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中心校教學工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的中心校教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
中心校教學工作總結1
本學期我中心校教學工作以科學發(fā)展觀為指導，以高效完成學校標準化創(chuàng)建工作、全面實施素質教育為抓手，把開展“中小學教學質量提升工程”為核心任務抓實抓好。不斷規(guī)范教學行為，創(chuàng)新教學模式，提高教學水平，全面完成上級安排的各項工作目標，并取得了一定的成績�，F將本學期的教學工作簡要回顧如下：
(一)、加強隊伍建設，提高隊伍整體素質
1、不斷加強學校領導、教師的政治理論學習，狠抓教師的思想觀念，努力提高教師職業(yè)道德素質。寒假期間我中心校組織了“萬名教師進萬家服務社會”大家訪活動，受到了社會的好評。
2、細化常規(guī)管理。加強教師隊伍建設是建立優(yōu)良的教學秩序，確保教學質量的根本保證。本學期我們繼續(xù)完善了《中小學教學常規(guī)管理》，以考核促管理，有力地調動了教師工作的積極性。
3、開展在崗培訓。
一是建立教師業(yè)務學習制度，堅持開展教研活動和集體備課活動，組織學習新教育教學理論，舉辦教育教學理論專題講座，開展教學經驗交流，規(guī)范聽課學習制度。
二是組織教師外出學習培訓，本學期多次組織教師外出參加業(yè)務培訓、各級教學比武觀摩和教學（學科）研討會等教學教研活動。
4、參加各種活動。我中心校積極鼓勵青年教師參加小店區(qū)首屆“成長杯”新課堂教學競賽，經過分組聽課、查閱資料、總結評比三個階段的實施。在公正的評判下，選出11名中小學教師參加了區(qū)級競賽。此外組織教師參加各級各類的培訓活動，開展學科系列比賽等。通過這些活動、比賽，大大激發(fā)和調動了青年教師參與教學改革的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推動我�；A教育課程改革的全面實施。
5、培養(yǎng)優(yōu)良隊伍。各校在注重骨干教師培養(yǎng)的同時，更加注重發(fā)揮骨干教師的示范作用，組織骨干教師做公開課、示范課，推廣優(yōu)秀教學經驗，并開展了“一幫一”結對子活動，每位骨干教師幫助三位青年教師，注重努力培養(yǎng)一支有專業(yè)技能，理論素養(yǎng)和動手能力強的“雙師型”教師隊伍。
�。ǘ�、大力提高教育教學質量，不斷完善教學質量目標管理體系。
1、加強對教學工作的領導。強化教學工作“一把手負責制”，建立提高教學質量激勵和保障機制，教學質量納入校長、教師績效考核，對因自身工作原因未能完成教學質量目標及教學質量處于后位次的學校領導、教師、班主任的績效工資不得定為優(yōu)秀等次。
2、嚴抓教學常規(guī)檢查。中心校在每學期初都要指導學校組織學習市、區(qū)有關常規(guī)工作文件要求，在學期工作中組織了兩次常規(guī)工作大檢查�，F在我中心校所屬中小學校嚴格執(zhí)行了月工作常規(guī)檢查，每月末對教師的作業(yè)、教案等常規(guī)工作進行檢查，檢查做到了“嚴、細、實、恒”的要求，在學期末匯總綜合常規(guī)成績，評選常規(guī)先進個人。全面實施了“六個一”活動，即一堂優(yōu)質課，一篇優(yōu)質教案，一個自制課件，一篇優(yōu)質說課稿，一篇優(yōu)質論文，一篇教育反思。在教學反思撰寫上，中心校依據上級領導驗收指導和學校領導班子聽課，要求每一位做課教師都要撰寫教學反思，并上傳中心學校，我中心學校將每一位教師的反思，發(fā)表在中心學校教育簡報上，同時中心校教研員認真地對反思組織評比，此項工作提高了教師授課水平，更進一步提升學校領導重視指導教師課堂教學。
3、以新課改為突破口，深化課堂教學改革，實施“高效課堂”教學。在課堂教學管理中，中心學校主要領導帶頭會同學校領導外出學習考察，深入課堂指導教學，制定出我中心校課改實施方案。三月區(qū)摸底考試結束后，中心校領導在街道一中組織了畢業(yè)班質量檢測分析會議。四月中旬在街道二中組織開展了全街道英語學科研討會。四月底我中心校開展了全街道中小學“成長杯”青年教師大賽，選出20多名優(yōu)秀教師參加區(qū)比賽。5月初我中心校組織小學開展了科學小制作作品大賽。
4、在提高教學質量上，我中心校一是實行目標承諾制，學期初與各學校簽訂教學質量目標承諾書，學期中、學期末組織反饋。二是中學實行單元月考過關措施，確保單元教學質量。三是注重科研引領，助推高效教學。我們堅持走“科研興教、教研興師”之路，認真組織教師開展教研活動。全街道堅持以中學、中心小學為單位，全面搞好新課改的教研活動。同時，加強集體備課管理，組織教師進行相互聽課評課，積極開展教研活動。教師之間互相學習、彼此支持、共同成長。
5、著力做好標準化化創(chuàng)建工作。在學校標準化軟件創(chuàng)建上，我們從日常工作做起，中心校從課堂教學、學校大課間、興趣小組活動等方面，指導學校標準化創(chuàng)建，并在學期工作中組成聯合檢查組，檢查指導學校活動開展情況。各學校主動做好創(chuàng)建工作，首先各校進一步加強領導、教師的學習，熟悉創(chuàng)建內容和檢查驗收工作流程，依據100條標準規(guī)范學校工作。其次是按照市標準化驗收工作目標要求做好迎檢工作，一是軟件檔案整理。在此項工作中中心校在學期初下發(fā)軟件整理任務，學期末上報完成，收到了很好效果，不僅完成相應階段軟件整檔任務，更提高了學校領導教師工作認識及工作能力。在5月中旬市標準化驗收組復查順利過關。二是教師課堂教學，我中心校依據市區(qū)課改精神，根據本校實際，積極創(chuàng)新高效課堂教學模式。三是全面做好了學生活動管理。組織開展了中小學陽光體育運動活動，加強了學生興趣小組活動，促進學生健康成長。
�。ㄈ�、積極開展各項活動，促進教育教學提高
1、組織語文教師規(guī)范漢字書寫大賽
為了進一步強化語文教師語言文字規(guī)范意識，太原市教育局、太原市語言文字工作委員會在全市中小學教師中開展了“語文教師規(guī)范漢字書寫大賽”。接到通知，我中心校組織全體語文教師運用大賽稿紙進行了比賽，選出10余名教師參加區(qū)級比賽，經層層選撥，范平正教師獲得了市級比賽一等獎，為我中心校爭得了榮譽，也激勵了語文教師加強漢字書寫能力。
2、接受省落實課程標準督導檢查
為了認真落實國家課程標準，規(guī)范中小學辦學行為，督促中小學按照國家課程標準和計劃開全課程、開足課時，4月中旬，省里對我中心校開設課程情況進行了專項督導檢查，在我中心校全體師生的共同努力下，在開齊開全開足課程方面受到了領導組的充分肯定，同時也知道了不足之處。
3、開展“學會感恩“書信比賽
為使廣大師生懂得感恩、學會感恩，同時倡導文明、規(guī)范使用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在5月份母親節(jié)來臨之際，我中心校組織七八年級學生開展了以“學會感恩”為主題的書信比賽。經過一個月的活動，于五月初結束比賽，評選出若干名同學的作品參加區(qū)級比賽。
4、參加區(qū)級趣味語文大賽為彰顯語文魅力，拓展語文學習的外延與空間，進一步活躍我校語文教學氣氛，提高學生的人文素養(yǎng)，根據區(qū)教育局安排，我中心校在七年級學生中開展了趣味語文競賽活動，內容盡可能體現語文的.基礎性、知識性、趣味性和綜合性特點，經過比賽選出陳柳月、孫凌翔、蘇慧文三名學生，由范平正教師帶隊參加了區(qū)級比賽，獲得了優(yōu)異的成績。這個比賽對今后學校語文教學是一個導向，它把提高學生語文能力放在了語文教學的重要地位。
5、舉行4.23世界讀書日啟動儀式
6、開展青年教師“成長杯”新課堂教學競賽
為貫徹落實太原市教育改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃，在深化課堂教學改革的實踐中，加強對青年教師的鍛煉和培養(yǎng)，打造優(yōu)質課堂，促進青年教師快速成長，我中心校3月份開展了首屆“成長杯”新課堂教學競賽，參賽對象為35歲以下的所有任課教師。通過分組聽課、查閱資料、總結評比三個階段實施。在公正的評判下，選出劉晶、任黎華、張利星、楊麗芳等中小學11名教師參加區(qū)級競賽。
7、實施公益輔導活動
為了認真貫徹落實《太原市教育局關于在全市設立名師公益輔導站（點）的實施意見》的精神，響應小店區(qū)教育局關于在全區(qū)設立名師公益輔導站（點）的具體意見，為更多學習困難學生提供免費享受最優(yōu)秀教師“面對面”輔導的教育機會，有效解決他們在學習中遇到的普遍難題和個性問題，切實減輕課業(yè)負擔和家庭經濟負擔，進一步提高學習成績，我中心校在街道一中、二中設立名師公益輔導點并認真出臺了實施方案，從4月14日開始，輔導了9次。據統(tǒng)計，本校輔導生共130多人次，此舉活動，受到學生和家長的好評。8.開展小學科學小制作大賽。我中心校制定了具體的大賽實施方案，各小學要求學生人人參與，動手動腦，制作科學作品。學生們通過這項活動學以致用，鍛煉了動手動腦能力。中心校在5月份組織了科學小制作比賽，選出十余項優(yōu)秀作品，分等授獎，鼓勵學生們熱愛科學，以及發(fā)明創(chuàng)造能力。
�。ㄋ模�、保障各項教務管理，做好教學輔助手段
進一步確立教輔人員全心全意為教學第一線服務的思想，增強“管理育人，服務育人”的責任感和主人翁精神，努力提高服務質量。
1、加強對實驗器材和電教設備的規(guī)范管理，計算機房加強對設備的檢查、維護和維修，保證裝備的完好。本學期區(qū)電教館為我中心校新配備了電教設備。在保證使用率的同時，加強管理：專人負責，使用前申請登記，使用后檢查驗收，保證完好無損。
2、各校積極發(fā)揮圖書室的作用，并能認真做好圖書室、閱覽室兩室的開放工作。
3、各校實驗室的實驗管理人員按實驗室規(guī)章制度管理好實驗室，保障實驗安全，財產安全，有登記，有檢查。
�。ㄎ澹�、加強畢業(yè)班教學工作管理，落實目標責任制
畢業(yè)班工作是學校教學質量的窗口，是上級領導機構和社會關注的熱點和焦點。中心校領導非常重視，多次在中學召開初三畢業(yè)班的工作會議，統(tǒng)一思想認識，采取多種切實可行措施，充分調動畢業(yè)班師生的積極性，針對月考成績進行分析，調整復習方法，在師生的共同努力下，今年保送考取得了滿意成績。
1、中學以教研組和備課組為單位，組織畢業(yè)班的教師認真分析2011年中考試題，切實把握各學科知識點的深難度和能力要求，做好新課程的備考工作。
