五年級語文教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編收集整理的五年級語文教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
五年級語文教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀1
課堂上我們經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象，當(dāng)老師提出問題需要學(xué)生解答時，還有需要學(xué)生讀課文時，竟無人參與或總是那幾個優(yōu)秀的學(xué)生，結(jié)果是老師生氣，學(xué)生害怕，課堂氣氛不活躍，教學(xué)效果就可想而知了。其實，獐的身上有著強大的驅(qū)動力和創(chuàng)造力。需要教師的鼓勵和引導(dǎo)得法，這種驅(qū)動力和創(chuàng)造力就會在他從事的活動中得以體現(xiàn)。
一、想象激趣
記得有一個叫烏申斯基的教育家曾說過這樣一句話“強烈活躍的現(xiàn)象是偉大的智慧不可或缺的屬性，”事實正是如此，想象是人們對心腦記憶表象進行加工而建立新形象的心理過程，想象到的對象可以是現(xiàn)實生活中尚未有過，還有待創(chuàng)造的事物新現(xiàn)象，它有創(chuàng)新的特征與內(nèi)涵。在閱讀教學(xué)中通過文字。畫化朗讀等多種形式對學(xué)生進行訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的重要舉措，也是課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個途徑之一。如教學(xué)從《南京長江大橋》一課中，“穿梭”一詞讓學(xué)生理解后，指導(dǎo)學(xué)生想象南京長江大橋上行人車輛來往穿梭的繁忙景象，學(xué)生發(fā)言非常積極，回答也很具體“我看到了橋上有許多車，有裝滿了貨物的火車在橋上飛奔，還有各種轎車，有各種各樣的顏色，還有學(xué)多人匆匆趕去上班......其中還有一位學(xué)生回答：“我看到一群外賓站在大橋上伸著大拇指說：‘GOOD，GOOD，VERYGOOD！”整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，氣氛活躍，并且學(xué)生還體會到了祖國的繁榮昌盛。課文類似這樣的材料有很多，只要認真鉆研就有新發(fā)現(xiàn)。
二、質(zhì)疑激趣
學(xué)貴有疑，大疑則大進，小疑則小進。學(xué)生斯文活躍，有強烈的好奇心和表現(xiàn)欲，他們對一篇課文往往會提出各種各樣的'問題，如果老師在課堂上能夠給足夠的時間讓學(xué)生提問，那課堂氣氛就會隨著質(zhì)疑而升溫，他們會自主的合作。討論。然后七嘴八舌的提出自己的疑問。但這樣問題又往往是膚淺而零亂無章的，有餓甚至與課文內(nèi)容毫無關(guān)系，這時就要求老師一方面對學(xué)生敢于提問的精神給予充分的肯定與鼓勵，一方面還要有計劃的教給學(xué)生質(zhì)疑的方法。首先要告訴學(xué)生，有價值的問題是建立在認真讀書的基礎(chǔ)上的，還可以告訴學(xué)生可針對課題或根據(jù)課文后的提問或抓住課文的表達形式，課文內(nèi)容提出自己的不同理解與感受。往往在學(xué)生質(zhì)疑的過程中，會引起學(xué)生對某一問題的不同見解而激發(fā)學(xué)生的思維達到意想不到的效果。在教學(xué)《武松打虎》一課時，一學(xué)生提出“我覺得武松并不是那么厲害，他打虎時吃飽喝足，而老虎又餓有渴，打死并不困難”這一見解可謂一石激起千層浪，學(xué)生頓時開始思考。討論。辯駁。結(jié)果是：正因為老虎又饑又渴，所以急需食物，這時它會盡全力去獲取，此時它的威力是最大的，而武松在這種情況下打死它更能說明他的勇氣與超群的武功。這樣就把課堂氣氛推到了高潮，由此可見，教師有指導(dǎo)性的讓學(xué)生質(zhì)疑也是課堂激趣的方法之一。
三、實驗激趣
許多課文有一定的科技含量，需要做實驗，但單純的實驗也會很枯燥，這就需要教師在實驗的過程中進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。如《撈鐵�！芬徽n中，就有過這樣一個教學(xué)實例。老師利用學(xué)生�？ㄉ弦桓毨K，一頭栓在自己兩個食指上做為船上的木架，身體做為大船（裝了沙，身體下沉）另一頭則讓學(xué)生咬住，蹲下身子（做鐵桿）然后發(fā)動全班同學(xué)大喊“鏟沙”“鏟沙”自己的身體（船身）就慢慢上升，然后在發(fā)動學(xué)生大喊“劃船”“劃船”“加油”“加油”那蹲下的學(xué)生就跟著船身（老師）慢慢起來（上岸）。整個課堂氣氛高漲，每個學(xué)生都積極參與。在熱烈的氣氛中實驗結(jié)束，其中的道理也明白了。這就要求教師能找到教學(xué)的一個點而掀起課堂的氣氛。
四、幽默激趣
教學(xué)是一門藝術(shù)，有些知識比較單調(diào)，老師如照本宣科，語言。表情平淡，那課堂氣氛肯定不回活躍。我認為適當(dāng)而不低俗的調(diào)侃是活躍課堂氣氛的催化劑，如教學(xué)《麻雀》一課中，我問“如果你是那只老麻雀你會怎么做？”一學(xué)生答：“我不會那樣下去的，那不是無謂的犧牲嗎？我還有孩子要照顧呢！”我笑著說：“哦，看來你還很回保存實力呢！”大家都笑了。又如《長征》一課中，學(xué)生理解“金沙水拍云崖暖”一句中的“暖”字，學(xué)生說：“因為水勢較猛，不斷撞擊，產(chǎn)生了熱量，所以就有了溫度�！蔽倚χf：“那黃果樹瀑布下面的深潭里的水豈不要達到沸點？”大家都笑了，那學(xué)生也笑了。又繼續(xù)積極思考，最終得出了結(jié)論。雖然這些只是教學(xué)中的一些小事，但它卻使我更真實的感受到幽默是課堂的最佳潤滑劑。
課堂調(diào)動學(xué)生的積極性，主要靠老師平時多研究教材，挖掘教材中學(xué)生動態(tài)生成的資源，及課堂桑能敏銳捕捉到一切可激發(fā)學(xué)生興趣的知識點，進行適時的引導(dǎo)，這樣課堂氣氛，學(xué)生的興趣也就不難調(diào)動了。
五年級語文教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀2
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、潛心讀書的習(xí)慣：開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相對較多。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進行整理，利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時讓學(xué)生讀書、寫筆記。
2、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣：在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。
3、自由表達的習(xí)慣：學(xué)生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段。除此之外我努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文
4、按時完成作業(yè)的習(xí)慣：本班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
二、努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。
