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藝術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)（通用16篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的藝術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié) 1
在人類(lèi)已步入21世紀(jì)期，教育的振興已成為各民族日益迫切的需求。百年大計(jì)，教育為本，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。而在今天，向綜合方向的發(fā)展已是當(dāng)代教育發(fā)展的趨勢(shì)，是向人本性的回歸。對(duì)綜合藝術(shù)課程而言，如何提高單科教育背景下的在職藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)則是我們目前迫切需要解決的一個(gè)問(wèn)題。
長(zhǎng)期以來(lái)，盡管我市對(duì)藝術(shù)教師也進(jìn)行過(guò)多次短期學(xué)科間技能交叉的培訓(xùn)，但由于時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)不足，所取得的'效果甚微。為了適應(yīng)課程改革的需要，積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展；為了使藝術(shù)教師的的專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能得到有效的提高；為了更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量；為了教師更好的服務(wù)于教學(xué)，xx市教育局于20xx年7月17日——26日，7月29日——8月7日分兩個(gè)時(shí)段對(duì)全市小學(xué)藝術(shù)教師進(jìn)行了為期20天的學(xué)科專業(yè)知識(shí)交叉培訓(xùn)。
本次暑期培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的專職小學(xué)藝術(shù)教師共44人。
為做好本次培訓(xùn)，從培訓(xùn)初期考試摸底到培訓(xùn)計(jì)劃的制定，到授課教師及培訓(xùn)內(nèi)容的確定，以及培訓(xùn)過(guò)程的管理，教研室都作了充分的準(zhǔn)備和周密安排。20天的暑期小學(xué)藝術(shù)教師培訓(xùn)，由于計(jì)劃周密，措施得力，管理到位，又注重人文關(guān)懷，同時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，培訓(xùn)形式多樣，因此，受到了參培教師的高度評(píng)價(jià)。
具體工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真制定培訓(xùn)計(jì)劃。
培訓(xùn)前，按市教育局統(tǒng)一要求，由相關(guān)學(xué)科教研員出題，對(duì)全市小學(xué)教師進(jìn)行了統(tǒng)一摸底考試。在了解教師綜合素質(zhì)同時(shí)，主要了解教師對(duì)教材的掌握程度及教學(xué)需求。在此基礎(chǔ)上，教研員崔波和市級(jí)小學(xué)藝術(shù)教師骨干一起制定了音樂(lè)、美術(shù)兩班的培訓(xùn)計(jì)劃。做到培訓(xùn)目標(biāo)具體明確、培訓(xùn)形式靈活多樣，、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，主要突出前瞻性、互動(dòng)性、實(shí)效性。
二、精心確定主講人。
為了使參培的教師通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)有所得，學(xué)有所用，在確定主講人上，教育局本著立足全市藝術(shù)教師，面向小學(xué)教學(xué)一線優(yōu)秀教師，外請(qǐng)專家學(xué)者的指導(dǎo)思想，形成多層面，立體型的授課隊(duì)伍。授課教師隊(duì)伍中，除了有在教學(xué)一線工作的優(yōu)秀藝術(shù)教師，還請(qǐng)了銀川市教科所的所長(zhǎng)張建才、副所長(zhǎng)王煒光等專家來(lái)靈為培訓(xùn)班做專題講座。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)管理。
為了保證本次培訓(xùn)高質(zhì)量、高效率地進(jìn)行，確保參培教師按時(shí)如期參加培訓(xùn)，教研室為每個(gè)班級(jí)都配備了班主任和指導(dǎo)教師。培訓(xùn)過(guò)程中，采取課前、課后一天多次點(diǎn)名，確保了教師的出勤率。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。
在教師學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)，教育局于7月24日邀請(qǐng)寧夏銀川市教科所所長(zhǎng)張建才及教科所部分專家對(duì)全市教師進(jìn)行了《新課程實(shí)施中若干現(xiàn)象的分析及建議》、《新課程背景下的教師專業(yè)素養(yǎng)》的專題講座。要求教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出自己的感悟。
五、培訓(xùn)體現(xiàn)實(shí)效性，考核具有導(dǎo)向性。
從教師教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)、從培訓(xùn)操作的可行性出發(fā)，本次培訓(xùn)主要設(shè)置了以下內(nèi)容：
音樂(lè)教師學(xué)習(xí)班：
素描基礎(chǔ)練習(xí)、兒童畫(huà)（油畫(huà)棒）創(chuàng)作、水墨畫(huà)基礎(chǔ)練習(xí)。
美術(shù)教師學(xué)習(xí)班：
樂(lè)理知識(shí)、視唱練習(xí)、電子琴指法練習(xí)。
為檢查學(xué)習(xí)效果，于培訓(xùn)結(jié)束前分別對(duì)音美教師前進(jìn)行了專業(yè)考試，其考核成績(jī)記入教師繼續(xù)教育檔案冊(cè)。
六、一些思考
本學(xué)期藝術(shù)教師的培訓(xùn)工作初衷是讓藝術(shù)教師根據(jù)自身實(shí)際情況，初步掌握一些相應(yīng)藝術(shù)的藝術(shù)技能，為教學(xué)服務(wù)的同時(shí)，為后續(xù)教師自我學(xué)習(xí)、自我提高奠定基礎(chǔ)。
培訓(xùn)盡管有一定成效，但問(wèn)題依然很多，歸納一下，主要存在的問(wèn)題如下：
1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距，既如何轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)。
2、強(qiáng)調(diào)了公共學(xué)科知識(shí)技能的培訓(xùn)，忽視了教師個(gè)人特長(zhǎng)的發(fā)揮。
3、對(duì)培訓(xùn)意義宣傳不到位，個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)重視不夠。
4、如何加強(qiáng)教師后期自我提高、自我學(xué)習(xí)的力度，函待一套評(píng)價(jià)機(jī)制。
5、缺乏激勵(lì)機(jī)制，教師學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。
藝術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié) 2
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負(fù)著培養(yǎng)、塑造新一代人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成培養(yǎng)、塑造新一代人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
因此教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，做到博學(xué)多才。要想講好每一節(jié)課，首先得認(rèn)真?zhèn)湔n�！皞洹保褪浅浞譁�(zhǔn)備。吃透教材，知道要講的內(nèi)容哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)。除了教材外，也可看看相應(yīng)教學(xué)參考書(shū)，為真正把握教材，吃透教材做充分準(zhǔn)備。其次，在講課時(shí)，還要按一定的教學(xué)環(huán)節(jié)去講，讓教學(xué)過(guò)程井井有條。最為重要的就是講課，講課是一門(mén)“藝術(shù)”，不是依葫蘆畫(huà)瓢，而是讓自己投身到這門(mén)“藝術(shù)”中，以下就談?wù)勎易约簩?duì)如何講好課的一點(diǎn)體會(huì)：
一、講課要有熱情。對(duì)講課要有滿腔的熱忱，熱愛(ài)講課。有熱情才有干勁，有干勁才有效果。
二、講課要有激情。講課需要有激情，要有感染力和吸引力，否則就會(huì)平淡無(wú)味。
三、講課要敬業(yè)。教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)的講每一節(jié)課，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都要做到盡善盡美，精益求精;嚴(yán)格要求學(xué)生，并以身作則，真正做到為人師表;真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，輔導(dǎo)幫助學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真去完成學(xué)業(yè)。只要你能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，就會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可。
