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六年級下冊教學計劃

時間:2022-07-08 19:21:37 教學計劃 我要投稿

六年級下冊教學計劃15篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將迎來新的進步,為此需要好好地寫一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家整理的六年級下冊教學計劃,歡迎大家分享。

六年級下冊教學計劃15篇

六年級下冊教學計劃1

  一、學生情況分析:

  通過一學期的教學,大多數(shù)學生英語學習有進步,英語字寫得漂亮了,學習態(tài)度有所好轉,上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法,他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題,學生學習這套教材有一定難度。

  這學期他們將步入六年級的第二學期,學生的學習負擔會越來越重,他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力,會把更多的精力放在語文和數(shù)學上,因為考中學不考英語,所以家長和學生會更加不重視英語,大多數(shù)會放棄英語,干脆不學了。

  二、針對情況采取的`措施:

  針對學生的具體情況,我將采取以下措施:

  1、注重情景教學,創(chuàng)設英語環(huán)境,營造學習氣氛,使學生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應用英語。

  2、結合學生的年齡特點,結合教學內容,設計適合六年級學生的課堂教學活動,調動學生的學習積極性。

  3、針對學生記,背單詞難這一問題,向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向學生

  生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。

  4、對學生進行語音知識訓練,教授國際音標,讓學生從簡單機械地模仿式學習,過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,也為自學鋪路。

  5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

  6、滲透英語背景知識的學習,使學生擴大視野,了解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步了解英語,運用英語。

  7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作,做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。

  三、教材整體分析:

  本學期六年級普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《learningenglish》第八冊,本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗,注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,努力為學習者營造語境,精心設計內容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕松,積極向上的氣氛中學習英語,使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學內容,符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律,具有很強的科學性。

  全書共四個單元,每單元包括8課,共32課。全書包括單詞100多,句型50個。

  四、總體教學目標:

  1、堅持

  快樂英語教學法,調動學生學習英語的積極性。

  2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

  3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。

  4、在訓練學生聽說能力的同時,加強讀寫訓練。

  5、結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作。

  五、教學進度計劃

  (略)

六年級下冊教學計劃2

  一、教材狀況分析:

  六年級下學期,將是小學科學課學習的最后一個學期。透過前面三年來的學習,學生已經(jīng)經(jīng)歷了“家庭-校園-家鄉(xiāng)與祖國-地球”的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動過程。在接下來的這個學期里,我們學習“宇宙”這一資料,進一步擴大他們觀察、研究、認識事物的視野,引導他們開展相對獨立的科學探究活動,提高科學探究潛力和科學素養(yǎng)是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里,學生將學習“生物的演變”“月球”“太陽與太陽系”以及“無限宇宙”四個單元。

  二、教學指導思想

  以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,用心倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。

  三、各單元主要教學目標、要求

  1、“生物的演變”將啟發(fā)學生探索生物進化過程中,環(huán)境對生物的影響,從而理解“物競天擇,適者生存”的自然法則。發(fā)現(xiàn)會拓展學生們了解認識生命的新視野,激起他們對科學探究的更大興趣。

  2、“月球”是教材向孩子們探索宇宙搭建的一個階梯打開。本單元將以月球的基本狀況、月相的變化規(guī)律及原因、人類探索月球歷史作為探究資料,逐步培養(yǎng)學生觀察記錄、進行模擬實驗搜集和整理信息的潛力。

  3、“太陽與太陽系”單元讓學生認識太陽與地球的關系,與人類的關系,了解科學家是如何進行科學探究的,讓學生充分體驗探究的.快樂。

  4、“無限宇宙”這一單元將引導他們去了解有關太陽系、銀河系以及宇宙的關系。了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙奧秘的艱辛,明白一些主要的探測宇宙的工具,關注我國空間技術的最新發(fā)展,期盼他們去參與和努力。

  四、教學措施:

  1、強化以科學探究為核心的科學學習過程,促進自主學習。

  2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;

  3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

  4、讓探究成為科學學習的主要方式;

  5、樹立開放的教學觀念;

  6、悉心地引導學生的科學學習活動;

  7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習;

  8、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;

  9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

  五、教學進度

  第一單元:生物的演變:(第一周~第四周)

  第二單元:月球:(第五周~第七周)

  第三單元:太陽與太陽系:(第九周~第十二周)

  第四單元:無限宇宙:(第十三周~第十五周)

  復習、期末評價:(第十六周)

六年級下冊教學計劃3

  教學目標

  知識目標:通過各種扇子的欣賞,了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓,感受不同的扇面形式。

  能力目標:嘗試運用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習,讓學生掌握扇面作畫的特點及步驟。

  情感目標:通過學習、欣賞,了解我國豐富的扇文化,從而增強學生的民族自豪感。體驗扇子的實用性,增強學生的生活情趣。

  重點難點教學重點:

  1、通過各種扇子的欣賞,走近祖國傳統(tǒng)扇文化,了解并掌握扇面的各種不同形式。

  2、扇面的構圖與布局。

  3、了解扇面畫的裝飾作用,體會扇面畫之美;

  4、用水墨技法繪制扇面,注意扇面的構圖與布局,題字的方式,要注意利用扇面紙質和宣紙吸水性不一樣的'特點。

  教學準備:

  課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。(可帶造型各異的白坯扇)

  教學過程:

  第一課時

  一、組織教學:

  按常規(guī)教學

  二、講授新課:

 。ㄒ唬⿲耄ㄔO計意圖:繞口令和謎語是學生喜愛的游戲形式,通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學生的好奇心和興趣,以飽滿的熱情投入學習內容——扇面畫。)

  1、師:今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令,咱們來一個比賽,看誰讀得最順暢。

  出示繞口令:“有風不動無風動,不動無風動有風”

  學生在小組間內展開讀繞口令比賽。

  2、師:這段繞口令實際上是個謎語,你知道它說的是什么嗎?(扇子)

  雖然空調、電扇早已面世,可是扇子因其經(jīng)濟實用、小巧玲瓏、攜帶方便,更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術欣賞價值,為人們所喜愛。

  3、揭示課題:

  咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力。(板書課題)

 。ǘ┬率冢

  1、交流討論,了解扇子種類。(設計意圖:通過小組間的討論與交流,引導學生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質。)

  師:同學們,請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下,看看扇子的形狀、材質、畫面有什么不同。

  每組選一位代表代前面來介紹。

  我們常見的扇子有這么三種形狀:

 。1)折疊扇面形

 。2)圓扇面形

 。3)鵝毛扇面形

  師總結:中國扇文化起源于遠古時代,我們的祖先在烈日炎炎的夏季,隨手取植物葉或禽羽,進行簡單加工,用以障日引風,故扇子有障日之稱,這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛,有竹、木、紙、草編等等。

  2、聽故事,了解扇面畫的裝飾作用。(設計意圖:通過聽故事,了解扇面畫的裝飾作用。)

  (出示空白的和繪畫的扇面)

  師:同學們,這兩把扇子的大小、形狀、材質完全一樣,扇出的風也一樣涼爽。如果要你選擇,會要哪一把?為什么?

