幼兒園骨干教師培訓總結[必備]

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的幼兒園骨干教師培訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園骨干教師培訓總結 篇1

　　一、制定背景

　　教師要樹立終身學習的理念，“活到老，學到老”。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。新時代的教師應該是一個學習型教師，必須將學習進行到底，不斷學習新知識，改進自己的知識結構，拓寬視野，適應高素質發(fā)展的現代社會。本人積極響應上級號召，積極申報，經過層層考核，層層選拔，被吸納為“鄉(xiāng)村學校骨干教師朱紅甫小學語文培育站學員”。

　　本人自畢業(yè)以來一直擔任小學語文工作，由低年級到高年級，一直循環(huán)教學，可以說具有一定的小學語文教學經驗。能有幸成為培育站學員，對我來講，如虎添翼，本人很珍惜機會，下決心積極參加培育站開展的各項研究活動，對語文工作的研究作進一步的深入研究和探索，力爭見成效，出成果，有建樹。

　　二、自我分析

　　1.個人優(yōu)勢

　　（1）年輕有朝氣，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，工作踏實認真，善于學習。

　�。�2）有十五年的語文教學工作經驗，有實踐有研究，經驗也很豐富。能有一雙慧眼去觀察各種語文教學現象；有一個愛思考的頭腦，去想一些表面現象下的深層次的問題；也有一顆上進心，想取得發(fā)展，想出點成績。

　�。�3）始終在教學一線，工作勤奮，心無雜念，在本校教師中威信較高，各種班級競賽和考評始終名列前茅。能盡職盡責地完成各項教育教學工作。

　　（5）在教學上虛心求教，不斷地積累教學經驗，不斷地反思總結，幾年來也撰寫了多篇論文，教學反思，教學案例和教學實錄，留下了收獲的印記！

　　2.個人存在問題

　�。�1）理論水平還需繼續(xù)提高。教育科研能力還有待提高，課堂教學的藝術也有待提高。

　�。�2）工作頭緒繁雜，又兼帶一年級班主任，靜思的時間很少。

　�。�3）外面的世界很精彩。缺乏對外面的交流、學習；一些省級、國家級的`培訓參與很少。

　�。�4）讀書、寫博的時間還是靠擠。

　�。�5）在日常工作中只有自己個體的研究，沒有一個高端的平臺，研究無法進行提煉和升華。

　　三、個人預期目標

　　1．通過培育站導師引領并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。

　　2．在培育站學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。

　　3．參與培育站的項目研究并完成相應的子課題的研究任務。

　　4．希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師。

　　四、目標實施

　　1．自我提高

　�。�1）寫好讀書筆記。訂計劃、定篇目，擠時間讀好書，每周寫好一篇質量較高的讀書筆記。

　　（2）加強學習，積極參加各種培訓。

　�。�3）加強教育科學研究，多撰寫論文。

　　（4）獲市級專業(yè)技能競賽獎。

　　（5）繼續(xù)撰寫博客，領銜省級一等獎。

　　2．同伴互助

　　（1）發(fā)揮示范引領作用，主動承擔培育站、鎮(zhèn)級研討課，讓同伴指不足，促自己上臺階。

　�。�2）積極參與區(qū)、�；顒�，經驗與同伴共分享。

　�。�3）利用線上線下交流研討活動與培育站其他學員經�；�動、研討，取得專業(yè)積淀。

　　3．專家引領

　�。�1）加強學習，積極爭取外出培訓的機會，要善于學習他人的教育教學優(yōu)勢，不斷探究課堂教學，圍繞培育站研修主題，獨立完成有實效性的教學設計，在教育教學上不斷突破自己；教學有特色，有觀摩研究的價值，提升專業(yè)技能。