2、改革了晚自習制度，實行了住校生輔導制，確保學生有更多的時間投入復習，加大了個別輔導的力度，使優(yōu)生更能出類拔萃，收到了良好的效果。
3、各校堅持月考工作，及時了解教情學情，使教學做到了有的放矢，中心校教研室針對每次成績，組織校長分析會，教師分析會，及時把問題反映給學校。
�。⒔窈蟮脑O想教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：
1．要抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態(tài)化的基礎上，要勇于創(chuàng)新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發(fā)展。進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。要進一步加大教科研的力度。繼續(xù)構建教師發(fā)展平臺。加強校際間的交流和合作，以促進年輕教師的快速成長。
2．繼續(xù)完善教學管理操作系統(tǒng)，重點加強教研組、備課組的建設和操作程序的優(yōu)化。
3．進一步深化新課程研討，加大高效課改力度，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創(chuàng)新評優(yōu)課活動。
4．依據課程標準，結合我中心校的實際情況，盡快建立學校各項評價細則，對學校、教師、學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生全面發(fā)展，促進學校教學質量的提升。
總之，在過去的一學期中，我中心校教學工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以各校爭創(chuàng)農村品牌學校為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，講究實效，相信在上級領導的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。
中心校教學工作總結2
緊張忙碌的一學期今天終于可以結束，回顧一學期的教學工作，既感到了忙碌中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續(xù)以教學為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，加強教學常規(guī)管理，認真落實課程計劃，課堂教學常規(guī)，抓好教學監(jiān)控。依照預定計劃圓滿地完成了本學期教學工作任務，現將本學期教學工作總結如下：
一、讓師生成為規(guī)范教學的受益者。
加強教學常規(guī)管理，是提高教學質量的基本保證。在學校統(tǒng)一布置下，本學期各學科組從教學計劃；備課與教學設計；課堂教學；作業(yè)布置與批改；測試與質量分析等方面都進行了嚴格的規(guī)范和要求。在實踐的過程中，我們深深地體會到，要提高課堂教學效率，必須要按學科抓好教學的各個環(huán)節(jié)。我們首先進行了以下規(guī)范：
1、規(guī)范集體備課。主管主任深入年組把關掌舵，做到“精雕細琢”，本學期我們繼續(xù)采用互動式集體備課模式，要求教師把備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。數學教師在共享電子教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經驗，使電子教案既實效又靈活，既減輕抄教案帶來的負擔，又能提高教學效率和教學質量。語文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內容及其內在聯系。一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閱讀篇目來完成，在閱讀教學中凸顯語言文字訓練，讓聽說讀寫更具實效性�？迫螌W科每月一次的同學科跨年段集體備課，主要以積極發(fā)現問題、互助探討研究為主，融合大家智慧,優(yōu)化課堂教學結構。9月20日劉敏主任組織1-6年級品德與社會的全體教師進行集體備課。大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好辦法。大家把在平時教學中的好的教學設計，好的教學資料進行匯集共同分享，這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內實行資源共享；做到超前一周備課，教案后有反思或后記，教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內容、定中心發(fā)言人；有計劃、有記錄、有總結；每位教師再根據自己班的情況進行教前修改，都能做到二次備課。
2、規(guī)范課堂教學。在規(guī)范教師課堂教學行為的基礎上，本學期我們更加規(guī)范教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設計一定要以課程標準為依據，面向全體學生，改變傳統(tǒng)教學方法，樹立目標意識，努力實現每節(jié)課的教學目標，以達到“輕負高效”的教學效率。
從一學期的推門課檢查來看，各科教師積極鉆研新課程的教學理念，有意識運用新的教學手段和教學方法，積極關注課堂教學的有效性，很多新課程理念已經自覺轉化為教師的教學行為。通過聽課，我們發(fā)現很多教師的課，有許多教學環(huán)節(jié)給我們留下了很深的印象。比如張艾文、解君、馬繼蘭、王艷波、李淑琴、王巖等老師具有很強的課堂教學駕馭能力,課堂教學各環(huán)節(jié)嚴謹,扎實，對教學內容的重難點把握得非常好；任莉君、龐桂芬、張紅麗、李仲平、王蕊、薛墨朵、宮玉玲、劉文慧等老師教學基本功扎實，善于組織教學，常規(guī)訓練有素，始終把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個教學過程中；解君、楚靜、左艷紅、張杰、陳穎、劉靜、祖莉芳老師具有靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養(yǎng)學生的學習興趣，善于用生動的語言調動學生學習的積極性。
3、規(guī)范質量監(jiān)控。語文、數學、外語三門學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比三率”（及格率，優(yōu)秀率，提高率）、“看起點比提高”的原則。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考查后，學校都將《學科成績統(tǒng)計分析表》發(fā)到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的掌握情況，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動態(tài)管理，本學期我們仍舊以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對教師的備課、輔導、批改等環(huán)節(jié)進行量化，采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。我們還規(guī)定每位教學負責人每周聽課不少于2節(jié)、每周主管年級的集體備課必須參加、其他教學常規(guī)檢查每周不少于2次，每周監(jiān)督檢查結果都要公示于眾。通過一學期的跟蹤記實，正副校長代課共計65節(jié)，聽課共計107節(jié)；每位教導主任聽課50余節(jié)、備課指導31節(jié)、先后進行了2次教案抽查，3次作業(yè)檢查、1次課堂筆記檢查、成長記錄袋檢查評比共計2次、成長足跡檢查1次、共組織教研活動8次，積極關注試卷講評從試卷綜合分析各階段的教學情況并組織質量分析共6次，每次活動結束都有總結有落實，保證了教學工作的有序，良性發(fā)展。
二、讓扎扎實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。
1、為了讓傳統(tǒng)美德根植于學生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在上學期經典誦讀的基礎上，新學期伊始就進行了誦讀《弟子規(guī)》的評比與驗收活動，使學生在競相誦讀中規(guī)范自己的言行舉止，從而養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。剛剛步入一年級的小學生，在班主任老師的帶領下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》，促使他們從幼兒園的“小朋友”向“小學生”的快速轉化，從而更好的適應學校生活。
2、青少年讀書節(jié)系列活動——“品味書香”為主題的書簽制作比賽活動。在老師的指導下，有的學生把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的設計成書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內蘊的書簽增添了學生讀書的樂趣,既減輕了視覺疲勞,還有助于學生對書中內容的思索。此次活動我校贏得了海區(qū)第二屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎，四名學生分別獲得金、銀、銅獎。
解君老師每天利用早自習指導學生進行課外閱讀。短短四個月學生已經養(yǎng)成了自覺閱讀的好習慣，每天早自習即使沒有教師學生也能安安靜靜開始讀書。每天三分鐘學生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣，實實在在地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅，收獲了成功。
3、為迎接“海區(qū)一年級拼音驗收”工作，我校一年級四位教師緊鑼密鼓、加班加點地輔導。教導處組織了拼音過關檢測，試題的覆蓋面比較廣，考察形式新穎，圖文并茂，從檢測成績看不同層次的學生在原有基礎上都有了質的飛躍。10月下旬參加海區(qū)一年級拼音統(tǒng)一驗收，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意。