  師:中國古代的文人、藝術家也喜歡在扇面上畫畫、寫字,即用來美化、裝飾,又可抒發(fā)自己的情感。有一個故事還與扇文化有關呢,現(xiàn)在老師就給大家講一個《題扇橋》的故事:

  傳說在王羲之家門前東邊有條小河,河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天,天氣很熱。王羲之經(jīng)過這座橋回家,看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看,是一大包制作粗糙質量低下的紙扇。雖然便宜,但沒人買。老婆婆站在火辣辣的太陽底下,滿臉是汗,愁眉苦臉地叫著:“要扇子嗎?買扇子嗎?”王羲之見了很同情,問道:“老婆婆,你這扇子賣幾文錢一把呀?”老婆婆說道:“三十文,少兩文也賣給你!蓖豸酥犃耍蚺赃叺昙医鑱硪恢ЧP,就站在橋頭,把扇子一把一把都題上字,說道:“老婆婆,這題上字的扇子,要八十文一把,少了你不要賣!蹦臅缘眠@時橋上已擠滿了看熱鬧的人,大家一看王羲之題字的扇子,人人爭著要,一下就賣光了。

  請問:為什么沒有王羲之題字的扇子賣不出,而被王羲之題過字的扇子出高價都有人買呢?

 。ㄕf明扇面被賦予一定的藝術字跡或畫面,就具有了一定的藝術收藏價值)

  3、通過欣賞體會扇面畫之美。(設計意圖:通過欣賞,引導學生注意扇面的構圖與布局。)

  不少的藝術家也在扇面上落下了精彩的一筆,咱們現(xiàn)在就來欣賞一下大師畫的扇面作品。

  展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。

  引導學生從扇面畫的作者、內容、造型、色彩、風格、構圖特點等方面展開討論分析,根據(jù)不同的扇面畫可以有所側重。教師鼓勵學生,并與學生交流自己對作品的理解。

  三、學生作業(yè),教師輔導:

  今天欣賞了這么多的扇面畫,你想不想自己設計一把扇子?你想設計一把什么形狀的,用什么材料來做?準備在扇子上畫什么?(討論匯報)

  這節(jié)課我們先來完成扇子的制作,可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀,并簡單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來畫扇面畫。

  教師指導學生完成白胚扇的制作。提醒學生下節(jié)課帶國畫工具。

  四、總結

  今天你有什么收獲?

六年級下冊教學計劃4

  一、教材分析

  1.本學科所使用教材的編排體系

  蘇教版國標本《科學》六年級下冊是在六年級上的基礎上編寫而成的本冊教材從探究對象上看,突出了認識系統(tǒng)和平衡,從過程與方法上看,注重拓展與應用,從探究水平看,以指導性探究為主,逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成:《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。

  2.全套教材的特點

  (1)從問題入手

  (2)強調秦立科學探究的過程

  (3)重視過程中數(shù)據(jù)資料的收集與積累

  3.本冊教材的內容結構及特點

  內容結構:這套《科學》教材打破了原有的科學知識體系,更強調科學概念結構化,把相關的科學概念重新組合在新的單元主題之下,如:“生命之源——水”、“土壤與生命”、“固體與液體”等,同時關注“科學——技術——社會”的結合和滲透科學的人文精神。

  特點:從這套教材的“單元主題結構表”和“科學探究序列表”的圖表中,您可以看出,我們這套教材以整體結構上進行了充分的研究和論證,集中體現(xiàn)《課標》新理念,特別是引進了法國“做中學”的教學思想,讓學生有一種既見樹木又見樹的感覺餓。

  4.教材的重點、難點

  教學重點:培養(yǎng)學生進行科學探究,體驗科學探究的全過程。

  教學難點:1.培養(yǎng)學生預測收和收集證據(jù)的能力。

  2.培養(yǎng)學生設計實驗的能力。

  5.單元教材分析

  本冊共由六個單元組成:《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。

  第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學(3~6年級)課程標準》中有關生長發(fā)育和良好生活習慣等具體內容標準建構的。它是在學生們已經(jīng)了解動植物的生長變化過程(“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”),知道人類是如何繁衍后代(“我是怎樣出生的”)的基礎上引領孩子們對自身——從出生到現(xiàn)在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化,學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育,并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育,給予針對性指導,有利于學生健康成長,安全而又順利地渡過青春發(fā)育期,形成正確的人生觀。

  第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學科學《課程標準》中關于遺傳和變異現(xiàn)象的內容要求來建構的,是在學生已學習了生物繁殖的基礎上,進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分:第一部分,生物的遺傳現(xiàn)象;第二部分,生物的變異現(xiàn)象;第三部分,了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索。

  第三單元《進化》是根據(jù)《課程標準》生命世界中關于生物進化的內容要求來建構的,這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎上,進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)(化石告訴我們什么)、生物進化的原因(適者生存)以及生物進化的理論(達爾文的自然選擇)等方面作了比較系統(tǒng)的介紹,并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時,在帶領學生探索生命如何進化的過程中,引導學生了解環(huán)境對生物的作用,進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點,進一步加深對生物與環(huán)境關系的理解,為后面繼續(xù)學習生物與環(huán)境的'內容打下堅實的基礎。

  第四單元《共同的家園》依據(jù)《標準》中關于生物對環(huán)境的適應這部分內容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系。從尋找生物的家園入手,去認識生物的棲息地,動植物為了適應環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征,同一棲息地上生物之間的關系,以及保護生態(tài)平衡的重要性,使學生逐步認識到生物和環(huán)境有著密不可分的關系,生物要適應環(huán)境,同時又作用于環(huán)境,生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng),只有生態(tài)平衡,生物和環(huán)境才能共生共長。同時,使學生認識到人類是自然的一部分,既依賴于環(huán)境,又影響環(huán)境,影響其它生物的生存。