　�。�2）利用好領雁計劃培養(yǎng)對象和培育站學員這個成長的好平臺，在導師團的引領下，虔誠拜師，虛心請教，學習他們高超的教學水平，先進的教學理念。

　　五、具體分月安排

　　xx年4月：

　　學習培育站實施方案，加入網上交流平臺，認同主題理念，明確研修任務，提交任務承諾書。

　　xx年5月-6月：

　　1.參加導師組的引領培訓，參加案例研討，積極撰寫培訓心得；

　　2.參加小組集體研討、集體備課、站內網上交流；

　　3.閱讀《走向言語實踐的學本課堂》《于映潮語文教學主張》等書籍，撰寫讀書筆記，上傳教育博客。

　　xx年7月-9月：

　　1.根據導師組要求，積極參加小組研修活動，發(fā)現問題，找出不足，認真改進。

　　2.閱讀《閱讀教學設計要訣》《如是解讀作品》《名師備課經驗》，撰寫讀書筆記，參加讀書交流活動。

　　xx年10月-xx年1月：

　　1.及時與導師交流，做好集體備課，撰寫教學設計，進行課題教學，檢驗自己前期研修成效，寫出相關教學反思。

　　2.閱讀《語文有效教學觀念.策略.設計》《語文課堂學情視角透視》《文本解讀學》《名師課堂教學提問藝術》，并撰寫讀書筆記，上傳教育博客。

　　xx年2月-3月：

　　1.根據研修方案，選擇研修主題，開展小課題研究，撰寫研究報告，設計活動方案。

　　2.閱讀《語文教學內容重構》《解讀語文》，撰寫讀書筆記上傳教育博客。

　　xx年4月：

　　1.研究自我總結。

　　2．研修成果展示，匯報課等。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我將借助骨干教師培育站這個學習的平臺，互助互學，用排除一切阻礙和干擾的勇氣，向著導師指引的方向奮發(fā)學習；積極參加培育站的各項活動，遵紀守時，把提升教育教學能力作為主要任務，自加壓力，根據目標，學用結合，融會貫通，用專業(yè)成長力為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展奠基；用自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學探索和實踐活動，為鄉(xiāng)村孩子的成長負責。

　　希望自己無愧各級領導、各位導師對我的信任和培養(yǎng)，企盼自己能夠在培育站這個大家庭中茁壯成長，能在教育征途上能成為真正的骨干教師！

　　幼兒園骨干教師培訓總結 篇2

　　這一個月的時間飛逝而過，我在參加省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園骨干教師省級培訓班第一期的學習已經結束了。在這期培訓班上優(yōu)秀的導師講課給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分；學員之間引領作用也讓我學會和堅強，讓我明白了時間的價值。

　　雖然培訓中心的住宿條件很簡陋，周圍環(huán)境嘈雜，但是學員老師們仍然愿意遠道而來。在上導師大課時我們常常會爆出會心的笑聲，授課導師幽默的言談、夸張真實的例子讓大家忍俊不禁，但是笑過之后留給我們老師的是有感而觸的反思。

　　反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

　　不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神， 陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

　　二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

　　放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的'，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。

　　三、教師要會寬容孩子

　　如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

　　寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責、批評；多一份寬容.耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

　　四、教師要學做會反思

　　應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。

　　五、要做終身學習型教師

　　只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。

　　幼兒園骨干教師培訓總結 篇3

　　在20xx年的初，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城，來到我夢寐以求都想來的——西南師范大學。參加“國培計劃（20xx）”——四川省幼兒園骨干教師培訓班。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們和園長，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。

　　雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位老師的心。 國培地點在重慶西南大學培訓學院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時代。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間快結束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對這長達8天的培訓我有一些總結和反思： 培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習�！赌灿逞�—幼兒游戲活動的理論與實踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《 任桂英—當前形勢下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。

　　一、問題還很多

　　樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們去深思的，反思的。教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格

　　要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　二、 榜樣互動

　　最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在宋榮園

　　長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的`方法，如：規(guī)則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們去倡導和學習的。

　　三、 嚴謹治學、環(huán)境育人

　　此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，游戲表現的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

　　四、 修養(yǎng)身心

　　這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變。

　　如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統(tǒng)一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個成功 的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。

