幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)15篇(集合)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)1
�。ㄒ唬┤珕T遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理工作
全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是否合格關(guān)系到教師評(píng)聘職稱和省、市、區(qū)級(jí)骨干教師、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選以及即將開(kāi)始的教師資格再認(rèn)定。教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的管理工作，為此，我們做好了如下幾項(xiàng)工作：
�。薄磿r(shí)參加省市會(huì)議并及時(shí)將省市有關(guān)培訓(xùn)文件和通知向教育局教師培訓(xùn)股和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)的要求開(kāi)展全員培訓(xùn)的管理工作。
�。病⒅贫恕杜R川區(qū)教師培訓(xùn)專職管理員（校級(jí)）工作職責(zé)》《臨川區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理工作要求》《全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)報(bào)名工作流程》等規(guī)章制度。
３、組建了一支責(zé)任心強(qiáng)、熟悉教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)，計(jì)算機(jī)操作較為熟練的校級(jí)培訓(xùn)管理員隊(duì)伍和動(dòng)態(tài)的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。
�。�、建立了“臨川區(qū)教師培訓(xùn)管理ＱＱ群”“臨川區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師管理ＱＱ群”“臨川區(qū)幼兒教師培訓(xùn)管理ＱＱ群”和短信平臺(tái)。
�。�、每次培訓(xùn)開(kāi)始前，都根據(jù)培訓(xùn)平臺(tái)特點(diǎn)和變化情況，編制《學(xué)校管理員操作手冊(cè)》《學(xué)員平臺(tái)操作手冊(cè)》并召開(kāi)校級(jí)管理員培訓(xùn)會(huì)，布置和指導(dǎo)各校開(kāi)展全員培訓(xùn)工作。
�。�、加強(qiáng)過(guò)程管理。在培訓(xùn)過(guò)程中，基本做到每天上網(wǎng)查詢培訓(xùn)進(jìn)程，有時(shí)白天因其它工作影響了未查看，就利用晚上時(shí)間查看，及時(shí)在管理群或電話解答教師、校級(jí)管理員的咨詢。不定期統(tǒng)計(jì)學(xué)情并以學(xué)情通報(bào)的形式下發(fā)到各校，要求各校管理員及時(shí)報(bào)告校長(zhǎng)并敦促教師參訓(xùn)，同時(shí)抄報(bào)教育局教師培訓(xùn)股。
�。贰�-度全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全區(qū)共有7503名教師參加全員培訓(xùn)二個(gè)階段的培訓(xùn)，取得優(yōu)異成績(jī)，被省教育廳評(píng)為“江西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)先進(jìn)集體”，教育局教師培訓(xùn)股周小明被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”，臨川一小周江琴被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，本校教師參訓(xùn)率、合格率達(dá)100%。-度全區(qū)共有7428名教師參加全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，目前，第一階段正進(jìn)入尾聲，合格率為96.32%，第二階段名師工作室研修正在進(jìn)行中。
�。ǘ﹪�(guó)培項(xiàng)目管理工作
1、國(guó)培計(jì)劃自實(shí)施以來(lái)，我校先后承擔(dān)了多次國(guó)培項(xiàng)目的管理工作。我們充分利用教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理相關(guān)制度和管理平臺(tái)以及全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，做到以下二點(diǎn)：
（1）高度重視，精心組織。認(rèn)真選配輔導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮“臨川區(qū)教師培訓(xùn)管理ＱＱ群”“臨川區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師管理ＱＱ群”“班級(jí)管理ＱＱ群”和短信平臺(tái)的作用。在培訓(xùn)過(guò)程中，認(rèn)真組織學(xué)員參加開(kāi)班典禮和學(xué)情通報(bào)會(huì)及在線答疑、線下研討等活動(dòng)。
�。�2）嚴(yán)格管理，熱心輔導(dǎo)。管理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的老師，認(rèn)真研究培訓(xùn)實(shí)施方案和考核評(píng)優(yōu)辦法，制定臨川區(qū)培訓(xùn)班的培訓(xùn)管理制度，認(rèn)真熟悉平臺(tái)操作要領(lǐng)，做到學(xué)員有問(wèn)必答，有信（網(wǎng)絡(luò)留言、電話）必回，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的每一模塊課程都認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己的'輔導(dǎo)能力，對(duì)學(xué)員在學(xué)習(xí)上提出的問(wèn)題，總能及時(shí)認(rèn)真回答，并充分與兄弟區(qū)縣的管理輔導(dǎo)教師多方交流，共同探討，共同提高。每天花在培訓(xùn)管理輔導(dǎo)上的時(shí)間都在4、5個(gè)小時(shí)以上，上班的第一件事就是打開(kāi)電腦，查看學(xué)員前一天的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)督促?zèng)]有按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)。帶頭發(fā)布主題貼，引導(dǎo)和參與學(xué)員線上討論。每天晚上，都在網(wǎng)上查看學(xué)員上傳的資源、日志等，堅(jiān)持對(duì)學(xué)員的每一篇作業(yè)、每一條發(fā)貼留言都認(rèn)真閱讀，每一篇推薦作業(yè)都仔細(xì)評(píng)閱。和學(xué)員們利用班級(jí)QQ群進(jìn)行溝通，在線解答學(xué)員在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，認(rèn)真編輯每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，將學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)、學(xué)習(xí)感悟等發(fā)表在簡(jiǎn)報(bào)中，供全班學(xué)員欣賞。及時(shí)將研修動(dòng)態(tài)和各模塊學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)發(fā)在班級(jí)公告中，按時(shí)向承訓(xùn)上報(bào)各種培訓(xùn)數(shù)據(jù)。成立學(xué)習(xí)協(xié)作組，每組指定組長(zhǎng)，每周做好前一模塊的學(xué)情統(tǒng)計(jì)，并將學(xué)情及時(shí)通報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)員所在單位，對(duì)學(xué)習(xí)未按時(shí)跟進(jìn)的學(xué)員及時(shí)通過(guò)QQ或電話的方式予以敦促。正由于管理團(tuán)隊(duì)的共同努力、認(rèn)真的工作、嚴(yán)格的要求，使得學(xué)員們能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、我校共承擔(dān)國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目4個(gè)，具體情況如下：
（1）江西省“幼兒教師國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目：參訓(xùn)幼兒教師64人，我校獲省教育廳“優(yōu)秀項(xiàng)目單位”表彰，輔導(dǎo)教師鄒慧獲省教育廳“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”表彰，葉慧芳獲省教育廳“優(yōu)秀區(qū)縣管理員”“優(yōu)秀項(xiàng)目組織者”表彰，另有22名參訓(xùn)教師獲省教育廳“優(yōu)秀學(xué)員”表彰。
�。�2）國(guó)培計(jì)劃江西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目：共有447名初中教師和588名小學(xué)教師參加，取得優(yōu)異成績(jī)，本項(xiàng)目尚未進(jìn)行表彰。