4、口算既是筆算、估算和簡算的基礎，更是培養(yǎng)學生快速反應能力、提高運算技能的好方法。1-6年級“口算百題檢測”，讓教師和學生充分認識到口算是學習數學的基礎，更是小學數學教學的重要內容之一。11月“數學活動月”的開展，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動主要是針對后進生，通過基礎問題解答方式的呈現，讓我們進一步了解數學后進學生開學以來的學習情況和成績提高的情況，同時也使這些對數學望而卻步的孩子，對數學建立了信心，感受到了學習數學的樂趣，提高了他們學習數學的積極性。
5、1-6年級的百字檢測，不僅考察學生記憶生字的情況，更是考察學生是否能按筆畫規(guī)律寫字、寫字時是否注意間架結構。從檢測的成績看絕大多數學生，能將字寫正確，但把字寫規(guī)范、寫美觀還需要各位語文教師的悉心指導和耐心的訓練。
三、讓課堂教學研究成為提高教師教學能力的抓手。
為了進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學模式，本學期我們繼續(xù)以課堂教學研究為抓手。開學的第二天，主抓教學的領導就深入課堂聽課，開始了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了所有學科，直至12初整整進行了4個月。課后主管領導們及時細致點評，時刻為教師課堂教學把脈診治，使教師們收益良多！
9月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學的有效性，為青年教師的快速成長搭建了互動交流的平臺。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位教師身先士卒、一展風采為老師們示范做靶。課后，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數學科課堂教學，做了及時、細致的點評，并為老師們今后的教研、教學提出了新的要求，使所有聽課教師受益匪淺！此次活動的開展讓我們欣喜地看到，我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神。幾位做課教師教學中能把新的教學理念與現代教育信息技術有機地整合起來，在不斷的反思和思索中培養(yǎng)起自信，已逐步成為我校課堂教學的.中堅力量。
今年十月我校有10位年輕教師參加海區(qū)學科帶頭人、教學能手的評眩學校領導極為重視,反復聽課，嚴格把關，學校骨干教師也自愿與他們結成對子，全面參與備課，對教學中出現的問題及時給予以糾正、評析進而反復推敲教學中的每個環(huán)節(jié)，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進行了改進。王堯主任的數學課，讓學生在游戲中嘗試發(fā)現問題，在小組合作研究中解決問題，讓學生體會成功的快樂；王蕊老師的數學課，能夠誘發(fā)不同層次學生的學習熱情，體現因材施教；馮薇老師的數學課，適時創(chuàng)設情境，讓學生認真思考、自行探索、積極引導學生參與知識的創(chuàng)建過程中；蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課，適時點撥，循循善誘，充分發(fā)揮了教師的主導作用；張立新的《品德與社會》，通過教師的搭橋引路，培養(yǎng)了學生的社會責任感，在實現認識飛躍的同時，思維也得到拓展；祖莉芳老師的《信息技術》、劉靜老師的《科學》課，巧妙的設計，激發(fā)了學生合作探究意識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，得到了學生的喜愛和歡迎；銀壯老師的體育課，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍，受到了評委的好評；賈蕊老師的美術課，教師和學生開展了生動的實踐活動，學生在活動中學，在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵和競爭帶進課堂。幾位參評教師就像競相開放的小花，在努力求索中變得更加茁壯。
四、校本教材使用和課題研究。
結合教研室課題要求校本教材《寫字》和課本配套使用已近兩年之久；
一、二年級數學校本教材《數學樂園》及一、二年級英語校本教材，結合小學生的年齡特點，圖文并茂，學練結合收到良好效果。
目前已向上級部門申報了三個課題，其中《培養(yǎng)小學生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項，此課題開始實施以來，我們一直與呼倫貝爾學院的教育心理系保持著密切的聯系，他們在專業(yè)上給予了我們指導與幫助，讓我們心理課題的實施更加具有實效性，相關檔案整理后續(xù)材料搜集工作，韓葳主任一直在做。今年9月《小學低年級課堂行為習慣養(yǎng)成的研究》已在內蒙古自治區(qū)審批立項，相關檔案材料收集整理工作由王瑤主任負責。
一學期的工作千頭萬緒，今天的總結也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的繼續(xù)進行；對于工作中的問題，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不氣餒。正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
中心校教學工作總結3
本學期，我們堅持以教學工作為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，大力推進素質教育，提高教學質量，從而加速了學校的發(fā)展。
一、全面提高我校教師職業(yè)道德水平。
根據本校實際，切實地開展教師職業(yè)道德建設工作。首先制訂好師德建設計劃，利用各種會議組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織老師深入學習“師德標兵”先進事跡等有關師德建設的文章，使廣大教師樹立起愛崗敬業(yè)，安教樂教，為人師表的良好師德形象。
向全校教師提出師德建設的目標、要求，建立以教育為基礎，以制度建設為核心，以督導評估為手段的師德建設工作機制，切實推行師德量化評估方案，努力提高教師隊伍的師德水平，努力塑造新時代教師的新形象。進一步提高教師的道德觀念和法律意識。
二、加強學習，樹立新的教學理念，嘗試新的教學方法。
根據縣教育局的要求，本學期繼續(xù)緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮。
通過學習，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創(chuàng)建新的現實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為主”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃�，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富感情完善自我，學會合作，學會做人的過程。
本學期進行了四次集體備課，有中年輕教師郭鑫、康莉茹、任冬梅、馬天亮等老師做了中心校導學案課受到全校老師的好評。
三、加強管理，落實常規(guī)工作。
1、加強學生學籍管理
學籍管理是學校管理工作的一項重要內容。今年根據上級要求，調查了學生的各種信息將學生的信息錄入了省學籍系統(tǒng)，規(guī)范了學籍管理。完善了學校學籍管理檔案。
2、加強教學常規(guī)管理
為了確保學校教學秩序的正常進行，我們建立健全了教學管理制度，加強了學校內部各項教學工作的科學管理和考核力度。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學校的.授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。本學期，學校教導處堅持除常規(guī)檢查外與抽查相結合，對對本校幾西沙洼學校進行了全面的檢查和抽查。根據我校學生書寫不認真的實際情況，下大力扭轉學生書寫亂的現象，較學期開始有了較大進步，大部分學生都書寫清楚，認真，只有個別學生還沒有到很好的改變。
我校年輕教師所占比例比較大，對課堂教學經驗不足，針對這種情況我們利用教研活動這個平臺，安排了李順、康素蘭、康莉茹，做了教學常規(guī)示范課，馬天亮做了多媒體的示范課，對教學常規(guī)的落實和青年教學的提高起到了促進的作用。
3、加強畢業(yè)班管理
畢業(yè)班工作是學校工作的重點。為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入初中，學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的教師來擔任六年級的教育教學工作，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一。及時召開畢業(yè)班教師會、學生會、家長會，了解學生狀況。要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的教育教學計劃和復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，特別對過去學習底子薄的孩子，教師更是關心照顧，早來晚走，利用課余時間不計報酬為孩子們輔導。
四、全面開設課程，推進素質教育
今年我校全面開設各種課程。積極響應縣教育局的號召，為了學生成長的需要，在人員緊缺的情況下我們開設了一、二年級的英語課和圍棋課。為今后的教學奠定了基礎。
五、領導帶頭上課，學校開全開足課程
劉鴻珊擔任校長后任然擔任4-6年級的音樂課。校長助理任冬梅擔任五、六年級數學，及學校教務工作。主任張明華擔任六年級科學、品德。學校積極開展兩課兩操活動和大課間活動，在大課間中我們編練了舞蹈體操一套，并安排了兔子舞、跳繩、大乒乓球、健身圈（呼啦圈）等活動，在此基礎上為增加學生興趣，加強學生鍛煉，在大課間中每周換一個舞蹈，對學生的成長起到了良好的促進作用。
六、今后工作
