信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)通用15篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編精心整理的信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)1
7月15日我參加了教育局和進修學(xué)校組織的這次信息技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)了PhotoShop、Flash、PowerPoint、FrontPage等軟件的入門和簡單應(yīng)用,雖然這次培訓(xùn)的時間很短,但對我來說受益匪淺,充分認(rèn)識到了自己在計算機應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)方面存在很多不足。培訓(xùn)使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名年輕的小學(xué)教師,我應(yīng)以這次培訓(xùn)為契機,積極接收新的教育教學(xué)理念,更新觀念,開闊了教學(xué)研究的視野。
馬××和孫××兩位老師的講解既細致又很有耐心,對于我們提出的各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機為核心的`信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和計算機網(wǎng)絡(luò),開展教學(xué)。作為教師應(yīng)該不斷的跟隨時代的步伐去學(xué)習(xí),掌握新的有關(guān)計算機方面的知識。應(yīng)該加強一些實用性的軟件去練習(xí),不僅要多搜集資料還要親自去實踐,親自去操作,只有這樣才能掌握它,作為一名教師才不能被淘汰。
短短的幾天培訓(xùn)很快就結(jié)束啦,但兩位老師精辟的論述仍常;厥幵诙叀碜詫(dǎo)師的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來我將繼續(xù)深入計算機軟件的學(xué)習(xí)和研究,以使它不斷地為教學(xué)服務(wù)。
信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)2
隨著科技的飛速發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展,信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。
從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,以及與各學(xué)科的整合變化來看,我作為一名實踐者,談一點自己的體會,希望各位同仁提出寶貴意見和建議。
第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例,這幾年變化很大,最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用,主要是教師利用多媒體教室進行教學(xué);再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程。例如:我是一名英語老師,在擔(dān)任七年級歷史教學(xué)中,我參加了市里的新課改培訓(xùn),當(dāng)時那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件,而我卻感到很陌生,同時又有一種很新穎的感覺,腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新!睆哪菚r起我就在想,什么時候我也能上這樣一節(jié)課。回來后,我就開始慢慢接觸電腦,從幻燈片的制作到聲音的'加入;從資源的下載到制作簡單的Flash課件。我用了3年的時間,使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用,我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高,同時讓學(xué)生也喜歡上了英語課,讓過去死的知識不再那么單調(diào)。
第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。
1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如:我在講授時,就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件,讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解,取得了很好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)信息的超文本形式,主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用,這樣可以增加教學(xué)容量。
3、教學(xué)信息的交互性。
4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。、
第三、信息技術(shù)的實施方式。我校在這方面改革很明顯,首先從教師培訓(xùn)入手,在以前是個別培訓(xùn),到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn),并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大,以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課,而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時,因為我校開放了計算機房,開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等,提倡學(xué)生健康上網(wǎng),除了查找學(xué)習(xí)資料,也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言、提問題等等,這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識。
總之,不管是教師的教學(xué),還是學(xué)生的學(xué)習(xí),他們對信息技術(shù)資源的有效利用,都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求,那就是熟練的應(yīng)用電腦,其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣,我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來,讓其發(fā)揮更大的作用,而不是變成一種形式。
信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)3
寒假期間我參加了中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、討論,使我學(xué)到了當(dāng)前先進的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,我們要實施素質(zhì)教育,教書育人,爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵。
首先,要學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,更新教育觀念。
教育改革的實踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。這次遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),給教師提供了一個嶄新的舞臺,加入了新的觀點,向教師展示了課堂教學(xué)的新理念,新思維,全面詮釋了課堂教學(xué)的有效性、生成性、三維目標(biāo)、教學(xué)情境、教學(xué)關(guān)系,讓我們有了可以借鑒的東西。在由原來過多的關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,更加關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度,價值觀。另外,教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷學(xué)習(xí)、不斷進步,促進教學(xué)水平的提高。
第二,要積極參與教學(xué)改革實踐活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
科研興教,科研興校,已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是推動學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此,教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的`方法是很多的,手段不盡相同。但無論什么方法,都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣,我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展,從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用,將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
第三,要堅持與日俱進,弘揚創(chuàng)新精神。
這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識,培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,從新穎的角度重新認(rèn)識課堂教學(xué)活動,提出嶄新的理論,我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進,不斷創(chuàng)新。