四、講課要幽默。讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你講課，教師就需要懂得幽默，運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法，讓講課在輕松快樂(lè)中進(jìn)行。
五、講課要博學(xué)。教給學(xué)生一碗水，需要準(zhǔn)備一桶水。教師有豐富的知識(shí)，本學(xué)科的和相關(guān)學(xué)科的`知識(shí)都應(yīng)非常豐富，對(duì)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、新聞時(shí)事，天文地理，古今中外，風(fēng)土人情等等等等都應(yīng)有所涉獵，在講課中要能旁征博引，妙趣橫生，這對(duì)于活躍課堂氣氛，提高課堂效果很有好處。
六、講課要機(jī)智。也可以叫應(yīng)變能力。教學(xué)方法靈活多變，組織課堂教學(xué)機(jī)智靈活，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的預(yù)料之外的情況要迅速妥善地處理，尤其是對(duì)教學(xué)失誤要及時(shí)而不失體面地加以糾正，盡量避免造成負(fù)面影響。
七、講課要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)方法要有創(chuàng)新，不能一成不變，要經(jīng)常變換思路，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，授課內(nèi)容也要常講常新，不斷補(bǔ)充新內(nèi)容，絕不能拘泥于教材上。這樣才能讓學(xué)生經(jīng)常有新鮮感覺(jué)，避免聽(tīng)覺(jué)疲勞。
八、講課要精通。對(duì)自己所教課程內(nèi)容要熟悉，做到精通，這樣才能在講授中做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。照本宣科式的講課方法一定不會(huì)受學(xué)生歡迎。
九、講課要和學(xué)生交流。教與學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)方面，如果沒(méi)有學(xué)生的配合，就無(wú)法講好一堂課，因此，教師要多和學(xué)生交流，一是在課堂上可以采用提問(wèn)等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性;二是在課下多與學(xué)生交談，征詢學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，了解學(xué)生的要求，增進(jìn)師生之間的感情，這樣就有利于提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣。
十、講課要贊賞。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)帶來(lái)了一定的難度，因此在教學(xué)上對(duì)學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì)，絕對(duì)不能諷刺挖苦學(xué)生。對(duì)學(xué)生哪怕一丁一點(diǎn)的進(jìn)步，都應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，用贊賞的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，樹(shù)立起他們的學(xué)習(xí)信心，促使他們主動(dòng)地聽(tīng)講和學(xué)習(xí)。
總之，學(xué)生是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
藝術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié) 3
本學(xué)期是我們分園第一次自己組成一個(gè)培訓(xùn)班。根據(jù)教師們的現(xiàn)狀，我們制定了學(xué)期初的計(jì)劃，把重點(diǎn)放在對(duì)教師實(shí)際操作能力的培訓(xùn)上面。注重培訓(xùn)的實(shí)用性。本學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)藝術(shù)領(lǐng)域，如美術(shù)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、區(qū)域材料的制作、音樂(lè)中歌曲的彈唱，為工作積累必要的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)照學(xué)期教師培訓(xùn)班的計(jì)劃，本學(xué)期還是較好地完成了計(jì)劃制定的內(nèi)容，現(xiàn)從三個(gè)方面做一個(gè)小結(jié)：
一、拓寬美術(shù)技能的學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。
本學(xué)期先后進(jìn)行了泥工、紙工、瀝粉畫(huà)、紙漿畫(huà)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法；知道了紙藝的拼搭、組合的方法；瀝粉畫(huà)、紙漿畫(huà)的學(xué)習(xí)更是拓寬了教師的眼光，從勾線、著色、瀝粉的制作、勾勒、鍍金，一個(gè)個(gè)的步驟層層經(jīng)歷，極大地豐富了老師們的經(jīng)驗(yàn)。大家還從親手的動(dòng)手中獲得了成功感，好多老師紛紛把自己的xx作品拿到微博、QQ等平臺(tái)上秀出，自豪之感溢于言表！
二、苦練彈唱，提高教師的必備基本功水平。
在實(shí)際工作中，發(fā)現(xiàn)老師們?cè)谘莩枨鷷r(shí)，對(duì)歌曲中的某些節(jié)奏、樂(lè)局、特別是一些音樂(lè)符號(hào)等處理不是很好，所以我們從唱入手，組織老師們學(xué)唱《音樂(lè)》書(shū)中的曲目，做到唱準(zhǔn)節(jié)奏、時(shí)值、休止符、倚音等。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合唱，還錄制了我們“山上”的第一首合唱曲，xx之作雖然稚嫩，但大家感覺(jué)如同天籟，值得我們好好地保存，同時(shí)這樣的活動(dòng)也提高了大家的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，相信還會(huì)有第二首、第三首……的“山歌”出爐！除了演唱、還進(jìn)行了幼兒歌曲歌表演的展示和交流，好多老師在第二天就學(xué)以致用，教給了班級(jí)里的孩子。我覺(jué)得這樣是起到了培訓(xùn)真正的意義。
在彈奏上，著重進(jìn)行了C、D、F、G調(diào)的練習(xí)和檢查。由班主任在整本書(shū)中抽取曲子，每位老師都進(jìn)行了四個(gè)調(diào)式的曲子彈唱回琴。沒(méi)有通過(guò)的下次繼續(xù)回琴，并還需抽取同一個(gè)調(diào)式的.曲子過(guò)關(guān)。為此，幼兒園掀起了一股彈琴風(fēng)，耳邊琴聲不斷，大家互相交流、觀摩，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在欣喜之余，我也看到在彈奏方面的一些問(wèn)題，特別是左手和弦的配置上不是很和諧，很多老師都是一個(gè)和弦到底。所以，這個(gè)問(wèn)題將作為下學(xué)期的重點(diǎn)攻破對(duì)象。
三、區(qū)域材料，多次跟進(jìn)。
本學(xué)期教學(xué)上的一個(gè)重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng)，為此培訓(xùn)班結(jié)合這個(gè)重點(diǎn)也進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。從第一次的實(shí)地觀看幼兒活動(dòng)出發(fā)，找出區(qū)域活動(dòng)中存在的問(wèn)題，然后進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助老師辨清區(qū)域活動(dòng)和桌面玩具、小組游戲的區(qū)別，還幼兒以自主性，做到真正的區(qū)域活動(dòng)。同時(shí)，還重點(diǎn)研討、交流了區(qū)域材料的制作。在交流中，發(fā)現(xiàn)有的材料幼兒玩不起來(lái)或操作性不強(qiáng)，大家就獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一起幫助著進(jìn)行改良或創(chuàng)新，逐步提高教師對(duì)區(qū)域材料的制作能力。
一學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想一學(xué)期的經(jīng)歷，收獲還是很大的，正像有的老師說(shuō)那樣的，“學(xué)到了很多實(shí)在的東西”。下學(xué)期，我們將會(huì)繼續(xù)延續(xù)“實(shí)用”的風(fēng)格，重新?lián)P帆起航！
藝術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié) 4
一、 指導(dǎo)思想
我們把藝術(shù)藝術(shù)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，確立了“以課堂教學(xué)為主渠道，以課外活動(dòng)為載體，使學(xué)生在富于知識(shí)性、創(chuàng)造性的藝術(shù)教育中提高審美能力、創(chuàng)造能力，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展”的工作思路。使藝術(shù)教育在育人環(huán)境，提高學(xué)生整體素質(zhì)方面發(fā)揮了積極的育人功能，推動(dòng)了學(xué)校整體工作的發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
１、 加大教科研工作力度，深化課堂教學(xué)改革，確保教育教學(xué)有一個(gè)新提高。
�。�、 做好民樂(lè)隊(duì)、鼓樂(lè)隊(duì)、電子琴隊(duì)、合唱隊(duì)的人員調(diào)整和訓(xùn)練工作。
3、準(zhǔn)備迎接一年一度的.校園藝術(shù)節(jié)。
三、工作措施