  第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標準》中關于“能量的轉換”等具體內容標準建構的,是小學階段學習物質世界內容的最后一個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分:第一部分,介紹能量;第二部分,說明能量可以進行轉換;第三部分,介紹能源。第四部分,倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源,教育學生節(jié)約能源。

  第六單元《拓展與應用》主要是依據(jù)《標準》中關于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構的。本單元的關鍵詞:拓展、應用。拓展表現(xiàn)在解釋中,引導學生運用所學的知識和技能,解釋現(xiàn)象,拓展所學。應用是拓展的操作形式,是將原理予以實際運用的過程。

  6.本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平

  1.加強理論的學習,特別是小學科學課中關于“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法;

  2.深刻領會并認真貫徹執(zhí)行《新課程標準》的要求,嚴格按“學程導航”范式認真?zhèn)湔n與上課,積極構建活力課堂。

  3.加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;

  4.認真鉆研教材和各類教學參考書,瀏覽網(wǎng)絡、雜志等,學習先進經(jīng)驗、科學設計教學策略;為學生的探究活動創(chuàng)設良好氛圍;

  5.潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理;

  6.積極收集、準備各類探究活動材料提供有結構材料;發(fā)展學生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動;

  7.張揚學生的個性,發(fā)展學生特長,努力開發(fā)學生的潛能,發(fā)展學生的多元智能,注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。二、教學目標

  知識與技能:

  1.知道在科學探究中問題的解決或結論的得出,要以收集到的事實證據(jù)為基礎,證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。

  2.知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動,知道探究過程與探究結論應該允許別人的質疑,結論應該是可以重復驗證的。

  3.知道在科學探究中,要運用理性思維對收集到的證據(jù)進行比較、分析、歸納、概括等整理加工,并在此基礎上形成種種解釋。

  4.知道在探究過程的各個環(huán)節(jié),需要探究者之間的相互合作、交流與分享。

  過程與方法:

  1.了解人的生命周期,兒童身體發(fā)育的特點,影響健康的主要因素等等。

  2.知道生物的很多特征是遺傳的,知道變異也是生物的特征之一,生物與其父代及同代之間有許多不同。

  3.理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件,知道環(huán)境的變化會影響生物的生存。

  4.意識到人類活動對環(huán)境變化的影響,知道一些動物保護自己的特殊本領,理解食物鏈的含義。

  5.知道任何物體工作時都需要能量,電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式。知道不同形式的能量可以相互轉化。

  6.能夠運用已有知識解釋未學過的一些科學現(xiàn)象。

  情感態(tài)度與價值觀:

  1.在學習和解決問題中注重證據(jù)。

  2.愿意合作與交流,喜歡用學到的知識解決生活中的問題,改善生活。

  3.敢于大膽想象,尊重他人勞動成果,認識到科學是不斷發(fā)展的。

  4.感受并體驗人與自然和諧相處的重要性,珍愛動植物的生命,不傷害它們,關注一些和進化有關的有趣問題。

  5.想知道,愛提問。

  6.意識到科學技術會給人類和社會發(fā)展帶來好處,也可能產生負面影響。

  7.關心日常生活中的科技新產品、新事物,關注與科學有關的社會問題。

  8.知道學習知識的目的不是為了考試,而是為了解釋更多生活現(xiàn)象。

  9.知道運用科學原理可以設計制作許多物品來提高效率。

六年級下冊教學計劃5

  一、基本情況

  喜歡閱讀,并養(yǎng)成了良好的學習習慣,基礎知識較扎實,而閱讀和習作則要稍微遜色一點。進入高段以后,男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數(shù)量兩者相差不大。這跟他們的課堂學習效率差、學習習慣不良有關。而有幾個女孩子思維不夠活躍,不夠靈活,接受能力差。

  1、識字寫字。作為高段學生,他們的獨立識字能力較好,所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,少部分學生的閱讀、據(jù)詞定義能力較差、書寫習慣、錯別字多。

  2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文,但有感情地朗讀仍需努力;學生學會了默讀、瀏覽等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導,尤其是中下游學生;大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。 在課外閱讀方面,閱讀量大部分能達到,喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍,對古今中外的名著則涉獵不多;女生對科普類文章不如男生感興趣;且能主動積累的學生大約只占半數(shù)。

  3、寫作。在寫作方面,尤為突出的尖子生寥寥無幾,最為欠缺的是寫作素材單一,不能表達自己的獨特感受,寫法單一。

  4、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高。但傾聽和評價的能力 1

  較之以前,有所提高。

  5、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感興趣,且有幾個學生脫穎而出,綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導。

  二、教材內容分析

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了六個專題:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。

  本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4或5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

  本冊要求會寫80個字。教材后附生字表,還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的`詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。

  第六組“綜合性學習”采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排 2

  方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  三、教學目標

  (一)識字與寫字

  1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字,累計會寫2500個,會認3000個。

  2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

  3、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的美感。

  (二)閱讀

  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣,并能從中捕捉信息。

  3、能借助工具書、聯(lián)系上下文,理解課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。

  4、在閱讀中不斷積累語言,增強語感。

  5、在閱讀中,進一步學會把握課文主要內容(尤其是概括能力),了解文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  6、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。

  7、擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字。

  8、學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

六年級下冊教學計劃6

  一、指導思想:

  為全面貫徹黨的教育方針,認真實施國家教委《學校體育工作條例》和全民健身計劃。進一步增進學生健康,增強學生體質,促進德、智、體全面發(fā)展,培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神,磨練意志,努力提高學校體育水平,走體育強校之路,培養(yǎng)出一批適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的人才。

  二、工作目標:

  1、體育課合格率達100%,學生體質健康標準合格率達99%。

  2、完善規(guī)章、注重師德、加強教師基本功。

  3、提高課間操質量,保證學生每天鍛煉一小時。

  4、組建具有本校特點的運動隊。

  三、主要工作:

  1、進一步提高我校廣播操的質量。

  2、訓練好校體育隊,。力爭在9月份全縣運動會上取得好成績.

