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中學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的中學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)1
一、全校動(dòng)員,圍繞課改開(kāi)展校本培訓(xùn)
我校響應(yīng)市教育局提出的“促進(jìn)課堂有效教學(xué)”變革的號(hào)召,開(kāi)展富有學(xué)校特色的“生?動(dòng)”課堂變革實(shí)踐。
我們的“生?動(dòng)”課堂教學(xué)變革分兩個(gè)階段展開(kāi)第一階段要求教師在教學(xué)流程中把握六大要素備課組導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)一編制(集體備課,精心設(shè)計(jì)有思維深度與能力價(jià)值的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng));自主導(dǎo)學(xué)(注重“先學(xué)”,讓學(xué)生主動(dòng)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”);小組互助(課堂活動(dòng)中,學(xué)生互幫互助,教師關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn));課堂展示(學(xué)生上臺(tái)展示,教師關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的深度與思維品質(zhì));當(dāng)堂反饋;課后作業(yè)精選精練(注重減負(fù)增效,本著加強(qiáng)和提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。作業(yè)內(nèi)容有針對(duì)性、典型性、層次性、靈活性,體現(xiàn)能力培養(yǎng)以及知識(shí)的遷移);第二階段開(kāi)始課堂不拘形式,模式不固定。不用模式僵化學(xué)生的學(xué)習(xí),做到多種學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通。在課堂里學(xué)生要尊重,教師要靈動(dòng),課堂有活力。學(xué)校管理層制定扎實(shí)的行動(dòng)措施,不斷修正完善方案。課改以常態(tài)課的師生共同成長(zhǎng)為目標(biāo)。
以課改為抓手,開(kāi)展各層次校本培訓(xùn)
在課改實(shí)施之前,我校先集中行政進(jìn)行研討,大家形成共識(shí);接著我們組織教研組長(zhǎng)和學(xué)科骨干兩次到翔宇中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),有了課堂變革的這個(gè)大目標(biāo),大家的學(xué)習(xí)自覺(jué)而認(rèn)真;然后我們召集學(xué)校教學(xué)骨干力量,開(kāi)展研討活動(dòng),制定“生?動(dòng)”課堂改革方案討論稿;再接著我們開(kāi)展班主任、備課組長(zhǎng)、學(xué)科教師等等一層層的校本培訓(xùn),通過(guò)專家引領(lǐng),同伴互助等方式開(kāi)展多輪的學(xué)習(xí)活動(dòng),結(jié)合組織教師參加各級(jí)各類的課改培訓(xùn),到兄弟學(xué)校聽(tīng)課評(píng)課、聽(tīng)講座,從中吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法,提升校本研訓(xùn)的質(zhì)量。
結(jié)合課改實(shí)踐,開(kāi)展多形式校本研訓(xùn)
“生?動(dòng)”課堂教學(xué)變革不全部是創(chuàng)新與引領(lǐng),更重要的是把握與適合。課堂變革過(guò)程我們收獲了些許的成績(jī),我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題需要總結(jié)與反思學(xué)生的預(yù)習(xí)不充分,不平衡;組內(nèi)學(xué)生差異大,課堂討論不深入;固有教學(xué)習(xí)慣不易革新,傳統(tǒng)教學(xué)的保留與新課堂學(xué)習(xí)方式的選擇;不同教師會(huì)有不同程度的教學(xué)行為的隨意性;備課組內(nèi)的合作有待進(jìn)一步提升;我們?yōu)樘剿鬟m合師生實(shí)際情況與發(fā)展要求的課堂而不懈努力,邊摸索邊改進(jìn),邊研究邊進(jìn)步。
問(wèn)題與經(jīng)驗(yàn)為我校教師教科研提供了眾多的研究視點(diǎn),也為教師的研究積累了豐富的素材,為提高教師業(yè)務(wù)水平,充分利用名班主任、三壇、骨干教師的資源,發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射作用,由本校各學(xué)科的市“三壇”、市骨干教師為各學(xué)科老師開(kāi)設(shè)專題講座和培訓(xùn),這些培訓(xùn)對(duì)青年老師來(lái)說(shuō),的確受益匪淺,青年老師對(duì)于這種富有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)評(píng)價(jià)非常好,參與積極。今后,我們還要加強(qiáng)這種針對(duì)性強(qiáng)、充滿實(shí)效的研訓(xùn)活動(dòng)。