雖然我們做了大量的工作，取得了一些成績，但是還有許多不足，在下一學期，我校將緊緊圍繞提高教育教學效益這個中心，確保教學質量這個重心，加強教學管理。制定《教師教學工作行為規(guī)范》和《學生學習行為規(guī)范》，規(guī)范教師教學工作的常規(guī)行為和學生的學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。積極推廣縣局新的教學模式，將埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質量立校、科研興校之路，以務實創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強化教學工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學水平，努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標邁進，切實將我校教育教學邁上一個新的臺階！
中心校教學工作總結4
根據中心校業(yè)務工作計劃和安排，本學期我學區(qū)堅持以教學工作為中心，科學發(fā)展觀為指導，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量，從而加速了學校發(fā)展�，F就本學期我校教學工作的開展作以簡單總結：
一、加強學習，樹立新的理念
1、我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我鎮(zhèn)教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到實施新課程的成敗在于教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。
二、加強校本培訓、提高教師素質
1、提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在自修反思的基礎上，結合教師崗位大比武活動主題《學業(yè)成績評價、評課能力專題》，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。
2、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質，本學期我校發(fā)揮英語教師能力強的優(yōu)勢，啟動教師英語培訓工程，分層次進行教師培訓。
3、本學期我們根據教師的實際情況，進行了系列基本功達標競賽，突出9種能力：
1、語言能力；
2、板書能力；
3、組織設計指導能力；
4、新技術能力；
5、反思改進能力；
6、總結寫作能力；
7、創(chuàng)新能力；
8、交際能力；
9、合作能力。
這些活動的開展極大的調動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質有了明顯的提高。
三、轉變學生的學習方式，教師的教學方式
1、我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發(fā)現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。
四、狠抓教學常規(guī)工作，重務實，重實效
1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養(yǎng)學生能力的`因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式 教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。
堅持寫教學反思。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
4、重視集體備課。有序開展教研活動
學期初組織各學科教師開展集體備課，確定中心發(fā)言人，并以此帶動村校教師的集體備課能力的提升。按照學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。每位教師上一節(jié)教研課，聽后組織教師集體認真評課，做好教學反思，效果較好。
五、積極參與，全面提升
本學期，我學區(qū)的教學活動非常豐富，凡是上級部門組織的教研活動我們都積極參與學習。
1、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師進名�！被顒�，我校派出了英語教師吳青青到巢湖人民路小學跟蹤學習一周，回來后就課堂教學、板書、口語交際方面的提升都有很大的轉變，吳青青老師上了一節(jié)匯報課，得到參與聽課領導和教師的好評。
2、中心校組織的中小學教師教學比賽，我鎮(zhèn)廣大青年教師積極踴躍，通過比賽促進了教學水平和能力的提升，對所教學科有了一個全新的認識，同時通過教學比賽，查找到了自身的不足，為今后更好的改進教學行為奠定了堅實的基礎。
六、開發(fā)校本課程
本學期，我校校本課程的建立立足于學生的需求、社會的需求、學生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學校的辦學理念等實際情況構思了校本課程體系。學校領導高度重視，從多渠道、多角度拓展校本課程資源，通過集中學習與自學相結合，教師們掌握校本課程開發(fā)的理論，然后通過調查、了解，開設了法制教育、安全教育課、環(huán)保專題、規(guī)范漢字書寫等課程。
回顧一學期的工作，我認為，要想提高學校的教學教研水平，提高教師的教學教研能力，必須在教學管理上下功夫。為此，在今后的工作中，我校將用有效的制度促進教學水平的提高，調動教師們的教學積極性，使我校教育教學水平再上一新的臺階。
中心校教學工作總結5
本學期，我校教導處根據縣教研室新學期工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創(chuàng)新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐活動，全面提高教學質量。一學期來取得令人滿意的成績�，F將本學期的教學工作總結如下：
一、工作回顧及取得成績
1、積極組織教師深入學習各科課程標準、《義務教育法》和《城關鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)管理意見》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
積極組織參加校內外研討課。本學期開展了許多教學教研活動：教研組的校級公開課；組內教師的研討課等。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。公開課活動由教導處主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。
4、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。
抓備課。備課是上好課的關鍵，我們要求教師依據課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處制定了規(guī)范的備課模板，嚴格按模板樣式及環(huán)節(jié)備課，教研組對各教師的教案、作業(yè)批改、校本研修手冊每月實行月檢查。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，扎實開好教學常規(guī)月檢查研判會議，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。
抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。 抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數學生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔，卷角、撕頁現象仍然存在。而少數任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時；作業(yè)量少而簡，沒有布置相應內容的'作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業(yè)中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業(yè)務水平不斷提到提高。
加強對新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。
加強對骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
加強興趣小組活動的開展、檢查、指導及評價。對各部室管理人員加強指導，規(guī)范檔案資料，完善各自工作任務，期末對各部室管理人員進行考核。
二、工作中存在的問題
在上級領導的正確指引和全體教師的密切配合下，本學期我們在各方面都取得了一定的成績，但是我們也清楚地看到自己目前的工作中還存在著很多不足之處。
1、在教師的業(yè)務培訓方面還是缺乏系統(tǒng)性和全面性，模范教師的引領作用還沒有得到充分的發(fā)揮，部分教師的基本素養(yǎng)還跟不上時代的要求。
2、學生良好的學習和行為習慣還有待于進一步加強。
3在學校工作方面做得不夠細盡。平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。
4、在工作協(xié)調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少。
1、抓常規(guī)：檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。
2、抓教師培養(yǎng)，全面提高教師素質
3、組織開展興趣小組活動及評比，充分發(fā)揮教師的特長優(yōu)勢，豐富學生的課余生活，發(fā)展學生的興趣特長，做好培優(yōu)工作。
總之，下學期面臨的“雙高雙普”驗收檢查考核，教導處要做的事情還很多。我們只有在實踐中探索，在研究中改進，在完善中發(fā)展，相信今后的教導處，工作目標會更加明確，工作作風會更加硬朗，工作思路會更加清晰，為全面提高教學管理水平，提高教學質量努力工作。
中心校教學工作總結6
一年來，在教育局教研室的正確領導下，近德固中心校校委會團結帶領全鄉(xiāng)教職工，緊緊圍繞年度教育教學工作目標，實施內涵發(fā)展，深化教改科研，促進教師隊伍專業(yè)發(fā)展，大力推進素質教育，全面提高教育教學質量，學校教育教學工作取得了一定的成績。現匯報如下：