這次遠程繼教培訓(xùn)讓我感觸最深的是遠程教學(xué)視頻案例,觀后進行了討論,雖然在教學(xué)中因時間的關(guān)系學(xué)生對知識的掌握不是很扎實,但通過學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)新意識。
此外,培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補了教學(xué)方面的許多空白,同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,揭示語言意義,激勵學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。
我們參加了區(qū)首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我代表首屆小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的全體學(xué)員感謝區(qū)教委、進修校及信息中心各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,感謝你們給了我們這個十分珍貴的學(xué)習(xí)機會,經(jīng)過一年的培訓(xùn),使各位學(xué)員理論及教學(xué)實踐都得到了顯著提高。在培訓(xùn)期間,開展了各種培訓(xùn)形式,有聆聽專家講座、“三課”研究、論文案例交流及考察實踐等形式,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、聆聽專家講座,加強理論學(xué)習(xí)。
在區(qū)進修校組織下,聘請了市教科院綦春霞副院長作了《新課程該如何評價》的專題講座,讓我們重新認(rèn)識了新課程評價的概念及意義,教師評價學(xué)生,要以學(xué)生的終生發(fā)展為主體,關(guān)注學(xué)生的個體差異,倡導(dǎo)多主體參與的評價模式。進修校林紹龍校長作了《深化 “三課”活動,建立以校為本的教研機制》專題講座。另外聽了進修校蔣元斌副校長關(guān)于《教師角色轉(zhuǎn)換與教師主體地位體現(xiàn)》的講座;市教科院唐瑞志老師《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索》專題講座,讓我更深層次認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的基本特點、主要差異及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)等,為我們投入開展《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補》課題研究注入了新的血液。西南師范大學(xué)徐展博士給我們作了《把握學(xué)生心理,上好信息技術(shù)課》專題講座,讓我們了解了小學(xué)開展信息技術(shù)課的重要性,及其如何更好的開展信息信息技術(shù)教學(xué)指明了方向。下期還聘請了市教科院李曉平老師作了《新時期的信息技術(shù)教師“素養(yǎng)”談》專題講座、謝家灣小學(xué)盧秀校長《學(xué)校信息化建設(shè)》,區(qū)進修校蘇曉容老師《美育專題講座》,另外王開明老師作了《任務(wù)驅(qū)動與探究性學(xué)習(xí)》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題教學(xué)設(shè)計》專題講座。
在聽專題講座理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,王老師給我們講了如何進行校園網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計,如何架構(gòu)空中課堂的思想,從理論到實際,深入剖析了空中教研的重要性。通過這些理論學(xué)習(xí),為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ),同時也讓我們對基礎(chǔ)教育課程改革有了進一步的認(rèn)識。
二、理論聯(lián)系實際,指導(dǎo)教學(xué)實踐
通過專家引領(lǐng),了解了最前沿課改信息,讓我們學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通過培訓(xùn),我們對課程改革有了進一步的認(rèn)識,教師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”,改變傳統(tǒng)的教師中心地位,在教學(xué)中教師應(yīng)該起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神,在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生志愿,注重互動的學(xué)習(xí)方式,最終使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義構(gòu)建的目的。
在班主任老師的精心組織下,針對教學(xué)實際,開展教學(xué)專題研討活動,如以學(xué)生為主,開展學(xué)生探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)情把握與教學(xué)內(nèi)容方法、課堂調(diào)動學(xué)生的技巧等,這不僅規(guī)范了信息技術(shù)課的教學(xué),還提供了教學(xué)中的小技巧,讓我們與新課程靠得更近。全體學(xué)員還開展三課系列活動:首先進行集體備課,先由每位成員自己先寫出教學(xué)設(shè)計,再由學(xué)員分小組開展了研究備課活動,在引基礎(chǔ)上各小組先一名學(xué)員代表小組說課、上課,全體學(xué)員共同參與聽課。在評課這一環(huán)節(jié)里,先是執(zhí)教教師進行自我反思,參與聽課教師分別發(fā)言評課。通過這系列扎扎實實的活動,讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術(shù)課。堅持以課改理論引領(lǐng),針對教學(xué)實際寫出案例及經(jīng)驗論文交流活動,各個類型各個年段的優(yōu)秀教學(xué)示例都使得每位學(xué)員受益匪淺。
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),每位學(xué)員都有很大的進步,在班主任老師的策劃下,小學(xué)班全體學(xué)員共同制作完成了班級網(wǎng)頁,使學(xué)習(xí)過程與成果得到充分體現(xiàn),同時也給每位學(xué)員提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)、交流的平臺,讓培訓(xùn)工作得以延續(xù)。
三、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),將所學(xué)知識運用實際
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),不但提高了我們對新課程的認(rèn)識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推進區(qū)教委“三名”工程建設(shè),我們將所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時,學(xué)無止境,我們也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校和區(qū)教育信息化建設(shè)做出努力!
借此,我代表首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干班全體學(xué)員,向關(guān)心、支持我們的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及各位同仁再次表示感謝!
信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)4
在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),覺得收獲頗多:
一、 轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素養(yǎng)
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),對照各個模塊的培訓(xùn)知識,發(fā)覺信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如:我在講授時,就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件,讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解,取得了很好的教學(xué)效果。
二、提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué),雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。在培訓(xùn)中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認(rèn)識了多媒體,了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用,改進課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的.基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但提高了我對新課程的認(rèn)識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時,學(xué)無止境,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!