開(kāi)展教學(xué)展示,加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
“生?動(dòng)”課堂教學(xué)變革伊始,學(xué)校由點(diǎn)帶面,開(kāi)展各類公開(kāi)課,濃厚教研氛圍。注重開(kāi)學(xué)第一課的引領(lǐng)價(jià)值,給新學(xué)期的課堂改革做好“熱身”。開(kāi)學(xué)第一周,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)克服困難,身先士卒,開(kāi)出“行政耙子”課,大大調(diào)動(dòng)了全校教師的開(kāi)課積極性。并陸續(xù)開(kāi)展人人過(guò)關(guān)課、組內(nèi)研討課、教學(xué)督導(dǎo)課、對(duì)外展示課等,使課堂改革全面、穩(wěn)固推行,校本教研氛圍喜人。教育院何民院長(zhǎng)率各科師訓(xùn)員來(lái)校調(diào)研指導(dǎo),教研院胡玫院長(zhǎng)率專家團(tuán)隊(duì)來(lái)校調(diào)研指導(dǎo)等更把學(xué)校的研訓(xùn)推向新的高度。另外我們還加強(qiáng)常態(tài)課聽(tīng)課活動(dòng),以教研活動(dòng)為載體,基本實(shí)現(xiàn)了教師層面“學(xué)為中心,以學(xué)定教,有效教學(xué)”的課堂理念的轉(zhuǎn)變。我們還承辦了一次市教研院“有效課堂變革”區(qū)域活動(dòng),得到教研院楊向群副院長(zhǎng)率闕銀杏等專家來(lái)校指導(dǎo),也得到兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)大力支持,我們自己也舉辦了各種展示活動(dòng),如“五校聯(lián)盟”同課異構(gòu)活動(dòng),溫州市第十二中學(xué)面向市直的“生?動(dòng)”課堂展示活動(dòng),“青教杯”課堂教學(xué)比賽活動(dòng)等等,教師們?cè)趥湔n、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中都得到不同程度的提升。
二、校本課程,形成特色
學(xué)校在開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家基礎(chǔ)型課程的同時(shí),重點(diǎn)打造具有學(xué)校特色校本課程項(xiàng)目民樂(lè)、文學(xué)社、信息技術(shù)等系列,發(fā)揮其德育、人文思想、積極情緒的滲透功能,并且進(jìn)行體藝類課程、人文類課程的開(kāi)發(fā)。
學(xué)校希望老師多元發(fā)展,校本課程提供了教師這樣一個(gè)良好的平臺(tái)。我校本學(xué)年的校本課程有30多位老師申報(bào),在校本課程評(píng)審組通過(guò)認(rèn)真審議,比如陳樂(lè)老師的《信息奧賽》、鄭士華老師的《科技發(fā)明》、翁曉啡老師的《智能機(jī)器人》等等均深受學(xué)生歡迎;林邦彬和林小佳老師的《合唱團(tuán)》、蘇蒙蒙老師的《篆刻》、楊蜜老師的《鼓樂(lè)隊(duì)》等等,這些校本課程的開(kāi)設(shè)是讓學(xué)生放下繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),跟著心靈去欣賞各地的風(fēng)光人文乃至各民族的特點(diǎn)、風(fēng)俗、欣賞風(fēng)光、欣賞民樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。
校本課程中,我校信息學(xué)教育已是碩果累累,連續(xù)九年在全國(guó)青少年信息學(xué)奧賽溫州賽區(qū)獨(dú)占鰲頭,團(tuán)體成績(jī)均名列溫州市第一名。如今信息學(xué)奧賽教學(xué)已成為溫州第十二中教育的特色品牌。學(xué)校成為溫州初中組唯一一所連續(xù)兩年被評(píng)為“優(yōu)秀參賽學(xué)!钡膶W(xué)校,指導(dǎo)師陳樂(lè)老師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)師”的稱號(hào),被溫州日?qǐng)?bào)譽(yù)為信息學(xué)“金牌教練”。
在校本課程的平臺(tái)下,教師自主參與校本課程開(kāi)發(fā),不但培養(yǎng)了教師校本課程開(kāi)發(fā)的.能力,而且給教師學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著我校校本課程開(kāi)發(fā)的深入發(fā)展,它定能在我校教育教學(xué)中發(fā)揮它獨(dú)特的作用!