�。�3）“國(guó)培計(jì)劃”示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，參訓(xùn)教師有初中美術(shù)25人、小學(xué)英語(yǔ)50人、幼兒園教師40人，取得優(yōu)異成績(jī)，本項(xiàng)目尚未進(jìn)行表彰。
�。�4）“國(guó)培計(jì)劃”江西省農(nóng)村幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，參訓(xùn)幼兒教師、幼兒園長(zhǎng)、幼兒園法人代表共230人，取得優(yōu)異成績(jī)，本項(xiàng)目尚未進(jìn)行表彰。
3、由于我校在國(guó)培項(xiàng)目管理中取得優(yōu)異成績(jī)，7月省教育廳對(duì)江西省“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行表彰，我校榮獲“優(yōu)秀組織單位”表彰，葉慧芳榮獲“優(yōu)秀管理員”表彰，另有5名輔導(dǎo)教師榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師‘表彰。
�。ㄈ┐嬖诘膯�(wèn)題和今后的工作打算
1、不管是全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)還是國(guó)培項(xiàng)目平臺(tái)，我們?cè)诠芾磉^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，均以電子郵件的方式向市局和承訓(xùn)平臺(tái)作了反饋和匯報(bào)，市局近日將以書(shū)面形式向省教育廳報(bào)告。
2、在我們的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中也存在個(gè)別教師責(zé)任心不太強(qiáng)的情況，今后將進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)教師選拔、管理和工作指導(dǎo)力度，切實(shí)提高輔導(dǎo)質(zhì)量。
3、不管是全員培訓(xùn)還是國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，都存在少數(shù)參訓(xùn)教師積極性不高，抱著混的思想?yún)⒂?xùn)，特別是幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目尤為表現(xiàn)明顯，今后我們將加強(qiáng)參訓(xùn)教師的遴選力度，選拔思德高尚、業(yè)務(wù)精湛、積極上進(jìn)、參訓(xùn)積極性高的教師參加國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目培訓(xùn)。同時(shí)，通過(guò)進(jìn)一步完善培訓(xùn)管理制度和激勵(lì)表彰機(jī)制，提高教師參訓(xùn)積極性。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)2
通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我頗有感觸。不由讓我深思；世紀(jì)的音樂(lè)課,應(yīng)該教給孩子們什么？這也是備受廣大音樂(lè)教師關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)課題。隨著新一輪音樂(lè)課程改革的推廣與實(shí)施，在經(jīng)過(guò)了多層次、多部門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，自己逐步樹(shù)立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念，徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，努力改革課堂教學(xué)，力求取得最佳的教學(xué)效果。在教研員的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力實(shí)踐與探索，深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來(lái)了課堂新氣象�，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀
多年來(lái)，我們音樂(lè)教師都不斷地述說(shuō)著教材老、線譜難等實(shí)際教學(xué)困難，寄希望于教育部門及早更改教材�，F(xiàn)在，終于盼來(lái)了新課改。但當(dāng)我們欣喜地拿到“新課標(biāo)"和"新教材"的時(shí)候，我們的臉上并沒(méi)有洋溢出喜悅的笑容，因?yàn)閷?duì)于"新標(biāo)準(zhǔn)'和"新教材"的大變革，我們一時(shí)還無(wú)法領(lǐng)悟，教學(xué)中感到無(wú)所適從。與傳統(tǒng)音樂(lè)教育相比「新標(biāo)準(zhǔn)"無(wú)論是從音樂(lè)教育的理念、還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)體系等方面，均作了全方位的改革，這對(duì)于已習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的廣大教師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一場(chǎng)革命，一場(chǎng)挑戰(zhàn)。
為了盡快盡早適應(yīng)和執(zhí)行"新課標(biāo)”的精神，在教研員過(guò)佳老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了大量的新課改理論，進(jìn)行了反復(fù)多次的研討活動(dòng)，尤其是對(duì)音樂(lè)的新課標(biāo)多次學(xué)習(xí)理解消化，逐步樹(shù)立了正確的教學(xué)觀，明確了音樂(lè)教育不應(yīng)僅局限于在"知識(shí)""學(xué)科”等狹隘的范疇內(nèi)理解，而是要把"讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展"的價(jià)值觀視為根本，充分體現(xiàn)"以人為本，以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想。
二、全面貫徹精神，改革課堂教與學(xué)
有了充分的理論作指導(dǎo)，教學(xué)實(shí)踐就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念來(lái)支配調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下,都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)姘l(fā)展。具體做法如下。
�。ㄒ唬┮詫徝罏楹诵�，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
新的教學(xué)理念提出：要以音樂(lè)審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地"動(dòng)"起來(lái)。心理學(xué)研究證明：一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開(kāi)拓性和創(chuàng)造性，也就是說(shuō)，只有課堂充滿生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí)，學(xué)生的精神才會(huì)飽滿，情緒才會(huì)高漲，興趣才會(huì)濃厚，思維才會(huì)活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果。
1、開(kāi)放座位。
座位模式是教學(xué)環(huán)境的一個(gè)重要因素，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)行為有著深刻影響。傳統(tǒng)的“秧田式"SE座位列，單調(diào)刻板，只能讓學(xué)生感到紀(jì)律的約束，大大限制了學(xué)生的活動(dòng)與思維，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我為了讓學(xué)生在每堂課走進(jìn)教室都能感受到強(qiáng)烈的音樂(lè)氣氛，喚起學(xué)生們的學(xué)習(xí)愿望，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地設(shè)計(jì)半圓形、方形、臺(tái)階形等座位模式，有時(shí)因活動(dòng)需要，干脆移開(kāi)方凳，師生圍圈坐在地中央，盡情地唱啊、跳啊，從孩子們興高采烈的學(xué)習(xí)中，我知道他們非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式。
2、板書(shū)設(shè)計(jì)。
音樂(lè)教育是實(shí)施審美教育的重要途徑，運(yùn)用獨(dú)具匠心的板書(shū)設(shè)計(jì)，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造輕松、偷悅的學(xué)習(xí)氛圍與多層次美的教學(xué)氛圍，還能使學(xué)生在課堂教學(xué)的板書(shū)中感受到音符的形態(tài)美、結(jié)構(gòu)美；音樂(lè)語(yǔ)言的簡(jiǎn)捷美；音樂(lè)表現(xiàn)的形象美。在以往的教學(xué)中，自己不重視板書(shū)的設(shè)計(jì)，認(rèn)為音樂(lè)課重在教唱歌曲，進(jìn)行表演，再加之自己缺少美術(shù)細(xì)胞，很少去設(shè)計(jì)、構(gòu)畫(huà)板書(shū)。在新一輪教改中，把音樂(lè)審美擺在了核心位置。起初是逼迫自己結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)情境，逐漸嘗到了圖文并茂的板書(shū)為音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)的意想不到的效果�，F(xiàn)在我每堂課都盡可能地變換花樣地設(shè)計(jì)板書(shū)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)氛圍，既體現(xiàn)了新課標(biāo)"潛移默化培養(yǎng)美的情感”精神，又極大地吸引了學(xué)生，激發(fā)了興趣，更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美打下良好的基礎(chǔ)。