�。�、強(qiáng)化組織管理，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校文藝工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)校藝術(shù)教育工作，定期研究工作、制定發(fā)展規(guī)劃，把握校園文化發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)校文藝工作水平不斷提高。領(lǐng)導(dǎo)小組由盧文麗校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員由黃麗霞、方春蘭、藝術(shù)組全體教師組成。
２、強(qiáng)化文藝社團(tuán)建設(shè)，保證社團(tuán)水平穩(wěn)步發(fā)展和提高。 開(kāi)學(xué)初要認(rèn)真抓好學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)伍的調(diào)整訓(xùn)練工作。吸納部分新六年級(jí)學(xué)生，按中等軍樂(lè)隊(duì)規(guī)模，人數(shù)初定為70人。4位音樂(lè)教師具體教授相關(guān)技能，訓(xùn)練時(shí)間為每周四下午和雙休日等課余時(shí)間，根據(jù)訓(xùn)練進(jìn)度和實(shí)際需要，計(jì)劃聘請(qǐng)專業(yè)老師來(lái)校進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。訓(xùn)練要搶時(shí)間、趕進(jìn)度，爭(zhēng)取在學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)之前達(dá)到預(yù)期效果，滿足各項(xiàng)慶典和文化活動(dòng)的需要，也活躍學(xué)生校園文化生活。
3、 提前籌劃一年一度的校園合唱節(jié)。此項(xiàng)活動(dòng)以各年級(jí)音樂(lè)課為訓(xùn)練陣地，強(qiáng)化課堂練習(xí)，防止突擊訓(xùn)練，定于5月初進(jìn)行第一次驗(yàn)收，下旬組織比賽。為保證活動(dòng)質(zhì)量，此項(xiàng)工作要充分調(diào)動(dòng)班主任老師的工作積極性，將成績(jī)納入班級(jí)考核之中。
�。�、 精心組織好一年一度的校園藝術(shù)節(jié)。首先要注重培養(yǎng)一批文藝骨干，組成藝術(shù)節(jié)演出的骨干隊(duì)伍。加大訓(xùn)練和專業(yè)指導(dǎo)力度。組織形式要豐富多樣，確保班班參與、人人參與，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，使一大批文藝人才能展示出各自的才華，從而推動(dòng)學(xué)校文藝工作再上新水平。
５、 關(guān)于美術(shù)訓(xùn)練的安排與展示。
對(duì)于本學(xué)年的書(shū)法美術(shù)教育，由李寶智、張玉娟、徐鶯三位老師做好專項(xiàng)安排，在做好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，盡快提高美術(shù)新人技巧，力爭(zhēng)美術(shù)展示活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)新的突破，在水平上有新的提高。
6、強(qiáng)化民樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)和舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練。
學(xué)校民樂(lè)隊(duì)要在原有基礎(chǔ)上抓好鞏固提高，保證這一文藝社團(tuán)能在學(xué)校藝術(shù)節(jié)文藝匯演等展示活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的水平。學(xué)校合唱隊(duì)要以六、七年級(jí)學(xué)生為主，注重選好隊(duì)員，強(qiáng)化演唱技能訓(xùn)練，力爭(zhēng)在縣級(jí)以上中學(xué)生合唱比賽中獲獎(jiǎng)。針對(duì)我校現(xiàn)有的小學(xué)二胡隊(duì)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步強(qiáng)化民樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的電子琴演奏隊(duì)伍，錘煉器樂(lè)演奏人員的專業(yè)技能。
藝術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié) 5
帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，20xx年7月28日至8月11日，我參加了由北京教育學(xué)院承擔(dān)的教育部“國(guó)培計(jì)劃——中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班”。在此次學(xué)習(xí)中我收益很大，專家們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的十五天學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并快樂(lè)著。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 聆聽(tīng)專家講課，在收獲中提高
20xx年7月28日在北京教育學(xué)院召開(kāi)了培訓(xùn)開(kāi)班典禮之后，便正式開(kāi)始了培訓(xùn)。翻開(kāi)學(xué)員手冊(cè)，我馬上就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了，特別聽(tīng)了專家們的報(bào)告，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”聆聽(tīng)了以后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。我還聆聽(tīng)了《語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)涵和途徑》《讓每一個(gè)學(xué)生都成為“五一居士”》等專業(yè)課程，這樣經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，自己的理論功底更扎實(shí)了。
二、 與學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步
本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩(shī)來(lái)描述再恰當(dāng)不過(guò)了，那就是“天光云影共緋徊，”在培訓(xùn)中，有一點(diǎn)我覺(jué)得很有意思，那就是開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)小組沙龍，小組每個(gè)人在培訓(xùn)后結(jié)合自身實(shí)際談體會(huì)。在一次小組討論時(shí)我談到有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師總是鼓勵(lì)學(xué)生充分想象，盡情發(fā)揮，可是這當(dāng)中難免會(huì)出一些學(xué)生思維的怪異、獨(dú)特，甚至于不符合常理的情況，這樣的矛盾該如何解決呢？這一話題引起小組學(xué)員們的熱議，有的說(shuō)這是值得可喜可賀的事情，不要認(rèn)為學(xué)生的思維不在正軌，事實(shí)上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說(shuō)小組合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。
有的說(shuō)對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會(huì)傷學(xué)生的.自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，我也談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步相信。通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。
同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
藝術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié) 6
暑假到了，教師培訓(xùn)的高峰期也來(lái)了�？墒呛芏嘟處煻紝�(duì)培訓(xùn)持反感態(tài)度，這里面當(dāng)然有對(duì)犧牲正常休息時(shí)間的抱怨，但更多的是因?yàn)楹芏嗯嘤?xùn)既苦且累還不實(shí)用，實(shí)在看不到培訓(xùn)的價(jià)值和意義究竟有多大。
近期，筆者所在學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際需要，以“工學(xué)結(jié)合課程體系開(kāi)發(fā)”為主題，邀請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)對(duì)本校全體專業(yè)課教師集中培訓(xùn)了一個(gè)星期。起初學(xué)校也很擔(dān)心培訓(xùn)的效果，事先制定了嚴(yán)格的管理措施，召開(kāi)了專門(mén)的動(dòng)員會(huì)——說(shuō)穿了就是帶了點(diǎn)強(qiáng)制性。但令人意想不到的是，學(xué)員們很快就找到了狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣一天比一天濃厚。雖然學(xué)習(xí)強(qiáng)度很高，常常深更半夜還在做作業(yè)，但普遍感到學(xué)有所得，累有所值。談起收獲來(lái)個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，不住點(diǎn)贊。很多教師主動(dòng)跟我說(shuō)：“校長(zhǎng)，這樣的培訓(xùn)還是可以多搞一點(diǎn)啦!”