三、以活動(dòng)為載體,加強(qiáng)教師課外閱讀
金秋十月,學(xué)校也迎來(lái)了以“金秋讀書(shū)節(jié)”為主題的系列活動(dòng),這次活動(dòng)自十月六日起拉開(kāi)了序幕,到十月十六日演講比賽,還有文學(xué)知識(shí)大會(huì),閱讀與文學(xué)講座,書(shū)簽制作展,文集展。有《后青春》作者陳有為給我們帶來(lái)的閱讀與文學(xué)講座,有由美術(shù)組和語(yǔ)文組共同發(fā)起的書(shū)簽制作展,還展示著大家精心制作的文集,“金秋讀書(shū)節(jié)”影響之廣,必將作為學(xué)校的傳統(tǒng)一直延續(xù)下去,讓更多人體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣和文字的美感!
12月20日~21日,2014新閱讀南方論壇在我校隆重舉行。本次活動(dòng)由新閱讀研究所主辦,溫州十二中承辦,北京源創(chuàng)教育研究院、溫州市成教培訓(xùn)中心協(xié)辦。來(lái)自全國(guó)各地的十余位閱讀專家和500多位閱讀愛(ài)好者齊聚溫州,共享閱讀之美。新閱讀研究所所長(zhǎng)朱寅年老師致辭。本次論壇的主講嘉賓有臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)榮譽(yù)教授林文寶、上海師范大學(xué)教授梅子涵、清華大學(xué)附小校長(zhǎng)竇桂梅、著名作家葉開(kāi)、深圳大學(xué)文學(xué)院學(xué)科作文研究中心執(zhí)行主任鐘傳煒、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬學(xué)校科研室主任樊陽(yáng)、北京十一學(xué)校歷史特級(jí)教師魏勇、深圳育才中學(xué)語(yǔ)文老師嚴(yán)凌君、深圳實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師周其星等。葉開(kāi)老師用其獨(dú)具個(gè)性的見(jiàn)解與風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言做了《什么是最好的中學(xué)語(yǔ)文教材》主題講座;林文寶教授用極具親和力的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了《臺(tái)灣中小學(xué)閱讀的理念和實(shí)踐》,分享了兩岸對(duì)待閱讀、文學(xué)理念和教育方式的異同;來(lái)自深圳福田區(qū)蓮花小學(xué)周敬老師開(kāi)出閱讀示范課《少年音樂(lè)和美術(shù)的故事》讓人耳目一新,引人啟發(fā);鐘傳祎老師作了《學(xué)科閱讀與學(xué)科寫作》的專題講座;富有個(gè)性和個(gè)人魅力的魏勇老師發(fā)表了《書(shū)不是讀的越多越好》的主題演講,引發(fā)大家對(duì)于讀書(shū)“多與少,好與不好”的熱烈討論;清華附小優(yōu)秀青年教師王峰老師開(kāi)出閱讀示范課《己所不欲,勿施于人》,讓在場(chǎng)老師感嘆“許久沒(méi)有聽(tīng)到如此好的語(yǔ)文課了”;深圳周其星老師的《打造一間彩色的閱讀教室》為我們展示了一個(gè)美好的閱讀教室生活;樊陽(yáng)老師結(jié)合他的教育人生和研究成果,為我們講述《給學(xué)生美好的人文閱讀》;竇桂梅校長(zhǎng)介紹清華附小校園關(guān)于閱讀的故事;嚴(yán)凌君《我的青春讀書(shū)課》讓人感受到閱讀的力量,最后一場(chǎng)壓軸講座是兒童閱讀奠基人梅子涵老師的《兒童與文學(xué)閱讀》令人觸動(dòng)。
通過(guò)這些活動(dòng),傳播美好的閱讀理念,架設(shè)作家、人文學(xué)者與中小學(xué)教師、學(xué)生對(duì)話的橋梁,同時(shí)有利于濃厚十二中校園文化,營(yíng)造美好閱讀氛圍,并進(jìn)一步推進(jìn)“書(shū)香校園”的建設(shè),受到了參會(huì)教師的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。
中學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)2
XX學(xué)年,,在縣教育局、教師發(fā)展中心、水頭學(xué)區(qū)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)精神的領(lǐng)導(dǎo)下,在鬧村中學(xué)師生的共同而為之努力下,我校開(kāi)展了一系列的校本教研活動(dòng),學(xué)校的校本教研在平穩(wěn)中又有了新的突破,對(duì)此,我們向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校全體老師表達(dá)衷心的感謝!
