四年級英語教學計劃15篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的四年級英語教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級英語教學計劃1

　　指導思想

　　全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質(zhì)，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

　　教材分析

　　本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

　　學情分析

　　在美麗的莞雅現(xiàn)代小學開校的第一個學期由我擔任四年級的英語課，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強,但英語基礎相當薄弱。大多數(shù)的同學對英語還是很感興趣，學習積極性高。通過上個學期的接觸對學生的英語基礎情況有了一定的'了解，很多學生作業(yè)還是缺乏主動性。因此在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，提高教學成績和教育教學質(zhì)量。

　　具體措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，充分調(diào)動每個孩子英語學習的興趣。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　5、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況。

　　6、根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。

　　7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

　　8、做好每月的月考工作，及時對孩子的學習進行跟蹤測試，并且與家長及時反饋學習情況，共同配合。

四年級英語教學計劃2

　　一、學生學情分析

　　興趣是學好語言的老師。對小學英語教師來說，激發(fā)學生學習英語的興趣是當前小學英語教學的一項重要任務。英語作為第二語言，從第二語言習得的理論分析，小學英語教學最重要的是保持學生的興趣。年級的學生已學過兩年的英語，學生已有一定的基礎，能夠進行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面能力上都有待提高，尤其是口語表達，因此，本學期應注重英語基礎知識的鞏固，著重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的英語學習興趣。培養(yǎng)學生的英語語感，激發(fā)學生學習英語動機和樂趣，從而提高總體英語水平。

　　二、英語教材分析

　　新標準（三年級起點）第四冊對于學生來說是新版本教材，所以相對來說有點難度。本冊教材涉及到時態(tài)（一般現(xiàn)在時和過去時），能力的表達，和特殊疑問句，重要句型的掌握，還涉及到48個音標的學習，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點。

　　三、教學目的和任務。

　　1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

　　4、能四會要求掌握所學句型。

　　5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的.話語和錄音材料。

　　7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

　　四、教學內(nèi)容與目標

　　1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

　　3、能聽、做7個“TPR”活動。

　　4、能學會2個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、吟唱歌謠

　　7、能完成6個自我評價活動

　　8、能聽懂6個幽默小故事

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識

　　五、主要措施。

　　1、根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

　　2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3、活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

　　第五冊教學進度表

　　周次授課內(nèi)容課時

　　第一周Module 1 Unit 1 Unit 2 3

　　第二周practice and review 3

　　第三周Module 2 Unit 1 Unit 2 3

　　第四周practice and review 3

　　第五周Module 3 Unit 1 Unit 2 3

　　第六周practice and review 3

　　第七周Module 4 Unit 1 Unit 2 3

　　第八周practice and review 3

　　第九周Module 5 Unit 1 Unit 2 3

　　第十周practice and review 3

　　第十一周Module 6 Unit 1 Unit 2 3

　　第十二周practice and review 3

　　第十三周Module 7 Unit 1 Unit 2 3

　　第十四周practice and review 3

　　第十五周Module 8 Unit 1 Unit 2 3

　　第十六周Module 9 Unit 1 Unit 2 3

　　第十七周

　　第十八周

　　第十九周

　　第二十周

　　Module 10 Unit 1 Unit 2Review Module3 review review 3

四年級英語教學計劃3

　　一、指導思想

　　以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質(zhì)，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

　　二、學生知識能力習慣態(tài)度分析

　　四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　三、教材簡析:

　　本冊教材分為8個單元，兩個復習單元和兩個文化單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。

　　四、教學目的任務

　　1、 能按四會、三會的`要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流， 做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

　　7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　五、教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　六、主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　七、課時安排