事后總結(jié)，我們認(rèn)為這次培訓(xùn)之所以成功，除了天時(shí)地利人和等因素外，最關(guān)鍵的還是得益于專家團(tuán)隊(duì)“教學(xué)做合一”的培訓(xùn)方法。
“教學(xué)做合一”源自我國(guó)教育家陶行知的教學(xué)理論，視“教學(xué)做”為一體，主張?jiān)鯓幼霰阍鯓訉W(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教�！白觥笔呛诵模谧錾辖�，在做上學(xué)，在做上教的是先生，在做上學(xué)的是學(xué)生。這一理論的關(guān)鍵就在“做”，教師不一味地把“講”當(dāng)作“教”，學(xué)生不一味地把“聽(tīng)”當(dāng)作“學(xué)”，“講”和“聽(tīng)”都統(tǒng)一到“做”上去了，教師和學(xué)生做的是同一件事，處于同一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中，教、學(xué)、做不是處于分割狀態(tài)，而是合而為一。
專家團(tuán)隊(duì)正是依靠“教學(xué)做合一”的方法調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。培訓(xùn)開(kāi)始前，就要求每位學(xué)員自帶手提電腦。在“課程設(shè)計(jì)”、“微課制作”、“空間課堂建設(shè)”等培訓(xùn)課程中，培訓(xùn)專家?guī)е鴮W(xué)員一起在電腦上“做”，學(xué)員在做中學(xué)，不僅學(xué)會(huì)了技術(shù)、方法，而且體會(huì)到了這些課程的內(nèi)在價(jià)值和意義。
在跟學(xué)生上課，大家都知道要改革教學(xué)方法，不能搞“滿堂灌”。培訓(xùn)教師時(shí)，卻往往忽視這一點(diǎn)，大多采用講座式培訓(xùn)。大家似乎都認(rèn)為成年人自制力強(qiáng)，只要培訓(xùn)專家“會(huì)講就行”，以至于培訓(xùn)專家都只拼口才，不拼教法。實(shí)際上成年人已經(jīng)沒(méi)有聽(tīng)課的習(xí)慣了，聽(tīng)“滿堂灌”的課比學(xué)生還痛苦。遇到真正口才好的.培訓(xùn)專家，學(xué)員一開(kāi)始還會(huì)激動(dòng)一陣，但連續(xù)的“狂轟濫炸”，還是會(huì)讓人疲憊不堪。遇到口才一般的培訓(xùn)專家那就等于活受罪了。而且那些理念性的東西聽(tīng)得再多也不見(jiàn)得就會(huì)，不會(huì)的知識(shí)、技能和方法帶不回去，根本就進(jìn)不了實(shí)際操作程序，更無(wú)法在工作實(shí)踐當(dāng)中加以應(yīng)用。這樣的培訓(xùn)又怎么可能受到廣大教師的歡迎呢?
無(wú)論大人小孩，都應(yīng)遵循共同的認(rèn)知規(guī)律。為了提高教師教育的質(zhì)量，教育部門(mén)和專家也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重視研究教師教育規(guī)律，重視教育方法和手段的改革和改進(jìn)，切莫再把“滿堂灌”的教學(xué)模式搬到教師培訓(xùn)的講壇上來(lái)。
藝術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié) 7
20xx年11月1日，由五指山市教師繼續(xù)教育中心組織的關(guān)于中小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班正式開(kāi)課，培訓(xùn)內(nèi)容包括合唱指揮、聲樂(lè)和舞蹈等，經(jīng)過(guò)為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。有句話說(shuō)的好，要想給學(xué)生一杯水，教師自己必須要有一壺水，一桶水，甚至更多。所以我們要終身學(xué)習(xí)，不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。 其次，提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的.心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。 通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我深深覺(jué)得自己的不足，也感覺(jué)當(dāng)代教育的迫切需要是要我們不斷提升自己，不斷的學(xué)習(xí)，尤其在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代中我們更是義無(wú)反顧。
藝術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié) 8
一學(xué)年來(lái),我校的文藝工作堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，精心組織開(kāi)展了一系列校園文化活動(dòng)。在學(xué)校合唱隊(duì)、民樂(lè)隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)等文藝社團(tuán)建設(shè)方面，我們充分發(fā)揮好音樂(lè)學(xué)科和音樂(lè)教師的藝術(shù)教育功能，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)生的藝術(shù)教育，使中小學(xué)生的文藝水平有了新的提高
1、抓制度建設(shè)
我們建立了由孫開(kāi)祥校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，盧文麗、劉嘉旭、黃麗霞、白長(zhǎng)利、方春蘭、陳金俊、王麗、丁潔等同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，定期制定發(fā)展規(guī)劃及相應(yīng)活動(dòng)計(jì)劃，并要求音美各科制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，定期督促指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)校文藝工作水平的不斷提高。
2、抓文藝社團(tuán)建設(shè)
開(kāi)學(xué)初我們認(rèn)真抓好學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)伍的調(diào)整組建工作。新建鼓號(hào)隊(duì)成員由新七年級(jí)學(xué)生組成，按中等軍樂(lè)隊(duì)規(guī)模，人數(shù)定為８２人。訓(xùn)練工作由德育處組織安排，四位音樂(lè)教師協(xié)同合作，確保訓(xùn)練時(shí)間、人員、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)效果，保證了在縣、學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)之前達(dá)到了預(yù)期效果，并準(zhǔn)備參加新一中慶典活動(dòng)。
３、圍繞節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，我們以班為單位組織了“三八”、“十一”、等節(jié)日慶�；顒�(dòng)，精心組織了一年一度的迎新年大合唱比賽，活動(dòng)中以音樂(lè)課為訓(xùn)練陣地，使更多的學(xué)生參與，同時(shí)調(diào)動(dòng)了教師的積極性，取得了較好的教育效果。
4、強(qiáng)化了民樂(lè)隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練。
學(xué)校民樂(lè)隊(duì)在原有基礎(chǔ)上重點(diǎn)是抓好鞏固提高，保證了這一文藝社團(tuán)能在學(xué)校藝術(shù)節(jié)文藝匯演等展示活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的水平。學(xué)校合唱隊(duì)以七年級(jí)學(xué)生為主，特別注重選好隊(duì)員，強(qiáng)化演唱技能訓(xùn)練，所排練的民樂(lè)組曲《梁祝》、《瑤族舞曲》深受同學(xué)們喜愛(ài)，并在靜�？h“雙嬴”之歌文藝演出中獲好評(píng)。
5 、加強(qiáng)了美術(shù)訓(xùn)練，使中小學(xué)生的書(shū)畫(huà)水平又有新的提高。 本學(xué)年的書(shū)法美術(shù)教育，白長(zhǎng)利主任、李寶智老師做好了專項(xiàng)安排，進(jìn)一步加強(qiáng)了課外輔導(dǎo)，提高了美術(shù)新人技巧，在縣以上美術(shù)展示活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了新的突破，在水平上也出現(xiàn)的新的提高。學(xué)校舉辦了中小學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)展評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)了我校學(xué)生美術(shù)水平新的提高。
6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶
首先注重培養(yǎng)了一批文藝骨干， 組織了形式豐富多樣的文藝活動(dòng)，開(kāi)展了能為廣大學(xué)生參加的演講比賽、卡拉OK比賽等文化活動(dòng)，并堅(jiān)持大課間播放優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。我們注重發(fā)揮校園“美”的作用，讓校園的每一面墻壁都給人以美的感染，在學(xué)校內(nèi)設(shè)有藝術(shù)櫥窗，張貼學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)作品，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，使一大批文藝人才能展示出各自的才華，推動(dòng)了學(xué)校文藝工作再上新水平。
藝術(shù)教育在我校的開(kāi)展，活躍了學(xué)生文化生活，豐富了學(xué)生的.藝術(shù)知識(shí)，更重要的是促使了學(xué)生心理個(gè)性，特長(zhǎng)的健康發(fā)展，在今后的藝術(shù)教育工作中，我們將進(jìn)一步加大文藝特長(zhǎng)生的培養(yǎng)力度，增強(qiáng)藝術(shù)教育工作者做好校園文化工作的責(zé)任感，以更大的熱情投入更新的探索，向更高層次更高藝術(shù)教育水平的方向邁進(jìn)。
藝術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié) 9