一、養(yǎng)正,是校本教研的起點(diǎn)。
作為一個(gè)鄉(xiāng)村初級(jí)中學(xué),我們深知科學(xué)而又高效的管理固然是開(kāi)展校本教研的關(guān)鍵,但教師的精神引領(lǐng)更為重要。教師的精神引領(lǐng)是教育成長(zhǎng)的精神動(dòng)力。因此我們具體做了:
(一)深挖養(yǎng)正文化,夯實(shí)精神引領(lǐng)
1、全員養(yǎng)正讀書(shū),
2、文學(xué)社發(fā)行校報(bào)
。ǘ┘訌(qiáng)常規(guī)管理,完善制度建設(shè)
為了確保教育的平安和幸福,我們十分重視制度建設(shè)。我們深知:約束是為了飛得更高,“無(wú)規(guī)矩不成方圓”的道理。
1、建章立制,形成制約機(jī)制
針對(duì)教育教學(xué)工作現(xiàn)實(shí)的需要,本著人性管理和嚴(yán)格管理相結(jié)合的原則,并結(jié)合上級(jí)有關(guān)精神,相繼建立健全了《鬧村中學(xué)關(guān)于教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察管理的規(guī)定(試行)》,《鬧村中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理辦法(暫定)》。
2、強(qiáng)化管理,加快改革步伐
開(kāi)展每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查,緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié),實(shí)行備課、作業(yè)等過(guò)程管理,建立完備的跟蹤評(píng)價(jià)檔案,狠抓教學(xué)質(zhì)量,確保教學(xué)質(zhì)量不滑坡。
開(kāi)展班主任沙龍,圍繞一日常規(guī)、家訪工作等做深度研討,組織兩周一次的班主任例會(huì);組織班主任參加溫州九中小班化教學(xué)研討活動(dòng)。
二、啟智,是為了堅(jiān)守教育的`本真。
啟智的關(guān)鍵在于教學(xué)科研,教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器,為切實(shí)抓好這項(xiàng)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校具體做法如下:
(一)立足校本教研,加強(qiáng)隊(duì)伍管理
學(xué)校始終重視和加強(qiáng)師德教育,注重發(fā)揮班子的帶頭作用,黨員的先鋒模范作用和骨干教師的典型引路作用。
一是抓班子建設(shè),率先垂范。例如積極隨堂觀課,做好學(xué)習(xí)和傾聽(tīng);加強(qiáng)寫工作日記和讀書(shū)活動(dòng)。
二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。校內(nèi)絕大部分教師每學(xué)期都有一節(jié)公開(kāi)課,每個(gè)教研組每個(gè)學(xué)期至少組織三次集體備課,在集體的研討、交流中使自身的教學(xué)設(shè)計(jì)水平得到提高。我們的教師隊(duì)伍建設(shè)做到了“一條主線,三個(gè)平臺(tái),一個(gè)加強(qiáng)”,即以精神引領(lǐng)為主線,借助學(xué)習(xí)、展示、評(píng)比的平臺(tái),切實(shí)做好校本教研活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培養(yǎng)。
三、慎思,是為了深化校本教研的改革。
存在的問(wèn)題:
1、全員賽課活動(dòng),由于本校師資力量薄弱,開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)教師積極性不高,沒(méi)有把賽課作為提高自身水平的有效途徑。若能邀請(qǐng)到縣、市級(jí)名師來(lái)校指導(dǎo)賽課,既能提高教師們參與教科研活動(dòng)的積極性,又能增強(qiáng)實(shí)效。
2、教科研論文參與評(píng)比的面不廣,含金量不高,因此獲獎(jiǎng)率也不高。采取措施思考:加強(qiáng)教師論文撰寫的方法指導(dǎo)。
3、教育共同體和聯(lián)片教研的實(shí)效不強(qiáng),因?yàn)榻煌ǖ纫蛩,疲于奔波?/p>
今后的思考:
1、教科室的工作沒(méi)有目標(biāo),工作計(jì)劃性不強(qiáng),大部分工作等著上級(jí)縣、學(xué)區(qū)的布置,學(xué)校主動(dòng)性開(kāi)展的工作不多,效果不理想。應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)年工作目標(biāo)規(guī)劃,制定詳細(xì)的時(shí)間與活動(dòng)計(jì)劃,提高工作實(shí)效性。
2、學(xué)校規(guī)模不斷縮小,教師數(shù)越來(lái)越少,采取哪些措施避免縣、學(xué)區(qū)布置的教育、教學(xué)活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng),做出實(shí)效。
3、堅(jiān)定地做好溫州市小班化教學(xué)的改革(市試點(diǎn)學(xué)校)和校本教研的有機(jī)結(jié)合工作。
因此,切實(shí)開(kāi)展小班化教育改革,借助成為市小班化試點(diǎn)學(xué)校,依托校本教研平臺(tái),把挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展的機(jī)遇,充分發(fā)揮我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,調(diào)動(dòng)我們各方面的積極因素。慎思獨(dú)行,懷揣愿景,我們更堅(jiān)定了做一個(gè)鄉(xiāng)村教育的行者。明天,學(xué)校要發(fā)展,我們每位老師都要成長(zhǎng),我們沒(méi)有太多的時(shí)間去猶豫和等待。今后,學(xué)校將和老師們堅(jiān)實(shí)的做好校本教研活動(dòng),共同勉勵(lì),與時(shí)俱進(jìn)。
中學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)3
本學(xué)期在我校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下,在實(shí)際培訓(xùn)中,我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下,本學(xué)年,我校的校本培訓(xùn)工作,取得了較大的發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn),把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓,提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,走科研興校之路的辦學(xué)思路。
