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高三線上教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的高三線上教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。
高三線上教學(xué)總結(jié)1
高三這一年不論對于學(xué)會生還是老師而言都是辛苦煎熬的一年，是充滿挑戰(zhàn)與期盼的一年。于我而言，第一次深入到高三的課堂教學(xué)實踐中，心里更是充滿了不安和躍躍欲試的矛盾。不安的是，不明白自己是否能勝任這份艱巨的工作，興奮的是我最后成為一名高三教師了，我能夠利用這一年的教學(xué)實踐加速自己的成長。于是我仍然和高一高二一樣，踏踏實實地跟著師傅，一步一個腳印，在教學(xué)實踐中不斷充實自己，構(gòu)成知識體系，摸索出屬于自己的教學(xué)方式方法，使自己在課堂教學(xué)中越來越富有一名高三教師的范兒。
下面將我個人的高三教學(xué)工作做一簡短的總結(jié)：
一、根據(jù)高考考綱要求和高考動態(tài)，根據(jù)學(xué)生實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多找材料，多做題，從中篩選貼合學(xué)生實際有能應(yīng)對高考的題目給學(xué)生做，加強日常鍛煉。
二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使知識點的講解和復(fù)習(xí)清晰化，條理化，準確化，做到知識的系統(tǒng)性強，層次性好。高三的課堂尤其注重效率，在課堂上調(diào)動學(xué)生用心性，加強師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。時事新聞在政治課堂上是不可忽視的，太過專業(yè)化的新聞，學(xué)生是不愿意理解的`。由于學(xué)生的作息時間原因，讓他們自己去看新聞也是不大可能的，所以我每一天回家都會留意一些新聞，然后第二天把自己的見聞帶到課堂上。由一開始單純的講一些花邊新聞，奇聞異事來激發(fā)他們的課堂用心性，到之后我講一些時政新聞，學(xué)生能夠自己就新聞提出問題并回答，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在習(xí)慣了我的新聞的同時，理解了像高考題似地新聞，同時也越來越喜歡上政治課。能夠說新聞是我課堂教學(xué)的一個助力器。
三、做好群眾備課、聽課。我在課堂教學(xué)中遇到的種種問題和困難，以及在知識上遇到不通的地方，我都會及時地向師傅請教。去聽師傅的課，認真做聽課筆記，回去之后不斷反思自己的教學(xué)，以取長補短。
四、認真分析每次的考試成績。根據(jù)每次的試卷分析學(xué)生存在的問題，對所復(fù)習(xí)知識的掌握狀況，了解他們的疑惑，及時調(diào)整復(fù)習(xí)重點，查缺補漏。分析學(xué)生答題的規(guī)范性，有針對性的提出推薦和答題技巧。
五、做好課后輔導(dǎo)。課堂教學(xué)要照顧到整體，所以一些知識性強、基礎(chǔ)比較好的學(xué)生就會吃不飽，這樣在課后輔導(dǎo)的時候，我會給他們吃些小罩，為他們指點迷津，做好復(fù)習(xí)。對于成績相對落后的學(xué)生同樣也要吃小罩，注重抓基礎(chǔ)。
在這一年里，我嚴格的要求自己，努力提高業(yè)務(wù)水平，豐富知識面，結(jié)合所教班級學(xué)生的實際狀況，兢兢業(yè)業(yè)，使我的教學(xué)工作有條不紊的順利進行。在以后的教學(xué)工作中，我會以更嚴格的標準要求自己，努力使我的教學(xué)水平更上一層樓！
高三線上教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)年度，我擔(dān)任高三化學(xué)三個班的化學(xué)教學(xué)工作。工作總結(jié)如下：
一、積極抓好日常的教學(xué)工作。
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；認真上好的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題；每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。
二、積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
積極學(xué)習(xí)各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
四、下學(xué)期努力方向。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，接受你。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的'能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
高三線上教學(xué)總結(jié)3
下面分三個方面談?wù)勎以谶@一年中的學(xué)習(xí)和工作情況。
一、教學(xué)工作方面
上半年，我擔(dān)任高三年級兩個文科班的課。能做到認真?zhèn)湔n，鉆研高考大綱，了解學(xué)生運用知識的能力水平和知識上的缺漏，分析各類練習(xí)題的特點及其對學(xué)生可能起到的作用，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進行備考復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，充分利用課堂時間，提高課堂教學(xué)效率，不占用學(xué)生的課下時間，讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時間。在最后的考前教學(xué)中，注意對學(xué)生進行個別指導(dǎo)，解決學(xué)生的應(yīng)考困難。兩個文科班的高考平均成績?yōu)?85分，在濟南市排列為第一名。
對這個成績，我還是比較滿意的。但是，我對自己的工作也有很不滿意的地方，這就是，有幾個平時語文成績優(yōu)良，語文水平也較高的學(xué)生，在高考中沒有取得理想的成績，甚至是成績很不好。我考慮，這一定是我的教學(xué)工作存在著問題。我在很長一段時間里費心地想問題的根源，也想找出解決問題的方法，可直到今天，我還沒有得到一個能讓自己滿意的答案。
下半年，我擔(dān)任了高一年級兩個班的課。由于是新大綱、新教材、新學(xué)生，我在備課上花費了較多的時間。備大綱，調(diào)整自己的教學(xué)思想理念，明確自己的教學(xué)目標要求；備教材，從量和質(zhì)兩個方面確定教學(xué)內(nèi)容，安排好教學(xué)進度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法；備學(xué)生，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和水平，了解學(xué)生的興趣愛好和思維特點，了解學(xué)生的行為習(xí)慣和個性特征，從而使自己的教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這半年，我還和高一備課組的老師一起在寫作教學(xué)上作了些改革嘗試。
首先，我們采用了大作文全年級統(tǒng)一寫作時間、內(nèi)容、要求，集中選出范文，印發(fā)給學(xué)生，再分班講評的教學(xué)方式；第二，我們在周記教學(xué)中嘗試著把學(xué)生平時的習(xí)作情況進行量化評價，并把量化評價分數(shù)記入期中考試成績中，使學(xué)生能時時了解自己的寫作水平，在平時養(yǎng)成認真踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高習(xí)作水平；第三，條件一允許，馬上開始上課外閱讀課，豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生遷移知識的能力。半年來的教學(xué)效果，現(xiàn)在還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷，我將在恰當(dāng)?shù)臅r候另作總結(jié)，以利于今后教學(xué)工作的順利開展。
二、學(xué)校日常學(xué)習(xí)、工作、活動方面
一般情況下，一年來，我能積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)、工作、活動，如政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、升旗儀式、聽專家講座等等。對教研組的各項活動也能按時參加。通過這些，我與附中，與同事，與社會，與時代有了較緊密的聯(lián)系。我認識到教學(xué)改革勢在必行，認識到自己在學(xué)識、能力方面還遠遠達不到要求，認識到我們學(xué)校的許多老師，尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認真學(xué)習(xí)的。這樣，我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí)，工作，既不自以為是，也不自慚形穢，從容自然地做一個附中的教師。
這一年中，也有特殊情況。上半年，我母親先生病后病逝，對我影響較大。其一，我在上半年，因要照顧病人，學(xué)校在下午召開的一些會議，就沒有參加；其二，母親的病逝，也使我產(chǎn)生了一種人生無常、及時行樂的情緒，一度要求自己不高，工作也像是沒有了動力，生活毫無條理。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
