)的要求,本學(xué)期將進(jìn)行初中英語(yǔ)三冊(cè)書的.復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí),其中第5、10、15單元之后為復(fù)習(xí)。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),不但讓學(xué)生在知識(shí)上有所收獲,并且使他們了解到當(dāng)前社會(huì)上的整體布局,從而使他們成為一名合格的中學(xué)生。現(xiàn)將初三各單元的具體情況分析如下:

  九年級(jí)英語(yǔ)(Goforit)共有15個(gè)單元,每個(gè)單元分為SectionA,SectionB,SelfcheckandReading四部分內(nèi)容。本學(xué)期要求完成前十個(gè)單元的教學(xué)。各單元內(nèi)容分析如下:

  Unit1:本單元的話題是談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí),談?wù)搶W(xué)習(xí)中遇到的困難;學(xué)會(huì)針對(duì)困難,給別人提建議;學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)方法。通過(guò)談?wù)摯嗽掝}來(lái)學(xué)習(xí)by+V—ing的用法。本單元主要句型有:Howdoyoustudyfortests?/Istudybyworkingwithgroups。/DoyoulearnEnglishbystudyingwithagroup?/Haveyoueverstudiedwithagroup?

  Unit2:本單元的話題是談?wù)撟约夯蛩诉^(guò)去的事情,并能形成文字。學(xué)會(huì)使用usedto表示“過(guò)去常常做某事”的用法,學(xué)習(xí)but用作連詞表示轉(zhuǎn)折的用法。主要句型有:Youusedtohavelonghair,didn’tyou?/Sheusedtobeshy。/Didyouusetohavestraighthair?Yes,Idid。No,Ididn’t。/Heisterrifiedofthedark。

  Unit3:本單元的話題是談?wù)撉嗌倌陸?yīng)該被允許或不被允許做某事,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn):同意或不同意。通過(guò)談?wù)摯嗽掝},學(xué)會(huì)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài),掌握各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。并掌握allow的用法。主要句型有:Ithinkteenagersshouldbeallowedtodohomeworkwithfriends。/Highschoolstudentsshouldnotbeallowedtoworkafterschool。/Doyouthinksixteen—year—oldsshouldbeallowedtodrive?

  Unit4:本單元的話題是學(xué)會(huì)談?wù)撓胂蟮那榫。學(xué)習(xí)帶有第二人稱的條件句:IfIwereyou,Iwould┅,學(xué)習(xí)should表建議。通過(guò)談?wù)摯嗽掝},學(xué)習(xí)使用虛擬語(yǔ)氣。虛擬語(yǔ)氣要求學(xué)生略有認(rèn)識(shí),不深入講解。主要句型有:Whatwouldyoudoifyoufoundamilliondollars?I’dgiveittothepolice。/IfIwereyou,I’dbuysomenewclothes。/Ifyoudon’tknowanyone,youcantalktoTom。

  Unit5:本單元的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)運(yùn)用must,may,can,mustn’t,maynot,can’t對(duì)目前發(fā)生的事做出推測(cè)和判斷。主要句型有:Whosebookisthis?/ItmustbeYoko’s。Ithashisnameonit。/ItcouldbeAli’s。/ItmightbelongtoAlice。/WhoseT—shirtisthis?Itcan’tbeJohn’s。It’smuchtoosmallforhim。

  Unit6:本單元的話題是學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)人或物的喜愛并解釋理由,要求學(xué)生能對(duì)自己喜愛的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。通過(guò)談?wù)撨@些話題,學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的用法。主要句型有:Carmanlikesmusicthat’squietandgentle。/Ilovesingerswhowritetheirownmusic。/Weprefermusicthathasgreatlyrics。

  Unit7:本單元的話題是學(xué)會(huì)談?wù)撊ツ阆雲(yún)⒂^的地方(Talkaboutplacesyouwouldliketovisit)。學(xué)習(xí)hopeto的用法的,學(xué)習(xí)where引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。主要復(fù)習(xí)以前所學(xué)的wouldlike的用法,沒有新的語(yǔ)法內(nèi)容。主要句型有:Wherewouldyouliketovisit?/I’dliketogosomewhererelaxing。/IhopetogotoFrancesomeday。/I’dlovetovisitMexico。