三、對學(xué)生進行扎實的`語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛�，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己�?xí)作，養(yǎng)成較好的語文能力。
當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。一學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧以往，有得有失，歸納如下，權(quán)當(dāng)自勉。
由于我班學(xué)生組成復(fù)雜，既有三年級休學(xué)的xx，又有歷史遺留問題xx，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。有一些學(xué)生書寫馬虎，經(jīng)常丟掉筆畫，結(jié)合有趣的漢字這個單元，開展了錯字別字查找糾正等活動。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行指導(dǎo)學(xué)生精心收集整理成小冊子，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
五年級語文教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀3
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。本學(xué)期在擔(dān)任五年（4）班的語文教學(xué)工作中，我能夠依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認真落實教學(xué)計劃，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)。
一、基本情況分析：
本班學(xué)生41人，中途轉(zhuǎn)走一人，一個同學(xué)因身體原因，長期不能到校讀書。這群孩子已經(jīng)教了一年半，可以說對他們的基本情況有了較深的了解，帶起來也算得心應(yīng)手。絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過不懈努力能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬﹤浜谜n，做好充分準(zhǔn)備
教好課的前提條件是備好課，備課既要備學(xué)生，又要備教法。因此，本學(xué)期花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，為了備好課，花大量的`時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。
�。ǘ┳セA(chǔ)知識和基本技能
基礎(chǔ)知識的牢固與否，直接關(guān)系著學(xué)生的成績，針對本班語文教學(xué)中的實際情況，本學(xué)期加大了基礎(chǔ)知識的強化訓(xùn)練，比如說為了糾正學(xué)生錯別字較多的情況，本學(xué)期策劃了生字黑名單，實踐證明，學(xué)生的錯別字大大減少了。再比如說，為了抓實基礎(chǔ)知識，每課要求聽寫，甚至利用循環(huán)記憶來幫助一些識字有困難的學(xué)生，背誦課文的一一過關(guān)，書面以及書寫的高標(biāo)準(zhǔn)要求等等，這些都是為了抓實學(xué)生的基礎(chǔ)知識而努力。
�。ㄈ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
�。ㄋ模┳龊棉D(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生也比較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“小老師”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出一定時間幫助他們掌握。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
�。ㄎ澹┲卣n外閱讀，重知識的積累與拓展
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，開展了一系列的語文活動：
1、海量閱讀。通過學(xué)生自主閱讀優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、堅持做讀書卡。在課外閱讀的同時，學(xué)生完成多好詞佳句的積累，學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如古詩詞大賽、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
（六）積極參加教研活動，努力提高教學(xué)水平。
這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。不論是組內(nèi)的同課異構(gòu)，還是名師課堂，都會認真地去學(xué)習(xí)，去探究，來提高自己的教學(xué)水平。
三、存在問題與不足
1、作文教學(xué)還有待提高，沒能真正提高學(xué)生的寫作積極性，學(xué)生的選材能力、命題能力還有待提高。
2、對教材內(nèi)容把握不夠，還不能做到合理的舍得，平均用力現(xiàn)象普遍，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
我將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取進步。以便取得更好的成績，更好地完成工作。
五年級語文教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀4
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
1、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達。由于學(xué)生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
3、準(zhǔn)確定位、積極成長，認真撰寫教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節(jié)課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學(xué)片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的`故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
1、運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的。特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常給學(xué)生借閱書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
三、本學(xué)期的教學(xué)有得有失，當(dāng)然也存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。教學(xué)工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地?zé)釔�、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！
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