一年來，我通常只能利用零星的'時間，通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點專業(yè)方面的新知識。常讀的有《語文學(xué)習(xí)》、《語文月刊》、《中學(xué)語文教學(xué)》等。因為專業(yè)的特點，當(dāng)然也是因為個人愛好，我還抽時間讀了幾本小說，讀了一點文學(xué)評論類文章。下半年，由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書目，其中有我過去沒有讀過的三本，我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了。非常幸運，下半年我參加了校長帶隊的一個赴上海參觀學(xué)習(xí)的團隊，到華師大二附中、上海七寶中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天，開闊了視野，增長了一些知識，受到多方面的啟發(fā)。
另外，上半年，我參加了學(xué)校組織的教師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己使用電腦的能力有了提高。下半年，我較多地聽了本組幾位老師的課，向他們學(xué)到了不少東西，對我的教學(xué)工作起到了一定的促進作用。
我已經(jīng)離開大學(xué)近二十年了，深感自己在教育理論、教材教法等方面有進一步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作實踐中，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，當(dāng)然，也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機會。
高三線上教學(xué)總結(jié)4
一年一度的高考牽動著千百萬考生、教師和家長的心。有人把高考比作獨木橋，原因之一是是千千萬萬學(xué)子都想通過它到達自己的理想彼岸。然而，橋窄人多，只有智者、有準備者才有望通過。雖然知識的積累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的訓(xùn)練，重要性不言而喻。因此，做好備考工作，打好來年的、一仗，是本學(xué)年的重中之重。須知，高三，學(xué)子十二年的苦讀，系于此間，教師的責(zé)任，便是做他們的助推器，給他們最大的幫助。倏忽一學(xué)期即將過去，先將本學(xué)期工作小結(jié)如下：
一、制定備考計劃，構(gòu)建合理序列
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)開始前，首先對高三學(xué)年的復(fù)習(xí)內(nèi)容全面把握，整體安排復(fù)習(xí)計劃，并詳盡制定階段復(fù)習(xí)計劃。并指導(dǎo)學(xué)生在班級整體計劃的基礎(chǔ)上，針對自己的具體情況制定一套相應(yīng)的計劃。使學(xué)生能從教師的計劃安排中明確復(fù)習(xí)的目標、做法和安排，同時從中發(fā)現(xiàn)自己的缺漏并有意識地進行補救，在自己的計劃中引出教師未復(fù)習(xí)到的知識死角和問題所在，并安排出時間進行專題復(fù)習(xí)和難點的各個擊破。
二、細心謀劃，抓好“雙基”
抓好基礎(chǔ)知識（字、詞、句的識記與課文背誦）和基本技能（包括讀寫聽說能力，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)的潛在能力，如理解能力、篩選信息的能力、綜合分析的能力、判斷的能力、思辨的能力、初步鑒賞評價的能力等等）訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是最主要、最根本的東西。抓好“雙基”，才可以在高考中以“不變”來“應(yīng)萬變”。
三、踏踏實實，抓好課本的復(fù)習(xí)
語文課本是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識、培養(yǎng)語文能力、陶冶審美情趣的載體。語文高考試題是“題在課外，功在課內(nèi)”。如果把課本這個載體丟了，那么，它所負載的東西就很有可能被丟失，語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和語文基本能力的培養(yǎng)也就很有可能落空，由課內(nèi)到課外的拓展延伸也就談不上了。因此，雖然是高三，仍然以極其嚴肅的態(tài)度對待語文課本，不急功近利，認認真真地上好每一堂課，踏踏實實地教好每一篇課文。不僅“教好課本”，而且“用課本教”。就如同做廣播操，“教好課本”就是教動作要領(lǐng)，這是必不可少的，但這不是做廣播操的目的.，目的是要通過做廣播操來增強體質(zhì)。“用課本教”就是為了增強學(xué)生的“體質(zhì)”，即加深學(xué)生的語文積累，拓寬學(xué)生的知識層面，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，培養(yǎng)學(xué)生運用語文的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。過去我們常說，要給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水。這是單純從傳授知識的角度，就老師所必須的知識背景而言的。而一個好的老師，如果有一桶水，就可以給學(xué)生指一條河。真正地抓好課本，真正地抓好課堂，只做到“教好課本”是不夠的，因為課文是有限的。只有做到“用課本教”，才能為學(xué)生開拓?zé)o限的學(xué)習(xí)空間，展示在學(xué)生面前的就不會僅僅是我們的一桶水，而就可能是一條河，一條可以奔向大海的河。
四、研究高考，準確把握命題動向
深入鉆研考試說明和歷年高考試題，準確把握命題動向，自己頭腦中首先有一套高考語文試題，并且不斷地增補、修訂。通過近幾年各省市以及全國卷的分析及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得語文學(xué)習(xí)越來越貼近生活，學(xué)以致用就是高考的基本原則。高考語文的命題思路是以能力立意，更加注重對學(xué)生潛能（即能力傾向）的考查；注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)文化素質(zhì)；遵循中學(xué)語文教學(xué)大綱，但不拘泥于教學(xué)大綱；考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；增加應(yīng)用性和能力性的試題。為此突出以下復(fù)習(xí)要點：
1、遵循語文自身的規(guī)律和特點，兼顧基礎(chǔ)知識、感悟能力和文化的積淀。
2、突破語文學(xué)習(xí)的不等式，讓學(xué)生“知”，讓學(xué)生“會”，讓學(xué)生“得分”。
3、強化語境意識，必須具備在語境制約下思考、回答問題的習(xí)慣。4、積累材料，提煉思想，要求每個學(xué)生都備有考點積累本。
五、精講巧練，重視試卷講評的促進作用
進入高三后，學(xué)生每幾周都有一次高考模擬考試，因而，試卷講評課也就成了高三語文課的重要內(nèi)容。如果試卷講評課上得好，對加強學(xué)生的記憶，促進理解，提高分析能力和綜合能力等方面，都能起到較好的作用；否則，學(xué)生就會感到單調(diào)乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，懨懨欲睡，這樣，很難收到好的效果。
高三線上教學(xué)總結(jié)5
在第二學(xué)期很快進入全面復(fù)習(xí),經(jīng)過一段的復(fù)習(xí),學(xué)生中暴露出很多的問題,反思近一段的教學(xué),自我認為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該從以下幾個方面入手:
一、加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)
在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做題過程中，基礎(chǔ)知識不過關(guān)是造成學(xué)生題不會做的主要方面，例如在進行浮力計算時由于公式不記得，看到浮力題感到無從下手，在分析力的有關(guān)知識時，由于對于施力物體與受力物體分析不清楚，分析不清物體受到幾個力，造成許多的力學(xué)問題無從下手�；A(chǔ)知識是學(xué)習(xí)其他知識的前提，也是中考中的重點內(nèi)容，因此搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)應(yīng)是物理復(fù)習(xí)的重中之重。
二、加強物理知識與實際生活的聯(lián)系
物理新課標要求要注重物理知識與實際生活的的聯(lián)系，讓學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會，近幾年的物理與生活的聯(lián)系越來越緊密，讓學(xué)生從具體的情景中分析出有關(guān)的物理知識，并能讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的知識去解決許多實際中的問題，20xx年高考中就有近一半的考題涉及到與實際生活的.聯(lián)系。
三、加強實驗的復(fù)習(xí)