學(xué)校及時(shí)制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃,制定了總體目標(biāo),不僅要求廣大教師努力發(fā)展,成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,科研型的教師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際,建立健全了有效合理的工作機(jī)制和管理制度。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的,我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),始終保障教師充裕的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、加強(qiáng)培訓(xùn),促進(jìn)發(fā)展
1、重視專題理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)
教師既是學(xué)習(xí)者,又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)上級(jí)文件精神,有師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)、德育方面等專題培訓(xùn)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到:耳到、手到、眼到、心到。
在本學(xué)年中定期開(kāi)展校本專題講座,主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教研組長(zhǎng)在每?jī)芍芙處煏?huì)上對(duì)全體教師做校本專題講座。在培訓(xùn)過(guò)程中教師參與率較高,態(tài)度積極。不但做好學(xué)習(xí)筆記,還善于思考,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng),讓教師有自我展示的空間和時(shí)間,在教師相互切磋的同時(shí),相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
為了加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,我校特別針對(duì)近兩年參加工作的青年教師,提出嚴(yán)格要求,明確學(xué)習(xí)任務(wù),不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。
(1)學(xué)校在每月特例安排一次教師集體理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。每學(xué)期必讀至少1-2本書(shū)教育教學(xué)書(shū)籍,并做好讀書(shū)摘記或撰寫好與所讀書(shū)相吻合的心得體會(huì),字?jǐn)?shù)須達(dá)1000字以上的。學(xué)校有檢查記錄并匯總。
。2)每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié),要求聽(tīng)課記錄規(guī)范詳盡,并做好評(píng)課記錄。
。3)青年教師要求一學(xué)期必須開(kāi)展1-2次公開(kāi)課教學(xué)。學(xué)校有檢查記錄并匯總。
。4)積極參與學(xué)校組織的每次專題培訓(xùn),嚴(yán)格按照考勤制度實(shí)施執(zhí)行。
三、創(chuàng)造機(jī)會(huì),提升質(zhì)量
教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不是重復(fù)教育,要與時(shí)俱進(jìn),加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。為此校長(zhǎng)在每月安排一次教師集體理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。理論需要實(shí)踐的支撐,教務(wù)處深入課堂,參與教研活動(dòng),調(diào)查走訪教師學(xué)生,面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,并面向全體教師,就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié),發(fā)起倡導(dǎo)。
沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng),教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
(1)校內(nèi):開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng),一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式,剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師,全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師集中備課,互相聽(tīng)課,每位教師聽(tīng)課時(shí),要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,并寫出自己的聽(tīng)課心得。由教務(wù)處對(duì)各教研組進(jìn)行評(píng)定考核記錄。
。2)校外:走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái),一是每學(xué)期有計(jì)劃地安排外校名師做引領(lǐng)指導(dǎo);二是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,促使他們盡快成長(zhǎng)。此外,學(xué)校在能排出課的情況下,盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師,學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的.教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。
四、創(chuàng)建特色凸顯成效
為了提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,學(xué)校創(chuàng)設(shè)形式多樣的校本培訓(xùn)內(nèi)容與形式,如一年來(lái),我校與兄弟學(xué)校舉辦多次教學(xué)聯(lián)誼;開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng);另外我校承辦縣科學(xué)骨干教師與名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
