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幼兒園教師教學(xué)心得

時(shí)間:2022-06-14 13:16:54 教學(xué)心得 我要投稿

幼兒園教師教學(xué)心得15篇

  從某件事情上得到收獲以后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園教師教學(xué)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教師教學(xué)心得15篇

幼兒園教師教學(xué)心得1

  4-5歲是幼兒學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,幫助孩子從認(rèn)字走向閱讀以及養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是這一時(shí)期的首要任務(wù)之一。中班孩子喜歡看圖書,但他們未能常握正確的閱讀方法,未能完全了解書中所表達(dá)的.內(nèi)容和感受到閱讀過程中的快樂。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對圖書的熱愛,對閱讀的興趣,初步掌握正確的閱讀方法,讓幼兒體驗(yàn)從圖書中獲得信息的愉悅,學(xué)習(xí)通過書籍探索世界的方法,讓幼兒體驗(yàn)這一活動(dòng)。

  我的圖書交朋友這一體驗(yàn)活動(dòng)主要包括圖書的作用、來源以及怎樣和圖書交朋友三個(gè)方面的內(nèi)容。其中,學(xué)會閱讀是此活動(dòng)的中心。“的圖書交朋友”的目的在于使幼兒正確地閱讀圖書、懂得打開知識之窗,探索書中的奧秘,學(xué)會愛護(hù)圖書、修補(bǔ)圖書和自制圖書等到,培養(yǎng)從小愛書、會看書的好方法、好習(xí)慣。

幼兒園教師教學(xué)心得2

  觀察評價(jià)幼兒的學(xué)習(xí),是幼兒教師工作中重要的一環(huán),尤其在幼兒自主主動(dòng)學(xué)習(xí)的情景下,教師作為一個(gè)觀察者、記錄的角色就更重要了。我們常用的幼兒觀察記錄方法有:日記法、樣本描述法、軼事記錄法、時(shí)間取樣法、事件取樣法、檢核表法、評量表、范圍單位分析。常用的評價(jià)幼兒的方法有:觀察法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評估法。

  我在工作中比較喜歡用到的是幼兒觀察記錄法是事件取樣法,比如,對幼兒的爭吵、打架、合作等發(fā)生頻率較低的行為,所設(shè)計(jì)的觀察法。

  我在工作中比較比較喜歡用到的評價(jià)幼兒的方法是談話法。借此途徑及時(shí)了解幼兒的`想法,引導(dǎo)他們健康快樂的成長。例如,我通過觀察發(fā)現(xiàn)大二班新轉(zhuǎn)來一個(gè)男孩不愛說話,不入群。于是我就找他聊天,談?dòng)嘘P(guān)他感興趣的話題,慢慢的他喜歡主動(dòng)找我說話,有什么事總是第一個(gè)告訴我,漸漸地也和小朋友們一起玩,融入了集體,喜歡上了幼兒園。

幼兒園教師教學(xué)心得3

  近期,我園組織全體教師學(xué)習(xí)了《20xx羊口鎮(zhèn) 教育教學(xué)工作會議上的講話》,通過學(xué)習(xí),使我們更加認(rèn)識到教育工作的重要性,同時(shí)也更加重了我們肩上的擔(dān)子,使我們更加體會到作為一名教師要愛崗敬業(yè)、愛生如子的責(zé)任。

  一、 明確新學(xué)年教育教學(xué)工作的主要任務(wù):

  推進(jìn)以實(shí)施素質(zhì)教育為主題,以提高育人質(zhì)量為核心,以品行養(yǎng)成教育為重點(diǎn),大力開展以強(qiáng)化管理,深化課堂,內(nèi)化科研,優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動(dòng)研究,努力實(shí)現(xiàn)干部教師素質(zhì),教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校辦學(xué)品位,學(xué)校育人水平的“四項(xiàng)提升”,在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上,努力實(shí)現(xiàn)新的飛躍。

  二、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè):

  一個(gè)好班主任能帶出一個(gè)好班級,一個(gè)好教師能教好一個(gè)好學(xué)生,教師素質(zhì),師德最重要。愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表是對教師最基本的道德要求,愛和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂,也是教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬的根本所在。

  三、 創(chuàng)新活動(dòng)模式,提高學(xué)前教育質(zhì)量

  學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的'奠基階段,對幼兒身心健康,習(xí)慣養(yǎng)成,智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育,首先要深化幼兒園課程改革,加強(qiáng)園本教研,完善保教質(zhì)量評價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)教材與社會資源,當(dāng)?shù)刭Y源的有機(jī)整合,要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料,創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的園所環(huán)境,搞好“八個(gè)一”的活動(dòng)開展,要遵循幼兒身心和心理特點(diǎn),以發(fā)展幼兒能力,培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo),全面開展幼兒回歸本源教育。

  總之,新的一年承載著新的使命,新的一年將開始新的征程,讓我們在鎮(zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)以昂揚(yáng)飽滿的精神,干事創(chuàng)業(yè)的熱情,團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的態(tài)度,共鑄羊口教育的輝煌。

幼兒園教師教學(xué)心得4

  語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具,兒童時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期,也是最迅速的時(shí)期。因此,發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為小班語言教學(xué)的主要任務(wù),應(yīng)該是抓好口頭語言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分,即正確發(fā)音和短句的表達(dá)。

  教會幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的基礎(chǔ)。語音是發(fā)展語言的基礎(chǔ),要發(fā)展幼兒語言,第一步就應(yīng)該教會幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準(zhǔn)了音,幼兒才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求。

  幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言發(fā)展,還會影響他們德、智、體全面發(fā)展,對今后升小學(xué),學(xué)好漢語拼音,正確朗讀,書寫漢字甚至對雙語學(xué)習(xí)都起著重要的作用,因而必須引起我們的廣泛關(guān)注。

  在小班語言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項(xiàng)。使得很多孩子只會一些單詞,不會表達(dá)意思;有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音糾正了,但在語句中單詞的發(fā)音又錯(cuò)了,所以,這一時(shí)段內(nèi)不應(yīng)單抓語音、詞匯,而應(yīng)該結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí)。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達(dá)出來,拿出一件玩具讓他描述,孩子從玩具的各部分特征進(jìn)行概括,從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。

  注意聽、說能力的培養(yǎng)是對小班幼兒口語訓(xùn)練的中的重要一環(huán),模仿、實(shí)踐、訓(xùn)練、創(chuàng)造、運(yùn)用是幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。這一過程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽、說能力的'培養(yǎng)。在聽、說能力的培養(yǎng)中筆者認(rèn)為首先要教會幼兒注意聽,聽是說的前提,聽得清楚才能說得明白。所以,作為家長應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z言的環(huán)境。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點(diǎn)要求,即:能注意傾聽老師和同伴講話;注意堅(jiān)持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境!

  總之,在培養(yǎng)說的能力上,運(yùn)用“模仿→實(shí)踐→創(chuàng)造”這一過程,使幼兒在念兒歌、講故事中,發(fā)音、口齒都變得清楚,能大致完整的描述某樣?xùn)|西、某件事。幼教工作者應(yīng)抓住一切有利因素,因勢利導(dǎo),啟發(fā)幼兒,及時(shí)改進(jìn),進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語言能力。

幼兒園教師教學(xué)心得5

  時(shí)間荏苒,不知不覺中一班32名活潑、可愛、天真、乖巧的寶寶在這個(gè)溫暖歡樂的團(tuán)體已經(jīng)生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在家長的誠心合作下,在我們兩位教師的盡心呵護(hù)下,孩子們一天天的長大,一點(diǎn)點(diǎn)的提高。

  作為幼教工作者,最首要的職責(zé)是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康,繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境,我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外,還異常注重幼兒的日常護(hù)理。每一天不厭其煩地提醒幼兒多喝水,并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒汗?jié)瘢S時(shí)協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子,配合醫(yī)生做好護(hù)理工作,解決家長的后顧之憂。在大家細(xì)致、有序的工作方式下,一學(xué)期下來,家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心,我們保障了每一個(gè)孩子都能快歡樂樂、健健康康的成長。

  為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會不斷的提高和發(fā)展,這學(xué)期,我們圍繞五個(gè)主題,進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中,我們配合主題開展的需要,靈活地對區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置;經(jīng)過為幼兒供給各種操作材料,將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中,有時(shí)根據(jù)主題需要,將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題,設(shè)為一個(gè)區(qū)域,并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等資料,讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。

  針對班級孩子年齡及本事的差異,我們營造了一個(gè)公平、競爭、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。留意每一個(gè)孩子的提高,經(jīng)過獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié),激勵(lì)幼兒進(jìn)取關(guān)注自我的每一個(gè)提高。在這種激勵(lì)、競爭的氛圍中,孩子變的懂事而有自信,也變的主動(dòng)而樂觀。

  此刻的家長,都十分的關(guān)注和緊張孩子的教育問題,應(yīng)對這種局面,作為教師的我們,壓力是絕對有的。倒不是對自我工作沒信心,而是擔(dān)心自我的工作方式能否得到家長的認(rèn)可。應(yīng)對這些困難,我們沒有退縮,也沒有怯步,心中僅有一個(gè)想法就是:只要我們做的一切都是為了孩子,為孩子更好地提高而營造環(huán)境,隨時(shí)和家長堅(jiān)持密切溝通、聯(lián)系,必須能慢慢得到家長的認(rèn)可的。

  我們將孩子在園情景及時(shí)反饋給家長,并建立了家園共育欄,并期望家長將一些困惑和疑問大膽向我們教師提出;其次,我們還將每周的教學(xué)資料和一些需要家長配合的事項(xiàng)向家長說明,以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的'學(xué)習(xí)情景。及時(shí)了解家長對孩子的表現(xiàn)和教師的班級工作是否滿意,以及有什么期望和意見。了解了家長的想法和心聲后,我們對自我的工作更加有信心,揚(yáng)長避短,不斷的改善班級工作。開學(xué)初,還對班上三分之二的孩子進(jìn)行了家訪,經(jīng)過家訪,更好地促進(jìn)教師和家長之間的溝通和了解;針對孩子在園的一些特殊情景,我們還經(jīng)常用電話的形式和家長溝通、交流看法,爭取家園一致地去教育好孩子。

  本學(xué)期我們還舉行了幾次活動(dòng)(六一、畢業(yè)典禮等),雖然很累,很辛苦?墒呛⒆觽兒徒處煻己芨吲d。我們能夠經(jīng)過活動(dòng)學(xué)到很多東西。

  在這些過程中,我們也還有很多不足之處:

  1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng),如:紀(jì)律意識、學(xué)會等待和依靠性方面。

  2、加強(qiáng)對孩子的安全教育,讓幼兒學(xué)會自我保護(hù)。

  3、給孩子供給更多動(dòng)手操作的機(jī)會,在手工、制作方面,供給更多的材料,創(chuàng)造更好的條件。

  其實(shí),教師的工作是十分神圣而又辛苦的,很多教師工作時(shí),常常會有顧慮而不敢大膽地去做。工作幾年,我給自我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是:工作是做出來的,只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好,堅(jiān)持用“三心”(耐心、細(xì)心、愛心)去對待每一個(gè)孩子,即使應(yīng)對不一樣看法的家長,我們也是問心無愧,始終是能得到理解和認(rèn)可的。