（二）采用靈活的教學(xué)形式，面向全體學(xué)生
新的教學(xué)理念提出：面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專門人才，而應(yīng)使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。每一個(gè)孩子的天性都喜歡音樂(lè)，樂(lè)于自我表現(xiàn)。可如果總是單調(diào)呆板地教學(xué)，就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的興趣就會(huì)喪失。大部分的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來(lái)勉強(qiáng)配合老師完成教學(xué)活動(dòng)，長(zhǎng)此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生、備教法，采用靈活可行的教學(xué)形式來(lái)組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。
1、師生互動(dòng)，主動(dòng)參與。
傳統(tǒng)的教學(xué)是以教定學(xué)，即教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，讓學(xué)生配合教師的教，長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性漸漸喪失，不愿學(xué)也不會(huì)學(xué)。新課程倡導(dǎo)教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在課堂中能夠擺正教師的主導(dǎo)位置，主動(dòng)自覺(jué)地做好角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者與促進(jìn)者，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生平等互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。例如，在一年級(jí)編織聲音故事《小白兔蓋新房》時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的.聲音，進(jìn)行模仿與創(chuàng)造，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再結(jié)合教材來(lái)讓學(xué)生看圖想象編講故事。教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備一些道具與樂(lè)器，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地編織聲音故事，進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生排練完畢邀請(qǐng)我來(lái)當(dāng)他們的免媽媽時(shí)，我欣然戴上頭飾、加入了他們的表演行列，和他們一起忘情地表演起來(lái)。由于教師的參與，學(xué)生積極性高漲，每個(gè)人都積極主動(dòng)地表演著，將課堂教學(xué)推向高潮。
2、合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)創(chuàng)造。
音樂(lè)學(xué)科是一門綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與，而且更需要學(xué)生形成一股合力，用集體的智慧和力量來(lái)完成。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)"交往"空間，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因?yàn)橛辛诉@層思想上的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競(jìng)賽的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，抓住教材中生動(dòng)有趣味性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地合作創(chuàng)造，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，都分享集體合作成功的喜悅。例如，在一年級(jí)歌曲《在動(dòng)物園里》短小的四樂(lè)句，歡快上口的旋律唱出了獅子、猴子、小鳥(niǎo)的形態(tài)動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)生們非常喜歡唱。我抓住這一良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),結(jié)合這吸引學(xué)十的有趣內(nèi)容，來(lái)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，讓學(xué)生四人一小組，一人一句，來(lái)共同編唱一首新的《在動(dòng)物園里》，并逐一進(jìn)行匯報(bào)演唱。孩子們積極投入創(chuàng)編，演唱了十幾首《在動(dòng)物園里》，可謂千姿百態(tài)、百花齊放。
3、重視實(shí)踐，培養(yǎng)能力。
輕松愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，對(duì)發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力及其他各種能力很有益處。為此，在教學(xué)中，我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng)了各種能力，達(dá)到新理念的最終目的。例如，一年級(jí)下學(xué)期第三單元《音樂(lè)探寶》，讓學(xué)生想象正在奔馳的火車的聲音，啟發(fā)學(xué)生用體態(tài)、律動(dòng)或打擊樂(lè)器模擬奔馳中火車的節(jié)奏，想象火車由遠(yuǎn)及近的速度力度變化并表現(xiàn)出來(lái)。接著教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身體各種感官活動(dòng)來(lái)運(yùn)用不同的節(jié)奏速度、力度等體現(xiàn)火車途經(jīng)各站的情景，學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試。這時(shí)教師又讓學(xué)生自主選擇不同的角色（司機(jī)、列車員、乘客）來(lái)，參與游戲活動(dòng)，使學(xué)生的心理得到最大的滿足潛能得到最大的發(fā)揮，取得了非常好的教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，品嘗到課改結(jié)出的豐碩成果，深深地喜歡上新課標(biāo)、新教材，也深刻地意識(shí)到肩上的責(zé)任和21使命。作為世紀(jì)的音樂(lè)教師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我，做一名稱職的"美的使者"，投身于音樂(lè)教學(xué)的改革，為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)做出貢獻(xiàn)！
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任一我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期。無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼屣育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的"容器"，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨J1著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)"容器"到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)3
我是xxx幼兒園一個(gè)新教師，幼兒園為了讓我們這些新教師適應(yīng)幼兒園的工作，所以在正式入職之前，給我們上了幾天的培訓(xùn)課。在這次培訓(xùn)課上，我才真正的了解幼師這一職業(yè)。我對(duì)這次培訓(xùn)有一些心得。
新教師的入園培訓(xùn)，跟著一些有閱歷的教師學(xué)習(xí)，他們都是園里的前輩了，所以我們的培訓(xùn)是交由他們來(lái)的。培訓(xùn)第一天，教師們給我們講解了這個(gè)幼兒園的進(jìn)展史，我們有了解到整個(gè)幼兒園的狀況，這就便利了我們以后進(jìn)入園里教學(xué)。再一個(gè)教師還講了一些他們剛進(jìn)入園里時(shí)的事跡，勸慰到我了，我剛進(jìn)來(lái)，整個(gè)人是很緊急的，就怕自己做錯(cuò)了，經(jīng)教師講過(guò)，我覺(jué)得我自己多少能夠安靜下來(lái)。