組建青年教師學(xué)習(xí)班為學(xué)校特色教研活動(dòng),即挖掘青年教師的自我實(shí)現(xiàn)需求,引導(dǎo)青年教師通過(guò)自身努力實(shí)現(xiàn)自己的理想,要求青年教師為自己量身定制成長(zhǎng)藍(lán)圖,制定《個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃》,并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”。開(kāi)展多層次師徒結(jié)對(duì)與同伴互助活動(dòng):如開(kāi)展青年教師之間及與校內(nèi)骨干教師同伴互助活動(dòng)。開(kāi)展青年教師與縣內(nèi)名師結(jié)對(duì)活動(dòng),定期邀請(qǐng)結(jié)對(duì)名師前來(lái)指導(dǎo),并定期指派學(xué)員參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。不定期邀請(qǐng)專家做專題講座,指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。在這一學(xué)年里成效較顯著,教師們積極撰寫論文、案例,在20xx年度中約有15人次論文、案例獲縣級(jí)獎(jiǎng);積極參與各項(xiàng)技能比賽,獲得可喜的成績(jī)。
關(guān)注各個(gè)梯隊(duì)教師成長(zhǎng),有新教師培訓(xùn)機(jī)制,骨干教師培訓(xùn)措施和方法,當(dāng)然不忽視其他層次類型教師的成長(zhǎng)計(jì)劃,給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采。
總之,我校的校本培訓(xùn)工作教師們滿意度較高,本學(xué)年在廣大教師的積極參與下和齊心協(xié)力地配合下,取得了一定的成績(jī),在新的一年里,我們將繼續(xù)努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
中學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)4
為了進(jìn)一步提高教師整體水平,加大了思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力水平、信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn),為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高教師終身學(xué)習(xí)的能力,按照上級(jí)要求,緊密結(jié)合學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要,組織了系列培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),提高學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì),將教師個(gè)人發(fā)展需求與學(xué)校發(fā)展有機(jī)地結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)校本培訓(xùn),提高了我校教師的理論水平和專業(yè)技術(shù)水平,提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們的具體做法如下。
一、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)先行
加強(qiáng)學(xué)習(xí),做到領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)先參加繼續(xù)教育。副校長(zhǎng)汪興平與政教處主任戴xx老師和其他老師一起參加了縣教育局統(tǒng)一安排的班主任培訓(xùn),成績(jī)均達(dá)到合格以上。我校領(lǐng)導(dǎo)干部和教研組長(zhǎng)深入課堂、深入教研組、備課組,與教師一起學(xué)習(xí),一起交流,在學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中解決問(wèn)題,在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)、合作中求創(chuàng)新,促學(xué)校工作不斷提高。
二、校本培訓(xùn)骨干先行。
加大骨干教師培養(yǎng)力度,選派骨干教師參加90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)、發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用,建立起一支年輕有為的骨干教師隊(duì)伍。
充分利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源,上好示范課、觀摩課,擴(kuò)大教育成果。戴顯浩、陳潔、金秋燕、王聰聰、麻文龍等老師多次上學(xué)區(qū)級(jí)或縣級(jí)示范課,對(duì)于提高教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平起到重要作用。
三、校本培訓(xùn)工作制度化、常態(tài)化
為了保證教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展,學(xué)校十分重視這項(xiàng)工作。專門成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),作為第一負(fù)責(zé)人。同時(shí)建立骨干教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),按計(jì)劃開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研。平時(shí)加強(qiáng)督促指導(dǎo)教師認(rèn)真參加各種形式的校本培訓(xùn)及校本教研,提倡鼓勵(lì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),期末總查總評(píng)并將考評(píng)結(jié)果計(jì)入教師考核,作為年度績(jī)效工資發(fā)放的重要指標(biāo)之一。xx學(xué)年主要活動(dòng)有:組織教師參加縣教育局統(tǒng)一組織的90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn);
2、組織參加縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn);
3、組織參加縣教育局組織的班主任培訓(xùn);