  Unit8:本單元要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何提供幫助,學(xué)會(huì)用Iwill做規(guī)劃,學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì),關(guān)心他人。另外還學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)詞詞組的用法。如:cheerup(makesomeonehappier),setup(establish,start),comeupwith(thinkup)。句型有:Helookssad。Let’scheerhimup。/We’regoingtosetupafoodbanktohelphungrypeople。/Weneedtocomeupwithsomeideas。

  Unit9:本單元的話題是談?wù)摳鞣N發(fā)明的歷史。通過(guò)談?wù)摯嗽掝},來(lái)學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)一般過(guò)去時(shí)的含義,構(gòu)成及用法。使學(xué)生理解主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的差異。主要句型有:Whenwasthecarinvented?Itwasinventedin1885。/Whenwereelectricslippersinvented?Theywereinventedlastyear。/Whoweretheyinventedby?TheywereinventedbyJulieThompson。。/Whataretheyusedfor?They’reusedforseeinginthedark。

  Unit10:本單元的話題是陳述過(guò)去發(fā)生的事件。主要語(yǔ)法是過(guò)去完成時(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中,要求學(xué)生理解并掌握這種時(shí)態(tài)。主要句型有:Bythetimeshegotup,herbrotherhadalreadygoneintothebathroom。/Bythetimeshewentoutside,thebushadalreadygone。/Whenshegottoschool,sherealizedshehadleftherbackpackathome。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  一常規(guī)教學(xué)

  聽:

  1、能聽懂課堂用語(yǔ)并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

  2、能聽懂教師所用語(yǔ)言敘述課文內(nèi)容及背景。

  3、能在聽題材熟悉的語(yǔ)言材料時(shí),克服生詞的掌握,理解語(yǔ)篇大意。

  4、能聽懂語(yǔ)速為每分鐘120個(gè)詞左右,與學(xué)生生活貼近的基本沒有生詞的語(yǔ)言材料獲取所需信息。

  5、能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)期水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)有聲材料,泛聽總量不低于40小時(shí)。

  說(shuō):

  1、能就熟悉的題材,利用圖片、錄像、多媒體等情景提示,根據(jù)要求進(jìn)行表達(dá)和表述。

  2、能講述與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)男」适,并參與簡(jiǎn)單的模擬角色扮演的活動(dòng)。

  讀:

  1、能獨(dú)立閱讀生詞率不超過(guò)3%的題材熟悉的文章,理解語(yǔ)篇大意,獲取有關(guān)信息,閱讀速度為每分鐘50――70個(gè)單詞。

  2、能理解日常生活中的內(nèi)容簡(jiǎn)單的書信、通知、說(shuō)明以及應(yīng)用性文字材料,并能理解和解釋圖表所提供的簡(jiǎn)單信息。

  3、除教材外,課外閱讀量不應(yīng)低于10萬(wàn)字。

  寫:

  1、能仿照學(xué)過(guò)的題材或話題,利用所給范例寫簡(jiǎn)單的書信、便條、通知等,能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽、讀的簡(jiǎn)單內(nèi)容。

  2、能為圖片提供簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明,并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  語(yǔ)法:

  能積極運(yùn)用語(yǔ)法項(xiàng)目表中要求掌握的語(yǔ)言形式進(jìn)行口頭和書面的表達(dá)與交流,在書面表達(dá)中力求表達(dá)形式基本準(zhǔn)確。

  二情感、技能、學(xué)習(xí)教育目標(biāo)

  英語(yǔ)課程應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),全面貫徹素質(zhì)教育精神,強(qiáng)調(diào)了為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件,為學(xué)生的終身打下基礎(chǔ)。

  情感方面:

  現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以“學(xué)生的發(fā)展為宗旨”,義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程應(yīng)貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,通過(guò)英語(yǔ)課程對(duì)學(xué)生時(shí)行思想情感教育,把情感作為教學(xué)目標(biāo)之一,反映以人為本的教育思想,這種思想應(yīng)強(qiáng)調(diào)在對(duì)學(xué)生的理解與尊重,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng),在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望,并能進(jìn)入適度的興奮狀態(tài),通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí),發(fā)展和強(qiáng)化學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生在參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際的過(guò)程中,加深對(duì)英語(yǔ)的了解,同時(shí),調(diào)整學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度,正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足;樂于與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),有意識(shí)地鍛煉克服困難的意志,樹立自信心,養(yǎng)成和諧和健康向上的個(gè)人品格,培養(yǎng)社會(huì)交往能力。