一、牢抓常規(guī)，提高教學質量
中心校校委會始終把教學質量作為生命線。堅持領導圍繞教師抓管理，后勤圍繞一線搞服務，教師圍繞學生提質量，把向管理要質量的意識落實到每一所學校、每一位教師，為全鄉(xiāng)教學工作營造了良好的氛圍，注入了新的活力。
1、強化質量檢測，提高教學成績。全學年全鄉(xiāng)中小學共組織了4次質量調研活動，全面及時準確把握全鄉(xiāng)教學情況，根據檢查檢測情況，下發(fā)簡報，召開總結分析會，查找教師教學中存在的問題，指明主攻方向，制定改進措施。
2、加強課堂教學常規(guī)督導檢查力度，規(guī)范教師的教學行為，向課堂45分鐘要質量。定時或不定時對“四冊”和作業(yè)進行督查和聽推門課。做到檢查有記錄，有總結。針對存在的問題及時解決。
3、堅持組織開展聽評課活動。每學期初，中心校統(tǒng)一組織教師開展聽評課活動，以教研組為單位定時安排教師講公開課，要求任課教師全員參加，校領導帶頭，及時說課評課，并對講課教師量化打分
排隊，評選優(yōu)質課，從而加強教師交流學習，促進課堂教學水平的提高。
二、加強校本教研，促進教師專業(yè)化成長
一年來，中心校以校本培訓為載體，深入開展教師培訓工作。從教師切身利益出發(fā)，將每位教師作為人力資源庫去開發(fā)，鼓勵支持教師參加各種培訓學習活動。在校本培訓工作中，中心校增購教育理論圖書，建立教師專業(yè)書庫，開放圖書室，訂閱教育報刊，為教師學習提供便利。
開設“教師論壇”，搭建教師理論交流展示平臺。隔周1次，把周一上午第四節(jié)定為“教師論壇”時間，教師根據自己的教育教學經歷，談工作經驗得失和人生感悟，目前已舉辦了12期，既提高了教師的理論水平，又增強了教師的交流。
做好“六格四欄式”教案書寫、師生“同讀共寫”、“四小教研”三項重點工作，開展了“六格四欄式”教案書寫、師生“同讀共寫”、“四小教研”評比，督促教師理論學習和總結反思，加快教師專業(yè)化成長。
改革課堂教學，完善推廣“四環(huán)推進”教學模式，為教師量身打造分學科、分學段構建教學模式。其中“四環(huán)推進”教學模式突出學生學習主體地位，提高了教學效率，已成為學校的主體模式。
走出去請進來，加強校際交流，開闊教師視野。博采眾家之長。依照上級安排，創(chuàng)造一切機會，聘請專家到校指導，選派教師外地考察。今年秋天組織教師觀摩各科省優(yōu)質課競賽，組織九年級教師參加
了省舉辦的中招考試命題方向研討會，安排組織教師參加遠程培訓、國培、班主任培訓等，一年來，我鄉(xiāng)教師共參加外出培訓90多人次，經費支出12萬元。
為不斷提高我校的課堂教學水平，本學期與寺莊、城關鎮(zhèn)、張果屯中學進行了語文、數學、英語聽課送課活動。在校際聯研活動中，校領導和教師對公開課進行了點評，校際聯研活動，加強了四校的交流與合作，促進了共同發(fā)展。
三、全力推進“四主五步”教學基本模式推廣工作
縣教研室下發(fā)在全縣開展“四主五步”教學基本模式推廣工作通知后，學校按照通知要求，首先組織教師對文件進行了認真學習，深入領會開展“四主五步”教學基本模式推廣工作的重要性，以及該模式的具體內容和實施辦法。其次，組織部分教師參加了韓主任在教育局開展的“四主五步”教學基本模式培訓，回來后，又在各教研組進行了匯報和討論，并要求教師觀看了網絡視頻。
為使“四主五步”教學基本模式推廣工作深入有序開展，力求取得實效。學校決定實施重點突破、典型帶動、全員參與、逐個過關的策略。
一是重點確定主科先行，由于主科課時較充分，按照模式要求探索使用，教師邊聽邊評邊改，從中逐步總結規(guī)律使課堂成型成熟。
二是典型帶動，每科確定3位教師，實行備課磨課，讓他們先用先講，成型后在教研組和全校匯報推廣�，F在，已有一半以上的教師對“四主五步”教學基本模式有了較為完整的`認識，并能在課堂中體現。
三是全員試講，要求全體任課教師按照模式備課，每人組內試講一節(jié)。
四是逐個驗收過關。
四、重視“三分建構”課題研究工作，提高教師科研水平
我校共上報“三分建構”課題32份，教師上報課題后，教務處及時提醒教師嚴格按照課題要求完成課題各項內容。自申報以來，教師按照各自申報的課題內容，全部進行了備課、試講、聽評、修改、總結，校委會、教務處同時參與其中，把每個教師的課題研究做為全校的工作，支持教師做好做成，現在，申報教師正在利用假期時間進行資料整理和撰寫階段性報告，學校要求開學后進行半年驗收。
五、加強圖書室建設和同讀共寫工作
按照教育局要求，本學期經過征求教師意見，精選書目，共投入2.2萬元，新購置圖書1300本，發(fā)動學生自帶圖書，補充班級圖書角。其次，簡化借書手續(xù)，讓學生自由快捷借到圖書，學校還增加了1名圖書管理員。第三，開展各種讀書活動，進行“講書中故事、講我的讀書故事”、心得交流等活動，激發(fā)學生讀書興趣，在全校營造了濃厚的讀書氛圍。
六、認真開展“一師一優(yōu)課”活動
投入11萬元，建設了中學錄課室，本學期教師共錄課56節(jié)，全部上傳，部分教師已分別獲得市縣優(yōu)質課。教師錄課積極性較高，平時踴躍要求錄課，通過觀看講課提高自我授課水平。
七、加強畢業(yè)班的教學管理
引導學生強化訓練、科學復習、合理安排學習時間，召開了畢業(yè)班家長座談會和學生中招沖刺會。
20xx年，教學成績再攀新高。今年中招中，我校62名同學分別被濮陽市一高、南樂一中正式錄取，錄取人數位居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前列。
在新的學年里，我們把“提高現代教學媒體技術、深化課堂教學模式改革、教師專業(yè)培訓”三項工作作為重點，從而提高課堂效率、教師教學水平，全面提升我校教學質量，實現辦人民滿意的教育目標。
中心校教學工作總結7
本學期我中心校教學工作以科學發(fā)展觀為指導，以高效完成學校標準化創(chuàng)建工作、全面實施素質教育為抓手，把開展“中小學教學質量提升工程”為核心任務抓實抓好。不斷規(guī)范教學行為，創(chuàng)新教學模式，提高教學水平，全面完成上級安排的各項工作目標，并取得了一定的成績�，F將本學期的教學工作簡要回顧如下：
(一)、加強隊伍建設，提高隊伍整體素質
1、不斷加強學校領導、教師的政治理論學習，狠抓教師的思想觀念，努力提高教師職業(yè)道德素質。寒假期間我中心校組織了“萬名教師進萬家服務社會”大家訪活動，受到了社會的好評。
2、細化常規(guī)管理。加強教師隊伍建設是建立優(yōu)良的教學秩序，確保教學質量的根本保證。本學期我們繼續(xù)完善了《中小學教學常規(guī)管理》，以考核促管理，有力地調動了教師工作的積極性。
3、開展在崗培訓。一是建立教師業(yè)務學習制度，堅持開展教研活動和集體備課活動，組織學習新教育教學理論，舉辦教育教學理論專題講座，開展教學經驗交流，規(guī)范聽課學習制度。二是組織教師外出學習培訓，本學期多次組織教師外出參加業(yè)務培訓、各級教學比武觀摩和教學（學科）研討會等教學教研活動。
4、參加各種活動。我中心校積極鼓勵青年教師參加小店區(qū)首屆“成長杯”新課堂教學競賽，經過分組聽課、查閱資料、總結評比三個階段的實施。在公正的評判下，選出11名中小學教師參加了區(qū)級競賽。此外組織教師參加各級各類的培訓活動，開展學科系列比賽等。通過這些活動、比賽，大大激發(fā)和調動了青年教師參與教學改革的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推動我校基礎教育課程改革的全面實施。
5、培養(yǎng)優(yōu)良隊伍。各校在注重骨干教師培養(yǎng)的同時，更加注重發(fā)揮骨干教師的示范作用，組織骨干教師做公開課、示范課，推廣優(yōu)秀教學經驗，并開展了“一幫一”結對子活動，每位骨干教師幫助三位青年教師，注重努力培養(yǎng)一支有專業(yè)技能，理論素養(yǎng)和動手能力強的“雙師型”教師隊伍。
（二）、大力提高教育教學質量，不斷完善教學質量目標管理體系。
1、加強對教學工作的領導。強化教學工作“一把手負責制”，建立提高教學質量激勵和保障機制，教學質量納入校長、教師績效考核，對因自身工作原因未能完成教學質量目標及教學質量處于后位次的學校領導、教師、班主任的'績效工資不得定為優(yōu)秀等次。
2、嚴抓教學常規(guī)檢查。中心校在每學期初都要指導學校組織學習市、區(qū)有關常規(guī)工作文件要求，在學期工作中組織了兩次常規(guī)工作大檢查�，F在我中心校所屬中小學校嚴格執(zhí)行了月工作常規(guī)檢查，每月末對教師的作業(yè)、教案等常規(guī)工作進行檢查，檢查做到了“嚴、細、實、恒”的要求，在學期末匯總綜合常規(guī)成績，評選常規(guī)先進個人。全面實施了“六個一”活動，即一堂優(yōu)質課，一篇優(yōu)質教案，一個自制課件，一篇優(yōu)質說課稿，一篇優(yōu)質論文，一篇教育反思。在教學反思撰寫上，中心校依據上級領導驗收指導和學校領導班子聽課，要求每一位做課教師都要撰寫教學反思，并上傳中心學校，我中心學校將每一位教師的反思，發(fā)表在中心學校教育簡報上，同時中心校教研員認真地對反思組織評比，此項工作提高了教師授課水平，更進一步提升學校領導重視指導教師課堂教學。
3、以新課改為突破口，深化課堂教學改革，實施“高效課堂”教學。在課堂教學管理中，中心學校主要領導帶頭會同學校領導外出學習考察，深入課堂指導教學，制定出我中心校課改實施方案。三月區(qū)摸底考試結束后，中心校領導在街道一中組織了畢業(yè)班質量檢測分析會議。四月中旬在街道二中組織開展了全街道英語學科研討會。四月底我中心校開展了全街道中小學“成長杯”青年教師大賽，選出20多名優(yōu)秀教師參加區(qū)比賽。5月初我中心校組織小學開展了科學小制作作品大賽。
4、在提高教學質量上，我中心校一是實行目標承諾制，學期初與各學校簽訂教學質量目標承諾書，學期中、學期末組織反饋。二是中學實行單元月考過關措施，確保單元教學質量。三是注重科研引領，助推高效教學。我們堅持走“科研興教、教研興師”之路，認真組織教師開展教研活動。全街道堅持以中學、中心小學為單位，全面搞好新課改的教研活動。同時，加強集體備課管理，組織教師進行相互聽課評課，積極開展教研活動。教師之間互相學習、彼此支持、共同成長。