　　最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務。

　　幼兒園骨干教師培訓總結 篇4

　　感謝園領導給我這次機會，也感謝寧波教育三中心，寧波教育局的舉辦，讓我有幸參加了20xx年寧波市幼兒園骨干教師培訓。專家們獨到的思維，專業(yè)的學識，前沿的思考，讓我受益匪淺，學到了很多的知識與經驗。首先是寧波市政府辦公廳教委處的周永明處長為我們講解現階段寧波學前教育發(fā)展的現狀與制度的設計，讓我們對于寧波市的幼兒教師發(fā)展狀況有了更深的了解，也讓我們對于幼兒教師的發(fā)展前途有了很大的信心。讓我印象最深的是浙江師大杭州師范學院的王春燕教授為我們帶來了精彩的講座《把握幼兒園課程基本問題，實施有效的教學》。講座中，王春燕教授為我們講解了什么課程，課程的三種界定：即學科傾向的界定，活動傾向的界定，經驗傾向的界定。還講到了如何制定適宜的教學活動的目標，課程內容的如何選擇，幫助了我們一線教師在平時開展活動中如何進行目標的制定與內容的選擇，非常具有可操作性。

　　王春燕教授提到目標的確立要注意：

　　1、材料所歸屬的領域為第一目標，要完成面?zhèn)戎氐念I域。

　　2、目標的數量要適宜

　　3、對三維目標的'理解(目標的排序應有所取舍)

　　4、不同類的目標不要混淆在一條目標里。

　　為了幫助我們更好理解王春燕教授還拋出了一下不規(guī)范的目標，讓我們從中找問題，幫助我們更好的理解，也幫助我們在今后制定目標中應考慮的方面。那么如何制定適宜的教學活動目標呢？王春燕教授給予講解：

　　1、目標要具體、核心目標要突出。

　　2、目標的制定應考慮到幼兒年齡的適宜性

　　3、目標的表述英簡潔清晰明了。

　　4、應考慮到目標的可達成度。王春燕教授的循循善誘，讓我們這些一線教師在目標的制定上了有了更為清晰的方向與經驗，對我們經過開展活動，目標的制定上都帶來了很大的幫助。

　　接著象山縣春暉幼兒園的園長陳喜玲為我們帶來了他們園所的特色：信息化辦園。通過陳喜玲園長的現場指導操作，讓我們對于圖片的處理、電腦自帶錄音機的使用、聲卡的設置、簡單的視頻錄制、寶寶電子雜志的制作都有了一些了解，這些對于我們平時工作中都具有可操作的意義，也從中領悟到：要做一個有心的教師，多多積累，多多收集孩子們精彩的瞬間。

　　寧波市幼兒教育培訓中心的陳全英老師為我們將解了《幼兒教育政策法規(guī)導讀》，他從案例著手，告訴我們幼教應該知道的相關法律問題，我國現行的幼兒教育法律，及如何解讀法律條文，如何處理教育活動中師生的法律關系。幫助我們普及了法律知識，引導我們保護好自己的合法權益。作為一線教師，當孩子出現調皮的情況，一定會使我們的情緒有所波動。我們應該記得陳全英老師說的：“當一個人火氣很旺時，理智，智商都會下降�！弊鰝�懂得調適的人，并懂得法律保護自己，讓我們“心中有法、手中握法、行中用法”。

　　通過第一次的骨干教師集中培訓，讓我在課程教學上，知識理論上，信息管理上，法律法規(guī)上都有了很大的提高，這對于我今后的教育教學工作上都會起到很好的推動作用。感謝各位專家不辭辛勞的為我們帶了一個又一個精彩的講座，帶給我們那么多豐富的理論知識與教學經驗。在今后的教育教學中，我將會把學到的知識用于實踐中，多鉆研，多思考，不斷充實自己，提升自己的專業(yè)水平與內在素養(yǎng)。

　　幼兒園骨干教師培訓總結 篇5

　　為進一步落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《安徽省學前教育條例》，更新教育觀念，了解學前教育改革和發(fā)展新趨勢，為全面推進素質教育、提高基礎教育教學質量打好堅實基礎。研究學前教育改革及其評價的新理念、新方法，不斷提高學前教育教師的業(yè)務能力和教學水平，開展學前教育教學研究與實踐，以提高幼兒園教師教育教學創(chuàng)新與實踐能力，不斷促進我縣幼兒園教師專業(yè)成長，5月18日至5月22日，縣教育局和桐城師范高等�？茖W校聯合舉辦了“20xx年xx縣幼兒園骨干教師培訓班”。培訓班開班典禮于5月18日在桐城師范高等�？茖W校舉行，xx縣52名幼兒園骨干教師及桐城師范高等�？茖W校、xx縣教育局、教師進修學校相關領導參加了開班典禮。在五天的培訓過程中，培訓班開展了如下活動。