10-11年度學(xué)校藝術(shù)教育工作總結(jié) 藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅能提高學(xué)生的審美素質(zhì)，而且對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)都有深遠(yuǎn)的意義。
近年來(lái)，我校一貫重視藝術(shù)教育工作，建校至今，我校根據(jù)市教委提出的辦學(xué)思路，認(rèn)真分析學(xué)�，F(xiàn)狀，并以此為原則，面向全體學(xué)生，通過(guò)多種途徑，采取各種措施，積極開(kāi)展藝術(shù)教育工作，努力提高學(xué)生的審美和藝術(shù)修養(yǎng)，取得了令人矚目的成績(jī)。下面就我校近年來(lái)開(kāi)展藝術(shù)教育工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)制，健全隊(duì)伍
1、開(kāi)展好藝術(shù)教育，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。學(xué)校成立了由分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)和藝術(shù)教研組長(zhǎng)等相關(guān)老師組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，健全藝術(shù)教育管理體系，發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)在藝術(shù)教育活動(dòng)中的重要作用。各項(xiàng)具體要求落實(shí)責(zé)任到人。緊緊依靠一線班主任、藝術(shù)教師，做好學(xué)校藝術(shù)教育的各項(xiàng)基礎(chǔ)工作。學(xué)校師生全員參與，確保藝術(shù)教育工作貫徹落實(shí)。
2、為了確保藝教質(zhì)量，學(xué)校配備了精干的藝術(shù)教育專職教師隊(duì)伍，這些藝術(shù)教師有較好的素質(zhì)、較高的專業(yè)水平和教學(xué)能力，在學(xué)校中發(fā)揮了骨干帶頭作用。加強(qiáng)宣傳，得到社會(huì)的支持。
3、為了得到社會(huì)、家長(zhǎng)的支持，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)座談會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了報(bào)告，向家長(zhǎng)講了學(xué)校特色教育的設(shè)想，宣傳了藝術(shù)特色教育的意義和對(duì)學(xué)生全面發(fā)展，提高各方面素質(zhì)的作用。又通過(guò)以班級(jí)為單位的座談，使家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)有了新的'提高，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
二、加大投入，完善設(shè)施，確保落實(shí)
我校按照自身建設(shè)發(fā)展的需要，結(jié)合省小學(xué)藝術(shù)教育器材的配備標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)專用教室、器材、教學(xué)需要的各種教具等教學(xué)設(shè)施配足配齊。并按要求配備鋼琴、電腦以及相的多媒體設(shè)備。
三、注重管理，嚴(yán)格規(guī)范，潛心教研
1、制度管理，有章可循
為了使學(xué)校藝術(shù)教育工作真正落實(shí)，全面到位，我們制訂和完善有關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，把藝術(shù)教育列入學(xué)校工作日程；制定學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施措施；努力提高學(xué)校藝術(shù)教育整體水平，確保藝術(shù)教育工作正常有序進(jìn)行。學(xué)校在考核中制訂了有關(guān)藝術(shù)教育工作的獎(jiǎng)勵(lì)條件，年終對(duì)取得成績(jī)的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2、計(jì)劃管理，目標(biāo)明確
學(xué)校在學(xué)期工作計(jì)劃中都能認(rèn)真部署藝術(shù)教育工作，教研組詳細(xì)制訂計(jì)劃，明確工作目標(biāo)后再付諸實(shí)施。期末，藝術(shù)教研組作單項(xiàng)總結(jié)，學(xué)校在學(xué)期工作中進(jìn)行總結(jié)。
3、常規(guī)管理，嚴(yán)格規(guī)范
我校將藝術(shù)教育常規(guī)工作作為學(xué)校的重要基礎(chǔ)工作來(lái)抓。堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合。一方面要求藝術(shù)老師上好藝術(shù)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；另一方面依靠第二課堂開(kāi)展課外、校外學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)，做到活動(dòng)經(jīng)�；⒍鄻踊�，面向每一位學(xué)生。學(xué)校開(kāi)設(shè)舞蹈隊(duì)、書(shū)法班（軟筆、硬筆）、兒童繪畫(huà)班等十多個(gè)興趣小組，組建了藝術(shù)專題的特色班，學(xué)校要求每位藝術(shù)教師人人輔導(dǎo)好一個(gè)興趣小組，做到班班有特色，生生有特長(zhǎng)。每位教師認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃，每周定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校第二課堂活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，豐富了學(xué)生課余文化生活，同時(shí)也推動(dòng)了我校校園文化建設(shè)。學(xué)校在開(kāi)展藝術(shù)教育中，同時(shí)非常注重創(chuàng)造美的校園環(huán)境，注重走廊文化建設(shè)，通過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)等作品展示藝術(shù)成果，讓校園充滿獨(dú)特的藝術(shù)氣息。
4、重視優(yōu)生培養(yǎng)。
培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)生，就是讓部分基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，接受藝術(shù)的啟蒙教育，從而造就一部分有一定藝術(shù)特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，我們通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)等途徑，為這些學(xué)生提供提高與拔尖的機(jī)會(huì)。
5、教學(xué)管理，規(guī)范有效
我校按照國(guó)家頒布的全日制小學(xué)課程計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)課。
藝術(shù)課堂教學(xué)是學(xué)校藝術(shù)教育工作的中心環(huán)節(jié)，我校藝術(shù)教研組注重教學(xué)研究，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。
�、俳M織認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教育觀念。
�、趪@市先進(jìn)教研組的工作要求，積極規(guī)范地開(kāi)展教研組工作，使教研組工作落到實(shí)處。具體做到每周三開(kāi)展教研活動(dòng)做到活動(dòng)常規(guī)化。
�、蹏�(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作“六認(rèn)真”，做到一學(xué)期進(jìn)行二到三次備課檢查、互查，發(fā)現(xiàn)為體及時(shí)討論解決，堅(jiān)決制止體罰與變相體罰的事件發(fā)生。
�、芙Y(jié)合課改，努力鉆研教材，定期開(kāi)展集體備課、提高備課、上課、評(píng)課的質(zhì)量，真正做到細(xì)化教學(xué)過(guò)程，重視課前、課中、課后管理，并能依照素質(zhì)教育要求，順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教案，努力做到使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求。
四、豐富的藝術(shù)活動(dòng)。
藝術(shù)教育融于學(xué)校各項(xiàng)工作是我校切實(shí)落實(shí)美育、培養(yǎng)全面發(fā)展的梅小學(xué)生、扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)的一條行之有效的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)促發(fā)展，在我校的各類(lèi)重大活動(dòng)中常常結(jié)合有專題的文娛匯報(bào)演出。如六一兒童節(jié)演出。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全校教師的密切配合、努力工作下，我校藝術(shù)教育工作取得了可喜的成績(jī)。近年來(lái)，學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)和競(jìng)賽中取得了累累碩果。學(xué)校每年舉行藝術(shù)節(jié)書(shū)畫(huà)比賽，選送優(yōu)秀學(xué)生作品參加各級(jí)各類(lèi)書(shū)畫(huà)競(jìng)賽或向少兒書(shū)畫(huà)雜志投稿，每年都有幾十位學(xué)生在各類(lèi)書(shū)畫(huà)比賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。在學(xué)校濃厚的藝術(shù)教育氛圍中，孩子們盡展才華、盡情發(fā)揮，放飛自己的夢(mèng)想。