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的課程，新課標又加強了學(xué)生的探究能力的考察，從20xx年到20xx年在高考中實驗的考察逐步加強，20xx年達到19分，且考察的范圍不斷增大，既有學(xué)生的分組實驗，又有演示實驗，既有結(jié)論的考察，又有過程的考察，既有現(xiàn)象的考察，又有實驗的設(shè)計，既有從現(xiàn)象中進行猜想，又有實驗中問題的處理，等等，總之，考察的范圍之大，考察的范圍之廣，加強了學(xué)生的動手動腦能力的考察。因此在今后的復(fù)習(xí)中加強學(xué)生的實驗復(fù)習(xí)將是一個重要方面，實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗?zāi)康�、步驟和原理；會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，會利用學(xué)過的原理和方法設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí)，組合歸類設(shè)計新的實驗。在實驗中進一步樹立動手操作意識；安全規(guī)范意識；創(chuàng)新質(zhì)疑意識。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用，積極開展課外的研究性課題實踐活動。
分析今年命題的基本趨勢
一是基本的實驗技能、基本的實驗儀器使用題要考；
二是以實驗為背景材料的試題將增加；
三是帶有探究味道的題、設(shè)計型試題還會出現(xiàn)，考查實驗方法的遷移運用能力；
四是現(xiàn)場操作性試題還有可能出現(xiàn)，
五是對于實驗過程的感悟、發(fā)現(xiàn)和改進也可能出現(xiàn)。
四、搞好試卷講評，提高應(yīng)試能力；
試卷講評是下階段的主要課型之一，通過試卷講評一是鞏固深化所學(xué)知識；二是及時反饋信息，發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)疑難，查漏補缺；
三是總結(jié)吸收教與學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，改進教學(xué)。四是可以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。只講評不練習(xí)，只練習(xí)不講評，或雖講評但卻不及時，都會影響教學(xué)效果。
五、要進行答題規(guī)范訓(xùn)練
�、侏毩忣}，獨立地弄清物理情景、獨立地提取信息，這是學(xué)生必須具備的基本的解題能力，也是近幾年中考命題所看重的熱點問題。近幾年出現(xiàn)“信息給題”、“聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會和科技的題目”，意圖之一就是考查學(xué)生是否具備獨立審題能力、是否能夠通過自己的閱讀理解，從中篩選出有用信息，進行求解。為何這類題得分率低？主要原因之一是學(xué)生獨審題獨立解題的能力差。因此，在復(fù)習(xí)中，在分析例題或者講評試題的時候，教師要把審題的機會還給學(xué)生，從讀題開始，獨立完成解題全過程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立審題、獨立解決問題的能力。要通過例題、習(xí)題，養(yǎng)成對具體物理過程作具體分析的好習(xí)慣，學(xué)會分析物理情境、建立物理模型的思維方法。
②規(guī)范解題
語言規(guī)范:特別是目前比較注重探究題、論述題，要求學(xué)生能清晰的理解物理概念并能準確的表達，敘述應(yīng)有較強的邏輯性、條理性，要簡明、扼要，直奔主題，要寫出主要的步驟。尤其是實驗填空題，最后結(jié)果表述不規(guī)范，就可能把解答過程所花的時間和精力全部浪費掉。書寫規(guī)范：對作圖題更要特別注意認真規(guī)范。
總之，在今后的復(fù)習(xí)中仍有待于不斷的根據(jù)學(xué)生的具體情況，不斷的改進復(fù)習(xí)的方法與進程，提高教學(xué)的質(zhì)量，將是我們的目標。
高三線上教學(xué)總結(jié)6
從本學(xué)期開始我首次接觸高三的教學(xué)工作。這對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)！期間幸得趙老師的熱情指導(dǎo)，使得我的教學(xué)工作得以順利進行。
在我所執(zhí)教班級學(xué)生人數(shù)僅為22人，人數(shù)雖少但大家的目標卻是非常明確和一致——對口升學(xué)。但他們個人能力的高低卻與其他班級是一致的，所以教學(xué)的難度并沒因人數(shù)的減少而降低。我的教學(xué)工作具體從以下幾個方面展開：
首先，激發(fā)學(xué)生的上課熱情。剛開始上課時班中氣氛非常沉悶，往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動聲色，沒有響應(yīng)！針對于此我調(diào)整了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入許多生活、學(xué)習(xí)中的例子來進行講解，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。
其次，授學(xué)生以漁，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。在日常的教學(xué)工作中，不可避免地學(xué)生會產(chǎn)生許多的問題。在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時，我并不直接說出我的思路，而是詢問學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的.癥結(jié)所在。使學(xué)生在問題的解決過程中，始終處于一種主動的思考狀態(tài)，而教師則始終作為一個思維引導(dǎo)者，產(chǎn)生一個啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請教問題，但是我們并不能直接解答而草草了事，而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。
第三，提倡智力共享，實踐小組學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會是一個信息科技高度發(fā)達的時代，單憑一個人的能力很難處理將來工作中的問題，往往需要幾個人親密合作共同來完成。這就是團隊協(xié)作。作為新時代的學(xué)生，團隊協(xié)作能力不可或缺。在basic編程課中，關(guān)于“日期差”問題的編程，我就將全班22名學(xué)生分為5個小組。每個小組內(nèi)成員來承擔(dān)程序的某個模塊，而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)則的制定則由組長來制定和協(xié)調(diào)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情十分高漲，討論問題也由無到有，從課上延及課下。
第四，善于總結(jié)，溫故而知新。在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容，甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學(xué)過的知識沒學(xué)好舊的知識全忘掉。
最后，搭建服務(wù)器，促進資源共享與教學(xué)便利。由于專業(yè)性質(zhì)的緣故，學(xué)生的上機時間很多，有很多的學(xué)習(xí)需要通過計算機來完成。由于校園網(wǎng)內(nèi)病毒橫行，使學(xué)生機中的文件存儲極不安全，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)文件經(jīng)常被破壞甚至丟失。而且學(xué)生機共享文件夾，由于權(quán)限設(shè)置問題，使得病毒傳播更加猖獗。服務(wù)器的搭建使得上述問題迎刃而解。而且老師在教學(xué)過程中用到電子資源也能夠很便捷的進行發(fā)布和推廣。
未來的路還很長，我的教師生涯剛處于起點。我會始終如一，為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部！
高三線上教學(xué)總結(jié)7
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了高三5、6班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。
一、個人教學(xué)情況：
1、備課方面
由于這是第一年帶高三復(fù)習(xí)教學(xué)，各個方面相對比較不熟，需加強。備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，在課堂上細心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時間和學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格，以便更好的促進教學(xué)工作的順利開展。
2、上課方面
充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標，并且及時從學(xué)生那里得到反饋在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，注意下次上課時修正不妥的地方�？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
3、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集各個課改省市的高考、模擬試卷資料，并進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。每三天，布置一道高考中�？嫉脑囆�，提前讓學(xué)生接觸高考。