  技能方面:

  激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,建立初步的語(yǔ)感,獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,精心設(shè)計(jì)教案,不上無(wú)準(zhǔn)備之課。

  2、努力改進(jìn)課堂教學(xué),仔細(xì)研究,討論“張法”理論,在教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)更正運(yùn)用不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

  3、積極參加教研活動(dòng),虛心聽取其他教師的意見,真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生骨干的積極性,使他們起到帶頭作用,建立一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

  5、在課堂上盡可能多的使用英語(yǔ),盡量創(chuàng)造一種英語(yǔ)環(huán)境,采取因材施教,個(gè)別指導(dǎo)的方法,盡量讓學(xué)生不掉隊(duì),少掉隊(duì)。

  6、充分利用45分鐘,精講多練,真正讓學(xué)生做到課堂的主人,讓活動(dòng)成為課堂的中心。

  7、繼續(xù)利用“新課改”教學(xué),多研究多探索,做好自主、綜合、拓展、創(chuàng)新的工作。

教學(xué)計(jì)劃 篇6

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)工作,我將本著“學(xué)生是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作,計(jì)劃如下:

  一、端正思想,教書育人,為人師表。

  作為一位教師我很清楚,自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,我先從自己的思想入手。我積極參加了新教材、新大綱的培訓(xùn),對(duì)新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解?赡苡械娜藭(huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí),學(xué)不了什么,但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話,能學(xué)到不少的東西。

  二、不斷研究新大綱,新教材。

  對(duì)于教學(xué),我是一個(gè)新手;對(duì)于新大綱、新教材,我更是一個(gè)新手。俗話說(shuō):知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,為了更好的了解新教材,為了更好的了解新的課堂改革的方向,要求和目的,我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,通過(guò)各種途徑去研究新大綱。在新學(xué)期開學(xué)之前,我便去翻閱新教材,了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的.關(guān)聯(lián)點(diǎn),做到了解并熟悉教材。

  三、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。

  學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)。俗話說(shuō)

  的好,授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來(lái)填飽肚子,不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)。所以,在平時(shí),我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),試著去做新的內(nèi)容,當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時(shí),及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí),先產(chǎn)生一種求知欲,再適時(shí)也告訴他們方法,這樣,學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象,有利于知識(shí)的掌握。

  對(duì)于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生,我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):抄答案是沒有用的,書本上的答案老師都知道,但如果老師只告訴你答案,而你沒掌握其方法,以后出現(xiàn)同一問題你又不會(huì)做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服,如果你沒有弄清楚穿衣服時(shí),是先套上頭,還是先扣紐扣,明天你一樣不會(huì)穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。

  四、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

  教師的工作性質(zhì)與其他的工作不一樣,當(dāng)然工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn),那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品,而教師如果不小心的話,培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績(jī)不好的差生,還有可能是危害社會(huì)、危害人民的人。所以,在教學(xué)中我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

  希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生能自覺運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問題,形成扎實(shí)的基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí),形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

教學(xué)計(jì)劃 篇7

  一、基本情況分析:

  XX鎮(zhèn)有10所幼兒園,42個(gè)教學(xué)班,共計(jì)1400多名幼兒,其中大班 人,中班 人,小班 人。XX鎮(zhèn)幼兒園地處農(nóng)村,自然資源豐富。針對(duì)各村幼兒戶外活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)置、活動(dòng)形式及內(nèi)容等情況,首先各園以年級(jí)組為單位劃分了戶外活動(dòng)場(chǎng)地,保證各年齡段幼兒戶外活動(dòng)有充足的時(shí)間和空間,并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極配合利用廢舊物品和農(nóng)村的自然資源制作大量體育器械,器械投放符合幼兒年齡特點(diǎn)及體能發(fā)展目標(biāo),針對(duì)器械的不同設(shè)計(jì)了流動(dòng)式、循環(huán)式、自由區(qū)及原地區(qū)等場(chǎng)地設(shè)置,將多種技能綜合體現(xiàn),使幼兒在戶外活動(dòng)中將各個(gè)技能得以鞏固和練習(xí);其次豐富了戶外活動(dòng)內(nèi)容,將集體操節(jié)、年級(jí)組集體器械活動(dòng)、班級(jí)分散器械活動(dòng)、體育游戲、隊(duì)列對(duì)形練習(xí)及大型玩具交替穿插在每日戶外活動(dòng)中,有集中有分散,提高幼兒的活動(dòng)興致。