5、著力做好標準化化創(chuàng)建工作。在學校標準化軟件創(chuàng)建上，我們從日常工作做起，中心校從課堂教學、學校大課間、興趣小組活動等方面，指導學校標準化創(chuàng)建，并在學期工作中組成聯合檢查組，檢查指導學校活動開展情況。各學校主動做好創(chuàng)建工作，首先各校進一步加強領導、教師的學習，熟悉創(chuàng)建內容和檢查驗收工作流程，依據100條標準規(guī)范學校工作。其次是按照市標準化驗收工作目標要求做好迎檢工作，一是軟件檔案整理。在此項工作中中心校在學期初下發(fā)軟件整理任務，學期末上報完成，收到了很好效果，不僅完成相應階段軟件整檔任務，更提高了學校領導教師工作認識及工作能力。在5月中旬市標準化驗收組復查順利過關。二是教師課堂教學，我中心校依據市區(qū)課改精神，根據本校實際，積極創(chuàng)新高效課堂教學模式。三是全面做好了學生活動管理。組織開展了中小學陽光體育運動活動，加強了學生興趣小組活動，促進學生健康成長。
�。ㄈ⒎e極開展各項活動，促進教育教學提高
1、組織語文教師規(guī)范漢字書寫大賽
為了進一步強化語文教師語言文字規(guī)范意識，太原市教育局、太原市語言文字工作委員會在全市中小學教師中開展了“語文教師規(guī)范漢字書寫大賽”。接到通知，我中心校組織全體語文教師運用大賽稿紙進行了比賽，選出10余名教師參加區(qū)級比賽，經層層選撥，范平正教師獲得了市級比賽一等獎，為我中心校爭得了榮譽，也激勵了語文教師加強漢字書寫能力。
2、接受省落實課程標準督導檢查
為了認真落實國家課程標準，規(guī)范中小學辦學行為，督促中小學按照國家課程標準和計劃開全課程、開足課時，4月中旬，省里對我中心校開設課程情況進行了專項督導檢查，在我中心校全體師生的共同努力下，在開齊開全開足課程方面受到了領導組的充分肯定，同時也知道了不足之處。
3、開展“學會感恩“書信比賽
為使廣大師生懂得感恩、學會感恩，同時倡導文明、規(guī)范使用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在5月份母親節(jié)來臨之際，我中心校組織七八年級學生開展了以“學會感恩”為主題的書信比賽。經過一個月的活動，于五月初結束比賽，評選出若干名同學的作品參加區(qū)級比賽。
4、參加區(qū)級趣味語文大賽
為彰顯語文魅力，拓展語文學習的外延與空間，進一步活躍我校語文教學氣氛，提高學生的人文素養(yǎng)，根據區(qū)教育局安排，我中心校在七年級學生中開展了趣味語文競賽活動，內容盡可能體現語文的基礎性、知識性、趣味性和綜合性特點，經過比賽選出陳柳月、孫凌翔、蘇慧文三名學生，由范平正教師帶隊參加了區(qū)級比賽，獲得了優(yōu)異的成績。這個比賽對今后學校語文教學是一個導向，它把提高學生語文能力放在了語文教學的重要地位。
5、舉行4.23世界讀書日啟動儀式
6、開展青年教師“成長杯”新課堂教學競賽
為貫徹落實太原市教育改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃，在深化課堂教學改革的實踐中，加強對青年教師的鍛煉和培養(yǎng)，打造優(yōu)質課堂，促進青年教師快速成長，我中心校3月份開展了首屆“成長杯”新課堂教學競賽，參賽對象為35歲以下的所有任課教師。通過分組聽課、查閱資料、總結評比三個階段實施。在公正的評判下，選出劉晶、任黎華、張利星、楊麗芳等中小學11名教師參加區(qū)級競賽。
7、實施公益輔導活動
為了認真貫徹落實《太原市教育局關于在全市設立名師公益輔導站（點）的實施意見》的精神，響應小店區(qū)教育局關于在全區(qū)設立名師公益輔導站（點）的具體意見，為更多學習困難學生提供免費享受最優(yōu)秀教師“面對面”輔導的教育機會，有效解決他們在學習中遇到的普遍難題和個性問題，切實減輕課業(yè)負擔和家庭經濟負擔，進一步提高學習成績，我中心校在街道一中、二中設立名師公益輔導點并認真出臺了實施方案，從4月14日開始，輔導了9次。據統(tǒng)計，本校輔導生共130多人次，此舉活動，受到學生和家長的好評。
8.開展小學科學小制作大賽。我中心校制定了具體的大賽實施方案，各小學要求學生人人參與，動手動腦，制作科學作品。學生們通過這項活動學以致用，鍛煉了動手動腦能力。中心校在5月份組織了科學小制作比賽，選出十余項優(yōu)秀作品，分等授獎，鼓勵學生們熱愛科學，以及發(fā)明創(chuàng)造能力。
�。ㄋ模�、保障各項教務管理，做好教學輔助手段
進一步確立教輔人員全心全意為教學第一線服務的思想，增強“管理育人，服務育人”的責任感和主人翁精神，努力提高服務質量。
1、加強對實驗器材和電教設備的規(guī)范管理，計算機房加強對設備的檢查、維護和維修，保證裝備的完好。本學期區(qū)電教館為我中心校新配備了電教設備。在保證使用率的同時，加強管理：專人負責，使用前申請登記，使用后檢查驗收，保證完好無損。
2、各校積極發(fā)揮圖書室的作用，并能認真做好圖書室、閱覽室兩室的開放工作。
3、各校實驗室的實驗管理人員按實驗室規(guī)章制度管理好實驗室，保障實驗安全，財產安全，有登記，有檢查。
�。ㄎ澹�、加強畢業(yè)班教學工作管理，落實目標責任制
畢業(yè)班工作是學校教學質量的窗口，是上級領導機構和社會關注的熱點和焦點。中心校領導非常重視，多次在中學召開初三畢業(yè)班的工作會議，統(tǒng)一思想認識，采取多種切實可行措施，充分調動畢業(yè)班師生的積極性，針對月考成績進行分析，調整復習方法，在師生的共同努力下，今年保送考取得了滿意成績。
1、中學以教研組和備課組為單位，組織畢業(yè)班的教師認真分析2011年中考試題，切實把握各學科知識點的深難度和能力要求，做好新課程的備考工作。
2、改革了晚自習制度，實行了住校生輔導制，確保學生有更多的時間投入復習，加大了個別輔導的力度，使優(yōu)生更能出類拔萃，收到了良好的效果。
3、各校堅持月考工作，及時了解教情學情，使教學做到了有的放矢，中心校教研室針對每次成績，組織校長分析會，教師分析會，及時把問題反映給學校。
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中心校教學工作總結8
20xx年，我們始終以“關注課堂教學，提高教學質量”為工作主線，更新教學觀念，深化課堂教學改革，主要做了以下幾方面的工作：
一、認真落實教學計劃，狠抓教學常規(guī)管理。
開學之初，我們首先根據縣教研室工作安排和本單位實際情況制定了詳細的工作計劃。開學第一周我們即組織本處室人員對全鎮(zhèn)所有小學、幼兒園的教師到崗及任課情況進行了核查，對發(fā)現的問題及時進行了協(xié)調和處理。常規(guī)教學工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，堅持不懈。常規(guī)管理是教學工作的重要環(huán)節(jié)和有效手段，是落實教學計劃的根本保證。因此，在工作中我們始終認真落實教學教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學行為。平日里更是認真執(zhí)行教學教研工作計劃，做好工作記錄，并采取了檢查評比相結合的方法，表彰先進，樹立表率，形成氛圍，共同提高，使管理工作收到了良好的效果。
二、依托校本教研與培訓，提高教師整體素質
新課程對教師提出了更高的要求，學校要發(fā)展、要生存，需要有一批高素質的教師隊伍，教師素質的提高也為今后的工作和生活提供了保障。
1、重視課題管理，抓好縣級課題與小課題的實驗管理。課題研究是有效解決教育教學中存在的矛盾，提高課堂教學質量的最直接的方法。今年我單位田俊紅、劉霞兩位老師的`課題分別通過縣教研室的驗收準備結題，現在新一輪課題申報工作正在進信當中。課題研究不僅解決了教育教學中存在的問題，還提高了教師的專業(yè)知識，不少教師在教育雜志、教學刊物發(fā)表文章。
2、教研是提高課堂效率的催化劑，上任伊始，我就在齊超校長的指導下，精心制定了“以人為本”的校本教研計劃，要求各小學、幼兒園每周以教研組為單位自行組織一次教研活動；中心校每月組織一次大型教研活動。我們還積極組織并參加辛興片區(qū)大型教研活動。
3、參加培訓也是提高教師教學水平的重要手段，我們不放過任何一次讓我們的教師參加外出培訓學習的機會。今年我中心校多位教師外出參加培訓，而且回來后對我中心校全體數學教師分別做了相關培訓，將新的課改理念核競賽傳達給老師們。
三、營造教育教學研究氛圍，大力推進課堂改革進程
我們始終將新課改作為一項中心工作來抓，認真貫徹縣教研室提出的“十六字”字教學法，深入到教學一線認真聽課、評課，新課堂改革可以說已經是林堡中心校的一個亮點。
成功舉辦第一屆課改優(yōu)質課比賽
四、不足與思考
過去的工作在上級教育主管部門的正確領導和關懷下，在全體教職工的通力配合和共同努力下取得了一些成績。但回顧過去，展望未來，我們的工作還存在一些問題。
1、對新課改的教育思想和教育的方式方法的認識還不夠深刻，步子邁得不大，措施還不夠得力，尤其在解放教職工思想上距預期效果還有一定的差距。
2、對中青年教師的培養(yǎng)提高上還做得不夠，尤其對學科帶頭人、骨干教師的提高上缺乏力度，沒有使他們真正發(fā)揮好應有的作用，致使教師隊伍整體素質參差不齊，有待于今后進一步加強。制度建設，初見規(guī)范，但配套、落實、修改，還需進一步完善。
成績屬于過去,創(chuàng)造在于未來。以后的路更遠,任務更艱巨,我們將在上級領導的親切關懷和指導下，以提高教育教學質量為中心，以加強教師隊伍建設為重點，以深化課堂教學改革為動力，以人為本，求真務實，勇于創(chuàng)新，以全面推行新課改教育理論思想為契機，努力推動辛興鎮(zhèn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
中心校教學工作總結9
本學期，我們堅持以教學工作為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，大力推進素質教育，提高教學質量，從而加速了學校的發(fā)展。
一、全面提高我校教師職業(yè)道德水平。
根據本校實際，切實地開展教師職業(yè)道德建設工作。首先制訂好師德建設計劃，利用各種會議組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織老師深入學習“師德標兵”先進事跡等有關師德建設的文章，使廣大教師樹立起愛崗敬業(yè)，安教樂教，為人師表的良好師德形象。
向全校教師提出師德建設的目標、要求，建立以教育為基礎，以制度建設為核心，以督導評估為手段的師德建設工作機制，切實推行師德量化評估方案，努力提高教師隊伍的師德水平，努力塑造新時代教師的新形象。進一步提高教師的道德觀念和法律意識。
二、加強學習，樹立新的教學理念，嘗試新的教學方法。
根據縣教育局的要求，本學期繼續(xù)緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮。