幼兒園教師教學(xué)心得6

  時(shí)光過得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事,一天天地在長大,心里總是樂滋滋的,和他們在一齊真的很開心,仿佛自我也回到了童年一般,和他們在一齊盡情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會到成為他們教師的那份自豪感。

  剛剛?cè)雸@的第一天,張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí),園長給我一次次的鼓勵(lì)。在我對如何上課感到困惑時(shí),教研組長認(rèn)真的為我講解。在我應(yīng)對課堂上不受控制的孩子們時(shí),保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn),如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位教師都毫無保留的幫忙我這個(gè)“新手”。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),等著我去探討。

  人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是最大的.,能夠說,關(guān)系到人的一生!皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,務(wù)必處處注意自我的一言一行,事事率先垂范,才不會失其本來之好處。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的職責(zé)是極其重大的。

  選取幼師,是我的夢想,站在教育的講臺,是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。

  雖然,站在教育的講臺上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡單的事,務(wù)必課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望,一切都是值得。

  在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會做,一般的人都能做得到,做幼兒教師并非難事,只可是是帶一下小朋友,沒有什么的?墒,我要在那里告訴各位,你們只答對了一半,幼兒的健康成長,背后有教師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最終的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。

  “三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,可是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿潛力是十分的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,務(wù)必先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。

  如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒教師研究與討論的話題,俗話說:“世界上沒有教不會的學(xué)生,僅有不會教的教師”幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。

幼兒園教師教學(xué)心得7

  轉(zhuǎn)念間,又是一個(gè)月的結(jié)束。

  在這充實(shí)而又忙碌的日子里,發(fā)生了許多亦學(xué)會了許多,年輕是革命的本錢,迎著這燦爛的光輝。我們更應(yīng)該努力向上發(fā)展!

  一個(gè)月的開始、一個(gè)月的計(jì)劃。一個(gè)月的付出、一個(gè)月的收獲。每天與小朋友朝夕相處,我們賦予他們的與他們回饋我們的有著很大的聯(lián)系。

  小孩的心扉就像天窗般讓人好奇、讓我們琢磨。生活上的`每一個(gè)小細(xì)節(jié)、甚至與行為習(xí)慣都已經(jīng)在接觸中慢慢發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們好與不好的一面,如何表揚(yáng)如何委婉的批評讓孩子容易接受,都在我的生活中拓展開來!

  班上有一個(gè)寶貝近段時(shí)間頻頻撒謊看著自己喜歡的東西,偷偷的據(jù)為己有、回家跟媽媽說是小朋友送的。次日、我故意放著一些可愛的東西在桌面引起他的注意力,果然他又喜歡上了試圖放進(jìn)口袋、我悄悄走到他身邊、俯下身摸著他的小腦袋說:寶貝,怎么拉?你也喜歡這個(gè)小東西啊,他的小臉?biāo)⒌募t了起來~我接著說:我也好喜歡這個(gè)東西哦,我看見我的好朋友也有這樣的東西,我好喜歡、但是我不能偷偷拿他的啊,于是我自己啊、也去買了一個(gè)回來。寶貝:既然你這么喜歡我就送給你吧!

  小孩突然哭了,他說:劉老師,我知道錯(cuò)了、我以后再也不會拿別人的東西了,我要做一個(gè)好孩子、你不要告訴媽媽好不好?我蹲下來。俯視著這可愛的面孔、低聲說:好!那下次你遇見你喜歡的東西拉、你就認(rèn)真上課認(rèn)真做作業(yè),拿好多好多的小紅花和優(yōu)。讓媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給你買好不好?老師相信你一定可以的。他高興的點(diǎn)點(diǎn)頭!

  一個(gè)小小的教育,讓我認(rèn)識到、一個(gè)老師的教育方式有很多種,但是能夠讓孩子接受能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的真的需要心思!孩子你很棒、你進(jìn)步了、而我、又學(xué)會了教育理念離不開真心對待。

  11月16日,是我本學(xué)期最釋放的一天、幼兒園組織家長小朋友一起去秋游,這一路上有說有笑、和家長們談天說地、一起分享孩子的進(jìn)步與平日在家或在園的趣事,一起去玩娛樂活動(dòng)、一起共進(jìn)午餐、一起到海邊拍照玩水。這些、都讓我感到很幸福。同時(shí)、也感謝家長們的認(rèn)可與表揚(yáng)!

  花開花謝,又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。12月、又是新的開始、為工作提高自己、為自己學(xué)會改變。

幼兒園教師教學(xué)心得8

  教師是辛勤的園丁,教師是蠟燭,教師是孩子的引航,教師是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者……記得愛爾維修曾經(jīng)說過:“人生下來時(shí)都一樣,僅僅由于環(huán)境,特別是幼兒時(shí)期所處的環(huán)境不同,有的人可能成為天才,有的人則變?yōu)榉卜蛩鬃。即使普通的孩子只要教育得?dāng)也會成為不平凡的人!

  當(dāng)風(fēng)華正茂的我,踏入石家莊市第一幼兒園時(shí),曾被活動(dòng)室里那些稚嫩的話語所感動(dòng)“老師夸我好寶寶,我說老師像媽媽!背洚(dāng)姐姐年齡的我?guī)“嗟暮⒆,孩子們都很喜歡我,我的心被撥動(dòng)了。用眼睛捕捉著,每個(gè)純真的心靈。暗自發(fā)下誓言:“我一定能當(dāng)好你們的老師,你們的媽媽,你們最好的朋友!