  3、培養(yǎng)中高年級學生的運動興趣,進一步掌握簡單的技術動作,發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調能力。

  4、使學生形成克服困難的堅強意志品質,建立和諧的人際關系,具有良好的合作精神和體育道德,在體育活動中具有展示自我的愿望和行為

  四、具體措施及要求:

  (一)改革體育教學,面向全體學生

  為了增進學生的身體健康,提高學生的心理健康水平,增強社會適應能力以獲得體育與健康知識和技能,加強體育新課程標準的學習,學習先進理念,認真上好每一節(jié)體育課,上好體育教研課,促進學生健康成長,促進自身教學業(yè)務能力的提高。

  (二)加強課余訓練,爭取早出人才

  課余訓練貴在堅持。本學期繼續(xù)搞好校田徑隊,乒乓球隊、籃球隊的訓練。認真制訂訓練計劃,多作總結,利用課余時間多外出學習先進經(jīng)驗,不斷提高訓練效果,加強科學訓練,與學校領導多交流,與班主任密切配合,與家長多做思想工作,對運動員要高標準,嚴要求。在本學期的各項競賽活動中取得好成績。

  1、開學初,我將根據(jù)本校工作的安排,結合我校體育組的實際情況,制定本校體育運動隊訓練計劃。

  2、加強對教材的理解,進一步培養(yǎng)學生的運動興趣與運動能力。

  3、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課并保證每一節(jié)體育課學生都有收獲。

  4、立足平時課堂教學的質量監(jiān)控,以“平時課”、“家常課”論質量、論教師的水平。注重教學過程的實效性,學科功能的`本質性,質量效能的根本性,進一步深化對新課程質量管理。

  (三)群體活動方面:

  1、積極開展并落實好全校體育課外活動及課間活動的組織工作,引導學生積極參加各項小型體育競賽活動,從而保證我校每位學生能達到每天在校有一小時的體育活動時間。

  2、認真確保校體育隊的正常訓練制定好訓練計劃。

  3、積極做好一年一度的小學生體質能力測試評價工作。

  (四)運動隊的訓練與建設:

  1、結合學校的實際,認真制定各運動隊的訓練計劃。

  2、在校田徑運動會的基礎上,做好運動員的選拔工作。

  3、在堅持常年訓練的基礎上,逐步形成年齡梯隊并建立好運動員的檔案。運動員的檔案要按規(guī)定填寫,定期分析。

  (五)體育教研:

  1、繼續(xù)加強師德修養(yǎng),提高自身素質。

  2、大家團結協(xié)作、文明辦公、辦公室內保持整潔。

  3、積極參加學校組織的各種活動。

  4、體育教師要以身作則,上課時,必須穿運動服和運動鞋。

  5、主動支持、配合器材管理員保管好、使用好各種器材。

  6、負責好自己上課這塊場地的衛(wèi)生,搞好器材室的衛(wèi)生工作,維護好各項器材,學校場地及時發(fā)現(xiàn)安全隱患,確保體育活動的安全,隨時督促學生維護場地的整潔。

  新的學期,新的課程,新的理念,給我們帶來新的機遇,新的挑戰(zhàn),向我們提出了新的要求。我們堅信,有全校教師務實創(chuàng)新的工作態(tài)度,我們一定會走進新課程,開創(chuàng)新境界,結出新碩果,為全面提高我校的教學質量而不懈努力。

六年級下冊教學計劃7

  一、指導思想:

  充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學,愛科學,用科學的興趣;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法,養(yǎng)成良好的科學探究習慣;培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才,實施素質教育及創(chuàng)新教育,提高學生的科學文化素質。

  二、教學目標

  本冊由XX、XX、XX、XX 和XX 五個單元組成。

  XX單元,使學生體會到我們的身體能發(fā)出熱,養(yǎng)成樂于和善于觀察身體事物的習慣。知道擺的規(guī)律。能應用已有的知識和經(jīng)驗對鉆木取火的原理作假設性解釋,了解人類用火的歷史。通過電磁鐵在通電條件下有磁性,電磁鐵也有兩極,它的兩極是可以改變的。

  XX單元,學生將在感知的基礎上,對收集到的信息進行處理,建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型,對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng),不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索,將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

  XX,能嘗試運用不同的方式分析信息資料,對現(xiàn)象進行合理的解釋,在探索生物進化的問題中尊重證據(jù),不迷信權威,敢于提出自己的觀點,能根據(jù)自己的理解闡述人類的進花歷程。了解生命的幾種觀點,認識人類對社會起源的'過程。

  三、本冊教材的重難點 :

  1.通過系列化的探究活動,較全面地收集證據(jù)。在本冊,學生除了通過觀察、實驗方式外,還將學會用統(tǒng)計、調查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。

  2.對各種證據(jù)進行處理,尤其是對資料進行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究,根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

  3.學習對現(xiàn)象進行科學解釋,獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋,如畫出通過顯微鏡觀察出的結果,畫日食成因圖,建立環(huán)形山模型,形成垃圾問題的解決方案等。

  4.加深對探究的理解。如在XX單元中,分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系,認識證據(jù)支持結果的重要性等。

  5在活動過程中體驗科學探究的樂趣,保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

  四、具體活動安排

  小制作: 1、做一個聽話擺

  2、做一個電磁起重機

  小發(fā)明: 自制手電筒

  體驗活動:讓身體熱起來

  觀察活動:觀察蔥葉的啟示

  實踐活動: 摩擦會產生熱量

  手抄報:《未來的家園》

  五、具體措施

  1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

  2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;

  3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

  4、讓探究成為科學學習的主要方式;

  5、樹立開放的教學觀念;

  6、悉心地引導學生的科學學習活動;

  7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;

  8、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;

  9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

  六、教學進度

  第一周 第一單元第1課

  第二周 第一單元第2、3課

  第三周 第二單元第4、5課

  第四周 第二單元第6、7課

  第五周 第二單元第8、9課

  第六周 第二單元第10、11課

  第七周 第三單元第12、13課

  第八周 第三單元第14、15課

  第九周 第四單元16、17課

  第十周 第四單元18、19課

  第十一周 第五單元20課

  第十二周 第五單元21課

  第十三周 第五單元22課

  第十四周 第五單元23課

  第十五周至期末 研究與實踐

六年級下冊教學計劃8

  一、情況分析

 。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析:

  1、本班共有學39人,其中男生21人,女生18人,從上學年考試成績分析,學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固,口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應用能力較差。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,但接受能力不強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。