　　一、優(yōu)質課觀摩

　�。�1）5月19日上午，xx幼兒園孫雪婷老師的語言活動《想吃蘋果的小老鼠》，教師與幼兒之間順利和諧；師幼之間的互動，運用知識巧妙的對幼兒提出的問題給予回答，引導幼兒積極表達想法，發(fā)展語言能力，完成了情感培養(yǎng)、知識傳授兩大目標；在活動組織途徑中，有合作、有生活經驗、探索、交流、游戲，有效的生成了對孩子的品德教育；活動結構安排上科學合理，注重每個環(huán)節(jié)之間的層次性、遞進性，是一節(jié)成功的語言活動課。

　　（2）5月19日下午，桐城實小幼兒園陳興老師的語言活動《有趣的桐城話》。是他們的園本課程，真正是老師設計的原始課題。教師行為上，與幼兒之間自然、親切；在師幼互動上能用桐城話和普通話自由轉換，運用自如，通過上火車、翻譯機等游戲形式讓孩子掌握重點，解決難點；組織的途徑同樣讓孩子在生活經驗、交往、探索、表達中完成技能目標、知識目標；活動結構符合中班幼兒年齡特點，科學合理；在達到活動目標的同時傳承了家鄉(xiāng)話，延續(xù)了桐城當地的人文文化。

　　（3）5月19日下午，桐城實小幼兒園鮑曉韻老師的大班音樂活動課《打地鼠》。音樂教育活動，即音樂游戲活動，鮑老師選材合適；設計孩子們喜歡的打地鼠游戲，符合大班孩子的認知和發(fā)展規(guī)律與現階段發(fā)展水平；活動組織形式好，設計了新穎的圖譜，引導孩子一步步理解重音，讓孩子在愉快的打地鼠游戲中完成情感目標、知識目標。

　�。�4）5月22日上午，分別觀摩了池州市直機關幼兒園大班的一節(jié)語言課《永別了襪子》和一節(jié)體育活動課。《永別了襪子》，讓孩子在繪本教學中學會了過目不忘的`本領，也為孩子將來學習用排除法解決問題奠定了基礎。特別是這節(jié)體育課，授課老師利用孩子們非常崇拜的解放軍光輝形象來組織這堂體育課，極富感染力；教學中突出了幼兒的主體地位，注重培養(yǎng)孩子的各種能力，如跑、跳、扔、拋等；課堂開放，精神飽滿，富有活力，在內容上、思路上、組織上都體現了教育新理念，是一堂綜合性很強的優(yōu)質體育課。

　　二、專家講座

　�。�1）5月20日上午，桐城師范高等�？茖W校倪志明教授解讀20xx新版《幼兒園工作規(guī)程》。倪教授重點講解了1996年與20xx年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》之區(qū)別和意義，從理論上解讀規(guī)程，吃透法規(guī)內容，使幼兒園所有教職工自律嚴謹走規(guī)范之路；再通過觀看視頻(安吉游戲)，安吉游戲大膽的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)，還原了原生態(tài)游戲，孩子成為游戲的主人，體驗快樂，收獲知識，從而最大化達成目標。

　�。�2）5月20日下午，池州市直機關幼兒園汪梔香總園長，解讀《幼兒一日活動活動環(huán)節(jié)中的規(guī)則培養(yǎng)》。這是一位學者型、專家型園長，以10多年的教師經驗和xx年的園長經驗，結合自己淵博的專業(yè)理論知識，用最直白講解方式，從五個方面展開講述：生活活動中、體育活動中、游戲活動中、教學活動中及其他，引領我們把握幼兒一日生活的規(guī)則，讓參訓教師易懂易學，樂學想學，學有所用，改變自身，帶動她人。

　　（3）5月21日上午，福建師范大學丁海東教授，講授《幼兒園戶外游戲活動課程價值理念與實施》。游戲是當下幼兒教師在上課中的熱門話題，更是幼兒教育的一種專業(yè)標識。丁教授從三個方面開展論述：路徑之一，游戲作為課程實踐的手段；路徑之二游戲作為課程實踐的內容；路徑之三：游戲精神：貫穿課程實施的靈魂。幼教工作者，要樹立幼兒教育理念，嚴禁“小學化”傾向，讓孩子充分自主游戲，在游戲中享受無限快樂，并在游戲中健康快樂成長。