學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用,培訓(xùn)結(jié)束后,我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)5
我有幸參加了四川省中小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過幾個月以來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識,當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然只有短短幾個月的時間,但是緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名現(xiàn)代教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;
這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
二、提升了專業(yè)知識
1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的`重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽教授對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用,沒有更進一步去學(xué)習(xí),聽了黃教授和許老師的解析與演示操作,深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
三、開闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí),可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí),直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到
的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,大大提高了我們的教學(xué)水平,讓我們收獲了知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。
四、注重了細節(jié)滲透
本次培訓(xùn)中,專家教授們都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。
五、更新了教學(xué)方法
此次遠程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。
六、增進了老師的友誼
1、通過遠程教育培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的同時,在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,也通過同行的幫助,解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會,促進了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個過程中,我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,更為重要的是,我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識,鞏固和升級了自己的知識庫,這一點是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程中,通過完成專家推薦的作業(yè),我發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,我深深感到自身的不足,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,完美的教學(xué)策略??這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。
3、培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地參與互動,發(fā)表文章和評論。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;要不斷搜集教育信息,
學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進一步提高。
這次研修,使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí),知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,才能適應(yīng)社會,適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進行教學(xué)觀念的更新,樹立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能講出好課,才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,我們經(jīng)常是一本教科書,一本教案就是教學(xué)的全部,往往在教學(xué)中教師千言萬語,學(xué)生無動于衷,根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,在實踐中根本無法運用,這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過:講好一節(jié)課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)6
作為一名教師,我有幸參加了20xx年甘肅省中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修。這次培訓(xùn)模式新穎,充分發(fā)揮了遠程教育的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源,共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。通過兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對教育現(xiàn)代化、教育信息化有了新的體會,對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認(rèn)識。
21世紀(jì)是一個多元化的世紀(jì),是一個信息化的世紀(jì),當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,慢慢滲透了各個行業(yè),也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中,傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢發(fā)生改變,信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。教育和信息技術(shù)的融合,教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。
通過聆聽專家老師的講座,使我充認(rèn)識到作為一名老師,要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認(rèn)識到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢,必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
通過對“教師專業(yè)發(fā)展類課程”、“技術(shù)素養(yǎng)類課程”、“綜合類課程”的學(xué)習(xí),我學(xué)會了電子白板的.創(chuàng)新應(yīng)用、PPT演示文稿的設(shè)計制作、中小學(xué)微課設(shè)計與制作等知識,也深深的認(rèn)識到信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性。跟上時代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會的發(fā)展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具。隨著信息時代的到來,也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來,適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術(shù)能力得到了很大的提升。