  記得有一次,當(dāng)我給孩子們上完課后,身體很不舒服,感到全身無力坐在那休息。突然,我的背上有一雙小手在敲,我的心里一陣怒火:“是誰這么膽大竟然爬到老師頭上來了。”我往后一看,原來是那個(gè)平時(shí)文靜不善于說話的曦曦。她看到我往后看,輕輕地說了聲:“我喜歡你,我看你很累,我給你敲敲背”剛才的怒火頓時(shí)消失了,我被激動(dòng)得無話可說,我為自己剛才的沖動(dòng)而傷害到那顆善良的心感到自責(zé)。在我們默默無語時(shí),我聽到了那有點(diǎn)“專業(yè)”的啪啪的聲音。此時(shí),我感到這是世界上最美的音樂,傳遞著師生之間的情感。

  愛是世界上最動(dòng)人的語言,孩子對老師的愛是一種最原始充滿真誠的愛。它蘊(yùn)含在孩子為我們所做的一切微不足道的事情中,使我們無時(shí)無刻不感受到這種愛的真誠。老師感受到孩子們的愛,我們的工作就有取之不盡的源泉,工作就有動(dòng)力。孩子們是多么可愛的,他會想辦法回報(bào)給你。慢慢地,我感受到當(dāng)你真正進(jìn)入童心世界時(shí),你就會愛了,你就會耐心地傾聽了,細(xì)心的引導(dǎo)了,你就會平心靜氣地做好每一件事情了。因?yàn)槟愕母冻龅玫搅嗽S多的回報(bào)。當(dāng)看到孩子們一顆顆善良的心,一張張純真的笑臉時(shí),我笑了,因?yàn)槲也粌H是我,而是孩子們最好的朋友,最喜愛的老師。

  幼兒教師心得體會:用愛撫摸每一個(gè)心靈

  我所就職的是一所農(nóng)村幼兒園,農(nóng)村相對城市的幼兒園環(huán)境是沒那么好的,農(nóng)村的孩子思維也比較拘束,但他們那單純善良的心靈是我不能割舍的,我相信我會一直用自己的愛去對待每一位孩子,去提前做一位母親。

  通過學(xué)習(xí)和思考,我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤物細(xì)無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注,有欣賞,有愛,也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞,每一個(gè)孩子都需要愛,每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說: 愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。

  雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的園舍,面對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟摹袄蠋熢纭;?dāng)跟孩子們在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工,我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨花朵。

  “學(xué)高為師,身正為范!苯裉,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)的'并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單的理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。大家都知道,家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)在騰飛,要促進(jìn)昆山兩個(gè)率先的實(shí)現(xiàn)和現(xiàn)代化進(jìn)程,改善昆山的投資環(huán)境,提供一流的、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),我們責(zé)無旁貸。我愿意和大家一起,以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。

  面對生病的孩子,教師無微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛;遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子,教師的積極引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛;面對淘氣孩子的物理耍賴,教師不是埋怨和冷眼相對,傾注的是真誠的理解和寬容之愛……這是一副副多么動(dòng)人的愛之畫面。有了愛,教育才有了起點(diǎn)。

  教育因愛而生,所以教師把自己的工作視為太陽底下最輝煌的事業(yè);教育因愛而成,所以在教師的眼里,每一個(gè)孩子都能成才。

  我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理:愛,是教育的起點(diǎn)!

幼兒園教師教學(xué)心得9

  通過學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,體會到我國對學(xué)前教育的重視,也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重,我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作,用自己的熱心去培育祖國的花朵,未來的棟梁,我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。

  在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后,使我感覺到老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒,所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的、安全的環(huán)境,讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)。

  老師與孩子相處應(yīng)是和諧的,我們應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的人格,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

  我們要結(jié)合本班的實(shí)際情況,結(jié)合本班的發(fā)展水平,考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律。

  語言方面的發(fā)展,還有包括每個(gè)幼兒的作品。

  記得在一次區(qū)域活動(dòng)中,我不小心弄壞了一個(gè)小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫,當(dāng)時(shí)我不覺得有什么不妥,這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊,對孩子造成不尊重,?yán)重的話,說不定還會給孩子產(chǎn)生消極的影響。

  我無意中聽到一個(gè)幼兒在說:“老師都不珍惜,不重視我的作品,我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的,他們也需要得到別人的尊重,別人的贊美,作為幼兒園老師,就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處,就像與自己的朋友相處一樣,用動(dòng)聽的語言,不能用命令式的語言。

  我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問題,幼兒教育工作者必須具備現(xiàn)代化的教育,所以在今后我更應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)教育水平,多通過各種教育活動(dòng)的觀摩,互相交流,取長補(bǔ)短,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  作為教師應(yīng)平等對待每一個(gè)幼兒,尊重和關(guān)心幼兒。

  教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來,蹲下身,帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流,站在孩子的角度去觀察孩子,了解孩子的所想。

  只有這樣,孩子才能把教師視為他們中的`一份子,他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師,師幼之間才能建立良好的關(guān)系。

  幼兒都具有好動(dòng),好奇,好問的特點(diǎn),他們對一切都充滿好奇,成天總是問東問西,摸摸這兒,碰碰那兒,一不小心,就會犯錯(cuò)誤。

  教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯(cuò)誤,心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因,幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。

  這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會,在以后的工作實(shí)踐中,我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。