回眸昨日，我們無(wú)比欣慰；正視今天，我們信心百倍；展望明天，我們豪情滿懷。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在藝術(shù)教師們的不懈努力下，從教師到學(xué)生，從社會(huì)到家長(zhǎng)，對(duì)藝術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)�；拘纬闪怂囆g(shù)特色教育的氛圍。學(xué)生藝術(shù)水平、觀賞能力在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了新的提高。我們堅(jiān)信經(jīng)過(guò)學(xué)校上下的共同努力渾南二校的藝教之花將開(kāi)得越來(lái)越絢麗奪目。
藝術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié) 10
20xx年11月1日，由五指山市教師繼續(xù)教育中心組織的關(guān)于中小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班正式開(kāi)課，培訓(xùn)內(nèi)容包括合唱指揮、聲樂(lè)和舞蹈等，經(jīng)過(guò)為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。有句話說(shuō)的好，要想給學(xué)生一杯水，教師自己必須要有一壺水，一桶水，甚至更多。所以我們要終身學(xué)習(xí)，不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。 其次，提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的'教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！痹诮窈蟮娜兆永铮覍⒉粩嗟貙W(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。 通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我深深覺(jué)得自己的不足，也感覺(jué)當(dāng)代教育的迫切需要是要我們不斷提升自己，不斷的學(xué)習(xí)，尤其在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代中我們更是義無(wú)反顧。
藝術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié) 11
20xx年3月13日，我很榮幸參加了市幼教專家李素英老師主持的“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多知識(shí)，也收獲了許多經(jīng)驗(yàn)。隨后，我在工作中嘗試了一些新的方法，并取得了一些成果。
我作為教研組長(zhǎng)，在學(xué)期初就組織了全園教師參與了一次名為“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”的教研活動(dòng)。通過(guò)這次教研，我們深入了解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、教育要求和指導(dǎo)要點(diǎn)；同時(shí)也充分感知了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中針對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域各個(gè)年齡段的目標(biāo)和教育建議。結(jié)合我們幼兒園的實(shí)際情況，我們還制定了適應(yīng)農(nóng)村幼兒園的藝術(shù)領(lǐng)域的近期目標(biāo)。
由于我們?cè)谂嘤?xùn)之前已經(jīng)具備了自學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此我們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容聽(tīng)得更加專注，并且更容易理解。我們不僅僅是盲目地傾聽(tīng)，而是在聆聽(tīng)的過(guò)程中進(jìn)行思考，并能做出迅速的反應(yīng)。
通過(guò)參與藝術(shù)培訓(xùn)，我對(duì)于藝術(shù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，同時(shí)也是一種獨(dú)特的方式，用于表達(dá)個(gè)體對(duì)于周?chē)澜绲睦斫夂颓楦袘B(tài)度。
藝術(shù)不應(yīng)被簡(jiǎn)單地劃分為音樂(lè)和美術(shù)，而應(yīng)分為感受與欣賞以及表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)重要部分。這說(shuō)明了幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)的目標(biāo)不僅僅是學(xué)會(huì)音樂(lè)和美術(shù)，更重要的是培養(yǎng)他們?nèi)ジ惺芎蛣?chuàng)造。因此，作為教師，我們關(guān)注的不應(yīng)只是幼兒學(xué)習(xí)了多少歌曲、樂(lè)理和美工技巧，更應(yīng)該關(guān)心他們是否具備熱愛(ài)音樂(lè)和美術(shù)的心靈。
知道了藝術(shù)的真諦，在日常工作中，我們時(shí)時(shí)注意對(duì)幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)。現(xiàn)階段，我們進(jìn)行了以下幾方面的嘗試：
首先，通過(guò)深入學(xué)習(xí)和研究，我們制定了適合本園特色的教學(xué)活動(dòng)。鑒于本園幼兒所處的農(nóng)村環(huán)境，他們平時(shí)接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)較少。因此，我們決定運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒接觸到高水平的音樂(lè)作品，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的感受力和欣賞能力。同時(shí)，本園幼兒也很少有機(jī)會(huì)接觸優(yōu)秀的繪畫(huà)作品和手工藝品。為了提高幼兒的審美素養(yǎng)，我們開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒欣賞并臨摹一些著名畫(huà)家的作品，從而培養(yǎng)他們對(duì)美的理解和欣賞能力。
其次，在日常生活中，我們應(yīng)該注重藝術(shù)的融入。早晨孩子們進(jìn)園時(shí)，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)播放不同的音樂(lè)，讓他們和家長(zhǎng)在美妙的.樂(lè)曲聲中快樂(lè)地邁進(jìn)幼兒園。戶外活動(dòng)時(shí)，播放節(jié)奏感強(qiáng)、能夠調(diào)動(dòng)士氣的音樂(lè)，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的陪伴下盡情玩耍。午睡時(shí)間，播放柔和的搖籃曲，幫助孩子們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。當(dāng)區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)，播放輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)孩子們有序地收拾玩具。
然后，我們注重在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)才能。為此，我們?yōu)槊總�(gè)班級(jí)設(shè)立了表演區(qū)和美工區(qū)，根據(jù)不同的主題，提供相應(yīng)的材料。這些材料的選擇和準(zhǔn)備是由教師和幼兒共同商定的，以此來(lái)激發(fā)幼兒的熱情。通過(guò)這樣的安排，幼兒們可以開(kāi)心、盡興地參與其中。
最后，積極開(kāi)展家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)。我們組織家長(zhǎng)來(lái)園進(jìn)行觀摩，讓家長(zhǎng)了解我們是如何對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的。定期舉行親子手工大賽、親子模特大賽、親子歌唱比賽等，讓家長(zhǎng)積極地參與，從而讓家長(zhǎng)和我們保持一致，共同為孩子的藝術(shù)培養(yǎng)而努力。
現(xiàn)階段，我們深入探索了一些方法，并取得了一些成果。然而，由于我們起步較晚，缺乏經(jīng)驗(yàn)。希望通過(guò)向其他園所學(xué)習(xí)，我們能夠取得更大的進(jìn)步，在藝術(shù)教育方面創(chuàng)造出適合本園特點(diǎn)的獨(dú)特之處。
藝術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié) 12
通過(guò)參與藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)教育的核心。在之前組織音樂(lè)和美術(shù)教學(xué)時(shí)，我往往只注重如何讓孩子掌握特定的技能，而忽略了他們內(nèi)心情感的變化。然而，在仔細(xì)研讀相關(guān)綱要和指南后，我的觀念得到了重新明確，對(duì)藝術(shù)教育的理解也發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變。接下來(lái)，我想從以下兩個(gè)方面分享我對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的新認(rèn)知：
一、感受與欣賞
《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”由此可見(jiàn)，藝術(shù)的關(guān)鍵在于我們老師充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，才有助于孩子們感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境以及人文景觀中美的'事物。最近，我為孩子們搜集了多種藝術(shù)作品，并將音樂(lè)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，分別在晨間、盥洗、午睡、午點(diǎn)、離園等時(shí)間段讓幼兒進(jìn)行感受與欣賞，并尊重幼兒的獨(dú)特感受，孩子們的積極性很高。
二、表現(xiàn)與創(chuàng)造