4、繼續(xù)落實(shí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),保證遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)暢通,積極提高學(xué)校網(wǎng)站功能,提供學(xué)習(xí)交流空間和機(jī)會(huì);
5、定期進(jìn)行專題講座或輔導(dǎo),做到內(nèi)容、人員落實(shí);
6、認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教師參加各級(jí)各類教研活動(dòng)(包括研究課、展示課、競(jìng)賽課、送教下鄉(xiāng)等);
7、認(rèn)真落實(shí)校內(nèi)公開(kāi)課;
8、努力辦好學(xué)校銀杏文學(xué)社,保證數(shù)量和質(zhì)量,充分發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。
四、以活動(dòng)為載體,組織好校本培訓(xùn),提升教師整體素質(zhì)指導(dǎo)教師專題培訓(xùn)輔導(dǎo)4次、“教學(xué)常規(guī)檢查”4次
2、開(kāi)展課堂教學(xué)技能競(jìng)賽暨“教師現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法”評(píng)比。
3、承辦全縣教學(xué)研討會(huì)(xx縣數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等)。
4、積極參加學(xué)區(qū)、縣級(jí)及以上教學(xué)活動(dòng)(命題比賽、說(shuō)課比賽等)
5、抓好常規(guī)教研教學(xué)活動(dòng),帶動(dòng)并促進(jìn)校本教研工作上臺(tái)階。
(1)定期開(kāi)好教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議,研究制定、及時(shí)修訂檢查各項(xiàng)計(jì)劃措施。
(2)上好每學(xué)期校內(nèi)公開(kāi)課,并同時(shí)進(jìn)行說(shuō)課、議課、研討等活動(dòng)。
(3)聽(tīng)好家常課(推門聽(tīng)課)。
(4)每學(xué)期集中開(kāi)展校本培訓(xùn)2-3次,指導(dǎo)教師校本學(xué)習(xí)
(5)開(kāi)展骨干教師示范課、青年教師“匯報(bào)課”活動(dòng)。
(6)每學(xué)期定期舉行各年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽或聯(lián)考。
(7)積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)(市縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選課、展示課、研討課、報(bào)告會(huì)等)。
(8)主動(dòng)參與教研室組織的青年教師送教下鄉(xiāng)示范課活動(dòng)。
(9)著力培養(yǎng)骨干教師,為青年教師的'學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高提供機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)。
(10)積極開(kāi)展校際教研活動(dòng)(先后同鶴盛中學(xué)、楓林中學(xué)進(jìn)行校際教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng))。
(11)大力倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)教研論文(包括電教論文)。
五、校本培訓(xùn)主要成績(jī)
xx學(xué)年,認(rèn)真抓好抓實(shí)幾項(xiàng)活動(dòng)。我校繼續(xù)教育、教研教學(xué)成果輝煌。青年教師成長(zhǎng)很快,骨干教師成功成才,成績(jī)十分優(yōu)異。
2、教師撰寫教學(xué)教研論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)率高。由李xx、潘xx、李xx等老師在各級(jí)專業(yè)刊物發(fā)表論文。
六、開(kāi)展校本培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)、特色,問(wèn)題與不足,改進(jìn)設(shè)想
對(duì)于我們來(lái)說(shuō),教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)不是負(fù)擔(dān),因?yàn)槲覀儼堰@項(xiàng)和教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),把提升教師素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái),把教書(shū)和育人結(jié)合起來(lái),有利地促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí)。
通過(guò)這些工作,使我們深深感到,教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)是提高全體教職工服務(wù)質(zhì)量的必由之路,是提高教師自我價(jià)值的必由之路,是體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展思想的必由之路,是全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)、全方位培訓(xùn)的必由之路。但是我們學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的做法仍然屬于探索狀態(tài),還沒(méi)有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想,離實(shí)現(xiàn)課程改革六大目標(biāo)的要求還相距甚遠(yuǎn),另外,由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,硬件設(shè)施還投入不夠,阻礙了學(xué)校校本培訓(xùn)向著更寬、更廣的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之路,因此進(jìn)一步發(fā)展的工作還十分艱巨。校本教研活動(dòng)的開(kāi)展,給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下,我校來(lái)年的校本培訓(xùn)工作必將更上一個(gè)新臺(tái)階。
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