多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境,這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,教師只有不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)能力,才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺,感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的,教學(xué)模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化,要融入到現(xiàn)代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會。同時,我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力,更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。
信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)7
在各級領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下,學(xué)校扎扎實實開展培訓(xùn)工作,為推動教師教育信息化起到了積極的作用,教師們受益匪淺,針對本次培訓(xùn)的情況主要做以下總結(jié):
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排
團結(jié)協(xié)作,共同做好培訓(xùn)工作為認(rèn)真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校高度重視,將培訓(xùn)工作做為一項大事來抓,并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實際狀況開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn),要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,并能運用學(xué)得的知識,制作電子表格、Word、課件的制作,并學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。
二、教師反映一致良好
全體學(xué)員對此次培訓(xùn)也一致反映很好,認(rèn)為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點,但非常值得,不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性,而且實實在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識,對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。此次培訓(xùn)全體學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情之高,求知欲望之強,非常令人感動。每期學(xué)員每天來參加學(xué)習(xí),在計算機前一坐就是幾個小時,連續(xù)幾天,中午和課間都不休息,實在不容易。有些參加培訓(xùn)的老師因公事請假,少學(xué)一天都再三要求給他們補上缺少的課程。這種主動要求學(xué)習(xí)的積極性在培訓(xùn)中是少見的。
三、突出重點,抓住難點
精講多練,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量此次培訓(xùn)工作時間緊、內(nèi)容多,在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求!白プ≈攸c、突破難點、精講多練”,通過教學(xué)實踐,取得了較好的教學(xué)效果。
1、深入了解,統(tǒng)一步調(diào),全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機講起,加強了Windows操作系統(tǒng)認(rèn)識與操作,直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息、電子表格、課件的制作等等,沒有疏忽對任何一個學(xué)員的要求,尤其是嚴(yán)格出勤考核,以確保培訓(xùn)學(xué)時和質(zhì)量。在培訓(xùn)期內(nèi),所有學(xué)員都順利通過了單元測試,成功的注冊了Email和個人主頁地址,并進行了有效傳載,切實地掌握培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
2、課間指導(dǎo),課后研討,及時改進教學(xué)方法。以前我們長說,“要給學(xué)生一勺水,自身先有一桶水”。然而二十一世紀(jì)的教師卻應(yīng)該是:“要給學(xué)生一勺鮮活水,自身須要常流水”。為此,每天課后,我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討,尋求解決辦法,調(diào)整教學(xué)計劃,第二天及時改進授課方法。
3、提供素材,拓寬培訓(xùn)知識面,充分體現(xiàn)教育信息化的`要求。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn),更注重于實際操作,培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù),我們收集準(zhǔn)備了大量教學(xué)素材:word文稿、excel表格、authorware課件、a圖片、影片、聲音等等,近百余份素材。
4、因人而異,因材施教,促進培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階。隨著培訓(xùn)工作的深入開展,參培教師的年齡越來越大,他們的動手操作能力和理解能力越來越差,按照原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù),針對學(xué)員年齡越來越大的實際狀況,我們及時調(diào)整教學(xué)計劃,動了不少腦筋,妥善的解決了這些問題。一是加強合作,互幫互學(xué),共同提高。
信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)8
經(jīng)過這為期一周緊張又充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我發(fā)自內(nèi)心的意識到信息技術(shù)對體育教學(xué)的重要性,也深刻的認(rèn)識到自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力還亟待提高。
首先,這次培訓(xùn)改變了我之前對信息技術(shù)與體育教學(xué)相融合的錯誤理解。因為在觀看了八位老師應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)的案例之后,我發(fā)現(xiàn)原來體育教學(xué)中很多地方如果巧妙的運用信息技術(shù)進行教學(xué)能夠更快、更直觀的解決教學(xué)中的許多問題。例如:鄧軍老師上的《五人制足球訓(xùn)練》課,就巧妙的運用了信息技術(shù)講課中的戰(zhàn)術(shù)配合、球員跑位路線表現(xiàn)的淋漓盡致,避免了教師一人無法示范多人配合的技術(shù),也讓學(xué)生更加直觀、更加快速的掌握戰(zhàn)術(shù)策略。還有肖艷老師的《快速跑》課,也事先運用信息技術(shù)把課堂上學(xué)生要做的動作、方法和路線用視頻和PPT展示出來,既節(jié)約了教師示范的時間,也不容易在學(xué)生面前出現(xiàn)錯誤,同時還可以避免教師做不出來的動作在學(xué)生面前誤導(dǎo)學(xué)生。這些案例應(yīng)用的學(xué)習(xí),讓我驚嘆,我們學(xué)校也有這樣的設(shè)備和場地可以上體育活動,為何不能利用起來呢。我們也可以用信息技術(shù)來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,同時發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和能力。
其次,這次培訓(xùn)讓我意識到自己信息技術(shù)方面的能力還相當(dāng)匱乏。因為在案例應(yīng)用教學(xué)的學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)了很多其他老師應(yīng)用到課堂上的信息技術(shù)自己都不會,比如超鏈接的制作,視頻的剪切和合并等。同時,在學(xué)習(xí)圖片素材和音視頻素材的編輯與加工時,發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)運用的加工和處理方法是多么的笨拙與耗時,對各類編輯軟件的使用還不了解。這是我們要上好信息技術(shù)與體育教學(xué)相融合的技術(shù)支撐,是非常需要我抓緊提升的一項能力。