4、培優(yōu)輔差，增強素質(zhì)能力
針對學(xué)生的不同情況，利用晚修或課余時間，為學(xué)生釋疑解難，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。同時加強對學(xué)生的心理健康教育，對學(xué)生成績較好的強化部分練習(xí)，增加知識廣度和深度，而對成績較差的學(xué)生，進行鼓勵、指導(dǎo)，提高他們的自信心。
二、個人專業(yè)發(fā)展：
在教學(xué)的課余，我經(jīng)常與同事交流教學(xué)心得，經(jīng)常聽同校教師的教學(xué)課，提高自己的素質(zhì);有時參加校外的'公開課，吸收不同教學(xué)模式學(xué)校的教學(xué)理念方式與教學(xué)特點，增強我們自身的教學(xué)能力。通過實踐研究，我們已經(jīng)認識到探究教學(xué)不應(yīng)去追求一種統(tǒng)一的模式，而是在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠充分認識科學(xué)的本質(zhì)、擺脫束縛、解放思想、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生的批判性思維能力、邏輯思維能力以及創(chuàng)造性地解決問題的能力得到充分的發(fā)展。我覺得教師要出色地完成探究性學(xué)習(xí)組織者的任務(wù)，就得學(xué)會使用任務(wù)驅(qū)動的方法，讓學(xué)生在探究活動中不斷地產(chǎn)生問題，努力完成任務(wù)，通過解決問題來學(xué)習(xí)知識、養(yǎng)成能力、發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)。
三、今后教學(xué)應(yīng)注意的幾點:
通過這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問題，在此基礎(chǔ)上進行反思，認為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該注意以下幾點:
1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析去充實深化對熱點問題的原有認識。
2、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。“熱點專題課”復(fù)習(xí)不能過早。
3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點撥，精講多練，圍繞熱點主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。
4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>
5、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。
6、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練�，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾�。每一章�?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的。
高三線上教學(xué)總結(jié)8
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的各項工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以鞭策自己、促進提高。
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學(xué)改革實驗、探索教育教學(xué)規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，真誠合作，關(guān)心同學(xué)，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，認真讀書”為班訓(xùn)嚴格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標準及相關(guān)理論。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了生物新課程標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念。”力求讓我的生物課堂教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、夯實基礎(chǔ)，突出重點，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。
結(jié)合高三年級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我感到時間緊、任務(wù)重，作為備課組長，我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法、合理設(shè)計教學(xué)案，幫助學(xué)生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點，構(gòu)建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精巧有新意，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。備課時考慮到學(xué)生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面，結(jié)合高考對學(xué)生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時對學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗。
我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣，同時提高每一位學(xué)生的文化成績。
2、認真反思，及時總結(jié)，提高教育教學(xué)水平。
授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù)（生物工程）”、“物種入侵專題（生態(tài)學(xué)）”、“禽流感專題（設(shè)計題型）”、“神奇的微生物（微生物專題）”等18個高考熱點專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了，以提高學(xué)生對高考新題型的適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總結(jié)教學(xué)工作的同時，積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年第一期。
3、研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。
高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實效，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點難點、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲，幫助學(xué)生把書看薄，沉淀知識，形成能力，完善知識結(jié)構(gòu)�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動，“青年教師說課比賽活動”，大型“新教師招聘活動”，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等；同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導(dǎo)活動、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的`課外時間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的教育教學(xué)工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點：
1、對于生物新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究工作做得不夠細和實，沒有達到自己心中的目標；
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。
高三線上教學(xué)總結(jié)9
回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會到了目標意識團隊意識是高三質(zhì)量的根本。在學(xué)校各職能部門直接指導(dǎo)下，我校全體高三師生牢固樹立目標意識和質(zhì)量意識，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，我校20xx年普通高校招生考試取得了建校以來歷史性的特大豐收：其中，我校高考總分600分以上的考生34名，普通類高考本科達線人數(shù)356名，超額完成市教育局下達的高考預(yù)測目標66名，超目標完成絕對人數(shù)列居全市各高中之首。另外，體育、音樂、美術(shù)等本科達線30人。在過去的一年里，我們圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：