　　Unit 1 School Subjects 6課時

　　Unit 2 School Activities 6課時

　　Unit 3 My Week 6課時

　　Review 1 3課時

　　Unit 4 My Day6課時

　　Unit 5 My Body 6課時

　　Unit 6 Toys 6課時

　　Review 2 3課時

　　每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：4課時

四年級英語教學計劃4

　　一、學生基本情況分析

　　四年級所教有3個教學班，共有學生170余人，學生年齡大約在9-10歲左右，他們已經(jīng)適應了小學生活，并且具備一學年學習英語的經(jīng)歷，并對英語的學習產(chǎn)生了廣泛的興趣，具備了一定的英語語言知識與學習能力。去年和這些孩子們相處了一學年，發(fā)現(xiàn)這些學生都天真活潑，興趣比較廣泛，對新事物充滿了好奇心，接受新知識的能力較強，想象力豐富，而且善于模仿，但學生的智力因素與非智力因素參差不齊，個性差異很大，每個班級都有幾個學困生，他們的好奇心雖強，但精力易分散，缺乏毅力與耐力，雖然他們有了一定的英語學習經(jīng)歷，然而他們的基礎不夠扎實，學習英語的習慣有待進一步培養(yǎng)，所以在以后的英語教學中，我們要繼續(xù)以激發(fā)學生學習英語的興趣為主，培養(yǎng)他們深入學習英語的積極態(tài)度，使他們繼續(xù)建立學習英語的自信心。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們繼續(xù)學習用英語進行簡單的日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，從而更好地達到教學目的。

　　根據(jù)上學年的成績來看，平均分大約90分左右，優(yōu)秀率大約是57%，及格率在93%左右，處于中游的學生較多，而學困生的基礎也太差，最低分才50幾分，每個班級都存在或多或少的幾個學習特困生，希望在本學年的努力下，每個學生，每個班級都有不同程度的提高和進步。

　　二、教材分析

　　本套教材是與加拿大靈通教育相結合共同編寫，是20xx年7月第一次印刷和使用，教材的設計與編寫體現(xiàn)了外語教學的思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。

　　本套教材的教學目的是繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，進一步建立學習英語的自信心，繼續(xù)培養(yǎng)學生的英語語感和良好的'語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們進一步養(yǎng)成用英語進行簡單日常交流的能力。

　　縱觀本冊四年級英語教材，總體感覺此教材有如下特點：

　　1、強調(diào)語言運用

　　本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　本教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會--學習”的主題并注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

　　3、突出興趣出發(fā)

　　四年級上冊教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生生活實際，選擇話題充分考慮四年級學生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

　　5、本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

　　本教材采用了“教案式”的編排體系。本冊書共分8個單元，其中2個復習單元，每單元分ABC三個部分。

　　三、本學期要達到的教學目標

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀56個單詞并能簡單的運用，涉及到教室物品、學習用品、人物描述、起居房間、食物和家庭成員等幾個話題。

　　3、能聽、做、演10個游戲。

　　4、能聽、做4個TPR活動。

　　5、能學會6個小制作。

　　6、能唱8首歌曲。

　　7、能聽說唱8首歌謠。

　　8、能完成6個自我評價。

　　9、能聽懂6個幽默小故事。

四年級英語教學計劃5

　　本學期，是英語試行使用新教材的第二學年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，認真學習教育思想、教學理念、教學方法等，提高了認識，更新了觀念，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：

　　一、教學目的任務：

　　本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

　　１.能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力。

　�。�.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

　　３.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

　�。�.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

　　二、教材分析：

　　新學期一開始，我對教材進行了比較系統(tǒng)地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學習數(shù)字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學生運用能力培養(yǎng)；2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；4、設置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

　　三、班級情況分析：

　　1班級情況分析：

　　本班級兩個班，共有學生61人，學生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。

　　2學生知識能力習慣態(tài)度分析

　　學生經(jīng)過一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數(shù)學生產(chǎn)生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。

　　四、教學突破點和創(chuàng)新點：

　　本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

　　五、教學方法：

　　1、按照《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求，結合《新標準英語》教學內(nèi)容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務。

　　2、對于三年級起點第三冊模塊的教學，教師應根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內(nèi)容，以發(fā)展學生綜合運用英語的能力為目標，發(fā)展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力。

　　3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關系，靈活了教學方法。進行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質(zhì)、提高學生英語學習興趣的方法。

　　a.創(chuàng)設和諧的課堂氣氛

　　和諧的課堂氣氛可以使學生的`情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。

　　b.運用新鮮、多樣的教學手段和方法

　　在教學過程中，教師避免過于單一的教學方法，對不同的內(nèi)容、不同的學生采取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創(chuàng)設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。

　　c在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示；英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡，根據(jù)學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學題等促使學生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學習及運用的趣味性。

四年級英語教學計劃6

　　一、教學目的

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；

　　2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎，以及良好的學習習慣；

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　二、教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的'激發(fā)學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

　　三、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　四、主要教學目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、全學期教學進度

　　周次授課內(nèi)容

　　1--2Unit1ourschool

　　3--4Unit2WhatTimeIsIt?