再次,這次培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到我們體育教學(xué)的資源平臺是非常豐富的',同時也需要我們大家凝聚一心來創(chuàng)設(shè)自己個人學(xué)習(xí)空間,以達到全國上下資源共享,相互學(xué)習(xí)的目的。通過黎薇老師對教師個人空間的操作與應(yīng)用方法的教學(xué),我再次獲取了更為廣泛和豐富的學(xué)習(xí)資源,這其中的內(nèi)容豐富,名師專業(yè)。也讓我反思,我在體育教學(xué)和學(xué)校體育工作建設(shè)上的點點滴滴的不善于積累,各類工作素材就這樣流失了。比如我們學(xué)校每年的體質(zhì)健康測試都很扎實的完成了,但是卻沒有一個總結(jié)和提煉到理論層次上的研究;還有我們的自編操,沒有收集好演示視頻,如果每一套自編操都有分解與連貫動作的講解視頻,那么這類自編操便可以成為一套系統(tǒng);另外,我們每學(xué)期都有高效課堂,青藍工程以及各類教研課,這其中的各內(nèi)容的教學(xué)系統(tǒng)性只差一個總結(jié)和提升了,如準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分的音樂素材,準(zhǔn)備部分的活動、游戲素材,基本部分的隊形隊列調(diào)動方法等等,都可以成為我們所獨有的教學(xué)系統(tǒng)資源。
最后,觀摩了博才卓越小學(xué)的體育教學(xué)工作,發(fā)現(xiàn)一個學(xué)校的體育要出成績,要有成效,還是得有一項個性的體育特色。比如博才卓越小學(xué)以網(wǎng)球為特色,而且他們的學(xué)生從低年級就開始普及網(wǎng)球,成為了岳麓區(qū)體校的網(wǎng)球訓(xùn)練基地。這也讓我想到我們學(xué)校的“國球健體”的校訓(xùn),應(yīng)該要把這個落到實處,把乒乓球發(fā)展成為學(xué)校的特色項目。
總的來說,這次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)讓我受益匪淺,這樣的培訓(xùn)希望還能夠經(jīng)常參加。
信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)9
隨著教育現(xiàn)代化進程的不斷推進,信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。但是,計算機、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,和教師運用信息技術(shù)手段的更新不足,已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實踐中充分發(fā)揮作用的一個瓶頸。因此,加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項緊迫而長期的任務(wù)。
如何有效培訓(xùn)教師的計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?本校幾年來的實踐證明,采用校本培訓(xùn)是一條有效的途徑。所謂校本培訓(xùn),簡言之就是學(xué)校自主開展的培訓(xùn),它是相對于脫產(chǎn)集中培訓(xùn)而言的一種繼續(xù)教育形式。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在四個特點上:第一,校本培訓(xùn)在時間上具有靈活性,可以長期連續(xù)進行;第二,校本培訓(xùn)具有較強的實踐性,可以結(jié)合學(xué)校的教育、教學(xué)活動進行,邊學(xué)邊用;第三,校本培訓(xùn)具有較強的針對性,可以根據(jù)學(xué)校和教師的實際安排培訓(xùn)內(nèi)容,掌握培訓(xùn)進度;第四,校本培訓(xùn)省時、省力(避免旅途勞累)、省錢,有利于解決工學(xué)矛盾。
一、設(shè)備欠缺,技術(shù)先行。
按照一般的說法,學(xué)校教育信息化建設(shè)分三步走,即:建網(wǎng)-建立校園網(wǎng);建隊-建設(shè)一支掌握計算機技術(shù)的教師隊伍;建庫-建立資源庫。按照這一模式,教師計算機技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)在硬件設(shè)備到位之后開始,設(shè)備未到位之前只能消極、被動地等待。然而,教師計算機技術(shù)的培訓(xùn)不是一朝一夕的事,等設(shè)備到位后再培訓(xùn),漫長的培訓(xùn)過程就成為設(shè)備作為"擺設(shè)"的時期,這是一種教育資源的極大浪費,是學(xué)校教學(xué)效益的重大損失。設(shè)備欠缺,技術(shù)先行的策略就是將"建隊"放到第一步,即在硬件設(shè)備還未到位,或未完全到位的情況下就組織教師開展計算機技術(shù)培訓(xùn),開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育模式、教育內(nèi)容、方法改革的學(xué)習(xí)探討,使教師的思想觀念、技術(shù)與時代的脈搏同拍。這樣,一旦硬件設(shè)備到位,就能立即發(fā)揮其應(yīng)有的效能。
設(shè)備欠缺,技術(shù)先行的策略是可行的。各,F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展存在不平衡性,條件較差的學(xué)校,只要領(lǐng)導(dǎo)善于多方聯(lián)絡(luò),借助周邊學(xué);驒C構(gòu)的設(shè)備和師資,開展計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)是完全可能的。20xx年,學(xué)校建成了計算機房,由于有先前學(xué)習(xí)的技術(shù)作基礎(chǔ),所以保證了新安裝的設(shè)備能迅速應(yīng)用于學(xué)校教育。此后,我們根據(jù)教育教學(xué)的實際需要,有計劃、有步驟地開展了多項技術(shù)培訓(xùn),如前所說,均取得了顯著成效。
二、"任務(wù)"主題,學(xué)以致用。
計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷發(fā)展,誰也不可能把它學(xué)完,作為普通教師也沒有必要學(xué)習(xí)計算機、網(wǎng)絡(luò)的所有技術(shù)。我們認(rèn)為教師學(xué)習(xí)計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的目的主要有三:一是進修"充電"的需要。Internet網(wǎng)上有海量的'信息,包括學(xué)科知識信息、專業(yè)理論信息、教改教科研信息,教師通過上網(wǎng)瀏覽,下載有用的信息,進行"充電"學(xué)習(xí),從而不斷提高自身素質(zhì)。二是實施多媒體輔助教學(xué)的需要。制作并運用圖、文、聲、像并茂的多媒體課件,將使課堂教學(xué)化靜為動、化難為易、化抽象為直觀形象,從而使學(xué)生身臨其境、視野開闊、思維活躍、情趣盎然,有效提高課堂教學(xué)效率。三是指導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:計算機技術(shù)不僅是教師教學(xué)的工具,更應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。只有教師掌握了計算機技術(shù),才能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握計算機技術(shù)。當(dāng)然,這些目的只是針對普通教師而言,計算機專職教師、網(wǎng)管人員則應(yīng)有更高的要求。根據(jù)這一認(rèn)識,我們在安排培訓(xùn)內(nèi)容時采用了"任務(wù)"主題,學(xué)以致用的策略。所謂"任務(wù)"主題就是根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際需要,把計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分解為一個個具體的任務(wù),每次培訓(xùn)的目標(biāo)是完成一項任務(wù)(一項技術(shù)),學(xué)了就可以用。這樣一步一個腳印,日積月累。20xx年以來,我們完成了多項任務(wù)的培訓(xùn):用PowerPoint、Authorware制作課件,并應(yīng)用于課堂教學(xué);上Internet網(wǎng)瀏覽、下載文件;在校園網(wǎng)上發(fā)表見解、傳遞信息;計算機安全(防病毒)等。每次培訓(xùn)我們都有輔導(dǎo),有練習(xí),有作業(yè),有考核,有時還給成績顯著的教師以一定的物質(zhì)獎勵,使每位教師都較好地掌握培訓(xùn)的"任務(wù)"。