  2、本班級學困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等學生。這些同學自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

  (二)教材分析

  本學期教材內容包括下面一些內容:萬以內的加法和減法筆算,倍的認識,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,長方形和正方形,毫米、分米、千米和噸的認識,時、分、秒,,數(shù)學廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)等。

  這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析,讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。

  二、本學期教學的指導思想

  1、改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

  2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗

  3、空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的`培養(yǎng)

  4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,體現(xiàn)知識的形成過程。

  5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

  三、本學期教學的主要目的要求

  (一)知識和技能方面

  1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

  2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算。

  3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,會解決簡單的有關分數(shù)的實際問題。

六年級下冊教學計劃9

  一、學生情況分析

  這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看,這一屆學生比較活潑,生性好動,好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣,并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應,不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯(lián)系實際。通過三學年的科學學習,學生對科學學習有了很大的變化:課堂學習的注意力集中了,小組合作探究更加融洽了,對科學的好奇心和探究欲也更強了,對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎?所以我們要創(chuàng)造更多的機會,激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學生學習科學的興趣,因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng)。

  六(4)班學生男女差別比較大,相對來說男生大都比較"聽話",對待科學課比較認真,課前準備都相當認真,對于老師課外布置的任務都能很好的完成,但是上課時發(fā)言不夠積極,男生好動,經(jīng)常丟三落四,但是上課大多數(shù)都能踴躍思考,大膽發(fā)言。因此,要讓男女生互相學習,取長補短,共同進步。個別學生自制力比較差,總是不能管好自己,上課不是走神,就是做小動作,需要老師重點關注。

  二、教材情況分析

  六年級下學期,將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年來的學習,他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動。在接下來的這個學期里,我們期望學生們向什么方向發(fā)展呢?進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口,引導他們開展相對獨立的科學探究活動,就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里,學生將學習“小小工程師”“生物多樣性”“宇宙”以及“物質的變化”四個單元。

  三、教學指導思想

  以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。

  四、各單元主要目標、要求

  1、“小小工程師”單元,將了解住房結構的`基礎上初步感受建筑工程的復雜性。然后,學生進一步了解住房中的系統(tǒng),知道住房是由許多復雜而龐大的系統(tǒng)組成的,感受建造住房的復雜性、系統(tǒng)性。知道一項工程是由多個系統(tǒng)組成,各系統(tǒng)內部需要協(xié)同工作。知道工程建設需要運用相關科學知識以及技術的支撐來完成。知道工程的關鍵是設計,需要經(jīng)歷設計——建立模型——測試——評估改進這一閉環(huán)性反復過程,直至滿足建造要求。知道工程建設具有復雜性的特點,需要集合多人的智慧共同協(xié)作完成。

  2、“生物多樣性”單元,知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類,知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

  3、“宇宙”單元,是向學生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質、構造及運動的知識。這一單元將引導他們去參加有關太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。人類通過不斷的探索,將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

  4、“物質的變化”單元,學生將通過一系列的研究,觀察和認識物質變化是常見的自然現(xiàn)象,物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中,學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象,認識到化學變化的本質是產生新物質,從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。

  五、具體措施

  1、把科學課程的總目標落實到每—節(jié)課。

  2、把握小學生科學學習特點,因勢利導。

  3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

  4、讓探究成為科學學習的主要方式。

  5、樹立開放的教學觀念。

  6、悉心地引導學生的科學學習活動。

  7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。

  8、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐。

  9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

  六、教學進度安排

  周次單元、教學內容、課時備注:

 。ㄒ唬1~5小小工程師。

  1、了解我們的住房。

  2、認識工程。

  3、建造塔臺。

  4、設計塔臺模型。

  5、制作塔臺模型。

  6、測試塔臺模型。

  7、評估改進塔臺模型。

 。ǘ┑谝粏卧獪y試分析與講評:

  106~9生物多樣性。

  1、校園生物大搜索。

  2、制作校園生物分布圖。

  3、形形色色的植物。

  4、多種多樣的動物。

  5、相貌各異的我們。

  6、古代生物的多樣性。

  7、保護生物多樣性。

  (三)第二單元測試分析與講評:

  1010~14宇宙。

  1、太陽系大家庭。

  2、八顆行星。

  3、日食。

  4、認識星座。

  5、夏季星空。

  6、浩瀚的宇宙。

  7、探索宇宙。

 。ㄋ模┑谌龁卧獪y試分析與講評:

  1015~19物質的變化。

  1、廚房里的物質與變化。

  2、產生氣體的變化。

  3、發(fā)現(xiàn)變化中的新物質。

  4、變化匯總伴隨的現(xiàn)象。

  5、地球家園的化學變化。

  6、生命體中的化學變化。

  7、美麗的化學變化。

 。ㄎ澹┑谒膯卧獪y試分析與講評:

  1020~21期末復習期末考試。

六年級下冊教學計劃10

  一、指導思想:

  充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學,愛科學,用科學的興趣;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法,養(yǎng)成良好的科學探究習慣;培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才,實施素質教育及創(chuàng)新教育,提高學生的科學文化素質。

  二、學習目標

 。ㄒ唬┛茖W探究

  1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

  2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的.樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。

  3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),并對實驗結果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

  4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料,搜集整理信息的能力。

 。ǘ┣楦袘B(tài)度與價值觀

  1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

  2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,使學生形成人與自然和諧相處的意識。

  3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識,敢于爭辯的膽識,同時學會尊重他人意見,合理的表達自己的見解。

  三、學生情況分析:

  1、通過過去的科學學習,大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。

  2、不足之處:上學期由于活動材料限制的原因,有一部分教學內容只是匆忙的走過場,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導致學生的知識面受到限制,影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有,學生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間。

  四、教材內容簡析

  本冊共分四個單元,共31課。

  第一單元《放大鏡》

  科技發(fā)展促進觀測工具的發(fā)明和改進,觀測工具的改進又促進了科技的發(fā)展。從放大鏡到顯微鏡,人類觀察到微小世界越來越多的秘密。

  我們周圍的物質世界是可以認識的,人類對物質世界的不斷認識,促進了社會的進步和生活水平的提高。

  第二單元 《環(huán)境和我們》

  人類面臨多種環(huán)境問題,環(huán)境問題主要是人為造成的,環(huán)境問題的解決要靠人類自己。我們每個人都可以為保護和改善環(huán)境作力所能及的事。