　　三、過程跟蹤

　�。�1）優(yōu)化課程設置。開班前，縣教育局程學東局長率隊到桐城師專，與師專沈波校長等進行了深入交流，研討培訓班課程設置情況。根據當下幼兒教育形勢，并結合xx縣幼兒教育實情，研制了培訓班課程設置的要求和具體內容，從而使培訓的內容和形式極具針對性和實效性。

　�。�2）強化培訓管理。桐城師專根據班級情況，制定了培訓方案和《xx縣幼兒園骨干教師培訓手冊》，嚴明培訓紀律和作息時間，實行上課簽到和請假制度。同時縣教師進修學校派員帶隊，全程跟蹤管理。

　　（3）嚴格考核評價。對培訓者和參訓學員在集中學習、實踐觀摩、互動交流、案例研討等方面進行全程考核，考核方式以過程性評價與終結性評價相結合。具體考核指標為集中學習（30%）、實踐觀摩（30%）、案例研討（20%）、完成作業(yè)（10%）、互動交流（10%）。同時，參訓者要全面填寫好培訓手冊。對考核合格者頒發(fā)結業(yè)證書。本次52名參訓學員全部考核合格。

　　（4）扎實開展崗位實踐。參訓學員通過培訓，力求學有所思、思有所獲、獲有所得，要將自己的學思感悟和體驗及時總結，把所學、所思、所得運用到自己的教學實踐中，并引領示范。

　　本次培訓活動內容豐富，形式多樣，針對性強，極富實效，對參訓者是一次思想上的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，必將引領幼教工作者遵從幼兒教育規(guī)程，立足園情，聚焦在老師，落實到孩子，促進我縣幼兒教育健康、生態(tài)發(fā)展。

　　幼兒園骨干教師培訓總結 篇6

　　金秋9月，我有幸參加了農村幼兒園教師XX國培，近期事情比較多很忙，只好利用星期天時間學習，作業(yè)再次被駁回，使我對本次培訓的嚴格程度有了更新的認識，是啊，干什么都要敬業(yè)吧!當然收獲也不少，通過這次培訓我開闊了視野，在這較短時間里，讓我學到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學實際上肯定也會有所提高，在此，感謝教育部門給我們提供了這么好的學習機會。

　　一、 聆聽了專家的講座，耳目一新。

　　本次培訓專家講的都很好，很實用，讓我感受到，我們要利用多渠道進行學習，我們要適應信息技術帶給我們的新的學習方式的變革，在向專家學習的同時，也要向社會學習、向同行學習，更應該向幼兒學習;我們需要專家的指導學習，需要向同行們借鑒學習，也需要放低姿態(tài)，用幼兒的眼光與思維去關心愛護他們，創(chuàng)設適合他們的學習環(huán)境，設計合理學習活動;強化幼兒主體，教師引導的教育觀;營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍，鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮幼兒的主體性，尊重他們，保護和發(fā)現他們的`創(chuàng)新意識

　　二、 同行交流，共同成長。

　　我們商州區(qū)幼兒園本次參加培訓的40多名教師都很積極，大家在學習中遇到問題，相互交流討論，共同成長，在大家的帶動下，我自己學的更有勁了，人常說自己臉上的黑自己看不到，因此在培訓中我抱著虛心的態(tài)度積極向前輩們學習取經，以便于我更快的成長。再次感謝本次培訓，為我提供了這次學習的機會。我會抓住最后的時間，積極認真的完成作業(yè)。

　　三、今后的教學中，我要注意的問題。

　　在平時的教學中，我將注意以下幾個方面：

　　一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。

　　二、善于觀察，做好幼兒的支持者。

　　三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

　　在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。總之，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。

　　培訓即將結束，但是學習永無止境。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷鉆研，力爭上游。為商州地區(qū)的幼教事業(yè)貢獻自己的一份綿薄之力。

　　幼兒園骨干教師培訓總結 篇7

　　我很榮幸參加了山東省幼兒園骨干教師培訓，來到了美麗的煙臺魯東大學。在這里，我們聆聽了教授、專家、優(yōu)秀園長們的精彩講座。這些教授和專家以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新的教育理念、轉變了觀念。同時我們還觀摩了煙臺機關幼兒園骨干教師的公開課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。