  二、活動(dòng)總目標(biāo):

  幼兒園戶外活動(dòng)是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一,是孩子身體發(fā)展、智力發(fā)展、性格品格形成的良好途徑!队變簣@工作規(guī)程》明確規(guī)定:“幼兒園戶外活動(dòng)的時(shí)間,在正常情況下每天不得少于二小時(shí)。”根據(jù)XX鎮(zhèn)幼兒園的具體情況以及孩子的年齡特點(diǎn)制定此計(jì)劃。各班再根據(jù)自己的實(shí)際情況制定各班的戶外活動(dòng)計(jì)劃。

  各班要以體育活動(dòng)的開展為根本,依據(jù)各年齡段基本動(dòng)作發(fā)展目標(biāo),注重幼兒技能的掌握,趣味性地讓孩子在活動(dòng)中能夠有創(chuàng)新的空間,突出本園特色,以集體活動(dòng)(集體課間操、隊(duì)列隊(duì)形、民間游戲等)與分散活動(dòng)(器械、體育游戲)相結(jié)合的戶外活動(dòng)形式加強(qiáng)幼兒對(duì)技能的鞏固和練習(xí),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

  三、內(nèi)容的'設(shè)計(jì):

  根據(jù)集體創(chuàng)編、自主研發(fā)、多途徑收集等設(shè)計(jì)策略,以晨間鍛煉、早操、民間體育游戲、自制體育器械游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容,設(shè)計(jì)相應(yīng)的集體、分組、個(gè)別等活動(dòng)形式,制定了戶外活動(dòng)的基本框架。讓幼兒做到:

  1、能合群地參加民間體育游戲,在老師的帶領(lǐng)下能運(yùn)用自制的玩具進(jìn)行戶外活動(dòng)。

  2、不遲到,積極、樂意地參加晨間活動(dòng),手腳協(xié)調(diào)性地參加課間操活動(dòng)。

  3、愿意參加民間體育游戲并執(zhí)行游戲規(guī)則,愿意運(yùn)用自制玩具進(jìn)行戶外活動(dòng)。

  4、會(huì)使用多種運(yùn)動(dòng)器械鍛煉身體,以輕器械操為主進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

  5、喜歡參加民間體育、自制玩具等游戲活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  6、能獨(dú)立地、創(chuàng)造性地運(yùn)用其他器械鍛煉身體,有良好的整理習(xí)慣。

  7、能運(yùn)用自己制作的活動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng),能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲,制定規(guī)則等。

教學(xué)計(jì)劃 篇8

  隨著我國(guó)社會(huì)逐步推行的素質(zhì)教育,越來(lái)越多的孩子家長(zhǎng)和教師開始關(guān)注如何推進(jìn)孩子的全面發(fā)展,受“不能讓孩子輸在起跑線上”觀念的影響,學(xué)前教育更是受到前所未有地重視。其中學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)作為啟蒙教育的重要組成部分,近年來(lái),各界人士也是在不斷探討與研究,旨在激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)手工學(xué)習(xí)的興趣,提高對(duì)事物的審美能力,進(jìn)而推進(jìn)孩子更好地發(fā)展。

  一、學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的目的和作用

 。ㄒ唬⿲W(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的審美能力和鑒賞能力,同時(shí)手工的實(shí)際操作可以提高孩子的動(dòng)手能力。在啟蒙階段引導(dǎo)學(xué)生逐步形成對(duì)美的認(rèn)知,提升對(duì)美的敏感程度。美術(shù)教育手工教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的理解能力具有積極的作用,在親近自然,親近社會(huì)的過(guò)程中,在大腦中留住美好事物的表象,以幫助其形成對(duì)美的意識(shí),陶冶情操。

 。ǘ⿲W(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的作用在于讓學(xué)生在一種愉快的氛圍下,自由地表達(dá)自己,增加其接觸外界事物和環(huán)境的機(jī)會(huì),感受美好的事物,接受美的熏陶以及藝術(shù)的培養(yǎng)。