  解決環(huán)境問題要用科學合理的方法,避免產生新的環(huán)境問題。每一個環(huán)境問題的解決都是一個系統(tǒng)工程

  第三單元 《宇宙》

  宇宙是物質的,是可以被觀察和認識的,人類已對宇宙有了越來越多地認識,但還有許多沒有被認識的問題。

  宇宙是龐大和有序的。宇宙中的天體是不斷運動和變化的,月相、日食、月食等現(xiàn)象是天體之間的相對運動造成的。大多數(shù)天體都有自己的運動模式,都處于規(guī)則的可以預測的運動中。

  第四單元 《信息》

  科學探究中的搜集事實和證據(jù)、推理和尋找解釋的活動是獲取信息和對信息進行工的過程。

  科學家探索未知世界的過程和學生在科學課上經(jīng)歷的所有學習活動,其實都是獲取信息、處理信息、傳遞信息、共享信息的活動過程。

  五、主要活動類型:

  搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗專題研究

  情景模擬 科學設計和小制作 討論辯論 科學欣賞

  科學游戲 參觀訪問 家庭科技活動 科學幻想

  六、教學進度

  第一周 第一單元第1、2、3、4課

  第二周 第一單元第5、6、7、8課

  第三周 第二單元第1、2、3、4課

  第四周 第二單元第5、6、7、8課

  第五周 第三單元第1、2、3、4課

  第六周 第三單元第5、6、7、8課

  第七周 第四單元第1、2、3、4課

  第八周 第四單元第5、6、7課

  第九周至期末結束 期末及畢業(yè)總復習

六年級下冊教學計劃11

  一、教學內容

  本冊教材包括下面一些內容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

  二、教材分析

  在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例、反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

  在空間與圖形方面,教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容,通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

  整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后,引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,從爾幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構。

  三、教學目標

  1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  2.理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指。

  3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

  4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。

  6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

  8.通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的.計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學知識解決問題的能力。

  9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣。建立學好數(shù)學的信心。

  10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學重點、難點

  重點:圓柱與圓錐、比例和整理和復習。

  難點:圓柱和圓錐的有關知識。

  五、學情分析:

  學生對數(shù)學產生了濃厚的興趣,也具有了扎實的數(shù)學基本功,書寫大有進步,課堂氣氛活躍,師生關系融洽,但班里學生之間的差距很大。后進生較多。大部分學生整體數(shù)學基礎知識掌握牢固,這學期,在抓后進生的同時,更注重轉尖子生。

  六、教學措施

  1.及時與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。

  2.尊重學生,愛護學生。教學做到因材施教。

  3.采用‘一幫一“互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

  4.重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

  5.重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

  6.重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

  7.把握教學要求,促進學生發(fā)展。

  8.全面、公正、科學的評價學生。

  9.認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。

  七、課時安排60課時

  八、教學進度

  第1---4周 第一單元負數(shù)、第二單元圓柱與圓錐

  第5---7周 第三單元比例

  第8周 第四單元統(tǒng)計第五單元數(shù)學廣角

  第9周 期中復習、質量檢測

  第10---12周第六單元1.數(shù)與代數(shù)

  第13---14周 第六單元2.空間與圖形

  第15周 第六單元3.統(tǒng)計與概率

  第16周 第六單元4.綜合應用

六年級下冊教學計劃12

  一、教材分析本冊教材

  從探究對象上看,突出了認識系統(tǒng)和平衡,從過程與方法上看,注重拓展與應用,從探究水平看,以指導性探究為主,逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成:《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。

  第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學(3~6年級)課程標準》中有關生長發(fā)育和良好生活習慣等具體內容標準建構的。它是在學生們已經(jīng)了解動植物的生長變化過程(“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”),知道人類是如何繁衍后代(“我是怎樣出生的”)的基礎上引領孩子們對自身——從出生到現(xiàn)在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化,學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育,并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育,給予針對性指導,有利于學生健康成長,安全而又順利地渡過青春發(fā)育期,形成正確的人生觀。

  第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學科學《課程標準》中關于遺傳和變異現(xiàn)象的內容要求來建構的,是在學生已學習了生物繁殖的基礎上,進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分:第一部分,生物的遺傳現(xiàn)象;第二部分,生物的變異現(xiàn)現(xiàn)象;第三部分,了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索。

  第三單元《進化》是根據(jù)《課程標準》生命世界中關于生物進化的內容要求來建構的,這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎上,進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)(化石告訴我們什么)、生物進化的原因(適者生存)以及生物進化的理論(達爾文的自然選擇)等方面作了比較系統(tǒng)的介紹,并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時,在帶領學生探索生命如何進化的過程中,引導學生了解環(huán)境對生物的作用,進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點,進一步加深對生物與環(huán)境關系的理解,為后面繼續(xù)學習生物與環(huán)境的內容打下堅實的基礎。

  第四單元《共同的家園》依據(jù)《標準》中關于生物對環(huán)境的適應這部分內容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系。從尋找生物的家園入手,去認識生物的棲息地,動植物為了適應環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征,同一棲息地上生物之間的關系,以及保護生態(tài)平衡的重要性,使學生逐步認識到生物和環(huán)境有著密不可分的關系,生物要適應環(huán)境,同時又作用于環(huán)境,生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng),只有生態(tài)平衡,生物和環(huán)境才能共生共長。同時,使學生認識到人類是自然的一部分,既依賴于環(huán)境,又影響環(huán)境,影響其它生物的生存。

  第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標準》中關于“能量的`轉換”等具體內容標準建構的,是小學階段學習物質世界內容的最后一個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分:第一部分,介紹能量;第二部分,說明能量可以進行轉換;第三部分,介紹能源。第四部分,倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源,教育學生節(jié)約能源。

  第六單元《拓展與應用》主要是依據(jù)《標準》中關于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構的。本單元的關鍵詞:拓展、應用。拓展表現(xiàn)在解釋中,引導學生運用所學的知識和技能,解釋現(xiàn)象,拓展所學。應用是拓展的操作形式,是將原理予以實際運用的過程。