三、骨干輻射,互幫互學(xué)。
教師的年齡層次不同,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力不同,自然在計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)中掌握知識和技能的快慢也會有差別。而學(xué)習(xí)計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不光是要理解書本上的知識,更多的是要上機實踐操作,對一部分學(xué)習(xí)有困難的教師來說,需要的是手把手反復(fù)地個別輔導(dǎo)。由于教師學(xué)習(xí)計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是利用課余時間進行的,需要見縫插針,所以單靠講課老師一個人,是絕對不能滿足這部分學(xué)員的輔導(dǎo)需求的。解決一這矛盾的有效辦法就是發(fā)揮骨干教師的作用,在教師間開展互幫互學(xué)。盡管這些骨干教師在輔導(dǎo)中不可能像主講教師那樣講得頭頭是道、操作得十分嫻熟,就如有人說的是"八歲養(yǎng)七歲",但是這種輔導(dǎo)有人數(shù)上、時間上的優(yōu)勢,再加上我們的培訓(xùn)本身就是以解決具體"任務(wù)"為目的,所以這種輔導(dǎo)對大面積提高教師計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平還是發(fā)揮了十分重要的作用。這一學(xué)習(xí)方式,貫穿我校計算機、網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)始終。
四、彈性管理,重在引導(dǎo)。
要做好工作,總離不開領(lǐng)導(dǎo)和管理,開展計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)也不例外。為使培訓(xùn)取得理想的效果,在我校建立一支能駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊伍,我們動了不少腦筋,推出了一系列的管理舉措。如:在決策規(guī)劃上,我們提出了技術(shù)先行的思路;在具體操作策略上,我們以"任務(wù)"主題定內(nèi)容,以互幫互學(xué)求效益;在制度上,我們劃定參加培訓(xùn)的年齡段,規(guī)定限時完成測試作業(yè)要求,還把計算機技術(shù)培訓(xùn)成績列入了教師月工作考核、學(xué)年度工作考核的內(nèi)容;在激勵措施上,我們對學(xué)習(xí)成績顯著的教師給予一定的精神和物質(zhì)獎勵等。應(yīng)該說這些措施都是必要的,但我們認(rèn)為更重要的是引導(dǎo)教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的必要性,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,并在學(xué)習(xí)過程中幫助他們消除畏難情緒,樹立自信心。
信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)10
這學(xué)期,學(xué)校組織部分教師參加遠程培訓(xùn)的信息技術(shù)培訓(xùn)。在整個培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中,鼓勵教師懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真自學(xué),大膽上機實踐,對各個基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲。收益最多的是掌握了網(wǎng)頁制作要領(lǐng)及實踐能力的提高。
通過培訓(xùn),較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,從而在培訓(xùn)中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進取的學(xué)習(xí)氛圍,這是計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認(rèn)真上課、耐心指導(dǎo),老師們第一課就感到收獲很大,大大地鼓舞了老師們學(xué)習(xí)的信心。這些參加學(xué)習(xí)的教師,基本都是各校的骨干教師教師,他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重,有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),有的`擔(dān)任班主任工作,但是都能主動設(shè)法克服困難,積極參加學(xué)習(xí),而且熱情很高,精神十分可佳。
經(jīng)過這次培訓(xùn),要求全體教師通過一定課時的培訓(xùn),達到各項目標(biāo),即:
①進一步掌握操作要領(lǐng);
②初步掌握網(wǎng)頁制作的過程及步驟;
、勰苡枚嗝襟w手段上課;
④能在網(wǎng)絡(luò)硬盤建好教師的個人電子檔案;
、菽苁炀毶蟼鞲黝愘Y料或下載文件。
今后將逐步把教師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況,作為課堂教學(xué)能力的評價內(nèi)容之一納入考核。要求全體教師在日常教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規(guī)律,不斷積累經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)效率。
信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)11
為貫徹落實《全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進實施指南》,整體提升學(xué)校教師信息技術(shù)素養(yǎng),促進信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合發(fā)展,xx月xx日,xx鎮(zhèn)安樂小學(xué)開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修公開課教學(xué)活動。
擔(dān)任此次公開教學(xué)是二年級廖文海老師,廖老師為此次公開課做了充足的準(zhǔn)備,他結(jié)合校本研修課題,運用希沃白板等信息技術(shù),并且能高效地將信息技術(shù)運用到課堂教學(xué)中,較好地呈現(xiàn)了具有可操作性且適用于多技術(shù)融合環(huán)境的教學(xué)模式,實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機融合,展示了年輕教師優(yōu)秀的.教學(xué)功底。本次公開課活動在我校二年級教室舉行,學(xué)校相關(guān)學(xué)科教師進行指導(dǎo)和參與觀摩。
課后,學(xué)校組織參與活動的教師開展了評課活動,教導(dǎo)主任張秀枝從學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)模式、教學(xué)手段、信息技術(shù)運用四個方面對廖老師的示范課做了精彩的點評,同時,也指出廖老師在今后的教學(xué)中有待改進之處。
石xx校長指出,新的課堂改革勢在必行,教師在今后的教學(xué)工作中,要積極實踐信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的應(yīng)用要求,大膽融合創(chuàng)新;同時強調(diào)要重視朗讀在教學(xué)中的地位,主動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)充滿想象力的課堂,實現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)和促進教師個人專業(yè)成長。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要行為與活動,是落實教育教學(xué)目標(biāo)、實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。本次教研活動以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為主題,為進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)搭建共同學(xué)習(xí)和成長的平臺,有效地推動了學(xué)校教育教學(xué)工作邁向新的臺階!