　　5--6Unit3IsThisYourSkirt?

　　7--8Recycle1

　　9--11Unit4It’sWarmToday

　　12--13Unit5HowMuchIsIt?

　　14--15Unit6AtaFarm

　　16-17Recycle2

　　18/Finalexamination

　　六、班級情況分析

　　四年級一個班，從上個學期的情況來大部分學生在英語學習上掌握較好，主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實。少數(shù)同學多基礎較差，且沒有學習興趣，但經(jīng)過一個學期的努力，總體情況有所進步。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，師徒結隊，共同進步。

四年級英語教學計劃7

　　一，本書教學的總體目標

　　在教材的總體設計目標上，本教材的內(nèi)容強調(diào)興趣、成就感和自信心的建立；在教學方法上，強調(diào)經(jīng)驗、實踐、參與和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在語言教學的內(nèi)容上，強調(diào)語感、語音語調(diào)的基礎和交際能力的培養(yǎng)。它符合新課程標準的精神，遵循小學生英語學習的規(guī)律和兒童心理生理發(fā)展的需要，以小學生的生活體驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念和素質(zhì)教育思想，強調(diào)學生在學習過程中的感知、體驗、實踐、參與和思維能力的發(fā)展。

　　這本教科書的主要特點是：

　　1）突出學生學習興趣的培養(yǎng)。每個單元的主角都是活潑可愛的動物和小學生同齡的孩子。課堂活動以學生活動為主。聽、說、做、唱、玩、演，能激發(fā)學生的參與感，保持學習興趣。

　　2）突出小學英語交際能力的培養(yǎng)，教材每個單元的話題都與學生的日常生活息息相關。通過情景的引入，有利于學生及時實踐和運用新學到的語言知識，這與我校生命教育的理念和六大特點是完全一致的。它將教材內(nèi)容和生活有機地結合起來，提高了英語課堂教學的效率。

　　3）注重評價對學生的激勵作用。教材有“自我評價”制度，體現(xiàn)了傳統(tǒng)考試形式的改革，突出了以學生為主體的'教學理念，有利于培養(yǎng)學生的自我意識。具體教學目標如下：