《指南》中指出，“用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美”，幼兒是用自己的方式，而我們不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子們接受我們的觀點(diǎn)。我們需要認(rèn)識(shí)到在過(guò)去的教育中，我們忽視了關(guān)鍵的一點(diǎn)：支持幼兒表達(dá)美的能力。為此，我整理了一些支持幼兒表達(dá)美的策略。我們不應(yīng)該要求幼兒畫(huà)他們沒(méi)有感知過(guò)的事物，也不應(yīng)該用范畫(huà)來(lái)教授繪畫(huà)。我們應(yīng)該注重每個(gè)孩子思維的擴(kuò)散性，傾聽(tīng)他們藝術(shù)表現(xiàn)背后的想法和感受。我們不再應(yīng)用“像不像”、“好不好”等標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品。
作為一位年輕教師，我深知自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。如何設(shè)計(jì)適合孩子們參與的活動(dòng)，以及如何使用方法讓孩子們更真實(shí)、自由地表達(dá)自己的想法，這些都是我在未來(lái)的實(shí)踐工作中需要探索的課題。在我的職業(yè)道路上，我將不斷努力學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并積極豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
藝術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié) 13
在這個(gè)充滿色彩與旋律的季節(jié)里，我有幸參與了一場(chǎng)深刻而富有啟發(fā)性的藝術(shù)教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)不僅是一次知識(shí)與技能的充電站，更是一場(chǎng)心靈的洗禮，讓我對(duì)藝術(shù)教育有了全新的認(rèn)識(shí)和更深的熱愛(ài)。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)總結(jié)與感悟。
一、理念更新，重塑藝術(shù)教育觀
培訓(xùn)之初，專家們高屋建瓴地闡述了藝術(shù)教育的核心價(jià)值和時(shí)代意義。他們指出，藝術(shù)教育不僅僅是技能的傳授，更是情感的表達(dá)、創(chuàng)造力的激發(fā)和審美能力的提升。這一理念的更新，讓我深刻意識(shí)到，作為藝術(shù)教師，我們的責(zé)任遠(yuǎn)不止于教會(huì)學(xué)生畫(huà)畫(huà)、唱歌或跳舞，更重要的是要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用藝術(shù)的語(yǔ)言去表達(dá)自我，理解世界。
二、技能精進(jìn)，拓寬教學(xué)視野
培訓(xùn)過(guò)程中，一系列精心設(shè)計(jì)的課程和工作坊讓我受益匪淺。從基礎(chǔ)技法的鞏固到創(chuàng)新方法的探索，從經(jīng)典藝術(shù)作品的解析到現(xiàn)代藝術(shù)潮流的追蹤，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了挑戰(zhàn)與驚喜。我學(xué)習(xí)到了如何運(yùn)用新媒體技術(shù)豐富教學(xué)手段，如何設(shè)計(jì)跨學(xué)科的藝術(shù)項(xiàng)目以促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，以及如何根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異實(shí)施差異化教學(xué)。這些技能的精進(jìn)，不僅拓寬了我的教學(xué)視野，也為我未來(lái)的藝術(shù)課堂注入了新的活力。
三、情感共鳴，激發(fā)教學(xué)熱情
培訓(xùn)中最令人動(dòng)容的，莫過(guò)于與同行們的交流分享。我們來(lái)自不同的學(xué)校，擁有不同的教學(xué)經(jīng)歷，但共同的藝術(shù)夢(mèng)想和教育熱情讓我們緊密相連。在小組討論、案例分析、教學(xué)展示等環(huán)節(jié)中，我們相互學(xué)習(xí)，彼此鼓勵(lì)，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，尋找解決方案。這種情感上的共鳴，不僅增強(qiáng)了我的職業(yè)認(rèn)同感，也極大地激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)教育的熱情。
四、反思成長(zhǎng)，規(guī)劃未來(lái)藍(lán)圖
培訓(xùn)雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)的腳步從未停歇。我開(kāi)始認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，思考如何將所學(xué)的.新理念、新方法融入到日常教學(xué)中去。我制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃在未來(lái)的課堂上引入更多元化的藝術(shù)元素，創(chuàng)造更多讓學(xué)生展示自我、發(fā)揮創(chuàng)意的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也意識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，以更加開(kāi)放的心態(tài)和更加專業(yè)的素養(yǎng)，去迎接藝術(shù)教育的新挑戰(zhàn)。
總之，這次藝術(shù)教師培訓(xùn)不僅是一次知識(shí)與技能的充電，更是一次心靈的成長(zhǎng)與蛻變。它讓我更加堅(jiān)定了投身藝術(shù)教育的決心，也為我指明了前進(jìn)的方向。我相信，在未來(lái)的日子里，我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的態(tài)度，去啟迪學(xué)生的藝術(shù)夢(mèng)想，共繪藝術(shù)教育的新篇章。
藝術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié) 14
在這個(gè)充滿創(chuàng)意與靈感的季節(jié)里，我有幸參與了一場(chǎng)別開(kāi)生面的藝術(shù)教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)不僅是一次知識(shí)與技能的充電站，更是一場(chǎng)心靈的洗禮，讓我深刻體會(huì)到了藝術(shù)教育的重要性和無(wú)限魅力。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)經(jīng)歷的總結(jié)與反思。
一、理論引領(lǐng)，深化理解
培訓(xùn)之初，一系列關(guān)于藝術(shù)教育理念的講座為我們打開(kāi)了新世界的大門(mén)。專家們深入淺出地闡述了藝術(shù)教育的核心價(jià)值——它不僅是技能的傳授，更是情感的交流、創(chuàng)造力的激發(fā)和審美能力的培養(yǎng)。我意識(shí)到，作為藝術(shù)教師，我們肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的重任。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了將藝術(shù)教育融入學(xué)生全面發(fā)展之中的信念。
二、技能精進(jìn)，實(shí)踐創(chuàng)新
在技能提升環(huán)節(jié)，我們分組進(jìn)行了繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等多種藝術(shù)形式的實(shí)踐學(xué)習(xí)。老師們耐心指導(dǎo)，從基礎(chǔ)技巧到創(chuàng)作思維，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求精益求精。我深刻體會(huì)到，藝術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累、勇于嘗試、敢于突破的過(guò)程。通過(guò)親手操作，我不僅掌握了更多藝術(shù)表現(xiàn)手法，更重要的是學(xué)會(huì)了如何將創(chuàng)新思維融入教學(xué)之中，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受藝術(shù)的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
三、案例分享，經(jīng)驗(yàn)交流
培訓(xùn)期間，我們還進(jìn)行了多次案例分享和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。來(lái)自不同地區(qū)的`藝術(shù)教師們紛紛亮出自己的教學(xué)“法寶”，分享他們?cè)谒囆g(shù)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的挑戰(zhàn)。這些真實(shí)而生動(dòng)的案例讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的教學(xué)視野，也讓我學(xué)會(huì)了如何更加靈活地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題。通過(guò)交流，我深刻認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)教育是一個(gè)需要不斷探索和實(shí)踐的領(lǐng)域，只有保持開(kāi)放的心態(tài)和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能不斷前行。
四、反思與展望
回顧這次培訓(xùn)，我深感收獲滿滿。它不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，更重要的是激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)教育的熱愛(ài)和追求。我意識(shí)到，作為一名藝術(shù)教師，我們不僅要傳授知識(shí)和技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的態(tài)度投入到藝術(shù)教育中，努力成為學(xué)生心靈的引路人和創(chuàng)造力的激發(fā)者。
總之，這次藝術(shù)教師培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育的價(jià)值和意義所在，也為我今后的教學(xué)工作指明了方向。我相信，在藝術(shù)的道路上只要我們不斷探索、勇于創(chuàng)新、用心教學(xué)就一定能夠開(kāi)啟藝術(shù)教育的新篇章！