隨后幾天，教師就給我們上正式課了，開(kāi)頭教我們?cè)趺慈プ鼋贪�，怎么在課堂上講解課文，這些都是這所幼兒園特殊的教學(xué)方式，以后也是我教學(xué)要用到的東西。課堂上教師會(huì)先給我們示范一遍，然后就讓我們自己預(yù)備，之后就是一個(gè)個(gè)的上去講課，練習(xí)上課的情形。在這些教師教的東西里，我能夠感受到園里的教學(xué)氣氛是很不錯(cuò)的，教學(xué)的重心是以幼兒為主，要讓孩子們進(jìn)入課堂，就必需把上課的氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，這個(gè)是在培訓(xùn)中教師重點(diǎn)教我的，我特殊喜愛(ài)這樣的方式，這樣就可以跟孩子們打成一片，幫忙他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不用怕上課他們不聽(tīng)課。
培訓(xùn)中，還有一個(gè)重點(diǎn)就是叫我們使用電子設(shè)備上課，這些設(shè)備都是幼兒園自己的產(chǎn)品，因此是將來(lái)我上課的主要設(shè)備。教師給我們講解這個(gè)設(shè)備的用法，一步步的”教會(huì)我們，我對(duì)這個(gè)設(shè)備是很喜愛(ài)的，由于用了它，在課堂里是非常便利教學(xué)的`，可以放視頻，讓幼兒跟著學(xué)，里面還有許多學(xué)問(wèn)的收錄，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫忙。
這次培訓(xùn)完畢，我不得不感慨我工作的這家幼兒園能夠進(jìn)展的這么好，是有它的特殊之處的，園里的氣氛讓我很喜愛(ài)。這就是我以后工作的地方了，我特殊期盼，我信任當(dāng)我真正的進(jìn)入工作，我可以做好自己的這個(gè)職務(wù)，把孩子們教好，給他們好的啟蒙。我所學(xué)到的這些東西將會(huì)用到工作中去，為幼兒園奉獻(xiàn)我的力氣，為幼兒效勞好，做一個(gè)好幼師。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)4
作為一名即將踏入講臺(tái)的新教師，我很感激學(xué)校為我們安排的入職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面、緊湊，既有教學(xué)常規(guī)、班級(jí)管理、青年教師培養(yǎng)、教案書(shū)寫，也有教學(xué)科研、備課、聽(tīng)課等等。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)世紀(jì)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊(duì)以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了世紀(jì)中學(xué)這個(gè)大家庭的溫暖。培訓(xùn)期間，我除了準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)講座、交教案、聽(tīng)老教師講課外，還有很大的收獲�，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，孫桂平老師談到教師的職業(yè)神圣在自我上，即自我的幸福感、自我的自信心。仔細(xì)體會(huì)和琢磨她的話，覺(jué)得很有分量、很有道理。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范所強(qiáng)調(diào)的就是這個(gè)意思。作為一名教師，還應(yīng)該富有愛(ài)心，并且這份愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn) 和心理變化。
其次，就自身的更新優(yōu)化而言，聽(tīng)取周睿老師的報(bào)告后我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且真正認(rèn)識(shí)到了在工作中再學(xué)習(xí)、再教育的重要性。古語(yǔ)有云：“學(xué)，然后知不足;教，然后知困。”教材、教法每時(shí)每刻都在更新、都在變化，而我自己現(xiàn)有的知識(shí)卻是有限的，倘若不主動(dòng)學(xué)習(xí)，就很難把教材上的知識(shí)完整地、全面的傳授給學(xué)生。因此，我認(rèn)為教師只有樹(shù)立“活到老 學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有挑戰(zhàn)性的教育工作。我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水�！钡�，我認(rèn)為教師還不僅僅是一桶水那么簡(jiǎn)單，教師應(yīng)該有源頭的 溪流，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí) 自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像泉水般沽沽流出。
再次，是教學(xué)技能和方法上的收獲。對(duì)于新教師，悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生、備教法，注重學(xué)生的個(gè)別差異。只有在這些方面下功夫，做到有的`放矢，教學(xué)才會(huì)有成效。
最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時(shí)間聽(tīng)本學(xué)科老教師的課，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題;另一方面，要真誠(chéng)的向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，做到“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。
我想說(shuō)，培訓(xùn)讓我成長(zhǎng)了很多，提高了很多，同時(shí)這次培訓(xùn)也吹響了我教師生涯起點(diǎn)的號(hào)角。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐上給我以切實(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)為世紀(jì)中學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)5
我成為了幼兒園教師，教育一群得意的小孩子，這次我參與了培訓(xùn)指導(dǎo)怎么去做好自己教師的責(zé)任，教育好這些學(xué)生。
一、做好學(xué)生工作
幼兒園的小朋友都是特別幼小柔嫩的，需要我們教師去呵護(hù)，這些小孩子來(lái)到幼兒園，是家長(zhǎng)對(duì)我們的托負(fù)，因此我們必需要做好這樣的責(zé)任，首先我們要保證在幼兒園小朋友的安全，因此需要時(shí)刻留意他們的一舉一動(dòng)，防止他們吃臟東西，制止他們?nèi)ノ＜钡牡胤阶�，要讓小朋友快�?lè)歡樂(lè)，讓他們可以在幼兒園無(wú)憂無(wú)慮，讓他們的父母放心安心工作，固然來(lái)到了幼兒園我們還要適當(dāng)?shù)慕逃麄冎皇�，讓他們�(cè)谟變簣@學(xué)到只是，小孩子學(xué)習(xí)是特別不主動(dòng)的，我們就要讓他們主動(dòng)與教師一起學(xué)習(xí)，固然不能夠向一般高年級(jí)那么教學(xué)了，太過(guò)枯燥的教育他們更不就坐不住，只會(huì)處處亂跑。想要讓他們學(xué)習(xí)就必需要投其所好，通過(guò)進(jìn)行一些活動(dòng)，一些好玩的讓他們?nèi)トネ嫒セ顒?dòng)，在活動(dòng)中讓他們識(shí)字，學(xué)到東西，只有這樣才能夠很好的教育小朋友。
二、做好家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)把孩子上到幼兒園有幾點(diǎn)一是沒(méi)有時(shí)間，而是盼望他們能夠在幼兒園打好根底，學(xué)到學(xué)問(wèn)，以后學(xué)習(xí)起來(lái)更簡(jiǎn)單，因此把他們送到幼兒園，但是教育孩子不只是教師的事情更是家長(zhǎng)的.親情，想要把這些小朋友教育好就需要大家一起共同努力，我們?cè)趯W(xué)校里面教育的學(xué)問(wèn)家長(zhǎng)可以在家里詢問(wèn)他們的一些問(wèn)題，加強(qiáng)他們的記憶讓他們情愿把學(xué)到的學(xué)問(wèn)吐露出來(lái)提高他們的積極性，我們教師準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通讓家長(zhǎng)做好教育，家長(zhǎng)是小朋友的典范，是他們仿照學(xué)習(xí)的目標(biāo)，因此要做好家長(zhǎng)工作讓家長(zhǎng)協(xié)作我們工作一起教育。
三、學(xué)習(xí)提升自己
來(lái)到幼兒園我們要學(xué)的東西特別都，我們要學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)增加自己的文化底蘊(yùn)，由于知道的越多，才能夠更好的教育學(xué)生，才能夠讓那個(gè)他們學(xué)到更多的東西，做為教師一樣需要不斷的努力學(xué)習(xí)不斷的加強(qiáng)自己。多學(xué)多問(wèn)題是我們新教師快速融入到工作的方法，幼兒園有一些有閱歷的教師，他們都有多年的教育閱歷，我們?cè)诠ぷ髦胁欢亩寄軞W股準(zhǔn)時(shí)向他們?nèi)〗?jīng)，向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這些有用的學(xué)問(wèn)，填補(bǔ)自己存在的問(wèn)題，通過(guò)不斷的教育，不斷的練習(xí)，不斷的努力讓自己成為一個(gè)合格的教師，沒(méi)有任何努力是不需要付出的，做為教師我們只有付出更多才能夠做好我們的工作，教師只有學(xué)的越多知道的越多，懂得越多，才能夠有更多的方法手段來(lái)教育學(xué)生教育他們讓他們學(xué)到學(xué)問(wèn)。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我知道了作為一個(gè)幼兒園教師我要怎么去教育好學(xué)生，怎么去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓這些得意的小朋友能夠歡樂(lè)安康的成長(zhǎng)。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)6