　　1、理解句子寫作的規(guī)律，能正確抄寫一些單詞，正確拼寫。

　　2、能歸納出教材中單詞的類別：星期、天氣、動詞短語、時間的表達。

　　3、掌握簡單的對話，比如問別人每天做什么，問時間和天氣，問別人意見。

　　4、能閱讀和記憶一些簡單的英語單詞，比如周一，雨天，四十五等等。

　　5、能夠區(qū)分元音組合的發(fā)音，找出不同種類的單詞。

　　6、能夠聽英語指令并做出相應的動作。

　　二、本教材的教學內(nèi)容

　　第七單元今天是星期一。

　　1、星期一你做什么？我上學。

　　2、今天是星期幾？今天是星期一。

　　第八單元莫奇遲到了

　　1、幾點了？現(xiàn)在是一點鐘。

　　2、該上學了。該去上學了。

　　第九單元日夜

　　1、你什么時候起床。我總是七點起床。

　　2、他什么時候起床？他經(jīng)常七點起床。

　　第十單元提建議

　　1、讓我們踢足球吧。

　　2、我們?nèi)タ措娪昂脝幔?/p>

　　3、我們有足夠的時間嗎？

　　第十一單元天氣

　　1、你要怎么辦？我要去吃晚飯。

　　2、他打算去看電影。

　　3、我們要去看一個視頻。四。這將是一個好天氣。

　　5、今天天氣會很好。第12單元復習

　　三、本教材的教學重點和難點

　　1、能歸納出教材中單詞的類別：周、天氣、動詞短語、時間。

　　2、掌握簡單的對話，比如問別人每天做什么，問時間和天氣，問別人意見。

　　3、能夠區(qū)分元音組合的發(fā)音，找出不同種類的單詞。

　　四、本卷比前一卷更新，各節(jié)有所變化和擴大

　　1、1的長度。閱讀理解能力提高；增加了答題的練習。

　　教學要求和建議：在教學中，我們可以使用教科書提供的插圖，使學生能夠閱讀圖片、說話和重復短文。

　　2、一起交談、觸摸、提問和回答、提問和發(fā)現(xiàn)更多關于關鍵

　　結構用于在真實情況下進行句型機械練習和對話，并結合

　　3、布克叔叔的《黑板》更側重于主要句型，在本單元新知識和學生已有知識的基礎上，列出大量可供句型練習的備選短語。

　　教學要求和建議：實施寫作，能夠按照英語寫作要求默寫這部分句子。

　　4、自評增加了寫作答題和根據(jù)實際情況模仿短文的練習。它體現(xiàn)了課本知識與學生實際生活的緊密聯(lián)系，學以致用。

　　教學要求和建議：要求學生給出完整的書面答案。另外，老師可以舉一反三，結合單元內(nèi)容重新設計問題。

四年級英語教學計劃8

　　（一）學生方面本學期的主要教學目標

　　能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　　語言技能:聽、做

　　1.能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內(nèi)容。

　　2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

　　3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

　　說、唱：

　　1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。

　　2.能就所學的內(nèi)容進行簡單的日常會話(內(nèi)容以每個模塊的話題為主。)

　　3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

　　4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

　　玩、演

　　1.能用英語做游戲。

　　2.能表演英文歌曲或歌謠。

　　3.能就所學內(nèi)容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

　　認、讀：

　　1.能看圖識詞(單詞、詞組)

　　2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

　　（二）教師方面本學期的主要教學目標： 1.學生能按四會的要求掌握所學單詞和句型。

　　2.學生能在日常生活中活用句型，進行簡單交流，盡量做到落落大方，發(fā)音純正。

　　3.學生逐漸養(yǎng)成良好的語音語調(diào)。

　　2.能通過磁帶，4.學生能借助光盤、磁帶等輔助工具聽讀課文，養(yǎng)成良好的預習、復習習慣，并有一定的自學能力。

　　5.學生能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項特定任務，并促進運用語言能力的提高。

　　6.學生能演唱已學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。部分學生能大膽設計，創(chuàng)新歌曲、歌謠。在完成任務的過程中,不斷感受成功的樂趣和喜悅。

　　7.學生能聽懂、會說輔音字母在單詞中的讀音，且發(fā)音正確。

　　8.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到書寫規(guī)范整潔。

　　9.訓練學生的語言技能，提高閱讀理解能力。

　　10.悉心指導學生，逐步培養(yǎng)學生的自我評價能力。

　　英語教學三維目標的制定與實施,需要從課堂教學目標制定開始，不斷完善課堂教學設計。在教學過程充分利用教學資源,遵循英語教學的評價方式,從而達到教學目標,培養(yǎng)學生學習語言的興趣和積極性。

　　教材體系、教學內(nèi)容分析

　　本套教材以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務為目標，設計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明，脈絡清晰，聯(lián)系緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。

　　Storytime是課文或對話教學，通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話題。Funtime是以圖為主，并安排了動手操作，更具有趣味性和互動性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié)，也滲透下一個單元的知識，既培養(yǎng)和鍛煉學生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。Soundtime通過例詞和繞口令，引導學生了解字母在單詞中的讀音，簡單的'拼讀規(guī)則和句子重度、連讀、節(jié)奏、語調(diào)等現(xiàn)象。Song/Rhymetime通過歌曲或者童謠進一步幫助學生鞏固所學的內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維能力。Checkouttime是一個單元的自我檢測板塊，學生自己檢測是否靈活運用所學重點句型，查漏補缺。

　　重點、難點：

　　1、能按三會與四會要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　4、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。

　　6、能運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務。

　　7、能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

　　8、進一步養(yǎng)成聽英語，說英語和讀英語的良好習慣。

　　學生基本情況

　　經(jīng)過一年學習，四年級大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣可能會開始減退，導致兩極分化現(xiàn)象較為為嚴重，因此教學時應注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現(xiàn)中做好及時補差工作。使每位學生的英語水平都能得到一定的發(fā)展。