藝術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié) 15
在這個(gè)充滿色彩與旋律的季節(jié)里，我有幸參與了為期數(shù)周的藝術(shù)教師培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)不僅是一次專業(yè)知識(shí)的充電站，更是一場(chǎng)心靈的洗禮，讓我深刻體會(huì)到藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展中的不可替代作用。以下，我將從幾個(gè)方面總結(jié)這次寶貴的培訓(xùn)經(jīng)歷。
一、理論奠基，視野拓寬
培訓(xùn)伊始，一系列深入淺出的理論課程為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從藝術(shù)史的脈絡(luò)梳理到現(xiàn)代藝術(shù)理念的探討，從兒童心理學(xué)在藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用到多元文化視角下的藝術(shù)教育，每一堂課都像是開(kāi)啟了一扇新世界的大門(mén)。這些理論知識(shí)不僅豐富了我的學(xué)術(shù)視野，更讓我意識(shí)到，作為一名藝術(shù)教師，不僅要技藝精湛，更需具備廣博的知識(shí)面和深厚的文化底蘊(yùn)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生探索藝術(shù)的無(wú)限可能。
二、技能精進(jìn)，實(shí)踐創(chuàng)新
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是提升教學(xué)能力的重要途徑。培訓(xùn)中，我們參與了大量的實(shí)操課程，包括繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)形式。在專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我們不僅復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)技能，還學(xué)習(xí)了許多新穎的教學(xué)方法和技術(shù)手段。比如，利用數(shù)字藝術(shù)軟件進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，通過(guò)即興表演激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，以及運(yùn)用故事敘述法增強(qiáng)藝術(shù)作品的表現(xiàn)力等。這些實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到，藝術(shù)教學(xué)不僅僅是技巧的傳授，更是創(chuàng)新思維和審美能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)互動(dòng)，心靈交流
培訓(xùn)中最令人難忘的是與同行們的交流互動(dòng)。我們來(lái)自不同的地區(qū)，擁有不同的教學(xué)背景和風(fēng)格，但共同的熱愛(ài)讓我們相聚一堂。在小組討論、案例分析和模擬教學(xué)中，我們分享經(jīng)驗(yàn)、碰撞思想，彼此之間的鼓勵(lì)和支持成為我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。這些交流不僅促進(jìn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新，更增進(jìn)了我們之間的友誼和信任，為未來(lái)的合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、反思成長(zhǎng)，展望未來(lái)
回顧整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，我深感自己不僅在專業(yè)技能上得到了顯著提升，更重要的是在教學(xué)理念和方法上有了質(zhì)的飛躍。我意識(shí)到，藝術(shù)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我、表達(dá)自我、實(shí)現(xiàn)自我。因此，在未來(lái)的`教學(xué)工作中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)他們大膽嘗試、勇于創(chuàng)新；同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和技術(shù)手段，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
總之，這次藝術(shù)教師培訓(xùn)是一次難忘的經(jīng)歷，它讓我更加堅(jiān)定了投身藝術(shù)教育的決心和信心。我相信，在未來(lái)的日子里，我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的態(tài)度，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和審美情趣的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
藝術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié) 16
在這個(gè)充滿色彩與旋律的季節(jié)里，我有幸參與了為期數(shù)日的藝術(shù)教師培訓(xùn)活動(dòng)，這段經(jīng)歷不僅是一次專業(yè)知識(shí)的深度挖掘，更是一場(chǎng)心靈的洗禮與藝術(shù)的盛宴。在此，我將從學(xué)習(xí)收獲、教學(xué)啟示及個(gè)人成長(zhǎng)三個(gè)方面，對(duì)本次藝術(shù)教師培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)與反思。
一、學(xué)習(xí)收獲：技藝與理念的雙重提升
本次培訓(xùn)匯聚了來(lái)自五湖四海的優(yōu)秀藝術(shù)教育工作者和知名藝術(shù)家，他們以其深厚的藝術(shù)造詣和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的講座與工作坊。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我在多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域獲得了新的認(rèn)識(shí)與技能提升：
專業(yè)技能的精進(jìn)：無(wú)論是繪畫(huà)的色彩搭配、線條運(yùn)用，還是音樂(lè)的旋律構(gòu)建、和聲編排，我都得到了專業(yè)導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，使得自己的藝術(shù)表現(xiàn)手法更加細(xì)膩多樣，創(chuàng)作靈感也得以激發(fā)。
教育理念的更新：培訓(xùn)中，我深刻理解了“以學(xué)生為中心”的`教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育不僅僅是技能傳授，更是情感表達(dá)、創(chuàng)新思維與審美能力的培養(yǎng)。這促使我重新審視自己的教學(xué)方法，力求在教學(xué)中融入更多互動(dòng)與探索，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。
跨學(xué)科融合的視野：藝術(shù)是相通的，培訓(xùn)中我們探討了藝術(shù)與其他學(xué)科如科學(xué)、文學(xué)、歷史等的融合路徑，這讓我意識(shí)到藝術(shù)教育可以跨越界限，成為連接不同知識(shí)領(lǐng)域的橋梁，拓寬學(xué)生的視野與思維。
二、教學(xué)啟示：激發(fā)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造力
培訓(xùn)中的一系列實(shí)踐活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到，藝術(shù)教育的核心在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將注重以下幾點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活、富有趣味性的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索藝術(shù)之美，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受藝術(shù)的魅力。
鼓勵(lì)嘗試，勇于創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，即使失敗也是成長(zhǎng)的一部分，重要的是勇于表達(dá)和創(chuàng)造的過(guò)程。
個(gè)性化教學(xué)，因材施教：認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，我將根據(jù)他們的興趣、能力和特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，幫助他們找到最適合自己的藝術(shù)道路。
三、個(gè)人成長(zhǎng)：心靈之旅，夢(mèng)想啟航
這次藝術(shù)教師培訓(xùn)不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，更是一次深刻的心靈之旅。在與同行們的交流碰撞中，我感受到了藝術(shù)的無(wú)限可能與力量；在自我反思與成長(zhǎng)中，我更加堅(jiān)定了投身藝術(shù)教育的決心與信念。我深知，作為一名藝術(shù)教師，我的使命不僅是傳授技藝，更是點(diǎn)燃學(xué)生心中的藝術(shù)之火，引領(lǐng)他們勇敢追夢(mèng)，繪就屬于自己的精彩人生。
總之，本次藝術(shù)教師培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中一段寶貴的經(jīng)歷，它不僅為我注入了新的活力與靈感，更為我指明了前行的方向。在未來(lái)的日子里，我將以更加飽滿的熱情和堅(jiān)定的步伐，繼續(xù)在藝術(shù)教育的道路上探索前行，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的藝術(shù)人才貢獻(xiàn)自己的力量。
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