一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。
1、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕，針對隊伍年輕化的特點，我們認為，年輕固然有其經(jīng)驗不足的劣勢，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。
2、強化目標管理，形成奮發(fā)向上的動力。學(xué)校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標對照，并在年級會議上通報。蹲點干部更是圍繞目標做了大量工作。由于目標明確，措施到位，06年高考中，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進步。
3、加強溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級組十分重視凝聚人心的.工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三學(xué)生談心，與高三教師交流。整個一年，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。
4、樹立高考信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境，定期更換橫幅、標語牌；其次，高三年級認真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態(tài)；班級內(nèi)部通過每周主題班會、高考專欄、學(xué)生目標對照表、競爭對手比較表、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。為了進一步調(diào)動學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭勝的信心。
此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。
二、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學(xué)進度的嚴肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。
2、準確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、能力層次來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。
3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對復(fù)習(xí)課特點，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓(xùn)練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評講效果的衡量標準就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行糾錯鞏固訓(xùn)練，同時在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。
其次，嚴格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細化落實，并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細則；另一方面，加大聽課力度，實行課堂質(zhì)量考評制度。
4、狠抓集體備課，增強教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強力推行絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長補短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)�，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長周期。
此外，在高度重視文化課的同時，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實行專業(yè)、文化一體化管理，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進。
三、切實做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。
1、實行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。
2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上，我們特別重視訓(xùn)練的計劃性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練計劃。認真統(tǒng)計分析，對于重點學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓(xùn)練。此外，對考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時、認真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。
3、強化基礎(chǔ)過關(guān)，實施分層推進。針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，我們實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，各備課組明確專人負責(zé)基礎(chǔ)過關(guān)題的編制，年級安排專門時間進行檢查、測試。在夯實基礎(chǔ)的前提下，實驗班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度，重點班實行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果。
工作成績的取得是大家共同努力的結(jié)果，我們還有很多做得不夠的地方，我們一定保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和家長們對我門的信任，在來年再創(chuàng)佳績。
高三線上教學(xué)總結(jié)10
本學(xué)期以來，由于是高三，大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍然欠佳。答政治題時仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對性不強。深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
二、教學(xué)措施
1、備好每一節(jié)課。上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
2、完成的教學(xué)任務(wù)。重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識的夯實。教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。
3、精選習(xí)題，準確定位。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進行知識遷移。在設(shè)制習(xí)題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，我們政治組準備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，從中選出適合學(xué)生特點，時量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
4、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強學(xué)生知識的重要方法，接受學(xué)生的提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學(xué)，我也不介意，讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實是最好的.教育方法;對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷;對于成績較差的學(xué)生，多做鼓勵，對其學(xué)習(xí)提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)興趣和信心。
5、理論聯(lián)系實際，努力結(jié)合時事背景進行教學(xué)。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學(xué)生熟悉時事材料，還促進了學(xué)生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學(xué)生緊跟時代的足音，從容迎接高考。