為全面提升教師隊(duì)伍的整體發(fā)展，提高新入職教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，日前，雙臺(tái)子區(qū)對(duì)20xx年幼兒園新教師開(kāi)展了入職培訓(xùn)。
依據(jù)教育部頒布的《幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)施指南》要求，按照《20xx年雙臺(tái)子區(qū)新入職幼兒園教師培訓(xùn)方案》，圍繞“師德修養(yǎng)與職業(yè)信念、幼兒研究與支持、幼兒保育與教育、教育研究與專業(yè)發(fā)展”4個(gè)模塊，雙臺(tái)子區(qū)將對(duì)新入職的66名新教師進(jìn)行為期一年共計(jì)120學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。采用教練式、師徒制、園本式等方式，分“跟崗浸潤(rùn)”“集中培訓(xùn)”“返崗實(shí)踐”三步進(jìn)行培訓(xùn)。
8月27日—8月28日，雙臺(tái)子區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉行“20xx年雙臺(tái)子區(qū)新教師崗前培訓(xùn)開(kāi)班典禮”和“20xx年雙臺(tái)子區(qū)新教師崗前培訓(xùn)”。培訓(xùn)以幼兒園新教師需求為導(dǎo)向，以提升為目標(biāo)，分別從師德修養(yǎng)、專業(yè)能力、教育活動(dòng)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用等方面進(jìn)行專題培訓(xùn)。隨后，通過(guò)建立師徒制，以“老帶新”到所在幼兒園跟崗了解一日工作生活，幫助新教師更快、更好地融入教師角色，縮短轉(zhuǎn)換期。
崗前集中培訓(xùn)既是專題學(xué)習(xí)的'結(jié)束，也是新征程的開(kāi)始。通過(guò)本次培訓(xùn)，讓新教師們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，以飽滿的熱情、積極的心態(tài)面對(duì)工作，為雙臺(tái)子區(qū)的學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)新力量。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)7
本學(xué)期，我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《3——6歲兒童研究與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓師資隊(duì)伍建設(shè)，提高保教質(zhì)量
（一）以師德建設(shè)為先導(dǎo)，不斷規(guī)范師德師風(fēng)。 狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，切實(shí)把“學(xué)高為師，身正為范”落實(shí)到保教日常工作中，樹(shù)立良好的師德形象。
1.組織教師研究《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門的有關(guān)要求，明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范。
2.認(rèn)真落實(shí)了《xx區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》，將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容，要求教師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。
3.組織展開(kāi)了“視頻回放，自我深思活動(dòng)”，讓教師們通過(guò)“照鏡子”來(lái)“正衣冠”。
4.組織教師開(kāi)展了“幸福教師”演講活動(dòng)，提高幸福指數(shù)。
�。ǘ┝⒆阕耘�，加強(qiáng)外訓(xùn)，不斷強(qiáng)化教師專業(yè)水平。
1.通過(guò)園本培訓(xùn)、進(jìn)班指導(dǎo)、觀摩課、教研等方式提升教師隊(duì)伍水平。合理利用業(yè)務(wù)研究，根據(jù)教師的分歧層次與需求組織展開(kāi)內(nèi)容豐富、方式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在不斷研究中探索職業(yè)內(nèi)在，提高專業(yè)水平。其中重點(diǎn)落實(shí)以下：一是扎實(shí)展開(kāi)集體備課活動(dòng)；二是落實(shí)部分教師技能培訓(xùn)事情（教師風(fēng)采大賽）。通過(guò)培訓(xùn)促使教師在原有基礎(chǔ)上有明顯提升，同時(shí)參加了區(qū)級(jí)青年教師基本功大賽活動(dòng)；三是加大進(jìn)班指導(dǎo)力度，從而了解各班教學(xué)常規(guī)、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
2.勉勵(lì)教師多瀏覽有關(guān)幼教專業(yè)方面的書(shū)籍，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并于4月份組織教師讀書(shū)分享活動(dòng)，每位教師結(jié)合自己的事情與生活，暢談自己的讀書(shū)感悟，收獲頗多，讓我們把讀書(shū)研究作為人生的必修課。
3.邀請(qǐng)了有關(guān)專家、xx區(qū)教研員走進(jìn)幼兒園，為我園課程建設(shè)、課題研究、教研做專題指導(dǎo)，共促教科研發(fā)展。具體有：師德培訓(xùn)、億童體能、二次培訓(xùn)（xx研究）、攝影培訓(xùn)、音樂(lè)游戲、鄂爾多斯市園長(zhǎng)能力提升班二次培訓(xùn)等。
4.為教師提供外出觀摩和理論研究的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓(xùn)活動(dòng)，教師認(rèn)真研究，吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解新的教育策略、方法，通過(guò)研究、交流，讓教師在研究活動(dòng)中進(jìn)步和成長(zhǎng)，具體培訓(xùn)：參加上海南京名師游戲化教學(xué)成果博覽會(huì)、幼兒園區(qū)域個(gè)別化研究專題研討、xx區(qū)一幼幼兒個(gè)別化區(qū)域觀摩、xxx、鄂爾多斯市園長(zhǎng)掛職交流研究等。
5.教師課堂。繼續(xù)開(kāi)展了教師舞蹈、美術(shù)、彈唱、體育教師課堂，本學(xué)期，老師們?cè)诮處熣n堂中認(rèn)真研究，舞蹈方面，研究蒙古舞組合；美術(shù)方面，體驗(yàn)不同材料制作的樂(lè)趣，并掌握相應(yīng)的技法，而且利用美術(shù)教師課堂活動(dòng)，更換了2號(hào)樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè)；體育方面，通過(guò)玩各種游戲：生命旅途、星球大戰(zhàn)、攻守到、快樂(lè)傳遞，為老師們建立相互信任的平臺(tái)，并在工作忙碌之余放松心情，提高了老師們的幸福指數(shù)；彈唱方面，提供新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌，然后由教師邊談邊唱，最后進(jìn)行考核。
6.師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。在全園范圍內(nèi)繼續(xù)開(kāi)展了青年教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，要求區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師5名徒弟；區(qū)級(jí)骨干教師3名徒弟；園級(jí)骨干、成熟教師1名徒弟，結(jié)合結(jié)對(duì)計(jì)劃，開(kāi)展了帶教指導(dǎo)活動(dòng)，師徒共同成長(zhǎng)。培養(yǎng)目標(biāo)主要以師傅指導(dǎo)徒弟教學(xué)活動(dòng)、家長(zhǎng)工作、聽(tīng)評(píng)課、觀察幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎(chǔ)上有所提高。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。
每個(gè)年級(jí)組隔周一次集中備課，鼓勵(lì)老師們分析教材，挖掘教材，針對(duì)不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導(dǎo)，改變教學(xué)策略；根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的.教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問(wèn)題，教育教學(xué)水平有了一定的提高。
2、一課三研，促成長(zhǎng)。