通過學習，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創(chuàng)建新的現實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為主”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀，將學生的`發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富感情完善自我，學會合作，學會做人的過程。
本學期進行了四次集體備課，有中年輕教師郭鑫、康莉茹、任冬梅、馬天亮等老師做了中心校導學案課受到全校老師的好評。
三、加強管理，落實常規(guī)工作。
1、加強學生學籍管理
學籍管理是學校管理工作的一項重要內容。今年根據上級要求，調查了學生的各種信息將學生的信息錄入了省學籍系統(tǒng)，規(guī)范了學籍管理。完善了學校學籍管理檔案。
2、加強教學常規(guī)管理
為了確保學校教學秩序的正常進行，我們建立健全了教學管理制度，加強了學校內部各項教學工作的科學管理和考核力度。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。本學期，學校教導處堅持除常規(guī)檢查外與抽查相結合，對對本校幾西沙洼學校進行了全面的檢查和抽查。根據我校學生書寫不認真的實際情況，下大力扭轉學生書寫亂的現象，較學期開始有了較大進步，大部分學生都書寫清楚，認真，只有個別學生還沒有到很好的改變。
我校年輕教師所占比例比較大，對課堂教學經驗不足，針對這種情況我們利用教研活動這個平臺，安排了李順、康素蘭、康莉茹，做了教學常規(guī)示范課，馬天亮做了多媒體的示范課，對教學常規(guī)的落實和青年教學的提高起到了促進的作用。
3、加強畢業(yè)班管理
畢業(yè)班工作是學校工作的重點。為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入初中，學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的教師來擔任六年級的教育教學工作，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一。及時召開畢業(yè)班教師會、學生會、家長會，了解學生狀況。要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的教育教學計劃和復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，特別對過去學習底子薄的孩子，教師更是關心照顧，早來晚走，利用課余時間不計報酬為孩子們輔導。
四、全面開設課程，推進素質教育今年我校全面開設各種課程。積極響應縣教育局的號召，為了學生成長的需要，在人員緊缺的情況下我們開設了一、二年級的英語課和圍棋課。為今后的教學奠定了基礎。
五、領導帶頭上課，學校開全開足課程
劉鴻珊擔任校長后任然擔任4-6年級的音樂課。校長助理任冬梅擔任
五、六年級數學，及學校教務工作。主任張明華擔任六年級科學、品德。學校積極開展兩課兩操活動和大課間活動，在大課間中我們編練了舞蹈體操一套，并安排了兔子舞、跳繩、大乒乓球、健身圈（呼啦圈）等活動，在此基礎上為增加學生興趣，加強學生鍛煉，在大課間中每周換一個舞蹈，對學生的成長起到了良好的促進作用。
六、今后工作
雖然我們做了大量的工作，取得了一些成績，但是還有許多不足，在下一學期，我校將緊緊圍繞提高教育教學效益這個中心，確保教學質量這個重心，加強教學管理。制定《教師教學工作行為規(guī)范》和《學生學習行為規(guī)范》，規(guī)范教師教學工作的常規(guī)行為和學生的學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。積極推廣縣局新的教學模式，將埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質量立校、科研興校之路，以務實創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強化教學工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學水平，努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標邁進，切實將我校教育教學邁上一個新的臺階！
中心校教學工作總結10
一學期來，在縣教育局和上級主管部門的親切關懷和正確領導下，在各位校、園長和廣大教師的不斷努力、辛勤工作下，王村中心小學教育教學工作實現了新突破，各項工作得到了新發(fā)展。我們始終堅持群眾路線教育作風建設和科學發(fā)展觀、強化常規(guī)教學管理、深化課堂改革、重視校園綜治安全，實現教育均衡發(fā)展，突出內涵和素質教育，為全面提高教學質量做了大量卓有成效的工作，取得了顯著的成績。
一、貫徹路線教育，狠抓作風建設。
深入開展群眾路線教育是黨中央的重大決策，教師是人類靈魂的工程師。教育事業(yè)要發(fā)展，作為人民教師必須樹立高尚師德，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，育人為本，無私奉獻。作為一名教育管理者，必須作為校長、教師工作作風建設的標桿。
1、堅持原則，嚴格要求，提高認識。
王村中心校教育教學在全縣略有聲譽。我服從縣局領導調配，來到曾工作過十八年的王村鎮(zhèn)中心校任教育教學管理工作，此時有壓力也有信心。寒假期，我多次與村干部、各校長相互聯系，了解實情，做到心中有數。學習會嚴密組織，加強學習，嚴格要求，履行請假制度，除病假者，全員參會，會議講實效，不走過程。通過學習，校長和教師更新了觀念，提高了認識，增強了事業(yè)心和責任感。
同時，結合實際，重視發(fā)揮青年教師的潛能，對中心小學校長、中心校文書、會計工作進行調配，這樣為開學工作奠定了良好的基礎。
2、堅持“兩會”，明確任務，實施督查。
我們始終堅持每周一八點召開中心校成員會議，安排本周工作，具體分工，提出要求和實施辦法，作好記載，收集有關資料；下午三點召開校園長會議，總結、反饋上周工作，安排本周工作，明確要求。對于每周所安排的工作，中心校派專人定時逐校進行檢查、指導，根據縣局各股室工作安排，“兩會”具有靈活性，“兩會”制度的建立，有力地促進了中心校和各校園各項工作有序而扎實地開展，起到了拋磚引玉的作用。
3、創(chuàng)設環(huán)境，規(guī)范制度，努力工作。
充分調動發(fā)揮中心校六名成員對各校園教育教學工作的檢查、督促、總結、反饋作用。面對王村中心�，F實，我們與鎮(zhèn)中李校長協(xié)商，得到大力支持，對中心校工作室長遠規(guī)劃，分設了中心校長、文書、成教校長、教育支部、工會主席、教育科研、教育關工委、會計八個辦公室，科學合理地配備了辦公、生活、休息用品，為工作人員創(chuàng)設了一個優(yōu)良環(huán)境。中心校成員分工具體，責任明確，一人多崗，相互協(xié)作，堅守崗位，努力工作，積極塑造務實、清廉、文明、高效的管理者形象。
二、加強常規(guī)管理，實施高效課堂。
常規(guī)管理是學校工作的核心，也是校長和教師的本職工作，直接關系到教學質量的提升。實施高效課堂，必須加強課題研修、課堂改革，采取多種措施，不斷提高教師的業(yè)務能力和教學水平。
1、完善制度，改革備課，批閱作業(yè)。
2、校際聯盟，課標研修，促進成長。
校際聯盟為青年教師的成長搭建了平臺，課標研修是提高教師專業(yè)水平的重要途徑。千方百計提高教學質量，就必須加強課標研修，實施高效益的`課堂教學。各校長非常重視此項工作，關心年輕教師的成長。王村中心校與第三小學結為聯盟兄弟學校，按照教研室倡導，定是開展研修活動，58名年輕教師結對，能準時參加每次聽課、評課活動，并寫出心得體會，更新了觀念，提高了水平。第三小學兩次下鄉(xiāng)，給我們送來了語文、美術、音樂“示范課”，開闊了我校年輕教師的視野，激發(fā)了教學創(chuàng)新興趣。五月份，中心校用兩周時間組織聽課組聽了38名中青年教師的講課，通過說課、評課、反思，提高了教師的教學水平。同時，評出鎮(zhèn)級教學能手5名，教學新秀8名。
3、質量檢測，反映教情，了解學情。
按照教研室期中期末檢測通知精神，我們召開校長、主任專題會，精心安排，統(tǒng)一試題，統(tǒng)一時間，中心校派專人進校負責，嚴格考風，密封閱卷，專人統(tǒng)分。期中考試對三年級進行抽考，期末檢測前對六年級進行模擬檢測。每次檢測結束，要求各校寫出試卷分析，中心校召開校長反饋會，對各科均分、及格率、優(yōu)秀率通報，總結經驗，尋找問題，檢測公平公正，其目的是了解教情和學情，使教師重視學生知識和能力的培養(yǎng)，不斷提高教學質量。
4、重視幼教管理，規(guī)范辦園行為。
普及幼兒教育是黨中央的決策，幼兒教育是最基礎的教育。王村中心校有幼兒園11所，各園長熱情高，責任心強。三月初，我們組織專人對每個園園長、教師、幼兒數、園舍、活動場所及證件、有無車輛接送、是否辦灶進行了全面檢查，嚴格辦園標準，發(fā)現問題，及時整改，倡導各園重視幼兒管理，規(guī)范辦園行為，辦群眾滿意的幼兒園。為了實施以大帶小，提高幼教素質，四月下旬，王村礦幼兒園開展了“課內外活動”及“教師才藝展示”活動，八名教師展示了唱歌、舞蹈、音樂、案例分析、講故事、情境創(chuàng)設才藝，參與的10位園長、16名教師受益匪淺。
本學期，礦區(qū)幼兒園、中心幼兒園先后投入18萬元、23萬元購買配置了幼兒專用車，為王村幼兒園規(guī)模性、標準化經營奠定了堅實的基礎。
三、重視安全綜治，珍惜師生生命。
安全重于泰山，生命貴于一切，我們始終把校園安全綜合治理工作放在首位。
1、各校設置安全警務室，安全專人負責，建立安全檔案，層層簽訂安全目標責任書，校安全員與派出所、村治安員緊密配合。三月初，中心校對各學校、幼兒園是否有安全隱患進行檢查，南蔡、北王幼兒園接送幼兒嚴禁超員，下洼幼兒園屬危房，隨時搬遷。中心校要求各校園一旦發(fā)生不安全事故，及時上報，不得隱瞞，否則，嚴格追究責任。這樣，增強了師生的安全防范意識，確保了校園安全。
2、地震是一種自然現象，一旦發(fā)生，必然給校園財產、師生生命造成極大危害。按照安教股防震工作安排，本學期，各校園組織了兩次防震演練，從校長到師生，思想重視，演練嚴謹，反映了師生的防震意識和逃生技巧，中心小學辦起了“地震發(fā)生、防震知識”專欄，并為各校園長表演了一次規(guī)范性的防震演練，北王小學在演練中設置了紅色警戒線。