幼兒園教師教學(xué)心得10

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。通過語言獲取信息,幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知?梢哉Z言領(lǐng)域教育對幼兒的重要性。本次縣優(yōu)質(zhì)課評選,就以語言領(lǐng)域?yàn)橹。我有幸參?2月21日-23日為期三天的“20xx年縣幼兒園青年教師教學(xué)觀摩評優(yōu)活動(dòng)”,完整觀摩了18節(jié)優(yōu)秀的語言活動(dòng),觀看了各類語言活動(dòng)的獨(dú)特設(shè)計(jì),欣賞到組織者教學(xué)風(fēng)采,感受了新的教育理念。

  本次語言活動(dòng)類型豐富,涉及文學(xué)活動(dòng)、看圖講述、故事、早期閱讀等,各活動(dòng)執(zhí)教者結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及內(nèi)容,進(jìn)行了別具一格的活動(dòng)設(shè)計(jì),如情景創(chuàng)設(shè)、游戲體驗(yàn)、交流分享等,不管哪種活動(dòng)類型,語言活動(dòng)的特點(diǎn)沒有變,就是每個(gè)活動(dòng)都離不開幼兒的傾聽與表達(dá)。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。現(xiàn)就結(jié)合部分活動(dòng)在幼兒的傾聽與表達(dá)方面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法:

  一、故事《和甘伯伯去游河》

  該活動(dòng)以繪本《甘伯伯去游河》為載體進(jìn)行故事教學(xué),根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),從頭到尾圍繞“感受請求語言的多樣性”“指導(dǎo)遵守規(guī)則重要性”這兩點(diǎn)設(shè)計(jì)了“談話回顧,激發(fā)興趣”——“分段欣賞,感受語言多言表達(dá)”——“猜測思考,明白遵守規(guī)則的重要”——“故事表演,遷移提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)”等四大環(huán)節(jié)來開展活動(dòng)。

  活動(dòng)要求幼兒有較好的傾聽習(xí)慣才能發(fā)現(xiàn)請求語言的多樣性,教師通過耐心引導(dǎo)、重復(fù)傾聽、提出要求等方法來解決。整個(gè)活動(dòng)教師能以引導(dǎo)為主,激發(fā)幼兒認(rèn)真傾聽,主動(dòng)表達(dá)的欲望。如第一環(huán)節(jié):幼兒熟悉的紙船導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒回憶游河的時(shí)需注意什么安全事項(xiàng)?幼兒在自我經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上紛紛表達(dá)看法,如“就像坐輪船一樣要做好,不能搖來搖去”“不能身體和頭一直往外探”……在大家的表述中理解了游河的含義,很好的引出了故事。

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:對幼兒講話時(shí),注意結(jié)合情境使用豐富的語言,以便于幼兒理解。在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)分段欣賞、理解故事中,教師提供的繪本圖片并不是色彩鮮亮的圖,不注意觀察容易容易忽略細(xì)節(jié),此時(shí),教師通過生動(dòng)形象的故事配音,教師的角色語言模仿,在吸引幼兒認(rèn)真傾聽的同時(shí),很好的幫助理解圖片內(nèi)容。而在整個(gè)故事理解中,教師總是引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽,并使用啟發(fā)性提問:這幅圖你看到了什么?你還看到了什么?你聽到了什么?如果你是小豬你會說什么?……。這些問題充分激發(fā)幼兒回答欲望,拓展幼兒思路,幼兒享受著暢所欲言的快樂氛圍,有的說“甘伯伯,甘伯伯,我能一起坐船嗎?求求你了”“甘伯伯,我也想一起去游河,可以去嗎?拜托拜托”。在幼兒聽——說——聽——說的過程中,很好的完成活動(dòng)主要目標(biāo)。在最后的游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié),幼兒將總結(jié)的新知識學(xué)以致用,在傾聽規(guī)則,表述游戲中進(jìn)行游戲,語言能力進(jìn)一步提升鞏固。真正做到了《指南》所說的:為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗(yàn)語言交往的樂趣。

  二、看圖講述《虎口脫險(xiǎn)》

  在這個(gè)大班活動(dòng)中,目標(biāo)之一為:能清楚、連貫完整地講述圖片內(nèi)容;能大膽想象角色間的對話、心理活動(dòng),豐富故事內(nèi)容。教師能把握看圖講述要點(diǎn),通過對圖的觀察、理解、想象、表述,獲得知識經(jīng)驗(yàn),從而提高語言表達(dá)能力。

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會;顒(dòng)中這方面貫穿在每個(gè)環(huán)節(jié)中,在活動(dòng)開始導(dǎo)入中教師出示圖片的引導(dǎo)語:“今天老師帶來了個(gè)有趣的`故事,這是故事的開頭,這是故事的結(jié)尾,猜猜中間會發(fā)生什么事?請你用完整的話來說說!眴栴}的拋出和圖片的結(jié)合,馬上吸引了幼兒參與活動(dòng)的興趣,也激發(fā)了幼兒主動(dòng)猜測、講述的欲望,使導(dǎo)入變得有效。接著教師通過提問:故事發(fā)生在什么地方?故事里說的了誰?發(fā)生了什么事?結(jié)果怎樣?教師開放性的問題簡單而清晰,幼兒聽得清楚,并愿意表述。如幼兒回答:“我覺得三只小兔在森林里捉迷藏,河里有只大象,它也很想?yún)⒓印薄拔矣X得來了只老虎,小兔們很害怕,都嚇到了。”……幼兒在第一次的圖片觀察、完整講述、集中傾聽中,幼兒初步認(rèn)識圖片講述要講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了什么事。