信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)12
20xx年18日開始,在綦江區(qū)教師進修學(xué)校和學(xué)校精心安排下,我開啟了信息技術(shù)2.0網(wǎng)上培訓(xùn)旅程,選擇了A1技術(shù)支持的學(xué)情分析,B2微課課程設(shè)置與制作,C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計三個微能力點進行了培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時間短,任務(wù)重,要求高,但我能按要求認(rèn)真參加了前測、視頻學(xué)習(xí)、作業(yè)、后測等各個環(huán)節(jié)的任務(wù),收獲很大。
一、三個微能力點的學(xué)習(xí)收獲很大。
在技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)習(xí)中,進一步了解了有關(guān)學(xué)情分析的意義、作用,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)情分析的問題設(shè)置、軟件使用方法和分析方法,還親自使用“問卷星”軟件制作了一份問卷調(diào)查表。
在微課課程設(shè)置與制作學(xué)習(xí)中,老師詳細地介紹了微課的起源;可汗學(xué)院的發(fā)展;利用各種軟件制作微課的技巧。在學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)會了使用“雨課堂”軟件,該課件對于教育教學(xué)有強大的功能,可將課前、課上、課后的每一個環(huán)節(jié)快捷地展示更多內(nèi)容,最大限度地釋放教與學(xué)的能量,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式!坝暾n堂”將復(fù)雜的信息技術(shù)手段融入到PowerPoint和微信,在課外預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)間建立溝通橋梁,讓課堂互動永不下線。使用“雨課堂“,教師可以將帶有MOOC視頻、習(xí)題、語音的課前預(yù)習(xí)課件推送到學(xué)生手機,師生溝通及時反饋,課堂上實時答疑、彈幕互動!坝暾n堂”科學(xué)高效的個性化功能,使教與學(xué)更輕松便捷。進一步了解了利用現(xiàn)代信息技術(shù)方法實施教育教學(xué)的高效多能,提高了我們信息化應(yīng)用能力,這有利于今后更好地教學(xué)。
跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計能力點培訓(xùn)收獲和啟發(fā)特別大?鐚W(xué)科學(xué)習(xí)活動致力于提高學(xué)生探究問題的能力,在單一的學(xué)科背景下,學(xué)生很難得到于復(fù)雜情境中解決問題的體驗.因此,為學(xué)生創(chuàng)造一個能自覺運用多門學(xué)科知識解決實際問題的情境,是支撐活動的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中,學(xué)到了很多理論知識,設(shè)計方法和技巧。通過觀看課堂教學(xué)視頻,具體感知了跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動的課堂魅力,教師把控課堂的能力。
二、通過培訓(xùn)進一步拓寬了教育教學(xué)視野。
在信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合方面加深了認(rèn)識,提高了操作能力。這次培訓(xùn)點燃了思想的火花,明確了今后努力的方向,通過不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐,在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的路上取得了長足的`進步。本次訓(xùn)練針對性強,目標(biāo)明確,理論與實踐相結(jié)合,學(xué)到了更多的充分利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)的方法,它一定更好地應(yīng)用到教學(xué)活動中去,充分提高學(xué)生們的多重感官的體驗,確保課堂效果更好。
三、通過學(xué)習(xí)對信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的個人思考。
“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”是指在課程的實施過程中把信息技術(shù)及其所承載的信息資源、信息方法和課程的教學(xué)等要素有機結(jié)合,共同完成學(xué)科的教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。但是,在實際教學(xué)中我們不容忽略三個問題。
一是教師必須明白在一節(jié)課中使用信息技術(shù)的目的。要知道在教學(xué)過程中,教師是主導(dǎo)作用,不能用課件、視頻代替教師組織教學(xué)、講授、指導(dǎo)等重要作用。基于什么目的,能起到什么作用,教師必須清楚。
二是教師必須找準(zhǔn)使用時機。在教學(xué)過程中,基于使用目的后,在使用時間點上必須把握準(zhǔn)確,才能起到助理教學(xué)目標(biāo)達成的效果。
三是教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生自主使用信息技術(shù)的素養(yǎng)。在信息技術(shù)時代,學(xué)生容易過度依賴網(wǎng)絡(luò),什么都在網(wǎng)上查答案,沒有獨立思考的習(xí)慣和能力。少數(shù)孩子缺乏監(jiān)管,游戲成癮,視力下降,甚至瀏覽吸收了一些不良信息。
信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)13
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我和全體教師一樣,參加了本次信息技術(shù)培訓(xùn),我很高興,同時也有一種擔(dān)心,因為我不懂的太多,深感跟不上時代發(fā)展的步伐,而覺得壓力大。
首先作為二十一世紀(jì)的一線教師,我沒有理由不與時俱進,接受新的教育教學(xué)理念,不管是現(xiàn)在還是將來,我都要不斷地給自己“充電”,加強基本功的訓(xùn)練,才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰。所以,我對這次培訓(xùn)很滿意,收獲甚多,于是我也初步擬定了學(xué)習(xí)計劃。
我們這次培訓(xùn)的內(nèi)容是針對全國中小學(xué)信息技術(shù)教育第三階段的學(xué)習(xí)提前進行的,主要是讓教師提前了解第三階段信息技術(shù)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容,考試方法,以及在教學(xué)中的運用。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時間,但是這一天的培訓(xùn)使我在觀念上有一個更新。
首先,本次培訓(xùn),讓我對網(wǎng)頁課件的制作有了一定的了解,知道網(wǎng)頁課件與PPT課件的不同,和諸多優(yōu)點,一些軟件的操作與運用,激發(fā)了我對網(wǎng)頁課件制作的興趣,有決心向有經(jīng)驗的教師請教,力求早日制作一些符合自己教學(xué)需要的網(wǎng)頁課件,用以輔導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。為了讓自己的這一愿望早日實現(xiàn),我下載了相應(yīng)軟件,北大信息技術(shù)參考手冊,考試樣卷,力爭利用暑假進行自學(xué),遇到不懂的'問題及時向其他老師求助。
其次,培訓(xùn)主講老師所講的Excel表格的運用,也讓我得到了不少啟示,過去我只把Excel表格作為制作一些教學(xué)適用表格,進行簡單的文本輸入,讓人一看清楚明了,覺得給自己的教學(xué)工作也帶來了很大的幫助。至于Excel表格的函數(shù)計算,用它來進行學(xué)籍管理,計算年齡,進行成績篩選,我從來都沒有去嘗試過。真有“不學(xué)不知道,一學(xué)真奇妙”之感。