  二、教學建議

  1.用足每一分鐘,上好每一節(jié)課,堅定在40分鐘內完成教學目標的信心

  縱觀本冊教材,有六個單元,共20課,應該說是科學課八冊教材中內容比較多的了,再與以往第十二冊自然相比,課時數(shù)也比較多。而再看這個學期是一個短學期,其中還包括五一長假以及學生的期中測試,而本冊教材教學總課時則需要29~33課時,也就是說每一節(jié)科學課都得實打實地最大效率地提高教學效果。時間之短,密度之大,要求科學老師向課堂40分鐘要質量,要充分利用課堂上的每一分鐘,最大限度地發(fā)揮課堂每一分鐘的價值。要求科學教師課前認真?zhèn)湔n,認真和學生一起組織教學材料,精心地組織課堂上的每一個活動,活動要求少而精,任務要求小而實。少做或不做那些大而空的,泛泛而談的活動。

  2.科學教師要提升自己的科學素養(yǎng)

  需知要給學生一杯水,教師必須自己得有一桶水。新課程雖不必要求教師面面俱到,雖不必要求教師要有“一桶水”的量,但淵博的知識、豐富的內涵對于教育學生來說會起到事半功倍的作用,在科學課上尤其如此。對于本冊教材中的《遺傳與變異》、《進化》以及《神奇的能量》中的一些知識點,由于在老的人教版教材中涉及的不多或者說有的根本就沒有涉及,所以我們的科學老師要加強這方面的閱讀學習,不能依靠自己的老底子,須知不斷學習的教師才會跟上形勢的發(fā)展,科學教師絕不能在科學課堂上犯科學性的錯誤。我們可以一知不解,但不能將一知半解的東西教給學生。

  3.相信學生,樹立大活動觀

  在科學課程剛剛起步時,出于對科學的理解,學生不會做,往往由老師帶著領著,于是我們稱這一階斷為引導性探究,F(xiàn)在四年的科學課程學完了,如果我們還這樣不放心,還是想手把手的攙著學生,這樣顯然不符合學生發(fā)展的步伐了。本冊教材主要的是以教師的指導性探究為主,適當?shù)刈寣W生進行自主性探究,這就要求科學教師樹立一個大活動觀。要求給學生大段的科學探究時間,要求提供給學生必要時的幫助,至于在科學探究過程中碰到的問題,要相信孩子們自己有能力去解決,要讓他們在實際操作中去解決實際問題,這也是本冊“拓展與應用”的一個訓練側重點。

  4.多種評價手段相結合,對學生四年來的科學學習作一個評價

  本學年江都市所有的科學課程都到了六年級,也就是江都市所有的小學生都進行了四年的科學課程的學習。至于他們的學習效果到底如何,孩子們的科學素養(yǎng)到底發(fā)生了哪些變化,他們會不會進行科學的思維,會不會把科學學習的過程與方法運用到他們的實際生活當中去,有必要對學生四年來的科學素養(yǎng)作一個檢測,一方面檢驗我們四年來的教學成果,另一方面也為我們下面的教學積累一個數(shù)據(jù)資料及從中進行反思的依據(jù)。所以要做好評價工作,要做到過程評價與結果評價相結合,要做到自主評價與他人評價相結合,要做到知識評價與技能評價相結合,要做到定量評價到定性評價相結合,要做到片面評價與全面評價相結合。為學生四年來的學習劃上一個圓滿的句號,為江都市的四年科學課程的改革作一個階段性的匯報。

六年級下冊教學計劃13

  一、學情分析

  教學對象為六年級(1)、(2)班的學生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  二、教材分析

  本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想,

  注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

  三、教學目標

  根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎,本學年應達到以下目標:

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

  7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

  8、能演唱已學過的.英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

  四、教材重點和難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、

  手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  五、教學措施

  1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

  3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

  5、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  6、活用教材,根據(jù)學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。

  六、后進生轉化措施:

  本學期將在差生轉化方面,下狠工夫。發(fā)動小組長的作用,監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

  七、優(yōu)秀生提高措施:

  對優(yōu)秀生而言,課本知識還不能滿足他們的胃口,采用個別推薦的方式,鼓勵學有余力的學生去買相關的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高,另一方面,

  課外組織學生進行針對性的相關復習。

六年級下冊教學計劃14

  一、教材情況分析:

  六年級下學期,將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年來的學習,他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動。在接下來的這個學期里,我們期望學生們向什么方向發(fā)展呢?進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口,引導他們開展相對獨立的科學探究活動,就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里,學生將學習“微小世界”“環(huán)境和我們”“宇宙”以及“信息”四個單元。

  二、教學指導思想

  以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。

  三、各單元主要目標、要求

 。薄ⅰ拔⑿∈澜纭笔窍驅W生打開的第一個窗口。在“微小世界”這個單元里,學生們借助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體。集中研究的內容首先是放大鏡下的昆蟲世界,他們將觀察昆蟲身體構造的細節(jié)部分。接下來要研究放大鏡下的晶體,在這一單元里,學生們還將研究放大鏡的放大倍數(shù),自制一個簡易的顯微鏡,并使用它展開一個觀察、研究身邊生命活動。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)會拓展學生們了解認識世界的新視野,激起他們對科學探究的'更大興趣。

  2、“環(huán)境與我們”是向孩子們打開的第二個窗口。此前他們參與了有關生命和物質世界的許多探究活動,但還沒有對我們的生活的地球有一個整體的認識和觀察的視角。這一單元將引領學生們關心有關地球整體的環(huán)境問題,并力圖影響他們的日常行為習慣。考慮到小學生的年齡特點,教學活動是從研究垃圾問題開始的,試圖通過調查垃圾來源、組成及處理方式等一系列活動,使學生們認識解決這一問題的重要性和迫切性、并身體力行,參與解決這一問題的活動。繼垃圾問題之后,教材又引導學生們通過搜集資料、了解和關注人類面臨的其他一些環(huán)境問題,如淡水資源缺乏、溫室效應、土地荒漠化等,并引導他們開展考慮家鄉(xiāng)環(huán)境、制定保護環(huán)境的班級活動方案和個人環(huán)保行動計劃。

 。、“宇宙”是向學生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質、構造及運動的知識。這一單元將引導他們去參加有關太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化,做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗,根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型,利用自己制作的活動觀星圖,在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史,這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界,還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè),期待他們去參與和努力。