  在接下來的環(huán)節(jié)中,教師逐層提升講述難度、逐步突破講述重點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編角色對話,問“大象聽到了小兔們的求救聲,會怎么回答”“三只獲救的小兔會說什么呢?”……讓幼兒繼續(xù)完整講述與傾聽、評價(jià),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn):講述時(shí)加入小動(dòng)物的對話,故事變得更有趣了。再如學(xué)習(xí)描述角色的表情:從哪里看出這是一只兇猛的老虎?兇猛的老虎看到三只小兔心里會怎么想?……幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語描述表情。在一次次的提升中,最終幼兒能用學(xué)會的時(shí)間地點(diǎn)、人物、事件加上角色心里話、表情等來完整講述,講述能力得到了質(zhì)的提高,從根本上幫助了幼兒總結(jié)講述經(jīng)驗(yàn),為以后更好的運(yùn)用于生活奠定了基礎(chǔ)。

  以上是我在幼兒的傾聽與表達(dá)方面所結(jié)合的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)談的一點(diǎn)看法?梢姡虾靡还(jié)語言活動(dòng),離不開幼兒的傾聽與表達(dá)的培養(yǎng)。在這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)都有自己的獨(dú)特的見解與設(shè)計(jì),都有我們學(xué)習(xí)借鑒之處。希望以后能有更多機(jī)會參與到這種學(xué)習(xí)與交流中,在先進(jìn)的教育理念中不斷碰撞,提高教育教學(xué)能力,提高聽課評課能力及教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)能力,從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量水平的全面提高,促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。

幼兒園教師教學(xué)心得11

  新的學(xué)期又開始了,許賜斌是我班出名的調(diào)皮仔,每天都會有小朋友來告狀,“阿姨,你看許賜斌打我了!薄鞍⒁蹋S賜斌搶我的椅子了!薄鞍⒁蹋S賜斌搶我的書了。”……等等。唉,許賜斌真是太讓人頭疼了,每天我都要批評他好多次,但每一次效果都不理想,不到三分鐘,他又會重新上演各種各樣的新把戲。

  一天上午,我安排了認(rèn)顏色的活動(dòng),剛開始,許賜斌表現(xiàn)出很感興趣,但沒過多長時(shí)間,他就開始搗亂了,他舉起手去拉前面小朋友的頭發(fā),又打了他旁邊的小朋友一下,我剛想批評他,忽然又改變了想法,于是,我走他前面,笑著用手摸他的`頭,他抬頭看了看我,坐好了!鞍⒁,許賜斌打我。”我轉(zhuǎn)過身剛走走兩步,他身后的麥榮欣小朋友就開始告他的狀了。我立刻涌起一股無名火,轉(zhuǎn)過身狠狠地瞪了他一眼,“不行,我要狠狠批評他一頓。唉!又得中斷活動(dòng),浪費(fèi)大家時(shí)間!蔽倚那橛行┟埽是壓了壓火。我讓他站了起來,我想我讓他回答問題,他剛才沒有認(rèn)真聽,他肯定回答不出來,到時(shí)再狠狠批評他也不遲。】墒菦]想到的是他居然能回答出來,我暗自驚喜:原來他也在聽!這孩子多聰明呀!我馬上讓全班小朋友們?yōu)樗恼,并表揚(yáng)了他,還立刻獎(jiǎng)給他一朵小紅花,他顯得十分高興,笑著坐下來,接下來的幾分鐘,他表現(xiàn)得很安分,聽得也很認(rèn)真。

  活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)許賜斌的手里一直緊緊握著那朵小紅花,我心里有說不出的滋味。

  其實(shí),人人都渴望得到別人的贊揚(yáng),作為幼兒更是這樣,對幼兒的表揚(yáng)給幼兒帶去的動(dòng)力和成就感,其優(yōu)勢作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對幼兒的批評和懲罰所帶去的激勵(lì)作用。作為一名兒老師,要多發(fā)現(xiàn)小朋友們的閃光之處,可愛之處,及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步,及時(shí)表揚(yáng)他們,那么小朋友們的進(jìn)步就能時(shí)時(shí)在你眼前出現(xiàn),為了可愛的小朋友們,為了祖國的未來,我會努力使自己成為孩子們眼里最好的,最值得信賴的老師。

幼兒園教師教學(xué)心得12

  我是一名幼兒教師,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里,我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的,但卻是很有好處的。

  而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大,但事關(guān)重大;事雖不多,但繁雜瑣碎;雖然辛苦,但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任,對于在過去的兩個(gè)月來,擔(dān)上任的班主任來說,是有一點(diǎn)的難度。我在剛開學(xué)時(shí)候,有一些不適應(yīng),每一天總是忙的我不可開交,不知所措,可是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過來啦,其實(shí)只要自我認(rèn)真做好自我的工作,合理的安排時(shí)光,這些都是沒什么問題可在的!

  那么在此,我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來工作的幾點(diǎn)心得體會:

  一、常規(guī)管理常抓,體現(xiàn)班級特色

  我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,進(jìn)入中班,我明顯感覺就是小孩子的個(gè)小,太過于活潑,有的小朋友嗓門也不小,活動(dòng)的量也較多?墒沁@就是中班的孩子?雌饋肀容^乖巧、活潑、好動(dòng),為了持續(xù)良好的常規(guī),保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開展,我和配班梁教師下定決心。在常規(guī)管理中,把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子,我把他們放在教師的眼皮底下坐,便于教師隨時(shí)對他們進(jìn)行教育;一些理解潛力強(qiáng),但就是控制不住自我行為的孩子,我們個(gè)性留意他,對他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表揚(yáng)他,使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時(shí),我一般采取多鼓勵(lì),少批評的方法,幼兒的用心性也就大大提高了,被表揚(yáng)的感覺就找到了。