　　社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。

　　這次研修培訓，使我們更進一步提高了教育理念，提高了自身的職業(yè)道德和心理健康水平，了解和掌握了成為一位創(chuàng)新型、實踐型、研究型的教師所具備的基本素養(yǎng)，幫助我們更好的成長，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、豐富了科學的教育理論，提升了教學理念。

　　骨干培訓，為我營造了一個廣闊的學習平臺，專家對教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。學習中，專家講座的每一專題的各個觀點及案例，深入淺出的闡明了理論，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。通過與專家，學員的互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及優(yōu)秀園長的分享、交流也讓我有了意想不到的收獲。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還掌握了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，爭取把這些科學的理論與方法應用于以后的教學實踐中。使培訓學習不但學有所獲，更重要的還要做到了學有所用。通過學習，完善自己，強化自己，提高自己，努力使自己的教學理念上升到一個更高的.層次。

　　二、提升了自身專業(yè)素養(yǎng)，促進了成長。

　　此次山東省幼兒園骨干教師培訓，無論是專家講座，還是園長經驗分享，還是園所參觀實踐，都讓我在不斷的反思自己日常的教育、教學行為，我時刻在問自己：我與他們的差距在哪里？怎樣使自己成長為一名優(yōu)秀老師？通過學習我懂得了，首先要有一個積極的心態(tài)做基礎。蘇春景教授指出優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的路徑需要七個關鍵詞是快樂、自信，稚化、禮儀、知識、特長、文化。因此，我知道了教師的專業(yè)發(fā)展要以快樂心態(tài)的幸福感為基礎，在工作中要學會微笑、學會贊美、學會幽默、學經典內容、學會詩歌等等，以“有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心”的四有好教師標準嚴格要求自己，我們才能不斷成長、提升，完成向優(yōu)秀教師的質變。其次是要有較高的教育教學能力和教研能力，用智慧啟迪孩子們，教師在組織活動時應是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”。王惠萍教授告訴我們要把握兒童發(fā)關鍵期，采用合適的教育的方法，還要善于從事件和活動中尋找規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。

　　三、學習先進經驗，提高自身專業(yè)認識。

　　培訓中，我們聽了煙臺市機關幼兒園朱淑杰園長的“區(qū)域活動開展策略”經驗分享，并且參觀了煙臺市機關幼兒園，觀摩了公開課。此次參觀學習讓我對區(qū)域活動有了新的認識，對教師如何盡心設計和指導有了更深刻的感悟。在區(qū)域活動中，教師應尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。在區(qū)域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。另一方面也讓我看到了區(qū)域活動不可忽視的教育意義，在今后的班級工作中，我會根據此次參觀所得對本班的區(qū)域活動進行改進，讓孩子在活動中有所得。觀摩的公開課的教學都在游戲中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

　　這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。在以后的工作中，我應該改變觀念，把活動區(qū)作為促進幼兒全面發(fā)展的基本活動，并不斷的學習、實踐、反思，自從最初的盲無目的到現在的清醒認識，我堅信，我們的活動區(qū)也會不斷推陳出新，而孩子們也一定會在活動區(qū)中獲得超過原有能力和水平的發(fā)展。

　　通過這次培訓,作為老師，我知道了要善于自我思考、審視和反省，要概括、總結出能使自己在今后的教學活動中更靈活地調整自己的教育策略，使自身的專業(yè)素質在反思中得到不斷提高和成長。

　　四、提高師德，增強工作責任感。

　　通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

　　短暫的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。因為我在培訓上收獲的東西是無價的，無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”專家教授、優(yōu)秀園長的精彩講座，為我們教師的專業(yè)成長指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

　　最后，真心感謝省骨干教師培訓給了我們進步的機會，真心感謝專家、指導老師為我們所做的辛苦工作！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，骨干教師培訓的期限有止境，但學無止境，當培訓結束的鐘聲敲響時，我們將繼續(xù)沿著專家們引領的道路闊步前行。我要以這次培訓研修為基點，在深思中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，讓自己成為一名專業(yè)的優(yōu)秀幼兒教師！

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