6、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對于文科學(xué)生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復(fù)習(xí)。加強對答題在指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題;表述科學(xué);善于用專業(yè)術(shù)語;格式規(guī)范;言簡意賅;善于回歸教材等。做好培優(yōu)補差工作。針對學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作，
三、教學(xué)體會
1、扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實;認真敬業(yè)，做好自己的本職工作，盡心盡力。
2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
4、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
5、關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。
四、工作中存在的問題和需要改進的方面
1、教法已形成定勢思維，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差。
2、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。
3、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。
高三線上教學(xué)總結(jié)11
時光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
一、教學(xué)方面
本學(xué)期，我擔(dān)任高三音樂畢業(yè)生的教學(xué)。這半年將直接決定孩子們的未來人生，我深感責(zé)任重大。我主要是從以下幾個方面來完成自己的教學(xué)工作：
1、樂理知識統(tǒng)考結(jié)束后，我結(jié)合學(xué)生的實際情況，我重新制定了課表，課程安排主要有聲樂技巧發(fā)聲、氣息的訓(xùn)練，學(xué)生藝考曲目的確定與演唱處理；視唱則以高考真題C等級無升無降練習(xí)為主�！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽以谟邢薜臅r間里，努力讓學(xué)生適應(yīng)高考的嚴峻形勢，科學(xué)備考，考出了理想的成績，本科上線率100％。
2、平時在辦公室努力鉆研教材，寫教案，認真?zhèn)湔n，做習(xí)題，把握教學(xué)的重難點等。
3、每周給學(xué)生上聲樂、視唱課前，我都會提前一節(jié)課去音樂教室把要講的知識梳理一下，提前彈熟歌曲和視唱譜。
4、在課堂教學(xué)中，我注重關(guān)注全體學(xué)生，注重靈活地選擇教學(xué)方法，并注意圍繞教學(xué)目標來開展教學(xué)活動；注重激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的`課堂氣氛。
二、課外活動方面
一學(xué)期學(xué)�；顒迂S富多彩，我主要參與了校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動：師生趣味運動會，音樂特長生才藝展演，讀書活動。
1、在師生趣味運動會中，我們高三全體教師參與了“幸福傳遞”這個項目，減壓放松了自己，體驗了團結(jié)的力量，個個臉上洋溢著幸福的笑容。
2、在音樂特長生才藝展演活動中，我主要負責(zé)高三學(xué)生節(jié)目的選取、排練。節(jié)目排練形式多樣、內(nèi)容豐富，經(jīng)過一個月的排練與成功演出，學(xué)生在活動中陶冶了情操，展現(xiàn)了才華，健全了人格，培養(yǎng)了自信，收獲了知識。
3、讀書活動，在課余時間我會讀一些好書，如：《幸福比優(yōu)秀更重要》 《人性的弱點》《窗邊的小豆豆》等，并認真寫了讀書筆記和心得體會。
4、在課余時間，我組建了陜州區(qū)二高學(xué)生合唱團，共40名成員，課程安排在每周一晚上前兩節(jié)自習(xí)課，4月中旬投入訓(xùn)練，6月初課程結(jié)束。
三、教研活動方面
1、每周的教研活動，我都會積極、按時參加，認真聽，認真記，積極發(fā)言等，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
2、積極參與聽課、評課，本學(xué)期完成聽課節(jié)數(shù)21節(jié)，從而學(xué)到很多不同的教學(xué)亮點。
四、不足方面
教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的還不夠緊，特別是如何讓學(xué)生扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)音樂的觀念和目的還有待提高和加強。
五、下期的奮斗目標
1、加強自身音樂素養(yǎng)的提高，摸索出一套適合自己的特長和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以鍛煉自己。
3、與全體音樂教師共同組建好陜州區(qū)二高學(xué)生合唱團。
4、合理安排、兼顧好課程與活動。
5、多關(guān)注學(xué)生，多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的想法和學(xué)習(xí)情況。
6、加強學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。
總之，在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績，但也不免存在一些不足，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，認真學(xué)習(xí)、發(fā)奮工作、積極進取、盡快成長，把工作做的更好，爭取在下學(xué)期的工作中取得更大的進步。
高三線上教學(xué)總結(jié)12
高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年�，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺�；仨^去，總結(jié)高三的教學(xué)，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗，算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。
一、深入研究《說明》，學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。
新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進行細致研究。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
同時，注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動，通過"聽課——交流——實踐——總結(jié)"這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。
二、落實基礎(chǔ)，強化知識點
語文高考考點細實、知識廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣；加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開；在縱向、考點的落實、
拓展上，必須訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴密的教學(xué)計劃。到11月初教材進行完畢，第一輪教材復(fù)習(xí)一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當(dāng)然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。20xx年初具體落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測、漏洞補查來完成，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復(fù)習(xí)，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏，認真對待。
高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，又一輪地測試卷、背誦。
三、靈活安排，注重體系
由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動學(xué)生的積極、主動性出發(fā)，我復(fù)習(xí)還貫徹"靈活性"這一原則。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然，有時基礎(chǔ)性比較強的知識點，還可以動員學(xué)生參與到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行；現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等�？傊`活掌握高考各知識點的穿插、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透；另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動潛能，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。