  二、愛心

  要做好班主任工作的'首要條件是1:擁有良好的心態(tài);2:對班主任工作的熱愛,只要對這項(xiàng)工作具有用心的熱情,才能把班主任工作做好。其次,對待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心,關(guān)愛每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提,我們要像對自我的孩子一樣去關(guān)愛他,愛護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他,讓每一個(gè)孩子都能感受到教師的關(guān)愛,感覺教師像他的家人、像他的媽媽,一樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長,讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來

  三、家園聯(lián)系

  認(rèn)真做好與家長的交流和溝通工作,我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長對教師的工作配合了、支持了,班主任的工作做起來也就容易了、簡單了。于是我們經(jīng)常透過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài),明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外,我透過校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長們,讓家長及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外,我認(rèn)真填寫幼兒手冊,對每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評價(jià)。

  漸漸的工作進(jìn)入了正軌,同事之間也由不認(rèn)識慢慢變成了好友。從園長到普通的教師,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹。上班了,談?wù)劰ぷ?下班了,聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識。

  愛是教師最美的語言,每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問問他們早飯吃的是什么,路上都看到了什么搞笑的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李教師,嘰嘰喳喳的告訴我時(shí),歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入,愛護(hù)孩子們,了解孩子們,關(guān)心孩子們。

  一切為了孩子,為了孩子的一切,我相信只要心中有愛,再平凡的工作都會做得大放光彩!期望我以后的工作能做的更好,做到家長對我放心,做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。加油!

幼兒園教師教學(xué)心得13

  元旦來臨之際,林家村鎮(zhèn)心幼兒園抓住元旦佳節(jié)契機(jī),策劃開展了“親子同樂,喜迎元旦”親子活動(dòng),邀請家長走進(jìn)幼兒園,與孩子們共同參與各項(xiàng)活動(dòng)。這是幼兒園特色教育的一次展示,又是接受社會大眾的檢驗(yàn)。此次活動(dòng)設(shè)有手工創(chuàng)意制作和趣味親子游戲兩個(gè)環(huán)節(jié),按級部進(jìn)行活動(dòng)。

  大班級部的老師們提前精心準(zhǔn)備班級活動(dòng)所需材料,啟發(fā)孩子、家長充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,利用各種各樣的生活廢舊材料,制作了大紅燈籠、彩球、煙花鞭炮和窗花,色彩鮮艷的手工制作把幼兒園裝扮得繽紛絢麗,充滿了濃濃的節(jié)日氣氛。中班級部開展了制作新年賀卡活動(dòng),活動(dòng)中,孩子與家長共同努力,通過繪畫、剪貼、撕貼等方式制作賀卡,一張張普普通通的紙?jiān)诤⒆觽兪种凶兂闪艘粡垙埦赖馁R卡,親子互動(dòng)制作出了一張張富含新年美好愿景的精美賀卡,還出色地完成了一個(gè)個(gè)有趣的小游戲,現(xiàn)場洋溢著歡樂祥和的節(jié)日氣氛。小班級部開展了熱鬧的親子游戲,家長幼兒齊參與,體驗(yàn)快樂、鍛煉身體。熱熱鬧鬧的踩氣球游戲、需要親子密切配合的貼五官游戲、溫馨和諧的搶椅子游戲,整個(gè)游戲過程中,各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。

  通過此次親子活動(dòng),不僅增進(jìn)了家長與幼兒之間的互動(dòng),也讓家長有更多機(jī)會與孩子一起玩、一起學(xué),體驗(yàn)著親子活動(dòng)的樂趣。增進(jìn)了孩子和家長的溝通,拉近了家長與孩子、家長與幼兒園、幼兒園與孩子之間的距離。

  幼兒園教師元旦節(jié)心得5

  在小朋友和家長們的期盼中,12月30日,我們幼兒園組織了“元旦慶!被顒(dòng)。本次活動(dòng)從下午2:00開始,一直到4:20結(jié)束,我們組織了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長1:30就跟孩子一起來到幼兒園,觀看活動(dòng)。

  活動(dòng)開始,朱校長召開了簡短的家長會,向家長簡要介紹了本次活動(dòng)的主要目的、活動(dòng)安排和各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo),介紹了本學(xué)期的主要工作、班級環(huán)境、班級幼兒的進(jìn)步和存在的問題、以及需要家長配合的工作,讓家長比較全面的了解我們幼兒園的各項(xiàng)工作。在此次活動(dòng)中,我們通過自選活動(dòng)和分組形式,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,能夠充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則,通過展示活動(dòng)讓家長了解幼兒近階段在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒掌握的情況。其次,注重了親子互動(dòng),家長和孩子全部參加,雖然人很多,但是非常安靜,我們把家長從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中,成為參與者。家長和孩子都全身心投入到活動(dòng)中,我們將這種情景用相機(jī)記錄下來,作為永久的回憶。

  此次活動(dòng)的開展有亮點(diǎn),也有不足,優(yōu)點(diǎn)我們會繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足也會不斷地改進(jìn);顒(dòng)能夠圓滿的結(jié)束,首先要感謝家長的積極參與以及對老師工作的大力配合,大部分家長比較在意的是對個(gè)別幼兒的.關(guān)注,非常感謝提出這樣意見的家長。這也是我們幼兒園一直在強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),孩子有個(gè)體的差異,性格的不同,使得孩子各方面發(fā)展的程度就不同,我們會根據(jù)孩子的不同性格給予幫助和指導(dǎo),讓孩子在這個(gè)大家庭里快樂的生活和學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)中,我從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):

  1.讓所有孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會,使家長感受到老師對每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。

  2.在活動(dòng)中,家長能夠和孩子一同參與,讓孩子和幼兒體驗(yàn)家園互動(dòng)的樂趣。

  3.活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié),我們都應(yīng)該安排得當(dāng),讓孩子的情緒穩(wěn)定,而不燥,使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序進(jìn)行下去。

  本次活動(dòng),無論是孩子還是家長,都非常開心。孩子們看到自己的父母來參加活動(dòng),都非常興奮,活動(dòng)的情緒非常高昂;家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,也非常的開心。并且通過本次活動(dòng),家長們也更能了解班級開展的活動(dòng)和工作的辛苦,從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動(dòng)表示滿意,對老師表示感謝!