　　提高教學質(zhì)量措施

　　1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。堅持“先學后教”的理念，抓好預習和作業(yè)，實行分層教學、分層作業(yè)，教師及時地進行檢查，讓每個學生得到不同層次的提高和發(fā)展。

　　2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法

　　和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　3.創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好）。

四年級英語教學計劃9

　　一、學情分析

　　四年級的學生都經(jīng)過了一年的三年級教材的學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)學生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的'外語教學模式和教學方法。

　　三、課程目標：

　　1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2.能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題)，和進行簡單的運用。

　　3.能聽、做7個“TPR”活動。

　　4.能學會2個小制作。

　　5.能唱8首歌曲。

　　6.能聽、說、吟唱8首歌謠。

　　7.能完成6個自我評價活動。

　　8.能聽懂6個幽默小故事。

　　9.能了解6項簡單的中西文化知識。

　　四、教學中需要注意的問題：

　　1、會話教學(Let’s talk / Let’s play)這部分主要采用情境教學法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。

　　2、詞匯教學(Let’s learn / Let’s do)這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實物或卡片;并且融詞匯于會話教學中;充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢;詳細講授單詞的結構和書寫。

　　3、語音教學(let’s spell)四年級上冊的語音教學

　　(1)可以開展一些模仿競賽活動教學元音的發(fā)音;

　　(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段 指導學生正確地發(fā)音

　　(3)利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。

　　4、閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導學生掌握四會句子，著重強調(diào)復數(shù)結構。鼓勵學生替換句型中的關鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

　　5.其他板塊教學(Let’s sing / Let’s chant)。這部分主要采用全身反應教學法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復使用于教學過程中。

　　(1)在每節(jié)課中滲透

　　(2)靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)(引入、復習或放松氣氛)

　　(3)采取多種表演活動進行學習，story time要因材施教，根據(jù)不同學生的程度進行教學。

　　(4)課內(nèi)與課外結合使用。

四年級英語教學計劃10

　　一、指導思想

　　在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。結合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生學習英語的基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力.

　　二、教學原則

　　以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

　　三、教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)。2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)。3、注重中外文化的雙向交流。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的`學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

　　四、學生基本情況分析

　　四年級經(jīng)過三年級一年的英語初步教學，已有一定的英語基礎，由聽說逐步轉向英語的讀寫。鄉(xiāng)村小學中普遍家庭不能輔導，課前的預習，課后的復習比較難以落實，給課堂教學帶來了阻力。課堂中一星期僅120分鐘，也給學生的知識的掌握和靈活運用在今后的教學中增添了難度。四年級的主要任務還是要應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神。營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　五、教學目的

　　1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些日常交際用語，并能在情境中運用，能夠進行初步的交流。

　　2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣

　　六、教學措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　七、教學評價

　　加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結合，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強學生輔導。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學生的文化意識，營造語言環(huán)境，提高學生的口語和聽力。

　　八、教學內(nèi)容與課時安排

　　本學期教學36課時，另加考查、講評4課時，本學期共計40課時。具體安排如下：

　　第一周、第二周 Unit One my classroom 6課時

　　第三周、第四周 Unit Two my schoolbag 6課時

　　第五周、第六周Unit Three my friends 6課時

　　第七周、第八周 Recycle One 6課時

　　第九周、第十周 Unit Four my home 6課時

　　第十一、十二周 Unit Five what would you like 6課時

　　第十三、十四周 Unit Si_ meet my family 6課時

　　第十五、十六周 Recycle Two 6課時

　　第十七、十八周總體復習 6課時

四年級英語教學計劃11

　　一、指導思想

　　本人以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質(zhì)，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

　　二、學生知識能力習慣態(tài)度分析

　　四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　三、教學目的任務

　　1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流， 做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

　　7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的.交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　五、主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　六、課時安排

　　Unit 1 My Classroom 6課時

　　Unit 2 My Schoolbag 6課時

　　Unit 3 My Friends 6課時

　　Recycle 1 3課時

　　Unit 4 My home 6課時

　　Unit 5 Dinner`s ready 6課時

　　Unit 6 Meet My Family! 6課時

四年級英語教學計劃12

　　一、指導思想

　　以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質(zhì)，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