 。础ⅰ靶畔ⅰ眴卧闹赶虿皇侵竿ǔR饬x上的通訊、傳播、計算機方面的內容,而是將科學探究、搜集事實和證據(jù)、推理和尋找解釋的活動作為獲取信息和對信息進行加工的過程。教材試圖用這樣一種設計使學生們對四年來的科學探究活動進行梳理,建立一個較為系統(tǒng)的認識,從而加深對科學探究本質的理解。在這一單元里,學生們將參與一些生動有趣的活動,了解科學家是如何進行科學探究的,體驗要準確獲得一個事實,除認真觀察外,還須將想象、推理與事實區(qū)別開來,在交流中要學會傾聽和準確表達。

  四、具體措施

  1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

  2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;

  3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

  4、讓探究成為科學學習的主要方式;

  5、樹立開放的教學觀念;

  6、悉心地引導學生的科學學習活動;

  7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;

  8、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;

  9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

  五、教學進度

  第一單元(第一周~第四周)

  第二單元(第五周~第七周)第八周五·一休息

  第三單元(第九周~第十二周)

  第四單元(第十三周~第十五周)

  第十六周復習、期末評價

六年級下冊教學計劃15

  一、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展,音樂課是美育教育的一部分,要著重培養(yǎng)學生歌唱能力以及感受音樂的能力。通過音樂的藝術形象,培養(yǎng)學生的遠大理想,陶冶情操,啟迪智慧,促進孩子們身心健康的發(fā)展,促進社會主義精神文明建設,為造就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

  二、教材分析:

  1、全冊教材知識體系:

  本冊教材的知識內容是整個小學階段的難點,本冊教材共分六個單元:青春放歌、亞洲弦歌、哆來咪、黃河之濱、美妙的音樂等,其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲,二聲部歌曲相對較多,欣賞曲難度加大,外加相關的樂理知識總體來說本冊教材相對難度較大。

  2、全冊教材知識編排特點:

  本冊教材的編寫注重愉悅性、藝術性、思想性、可行性,由淺入深、循序漸進,以培養(yǎng)審美情感為目的,以知識技能為手段,采用綜合訓練這一形式來進行歌唱技巧,視唱聽音、節(jié)奏等方面的實踐與運用。

  3、全冊教材重點與難點:

  重點:對學生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),有感情地背唱3—4首歌曲。

  難點:多聲部的合唱及難點節(jié)奏的掌握。

  4、全冊教材教學目標:

  認知:各種樂理知識的匯總復習。

  技能:培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。

  情感:培養(yǎng)學生對我國民族音樂的熱愛,對祖國家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。

  三、學情分析

  今年的六年級有些特殊,把三個學校的學生合并到一起,所以學生的基礎參差不齊。在五年級教學的基礎上更要照顧到其他學生的學習基礎,因此教學中應多注意那些從下面上來的學生,多關注對他們進行音樂興趣的培養(yǎng),激發(fā)其學習的興趣,注重歌曲教學。六年級的教材內容相對較少,在教學中要做相應的補充,填補教學內容的空白。

  困難生及補差措施

  對于不是智商原因,而是主觀不努力者,進行正面教育,提高他們的積極性,平時多提問、多關心,采取互幫互助的措施;對于基礎較差者,膽子較小的學生,讓他們多唱、多動、多奏、多說、多練,增強學生的自信,主動參與到教學中來,對于智商問題,只能采取一對一教,讓學生在模仿中接受,掌握最基本的知識與技能。

  四、教學目標

 。ㄒ唬└惺芘c鑒賞

  1、音樂表現(xiàn)要素要求:

  對自然界的各種音響感到好奇和有趣,能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應。能聽辯不同的男女聲音。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能聽辯旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。

  2、音樂與情感的要求:能聽辯不同情緒的音樂,能用語言作出簡單的描述;能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

  3、音樂體裁與形式的要求:聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱,能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應。

 。ǘ┍憩F(xiàn)

  1、知道正確的演唱姿勢和呼吸方法,并能在歌唱實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作幾前奏作出恰當?shù)姆磻。能用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情的獨唱與齊唱。能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。能夠背唱4~6首歌曲。

  2、演奏樂器的要求:學習豎笛的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風格,并對自己和他人的.演奏進行簡單的評論。

  3、識讀樂譜的要求:認識音名、音符、休止符及一些常用記號

 。ㄈ﹦(chuàng)造

  1、探索音響和音樂的要求:

  能夠運用人聲、樂器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

  2、即興創(chuàng)造的要求:能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,并參與表演。能夠根據(jù)歌曲或樂曲的內容即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

  3、創(chuàng)作實踐的要求:能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句;能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律

  五、教學措施

  1、自身素質提高措施:

  作為一名音樂教師,我認真進行音樂專業(yè)知識和技能的學習,平時自訂一些理論性雜志經(jīng)常學習當前先進的教學思想和方法。認真練習鋼琴聲樂等基本功。

  2、改進教學方法,提高學習效果措施:

 。1)教學中應教師應遵循聽覺藝術的感知規(guī)律,突出音樂學科的特點。引導學生喜愛音樂加深對音樂的理解。

  (2)經(jīng)常學習當前先進的教學方法,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,獨立識譜的能力,審美能力等為主,讓學生在玩中獲取知識。

 。3)教學中應注意教學個領域之間的有機聯(lián)系,并在教學中將其融合成有機整體,全面提高學生的音樂素質。

  3、教學原則

  (1)面向全體學生,注意因材施教。教學中為全體學生提供足夠的音樂教學時間、空間和條件。對所有學生要給予及時的關懷和鼓勵。對音樂特長學生應給予相應的指導,并引導和鼓勵他們關心集體的音樂學習。

 。2)建立平等互動的師生關系。音樂教學活動應該是過程與結果并重,教師作為教學的組織者和指導者,教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關系。

  (3)運用現(xiàn)代教育技術手段,使學生通過視聽結合、聲像一體、形象直觀的教學手段提高學習的效率和學習質量。

  六、課題研究情況

  繼續(xù)認真開展《優(yōu)化小學音樂課堂教學語言》的研究,時時關注本課題的研究動態(tài),收集相關的資源,為自己的研究提提供科學的理論依據(jù),著重從平時的課堂教學入手,隨時記錄課題研究的動態(tài),特別是每堂實踐課、研究課后要進行探討研究,認真寫好案例分析,教后感,平時要多看與課堂相關的教育、教學書籍,進一步研究課題的有效度。

  七、教學進度(略)

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