本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)主講教師只是對信息技術(shù)粗略的介紹、講解,對教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是一個拋磚引玉的作用,今后我們只有不斷學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,把學(xué)到的知識,用于優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新型人才。
信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)14
這學(xué)期,我參加了中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)的信息技術(shù)培訓(xùn)。在整個培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中,懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真自學(xué),大膽上機實踐,對各個基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲。收益最多的是掌握了網(wǎng)頁制作要領(lǐng)及實踐能力的提高。再次感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們一線教師的學(xué)習(xí)機會。
通過培訓(xùn),較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,從而在培訓(xùn)中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進取的學(xué)習(xí)氛圍,這是計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認(rèn)真上課、耐心指導(dǎo),老師們第一課就感到收獲很大,大大地鼓舞了老師們學(xué)習(xí)的信心。這些參加學(xué)習(xí)的教師,基本都是各校的骨干教師教師,他們的'教學(xué)任務(wù)都十分繁重,有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),有的擔(dān)任班主任工作,但是都能主動設(shè)法克服困難,積極參加學(xué)習(xí),而且熱情很高,精神十分可佳。
經(jīng)過這次培訓(xùn),要求全體教師通過一定課時的培訓(xùn),達到各項目標(biāo),即①進一步掌握操作要領(lǐng):②初步掌握網(wǎng)頁制作的過程及步驟:③能用多媒體手段上課;④能在網(wǎng)絡(luò)硬盤建好教師的個人電子檔案;⑤能熟練上傳各類資料或下載文件。
今后將逐步把教師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況,作為課堂教學(xué)能力的評價內(nèi)容之一納入考核。要求全體教師在日常教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規(guī)律,不斷積累經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)效率。
信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)15
6月25日至29日,我有幸在教師進修學(xué)校參加“20xx年初中語文教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”集中培訓(xùn)。以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,我用心聆聽了許希初、鄧瀟、胡衛(wèi)國等老師的理論講座,以及進行了上機實踐活動。然后觀摩了龍江南、朱愛武、李小琴老師的3堂精彩的展示課,讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點,給我的感受很深刻,讓我的思想和觀念接受了一次空前的洗禮。下面談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中一些感悟。
一、認(rèn)識了新的課程——微課、ScienceWord科技文檔處理軟件、PS摳圖技術(shù)、音頻視頻裁剪處理
在老師的講解下,我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的.全過程!拔⒄n””課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽課評課模式,是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言,微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí),既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代,隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及,基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及,微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。微課設(shè)計與制作,讓我真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足
。還接觸了使用科技文檔處理軟件,了解了Science Word的優(yōu)勢的非線性編輯的基本概念,掌握了與自己專業(yè)相關(guān)的Science Word特色編排功能,其中許多基本操作特別對我們小學(xué)老師很實用的,比如:“自動標(biāo)注拼音”、“算術(shù)豎式、”“漢字筆畫及動畫顯示”……
二、專業(yè)知識方面
通過聆聽老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”,使我充認(rèn)識到做互聯(lián)網(wǎng)時代的教師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性,教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是教育信息化的必然要求,明白了什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,我們必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。要“應(yīng)用”為核心,以“標(biāo)準(zhǔn)”為引領(lǐng)。
三、專業(yè)成長方面
此次培訓(xùn)中先后觀摩了優(yōu)秀教師三堂精彩的展示課,三位教師的教學(xué)模式、新的思想和理念,信息技術(shù)能力恰如其分的運用,讓我感覺到了一個全新的教學(xué)舞臺,也為提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力真正的學(xué)有所獲。通過觀摩、討論交流、評課活動、專家指導(dǎo),學(xué)習(xí)到了全縣各地優(yōu)秀教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)上的互補,共同提高。讓我充分感受了教育技術(shù)在各學(xué)科中應(yīng)用的多樣性,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,要深入到自己教學(xué)設(shè)計的每個程序中去,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了新的認(rèn)識,為今后提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平搭建了一個很好的平臺,時間緊湊,實用性強,只能用“收獲頗豐”來概括。
總之,很遺憾培訓(xùn)時間之短,很喜悅收獲頗多。我是70后的移動網(wǎng)民,雖然跟不上90后的原居民,但作為互聯(lián)網(wǎng)時代的一名教師,我時刻準(zhǔn)備著學(xué)習(xí)。不敢奢望培訓(xùn)中所學(xué)技能在教學(xué)實踐中立竿見影,但我會爭取把自己所學(xué)的新的教育信息技術(shù)和新的教學(xué)理念切實地運用到教學(xué)中去。我時刻準(zhǔn)備著清空自己,學(xué)習(xí)新的知識,老師將來的課堂與信息高度的融合是我不斷努力的方向。
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