  二、當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的現(xiàn)狀分析

  由于學(xué)前教育在近些年來(lái)才得到廣泛關(guān)注,所以在發(fā)展過(guò)程中存在著諸多的問題,下面主要探討美術(shù)手工教學(xué)的一些問題。

 。ㄒ唬┱n程設(shè)置上不合理,無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。在學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)中,大部門的內(nèi)容仍舊停留在對(duì)美術(shù)作品的欣賞以及專業(yè)知識(shí)的灌輸上,一味地使用傳統(tǒng)的模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前教育的需要,同時(shí)脫離了課程開設(shè)的初衷。長(zhǎng)期如此,學(xué)生的興趣將大大喪失,最終失去美術(shù)手工教學(xué)的意義。

  (二)缺乏對(duì)學(xué)前教育中美術(shù)手工教學(xué)的重視程度。在當(dāng)前的學(xué)前教育中,由于一些學(xué)校對(duì)美術(shù)手工教學(xué)的重視程度不夠,導(dǎo)致在師資隊(duì)伍方面嚴(yán)重匱乏,沒有統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)使得課堂教學(xué)相對(duì)隨意,沒有完整的教學(xué)規(guī)劃就會(huì)使不同班級(jí)在教學(xué)中存在較大的差距。其次課堂上教師往往是讓學(xué)生通過(guò)模仿完成作品,這也在一定程度上抑制了學(xué)生思維的發(fā)散,不利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

 。ㄈ┙滩牡呐鋫渖蠂(yán)重不足。教材是學(xué)前教育課程的重要組成部分,教材的約束會(huì)嚴(yán)重阻礙美術(shù)手工教學(xué)課程的開展,對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)也難以達(dá)到,同時(shí)沒有完整的教材也會(huì)使教學(xué)隨意設(shè)置,最終失去課程開設(shè)的目的。

  三、學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的新思路

  針對(duì)上文論述中學(xué)前美術(shù)手工教學(xué)中存在的問題,我們要想發(fā)揮美術(shù)手工在學(xué)前教育中的重要作用,可以從以下幾個(gè)方面著手。

 。ㄒ唬┭芯吭O(shè)置合理的、適合學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)課程。首先要區(qū)分學(xué)前教育美術(shù)手工課程不同于普通的美術(shù)課程,它更加注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),在課程設(shè)置上恰當(dāng)加大實(shí)踐課程的比重,引導(dǎo)幼兒多動(dòng)手。通過(guò)對(duì)幼兒的繪畫、手工教學(xué),提升其對(duì)美的基本認(rèn)知,同時(shí)在動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新性意識(shí)。

  (二)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的專業(yè)人才。教師作為教育教學(xué)的主體,教師的能力直接影響了課堂教學(xué)的'效果。針對(duì)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué),首先要求教師正確對(duì)待教學(xué),嚴(yán)格按照課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì),在課堂上要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手,親身實(shí)踐感受動(dòng)手的樂趣,逐步推進(jìn)幼兒對(duì)手工美術(shù)的喜愛程度。

 。ㄈ┨岣邔(duì)美術(shù)手工教學(xué)的重視程度,加強(qiáng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的投資力度。新時(shí)期,人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)前教育,尤其重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。所以學(xué)校要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐,高度重視對(duì)美術(shù)手工課程的設(shè)置與安排,加大各方面的投資力度,不僅引入高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,在教材的選擇上也要下大功夫,推進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的發(fā)展。

  四、小結(jié)

  總而言之,學(xué)前教育作為啟蒙教育中的重中之重,學(xué)校要高度重視這一階段的培養(yǎng),在課程中不斷發(fā)現(xiàn)具有藝術(shù)天賦的學(xué)生,加強(qiáng)引導(dǎo),提高學(xué)生對(duì)美好事物的鑒賞能力。加大力度研究學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué),不斷提高美術(shù)手工教學(xué)的水平和質(zhì)量,為學(xué)生提供發(fā)揮自我的空間,在提升審美能力的同時(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)前兒童的身心得以健康發(fā)展,促進(jìn)其全面發(fā)展。

  作者:劉穎 單位:宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院

  參考文獻(xiàn):

  [1]王沅.學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的研究[J].藝術(shù)科技,20xx(2).

  [2]周迎紅.學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)手工課程微課教學(xué)設(shè)計(jì)制作方法探討[J].中國(guó)校外教育(中旬刊),20xx(4).