需要指出的是，作為教師，在把握"靈活性"原則的時候，還要有高度的.全局觀念，不能打亂整個復(fù)習(xí)計劃、進程。要突出重點，并安排好穿插內(nèi)容；既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。
四、加強語文學(xué)習(xí)意識，重視批改。
學(xué)生，一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當(dāng)作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。學(xué)生中普通存在著這樣一個觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比，這個學(xué)科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在很多的時間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí)，合理保證語文學(xué)習(xí)時間。練習(xí)也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓學(xué)生自己講，講得不對，其他同學(xué)補充，直到講對為止。
尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷，都是全批全改，以了解全部學(xué)情。尤其綜合卷，則一定全批。遺憾的是，課后輔導(dǎo)答疑，每次必到，但問者寥寥。
高三復(fù)習(xí)，教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績的大后方。還有，我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流，切實了解每個階段、每個學(xué)生的、學(xué)情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。
五、加強閱讀，促進寫作。
加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我認為，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是鼓勵學(xué)生訂閱報刊，我反復(fù)強調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》等報刊信息量大，可讀性強，學(xué)生就廣泛交流傳閱。
"開卷有益"，我覺得大有道理。在高三緊張的學(xué)習(xí)之余，我還組織學(xué)生觀看度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓學(xué)生積累素材，陶冶性情。
當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗不足，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動的機會少，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點。
經(jīng)過一年的踏實努力，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合，自己也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。
高三線上教學(xué)總結(jié)13
萬眾一心克時艱，眾志成城戰(zhàn)疫情！作為始終以社會責(zé)任為己任，將“做名師，育名生，創(chuàng)名校，做有溫度的教育”為品牌精神的xx中學(xué)積極響應(yīng)教育部、省教育廳和市教育局號召，根據(jù)全市統(tǒng)一部署，認真積極組織開展線上教育教學(xué)活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，助力高三學(xué)生科學(xué)備考。
這是一場提前到來的未來教育檢閱，這是一次前所未有的挑戰(zhàn)。教學(xué)和教學(xué)研究對我們高中教師而言，多數(shù)時候都是面對面進行的一種集體活動。當(dāng)離開講臺與辦公桌，僅能坐在電腦或手機的屏幕前與學(xué)生、同事隔空溝通，讓教師們感到非常的不適應(yīng)；
加之寒假期間事發(fā)突然且各地交通不便，很多老師手頭沒有書籍和資料，甚至沒有十分便利的線上教育工具，但是我們有學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)，有敬業(yè)的老師，我們?nèi)w高三教師在學(xué)校、級部的領(lǐng)導(dǎo)下，克服種種困難，第一時間投入到了工作中來。
級部統(tǒng)籌部署，精準施策：及時制定了科學(xué)合理的課程表；
多次召開班主任、備課組以及全體教師視頻會議，傳達上級精神，安排具體工作；
組建qq群，及時溝通，資源共享；
就這樣，我們的線上教學(xué)工作有條不紊的展開了：
一、課前調(diào)度，張弛有度。
借助微信語音通話、qq直播間實現(xiàn)網(wǎng)上集體備課，形成電子共案，然后將個案上課前一天傳至級部，檢查驗收并備案，以期資源共享，提高課堂效益。
二、早課督查，至誠至勤。
一天之計在于晨，明媚的清晨怎能辜負，高三全體學(xué)員早6時就如約坐在書桌前用郎朗的讀書聲開啟了一天的學(xué)習(xí)。班主任對家長配合和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)督，比如微信簽到，早讀照片，成果截圖等等；
任課教師安排早讀任務(wù)、檢查反饋及答疑解惑；
年級對各班早讀情況進行督查。
三、課堂教學(xué)，精彩紛呈。
疫情阻擋不了追逐夢想的腳步，全體高三教師使命在肩，迅速行動。根據(jù)學(xué)校制定的科學(xué)合理的高三作息時間安排表，各科任老師認真?zhèn)湔n，精心授課，耐心答疑，做到停課不停教。
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以往的備課，一般都是和本校的本學(xué)科老師進行交流，基本沒有機會和其他學(xué)校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，積極進行網(wǎng)絡(luò)教研。比如，歷史學(xué)科，我們加入了中學(xué)歷史教學(xué)園地群，里面有全國各地各校的歷史教師，在這里我們分享優(yōu)質(zhì)課件、探討歷史疑難、匯編高考真題、分享在線答題、預(yù)測模擬等等。其他學(xué)科也有這樣的交流群。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校壁壘，讓我們能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)，給了我們一個更高的起點，開闊了思路，從而能更好的備課，上課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
2、課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效。
直播課上教師看不到每位學(xué)生，不能及時了解學(xué)生的上課情況，特別是那些自律性差的，學(xué)習(xí)主動性差的學(xué)生。為此，我們將課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效，打卡考勤打在小組，從學(xué)生每節(jié)課的簽到，到作業(yè)的收交，成績的統(tǒng)計，都體現(xiàn)“大”數(shù)據(jù)之功效，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，確保知識傳授的全面覆蓋。
3、直播課上加強與學(xué)生互動。借助qq功能，讓目標學(xué)生進行連麥回答問題，留出時間讓學(xué)生進行問題質(zhì)疑，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而把控學(xué)生的聽課情況，掌控好“課堂紀律”。
4、分層教學(xué)。針對參差不齊的學(xué)生，老師準備不同的套餐，既有“主食”的大課，還要有“補品”的微課。我們的做法是大群里套小群，小群里面選群主，加強目標管理。例：在高三二班學(xué)習(xí)群下，又建立了歷史交流群，語文地理學(xué)習(xí)群等，在歷史學(xué)習(xí)群下，又建立了目標生群，藝術(shù)群等等，方便因材施教。
四、線上測試，有的放失。
為了測近幾日線上輔導(dǎo)的效果，高三各科老師在線布置作業(yè)，實時監(jiān)測學(xué)生定時訓(xùn)練，學(xué)生在線提交答案，從而達到自我認知和自我檢測的目的，老師們針對學(xué)生的'答題狀況設(shè)計更科學(xué)的練習(xí)與作業(yè)題，更好的調(diào)動學(xué)生的思維力和參與性，讓學(xué)生認真聽，仔細記，積極想，飽和練，做到線上線下教學(xué)效果一個樣。
五、晚課輔導(dǎo)，實時答疑
晚上的三節(jié)自習(xí)每節(jié)都有不同任課老師值班在線，對學(xué)生進行輔導(dǎo)。針對學(xué)生提交的作業(yè)出現(xiàn)的問題，老師會利用直播進行共同輔導(dǎo)或者是個性輔導(dǎo)。
六、群策群力，查缺補漏
每天晚上23：00前班主任匯總本班情況，形成班級簡報，發(fā)到高三班主任群中。年級再整理匯總，形成年級簡報，以達總結(jié)、反思、提高之功效。
七、線上線下，有效銜接
為實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，結(jié)合我校實際，制定了線上線下銜接教學(xué)策略與計劃：