落實(shí)了課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”。根據(jù)教材內(nèi)容，老師們發(fā)揮群策群力的功效，通過(guò)反復(fù)的磨課，研討，逐步完善教學(xué)設(shè)計(jì)與組織，老師們也在不斷的觀摩、反思與實(shí)踐中提高自己，同時(shí)也營(yíng)造了一種積極向上的教學(xué)研討氛圍。
3、深入?yún)^(qū)域游戲，跟進(jìn)問(wèn)題反思研究。 A主題教學(xué)和地區(qū)活動(dòng)的相互融會(huì)。
每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周，教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整，進(jìn)行及時(shí)研討，制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過(guò)每次集體備課活動(dòng)產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域主題與教學(xué)主題相融合的目標(biāo)。同時(shí)通過(guò)教科研我們鼓勵(lì)教師不斷研究，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的能力。
4、營(yíng)造研討氛圍，加強(qiáng)區(qū)域研究。
回頭看”、講故事的形式，來(lái)呈現(xiàn)視頻內(nèi)容，在“回頭看”的過(guò)程中，老師們找出材料的核心經(jīng)驗(yàn)、觀察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因，這只是我們區(qū)域觀察方法的一個(gè)開(kāi)始，相信在今后的落實(shí)中越做月細(xì)。系列教研活動(dòng)展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現(xiàn)了集體智慧的強(qiáng)大，我們一定會(huì)，為了孩子繼續(xù)努力前行。
5、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，6月份我們進(jìn)行了全園教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。教師們?cè)谡n堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，盡大概地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得豐富的感性熟悉。這次觀摩活動(dòng)教師們展示出了教師們的教學(xué)水平，對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來(lái)越有條不紊，切實(shí)提升了教師們課堂的駕馭能力。
三、不斷反思，促進(jìn)成長(zhǎng)
雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效，但也存在不足，如規(guī)劃與計(jì)劃之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實(shí)施中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思的能力欠缺。
教師培訓(xùn)是個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，勇于探索，讓終身研究的觀念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)研究指導(dǎo)與督促管理，激勵(lì)教師不斷研究進(jìn)取，提高綜合綜合素質(zhì)，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容，促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性，促進(jìn)幼兒園教師培訓(xùn)和管理工作更是一個(gè)臺(tái)階。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)8
安全是幼兒園工作的重中之重，為了進(jìn)一步做好我園安全教育管理工作，切實(shí)提高全體教職工的法律意識(shí)、增強(qiáng)自我保護(hù)和保護(hù)幼兒的能力，8月30日我園組織教師開(kāi)展安全培訓(xùn)活動(dòng)。
此次培訓(xùn)共分為三部分：
一、了解與幼兒園相關(guān)的法律法規(guī);
二、幼兒園安全事故案例剖析;
三、如何預(yù)防安全事故發(fā)生?
結(jié)合一些典型案例，深入淺出地對(duì)教師在一日生活中組織的游戲環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)等方面重點(diǎn)講解，使教師牢記案例帶來(lái)的啟示及做好日常安全隱患排查。
通過(guò)培訓(xùn)，既使我園的每一位教師在輕松的氛圍中熟悉了法律法規(guī)，增強(qiáng)了自律意識(shí);又學(xué)習(xí)了一些突發(fā)事件的`處理方式和技巧，同時(shí)在新學(xué)期也提出了工作要求：
1、強(qiáng)化安全工作責(zé)任意識(shí)，牢記海因里希法則，防患于未然
2、做好一日生活常規(guī)工作，嚴(yán)格規(guī)范自身行為
3、以多種形式開(kāi)展安全教育活動(dòng)，使幼兒真正掌握自護(hù)知識(shí)。
總之，幼兒園安全無(wú)小事，安全責(zé)任重如山，只有不斷增強(qiáng)教師的安全意識(shí)，加強(qiáng)幼兒日常生活的安全管理，才能保障幼兒的健康成長(zhǎng)。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)9
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座�？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的.樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過(guò)專題講座、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。通過(guò)培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。
一、更新了思想，更新了觀念，體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
這次培訓(xùn)，我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變
二、通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師。
四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。
五、通過(guò)這次培訓(xùn)，我感覺(jué)到作為骨干教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)10
為加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，我校于8月25日至8月31日進(jìn)行了教職工集中政治學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，取得了較好成效，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
為了使學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，不走過(guò)場(chǎng)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我園教職工實(shí)際情況，領(lǐng)導(dǎo)小組精心制定我園暑期師德培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)，嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，規(guī)定學(xué)習(xí)期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會(huì)上認(rèn)真作好筆記，不得做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，會(huì)后寫好心得體會(huì)。
二、精心組織，具體落實(shí)。
（一）學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：
1、有關(guān)教育政策法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》。
2、文章學(xué)習(xí)《徐本禹——感動(dòng)中國(guó)的大學(xué)生》、《走進(jìn)名教師》、《師德——與細(xì)節(jié)中養(yǎng)成》等。
3、網(wǎng)上視頻《加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，端正人才價(jià)值觀》、《培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，形成人才合力》。
4、講座：教師心理健康、教師禮儀、如何開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)形式：
本次政治學(xué)習(xí)的形式靈活多樣，通過(guò)專題講座、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等形式，開(kāi)展校本培訓(xùn)。