　　二、教學任務：

　　激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

　　三、教學目標

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

　　7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的`詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、教學重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　五、學生分析

　　四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以我要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　六、主要教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　七、教學進度安排

四年級英語教學計劃13

　　一、教學目的任務

　　本冊英語中，我們要學會xx，學習如何表述xx，如何表達自己。

　　1、能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力。

　　2、能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

　　3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

　　4、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

　　二、教材分析

　　新學期一開始，我對英語教材進行了比較系統(tǒng)地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：

　　1、注重了學生運用能力培養(yǎng)；

　　2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

　　3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

　　4、設置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

　　三、班級情況分析

　　1、班級共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，學生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的'交際。本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。

　　2、學生知識能力習慣態(tài)度分析

　　學生經(jīng)過三年級一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數(shù)學生產(chǎn)生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。

　　四、教學方法

　　1、按照《xx》對小學階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求，結合《xx》教學內(nèi)容及教師用書中所提供的教學建議確定教學任務。

　　2、對于四年級的教學，教師應根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內(nèi)容，以發(fā)展學生綜合運用英語的能力為目標，發(fā)展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力。

　　3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關系，靈活了教學方法。進行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質(zhì)、提高學生英語學習興趣的方法。

四年級英語教學計劃14

　　一、學情分析

　　四年級學生群體屬于活潑好動的，課堂紀律需要下大功夫，只要整好課堂紀律才能更好更有效的進行教學。為了更好完成家庭作業(yè)，前期需要多和家長溝通，讓家長全力配合老師以及監(jiān)督好學生的家庭作業(yè)。為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣，課前必須下功夫備課，讓自己的課堂生動有趣，能讓學生積極參與到課堂教學中。在三年級的書寫基礎上，加強學生的書寫，并能慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣，并能不斷提高英語表達，書寫，聽力水平，他們擁有自己獨特的主觀并能敢于表達自己的想法。在新學年，不斷提高教學水平，認真上好每一節(jié)課，爭取能把教材難度偏大的內(nèi)容簡單并能想形象生動的演繹，讓孩子對英語保持濃厚的興趣。

　　二、教材分析

　　本教材難易度合理，材具備以下特點：教學內(nèi)容貼近生活，符合小學生興趣的需求，突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，緊密結合兒童特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式,情景會話貫串全套教材。本教材篇幅適中，適合五年級學生初步培養(yǎng)閱讀理解和語言的.運用。

　　三、教學目標

　　1．養(yǎng)成每日誦讀英語的習慣。

　　2．特別強調(diào)英文書寫，平時作業(yè)的書寫。

　　3．養(yǎng)成用英語思維思考問題的能力。

　　4．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　5．鼓勵孩子積極參與各種英語比賽，鼓勵孩子創(chuàng)新。

　　6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、養(yǎng)成自主、合作、探究的學習方式。

　　9、在學生學習的過程中，形成良好的學習策略。

　　四、本學期教學重難點

　　1．重點：

　�、賹W生會聽、說、認讀本冊書的四會單詞、句型。

　�、谠谌蝿招蛯W與情境的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　2．難點：在每次教學中做到激活學生思維，讓學生積極參與到課堂中來。

　　五、教學措施以及方法

　　1．課前做好充足準備，并在上課之后進行及時的反思，以便進行及時的整改。

　　2．積極參與各種教研活動，多多向別人學習，提高自身素養(yǎng)。

　　3．不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力。

　　4．分層次教學，分層次布置作業(yè)，設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　5．培養(yǎng)學生良好的學習習慣，采用“任務型”教學法以及情境教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣。