1、做好開學(xué)準備工作，為搞好開學(xué)打好基礎(chǔ)：搞好入學(xué)教育；摸清底數(shù)，規(guī)劃教學(xué)。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好學(xué)科知識銜接教學(xué)：立足于大綱和教材，尊重學(xué)生實際，實行層次教學(xué)；
�。�1）重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡(luò)；
�。�2）重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力；
�。�3）重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；
�。�4）重視培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力；
3、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；
4、重視培養(yǎng)學(xué)生正確對待疫情的良好心理素質(zhì)。總之，我們要做好銜接工作，是學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換，從而更高效的投入到學(xué)習(xí)中去。
抗擊疫情的斗爭還在繼續(xù)，每個人堅守平凡的崗位，履行不平凡的職責(zé)，捷報將不會再遙遠。在xx中學(xué)，這里有最美的教師，最美的學(xué)生，最美的家長，只要我們堅定信念，勠力同心，攜手并肩，一定能夠眾志成城，再創(chuàng)佳績，迎來人間最美的六月天！
xx中學(xué)高三年級
20xx年xx月xx日
高三線上教學(xué)總結(jié)14
一、備課組基本情況
我們高三歷史備課組是一個充滿活力，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，團結(jié)互助的團體。本學(xué)期備課組共有6位教師組成，負責(zé)北校應(yīng)屆班的歷史教學(xué)，其余4人負責(zé)南校高三文科班（含復(fù)習(xí)班）的歷史教學(xué)。
回顧整個學(xué)期的工作，我們付出了心血，取得了一些成績，當(dāng)然也有一些不足。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作，以期對今后的工作有所幫助。
二、備課組所采取的教學(xué)策略
1、根據(jù)我校學(xué)情制定教學(xué)計劃，定好基調(diào)，并及時靈活調(diào)整。第一輪復(fù)習(xí)我們定的基調(diào)是：“扎實、準確”。
“扎實”：本屆學(xué)生的特點是：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)任務(wù)落實難度大，基礎(chǔ)不扎實。根據(jù)這種情況，在注重教學(xué)進度的同時打好基礎(chǔ)，針對各階段學(xué)生學(xué)習(xí)的情況反饋及時調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度及時調(diào)整教學(xué)進度，寧犧牲速度也不能趕進度導(dǎo)致夾生飯。穩(wěn)步前進，以穩(wěn)求勝，不盲求進度。力求使學(xué)生把知識掌握到位。在制定計劃或調(diào)整計劃時都事先向?qū)W生預(yù)告，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
“準確”：針對學(xué)生學(xué)習(xí)目標不明確，知識點歸納不到位的情況，備課組在備課過程中依考剛為準，準確定位，把握準確難度，講練分析準確到位，以求杜絕學(xué)生對知識點含糊不清的情況。
2、強化技能培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。
高考對學(xué)生的能力要求比較高，不但要考察學(xué)生記憶能力，還要掌握辨析、推理等思維能力。教學(xué)中要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我們非常重視第一輪的復(fù)習(xí)，深挖教材，對基本概念、基本史實力求講清講透，分析到位，且經(jīng)常注意三本必修的聯(lián)系和歸納，引導(dǎo)學(xué)生回顧史實，讓學(xué)生加深記憶。對于基本技能，如閱讀能力、理解能力、獲取信息的`能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等，則利用課堂通過典型高考題例來逐步培養(yǎng)。
3、加強學(xué)法指導(dǎo)和解題方法指導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律，掌握技巧。
在歷史教學(xué)中，提高歷史學(xué)習(xí)的思維能力，使學(xué)生掌握分析問題、解決問題的方法和能力是歷史學(xué)習(xí)的出發(fā)點和最終歸宿。方法與運用是關(guān)鍵的能力。在這方面我們備課組的做法是這樣的：
在學(xué)習(xí)方法上：引導(dǎo)學(xué)生先要做好課前預(yù)習(xí)，備課組也在每周明確下周復(fù)習(xí)的知識要點；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解剖教材，提煉要點，理解記憶，及時挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，把教材知識連成整體，構(gòu)建知識體系。并注意基本概念的理解和結(jié)論性語言的分析，從分析問題中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力，發(fā)現(xiàn)一些歷史規(guī)律，學(xué)會學(xué)習(xí)。
在解題方法上：通過階段訓(xùn)練，高考題精講，在講評中引導(dǎo)學(xué)生掌握不同題型審題的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生先讀設(shè)問，帶著問題讀材料，注意關(guān)鍵詞，篩選信息，同時與課本相關(guān)知識聯(lián)系起來，并用相關(guān)歷史語言組織答案。在訓(xùn)練中，嚴格要求規(guī)范答題。
4、加強個別輔導(dǎo)與交流。我們在每次階段考試后都重點確定個別交談對象，對考完的試卷進行面批，并分析存在問題和努力方向，及時給予鼓勵；及時的個別輔導(dǎo)與交流不僅幫助學(xué)生補缺漏，更重要的是拉近了師生的距離，有助于教學(xué)效果的提高。
5、對外交流，收集信息。
積極做好信息的收集工作，加強與其他兄弟學(xué)校高三歷史教師的交流及時的收集一些高考的相關(guān)信息，彌補教學(xué)中可能出現(xiàn)的盲點，指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)。
三、存在的問題
盡管我們備課組6名教師做了很多詳細的工作，也積累了一些成功的經(jīng)驗，但是任然有許多的不足和問題。
1）對新課程理念貫徹的不夠，教師仍然講的過多、包攬的過多的現(xiàn)象較嚴重，不利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。
2）對尖子生的培養(yǎng)措施不到位，力度不夠。
3）對差生的幫扶工作、教育手段不到位，使得這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有能充分的調(diào)動起來，因而成績不夠理想。
當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教科處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
高三線上教學(xué)總結(jié)15
一、研究高考研究試題
1、研究高考化學(xué)試題�？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的.這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。
3、熟悉考試說明�？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
二、多思善想，提高能力
1、精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學(xué)生）；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>
2、學(xué)會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰�，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。在這一塊中我們重點放在中等以上的學(xué)生，除了備課組內(nèi)老師齊心協(xié)力，還借助教研組的力量。
三、存在的不足和問題
1、對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教得辛苦學(xué)生學(xué)得也累。
2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于各方面的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生較多，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。
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