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為使暑期師德培訓(xùn)真正落實(shí)、扎實(shí)有效，我園制定了師德培訓(xùn)考核評(píng)定制度，考核總分為100分，包括到課率30分、參與情況30分、作業(yè)情況40分三部分組成�？己顺煽�(jī)分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。三項(xiàng)成績(jī)均為合格的，確定考核成績(jī)?yōu)楹细�；三�?xiàng)成績(jī)均為優(yōu)秀的，確定考核成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀；三項(xiàng)成績(jī)中有一項(xiàng)成績(jī)不合格的，則確定為不合格。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益甚多。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。
�。ㄒ唬┮婪ㄖ谓痰囊庾R(shí)加強(qiáng)了
在8月25日至8月31日這一周期間，教職工集中學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》，通過(guò)律師生動(dòng)形象地講述、分析，明確了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的`靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，有一種愛(ài)，刻畫(huà)著偉大的魂，有一種愛(ài)，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。
幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)1歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對(duì)自己女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。幼兒身體健康、快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步，我就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)11
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)xx專題培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。
創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的.欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。
一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。
要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
三、力求成功教育
成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。
成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。
成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
四、教師要有敬業(yè)精神
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。
倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。
有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)12
通過(guò)參加了第二階段的全國(guó)幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。每天放學(xué)回家，第一件事就是打開(kāi)電腦，聽(tīng)講座、看文章、研究研修課程，完成各類作業(yè)。把研究到的先進(jìn)的知識(shí)、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的這段日子，有擔(dān)心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對(duì)于半路出家的我來(lái)說(shuō)，這真是一次難得的研究機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)研究先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺(tái)。老師們的答疑解惑讓我在研究上信心百倍，更使我的`研究進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)研究讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。通過(guò)這幾個(gè)月的研究，我在專業(yè)知識(shí)方面得到了很大的提高。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生嗎，”聽(tīng)了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的精確的教育觀，感悟到孩子們的內(nèi)心需要，孩子們的天真得空，什么才是孩子們真正需要掌握的東西，XX稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在此后的革新中盡管大概會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索，解決!
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)13
幼兒園的工作就要在秋天里開(kāi)頭了，在開(kāi)學(xué)前的日子里，我們這批新的教師也是在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，做了一次新學(xué)期前的培訓(xùn)，雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是我也在培訓(xùn)里收獲了許多。
要常常學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，來(lái)提升自己各方面的教學(xué)力量，我在幼兒園是實(shí)習(xí)過(guò)的，所以也是知道幼兒園的工作是不好做，孩子們活潑好動(dòng)，而且天真單純，許多想法和行動(dòng)，剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)的時(shí)候都是很難理解的，即使現(xiàn)在也是那樣，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我也明白在今后的幼兒園當(dāng)教師的工作當(dāng)中，我要做的工作還有許多是陪孩子們一起成長(zhǎng)，同時(shí)我也清晰我也要學(xué)習(xí)的新東西有許多。在這次的培訓(xùn)中，教師的講話不但是結(jié)合自己的閱歷，也是引用了許多教育專家的話語(yǔ)和例子告知我們?nèi)绾巫龊糜變簣@的教學(xué)工作，他們的語(yǔ)言力量，理論水平都是我們這些新教師望塵莫及的，而這也是我這次培訓(xùn)體會(huì)到的，肯定要多學(xué)，多讀書(shū)，才能讓自己的力量提升上去。
對(duì)孩子，我們要賜予愛(ài)，在培訓(xùn)中常常講的一個(gè)問(wèn)題就是愛(ài)，關(guān)懷孩子們，照看孩子們，了解孩子們，知道孩子是想什么，而不是覺(jué)得孩子太難管了，或者自己解決不了，許多時(shí)候并不是孩子難管或者不能學(xué)好，而是我們教師沒(méi)有仔細(xì)的從孩子的角度動(dòng)身，去了解我們的孩子，清晰他們的想法。就像孩子不吃飯，或者常�？摁[，這從外表看來(lái)是不乖的表現(xiàn)，或者不聽(tīng)教師的話，但是從深層次來(lái)講，教師應(yīng)當(dāng)了解他們不吃飯，哭鬧的緣由，從根本上去解決，像是飯菜不好吃，不習(xí)慣吃，或者原來(lái)就不餓，等等一些緣由。
教師要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)道德，在工作當(dāng)中，常常會(huì)看到一些幼兒園的負(fù)面新聞，像虐待孩子，打孩子等這些狀況。作為幼兒園的教師，這是不能發(fā)生的，同時(shí)也是需要我們有良好的職業(yè)道德，這樣才能做得長(zhǎng)期，同樣也是能培育出好的優(yōu)秀的孩子，幼兒園的孩子都是很小的，很喜愛(ài)仿照，教師怎么樣，他們也怎么樣，就像家長(zhǎng)常說(shuō)的那句話，孩子誰(shuí)的話都不聽(tīng)，就聽(tīng)教師的.話，這次的培訓(xùn)也是讓我知道，我們作為教師，更是要從自身做起，做個(gè)有素養(yǎng)有道德的教師，這樣，才能更好的把孩子給教好。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我明白我還有許多要學(xué)的東西，同時(shí)在以后的工作中也是要把我所學(xué)的運(yùn)用上，不能今日學(xué)了，明天工作的時(shí)候就遺忘了，我想，在今后的工作中，我肯定要更好的做好，不負(fù)今日的培訓(xùn)。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)14