　　6．開展一對一互助活動。

　　7．及時批改作業(yè)，并及時做到反思，找出共性問題，并及時講解，避免錯誤再次發(fā)生。

　　六、教學進度

　　周次

　　時間

　　教學內(nèi)容

　　一

　　9、1--9、2

　　常規(guī)教學

　　二

　　9、5-9、9

　　字母復習，外研M1U1

　　三

　　9、12－9、16

　　外研M1U2-M2U1

　　四

　　9、19—9、23

　　外研M2U2-M3U1

　　五

　　9、26—9、30

　　外研M3U2、復習、月考

　　六

　　10、1—10、7

　　國慶放假

　　七

　　10、10-10、14

　　外研M4

　　八

　　10、17－10、21

　　外研M5

　　九

　　10、24－10、28

　　外研M6

　　十

　　10、31－11、4

　　復習

　　十一

　　11、7－11、11

　　復習、期中考試

　　十二

　　11、14－11、18

　　外研M7

　　十三

　　11、21－11、25

　　外研M8

　　十四

　　11、28－12、2

　　復習、月考

　　十五

　　12、5--12、9

　　外研M9

　　十六

　　12、12－12、16

　　外研M10

　　十七

　　12、19－12、23

　　復習

　　十八

　　12、26－12、30

　　復習

　　十九

　　1、2—1、6

　　復習

　　二十

　　1、9—1、13

　　復習、期末考試

四年級英語教學計劃15

　　一、教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第三學期使用。

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

　　本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的.觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

　　1、強調(diào)語言運用

　　本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　本教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

　　3、突出興趣出發(fā)

　　本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

　　5、本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

　　二、學生情況分析

　　學生已接觸三年的英語學習，學生已經(jīng)學過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

　　三、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　四、輔優(yōu)補差措施

　　培優(yōu)：培養(yǎng)優(yōu)秀學生 促進更快發(fā)展

　　1、 期初幫助每位優(yōu)生制訂一份切實可行的，有助于養(yǎng)成良好學習習慣的計劃。

　　2、 加強指導，增加閱讀量，定期進行英語綜合能力的知識輔導。一般期中、期末各一次。

　　3、 課內(nèi)學習內(nèi)容體現(xiàn)層次性，提供深化題，做到“上不封頂”，鼓勵他們創(chuàng)造性地參與到課堂教學中來，并帶動全班同學積極投入到學習中來。

　　4、 培養(yǎng)他們學會怎樣當小老師，收班中的一位學習后進的同學當學生，培養(yǎng)自己指導、傳授的能力。 補差：通過補習，促進后進生扎實基礎，全面進步。

　　1、及時和家長聯(lián)系，齊心協(xié)力幫助孩子樹立信心，提高成績。

　　2、課堂上多給他們回答問題的機會，及時鼓勵。

　　3、作業(yè)面批，和優(yōu)秀生結隊，開展“一幫一”活動。

　　五、主要教學目標：

　　1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2.能聽、說、認讀56個有關教室物品設施、書本文具、他人性格、外貌、穿著、用餐意愿、家庭及家庭成員的單詞或短語，并能夠按意群朗讀相關文段。

　　3.能夠掌握a-e/i-e/o-e./u-e/-e在單詞中的的長音發(fā)音規(guī)律，并能綜合運用這些規(guī)律，逐步做到見詞能夠拼讀，聽音能夠拼寫。

　　4.能聽、做5個“TPR”活動。

　　5.能唱8首歌曲。

　　6.能聽、說、唱7首歌謠。

　　7.能夠在圖片、實物或情境的幫助下理解6個幽默小故事。

　　六、教學重難點：

　　重點：1、培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的學習打下良好的基礎。

　　2、培養(yǎng)學生的語感，用正確的語音語調(diào)朗讀句子。

　　3、日常用語的學習與運用。

　　4、單詞的讀音及發(fā)音規(guī)律。

　　5、四會句子的正確書寫。

　　難點：1、培養(yǎng)學生拼讀單詞的能力，鼓勵他們自主學習。

　　2、用英語進行簡單的交際。

　　3、單詞的讀音及發(fā)音規(guī)律。

　　4、四會句子的正確書寫。

　　七、教學進程

　　八、具體教學安排

　　九、課外延伸

　　1、每天晚上朗讀、背誦所學內(nèi)容，要求家長簽名。

　　2、及時更換“英語角”，創(chuàng)造良好的英語學習氛圍。

　　3、節(jié)假日鼓勵學生動手多做英語賀卡。

　　4、推薦學生看英語原版的視頻，增加孩子學習英語的途徑。

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