3、預防學生手足口病的發(fā)生，按照縣局預防工作安排，中心校組織人員對各校園逐一檢查，重點對辦灶有住宿校園的食品、休息室、環(huán)境衛(wèi)生詳查，發(fā)現問題，當場提出整改。五月上旬，由成教校長張昌國負責組織各校園長參加了王村地段醫(yī)院召開的“防止手足口病”培訓會，隨后，張校長陪同醫(yī)院工作人員對各校園按照細則逐項檢查，加大了力度，引起了重視，避免了手足口病的發(fā)生。
四、實施均衡發(fā)展，創(chuàng)辦品牌教育。
實施教育均衡發(fā)展，要求每一所學校具備優(yōu)質的教學設備設施，要有一支高素質的師資力量。
1、王村中心校為了推進教育均衡發(fā)展，三月份對五所學校校園文化建設、部室建設現狀做了調研，要求各校結合校情，購置充實，力求辦實事。本學期，南蔡小學投資3.6萬元，除舊更新，整治美化了校園環(huán)境，提升了校園文化；9萬余元建設了勞技室、探究室、閱覽室、衛(wèi)生室、咨詢室，并充實了體、音、美三室。山陽小學購置更新了學生課桌100套，投資2.2萬元；粉刷了所有教室，投資2.8萬元。中心小學配置了16臺電風扇，改善了教職工的辦公條件，極大地調動了中老年教師工作的能動性。縣資助中心贈送北王小學10臺電腦，保證了教師人手一臺，學校走上了信息化教學的快車道。中心幼兒園在家長的信任中不斷增容，為了滿足家長對優(yōu)質教育的追求，幼兒園投入3.5萬元添置了活動桌椅和幼兒用床，極大地改善了辦學條件。中心校組織全鎮(zhèn)校長、主任先后參觀了南蔡小學、新池中心小學、路井中心小學、洽川中心小學部室、校園文化建設和檔案資料建設，校長、主任開闊了眼界，明確了方向，堅定了行動。
2、創(chuàng)辦品牌教育，必須突顯素質教育。
我們按照縣局安排，深入開展豐富多彩的課外活動。各校園根據學生年齡特點開展了“校園集體舞”活動，舉辦了“慶六一文藝演唱會”。學生“讀書演講”在中心關工委的組織中如火如荼的開展，使“我的夢”和“中國夢”如水乳交融，靈魂在偉大的民族復興夢中升華。“讀書寫字”活動的8名學生獲縣級
一、二等獎，張毅娟榮獲優(yōu)秀指導教師。師生“自制作品”參評后，3名學生獲縣級獎，雷彩莉老師獲縣級一等獎，習呂蘋、楊曉萍兩位老師獲省級一等獎。北王四年級學生李雷義在文學創(chuàng)作中獲省級一等獎，且成績位于全省榜首，指導教師韓永紅受到了全鎮(zhèn)教師的好評。在縣局開展“我的育人故事”演講比賽中，中心小學青年教師李鵬榮獲西北賽區(qū)二等獎�！瓣柟庠绮�，展我風采”的片區(qū)活動中，充分展示了我鎮(zhèn)青年教師的表現力、創(chuàng)造力和自信力，良好的精神風采凝聚著全鎮(zhèn)教師的與人情懷和卓越的追求。
一學期來，經過各校園長和廣大教師的辛勤工作、不懈努力，教育教學工作雖然取得了顯著的成績，但還存在著不可忽視的問題。
一、教研教改、實施高效課堂措施，力度不大，需要改進。
二、少數青年教師教學觀念陳舊，方法落后，效率不高，需即速改進。
三、學生讀書寫字習慣的培養(yǎng)不能堅持長久性，需進一步加強。
四、學生課外活動內容和形式欠少。這些問題需校長和教師正確認識，提出改進辦法，使問題得到改變。
教育教學工作是我們義不容辭的職責，教育均衡發(fā)展、實施高效課堂是歷史賦予我們的期望。王村中心校各位校園長及廣大教師要繼續(xù)堅持路線教育、科學發(fā)展觀，強化管理，加強研修，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，為辦人民滿意的教育而辛勤工作。
中心校教學工作總結11
本學期我校的教學工作在校領導的正確指導下，全體教師通力合作，共同努力。以“新課標”為指導，以“有效教學”為宗旨，以“績效工資”為動力。按照學期初制定的工作計劃，針對本學期的教育教學工作任務，我本人及全體任課教師都圓滿地完成了各自的工作任務。立足本期，放眼未來，為使今后的工作再上一個新的臺階，現對本學期方方面面的工作作以下總結。
這半年的工作用六個字概括為：忙碌、艱辛、收獲。具體解釋是為常規(guī)教學而忙、為臨時性和階段性的任務而忙、特別是為更名為“新型工業(yè)示范園中心�！边@件大事而忙；為了忙得有效、忙在點子上，又要避免白忙，自然充滿了艱辛，不過回頭盤點收獲還是喜人的。
一、常規(guī)工作
學校的重心其實就是常規(guī)教學，教導處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)抓起，高標準嚴要求，認真操作，效果良好。
1、備課
本學期通過對教案的三次全面檢查(初期、中期、期末)。依據《考核細則》，對教案的量、質及創(chuàng)新設計進行了認真的核查評估，絕大多數教師備課力求體現“新課標”的精神，把備課從過去的重點備“教師如何教”轉變?yōu)楝F在的重點備“學生如何學”上，在此基礎上，寫出形質兼美，指導性與實用性相結合的優(yōu)質教案。按學科組的整體效果看：班主任組、語文組、數學組較好。其余學科組不是都不好，只是我們的教師太少,加之部分教師教學觀念還沒有扭轉過來，所以音體美組、科學組、綜合實踐組，不盡完美，如節(jié)數不足、備課過于概括及形式化等。
2、上課
課堂教學是我們打拼的主戰(zhàn)場，也是體現課改理念的主渠道。本期(4月份)教導處舉辦了教學開放周，采取集中聽課與重點針對性聽課相結合的方法。通過組織“聽、講、評”系列活動，為老師們研究教法，取長補短提供了一個很好的平臺。
3、作業(yè)與輔導
通過對作業(yè)的檢查，教導處把出現的問題及時進行了反饋，對教師起到了有效的督導作用。在這里，我想提點簡單的建議：一是各個年級的作文，不能放手讓學生去寫，更不能讓學生去抄席作文選，教師要注意輔導，平時要多注意培養(yǎng)學生的觀察能力，寫一些觀感筆記，因為作品來源于生活，沒有生活體驗的作品只能是無本之木，無源之水；批改時教師的批語要注意有針對性，做到有的放矢，讓學生有努力的方向。二是希望老師們在作業(yè)的形式和內容上動動腦筋，盡量讓平時的作業(yè)對已學的知識進行鞏固消化，起到“溫故而知新”的作用；為進一步學習起到輔助的作用，避免為了作業(yè)而作業(yè)。至于輔導，由于學科的特殊性，對后進生的輔導，主要是從打開他們的心結入手，因材施教，提高他們對你所教學科的興趣，激發(fā)他們學習的熱情，才能減少知識斷層，從而全面提高學習成績。
4、聽、評課
這一環(huán)節(jié)，主要是集中在教研活動期間，廣大教師都能夠科學安排時間，相互聽課，虛心學習。“學科之間是一脈貫通的，每一學科的老師都有很多東西需向其他學科的老師學習，要提高自己駕馭課堂和教材的能力，讓學生對你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運用好身邊已有的教學資源是方法中的捷徑”。經統(tǒng)計老師們均達到了聽課節(jié)數。在教導處的組織下及時進行研討，同志們相互評議，共同提高，認真鉆研，互相學習的良好教風在我校已初步形成。
二、教研活動
為全面提高教學質量，增強教學效果，提高教師群體素質，本學期開展的“有效教學的方法與途徑”子課題的研究等教研活動。全體教師，高度重視，積極參與，歷時數周的教學研討活動順利實施，其效果令人滿意。
1、總體情況
從整個活動來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常端正與認真，每一節(jié)課都準備得比較充分�！案咝дn堂”在教師的課堂教學活動中有所體現，教師的教學理念有很大的提升。其次，本次活動的開展充分體現了以貫徹新課改理念為前提，實現了以轉變課堂教學方法為目標，以專任教師優(yōu)質課評比為平臺，尋求課堂教學領域改革的突破，引領全體教師在追求上好課的過程中鍛煉提高專業(yè)素質，進而提高學校整體教育教學質量。
2、突出的亮點
本次教學活動最突出的的一點是教師教學觀念發(fā)生了很大的轉變。老師能充分利用直觀形象的信息技術手段來激發(fā)學生學習興趣，增加了課堂教學的容量，提高課堂效率。首先是重視學生的主體意識增強了。學生真正成為了學習的主人，成為課堂教學的.主人，成為學習過程的主人，學生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重，課堂中，學生的“自由暢想、個個插嘴”得以鼓勵，學生的創(chuàng)新信息，獨到的見解得以及時的捕捉和提煉，學生真正能生動活潑，積極主動地參與到你的學科教學活動的全過程之中。即“以學生為本”的先進理念與思想得以體現。
3、存在的不足
此次活動盡管亮點較多，但教學永遠是一門缺憾的藝術，在我們看到成績的同時，也應發(fā)現存在的一些不足。具體的問題我們在評課時已分別和大家詳細的切磋過。這里我僅就一些共性的問題強調兩點，愿與老師們共勉！
�。�1）教師的語言有待提高。目前，在課堂教學中普遍存在的一個語言方面的問題，是課堂上教師重復的話語太多，總是害怕學生聽不清再重復一遍。還有就是，教學設計中的一些過渡語、結語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位，效果并不明顯，再有就是，仍受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上還有些放不開，教師用語言調控課堂的能力還有待提高。
�。�2）教師的“導”還需下功夫�；A學科課程，無論是哪類，都要發(fā)揮學生的主體作用，但是，充分發(fā)揮學生的主體作用，不是放任學生自己學習，更不是降低了對教師的要求，而是對教師提出了更高的要求。教師努力在“導”上下功夫，即在組織、指導、點撥、參與等方面精心設計，精心安排。舉一個例子：分組學習討論，這是各學科課堂教學中很多老師都很重視的一種教學組織形式。它利于學生參與，利于充分發(fā)揮學生的主體作用，利于培養(yǎng)團隊精神。但是分組學習什么、討論什么；
學習討論多長時間；誰來主持討論；學習討論達到什么目的；學習討論之后有什么要求等，每一個環(huán)節(jié)都需要老師的精心思考，精心設計，才會取得好的效果。這就是說教師備課要備方法。
說一千道一萬，教學是一個復雜的系統(tǒng)工程，做一個優(yōu)秀的教師并不是一件容易的事，理想與現實之間，伴隨我們的既有陽光燦爛，也有風雨泥濘......但是，我們既然選擇了遠方，就要風雨兼程。
正如中國“世界飛人”所言：“人生就是不斷的自我超越，其實每個人都可以拿自己的冠軍。”
四、取得的主要成績（待總結）
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