  活動(dòng)結(jié)束后,我們?nèi)焕蠋熱槍Ξ?dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的活動(dòng)是成功的,家長對本次活動(dòng)是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有寫地方考慮不周。在以后的活動(dòng)中,我們會進(jìn)行改進(jìn)。本次活動(dòng)的圓滿成功,與家園相互信任密切配合是分不開的,這就對我們老師提出更高的要求:對孩子的關(guān)心,對工作的責(zé)任感,對家長的尊重和理解,我們會更加努力。雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足,理論上的欠缺,但我相信,只要用心就可以做的更好!

幼兒園教師教學(xué)心得14

  歲月的腳步太匆匆,轉(zhuǎn)眼之間已從教十載,教過的孩子有幾百個(gè)了吧,有的孩子已上五、六年級了,每逢見面時(shí),孩子總是要親切地喊一聲“老師”打個(gè)招呼,每當(dāng)這時(shí)心里總是甜甜的、暖暖的。更加堅(jiān)定了我的信念,選我所愛,愛我所選。

  曾經(jīng)帶著一份美好的夢想,選擇了幼兒教師這個(gè)專業(yè),作為幼兒的啟蒙老師,我認(rèn)為這是一份光榮而艱巨、辛苦而幸福的職業(yè),為什么這么說呢?當(dāng)孩子第一次離開媽媽,離開家庭,來到幼兒園這個(gè)大家庭,會感覺有些陌生、有些恐懼、有些新鮮、有些好奇,這是孩子走向社會的第一步,幼兒老師就是這個(gè)大家庭的家長,既要做好孩子的保育,又要做好孩子的教育。

  還記得小班有一個(gè)孩子,剛上幼兒園時(shí),哭了好長一段時(shí)間,我就抽出很多時(shí)間來做她的工作,漸漸地適應(yīng)了幼兒園,上課時(shí)會認(rèn)真的聽課,其他時(shí)間就常跟在我的身后,像一個(gè)小尾巴那樣形影不離,還對媽媽說:在家里“媽媽”最親,在學(xué)校“娟娟老師”最親,孩子的天真可愛時(shí)常感動(dòng)著我,前幾天我班有個(gè)孩子,因?yàn)閹椭鷦e人把指甲劃破了,流了很多血,眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn),我對孩子說:“孩子,男子漢堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn),好么”,孩子使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭,就要流下的眼淚又止住了,此時(shí)此刻,我的心也濕潤了,孩子那么可愛,我們有什么理由不做一名可愛的老師呢?

  時(shí)常有人會問我,“每天看小孩多吵、多累,我可受不了”。是啊,有時(shí)在學(xué)校累了一天,回家的時(shí)候也想趕快休息一下,安靜一會?刹恢獮槭裁矗刻熘灰みM(jìn)幼兒園的大門,什么煩心事都忘了,也許你會問為什么,從孩子天真可愛的笑臉。稚嫩的聲音里,童心可愛的.思想,充滿好奇的目光中可以找到答案。孩子是我們的未來,作為一名幼兒園老師,有責(zé)任呵護(hù)好這些幼苗,用我們的大愛化成一道陽光,照耀著幼苗;化成一道小溪滋潤著幼苗,看著孩子一天天長大,懂事,作為老師的我,也覺的很幸福 。

  我是一個(gè)理想化的人,在我眼中“老師”這個(gè)稱謂是神圣的,尤其是幼兒教師,要做到:擁有良好的師德,博大的胸懷,廣泛的興趣愛好,有一定的專業(yè)技能,有心的人(愛心、責(zé)任心、信心、耐心、),積極進(jìn)取的精神。在工作中常常感到自己的知識還不夠豐富,離一名優(yōu)秀的幼兒教師標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn),但我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。新的一年又到了,在這里希望我的孩子們快快樂樂的度過每一天。也祝各位老師每天快樂,工作順利。

幼兒園教師教學(xué)心得15

  我在教育教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施<<幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)>> ,雖有長進(jìn),但還有許多不足,還需不斷學(xué)習(xí),服務(wù)于教學(xué)。

  一, 幼兒為本:尊重幼兒權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性;遵守幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律,提供合適的教育,保障幼兒快樂健康成長。

  二、 師德為先:酷愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。

  三、 能力為重:把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合突出保教實(shí)踐能力;研究幼兒,遵守幼兒成長規(guī)律,提升保教工作專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷進(jìn)步專業(yè)能力。

  四、終生學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),進(jìn)步文化素養(yǎng);具有畢生學(xué)習(xí)與延續(xù)發(fā)展的意識和能力,做畢生學(xué)習(xí)的典范。

  今后, 我一如既往的`以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù),制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,愛崗敬業(yè),增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性;大膽開展保教實(shí)踐,不斷創(chuàng)新;積極進(jìn)行自我評價(jià),主動(dòng)參加培訓(xùn)和自主研修,查缺補(bǔ)漏,逐步提升專業(yè)發(fā)展水平等。

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