河南省南陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園 教師：忤莎莎 20xx年10月21日 20xx年9月 日，我有幸參加省組織的國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)，來(lái)到河南省信陽(yáng)師范學(xué)院，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí)和研討，我學(xué)到了很多專業(yè)的知識(shí)。同時(shí)，我又參加了“20xx國(guó)培計(jì)劃幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”，聆聽(tīng)了專家老師的講座，使我的思想，有了一個(gè)很大的上升。聆聽(tīng)專家網(wǎng)絡(luò)教學(xué)講解，我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí)，在一定的程度上，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的教育啟發(fā)作用。專家老師在課程中列舉了豐富的教學(xué)案例，讓我對(duì)幼兒園教育工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)�；仡欉@么多天的學(xué)習(xí)，感覺(jué)受益匪淺。現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)反思如下：
一、做好幼兒園教育工作，必須注重自身素質(zhì)的提高
提高自身素質(zhì)，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。作為一名幼兒園教師，要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，僅有豐富專業(yè)的知識(shí)，是不夠的，更要有高尚的師德作風(fēng)。教師的責(zé)任不在于他培養(yǎng)了多少成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，而在于他是否能夠用良好的師德影響學(xué)生。作為幼兒教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的重任，也是孩子的啟蒙老師，自身的師德作風(fēng)，將會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己。
二、做好幼兒園教育工作，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)
教學(xué)的傳授過(guò)程需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，需要有創(chuàng)新精神。隨著社會(huì)文明進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)幼兒的發(fā)展提出了新的`要求。然而，以往的教學(xué)模式和教學(xué)方法與現(xiàn)代教育發(fā)展不相適應(yīng)，教學(xué)模式單一，教學(xué)方法死板。分科教
學(xué)，集體授課的比例很大。課堂一直被教師控制，幼兒不是聽(tīng)老師講，就是回答老師提出的問(wèn)題，教學(xué)方法死板，影響了幼兒的發(fā)展。只有創(chuàng)建新型的教學(xué)模式和方法，才能使幼兒的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。不能照搬書(shū)本上東西，要敢于轉(zhuǎn)變觀念，敢于提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，以自身的創(chuàng)新意識(shí)來(lái)影響幼兒，幫助幼兒樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。尊重幼兒，根據(jù)幼兒的認(rèn)知需要，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，把任務(wù)和內(nèi)容設(shè)計(jì)到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)自主的活動(dòng)，創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、做好幼兒園教育工作
要?jiǎng)?chuàng)造民主、和諧、寬松的教育環(huán)境 民主和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮人的自由創(chuàng)造的才能，幼兒和教師建立一種平等、信任、尊重、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境，能夠有效地激發(fā)幼兒主動(dòng)，積極地參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)的過(guò)程。外部的壓力過(guò)多，束縛過(guò)多，幼兒很少獨(dú)立自主，心理自由，這樣限制了幼兒創(chuàng)造性潛能的發(fā)揮。有的幼兒好奇心強(qiáng)，想象大膽，在他們充滿童真與稚氣的想象中，創(chuàng)造性若隱若現(xiàn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)、精心培養(yǎng)。當(dāng)幼兒想法稀奇古怪超越客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)、當(dāng)他們的描述與實(shí)際情況有出入時(shí)、當(dāng)他們手舞足蹈自編自唱、亂涂亂畫(huà)而興致勃勃時(shí)，教師切不可以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定。在這種環(huán)境中，幼兒得到充分的尊重和信任，得到充分表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)情感和思想的機(jī)會(huì)，使幼兒消除膽怯和依賴的心理，能夠積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，進(jìn)行積極地探索、積極地思考，逐步形成探求創(chuàng)新的心理愿望和以一種創(chuàng)新的精神來(lái)看問(wèn)題、思考問(wèn)題。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了我在自我調(diào)控、教學(xué)理念提升和擴(kuò)大知識(shí)面方面存在不足之處，在今后的教學(xué)工作和生活中，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)，不斷完善和提高自己，加強(qiáng)實(shí)踐，做一個(gè)學(xué)者型老師。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)15
初當(dāng)幼兒園教師，初次進(jìn)展幼兒園的培訓(xùn)，本人的感受是新奇且感動(dòng)的。很快樂(lè)這一次能夠參與我園的幼兒園新教師的培訓(xùn)，在此次的培訓(xùn)中，本人收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。現(xiàn)將此次培訓(xùn)的心得記錄下來(lái)，好讓自己在將來(lái)的幼師道路上能夠?qū)さ弥约旱膩?lái)路，也找到自己將來(lái)的方向。
一、做一位幼兒園教師，最重要的是要有愛(ài)心
還沒(méi)有當(dāng)幼兒園教師之前，全部人都勸我不要來(lái)當(dāng)幼兒園教師。大家都說(shuō)當(dāng)幼兒園教師是一件累身累心的苦差事兒，我來(lái)之前還有一些遲疑與可怕，但真正來(lái)了之后才發(fā)覺(jué)，這種累身累心的事情，其實(shí)正是幫忙一個(gè)人成長(zhǎng)的事情。在此次的幼兒園新教師的培訓(xùn)中，本人更加確定了這一點(diǎn)，要想做好一個(gè)幼兒園教師，最重要的就是要有愛(ài)心，這一點(diǎn)是難，但這一條路不正也是讓我這個(gè)人變成一個(gè)更好的人的人生道路嗎？愛(ài)，總是難的，正由于難，才能夠顯出其寶貴來(lái)。通過(guò)這次培訓(xùn)，本人已經(jīng)立志要做一個(gè)有愛(ài)心的幼師了，我信任我可以！
二、做一位優(yōu)秀的幼兒園教師，眼里要有學(xué)生
既然當(dāng)了一位幼兒園的教師，那就要當(dāng)一位優(yōu)秀的幼兒園教師，這就除了要有愛(ài)心之外，眼里還要有學(xué)生了。在此次的新教師培訓(xùn)中，本人意識(shí)到，眼里要有學(xué)生，不只是眼里要有某一個(gè)學(xué)生，而是眼里要有每一位學(xué)生。作為一個(gè)幼兒園的教師，不是當(dāng)好某一個(gè)學(xué)生的“家長(zhǎng)”，是要當(dāng)好每一位學(xué)生在幼兒園里的“家長(zhǎng)”，要眼里容得下全部的學(xué)生，讓他們都能感受到教師對(duì)他們的關(guān)懷和愛(ài)惜，這樣他們才能夠在布滿愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)為一個(gè)懂得愛(ài)的人。通過(guò)這次幼兒園新教師的培訓(xùn)，我明白了這一點(diǎn)，也將在自己的'教學(xué)工作中，踐行這一點(diǎn)。
三、做一位好的幼兒園教師，急躁細(xì)致不行少
一位好的幼兒園教師，急躁細(xì)致不行少。這一點(diǎn)是除了愛(ài)心和眼里有學(xué)生之外，特別重要的一點(diǎn)。幼兒園的孩子，我們都得明白，他們是幼小的，是脆弱的，是活蹦亂跳，也是稍不留神就會(huì)磕著碰著的。假如我們作為幼兒園的教師，沒(méi)有肯定的急躁和細(xì)致的話，極有可能會(huì)經(jīng)常發(fā)生幼兒受到不必要的損害的事情。這一點(diǎn)在培訓(xùn)中，主講教師有重點(diǎn)提到，本人也將會(huì)在接下來(lái)的工作中，重點(diǎn)對(duì)待，以防我手里的孩子們消失任何意外，也保證好他們的父母能夠放心地把他們交給我們照看。
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