  [3]張哲.師范院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)手工師資建設(shè)[J].教育與職業(yè),20xx(36).

教學(xué)計(jì)劃 篇9

  我班繼續(xù)在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上重點(diǎn)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),落實(shí)以德為先,以育人為主的工作綱要,努力培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

  一、 班級(jí)基本情況

  新學(xué)期我班共有學(xué)生22人。本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講,發(fā)言積極。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課不能集中注意力聽講,需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。總的來(lái)說(shuō),班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)容易浮躁,需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好,熱衷于體育活動(dòng)。

  二、本學(xué)期工作目標(biāo)

  本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。并發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康。

  三、具體措施

  多貼近學(xué)生,用一顆童心去了解孩子們的所需所想,不僅要抓班機(jī)班風(fēng),更要抓學(xué)生的做人和安全,所以我從以下幾點(diǎn)采取具體管理措施:

  1、加強(qiáng)建設(shè)班集體的凝聚力。俗話說(shuō)得好:“眾人齊心,其力斷金!卑嗉w的凝聚力就是班級(jí)中學(xué)生之間、班干與學(xué)生之間、班主任與學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛、同心協(xié)力、攜手并進(jìn)的表現(xiàn)力。凝聚力又來(lái)自全班同學(xué)對(duì)班集體的向心。如果每個(gè)同學(xué)都心向班集體,關(guān)心、愛護(hù)班集體,時(shí)時(shí)、處處為班集體著想,為班集體爭(zhēng)光,這樣良好的班風(fēng)就形成了。因此,增強(qiáng)班集體的凝聚力是班主任的一項(xiàng)重要工作。

  2、加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)。班干部是領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)的核心力量,是師生關(guān)系的橋梁,班主任的得力助手。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力,使整個(gè)班的同學(xué)擰成一股繩。因此,這學(xué)期的一個(gè)重要的任務(wù)是增加班干部在學(xué)生中的影響力,同時(shí)幫助班干部樹立為同學(xué)服務(wù)的思想。放手讓班干部去管理但要求班干部要以身作則,事事起帶頭作用。

  3、做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育。爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生 、文明示范班。要求走讀的學(xué)生積極參加家庭中的勞動(dòng),讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做;要求住校的學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作,要勤洗頭,勤洗澡,保持宿舍干凈,保持衣服整潔,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣;教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作,保持班級(jí)的整潔;利用班會(huì),教育學(xué)生:增強(qiáng)安全意識(shí),提高自我防范能力。

  4、做好每位學(xué)生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發(fā)展。

  5、鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī),鍛煉能力,培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。

  6、建立各種生動(dòng)活潑的.評(píng)比欄,促進(jìn)學(xué)生pk,使學(xué)生在潛移默化中積極向上,受到教育。

  7、開展豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì),在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,形成良好的班風(fēng)。

  8、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步,不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置,不要擁擠。

  四、問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

  本班有幾位學(xué)生屬于特別活潑好動(dòng)的孩子,自制能力較差,上課注意力不夠集中。能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足,但保持時(shí)間不長(zhǎng)。

  針對(duì)上述情況,轉(zhuǎn)化措施

  1、班集體內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,用大多數(shù)學(xué)生良好行為來(lái)教育他們。

  2、對(duì)于他們?cè)谛袨樯系牟涣贾,慢慢糾正,有進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  3、多給他們?cè)谕瑢W(xué)面前展示自己的機(jī)會(huì),以促進(jìn)他們積極嚴(yán)格地要求自己。

  4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解他們?cè)诩业那闆r。與家長(zhǎng)一同把孩子教育好。班內(nèi)還有幾位學(xué)生屬于聽話,舉止文明的孩子,但就是在學(xué)習(xí)方面有些吃力,接受新知識(shí)較慢。

  針對(duì)上述情況,轉(zhuǎn)化措施

  1、號(hào)召全體學(xué)生關(guān)心他們,幫助他們。

  2、學(xué)習(xí)委員與學(xué)習(xí)助理組成學(xué)習(xí)小組定期在學(xué)習(xí)方面幫助他們。

  3、當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有進(jìn)步的時(shí)候,老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,力所能及地給予幫助。

  班級(jí)管理是一門藝術(shù)。班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮班主任的教育作用,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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